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項目總體規(guī)劃設(shè)計內(nèi)容范文第1篇

【關(guān)鍵詞】總體規(guī)劃；概念規(guī)劃；設(shè)計

0.引言

我國計劃經(jīng)濟發(fā)展體制下建立起來的傳統(tǒng)城市規(guī)劃編制模式即：區(qū)域規(guī)劃――城鎮(zhèn)體系規(guī)劃――城市總體規(guī)劃――分區(qū)規(guī)劃――詳細規(guī)劃。這種模式對于我國改革開放以來的城市建設(shè)和城市發(fā)展起到了很大的作用，但是相對于現(xiàn)如今我國經(jīng)濟社會發(fā)展的速度與形勢，顯然傳城市規(guī)劃模式已經(jīng)力不從心，制約著城市規(guī)劃發(fā)展和管理。而概念規(guī)劃作為一種新型的城市規(guī)劃類型，以其更加靈活、富有彈性、以目的為導向、淡化時間期限等特性，在中國的當下應運而生，因此具有很強的適應性。

根據(jù)我國現(xiàn)行的規(guī)劃設(shè)計分類，從總體規(guī)劃、分區(qū)規(guī)劃到詳細規(guī)劃，概念規(guī)劃設(shè)計在其各個層面均可體現(xiàn)。本文主要針對城市周邊的組團，即城市分區(qū)層面的概念規(guī)劃進行研究。

1.概念規(guī)劃設(shè)計研究

1.1研究目的與適用對象

城市分區(qū)級概念規(guī)劃，其研究目的是站在城市整體角度，以城市總體規(guī)劃為依據(jù)，研究土地開發(fā)，挖掘用地及周邊環(huán)境的核心競爭力，結(jié)合自身要素，形成適合項目的設(shè)計理念，以前瞻性的視角引導用地開發(fā)。

研究對象主要以城市的片區(qū)或城市組團為主，一般情況，這個級別的城市用地的功能定位、具體布局尚不明確，需要對其未來的發(fā)展方向有明確的研究。

1.2規(guī)劃原則

規(guī)劃原則是規(guī)劃設(shè)計過程中應該遵循的準則。其主要內(nèi)容包括：

（1）前瞻性原則：是以未來的角度研判項目的發(fā)展，通過對自身各因素的分析，對規(guī)劃用地的未來發(fā)展作出創(chuàng)新性判斷。

（2）合理性原則：準確定位，合理布局，根據(jù)自身條件及特點對用地進行合理定位，建立相對明確的功能分區(qū)，合理設(shè)置各項功能。

（3）可操作性原則：充分了解并研究用地的現(xiàn)狀情況，在保證統(tǒng)一規(guī)劃設(shè)計的前提下，注重項目的合理性與可行性。

以上原則是概念規(guī)劃所注重的規(guī)劃設(shè)計準則，其并非空洞無內(nèi)涵，是我們完成規(guī)劃設(shè)計的技術(shù)底線。

1.3成果表達

概念規(guī)劃的成果，一般包含規(guī)劃文本和規(guī)劃圖集。規(guī)劃文本是對項目的前期研究分析、規(guī)劃理念與目標、空間布局、各項設(shè)施建設(shè)、開發(fā)建議等詳細闡述；而規(guī)劃圖集是規(guī)劃意圖的圖面化、概念化表達，強化概念，弱化細節(jié)。

1.4運作形式與組織操作

概念規(guī)劃設(shè)計運作形式一般都是邀請多家設(shè)計單位共同參與編制，最后通過專家評審出最優(yōu)方案，其目的是多家設(shè)計單位可以提供多種的設(shè)計思路，實現(xiàn)設(shè)計理念的交叉互補。另外也可以只邀請一家編制單位對項目進行編制，甲方可以根據(jù)自身的實際情況選擇。

概念規(guī)劃的組織操作，通常情況下是甲方下達設(shè)計任務(wù)書，編制單位根據(jù)設(shè)計任務(wù)書完成概念規(guī)劃的成果。其中設(shè)計任務(wù)書中的設(shè)計內(nèi)容和設(shè)計要求是項目能否達到其期望值的主要因素，組織編制單位需予以明確并體現(xiàn)一定的高度。

