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會(huì)計(jì)實(shí)務(wù)能力范文第1篇

【關(guān)鍵詞】會(huì)計(jì)實(shí)訓(xùn)教學(xué);賬務(wù)處理能力;對(duì)策

經(jīng)筆者分析，目前我國各大企業(yè)在賬務(wù)處理中還存在諸多問題，嚴(yán)重影響到企業(yè)的健康運(yùn)轉(zhuǎn)，為了防止這一現(xiàn)象的出現(xiàn)，學(xué)校部門在開展會(huì)計(jì)實(shí)訓(xùn)課程時(shí)，必須注重對(duì)學(xué)生賬務(wù)處理能力的培養(yǎng)，幫助企業(yè)輸送更多專業(yè)化人才。為促進(jìn)學(xué)生賬務(wù)處理能力的提高，學(xué)校應(yīng)采取行之有效的解決對(duì)策，如：充分完善師資結(jié)構(gòu)、會(huì)計(jì)技能和素質(zhì)教育有機(jī)結(jié)合、鼓勵(lì)學(xué)生參與會(huì)計(jì)技能大賽、增強(qiáng)學(xué)生實(shí)戰(zhàn)實(shí)習(xí)經(jīng)驗(yàn)、采用現(xiàn)代技術(shù)進(jìn)行教學(xué)，五個(gè)部分進(jìn)行闡述。

一、充分完善師資結(jié)構(gòu)

高校為提高教學(xué)效率，幫助學(xué)生掌握會(huì)計(jì)技能，提高賬務(wù)處理能力，首先應(yīng)對(duì)高校教師結(jié)構(gòu)進(jìn)行逐步完善，教師作為實(shí)施教學(xué)的主要因素，是決定教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵，因此高校應(yīng)加強(qiáng)對(duì)教師實(shí)施培訓(xùn)，首先，對(duì)會(huì)計(jì)理論知識(shí)加以鞏固，其次，教師應(yīng)該與時(shí)俱進(jìn)，掌握會(huì)計(jì)技能，順應(yīng)時(shí)展。會(huì)計(jì)學(xué)科教學(xué)不僅僅是理論知識(shí)的傳授，更重要的是會(huì)計(jì)實(shí)務(wù)操作技能的掌握，因此教師實(shí)際教學(xué)中應(yīng)將理論與實(shí)踐有機(jī)結(jié)合在一起，為學(xué)生會(huì)計(jì)教學(xué)奠定基礎(chǔ);同時(shí)，還可以加強(qiáng)學(xué)校與企業(yè)的合作，既要從企業(yè)中引進(jìn)專業(yè)的人才，又要讓教師和學(xué)生能實(shí)際參與到會(huì)計(jì)工作中，不斷豐富自身的實(shí)踐技能。只有完善師資隊(duì)伍，合理優(yōu)化教師隊(duì)伍結(jié)構(gòu)，不斷提高教師的實(shí)踐操作能力，才能更好地指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)。

二、會(huì)計(jì)技能和素質(zhì)教育有機(jī)結(jié)合

會(huì)計(jì)實(shí)訓(xùn)教學(xué)主要目的是幫助會(huì)計(jì)人員掌握會(huì)計(jì)相關(guān)技術(shù)，教師在對(duì)會(huì)計(jì)專業(yè)的學(xué)生授課時(shí)，應(yīng)當(dāng)采用實(shí)用技能和素質(zhì)教育結(jié)合的方式授課。會(huì)計(jì)本身就是一門操作性強(qiáng)的學(xué)科，學(xué)生通過會(huì)計(jì)技能的學(xué)習(xí)，能充分掌握會(huì)計(jì)處理技能，同時(shí)，教師還應(yīng)將素質(zhì)教育引用其中，幫助學(xué)生形成基本職業(yè)道德。教師可以結(jié)合課本，播放《今日說法》等法制欄目視頻，簡(jiǎn)要向?qū)W生講述違背會(huì)計(jì)法需付出的代價(jià)。例如以高職會(huì)計(jì)課本中“財(cái)務(wù)管理學(xué)”這一章節(jié)為例，其中就要求學(xué)生學(xué)會(huì)制作財(cái)務(wù)報(bào)表，教師可推薦幾個(gè)制作財(cái)務(wù)報(bào)表的軟件，讓學(xué)生以自己一個(gè)月的財(cái)物支出為例子，制作一份財(cái)務(wù)報(bào)表上交，通過學(xué)生實(shí)踐應(yīng)用來提高學(xué)生會(huì)計(jì)技能水平。

三、鼓勵(lì)學(xué)生參與會(huì)計(jì)技能大賽

教師應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生積極參與會(huì)計(jì)大賽，不僅能激發(fā)學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)力，同時(shí)有利于學(xué)生會(huì)計(jì)技能的提升，對(duì)其今后的就業(yè)具有重要作用。教師在給會(huì)計(jì)專業(yè)學(xué)生授課時(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生之間合作學(xué)習(xí)，相互探討，有利于培養(yǎng)學(xué)生之間的默契，更為參加技能大賽做準(zhǔn)備。比如在參加會(huì)計(jì)技能大賽前，教師可以模擬技能大賽現(xiàn)場(chǎng)，分小組討論合作答題。

教師在給學(xué)生授課會(huì)計(jì)時(shí)，采用的教學(xué)模式除了講解課本之外，更要通過多媒體課件向?qū)W生展示一般公司中會(huì)計(jì)人員運(yùn)用計(jì)算機(jī)財(cái)物軟件對(duì)財(cái)物報(bào)表的處理。比如，全國會(huì)計(jì)技能大賽第二階段考核的形式是采用網(wǎng)絡(luò)季賽形式，以用友軟件U872為平臺(tái)，考察學(xué)生對(duì)企業(yè)實(shí)際業(yè)務(wù)流程分析能力和信息處理能力。有條件的中職院校，應(yīng)當(dāng)讓每一位會(huì)計(jì)專業(yè)的學(xué)生都能熟知財(cái)物管理軟件用友ERP-U8，掌握會(huì)計(jì)相關(guān)知識(shí)。

四、增強(qiáng)學(xué)生實(shí)戰(zhàn)實(shí)習(xí)經(jīng)驗(yàn)

大多數(shù)學(xué)生都會(huì)有這樣一個(gè)特點(diǎn)，那就是在參與各種考試過程中會(huì)出現(xiàn)緊張、躁慮等情況，輕者影響考試發(fā)揮，重者腦袋出現(xiàn)暫時(shí)空白不知所措。相較于中國學(xué)生，部分外國學(xué)生在參加各種競(jìng)賽時(shí)，都能自信積極應(yīng)答，這和他們經(jīng)常參加課外實(shí)踐活動(dòng)有關(guān)。而會(huì)計(jì)技能大賽是在仿真的會(huì)計(jì)職位環(huán)境中進(jìn)行的，這就要求參賽人員要有好的心態(tài)。會(huì)計(jì)學(xué)科學(xué)習(xí)不僅僅是紙上談兵，更多的實(shí)戰(zhàn)操作，據(jù)此，教師應(yīng)增強(qiáng)學(xué)生實(shí)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，充分掌握會(huì)計(jì)技能，學(xué)校應(yīng)為學(xué)生實(shí)習(xí)做出努力，加強(qiáng)對(duì)當(dāng)?shù)仄髽I(yè)的合作，安排學(xué)生在相關(guān)企業(yè)去實(shí)習(xí)，真正感受到工作的嚴(yán)謹(jǐn)性，為其今后的發(fā)展奠定重要基礎(chǔ)。通過工作實(shí)踐，學(xué)生可獲得相關(guān)經(jīng)驗(yàn)，這些經(jīng)驗(yàn)是從書本上學(xué)不到的，只能在實(shí)踐工作中獲得，長(zhǎng)此以往，提高了學(xué)生賬務(wù)處理能力，達(dá)到了會(huì)計(jì)實(shí)訓(xùn)教學(xué)目的，幫助學(xué)生在今后的工作中能更好地處理遇到的問題。

