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高中生厭學(xué)心里疏導(dǎo)范文第1篇

管理之道在于用人，用人之道又在于重視人才、啟用人才、愛惜人才、培養(yǎng)人才和教育人才，使人才不斷成長(zhǎng)成熟。各種人才運(yùn)用得合理，群眾的積極性、創(chuàng)造性就能充分發(fā)揮出來，調(diào)動(dòng)起來。因此，作為管理者，必須努力營(yíng)造―個(gè)平等、正氣的寬松環(huán)境；要不求全責(zé)備，用人之長(zhǎng)，避其所短。

在班級(jí)管理工作中，班主任是核心，班主任應(yīng)融入到學(xué)生當(dāng)中，成為學(xué)生信服尊敬的老師，在工作中語言要有藝術(shù)性，對(duì)學(xué)生要有真感情，同時(shí)好的班級(jí)還需要科學(xué)的管理和良好的文化氛圍，只有這樣，高中班主任工作才能游刃有余，學(xué)生才能自覺積極主動(dòng)地學(xué)習(xí)。高中生由于當(dāng)前所處的特定時(shí)代及自身發(fā)展所處的學(xué)生成長(zhǎng)階段決定了其在高中生活中往往會(huì)面臨很多困惑。只有學(xué)生在不斷的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)進(jìn)步中逐步完善，才能逐步提高對(duì)事物的認(rèn)識(shí)，在此過程中班主任對(duì)學(xué)生的正確引導(dǎo)起著重要的作用。

當(dāng)前高中學(xué)生面臨的主要困惑

1.人生價(jià)值的認(rèn)可、理想信念選擇的有諸多的困惑

理想與人生價(jià)值的選擇性，學(xué)生個(gè)體的多變性差異性明顯增強(qiáng)，傳統(tǒng)的和現(xiàn)代的價(jià)值觀和理想選擇將受社會(huì)的開放文化思潮和意識(shí)形態(tài)的影響，以及社會(huì)客觀現(xiàn)實(shí)的物質(zhì)化進(jìn)程而面臨挑戰(zhàn)?；诖藦V大高中學(xué)生在諸如怎樣生活才有意義，我未來要做什么樣的人，學(xué)生怎樣實(shí)現(xiàn)自身的人生等理想價(jià)值問題上面臨困惑。特別是當(dāng)前社會(huì)上的各種誘惑，相當(dāng)一部分學(xué)生感到迷茫。

2.因缺乏自主力而產(chǎn)生孤獨(dú)無助的困惑

當(dāng)下高中生大多出生在本世紀(jì)交替時(shí)期，且大多數(shù)為獨(dú)生子女，從小學(xué)到初中為了升學(xué)進(jìn)入重點(diǎn)學(xué)校，進(jìn)而以后進(jìn)入名牌大學(xué)，家長(zhǎng)們包攬了幾乎所有的家務(wù)，許多學(xué)生養(yǎng)成了衣來伸手飯來張口的習(xí)慣，缺乏起碼的生活自理能力，特別是現(xiàn)在的農(nóng)村條件的改善，步入高中后他們中的很大一部分由于離開父母寄宿學(xué)校，生活上便沒有了依賴，遇到小小的生活問題往往就會(huì)束手無策，另外由于升學(xué)或者分班的緣故，此前在初中時(shí)期建立的師生關(guān)系和同學(xué)之間團(tuán)結(jié)友愛和諧的人際關(guān)系，必將被打破取而代之的是全新的環(huán)境和來自四面八方的陌生面孔，這同樣會(huì)使他們產(chǎn)生孤獨(dú)感和失落感。

3.高中學(xué)生在進(jìn)入高中學(xué)習(xí)的過程中對(duì)自我的期望與現(xiàn)實(shí)學(xué)業(yè)成績(jī)的定位的困惑

由于高中學(xué)生在入校后必將面臨如上所說的成績(jī)名次上的“重新洗牌”，許多學(xué)生自然地會(huì)出現(xiàn)自我定位的困惑。以前在初中時(shí)比較優(yōu)秀的學(xué)生，而在進(jìn)入高中后，學(xué)生都是經(jīng)過嚴(yán)格的升學(xué)考試的選拔而來的，學(xué)生的成績(jī)肯定會(huì)出現(xiàn)不如初中所出現(xiàn)的那么榮耀。如果學(xué)生不加以正確認(rèn)識(shí)，自我檢查其中學(xué)習(xí)生活思想上的差距，因此學(xué)生會(huì)產(chǎn)生厭學(xué)等思想。老師（嚴(yán)格地說是班主任）不加以疏導(dǎo)解惑，就將會(huì)嚴(yán)重影響部分同學(xué)的學(xué)習(xí)生活，會(huì)引起后續(xù)學(xué)習(xí)的許多困惑。

引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識(shí)高中生活

充分相信學(xué)生，規(guī)劃好高中生活

面對(duì)新時(shí)期高中班級(jí)管理，班主任要隨著時(shí)代變化，改進(jìn)班級(jí)管理的手段和方法，提高育人質(zhì)量，為此，針對(duì)上述學(xué)生在高中的學(xué)習(xí)任務(wù)，那么作為一個(gè)班主任應(yīng)該從以下幾個(gè)方面入手，采取對(duì)策：

