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教小孩認(rèn)顏色的技巧范文第1篇

關(guān)鍵詞：幼兒；早期閱讀；誤區(qū)；方法

引 言

早期閱讀是幼兒從口頭語言向書面語言的前期閱讀準(zhǔn)備和前期書寫準(zhǔn)備，其中包括知道圖書和文字的重要性，愿意閱讀圖書和辨認(rèn)文字，掌握一定的閱讀和書寫的準(zhǔn)備技能等，但是現(xiàn)在早期閱讀在很多人的眼中并不以為然，所以存在了很多的誤區(qū)。我國新頒布的《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》明確把幼兒早期閱讀要求納入了語言教育目標(biāo)體系，提出：“要培養(yǎng)幼兒對(duì)生活中常見的簡單標(biāo)記和文字符合的興趣，利用圖書、繪畫和其他多種方式，引發(fā)幼兒對(duì)書籍、閱讀和書寫的興趣，培養(yǎng)前閱讀和前書寫技能。因此說，早期閱讀是幼兒語言學(xué)習(xí)的一個(gè)不可缺少部分，對(duì)促進(jìn)幼兒語言發(fā)展具有重要的價(jià)值，發(fā)展幼兒早期閱讀能力是我們幼兒教師在新時(shí)代的研究課題，在幼兒教育改革中應(yīng)重視的問題。

一、早期閱讀的目的和意義

每個(gè)人，0到6歲是嬰兒期，是我們生命的起跑線，是人的智慧開發(fā)的關(guān)鍵時(shí)期。心理學(xué)家和教育學(xué)家表明，兒童的早期閱讀、計(jì)算能力對(duì)日后的智力發(fā)展影響非常大。由趙寄石、樓必生教授主編的《學(xué)前兒童語言教育》中有關(guān)早期閱讀教育的目標(biāo)及結(jié)合一些幼兒園的實(shí)際情況，確立了幼兒早期閱讀教育目標(biāo)：激發(fā)幼兒閱讀的興趣，培養(yǎng)幼兒對(duì)書面語言的敏感性，幫助幼兒認(rèn)識(shí)語言符號(hào)和圖畫符號(hào)的對(duì)應(yīng)轉(zhuǎn)換關(guān)系，掌握早期閱讀的方法，培養(yǎng)幼兒將早期閱讀經(jīng)驗(yàn)遷移到其他活動(dòng)中去的能力，養(yǎng)成良好習(xí)慣，提高幼兒觀察、想象和語言思維等綜合能力。據(jù)此，我們?cè)俅_定分解目標(biāo)及各年齡班的層次目標(biāo)。

閱讀是孩子了解自然和社會(huì)，從而獲得知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)的重要方式，可以激發(fā)孩子學(xué)習(xí)的動(dòng)機(jī)和養(yǎng)成閱讀的興趣，提高孩子語言能力的重要途徑，為今后的學(xué)習(xí)所需要的閱讀具備技巧。讓孩子通過各種途徑接受各種信息，形成看、聽、讀、說一整套的養(yǎng)成性教育，可以為幼兒今后的學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)。

二、早期閱讀的誤區(qū)

因?yàn)樵缙陂喿x在當(dāng)今社會(huì)如此的重要，越來越多的家長也認(rèn)識(shí)到早期閱讀的重要性，各種各樣的識(shí)字教材也如雨后春筍般讓人目不暇接。但由于人們認(rèn)識(shí)的局限，不懂得早期閱讀，以至于在某些方面走入早期閱讀的誤區(qū)，主要有以下幾個(gè)方面：