五、采用現(xiàn)代技術(shù)進(jìn)行教學(xué)

在教學(xué)方法上，教師要充分運(yùn)用現(xiàn)代化技術(shù)手段進(jìn)行教學(xué)。當(dāng)今社會(huì)，現(xiàn)代化信息技術(shù)發(fā)展迅速且被廣泛使用，給會(huì)計(jì)教學(xué)使用現(xiàn)代化技術(shù)進(jìn)行教學(xué)創(chuàng)造了條件。而中職院校要進(jìn)行教學(xué)方法的改革，就必須使用與之相適應(yīng)的現(xiàn)代化教學(xué)手段。學(xué)校應(yīng)為各個(gè)班級(jí)配備電腦和投影儀等電子設(shè)備，建立實(shí)訓(xùn)室，組建校園網(wǎng)等。教研室則應(yīng)組織教師定期進(jìn)行多媒體教學(xué)研討活動(dòng)，講解制作課件的方法，教學(xué)應(yīng)如何突出重難點(diǎn)等，從而提高教師的教學(xué)質(zhì)量?，F(xiàn)代技術(shù)的應(yīng)用，大大開拓了會(huì)計(jì)實(shí)訓(xùn)教學(xué)范圍，對(duì)教師教學(xué)模式進(jìn)行了創(chuàng)新優(yōu)化，為實(shí)訓(xùn)教學(xué)開展打下了重要基礎(chǔ)。教師通過制作相關(guān)會(huì)計(jì)理論和基本技能的課件，進(jìn)行演示，使教材中的內(nèi)容直觀化、系統(tǒng)化，幫助學(xué)生更直觀地理解會(huì)計(jì)相關(guān)知識(shí)并掌握會(huì)計(jì)操作技能。同時(shí)，教師還可以把會(huì)計(jì)課程內(nèi)容的課件、學(xué)習(xí)方法與練習(xí)題在校園網(wǎng)上，方便學(xué)生查閱資料，實(shí)現(xiàn)資源共享。除此之外，教師可依照目前大部分企業(yè)的財(cái)務(wù)軟件，開設(shè)相關(guān)的培訓(xùn)課程，使學(xué)生在畢業(yè)前掌握常用會(huì)計(jì)軟件，為學(xué)生成功就業(yè)提供一定保障。最后，教師可以鼓勵(lì)學(xué)生充分利用網(wǎng)絡(luò)資源，下載相關(guān)的財(cái)務(wù)核算軟件，不但可以培養(yǎng)學(xué)生的會(huì)計(jì)電算化綜合運(yùn)用能力，還可以鍛煉學(xué)生的操作能力和解決問題的能力?？偠灾瑫?huì)計(jì)實(shí)訓(xùn)教學(xué)的開展必須在學(xué)校、教師及學(xué)生的共同努力下，才能得以實(shí)現(xiàn)。

六、結(jié)束語

綜上，筆者對(duì)我國相關(guān)企業(yè)財(cái)務(wù)處理現(xiàn)狀進(jìn)行了分析，為了促進(jìn)學(xué)生賬務(wù)處理能力的提高，學(xué)校應(yīng)采用有效的教學(xué)模式，除了注重培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)用技能和素質(zhì)教育之外，更應(yīng)該通過鼓勵(lì)學(xué)生合作學(xué)習(xí)、理論和實(shí)踐結(jié)合、引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)新，安排學(xué)生實(shí)習(xí)等教學(xué)模式鞏固學(xué)生的會(huì)計(jì)技能，培養(yǎng)創(chuàng)新型、實(shí)用型、復(fù)合型人才，為我國會(huì)計(jì)事業(yè)發(fā)展奠定重要基礎(chǔ)。

參考文獻(xiàn)：

[1]周凡平.加強(qiáng)會(huì)計(jì)實(shí)訓(xùn)課的教學(xué) 提高學(xué)生賬務(wù)處理能力[J].價(jià)值工程，2014，06：245-246.

[2]裘敬忠.加強(qiáng)會(huì)計(jì)實(shí)訓(xùn)課的教學(xué) 提高學(xué)生賬務(wù)處理能力[J].品牌，2014，12：46.

會(huì)計(jì)實(shí)務(wù)能力范文第2篇

0 引言

知識(shí)經(jīng)濟(jì)管理模式是在科學(xué)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的發(fā)展下產(chǎn)生的，這種全新的可以應(yīng)用在能源公司會(huì)計(jì)和財(cái)務(wù)管理工作的模式，有其獨(dú)到的優(yōu)點(diǎn)和特色。該模式的起點(diǎn)在于高科技的知識(shí)以及相應(yīng)的網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，給企業(yè)帶來巨大的經(jīng)濟(jì)效益。另一方面該模式也能適應(yīng)國家目前相當(dāng)關(guān)注的可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略，這使得該模式的發(fā)展有了更強(qiáng)的生命力和社會(huì)動(dòng)力。由于我國經(jīng)濟(jì)企業(yè)受傳統(tǒng)管理模式影響較大，一些教科書上還是這些陳舊的管理模式理論知識(shí)，這對(duì)于在能源公司提高會(huì)計(jì)和財(cái)務(wù)管理工作來說是一個(gè)不小的阻力，目前我們需要積極的實(shí)施這種管理模式，去從實(shí)踐中結(jié)合理論知識(shí)開發(fā)出一套適用于能源公司的會(huì)計(jì)財(cái)務(wù)管理方案。

1 知識(shí)經(jīng)濟(jì)的基本概念和特征

所謂知識(shí)經(jīng)濟(jì)，主要是建立在信息和知識(shí)基礎(chǔ)之上的一種新型經(jīng)濟(jì)模式，其以高科技知識(shí)技術(shù)為依托，具有非常廣闊的發(fā)展前景[1]。傳統(tǒng)的工業(yè)經(jīng)濟(jì)發(fā)展是建立在消耗大量自然資源以及礦藏原料的基礎(chǔ)之上的，這種經(jīng)濟(jì)發(fā)展模式過于粗放。而知識(shí)經(jīng)濟(jì)發(fā)展模式的出現(xiàn)，使傳統(tǒng)的資源依賴型經(jīng)濟(jì)發(fā)展模式逐漸向知識(shí)依賴型經(jīng)濟(jì)發(fā)展模式方向轉(zhuǎn)變。其主要原因是，知識(shí)經(jīng)濟(jì)發(fā)展模式，注重各種高科技技術(shù)的應(yīng)用，而且與之前傳統(tǒng)的經(jīng)濟(jì)發(fā)展模式相比，更加注重生產(chǎn)過程中的節(jié)能環(huán)保，所以，按照知識(shí)經(jīng)濟(jì)發(fā)展模式，能夠幫助能源公司實(shí)現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展的戰(zhàn)略目標(biāo)，對(duì)于延長(zhǎng)能源公司的發(fā)展壽命具有重要的現(xiàn)實(shí)意義[2]。當(dāng)然，這種知識(shí)經(jīng)濟(jì)型發(fā)展模式，最開始都是出現(xiàn)在一些發(fā)達(dá)國家，因?yàn)檫@些國家的科技比較先進(jìn)，方便各種信息的交流與傳遞，而且，想要維持知識(shí)經(jīng)濟(jì)發(fā)展模式的正常運(yùn)行，還必須具備合理的知識(shí)結(jié)構(gòu)與決策服務(wù)。隨著發(fā)展中國家科技的迅速發(fā)展，知識(shí)經(jīng)濟(jì)型發(fā)展模式的應(yīng)用范圍也越來越廣泛，從而也就促使越來越多的企業(yè)開始擺脫以往粗放型的經(jīng)濟(jì)發(fā)展模式，開啟了知識(shí)經(jīng)濟(jì)型發(fā)展模式的新時(shí)代。