1.做好入學(xué)教育，掃除學(xué)生高中生活的障礙，探究育人的質(zhì)量

對(duì)班級(jí)管理來講入學(xué)教育是至關(guān)重要的，一個(gè)優(yōu)秀的班主任，入學(xué)教育做到位了，那么在后續(xù)班級(jí)管理中，就會(huì)管理起來輕松自如了。因?yàn)閷W(xué)生在進(jìn)入高中時(shí)有美好的認(rèn)識(shí)和設(shè)想，但是如果不提前告之學(xué)生的高中學(xué)生學(xué)習(xí)生活在中出現(xiàn)的問題和困難，那么學(xué)生會(huì)產(chǎn)生一個(gè)與以前不一樣的相反的認(rèn)知，因此入學(xué)教育非常重要。因此入學(xué)教育可以從以下幾個(gè)方面入手，其實(shí)就是班主任對(duì)學(xué)生在高中生活的班級(jí)管理要求：從思想上要求學(xué)生積極追求進(jìn)步，積極參加各項(xiàng)學(xué)校年級(jí)班級(jí)舉辦的各項(xiàng)活動(dòng)，讓自己得到鍛煉；從學(xué)習(xí)要求上要告訴學(xué)生高中各學(xué)科的特點(diǎn)，從而引出高初中學(xué)習(xí)上的差異性，學(xué)生會(huì)在學(xué)習(xí)過程中自然地找出對(duì)應(yīng)的學(xué)習(xí)方法，老師會(huì)給出學(xué)生在學(xué)習(xí)方法上的建議；高中班級(jí)管理的紀(jì)律要求班主任要根據(jù)自己的管理思路，對(duì)學(xué)生在第一次入學(xué)教育要明確，并加以強(qiáng)調(diào)那些不能做，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣，作息時(shí)間，上學(xué)、放學(xué)，寄讀生的寢室管理要求都必須明確，做到要求越細(xì)越好；特別是讓學(xué)生認(rèn)識(shí)高中生活可能出現(xiàn)的學(xué)習(xí)生活上的困難要做出提醒，讓學(xué)生有充分的心理準(zhǔn)備來迎接未來的學(xué)習(xí)生活。

2.加強(qiáng)常規(guī)管理，因人因事針對(duì)學(xué)生加強(qiáng)教育管理

高中學(xué)生在日常生活中，學(xué)生是個(gè)體人具有思想，有能動(dòng)性。因此學(xué)生不可能在高中生不會(huì)出現(xiàn)違反紀(jì)律，做出一些與高中生活不相符的事情，那么老師要加以教育和引導(dǎo)，特別是要站在學(xué)生立場(chǎng)上來思考問題，加以引導(dǎo)教育。

在高中班級(jí)管理中，班團(tuán)組織的建立特別重要，如果班上干部選好了，班上的后續(xù)管理班主任也就輕松多了，日常的工作和紀(jì)律的監(jiān)督和管理可以讓班干部來完成，班主任加以在工作方法的引導(dǎo)，讓學(xué)生有充分信任相信班上的干部是為全體同學(xué)服務(wù)的觀點(diǎn)。

開好班會(huì)活動(dòng)也是班級(jí)管理的重要方面，班級(jí)文化的體現(xiàn)可能通過多種方式來體現(xiàn)，班會(huì)就是一個(gè)讓學(xué)生充分表達(dá)學(xué)生的觀點(diǎn)想法以及對(duì)社會(huì)的看法。那么學(xué)生就會(huì)積極參加，培養(yǎng)學(xué)生多方面的能力。

3.班主任工作需要真感情

我剛當(dāng)班主任沒多長(zhǎng)時(shí)間，發(fā)現(xiàn)班上有一位學(xué)生，性格內(nèi)向，臉上時(shí)常掛著淡淡的憂郁，上課思想不集中，而且極敏感倔強(qiáng)。后來通過深入了解，我知道了她生活環(huán)境，以及她的內(nèi)心想法，針對(duì)性地幫她排解心中的憂郁，鼓勵(lì)她在各方面表現(xiàn)出優(yōu)秀的自己，給自己一個(gè)明確可行的未來。同時(shí)我通過和她的家長(zhǎng)交流，和她的好同學(xué)談心，多方面的關(guān)注她的學(xué)習(xí)生活地。經(jīng)過一段時(shí)間，她變得開朗了，主動(dòng)性也增強(qiáng)了。所以在處理具體事情時(shí)，要多了解學(xué)生的想法內(nèi)心世界。讓學(xué)生們視老師為可信賴的朋友這樣，學(xué)生有什么心里話，有什么建議，有什么要求，就敢于向班主任提出。只有這樣，班主任工作才容易開展。

班主任應(yīng)該注意的問題和應(yīng)對(duì)策略

一般而言，班主任通常是對(duì)學(xué)生進(jìn)行個(gè)體教育的最恰當(dāng)人選，這主要是基于班主任所擔(dān)任的角色和工作性質(zhì)而言的，首先，班主任通常是學(xué)生進(jìn)入校園見到的將與其高中生活密切相關(guān)的“第一位老師”，從心理學(xué)角度看，學(xué)生很容易對(duì)這個(gè)“第一位老師”產(chǎn)生信賴感，形成新環(huán)境下的親和力；其次，許多學(xué)生家長(zhǎng)往往在語言、行動(dòng)上表露出將學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活托付給班主任管理的意愿，因而學(xué)生往往會(huì)從家長(zhǎng)與班主任的互動(dòng)與交談中產(chǎn)生對(duì)班主任權(quán)威的心理認(rèn)同，結(jié)合多年的班主任工作體會(huì)，我認(rèn)為做好學(xué)生班主任工作有幾點(diǎn)共性的東西，即行動(dòng)上的兩個(gè)“務(wù)必”和方法上的兩個(gè)方面。務(wù)必盡快融入學(xué)生群體，以幫助學(xué)生完成生活和情感上的“斷乳”，這是一個(gè)不算新的話題，但很重要。務(wù)必使學(xué)生做好在各個(gè)學(xué)期上的人生價(jià)值定位，以幫助學(xué)生確立正確的人生目標(biāo)，從初中到高中不僅是學(xué)生學(xué)業(yè)的轉(zhuǎn)折而且是其人生的一次跨越，進(jìn)入人生發(fā)展的新階段，明確方向很重要。二兩個(gè)方面：盡早打造班級(jí)特色文化，對(duì)一個(gè)班級(jí)而言，一旦形成了自己的特色文化，每個(gè)師生的個(gè)人行為就都將與文化中內(nèi)蘊(yùn)的共同的價(jià)值觀與行為準(zhǔn)則逐漸合拍，進(jìn)而可逐步形成班級(jí)的特定作風(fēng)和精神。在班級(jí)管理中確立師生平等理念。高中新生在剛進(jìn)校時(shí)，由于環(huán)境的“突變”，以及自身心理的階段特點(diǎn)，會(huì)出現(xiàn)較為明顯的心理困惑。