誤區(qū)一：早期閱讀就是提前識(shí)字和認(rèn)字

很多家長人為：“我覺得讓孩子看書的目的就是讓他多認(rèn)幾個(gè)字，只要孩子會(huì)認(rèn)字，就會(huì)自己看書了。從小打下良好基礎(chǔ)，上學(xué)以后就容易取得好成績了。有的小孩子很小就認(rèn)識(shí)很多字，但是不一定認(rèn)識(shí)字就是會(huì)閱讀，這是很多家長存在的問題。很多幼兒認(rèn)識(shí)了字，但是很多字對(duì)于他們來說即使知道怎么讀，但是沒有意義的，無法培養(yǎng)他們的想象力。所以閱讀不等于識(shí)字，我們更加不能以幼兒認(rèn)字的多少來判斷他是否會(huì)閱讀，想象力才是閱讀的基礎(chǔ)，能夠想象出無法預(yù)見的故事，才算是真正會(huì)閱讀。孩子更需要的是培養(yǎng)主動(dòng)的學(xué)習(xí)精神和想象力。

其實(shí)對(duì)幼兒來說，早期閱讀的形式是多種多樣的，不僅包括視覺的，還包括聽覺的、口語的，甚至是觸覺的。只要是與閱讀有關(guān)的行為，都可以算作是閱讀。例如，用拇指和食指一頁一頁地翻書；會(huì)看畫面，能從中發(fā)現(xiàn)事物的變化，并串聯(lián)起來理解故事情節(jié)；會(huì)用口語講述畫面內(nèi)容，或聽成人念圖書文字等。識(shí)字，只是早期閱讀中的一個(gè)成果，并不是目的。

只要處于正常的教育軌跡之中，認(rèn)識(shí)字是很自然的事情，在這方面用不著太操心。天下沒有愛讀書的人不認(rèn)識(shí)字的，但有很多認(rèn)識(shí)字的卻不愛讀書。當(dāng)然，認(rèn)的字多了，能夠幫助孩子更好地看書，識(shí)字畢竟是閱讀的一種很有效的工具。但是切不可把掌握閱讀工具當(dāng)作閱讀本身的目的，更不可為了掌握這種工具，而讓孩子失去對(duì)閱讀本身的興趣。要幫助孩子去閱讀，可以在閱讀的過程中伴隨著識(shí)字，而不是反過來，通過識(shí)字去閱讀。后者事倍功半?？傊?，早期閱讀的目的絕不在于教孩子識(shí)字，早期閱讀不是“通過閱讀來學(xué)習(xí)”，其核心是“學(xué)習(xí)閱讀”。

誤區(qū)二：應(yīng)該先識(shí)字再閱讀

很多家長的思路看起來很清晰：要讀書當(dāng)然就得識(shí)字，不然怎么讀。孩子學(xué)會(huì)了多少張識(shí)字卡片，一本書背下來又認(rèn)識(shí)了多少字，他們就特別興奮，到處跟人炫耀。其實(shí)絕大多數(shù)專家學(xué)者都認(rèn)為，識(shí)字根本不應(yīng)該成為學(xué)前兒童的主要發(fā)展任務(wù)。

兒童的言語發(fā)展是綜合能力的發(fā)展，并不是某個(gè)階段只發(fā)展識(shí)字能力，而另一個(gè)階段只發(fā)展閱讀能力，如此等等。因此，在語言教學(xué)中單獨(dú)劃分出一個(gè)識(shí)字階段，這與兒童言語發(fā)展規(guī)律是不吻合的，也是不相適應(yīng)的。事實(shí)上，識(shí)字和閱讀不可分，不能脫離閱讀談識(shí)字?，F(xiàn)在市場上有些識(shí)字卡片屬于是脫離了閱讀的識(shí)字，其實(shí)，在閱讀中自然識(shí)字更能激發(fā)孩子的興趣，培養(yǎng)他們的語感。成人在引導(dǎo)幼兒識(shí)字時(shí)，要克服急干求成的心態(tài)，大量地、系統(tǒng)地、機(jī)械地讓幼兒識(shí)字是不足取的，而是應(yīng)該在閱讀圖書的過程中，先培養(yǎng)幼兒看圖講故事的能力，慢慢地、自然而然地在成人給他們念故事的過程中，在口語和文字―一對(duì)應(yīng)的互換過程中，學(xué)會(huì)辨別一些出現(xiàn)頻率較多的文字。如果單純地認(rèn)讀字體不僅會(huì)割裂閱讀和識(shí)字之間的關(guān)系，破壞幼兒在閱讀中自然形成的語感，而目容易降低幼兒識(shí)字的積極性，對(duì)幼兒養(yǎng)成自覺學(xué)習(xí)、樂意學(xué)習(xí)的習(xí)慣也極其不利。