2 知識(shí)經(jīng)濟(jì)下能源公司的會(huì)計(jì)和財(cái)務(wù)管理現(xiàn)狀

在以往的經(jīng)濟(jì)發(fā)展過程中，能源企業(yè)的經(jīng)濟(jì)發(fā)展一直備受關(guān)注。隨著經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平的不斷提升，能源短缺以及由于能源短缺造成的各種問題越來越凸顯，例如環(huán)境污染問題，究其主要原因，還是能源匱乏造成的，因此我國對(duì)于能源短缺問題越來越重視。第三次科技革命的到來，也給社會(huì)帶來了更多的新知識(shí)、新技術(shù)，極大的方便了人們的生產(chǎn)生活方式。同時(shí)，這些新知識(shí)、新技術(shù)，也為知識(shí)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展創(chuàng)造了條件，最終形成了現(xiàn)代的知識(shí)經(jīng)濟(jì)型發(fā)展模式。在這樣的背景下，很多能源公司開始為自己的未來打算，提高了對(duì)企業(yè)內(nèi)部結(jié)構(gòu)的調(diào)整力度，尤其是加強(qiáng)了企業(yè)會(huì)計(jì)與財(cái)務(wù)部門的管理與調(diào)整。

受知識(shí)經(jīng)濟(jì)影響，企業(yè)之間的競(jìng)爭(zhēng)，開始逐漸演變成知識(shí)與技術(shù)的競(jìng)爭(zhēng)，企業(yè)要想在市場(chǎng)中立于不敗之地，就必須具備足夠且先進(jìn)的知識(shí)和經(jīng)濟(jì)，同樣，對(duì)于能源企業(yè)來說，決定其競(jìng)爭(zhēng)資本的已不再是石油煤炭等物質(zhì)資源，而應(yīng)該是知識(shí)與技術(shù)。在現(xiàn)代社會(huì)中，知識(shí)與技術(shù)被廣泛認(rèn)為是“無形資產(chǎn)”，也就是說，能源企業(yè)爭(zhēng)奪無形資產(chǎn)的關(guān)鍵已經(jīng)變成了企業(yè)能否順利轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的經(jīng)濟(jì)發(fā)展模式。在過去，能源企業(yè)的所有會(huì)計(jì)核算都以石油和煤炭為基礎(chǔ)，并對(duì)其進(jìn)行評(píng)估，最后得出這些資源的利用價(jià)值。而現(xiàn)代知識(shí)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展模式要求能源企業(yè)將會(huì)計(jì)核算基礎(chǔ)轉(zhuǎn)變到開采與利用技術(shù)等無形資產(chǎn)上來，從而計(jì)算出能源企業(yè)能夠從這些無形資產(chǎn)中獲取的經(jīng)濟(jì)效益，這是能源企業(yè)向知識(shí)經(jīng)濟(jì)型發(fā)展模式轉(zhuǎn)變的必要之舉。然而能源企業(yè)現(xiàn)行的會(huì)計(jì)核算方式過于落后，不能全面評(píng)估企業(yè)擁有的無形資產(chǎn)，也就不能計(jì)算出企業(yè)的實(shí)際經(jīng)濟(jì)效益，當(dāng)然也就阻礙了能源企業(yè)向知識(shí)經(jīng)濟(jì)型發(fā)展模式轉(zhuǎn)變[3]。此外，知識(shí)經(jīng)濟(jì)型發(fā)展模式要求能源企業(yè)在核算無形資產(chǎn)的時(shí)候，放棄以往以生產(chǎn)成本為基礎(chǔ)的會(huì)計(jì)核算方式，將會(huì)計(jì)核算的基礎(chǔ)變?yōu)橹刂贸杀?，因?yàn)樵谥R(shí)經(jīng)濟(jì)的影響下，以生產(chǎn)成本作為會(huì)計(jì)核算基礎(chǔ)的方式不能真實(shí)反映企業(yè)的實(shí)際財(cái)務(wù)狀況。

3 知識(shí)經(jīng)濟(jì)下能源公司加強(qiáng)會(huì)計(jì)和財(cái)務(wù)管理工作的主要對(duì)策

3.1 樹立起風(fēng)險(xiǎn)和信息理財(cái)觀念

在傳統(tǒng)的能源公司的會(huì)計(jì)以及財(cái)務(wù)管理工作中，其計(jì)算主體是物資和貨幣，主要對(duì)能源公司的持續(xù)經(jīng)營和會(huì)計(jì)分期等方面的會(huì)計(jì)信息進(jìn)行處理。在知識(shí)經(jīng)濟(jì)的推動(dòng)下，行業(yè)之間的競(jìng)爭(zhēng)更加激烈，且隨著科學(xué)技術(shù)的不斷發(fā)展，在市場(chǎng)中涌現(xiàn)出一大批新的交易模式，因此，在會(huì)計(jì)和財(cái)務(wù)管理中存在較大的風(fēng)險(xiǎn)，能源公司的會(huì)計(jì)與財(cái)務(wù)管理人員，要樹立起良好的風(fēng)險(xiǎn)觀念。這是知識(shí)經(jīng)濟(jì)發(fā)展背景下，衍生出來的能源公司財(cái)務(wù)管理的重要內(nèi)容。

3.2 樹立競(jìng)爭(zhēng)與合作相統(tǒng)一的理財(cái)觀念

在市場(chǎng)日益激烈的今天，能源企業(yè)想要始終立于不敗之地，就應(yīng)該注重企業(yè)的生產(chǎn)經(jīng)營過程，以便發(fā)現(xiàn)更多具有較高知識(shí)價(jià)值與科學(xué)價(jià)值的項(xiàng)目。這樣一來，就需要能源企業(yè)的會(huì)計(jì)與財(cái)務(wù)管理部門，在日常的工作中更加注意完善企業(yè)內(nèi)部各種財(cái)務(wù)關(guān)系，當(dāng)然，與其他企業(yè)建立良好的財(cái)務(wù)關(guān)系也是會(huì)計(jì)與財(cái)務(wù)管理部門的主要職責(zé)，這樣就能夠大大降低企業(yè)財(cái)務(wù)糾紛的發(fā)生率，為此，能源企業(yè)會(huì)計(jì)與財(cái)務(wù)管理部門就需要樹立競(jìng)爭(zhēng)與合作相統(tǒng)一的理財(cái)觀念，減少企業(yè)的財(cái)務(wù)經(jīng)濟(jì)損失，維護(hù)企業(yè)的社會(huì)形象[4]。

3.3 建立人本化與知識(shí)化的管理理念

在能源公司中建立起將債、權(quán)、利三者有機(jī)結(jié)合的財(cái)務(wù)管理運(yùn)行模式，并根據(jù)能源公司的發(fā)展實(shí)際，建立起與之相符的獎(jiǎng)懲制度，對(duì)會(huì)計(jì)和財(cái)務(wù)管理部門在工作中表現(xiàn)良好的員工及時(shí)進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)，對(duì)于給公司的會(huì)計(jì)與財(cái)務(wù)管理，乃至公司發(fā)展帶來損失的員工，要進(jìn)行嚴(yán)肅處理，視情節(jié)嚴(yán)重程度，可以處以罰款與辭退等不同的處置方式。