班主任的工作是復(fù)雜艱巨的，尤其對(duì)于高中學(xué)生班主任工作，它需要班主任付出艱辛的努力，大多數(shù)班主任有“捧著一顆心來，不帶半根草去”的心態(tài)，這種心態(tài)也是做好班主任工作的準(zhǔn)則與基礎(chǔ)，但新時(shí)期的高中新生班主任工作可以說是藝術(shù)性與科學(xué)性的高度統(tǒng)一，說它是一門深?yuàn)W的學(xué)問、一項(xiàng)系統(tǒng)的工程毫不為過，因此，班主任應(yīng)努力探究學(xué)生班級(jí)管理規(guī)律，探究當(dāng)代青少年的心理特點(diǎn)，創(chuàng)新班主任工作方法。唯其如此，才能為學(xué)生高中階段的學(xué)習(xí)、生活打好堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，最終實(shí)現(xiàn)育人目標(biāo)。

高中生厭學(xué)心里疏導(dǎo)范文第2篇

一、班主任工作的現(xiàn)狀

初中生的班級(jí)管理有別于高中生，有其自身的鮮明特點(diǎn)。作為初中的班主任，在這幾年的班級(jí)管理中，積累了一些素材，發(fā)現(xiàn)了德育教育的一些實(shí)際情況，這些情況給班主任工作帶來極大的困難。

（一）家庭教育無作為

我們班絕大多數(shù)學(xué)生都來自于鄉(xiāng)村，父母親大多數(shù)是農(nóng)民。家庭經(jīng)濟(jì)困難，為了一家人的生計(jì)，父母都外出打工，有的是全家外出。留在家里的大都為老年人和未成年人。這就是現(xiàn)在的留守老人和留守兒童。加之嚴(yán)重的代溝問題，無暇顧及孩子的教育，對(duì)孩子教育的投入也相對(duì)較少。致使部分學(xué)生存在一些不良的學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣。如有些孩子睡覺前有不洗腳的習(xí)慣，個(gè)人衛(wèi)生較差，亂花零用錢，用錢無節(jié)制，和同學(xué)關(guān)系較緊張，不能善待他人，學(xué)習(xí)無預(yù)習(xí)的習(xí)慣，甚至出現(xiàn)逃學(xué)、輟學(xué)，教育時(shí)逆反心理強(qiáng)，抵觸情緒大。

（二）輟學(xué)現(xiàn)象嚴(yán)重

“輟學(xué)率”現(xiàn)在是義務(wù)教育階段的學(xué)校最大的難題?，F(xiàn)在雖然經(jīng)過上級(jí)政府的干預(yù)以及廣大教育工作者的努力，“輟學(xué)率”已取得了很大的成績(jī)，得到了有效的控制。但當(dāng)前“輟學(xué)率”好似是基本解決了，但有矛頭上升之趨勢(shì)，尤其是打工父母多，無人照管孩子，學(xué)習(xí)較差的，對(duì)學(xué)習(xí)失去了信心，沒了興趣，則早早地輟學(xué)，還有一部分單親家庭，無人管自己的孩子，致使學(xué)生厭學(xué)，輟學(xué)不止。

二、如何搞好班主任工作

要做好班主任工作，首先就需充分了解自己學(xué)生的相關(guān)情況。通過對(duì)學(xué)生情況的調(diào)查和了解，使之掌握好相關(guān)的學(xué)生信息，對(duì)有效開展班主任工作打下良好的基礎(chǔ)。

現(xiàn)在我們班有一部分學(xué)生，由于家庭因素，學(xué)生學(xué)習(xí)積極性、上進(jìn)心、自信心不強(qiáng)，但潛在的進(jìn)取意識(shí)是有的，表現(xiàn)在學(xué)校的、班級(jí)的制度都能尚遵守，但要經(jīng)常督促和提醒他們，讓他們形成自覺的行為。對(duì)少數(shù)學(xué)生，班級(jí)中思想基礎(chǔ)和學(xué)習(xí)都比較差的學(xué)生，通常表現(xiàn)為精力旺盛而又學(xué)不進(jìn)去，思想活躍而又任性好動(dòng)，對(duì)班集體正常的學(xué)習(xí)生活秩序有一定影響。在教育轉(zhuǎn)化這部分學(xué)生時(shí)，應(yīng)該開展個(gè)別教育與揚(yáng)長(zhǎng)教育，從建立和培養(yǎng)感情入手，親近他、關(guān)心他、了解他，努力發(fā)現(xiàn)他身上的閃光點(diǎn)，讓其重拾自信，使他們?cè)诎嘀魅纬浞掷斫夂托湃蔚幕A(chǔ)上，性格和人格回到了正確的軌道上來。

現(xiàn)在，由于學(xué)生受多方面消極因素的影響，加之其個(gè)性差異較大，隨著時(shí)間的推移，部分學(xué)生不思學(xué)習(xí)，不思進(jìn)取，出現(xiàn)兩極分化的現(xiàn)象還是普遍存在的。在此，我作為班主任，談?wù)勛约旱淖龇ǎ?/p>