誤區(qū)三：看文字才算閱讀，看圖畫、色彩不算閱讀

有的家長認(rèn)為，孩子已經(jīng)有了一定識(shí)字量，多看純文字的書，閱讀能力才會(huì)提高，只有看文字，才是閱讀。其實(shí)，閱讀是以書面語言為對(duì)象的，但幼兒尚未具備閱讀文字材料的條件，因此，早期閱讀大多是通過圖畫故事進(jìn)行的?！皥D畫書是孩子們?cè)谌松缆飞献畛跻姷降臅?，是人在漫長的讀書生涯中所讀到的書中最重要的書。一個(gè)孩子從圖畫書中體會(huì)到多少快樂，將決定他一生是否喜歡讀書?！币虼耍⒆觽兊脑缙陂喿x是離不開圖畫書的。也可以說，圖畫故事書是孩子人生的第一本書，孩子們的閱讀生涯是從閱讀圖畫故事書開始的。

圖畫故事書閱讀是一種復(fù)雜的心理過程，需要學(xué)前兒童具備大量的知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)和策略，對(duì)兒童的發(fā)展，對(duì)兒童想象力、思維能力、藝術(shù)審美能力、情感、態(tài)度、社會(huì)性的發(fā)展及語言能力的發(fā)展都有著非常重要的價(jià)值。而且這種價(jià)值決不是文字閱讀所能替代的。而且，利用好圖畫，可以幫助孩子更好地理解文字，并結(jié)合上下文和圖畫學(xué)習(xí)生字詞。因此我認(rèn)為，即使在學(xué)前晚期，幼兒已具有了一定的文字閱讀能力，圖畫仍然對(duì)幼兒發(fā)展具有獨(dú)特的價(jià)值,成人應(yīng)充分重視它，利用它。但是，小孩的理解能力有限，復(fù)雜的畫面會(huì)分散他們的注意力，甚至造成挫折感厭惡閱讀。相反，畫面簡單、情節(jié)明了有趣的閱讀材料，比較對(duì)幼兒的胃口。

三、提高幼兒早期閱讀教育的方法

1.提供新鮮、優(yōu)秀的文學(xué)作品

魯迅先生曾經(jīng)說過“給兒童提供有價(jià)值有味道的文學(xué)作品”其實(shí)就是注重幼兒的生活體驗(yàn)，在幼兒閱讀的時(shí)候，感受到真實(shí)的生活體驗(yàn)，反映孩子們的心聲，幼兒就會(huì)融入故事當(dāng)中，還要注重作品的趣味性、戲劇性。往往我們?cè)谧非蠼逃缘耐瑫r(shí)，就會(huì)忽視作品的趣味性和戲劇性。時(shí)代在進(jìn)步，幼兒的作品也閃射出時(shí)代的光彩，當(dāng)然也不反對(duì)用經(jīng)典的作品，在采用經(jīng)典的同時(shí)，我們更呼喚能反映現(xiàn)代幼兒的生活特點(diǎn)的新作品。在這些作品中給幼兒帶來戲劇性的驚喜，作品幽默的語言，給幼兒創(chuàng)造一個(gè)充滿歡聲笑語的童話世界。優(yōu)美的語言都會(huì)為孩子們喜歡閱讀，學(xué)會(huì)閱讀打下基礎(chǔ)。

2.合理選擇閱讀材料

所選擇圖書的主題和內(nèi)容應(yīng)富有趣味性，圖書題材及文體要多樣性。圖書的語言要淺顯、生動(dòng)、朗朗上口、易學(xué)易記。圖書的畫面要清晰，色彩要鮮艷，應(yīng)以無文字的圖畫讀物，圖文并茂的讀物，以圖畫為主、文字為輔的讀物這三類讀物為主。