4 知識(shí)經(jīng)濟(jì)模式下能源公司會(huì)計(jì)和財(cái)務(wù)管理的發(fā)展前景

從目前知識(shí)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展情況來看，其已經(jīng)成為世界經(jīng)濟(jì)發(fā)展的主要趨勢(shì)，這種發(fā)展趨勢(shì)無法避免，想要在這種發(fā)趨勢(shì)下贏得持續(xù)發(fā)展的機(jī)會(huì)，能源企業(yè)就必須建立以知識(shí)資本為中心的知識(shí)會(huì)計(jì)，從而實(shí)現(xiàn)企業(yè)的知識(shí)經(jīng)濟(jì)發(fā)展模式轉(zhuǎn)型目標(biāo)。傳統(tǒng)的會(huì)計(jì)理論以物資和貨幣的所有者為服務(wù)對(duì)象，幫助投資者和債權(quán)人進(jìn)行管理和決策，從而保證出資者收益的最大化和債權(quán)人風(fēng)險(xiǎn)的最小化。強(qiáng)調(diào)物資和貨幣的所有者、債權(quán)人的核心地位，而對(duì)人力資源的經(jīng)濟(jì)價(jià)值的認(rèn)識(shí)、投入僅作為企業(yè)經(jīng)濟(jì)活動(dòng)的一項(xiàng)費(fèi)用或作為一項(xiàng)無形資產(chǎn)簡(jiǎn)單的予以列示。在知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代，推動(dòng)社會(huì)發(fā)展的主要?恿?將變?yōu)槿说闹腔垡约叭说膭?chuàng)新能力。這就要求企業(yè)的會(huì)計(jì)和財(cái)務(wù)管理工作以知識(shí)智力為中心，向著全面化與多樣化方向發(fā)展，反映和描述在知識(shí)經(jīng)濟(jì)下的企業(yè)的生產(chǎn)關(guān)系和全貌，進(jìn)一步適應(yīng)知識(shí)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展以及滿足社會(huì)需求。

會(huì)計(jì)實(shí)務(wù)能力范文第3篇

【關(guān)鍵詞】能力培養(yǎng)；財(cái)務(wù)管理；實(shí)踐教學(xué)

一、財(cái)務(wù)管理課程實(shí)踐教學(xué)的必要性

財(cái)務(wù)管理課程是會(huì)計(jì)學(xué)專業(yè)的核心課程之一，其教學(xué)質(zhì)量的高低直接影響到專業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。該課程面向的是企業(yè)日常發(fā)生的籌資、投資、收益分配等財(cái)務(wù)管理活動(dòng)，具有很強(qiáng)的實(shí)踐性。因此，實(shí)踐教學(xué)是財(cái)務(wù)管理課程教學(xué)中的重要環(huán)節(jié)。

（一）是改革目前財(cái)務(wù)管理課程教學(xué)模式的要求

由于財(cái)務(wù)管理課程的教學(xué)內(nèi)容較多，通常涉及到企業(yè)整個(gè)生產(chǎn)過程中的籌資、投資等方面，教師需要在有限的課時(shí)里將所有的知識(shí)傳授給學(xué)生，教學(xué)任務(wù)繁重。因此，造成了許多教師在教學(xué)過程中，偏重于理論教學(xué)，忽視實(shí)踐教學(xué)，學(xué)生也只是被動(dòng)的學(xué)習(xí)，從而使學(xué)生只注重書面知識(shí)的理解而不會(huì)將這些知識(shí)運(yùn)用到企業(yè)實(shí)際中。因此，改革目前的財(cái)務(wù)管理課程教學(xué)模式勢(shì)在必行。

（二）是培養(yǎng)創(chuàng)新型、綜合型財(cái)務(wù)管理人才的要求

培養(yǎng)適應(yīng)現(xiàn)代市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)需要，具備人文精神、科學(xué)素養(yǎng)和誠信品質(zhì)，具備會(huì)計(jì)、管理、經(jīng)濟(jì)等方面的知識(shí)和能力，熟悉相關(guān)法律政策，能在營利性和非營利性機(jī)構(gòu)從事會(huì)計(jì)、審計(jì)、財(cái)務(wù)管理的實(shí)務(wù)性工作，綜合素質(zhì)高、動(dòng)手能力強(qiáng)的應(yīng)用型會(huì)計(jì)高級(jí)人才，這往往是會(huì)計(jì)學(xué)專業(yè)的人才培養(yǎng)目標(biāo)，這種專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)要求教師在教學(xué)中重視學(xué)生實(shí)踐能力的培養(yǎng)，通過在教學(xué)中引入一些實(shí)際中的案例，讓學(xué)生參與到信息搜集、案例分析、決策的過程中，培養(yǎng)學(xué)生分析和解決問題的能力，才能提高學(xué)生的實(shí)踐能力。

二、會(huì)計(jì)學(xué)專業(yè)財(cái)務(wù)管理課程實(shí)踐教學(xué)存在的問題及原因分析

（一）校內(nèi)實(shí)踐教學(xué)建設(shè)不足

財(cái)務(wù)管理課程的實(shí)際操作不像會(huì)計(jì)課程的實(shí)際操作那樣直觀和程序規(guī)范，再加上受傳統(tǒng)文科專業(yè)教育思維方式影響，部分學(xué)校對(duì)財(cái)務(wù)管理課程實(shí)踐教學(xué)建設(shè)的投入不足，沒有可供財(cái)務(wù)管理課程實(shí)驗(yàn)實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)的專用綜合實(shí)驗(yàn)室；有的學(xué)校僅使用簡(jiǎn)單的EXCEL來進(jìn)行基本的財(cái)務(wù)管理實(shí)踐。此外，有的學(xué)校雖然擁有較為完善的綜合實(shí)驗(yàn)設(shè)施，但沒有將其與財(cái)務(wù)管理的實(shí)踐課程教學(xué)結(jié)合起來，造成資源浪費(fèi)。

（二）校外實(shí)踐教學(xué)基地缺乏

財(cái)務(wù)管理實(shí)踐教學(xué)需要學(xué)生深入企業(yè)，熟悉企業(yè)的生產(chǎn)運(yùn)作流程，感受企業(yè)的實(shí)際理財(cái)環(huán)境，以便學(xué)生更好地融會(huì)貫通所學(xué)理論并將其應(yīng)用于實(shí)踐。但是從實(shí)際情況看，由于財(cái)務(wù)部門屬于企業(yè)重要的管理部門，一般不太愿意接受學(xué)生實(shí)習(xí)，因此，學(xué)校與企業(yè)建立財(cái)務(wù)管理校外實(shí)踐教學(xué)基地較難，很多學(xué)校缺乏財(cái)務(wù)管理實(shí)踐教學(xué)基地。另一方面，即使建有校外實(shí)踐教學(xué)基地的學(xué)校，由于財(cái)務(wù)管理工作大部分屬于企業(yè)較高層次的財(cái)務(wù)工作，基層實(shí)習(xí)的學(xué)生也難以接觸到。

（三）教師缺乏財(cái)務(wù)管理實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)