第一、尊重、關(guān)心和理解學(xué)生。對(duì)班里的落后群體，一味地訓(xùn)斥、挖苦、嘲弄只能增加他們的自卑心理，并加深師生間對(duì)立情緒，更談不上激發(fā)他們的上進(jìn)心，因此，作好落后群體的工作應(yīng)該是尊重關(guān)心和理解。尊重：對(duì)落后群體，不說不做傷害他們自尊心的話和事；不歧視、不疏遠(yuǎn)、不排斥；不體罰，不趕出教室，爭(zhēng)取他們對(duì)我的信任，以此打開工作突破口。關(guān)心：只有用真摯的情感去關(guān)心他們，才能深入到他們的心靈世界。我經(jīng)常找他們談心，消除他們的思想顧慮；在上課時(shí)常提問他們，即使他們不會(huì)回答，我也不批評(píng)，不罰站，以此讓他們感受到班主任心里有他或她。理解：學(xué)困生由于在學(xué)習(xí)上比較吃力，在行為表現(xiàn)上就存在反復(fù)性，不穩(wěn)定性。當(dāng)他們出現(xiàn)嚴(yán)重失誤時(shí)，我不急于處理，而是等他們心理平靜以后，進(jìn)行心理疏導(dǎo)，給他們反思自責(zé)的機(jī)會(huì)。盡管他們犯了錯(cuò)誤，我仍給他們一個(gè)關(guān)愛的眼神，一句信任的鼓勵(lì)，使他們感激不盡，倍受感動(dòng)。由此，來贏得他們對(duì)班主任的愛戴和信任。

第二、努力尋找差生身上的閃光點(diǎn)，進(jìn)行揚(yáng)長(zhǎng)教育。差生并非一切都差，人人都有閃光點(diǎn)，要發(fā)現(xiàn)他們身上的長(zhǎng)處，創(chuàng)造機(jī)會(huì)，讓他們表現(xiàn)自己。在班務(wù)管理上，要大膽起用兩個(gè)差生當(dāng)班委干部，充分發(fā)揮他們的積極因素，讓他們成為落后群體的代言人。

第三、不在全體同學(xué)面前批評(píng)他們，保護(hù)他們的自尊。對(duì)于差生看慣了家長(zhǎng)、老師的白眼，聽夠了公開場(chǎng)合的諷刺和訓(xùn)斥，這加重了他們的逆反心理。對(duì)此，要用極大的耐心和過細(xì)的思想工作，緩解了他們的心理壓力，給了他們面子，他們樂于接受，因而其積極配合我的工作。

第四、堅(jiān)持以表揚(yáng)為主，增強(qiáng)他們改錯(cuò)的信心。后進(jìn)生在班級(jí)衛(wèi)生掃除、校務(wù)勞動(dòng)等方面表現(xiàn)一般都比較積極，抓住機(jī)遇大加表揚(yáng)。在贊美中，他們逐步有了自尊，增強(qiáng)了自信心，精神狀態(tài)振作了起來，點(diǎn)燃了他們向善的正氣。

第五、重視主題班會(huì)和生活指導(dǎo)，開展形式多樣的活動(dòng)。主題班會(huì)是班級(jí)教育活動(dòng)的主要形式之一。通過形式多樣、生動(dòng)活潑的主題班會(huì)來澄清是非、提高認(rèn)識(shí)、開展教育，對(duì)良好班風(fēng)的形成，以及學(xué)生的健康成長(zhǎng)，都起著重要作用。如開展“怎樣構(gòu)建和諧班級(jí)”、“青春期的健康”、“早戀的危害”、“安全教育的重要性”等主題活動(dòng)，提高學(xué)生自身素質(zhì)能力，促進(jìn)班集體成員之間的相互了解和相互溝通起著重要作用。

第六、注意學(xué)習(xí)方法的培養(yǎng)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)效率。初中學(xué)生還小，學(xué)習(xí)主要是被動(dòng)接受。為了提高學(xué)生成績(jī)，我每時(shí)每刻都很注重學(xué)習(xí)方法的培養(yǎng)，要求他們自己制訂好作息時(shí)間表，安排好每天的學(xué)習(xí)任務(wù)，每次考試，哪怕是平時(shí)小測(cè)驗(yàn)只要是錯(cuò)題，無論是哪一門功課的，都要加強(qiáng)反思和總結(jié)，也有利于以后的復(fù)習(xí)。還多次開展學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)，促進(jìn)不同層次的學(xué)生在學(xué)習(xí)中的發(fā)展。

高中生厭學(xué)心里疏導(dǎo)范文第3篇

不知不覺已經(jīng)在大三的暑假里了，再過一年我們就要踏上工作崗位了。所以，這個(gè)暑假也是我們?yōu)橐荒旰蟮墓ぷ鞣e累經(jīng)驗(yàn)的時(shí)候了。作為一名即將畢業(yè)的英語師范班的學(xué)生，在這個(gè)暑假最好的實(shí)習(xí)崗位當(dāng)然還是老師。經(jīng)過多方的考慮和研究,最后我選擇了去一個(gè)英語輔導(dǎo)班當(dāng)實(shí)習(xí)老師，跟著有經(jīng)驗(yàn)的老師學(xué)習(xí)。

在即將上崗做實(shí)習(xí)老師時(shí)，我是躊躇滿志，滿懷著希望和憧憬盼望上課的一天，希望自己的實(shí)習(xí)道路精彩，美麗?？墒抢显捳f的好事與愿違啊。這一個(gè)多月的實(shí)習(xí)生活，讓我真正的體會(huì)到了做老師不容易，做一名好老師就更不容易了。

首先,如何安排好自己的上課內(nèi)容?

作為一名優(yōu)秀的教師，首要的任務(wù)就是把合適的知識(shí)用最有效的方法傳授給學(xué)生，并引導(dǎo)學(xué)生去發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)，探索學(xué)習(xí)。

在我經(jīng)過這短短的一個(gè)多月里，我通過實(shí)踐和詢問,終于稍微摸索出了幾條自己小小的經(jīng)驗(yàn)。

1. 在安排上課內(nèi)容時(shí),應(yīng)該嚴(yán)格的按照大綱和考慮學(xué)生的現(xiàn)有知識(shí)能力水平.內(nèi)容不宜太簡(jiǎn)單也不宜太難。太易則回讓學(xué)生覺得學(xué)習(xí)是一件太簡(jiǎn)單的事情，也會(huì)讓學(xué)生在心理上產(chǎn)生一種老師也不過如此的想法，不利于老師和學(xué)生之間的良好關(guān)系的形成。但是如果知識(shí)太難，又回讓學(xué)生感到有無比的壓力，甚至產(chǎn)生厭學(xué)情緒.所以在上課內(nèi)容的安排上還是要考慮到多方因素的。

2. 在上課內(nèi)容的組織和編排上，還是要考慮到知識(shí)的趣味和乏味性在里面，甚至還要順應(yīng)時(shí)代的發(fā)展。我們現(xiàn)代社會(huì)是一個(gè)高速發(fā)展的時(shí)代，教師在上課時(shí)，也要充分考慮到時(shí)代的因素，對(duì)課堂和知識(shí)做出適當(dāng)?shù)母淖儭?/p>

其次, 是教師如何指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)?