比如說，在我上《幸福的種子》里的《快腿的早餐》時(shí)，很多小朋友就會(huì)被書上的圖畫所吸引到，就會(huì)很好奇這個(gè)是什么樣的故事。我們可以通過這些圖片區(qū)推測這個(gè)故事，這就是基本的對(duì)圖畫的觀察、推理能力：對(duì)圖畫的敏銳觀察，由觀察來推理。讓孩子學(xué)會(huì)閱讀，是怎么樣看書，怎么樣觀察圖畫，怎么樣從中進(jìn)行推理的問題，這也就是我們有效地閱讀這些童話故事書的環(huán)節(jié)。

3.教具色彩鮮明，擬人化

教具色彩鮮明，擬人化：幼兒的思維特點(diǎn)是具體形象的，喜歡各種各樣的小動(dòng)物，很多幼兒看到了顏色鮮明的教具，都非常高興，非常感興趣，就會(huì)認(rèn)真地聽老師講，就會(huì)思考。

喜歡擬人、擬物，喜歡給周圍的一切都賦予生命和情感，有真實(shí)感，把自己設(shè)想到故事中去。因此，我覺得在環(huán)境布置、教具的制作中，都盡量體現(xiàn)擬人化、動(dòng)物化的特點(diǎn)，使幼兒對(duì)閱讀產(chǎn)生極大的興趣。

結(jié)論

早期閱讀是幼兒認(rèn)識(shí)世界、解釋世界、融入社會(huì)、發(fā)展自我的重要過程。很多人都已經(jīng)認(rèn)識(shí)到早期閱讀的重要性，特別是我們的家長和老師，但對(duì)早期閱讀正確理解上，還存有某些方面的誤區(qū)，在認(rèn)識(shí)到這些誤區(qū)時(shí)，我們采取了相應(yīng)對(duì)策，從而提高了我們的早期閱讀教學(xué)效果。

參考文獻(xiàn)：

[1]《幸福的種子》.南京師范大學(xué)出版社.

[2]《幼兒教育》.讓孩子形成早期閱讀的良好習(xí)慣，2008年

第八期

[3]羅詠梅.《讀與寫•教育教學(xué)版》關(guān)于我國早期閱讀的文

獻(xiàn)綜述，2010年第5期

教小孩認(rèn)顏色的技巧范文第2篇

《戲箱》的兩位導(dǎo)演――法國的Philippe Auchere和臺(tái)灣的伍姍姍都抱怨，在他們各自的家鄉(xiāng)，偶劇已經(jīng)邊緣得快被人遺忘。法國木偶戲(Guignole)本是針砭時(shí)弊的輿論工具，用Philippe的話說，“代表著人民的聲音，總拿政府開玩笑”。但自從19世紀(jì)貴族們把Guignole從街頭搬進(jìn)劇院演出后，人們慢慢習(xí)慣于把它看作是取悅小孩子的節(jié)目。盡管Guignole的演員們對(duì)此很不滿意，“我們一直很努力做一些創(chuàng)新，改變?nèi)藗兊某梢姟?，但Philippe現(xiàn)在對(duì)自己的偶師職業(yè)卻很滿足。因?yàn)槌鰢涣餮莩?，包括此次與臺(tái)灣同行合作的《戲箱》，讓他有了周游世界的機(jī)會(huì)。

臺(tái)灣與法國戀愛了

在過去的一年里，這個(gè)以兩個(gè)偶劇團(tuán)偶遇為背景的舞臺(tái)劇在歐亞兩洲已公演數(shù)次。5月27日，《戲箱》登陸北京天橋劇場。劇場并未提供法語對(duì)白的中文翻譯，這使得劇中法國部分的笑點(diǎn)未能充分展現(xiàn)。但演出結(jié)束，北京的觀眾依然給了Philippe和他的搭檔們足夠熱烈的掌聲。