作為財(cái)務(wù)管理課程的教師，既需要具有豐富的理論知識(shí)，又需要具有較強(qiáng)的財(cái)務(wù)管理實(shí)踐能力。但目前高校教授財(cái)務(wù)管理課程的教師絕大部分沒有財(cái)務(wù)管理實(shí)際操作經(jīng)驗(yàn)，許多教師都是從學(xué)校畢業(yè)后直接從事教學(xué)工作的，缺乏分析和解決實(shí)際問題的能力，對(duì)企業(yè)實(shí)際理財(cái)環(huán)境的變化及實(shí)際工作中需要具備的財(cái)務(wù)管理知識(shí)認(rèn)識(shí)不足。

（四）實(shí)踐教學(xué)組織不合理

實(shí)踐課程內(nèi)容貧乏。目前，在應(yīng)用型本科院校中，雖然會(huì)計(jì)學(xué)專業(yè)財(cái)務(wù)管理課程的教學(xué)大綱中制定了理論教學(xué)和實(shí)踐教學(xué)兩個(gè)環(huán)節(jié)，但絕大多數(shù)應(yīng)用型本科院校會(huì)計(jì)學(xué)專業(yè)財(cái)務(wù)管理課程的教學(xué)仍然主要依賴于傳統(tǒng)的理論灌輸模式，實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容貧乏。如：有些財(cái)務(wù)管理的實(shí)踐課程僅僅是案例分析，有的實(shí)踐內(nèi)容較少，各部分內(nèi)容之間沒有形成內(nèi)在聯(lián)系，學(xué)生無法做到舉一反三、融會(huì)貫通。

教學(xué)方法過于單一。目前的財(cái)務(wù)管理課程實(shí)踐教學(xué)中，沒有開展形式多樣、生動(dòng)活潑的實(shí)踐教學(xué)，導(dǎo)致學(xué)生僅對(duì)一些表象東西留有印象，并未深刻理解。

三、改進(jìn)會(huì)計(jì)學(xué)專業(yè)財(cái)務(wù)管理課程實(shí)踐教學(xué)的建議

（一）加強(qiáng)校內(nèi)財(cái)務(wù)管理實(shí)驗(yàn)室的建設(shè)

財(cái)務(wù)管理課程實(shí)驗(yàn)教學(xué)與理論教學(xué)是相輔相成、相得益彰的，實(shí)驗(yàn)室是實(shí)踐教學(xué)的基礎(chǔ)。學(xué)校應(yīng)針對(duì)財(cái)務(wù)管理課程特點(diǎn)，在資源共享的基礎(chǔ)上，加大經(jīng)費(fèi)投入力度，建立和完善財(cái)務(wù)管理實(shí)驗(yàn)室，購買相應(yīng)的財(cái)務(wù)管理硬件和軟件，為財(cái)務(wù)管理課程實(shí)踐教學(xué)提供良好的設(shè)施支持。

（二）加強(qiáng)校企合作，建立穩(wěn)固的校外實(shí)習(xí)基地

盡管建立校外實(shí)習(xí)基地難度較大，但學(xué)校可通過與企業(yè)合作，實(shí)行校企聯(lián)合辦學(xué)，以學(xué)校為主體，以企業(yè)為依托，學(xué)校為企業(yè)培養(yǎng)人才，企業(yè)為學(xué)校提供實(shí)踐教學(xué)基地。

（三）提高教師的實(shí)踐能力

各高校講授財(cái)務(wù)管理課程的教師中普遍存在理論基礎(chǔ)較好、實(shí)際經(jīng)驗(yàn)不足的情況，為了更好地組織、指導(dǎo)實(shí)踐教學(xué)，首先必須提高教師自身的實(shí)踐能力。高?？山M織現(xiàn)有的有關(guān)教師進(jìn)行財(cái)務(wù)管理的實(shí)地調(diào)研、咨詢、掛職鍛煉等，以提高其實(shí)踐能力；在引進(jìn)財(cái)務(wù)管理課程教師時(shí)，應(yīng)側(cè)重于引進(jìn)那些既有較高理論知識(shí)又具有豐富實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的雙師型教師。另外，還可聘請(qǐng)企業(yè)的財(cái)務(wù)總監(jiān)、財(cái)務(wù)經(jīng)理等高級(jí)財(cái)務(wù)人擔(dān)任實(shí)習(xí)指導(dǎo)老師或兼任客座教師承擔(dān)部分課程教學(xué)。

（四）改進(jìn)教學(xué)方法

一方面，在校內(nèi)課堂教學(xué)上，改變以往教師講授為主，學(xué)生被動(dòng)學(xué)習(xí)的教學(xué)方法，而代之以學(xué)生自主學(xué)習(xí)為主，教師為輔。教師提前將擬實(shí)踐內(nèi)容告知學(xué)生，要求其提前按要求準(zhǔn)備。課堂上教師模擬真實(shí)實(shí)踐環(huán)境，引導(dǎo)學(xué)生自主分析問題，解決問題。另一方面，學(xué)校應(yīng)積極組織學(xué)生到有關(guān)企業(yè)進(jìn)行實(shí)地參觀、實(shí)習(xí)，使學(xué)生真實(shí)地了解和感受財(cái)務(wù)管理工作。另外，實(shí)踐教學(xué)也可與各種商業(yè)計(jì)劃大賽結(jié)合，以某一真實(shí)的項(xiàng)目為背景，以賽代練，賽練結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生的綜合職業(yè)能力。

參考文獻(xiàn)：

[1]孫慧.基于工作過程的《財(cái)務(wù)管理》課程實(shí)踐教學(xué)研究[J].商業(yè)經(jīng)濟(jì)，2012，（8）.

會(huì)計(jì)實(shí)務(wù)能力范文第4篇

一、管理會(huì)計(jì)概述

傳統(tǒng)意義上的財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)屬于報(bào)賬型會(huì)計(jì)，其功能僅僅是提供信息與解釋信息，主要的使用者是政府主管部門、企業(yè)外部投資者以及債權(quán)人等等。而管理會(huì)計(jì)與傳統(tǒng)意義上的管理會(huì)計(jì)不同，其不僅能夠提供全面的管理信息，為施工企業(yè)決策者實(shí)施決策提供依據(jù)，還能夠主動(dòng)參與企業(yè)內(nèi)部決策，通過企業(yè)績(jī)效考核等發(fā)現(xiàn)施工企業(yè)中存在的問題并加以解決，從而達(dá)到強(qiáng)化施工企業(yè)管理，提高企業(yè)效益的目的?？梢哉f，管理會(huì)計(jì)主要是為施工企業(yè)決策服務(wù)的一種會(huì)計(jì)，其使用者也主要是施工企業(yè)的管理決策者，其功能在于提供信息與決策支持。

在時(shí)間上，財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)反映的是施工企業(yè)過去的數(shù)據(jù)，管理會(huì)計(jì)則主要負(fù)責(zé)標(biāo)準(zhǔn)成本、預(yù)算以及財(cái)務(wù)評(píng)價(jià)指標(biāo)等未來目標(biāo)的制定，為企業(yè)各部門工作提供指導(dǎo)。在會(huì)計(jì)報(bào)告上，財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)只針對(duì)施工企業(yè)利潤、收入以及存貨成本等進(jìn)行分析，而管理會(huì)計(jì)則可以詳細(xì)具體地反映施工企業(yè)的任何情況，不受會(huì)計(jì)原則的限制。