在這個(gè)告訴發(fā)展的時(shí)代,作為老師，不是把知識(shí)填鴨式地輸送給學(xué)生，而是指導(dǎo)學(xué)生如何搞好學(xué)習(xí)，并把知識(shí)轉(zhuǎn)化為能力。在知識(shí)的海洋中，教師如燈塔如舵手，引導(dǎo)學(xué)生如何揚(yáng)波擊水，只有這樣，學(xué)生畢業(yè)后才能適應(yīng)激烈競(jìng)爭(zhēng)的時(shí)代。以下是我在前人的基礎(chǔ)上,經(jīng)過自己的實(shí)踐,得到的一些方法。

一、用快樂方法把學(xué)習(xí)的快樂傳授給學(xué)生

知識(shí)是人類的精神財(cái)富。讀書學(xué)習(xí)是一種美好的精神享受。身為教師，在傳授知識(shí)的同時(shí)，要把這種學(xué)習(xí)帶來的快樂和享受傳遞給學(xué)生.特別是學(xué)習(xí)成績(jī)不佳的學(xué)生，往往把學(xué)習(xí)當(dāng)成一種很無奈、很勞累、很痛苦的事情,所以對(duì)于學(xué)習(xí)不好的學(xué)生我們作為一名教師就更應(yīng)該去幫助他們，用快樂的方法把學(xué)習(xí)的快樂傳授給學(xué)生。所以作為老師要精通教材，對(duì)書本知識(shí)進(jìn)行深加工，改變傳統(tǒng)的教學(xué)方法，借助形象有趣的教具，傾注于感情，聲情并茂、靈活多樣地進(jìn)行授課，使教書成為有趣的事情。然后把這種樂趣傳遞給學(xué)生，使學(xué)生產(chǎn)生好奇心，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，在學(xué)知識(shí)的同時(shí)，體驗(yàn)到學(xué)習(xí)的樂趣，學(xué)生就會(huì)越學(xué)越想學(xué)，越學(xué)越愛學(xué)。

二、在適當(dāng)?shù)臅r(shí)候給學(xué)生適當(dāng)?shù)馁潛P(yáng)

贊揚(yáng)是老師的老師。當(dāng)活動(dòng)的結(jié)果得到肯定時(shí),人會(huì)興趣更濃、干勁更足, 從而越干越好，走上干得好──得到肯定──干得更好的良性循環(huán)軌道。相反，因?yàn)榛顒?dòng)而受到責(zé)罵或貶低時(shí)，則會(huì)使人心沮喪，興 趣索然，步入越干越差、越干越不想干的惡性循環(huán)。教師對(duì)于學(xué)生在學(xué)習(xí)中取得的進(jìn)步和成績(jī)要給予肯定和及時(shí)表揚(yáng)，使學(xué)生產(chǎn)生榮譽(yù)感。對(duì)于落后的學(xué)生，教師更要細(xì)心挖掘其優(yōu)點(diǎn)，發(fā)揮其長(zhǎng)處，經(jīng)常給以鼓勵(lì);對(duì)于取得的點(diǎn)滴進(jìn)步，都要及時(shí)給予贊揚(yáng)。所以，當(dāng)一個(gè)老師在批評(píng)學(xué)生時(shí)，應(yīng)該多多的考慮一下，是不是真的非要批評(píng)他呢，常常要提醒自己多多的給與學(xué)生贊揚(yáng)。

三、幫助學(xué)生變被動(dòng)學(xué)習(xí)為主動(dòng)學(xué)習(xí)

學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)提高了，學(xué)習(xí)樂趣濃厚了，知識(shí)豐富了，視野開闊了，就會(huì)產(chǎn)生自己學(xué)習(xí)愿望，此時(shí)學(xué)生的學(xué)習(xí)是盲目的，這就要求教師及時(shí)為學(xué)生確定方向，設(shè)定目標(biāo)。目標(biāo)越具體越清晰，實(shí)施越容易，也越容易見成績(jī)，成績(jī)不斷累積的總和就是目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。變被動(dòng)學(xué)習(xí)為主動(dòng)學(xué)習(xí)是學(xué)生的學(xué)習(xí)能力從量的積累到質(zhì)的飛躍的轉(zhuǎn)折點(diǎn)。

最后，是如何管好一群精力充沛的青春期學(xué)生?

這是一個(gè)看似簡(jiǎn)單，其實(shí)卻是一個(gè)最困難的問題。學(xué)生的情緒并不再我們的控制范圍內(nèi)。例如當(dāng)說到如何安排教學(xué)內(nèi)容時(shí)，我們老師是有主動(dòng)權(quán)的，我們可以根據(jù)需要來安排合適的內(nèi)容。但是，這一群正處于青春期的學(xué)生來說，他們有時(shí)連自己都左右不了自己的情緒。作為老師，要管教好他們，確實(shí)是一件困難得事情。

我經(jīng)過了這短短的實(shí)習(xí)期，也有了一些自己的看法。

1.用輕松活潑的教學(xué)方式教學(xué)生們

用輕松活潑的教學(xué)方式教學(xué)生們，讓學(xué)生接受你，然后你再教學(xué)的過程中，漸漸注入做人的道理和學(xué)習(xí)的重要性元素。相信沒有一個(gè)學(xué)生能不喜歡一個(gè)既好玩近人又善良正直的老師。這樣的老師應(yīng)可以感染到學(xué)生們。