事實(shí)上《戲箱》的故事簡單得幾近單調(diào)：兩個(gè)偶劇團(tuán)偶然相遇，惺惺相惜，暗合了當(dāng)下世界各地偶劇都不甚景氣的現(xiàn)狀，頗有“同是天涯淪落人”的意味。雙方好奇地把玩對(duì)方的人偶，幾天下來竟然也玩得有模有樣。劇中最令人印象深刻的情節(jié)，則是一對(duì)偶師男女在這場邂逅中墜入情網(wǎng)。難怪在《戲箱》臺(tái)灣版宣傳冊(cè)上，設(shè)計(jì)者頗為用心地將這場跨文化的交流比喻為：臺(tái)灣與法國戀愛了。

《戲箱》的舞臺(tái)是一個(gè)360印度旋轉(zhuǎn)的超大戲箱，兩層樓高，可推、可關(guān)、可揭幕、可掀蓋。神奇的戲箱可以打造出一個(gè)萬花筒般的劇場效果：既是演員的家，是臺(tái)灣的彩樓，也是法國的戲臺(tái)，是光影的屏風(fēng)。參加演出的法國Zonzonz偶戲團(tuán)和臺(tái)原偶戲團(tuán)幾乎是本色出演，拒絕按劇本一板一眼地排練。Philipe和主演陳錫煌堅(jiān)持放棄文本，只求“抓住相遇時(shí)刻激蕩出的感覺和火花”，這讓習(xí)慣劇本的伍姍姍有些驚恐。談起這出劇的創(chuàng)作過程時(shí)，這位在歐美研習(xí)過多年劇場表演的女導(dǎo)演說：“排練時(shí)的每天早上，面對(duì)未知，我根本不知道接下來要怎么做、做什么，但我還是一副很專業(yè)的樣子，大聲指揮大家現(xiàn)在要干嘛干嘛，就這樣每天磨，終究磨出這部戲現(xiàn)在的樣子?！?/p>

在《戲箱》的場景中有一副楹聯(lián)：一人談笑千古事，十指弄成萬軍兵。伍姍姍對(duì)這群偶師充滿敬佩：“我們學(xué)西方表演，學(xué)了20年，一個(gè)角色都演不好，人家一只手演一個(gè)，一次演兩個(gè)，還演得那么精彩。這邊演男的，這邊演女的，男的說愛她，女的哭，說再見，兩人就一起哭，依依不舍。真是讓人看得掉眼淚啊?！?/p>

年輕偶師

陳錫煌今年已78歲高齡，他是臺(tái)灣布袋戲大師李天祿的兒子?！叭绻覜]了，掌中戲就沒了?！边@是陳錫煌最常掛在嘴邊的一句話。比起法國的Guignole，布袋戲在臺(tái)灣面臨著更加尷尬的境地。近20年來，臺(tái)灣的年輕人越來越難以欣賞這項(xiàng)在臺(tái)灣傳承了400多年的古老藝術(shù)。陳錫煌的技藝從父親李天祿那里習(xí)得，但陳的兒子卻對(duì)布袋戲并無興趣。陳認(rèn)為小孩子不喜歡的東西不可勉強(qiáng)，他把這項(xiàng)“家學(xué)”傳給了外面的學(xué)生，《戲箱》中的另一演員賴世安便是其中之一。

“我們這代人最難的就是在這里，因?yàn)橄矚g就去學(xué)，可是學(xué)好了卻沒有出路?！?8歲的賴世安長了一張80后的臉龐，他現(xiàn)在是臺(tái)原偶劇團(tuán)的臺(tái)柱子。賴世安第一次看到布袋戲演出是在7歲那年，其時(shí)黃俊雄的電視布袋戲風(fēng)靡全臺(tái)灣?！翱粗X得好厲害，拔刀，收刀，大俠氣功打出去，另一個(gè)被震飛了!”賴世安說。每天中午12點(diǎn)，幾乎所有的臺(tái)灣人都守在電視機(jī)旁，等著電視臺(tái)播放《云州大儒俠史艷文》。