如果某個(gè)施工企業(yè)沒有管理會(huì)計(jì)，僅僅有財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)，那么財(cái)務(wù)管理就很難對(duì)施工管理產(chǎn)生影響。只有充分發(fā)揮企業(yè)管理會(huì)計(jì)的職能，才能使得企業(yè)財(cái)物管理成為施工企業(yè)管理的核心，充分發(fā)揮管理的作用?？梢哉f，管理會(huì)計(jì)是施工企業(yè)管理的左右手，在降低企業(yè)成本、提高企業(yè)利潤等方面起到了非常重要的作用，在企業(yè)經(jīng)營發(fā)展占據(jù)重要地位。因此，我國施工企業(yè)要想在激烈的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)中獲勝，就要真正發(fā)揮管理會(huì)計(jì)的職能，提高管理效益。

二、如何發(fā)揮施工企業(yè)財(cái)務(wù)人員的管理會(huì)計(jì)職能

（一）提高財(cái)務(wù)人員風(fēng)險(xiǎn)預(yù)測(cè)與全面預(yù)算能力

要想使施工企業(yè)財(cái)務(wù)人員充分發(fā)揮管理會(huì)計(jì)的職能，首先就要提高企業(yè)財(cái)務(wù)人員風(fēng)險(xiǎn)預(yù)測(cè)以及全面預(yù)算的能力。施工企業(yè)財(cái)務(wù)人員要做好工程項(xiàng)目投標(biāo)簽約等階段的風(fēng)險(xiǎn)預(yù)測(cè)，要充分了解建筑施工市場(chǎng)相關(guān)材料設(shè)備的價(jià)格、工期、工程規(guī)模以及業(yè)主等的具體情況，結(jié)合施工企業(yè)現(xiàn)有的施工技術(shù)和施工水平，借助本量利分析、變動(dòng)成本分析以及成本性態(tài)分析等方式對(duì)要投標(biāo)工程項(xiàng)目進(jìn)行成本、投入資金以及工程利潤等方面的分析，并將最后的工程項(xiàng)目預(yù)測(cè)報(bào)告提交給施工企業(yè)決策者，從而盡量避免各種風(fēng)險(xiǎn)。施工企業(yè)財(cái)務(wù)人員要在施工準(zhǔn)備階段牽頭做好全面預(yù)算工作，將投標(biāo)簽約階段的工程預(yù)算細(xì)化、優(yōu)化，加強(qiáng)各部門的交流與溝通，使施工企業(yè)決策者能夠了解建筑施工市場(chǎng)具體的價(jià)格情況，從而預(yù)測(cè)建筑施工市場(chǎng)變化。

（二）加強(qiáng)財(cái)務(wù)人員組織策劃及二次創(chuàng)效能力

要想使施工企業(yè)財(cái)務(wù)人員充分發(fā)揮管理會(huì)計(jì)的職能，就要加強(qiáng)施工企業(yè)財(cái)務(wù)人員組織的策劃能力以及二次創(chuàng)效能力。施工企業(yè)財(cái)務(wù)人員要在項(xiàng)目施工前明確項(xiàng)目資金籌措的目標(biāo)，并且根據(jù)施工企業(yè)各個(gè)責(zé)任中心的資金使用計(jì)劃對(duì)籌措的項(xiàng)目資金進(jìn)行分配，要注意保證資金分配的科學(xué)與合理。施工企業(yè)財(cái)務(wù)人員要具備創(chuàng)效意識(shí)，善于借助相關(guān)的法律法規(guī)爭(zhēng)取項(xiàng)目違約方的違約賠償；財(cái)務(wù)人員還可以針對(duì)國家相關(guān)的稅收政策來進(jìn)行企業(yè)稅收籌劃；也可以利用施工企業(yè)技術(shù)部門收集到的某單項(xiàng)工程項(xiàng)目索賠依據(jù)來爭(zhēng)取業(yè)主變更索賠收入；還可以借助銀行協(xié)定的利率政策來爭(zhēng)取一些利息收入等。

（三）發(fā)揮財(cái)務(wù)人員在施工中的分析管控能力

財(cái)務(wù)人員在施工中進(jìn)行分析管控的主要目的是利用會(huì)計(jì)成本管理理念對(duì)企業(yè)施工成本進(jìn)行控制，為此，財(cái)務(wù)人員首先應(yīng)將“管理會(huì)計(jì)”成本管理理念與傳統(tǒng)的成本管理理念區(qū)分開。傳統(tǒng)的成本管理是按照各種費(fèi)用的分類對(duì)施工成本進(jìn)行統(tǒng)計(jì)的，這種成本管理辦法只適用于單一工程，對(duì)于當(dāng)前程序繁瑣、造價(jià)高且作業(yè)量大的工程已經(jīng)不再適用，如果一再沿用傳統(tǒng)成本管理方法，很容易造成成本信息不真實(shí)、管理粗糙等問題。而“管理會(huì)計(jì)”成本管理則是將單項(xiàng)工程的成本信息進(jìn)行歸集核算，這有利于對(duì)工程成本進(jìn)行真實(shí)反映。另外，利用“管理會(huì)計(jì)”成本管理理念提高分析管控能力還需要財(cái)務(wù)人員正確認(rèn)識(shí)成本管理的核心，即成本核算。成本核算是指財(cái)務(wù)人員將各種施工項(xiàng)目的成本進(jìn)行單獨(dú)計(jì)算，對(duì)直接責(zé)任成本進(jìn)行分別核算，最終將各責(zé)任中心的經(jīng)費(fèi)進(jìn)行定額分配。直接的成本核算是以“量”和“價(jià)”為基礎(chǔ)的，需要統(tǒng)計(jì)各責(zé)任中心在工程中實(shí)際發(fā)生的成本，然后進(jìn)行成本核算和修訂，使工程的成本預(yù)算更加合理。

（四）建立健全施工企業(yè)的責(zé)任績(jī)效考核制度

施工企業(yè)應(yīng)建立具有周期性和持續(xù)性的責(zé)任績(jī)效考核制度，由企業(yè)成本中心的工作人員定期編寫責(zé)任績(jī)效考核報(bào)告并交由上級(jí)審閱，對(duì)于績(jī)效考核成績(jī)較好且成本管控到位的部門應(yīng)給予經(jīng)濟(jì)獎(jiǎng)勵(lì)，對(duì)于考核成績(jī)較差的部門應(yīng)幫助其尋找問題原因和改善措施，對(duì)于個(gè)別存在嚴(yán)重問題的部門，應(yīng)對(duì)其進(jìn)行適當(dāng)?shù)慕?jīng)濟(jì)懲罰。企業(yè)可以根據(jù)管理會(huì)計(jì)的職能內(nèi)容，并結(jié)合本企業(yè)情況，挑選對(duì)于本企業(yè)發(fā)展重要的幾種能力量化為相關(guān)指標(biāo)。在與員工協(xié)商確定每年的目標(biāo)及發(fā)展計(jì)劃時(shí)引入這些指標(biāo)，并將其納入年終考核基準(zhǔn)體系，從而引導(dǎo)財(cái)務(wù)人員在管理會(huì)計(jì)職能下的轉(zhuǎn)型。舉例來說，管理會(huì)計(jì)職能內(nèi)容主要包括專業(yè)技能和職業(yè)勝任能力，因而，企業(yè)可以將專業(yè)技能和職業(yè)勝任能力細(xì)分為具體的指標(biāo)，比如建立決策模型的能力，進(jìn)行風(fēng)險(xiǎn)分析、計(jì)量和報(bào)告的能力；職業(yè)風(fēng)度、決策制定與問題解決能力以及領(lǐng)導(dǎo)、協(xié)作、溝通的能力等指標(biāo)，并給予各指標(biāo)適當(dāng)?shù)臋?quán)重，得出綜合指標(biāo)后，納入年終考核體系。