2.要作好學(xué)生的心理工作

現(xiàn)在青春期學(xué)生面臨著許多心理問題，諸如：學(xué)習(xí)壓力、人際關(guān)系、青春期煩惱、早戀、家庭(師生)代溝。所以在如何管教好學(xué)生時(shí)，也要考慮到這些學(xué)生的心理方面。

在這實(shí)習(xí)的一個(gè)多月里，我發(fā)現(xiàn)雖說他們都是在暑假里上英語輔導(dǎo)班，可是這對(duì)于他們來說并不是一件輕松的事，并沒有比在學(xué)校里輕松多少，有些學(xué)生反而是有更大的壓力。有的是為了能在好的學(xué)校里更好的適應(yīng)他們以前沒有接觸過的學(xué)習(xí)，而有的學(xué)生目標(biāo)就更明確，為了上名校才選擇這個(gè)注重教學(xué)方法的英語輔導(dǎo)班的。

所以很多的學(xué)生也會(huì)經(jīng)常在空余的時(shí)間和我傾訴一下他們的情緒，把他們的想法告訴我。有人就有很到來自家長(zhǎng)的壓力和學(xué)習(xí)的壓力，有人就常常抱怨和同學(xué)的關(guān)系相處不好等等。當(dāng)然有些學(xué)生并不愿意把他真實(shí)的想法告訴你，我就通過平時(shí)的接觸，慢慢的找到了他們存在的一些問題。經(jīng)過我上網(wǎng)查詢和對(duì)指導(dǎo)老師的請(qǐng)教，我也幫一些同學(xué)做了疏導(dǎo)，也得到了一些自己的經(jīng)驗(yàn)。

首先要做到真正的了解學(xué)生。教育學(xué)生的前提是了解學(xué)生，了解學(xué)生就要了解學(xué)生的歷史、家庭背景和現(xiàn)狀。同時(shí)，要了解學(xué)生就要與學(xué)生多接觸，多聽聽學(xué)生的心聲，只有做學(xué)生的知心朋友，才能知道學(xué)生的真正想法。其次，老師要對(duì)學(xué)生尊重和信任。當(dāng)老師對(duì)學(xué)生表達(dá)一定的尊重和信任時(shí)，學(xué)生就會(huì)感覺到老師對(duì)自己還死很有信心的，無形中促進(jìn)了學(xué)生的積極向上的信心。而如果教師認(rèn)為學(xué)生無可救藥、其問題不可解決，在態(tài)度上難免有所表露，學(xué)生接收到這樣的信息，他們對(duì)自身的評(píng)價(jià)也會(huì)傾向于消極，失去進(jìn)步的信心和勇氣，進(jìn)而破罐子破摔。最后，老師在處理問題時(shí)，有時(shí)也要站在學(xué)生的角度來考慮問題。這樣才能公平公正的處理好問題，做到全面的考慮問題。

最后，雖然說在實(shí)習(xí)的過程中遇到了很多的困難，但是其中還是帶給了我無限的樂趣。作為一群還沒有長(zhǎng)大的孩子，他們的天真和無邪深深地感動(dòng)了我，也快樂了我，讓我體會(huì)到久違了的童年的歡笑。還有，學(xué)生把握當(dāng)成了他們的朋友，每天把快樂和悲傷都與我分享，真正的體到了一個(gè)成功老師的樂趣。

通過這短短的一個(gè)多月的實(shí)習(xí)，我才真正的體會(huì)到了作為一名教師的快樂和煩惱，也找到了作為一名教師是多么光榮和自豪的事情。

教師暑假實(shí)習(xí)報(bào)告范文二

大一生活轉(zhuǎn)眼即逝，我們也從一個(gè)對(duì)一切事物充滿好奇的高中生變成了一個(gè)真正的大學(xué)生，為新鮮的人和事忙碌著，并沒有吧太多的心思放在真正的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)當(dāng)中。在大學(xué)的第一個(gè)暑假來臨之際，我決定真正的參加到社會(huì)實(shí)踐當(dāng)中，因?yàn)閷?duì)于一個(gè)在校的大學(xué)生來說，假期實(shí)踐是一件很難得的機(jī)會(huì)，在學(xué)校里學(xué)習(xí)的理論知識(shí)只有參加這樣的實(shí)踐活動(dòng)才能沖分的應(yīng)用，增加自身的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，而在校大學(xué)生能參加的機(jī)會(huì)很少，所以我會(huì)好好把握這難得的機(jī)會(huì)，把所學(xué)引用到實(shí)踐活動(dòng)中去。

在暑假的近一個(gè)月的時(shí)間里，我在家鄉(xiāng)的附近的小學(xué)進(jìn)行了為期一個(gè)月的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，是我真正體會(huì)到作為一個(gè)老師的樂趣，同時(shí)，它使我的教學(xué)理論變成了教學(xué)實(shí)踐，是虛擬教學(xué)變?yōu)檎嬲拿鎸?duì)面的教學(xué)，現(xiàn)在回想起來，感覺還在眼前，短短的實(shí)踐生活，總的感覺還是很不錯(cuò)的，雖然初次真正登上講臺(tái)，但那種感覺是一輩子無法忘懷的，小學(xué)的孩子他們充滿活力，調(diào)皮可愛，純潔天真，和他們?cè)谝黄鸬娜兆雍芸鞓?，很充?shí)，也很平靜。

當(dāng)我在實(shí)踐活動(dòng)開始的第一天，第一次作為一名老師的身份在校園里漫步，那出自學(xué)生的一聲聲老師好，讓我感覺真好，我有時(shí)候覺自己被叫上癮了。在這段實(shí)踐活動(dòng)時(shí)間里，令我感慨頗多。我實(shí)踐的是四年級(jí)二班，一群十歲左右的孩子，又可愛，又活潑，又調(diào)皮。記得我到學(xué)校的一個(gè)星期的一天下午剛放學(xué)，就有幾個(gè)小孩子圍著我，并拿出他們?yōu)槲覝?zhǔn)備的禮物，那些是他們親手制作的手工金魚，還有紙制的繡球，我當(dāng)時(shí)十分吃驚，這么可愛的孩子，他們用自己的行動(dòng)表達(dá)了他們對(duì)我的喜愛，我十分感動(dòng)。