在那個(gè)年月，觀看電視布袋戲是臺(tái)灣人生活中為數(shù)不多的樂子。除電視外，人們也可以在逛廟會(huì)時(shí)免費(fèi)欣賞到布袋戲的現(xiàn)場演出。年幼的賴世安喜歡拉著父親的手，到市場，廟口看布袋戲。他趴在舞臺(tái)前，看戲偶下的師父充滿活力的表演。賴世安10歲那年第一次看到陳錫煌的演出。陳操拉著戲偶，口中念念有詞：“準(zhǔn)備酒宴、酒菜伺候!”戲臺(tái)前的賴世安瞧了桌子一眼，頑皮地說：“騙人哎!桌上沒酒也沒菜，要人家吃什么?”陳錫煌回頭瞪了賴世安一眼。他沒想到，七年后這位“砸場”的頑皮少年竟拜倒在他門下，成為布袋戲的傳承人。

賴世安最早的興趣在這些布袋戲的偶人身上，他開始自己在家琢磨制作一用保麗龍球當(dāng)偶頭，養(yǎng)樂多瓶做身體，為每個(gè)不同的角色上色、制作戲服?！霸诓弊幽莾翰逯髯樱ブ?。我家那時(shí)候開小吃店，要經(jīng)常去銀行換零錢，就拿那個(gè)裝零錢的布袋當(dāng)偶人的衣服，前面看是白色的，后面還有個(gè)紅色印章：華南銀行，哈哈?！泵刻旆艑W(xué)回家，賴世安把書包一丟，拿起戲偶，左手跟右手對(duì)打，煞有介事地練習(xí)電視里黃俊雄布袋戲的口白。

很快賴世安對(duì)自己的作品不滿意起來，因?yàn)樗摹氨｛慅埱蝾^”每顆都是圓的，遠(yuǎn)沒有電視里那些有著各式各樣鼻子的偶頭好看，他決定改用木頭雕刻?？吹洁従幽募以诓鸱孔樱团苋グ涯切U木頭撿回來，“自己隨便刻，五官一定要出來，其他就不要求了?！辟囀腊舱f，“其實(shí)我不太會(huì)畫畫。但我對(duì)角度邏輯的理解、立體感比其他人好一些。”

只要有掌中戲表演，賴世安都會(huì)去看，看偶師“扮偶”?！班蓿瓉砝锩孢€有衣服，分內(nèi)衣外衣呢，帽子是可以拔的，不是粘上去的啊?！辟囀腊沧匝宰哉Z地說。偶師對(duì)這位小朋友也很好奇，便友善地與他交談。17歲那年，賴世安鼓起勇氣，帶著自己雕刻的木偶，到臺(tái)北新公園(現(xiàn)為228紀(jì)念公園)看李天祿演出的過年特別節(jié)目。當(dāng)天，通過中國文化大學(xué)中國戲劇學(xué)系副教授廖燦輝的引薦，賴世安把作品拿給李天祿看，希望能拜師學(xué)藝。

李天祿對(duì)著眼前一臉青澀的男孩，驚訝地說：“這些都是你自己刻的嗎?如果你真的對(duì)制作布袋戲有興趣，那年初五你就來我們家開工吧!”

傳統(tǒng)日漸式微

賴世安開始跟隨李天祿長子陳錫煌學(xué)習(xí)戲偶雕刻和演出技巧。但賴的父母親對(duì)兒子的決定憂心忡忡。布袋戲在臺(tái)灣日漸式微，當(dāng)偶師不要說出人頭地，恐怕連自己溫飽都有困難，親戚間更是閑話不斷。為了打消父母顧慮，高中一畢業(yè)，賴世安就去鐵廠當(dāng)學(xué)徒，做大樓保安等工作，只為了讓父母放心：他可以養(yǎng)活自己，而且這種并不費(fèi)腦費(fèi)力的工作，讓他有充足的時(shí)間，去揣摩演練心愛的布袋戲。

布袋戲是個(gè)集體協(xié)作的工作，主演、二手和樂師配合得越默契，戲就越好看。自從拜師后，賴世安一直給師父當(dāng)二手。看著電視布袋戲著了迷，但真正人行后，賴世安才明顯感到傳統(tǒng)布袋戲深受“電視派”的沖擊。電視布袋戲派在20世紀(jì)60年代后期崛起，《云州大儒俠史艷文》紅極一時(shí)。但經(jīng)黃俊雄改