（五）為財(cái)務(wù)人員向管理會(huì)計(jì)轉(zhuǎn)型創(chuàng)造有利條件

幫助財(cái)務(wù)人員向管理會(huì)計(jì)轉(zhuǎn)型主要有以下幾個(gè)途徑：第一，加強(qiáng)財(cái)務(wù)團(tuán)隊(duì)建設(shè)，積極引進(jìn)擅長(zhǎng)財(cái)務(wù)管理決策和財(cái)務(wù)管控的人才，并對(duì)各類型財(cái)務(wù)管理人員進(jìn)行積極培訓(xùn)，不斷提高財(cái)務(wù)人員的綜合素質(zhì)，為企業(yè)財(cái)務(wù)管理工作創(chuàng)造良好的團(tuán)隊(duì)基礎(chǔ)。第二，促進(jìn)財(cái)務(wù)管控手段轉(zhuǎn)型，利用先進(jìn)技術(shù)手段促進(jìn)財(cái)務(wù)管控信息化，適當(dāng)減少財(cái)務(wù)系統(tǒng)內(nèi)部工作的重復(fù)勞動(dòng)，促進(jìn)企業(yè)財(cái)務(wù)管理和資金管理的科學(xué)化、高效化。通過對(duì)財(cái)務(wù)管理過程進(jìn)行動(dòng)態(tài)化監(jiān)測(cè)，也有利于促進(jìn)財(cái)務(wù)人員向管理會(huì)計(jì)轉(zhuǎn)型。第三，建立開放性信息傳播途徑，為了促進(jìn)企業(yè)財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)和管理會(huì)計(jì)一體化，企業(yè)應(yīng)充分利用計(jì)算機(jī)信息技術(shù)，建設(shè)扁平型、開放化的信息傳播途徑，鼓勵(lì)更多的財(cái)務(wù)管理人員參與到企業(yè)會(huì)計(jì)管理工作中來，共同為企業(yè)管理和決策服務(wù)。第四，企業(yè)要定期或不定期的開展人員培訓(xùn)活動(dòng)，促進(jìn)各層次管理會(huì)計(jì)的能力提升。企業(yè)會(huì)計(jì)隊(duì)伍優(yōu)秀與否直接關(guān)系到企業(yè)會(huì)計(jì)管理水平的高低，企業(yè)應(yīng)建立人員培訓(xùn)的長(zhǎng)效機(jī)制，實(shí)現(xiàn)會(huì)計(jì)人員技術(shù)水平的持續(xù)增長(zhǎng)，從而促進(jìn)企業(yè)財(cái)務(wù)管理水平的不斷提高，為企業(yè)發(fā)展提供足夠的智力支持，。

會(huì)計(jì)實(shí)務(wù)能力范文第5篇

關(guān)鍵詞：會(huì)計(jì)實(shí)務(wù)；融合；創(chuàng)新；ERP模擬實(shí)驗(yàn)

中圖分類號(hào)：G712 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1671-0568（2013）14-0098-02

一、會(huì)計(jì)實(shí)務(wù)與ERP的發(fā)展趨勢(shì)

《基礎(chǔ)會(huì)計(jì)學(xué)》是《會(huì)計(jì)實(shí)務(wù)》的前身，在《會(huì)計(jì)實(shí)務(wù)》的基礎(chǔ)上，合適地增加一些實(shí)訓(xùn)課程，突出了“實(shí)務(wù)”的功能，在經(jīng)濟(jì)核算的整體中處于最基本的位置。在課程的教學(xué)實(shí)踐中可以發(fā)現(xiàn)，《會(huì)計(jì)實(shí)務(wù)》這門課程存在著一些比較困難且不容易克服的問題：一是《會(huì)計(jì)實(shí)務(wù)》中的理論知識(shí)比較枯燥無味。即使對(duì)其有所了解也難以解決“模擬”這個(gè)課程的效果。在學(xué)校所學(xué)到的知識(shí)與社會(huì)現(xiàn)實(shí)相比相差太多，導(dǎo)致學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)會(huì)計(jì)專業(yè)的熱情不夠高漲。在課堂內(nèi)的實(shí)踐結(jié)果，雖然是模擬出來的，但是效果也不夠全面；二是大多數(shù)學(xué)生只局限于在課堂上學(xué)到的會(huì)計(jì)運(yùn)用的方法，一旦接觸稍微離自己專業(yè)遠(yuǎn)一點(diǎn)的知識(shí)，掌握的能力非常差。有些人雖然考取了會(huì)計(jì)相關(guān)技能的證書，真正踏入社會(huì)工作的時(shí)候，面對(duì)大部分的會(huì)計(jì)計(jì)算工作也解決不了，能力明顯不足。在現(xiàn)實(shí)工作中的操作能力、對(duì)于職業(yè)判斷和應(yīng)變能力等方面，都難以在傳統(tǒng)的會(huì)計(jì)專業(yè)教學(xué)中解決。如果想彌補(bǔ)課堂上枯燥無味的學(xué)習(xí)和模擬實(shí)訓(xùn)的不足，并且提高會(huì)計(jì)專業(yè)對(duì)學(xué)生的吸引力和更好的教學(xué)效果的話，引入ERP教學(xué)是一個(gè)不錯(cuò)的選擇。

Enterprise Resource Planning是ERP的全稱，即為企業(yè)資源計(jì)劃系統(tǒng)。它是通過將企業(yè)之中的管理理念、客戶關(guān)系上的管理和對(duì)業(yè)務(wù)熟悉的流程等合并起來的一個(gè)信息管理操作系統(tǒng)。ERP課程的發(fā)展是在1978年的瑞典工學(xué)院中，從對(duì)非財(cái)務(wù)方面的人員中的管理角度所開發(fā)建立的，且遵循體驗(yàn)、提升、應(yīng)用、分享的過程，透過不同的角度熟悉掌握企業(yè)的運(yùn)營過程，體現(xiàn)了企業(yè)負(fù)責(zé)人對(duì)市場(chǎng)各個(gè)環(huán)節(jié)的運(yùn)籌能力。

國內(nèi)外對(duì)于在學(xué)校使用ERP教學(xué)的研究表明，ERP實(shí)施有助于對(duì)會(huì)計(jì)工作相關(guān)人員會(huì)計(jì)知識(shí)和實(shí)踐操作性的提高，并且在自身的職位上所處理事物的能力和對(duì)企業(yè)的重要性都有比較大的提高，所以說，會(huì)計(jì)工作人員在未來的時(shí)間里也能成為重要的參與者和評(píng)價(jià)者。從未來的發(fā)展趨勢(shì)觀察中，無論是國內(nèi)還是國外，會(huì)計(jì)人員對(duì)于會(huì)計(jì)知識(shí)和ERP模擬實(shí)驗(yàn)都將密不可分。當(dāng)然，無論什么企業(yè)如何實(shí)施ERP，還是學(xué)習(xí)ERP的沙盤模擬實(shí)驗(yàn)，對(duì)于會(huì)計(jì)知識(shí)的基礎(chǔ)都是離不開的；對(duì)于熟悉會(huì)計(jì)基本知識(shí)和綜合技能的管理人員能夠及時(shí)掌握和熟練運(yùn)用，將關(guān)系到ERP所實(shí)施的成效與企業(yè)經(jīng)營方面的業(yè)績(jī)。所以，在教學(xué)中，將會(huì)計(jì)實(shí)務(wù)和ERP沙盤模擬實(shí)驗(yàn)兩者融合起來，給兩者的對(duì)接提供了很大的便利，這將成為會(huì)計(jì)實(shí)務(wù)的發(fā)展趨勢(shì)。