在和他們聽了一個(gè)星期的課之后，我開始走上講臺(tái)，但課堂紀(jì)律是我最為頭疼的問題，還有自身出現(xiàn)的問題也越來越多，像講課重點(diǎn)不突出，順序不清，師生配合不夠默契等等，剛開始心里特別緊張，原本45分鐘講完的課，我盡然只用了短短20多分鐘就全部講完了，完全不顧學(xué)生的感受，并且利用剩下的時(shí)間為班上的學(xué)生重新指點(diǎn)了一遍，為此下面的老師還在以后的時(shí)間里拿來開玩笑。由于經(jīng)驗(yàn)不足和應(yīng)變能力不強(qiáng)，常出現(xiàn)很多問題，針對(duì)我出現(xiàn)的問題指導(dǎo)老師要求我多聽其他老師的課，多向經(jīng)驗(yàn)豐富的老師學(xué)習(xí)，并且面對(duì)面的指出教案的不足，以及上課時(shí)存在的缺點(diǎn)。為了彌補(bǔ)自身存在的不足，我嚴(yán)格按照學(xué)校和指導(dǎo)老師的要求，認(rèn)真地備課，積極地向其他同學(xué)和老師學(xué)習(xí)，多多向別人請(qǐng)教，把握好每次上課的機(jī)會(huì)，鍛煉和培養(yǎng)自己的授課能力。

在上課的過程中，我遇到了許多困難，譬如學(xué)生不配合，令我痛心疾首，當(dāng)時(shí)我很氣憤，對(duì)那些學(xué)生進(jìn)行懲罰，在學(xué)生們認(rèn)為脾氣一向很好的老師發(fā)火后課堂次序得到了以是的好轉(zhuǎn)，然而也加深了老師和學(xué)生的隔閡，甚至是學(xué)生產(chǎn)生厭學(xué)的心理，作為教學(xué)工作者，應(yīng)該想方設(shè)法創(chuàng)設(shè)一個(gè)和諧的教學(xué)氣氛，建立平等的師生的關(guān)系。

十歲左右的孩子是很好動(dòng)的，而且注意力非常容易分散的，影響教學(xué)效果，我就開始鼓勵(lì)那些調(diào)皮的學(xué)生，我覺得比一味的懲罰他們效果好多了，不但課堂次序了，課堂效益提高了很多，學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性也提高了很多。

小學(xué)四年級(jí)的學(xué)生喜歡炫耀自己，于是我根據(jù)他們的性格和年齡的特點(diǎn)，鼓勵(lì)他們，夸獎(jiǎng)他們，只要他們積極回答問題，我都用鼓勵(lì)的話語對(duì)他們說：很好很響亮答得不錯(cuò)等等。他們?cè)诘玫嚼蠋煹馁潛P(yáng)后積極性也提高了很多，久而久之，就養(yǎng)成了積極回答問題的習(xí)慣，充分活躍了課堂的氣氛，學(xué)生情緒飽滿，教學(xué)效果也隨之提升了。對(duì)于此類年齡小的學(xué)生，作為老師要有足夠的耐心和愛心，跟他們成為朋友，通過聊天來了解他們，讓他們明白我們是值得相信的，聽取他們的心聲，還應(yīng)該帶領(lǐng)他們多多參加班級(jí)的各項(xiàng)集體活動(dòng)，培養(yǎng)他們的課外興趣，增加各方面的能力，使他們能從各個(gè)方面全面發(fā)展，為講來的求學(xué)道路打下扎實(shí)的基礎(chǔ)。

我還在實(shí)踐的時(shí)候發(fā)現(xiàn)，學(xué)生成績(jī)的好壞只是一個(gè)孩子健康成長(zhǎng)的一個(gè)方面，不能因?yàn)槌煽?jī)而懷疑一個(gè)孩子的能力，那樣會(huì)扼殺孩子的很多好的想法，因?yàn)椴拍苁嵌喾矫娴模虼?，?duì)于成績(jī)不好的學(xué)生我會(huì)多花時(shí)間給他們輔導(dǎo)，他們會(huì)發(fā)現(xiàn)老師并沒有放棄他們，他們會(huì)重新重視學(xué)習(xí)的，不會(huì)讓你的希望付之東流，成績(jī)也會(huì)一天一天的好起來的，我們還應(yīng)該針對(duì)不同的學(xué)生進(jìn)行不同的方式的引導(dǎo)，使他們對(duì)學(xué)習(xí)有新的認(rèn)識(shí)，放棄破罐子破摔的思想。

在短短的一個(gè)月的實(shí)踐活動(dòng)中，我學(xué)到了新的課本中無法學(xué)到的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，知識(shí)是無止境的，在去的好成績(jī)的同時(shí)，我們不要忘了時(shí)刻提醒自己，超越自己，面對(duì)教學(xué)事業(yè)的滿腔熱情，將鼓舞著我不斷前進(jìn)，開辟一片新的天地。

教師暑假實(shí)習(xí)報(bào)告范文三

一名教師的職責(zé)是是把知識(shí)、思想、道德傳授給急需能源的孩子們，而一名優(yōu)秀的教師不僅傳授知識(shí)而且還要盡一切可能傳授給孩子們一個(gè)好的思想，好的習(xí)慣，但一名負(fù)責(zé)人的老師更能以身作則改變孩子們叛逆的思想，讓孩子們樹立起正確的目標(biāo)和理想。

在我的人生當(dāng)中能與老師有交集的只有在學(xué)生時(shí)代，這二十年來我一直都在扮演學(xué)生的角色，我們的職責(zé)就是在老師的引導(dǎo)下不斷學(xué)習(xí)。學(xué)生時(shí)代的我所有的思想、看法和觀點(diǎn)都是從一名學(xué)生的角度來考慮的，而老師的經(jīng)驗(yàn)畢竟學(xué)生豐富。因此，老師對(duì)于我來說是多么的高不可攀。