造的木偶與手掌比例很不協(xié)調(diào)，致使表演者無法發(fā)揮掌上功夫。特別是采用搖滾樂等西洋樂，伴以臺(tái)上搖搖晃晃的文偶、磕磕碰碰的武偶，已失去了傳統(tǒng)布袋戲的風(fēng)格。在廟會(huì)、劇場演出的傳統(tǒng)布袋戲則越來越無人問津。

門派的隔閡和對(duì)藝術(shù)理解的分歧，讓兩派的矛盾很難彌合。另外，中南部同行的惡性競爭讓環(huán)境更加糟糕?！八麄儼颜麄€(gè)行情都給弄壞了?！辟囀腊舱f，“我們音樂是現(xiàn)場演奏，演出費(fèi)就高，因?yàn)槟愕娜祟^多。那他就跟你拼，把后場樂師全部切掉，放錄音帶，還加演一場電影，人家觀眾覺得，哎，這個(gè)比較便宜實(shí)惠。年長一些的人會(huì)認(rèn)我們的牌子，但他們慢慢過世，年輕人也會(huì)覺得，憑什么讓我請(qǐng)個(gè)價(jià)錢更貴的團(tuán)來演呢?！辟囀腊菜诘呐紕F(tuán)“一個(gè)月能演上一次就阿彌陀佛”，他能拿到手的收入也少得可憐?！皬氖杖肷蟻碇v，肯定是有點(diǎn)后悔。但最主要的還是不知道該演給誰看?！辟囀腊哺袊@。

他的師父陳錫煌，還有太師父李天祿，都趕上了布袋戲的好時(shí)代。全臺(tái)灣在那么長的時(shí)間里，像樣的娛樂活動(dòng)只有布袋戲和歌仔戲。這些才子佳人、英雄救美的故事總能讓臺(tái)下的幾百觀眾看得如癡如醉。李天祿將京劇的文武場引進(jìn)布袋戲的后場，并大量采用京劇的唱曲及口白，他把京劇的鑼鼓點(diǎn)加進(jìn)布袋戲，使演出充滿張力和節(jié)奏感。李天祿創(chuàng)辦的亦宛然劇團(tuán)曾經(jīng)從1952年開始，連續(xù)20多年獲得全省布袋戲比賽北區(qū)冠軍，這階段也是李天祿的事業(yè)最高峰。幾乎每天，亦宛然都在演出。一年365天，演出的日程已經(jīng)排到400多天。

李天祿也嘗試過電視傳播布袋戲。1962年，臺(tái)灣當(dāng)時(shí)唯一的無線電視臺(tái)――臺(tái)灣電視公司上午播出李天祿全本的《三國志》，下午則是國語版的《西游記》，這是布袋戲首次登上熒幕。但因傳統(tǒng)布袋戲不適合無線電視，所以并沒有造成預(yù)期的轟動(dòng)效果。在這一點(diǎn)上，李天祿沒有黃俊雄好運(yùn)。

傳統(tǒng)布袋戲于70年代迅速?zèng)]落，1978年農(nóng)歷正月，亦宛然宣布解散。來年，已經(jīng)70歲的李天祿最后一次參加臺(tái)北市戲劇比賽，獲得金獅獎(jiǎng)。隨后亦宛然將所有的戲棚和戲偶道目都封箱，暫時(shí)劃下休止符。

前景何在?