二、會(huì)計(jì)實(shí)務(wù)與ERP融合的必然性

1.會(huì)計(jì)實(shí)務(wù)與ERP的融合符合當(dāng)前經(jīng)濟(jì)發(fā)展對(duì)培養(yǎng)人才的要求。在20世紀(jì)90年代，ERP企業(yè)信息管理在歐美已被廣泛地應(yīng)用，而在我國經(jīng)濟(jì)比較發(fā)達(dá)的地區(qū)，如上海、北京、珠三角、長(zhǎng)三角等都已開始運(yùn)用ERP信息管理。尤其是2008年的金融海嘯過后，隨著深圳、珠海、東莞等珠三角地區(qū)產(chǎn)業(yè)的升級(jí)，使那些污染嚴(yán)重、產(chǎn)能低、附加值低的落后產(chǎn)業(yè)遭到淘汰，逐漸邁向高科技產(chǎn)業(yè)，ERP也被迅速地運(yùn)用起來。對(duì)于珠三角的學(xué)生而言，對(duì)ERP的基本原理和具體運(yùn)作進(jìn)行學(xué)習(xí)勢(shì)在必行。

2.會(huì)計(jì)實(shí)務(wù)與ERP的融合能提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)效果。傳統(tǒng)的會(huì)計(jì)實(shí)務(wù)課堂教學(xué)以講授法為主，把課內(nèi)手工實(shí)訓(xùn)作為提高學(xué)生基本技能的主要手段，教學(xué)目標(biāo)缺乏多樣性，這樣的教學(xué)方法是比較落后的，不可收到良好的教學(xué)效果。

很多學(xué)生往往在學(xué)習(xí)和考試中覺得比較難，覺得學(xué)了沒什么用處，缺乏積極性和主觀能動(dòng)性。然后，把會(huì)計(jì)實(shí)務(wù)與ERP融合起來后，在ERP沙盤模擬中融入有關(guān)會(huì)計(jì)實(shí)務(wù)的知識(shí)和內(nèi)容，可以對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果進(jìn)行檢查，還能使學(xué)生知道自己存在哪些缺陷，并及時(shí)查漏補(bǔ)缺，使他們的積極性和主觀能動(dòng)性不斷提高。

三、有關(guān)會(huì)計(jì)實(shí)務(wù)和ERP融合和創(chuàng)新的路徑

在會(huì)計(jì)實(shí)務(wù)和ERP沙盤模擬實(shí)驗(yàn)中，對(duì)于融合和創(chuàng)新有多種方法，可從以下幾個(gè)方面進(jìn)行：

1.會(huì)計(jì)實(shí)務(wù)是ERP教學(xué)的基礎(chǔ)，也是會(huì)計(jì)專業(yè)學(xué)生未來在社會(huì)中對(duì)工作的管理和運(yùn)營的方法，因而必須加強(qiáng)對(duì)會(huì)計(jì)專業(yè)這方面的理論知識(shí)傳授。從基本的會(huì)計(jì)要素開始，如資產(chǎn)、負(fù)債、所有者權(quán)益等，到有關(guān)企業(yè)的投資、融資、訂單等方面，讓學(xué)生在掌握扎實(shí)的會(huì)計(jì)理論基礎(chǔ)上，了解會(huì)計(jì)實(shí)務(wù)最基本的知識(shí)，掌握會(huì)計(jì)事物所需要的基本技能，并且能融會(huì)貫通運(yùn)用所學(xué)到的知識(shí)進(jìn)行會(huì)計(jì)各方面的經(jīng)營管理活動(dòng)，為學(xué)生以后的學(xué)習(xí)與工作提供堅(jiān)硬的墊腳石。

2.在實(shí)踐中，結(jié)合ERP沙盤模擬實(shí)驗(yàn)探索的實(shí)訓(xùn)方式。如果要全面掌握會(huì)計(jì)實(shí)務(wù)的基礎(chǔ)知識(shí)和專業(yè)技能，還需要進(jìn)行相關(guān)的課內(nèi)實(shí)訓(xùn)?？刹捎檬止げ僮鞯膬?nèi)容進(jìn)行課內(nèi)實(shí)訓(xùn)，如建賬、核算、填制憑證等工作。這樣不但可以加強(qiáng)學(xué)生對(duì)會(huì)計(jì)方面的感性認(rèn)知，又切實(shí)地與中小企業(yè)的需要連接在一起。對(duì)于比較枯燥繁瑣的信息收集、報(bào)表編制等工作，ERP沙盤模擬實(shí)驗(yàn)更能使這些枯燥繁瑣的工作變得圖文并茂，形象生動(dòng)，通俗易懂。既能加強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)會(huì)計(jì)的興趣，也可以培養(yǎng)學(xué)生的思維和綜合技能。所以，以會(huì)計(jì)基礎(chǔ)為主，ERP沙盤模擬試驗(yàn)為輔的手段，采用在實(shí)踐中提升自我的實(shí)訓(xùn)方法，重點(diǎn)突出會(huì)計(jì)這門專業(yè)課程的“實(shí)戰(zhàn)性”，就可以彌補(bǔ)過去做法中的實(shí)訓(xùn)不足，而優(yōu)勢(shì)在于能加強(qiáng)學(xué)生本身的動(dòng)手能力，且融合了ERP沙盤模擬實(shí)驗(yàn)，更有效的提高了會(huì)計(jì)實(shí)務(wù)的趣味性，學(xué)生的思維和能力都得到了鍛煉。

3.通過技能比賽提高學(xué)生的能力和素質(zhì)。許多學(xué)校每學(xué)期都會(huì)舉辦一次“沙盤大賽”的比賽，這種比賽雖然主要是針對(duì)企業(yè)管理，不過這也是對(duì)會(huì)計(jì)實(shí)務(wù)的課程和ERP沙盤模擬實(shí)驗(yàn)課程的一次比賽。通過比賽，不僅可以鍛煉學(xué)生管理和思維創(chuàng)作的能力，還能夠清楚地知道學(xué)生在會(huì)計(jì)實(shí)務(wù)和ERP沙盤模擬實(shí)驗(yàn)中所掌握的程度，并且能讓學(xué)生在失敗中總結(jié)和歸納，提高學(xué)生的心理素質(zhì)和學(xué)習(xí)能力，也為社會(huì)提供這方面的優(yōu)秀人才，代表學(xué)校在更大的舞臺(tái)展現(xiàn)和鍛煉自身的能力，為學(xué)校帶來榮譽(yù)。既能鍛煉學(xué)生的意志和心理素質(zhì)，也可向?qū)W生提供更多的社會(huì)動(dòng)手實(shí)踐能力和經(jīng)驗(yàn)，更有興趣地參與會(huì)計(jì)實(shí)務(wù)課程和ERP模擬教學(xué)課程的學(xué)習(xí)，還能全面提高學(xué)生在學(xué)校所學(xué)到的技能和綜合素質(zhì)，為踏足社會(huì)做好充分的準(zhǔn)備。這才是ERP模擬實(shí)驗(yàn)教學(xué)和《會(huì)計(jì)實(shí)務(wù)》融合創(chuàng)新的真正目的。

綜上所述，將會(huì)計(jì)實(shí)務(wù)與ERP沙盤模擬實(shí)驗(yàn)融合起來，有利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。從而使學(xué)生適應(yīng)當(dāng)今社會(huì)對(duì)會(huì)計(jì)人才的需求。

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