在2012年平凡的一天，在校園的布告欄里看到天澤培訓(xùn)正在招收教師的廣告，招收對(duì)象主要是當(dāng)代的大學(xué)生，于是毅然決定報(bào)名了，通過嚴(yán)格的面試和培訓(xùn)，是我的學(xué)生生涯第一次與老師有了密切的交集，也就是在七月五號(hào)這天我成為了天澤教育里的一名教師，自此，這 四十天里我將以一名教師的身份在西平縣蘆廟鄉(xiāng)陽關(guān)幼兒園度過。

七月二十五號(hào)這天中午抵達(dá)蘆廟，懷著無比激動(dòng)的心情下了車，綠樹成蔭的院子，帶著空調(diào)的教室，一切都比想象中的好多了。稍作休息后我們便開始了教師生涯的第一站下鄉(xiāng)招生。伴隨著炎炎烈日，我們兩人一組騎自行車分別向東西南北四個(gè)方向出發(fā)了，走在鄉(xiāng)間的小路上，兩邊筆直的大白楊綠綠蔥蔥，強(qiáng)烈的陽光透過層層綠葉照射在柏油路上斑斑點(diǎn)點(diǎn)，白楊樹后一望無際的莊稼地，聽著各種鳥兒的鳴叫聲，偶爾看到一群羊悠閑著嚼著路邊的野草，淳樸的放羊人則在路邊閑聊著，遠(yuǎn)處的村莊在大樹的包圍下，一切顯得都那么安詳，進(jìn)入村莊，我們紅色的工裝顯得那么耀眼，立刻引起了鄉(xiāng)親們的注意。對(duì)于第一次相見，淳樸的鄉(xiāng)親們便親切的說聲來了，喝點(diǎn)水吧，之后才問我們是干什么的，一個(gè)下午轉(zhuǎn)過來，我們都曬成醬油色了，又黑又渴的，沒有經(jīng)驗(yàn)的我們第一天一個(gè)學(xué)生也沒有找到，失望帶著疲憊回到了學(xué)校。針對(duì)我們第一次遇到的問題比較多，我們開了近乎三個(gè)小時(shí)的會(huì)來解決問題，第二天便是正式的開始，早晨五點(diǎn)起床晨跑，五公里對(duì)于我們這些平時(shí)缺少鍛煉的人來說實(shí)在是吃不消，招生期間，每天五公里，慢慢的，五公里對(duì)于我們來說已是小菜一碟，十天的招生期，十天的晨跑，不僅使我們鍛煉出非常的口才，更使我們有了強(qiáng)健的體格和堅(jiān)強(qiáng)的意志。為什么說是堅(jiān)強(qiáng)的意志呢?在招生期間，我們都必須頂著炎炎烈日，騎車到十幾公里外的小村莊進(jìn)行宣傳，路途遙遠(yuǎn)中午不能回去，小村莊里別說小飯店，就連小賣部也很難找到，我們帶著饅頭和五毛錢一袋的小辣條外加一瓶水就這樣對(duì)付著。中午最熱的時(shí)候，找個(gè)樹蔭湊合著歇一會(huì)兒。有的時(shí)候碰上下雨，汗和雨水侵濕工裝，風(fēng)雨無阻的前進(jìn)。一連五、六天的陰雨，加上寢室的陰冷潮濕，洗的衣服很難干，老師們的身上出了很多濕疹，奇癢無比?？墒窃倏嘣倮?，每當(dāng)看到孩子們渴望學(xué)習(xí)的眼神時(shí)，忽覺得著一切都值了。

招生期間，我們一個(gè)個(gè)又黑又瘦的，報(bào)名的學(xué)生卻寥寥無幾，我們的自信心遭到了空前絕后的打擊。轉(zhuǎn)眼間，開學(xué)的第一天到了，讓我們意外的是，開學(xué)第一天居然這么忙，這么多的家長(zhǎng)帶著孩子來報(bào)名，開學(xué)第一天也出乎意外的教室都爆滿了。

我負(fù)責(zé)教六七年級(jí)的數(shù)學(xué)，第一天沒有教課，和同學(xué)們聊天，還有今后所學(xué)的內(nèi)容和所帶的東西。第二天正式上課，對(duì)于第一次走上講臺(tái)的我，心情無比緊張，恐怕出錯(cuò)，雖然已經(jīng)提前準(zhǔn)備好了上課說什么話，但仍然害怕會(huì)有想不到的意外發(fā)生，還好同學(xué)們都挺友好的。給他們講的數(shù)學(xué)小故事，他們都很喜歡聽。久而久之，慕名而來的學(xué)生越來越多。

教課期間，一次七年級(jí)的數(shù)學(xué)課上，由于人很多做練習(xí)題的同學(xué)吵個(gè)沒完，我就批評(píng)了一個(gè)男同學(xué)，沒想到把他說哭了，下課后，找他談心交流了一下，把我的故事告訴了他，沒想到下課后她還寫了一封道歉信給我，感覺很欣慰，第一次感覺老師不好當(dāng)。交心不僅能拉近老師與學(xué)生的距離，更能改變一個(gè)學(xué)生的叛逆思想，這也是一個(gè)老師應(yīng)該做到的責(zé)任與義務(wù)。

作為老師，只需要觸碰到學(xué)生的利益我們就必須挺身而出來維護(hù)學(xué)生們的利益，之所以把它明確說出來，是因?yàn)楹臀覀冞@次的地方和園長(zhǎng)有關(guān)聯(lián)。我們所租的幼兒園時(shí)拿來用的，園長(zhǎng)是個(gè)唯利是圖的人，只要是便宜，能占二分絕不占一分，比如：喝水問題(注：購(gòu)買純凈水是總校批準(zhǔn)的)、洗澡風(fēng)波等天天要和園長(zhǎng)斗智斗勇的，每天都跟地下組織差不多，秘密聯(lián)絡(luò)。