1998年，李天祿病逝。出殯那天，臺(tái)原偶劇團(tuán)團(tuán)長羅賓――個(gè)熱衷于中國民間藝術(shù)的荷蘭人，找到陳錫煌和賴世安，希望他們能加盟臺(tái)原。在臺(tái)原的一個(gè)好處是，演出的安排有專門的人去負(fù)責(zé)聯(lián)系，偶師們只需要認(rèn)真演好戲就可以了。更重要的是，通過臺(tái)原的包裝，他們可以風(fēng)風(fēng)光光地飛到世界各地演出，“掙的都是外匯啊?！辟囀腊舱f。

他們開始嘗試著對(duì)布袋戲做一些改革。時(shí)間從2小時(shí)縮短到40分鐘，內(nèi)容變得緊湊，把顏色設(shè)計(jì)得鮮艷些，吸引小朋友看。在創(chuàng)新戲《馬可?波羅》中，賴世安試著雕刻不同類型的木偶，加入使用閩南語和意大利口白，古老的南管音樂和意大利歌劇穿插其中?！斑@樣外國人看才不覺得無聊?！辟囀腊舱f，他們正在考慮設(shè)計(jì)一些法語，西班牙語的對(duì)白。“我們布袋戲，有人問為什么這么講究，因?yàn)橐婚_始是演給知識(shí)分子看的，對(duì)白、身段都不能亂來，可是你到了外國，講究那么多他不見得能明白，你得去適應(yīng)他們?！迸_(tái)原偶劇團(tuán)在近年來推出的《戲箱》、《重別》、《大稻埕的老鼠娶新娘》都是這種“創(chuàng)新”布袋戲。

不過并非所有的東西都需要革新。幾乎每個(gè)國家都有木偶戲，賴世安發(fā)現(xiàn)臺(tái)灣布袋戲在細(xì)節(jié)上的講究為他們的演出加分不少?！耙粋€(gè)小生上臺(tái)，看風(fēng)景，開扇子。這個(gè)開扇子的動(dòng)作對(duì)于他們外國人來講，很新鮮的東西，因?yàn)樗麄兊呐季褪桥呐氖帧Ⅻc(diǎn)點(diǎn)頭，做不了復(fù)雜的動(dòng)作。但我們的偶能開扇子，很有趣，實(shí)際上不難，就是技術(shù)和技巧，有根竹子在里面。再比如抽煙，外國人拿起煙斗就抽。我們就不同，先拿個(gè)椅子坐好，把煙絲拿出來，塞進(jìn)煙袋，看一下塞好沒有，含在嘴里，點(diǎn)火，再開始享受。這么多精細(xì)的東西在外國人眼里簡直就是神話?！?/p>

賴世安的演出看起來也在遠(yuǎn)離傳統(tǒng)，但師父支持他，并且常和他一起離開臺(tái)灣演出。“他說這可能以后就是你們的出路，既然臺(tái)灣看不到，我們就放棄，去國外生根發(fā)芽，師父年紀(jì)大不可能住在國外，你們還年輕，如果國外有你們的市場就去做!他的思維很開放?！辟囀腊舱f。

但，不可能永遠(yuǎn)都靠著外國人的新鮮勁撐著票房。賴世安并不希望他們總是像個(gè)馬戲團(tuán)一樣在地球上跑來跑去，他承認(rèn)現(xiàn)在自己也在認(rèn)真考慮“留在哪一國”的問題，“目前來看是法國最好。法國是我最常去的地方?，F(xiàn)在還有很多法國人來臺(tái)灣學(xué)，有個(gè)女孩跟著我?guī)煾担B一些簡單的閩南語都會(huì)了?！?/p>

“真的不騙你，在臺(tái)灣我演完這個(gè)沒有人理你，大家很快就散掉了?？墒俏以诜▏莩鐾辏涯惝?dāng)作偶像一樣，要簽名。我說：哇，我第一次碰到這樣的，感覺自己像電影明星一樣?！辟囀腊舱f。

這樣的場景在賴世安演出的經(jīng)歷中不斷出現(xiàn)。在意大利的一個(gè)兒童藝術(shù)節(jié)上，可愛的小朋友們排成一整排等賴世安和師父給他們簽名，一位沒有白紙的小朋友急得在地上哇哇大哭；一位70多歲的英國老太太，在臺(tái)原的英國站表演結(jié)束后，就像追星的粉絲一般，跟著戲團(tuán)的腳步，連續(xù)看了他們?cè)跉W洲的三場布袋戲巡回表演。