2.案例介紹――調(diào)兵山市鎖龍溝發(fā)展總體規(guī)劃

2.1項目概況

調(diào)兵山市，原稱鐵法市，位于遼寧省北部，鐵嶺和法庫之間，行政轄屬于鐵嶺市。它西依綿綿燕山，東瞰浩瀚的遼北平原，是融入東北各民族起源發(fā)展的過程中不可缺少的發(fā)祥地之一，是一個多民族源流的集散地，在長久的歷史發(fā)展中孕育了豐厚的特色文化，其中以金文化最具代表性。

自十七大以來，國家在積極發(fā)展文化產(chǎn)業(yè)，激發(fā)全民族文化的創(chuàng)造力。調(diào)兵山市歷史文化濃郁，自身特色明顯，在國家文化產(chǎn)業(yè)振興規(guī)劃的積極引導下，極力發(fā)展自身的文化產(chǎn)業(yè)，促進地方經(jīng)濟發(fā)展。

項目地位于調(diào)兵山市市區(qū)的西南側(cè)，規(guī)劃用地面積5平方公里。用地地處山區(qū)，屬于石質(zhì)低山丘陵地貌，規(guī)劃范圍內(nèi)地形變化較大，地勢總體上兩側(cè)高中間低。規(guī)劃用地緊鄰城區(qū)，區(qū)位及交通優(yōu)勢明顯。

規(guī)劃設(shè)計要求：充分研究現(xiàn)狀條件，深入挖掘遼金文化特色，合理布局用地功能，完善道路交通體系，營造富有特色的空間環(huán)境。

2.2規(guī)劃原則、理念及布局

2.2.1規(guī)劃原則

生態(tài)自然原則：充分體現(xiàn)生態(tài)理念，以保護為前提，以建設(shè)遼金歷史文化體驗、自然山水娛樂休閑旅游渡假區(qū)為規(guī)劃目標，尊重自然與人文環(huán)境，合理開發(fā)和利用原有資源，使一切人工設(shè)計都融匯在自然環(huán)境之中。

特色原則：通過特色功能分區(qū)、景觀環(huán)境塑造、慢行系統(tǒng)設(shè)計以及休閑空間的創(chuàng)建，打造人與自然和諧共融的旅游度假區(qū)及寬松、溫馨、幽雅的休閑空間，強化空間多樣性與感染力。

合理原則：準確定位，合理布局，根據(jù)需要及特點對地塊的用地性質(zhì)進行合理定位，建立相對明確的功能分區(qū)，合理設(shè)置各項功能，滿足游客的使用需求，做到結(jié)構(gòu)明晰、用地合理，并為以后的發(fā)展需要留有余地。

可操作原則：加強規(guī)劃設(shè)計的彈性，在保證統(tǒng)一規(guī)劃設(shè)計的前提下便于分期實施和經(jīng)營。提供合理、可行、便于操作的開發(fā)計劃，將可持續(xù)發(fā)展的指導思想貫穿于規(guī)劃設(shè)計和景觀設(shè)計之中，便于循序漸進，滾動開發(fā)，適應市場的變化。

2.2.2規(guī)劃理念

體現(xiàn)地緣特征，充分挖掘遼金文化的人文資源和當?shù)亓己玫淖匀毁Y源，強調(diào)山水和諧，天人合一的自然性，打造亦農(nóng)亦游、亦居亦商的空間發(fā)展大格局，并在山谷中享受回歸自然的、體驗人文文化的休閑生活方式。

2.2.3空間布局規(guī)劃

①規(guī)劃結(jié)構(gòu)：可概括為“一帶、兩心、五區(qū)、十二景點”

一帶：是指以現(xiàn)有的水系作為生態(tài)脈絡(luò)貫穿整個景區(qū)，形成一條環(huán)境優(yōu)美的濱水景觀帶。

兩心：是指景區(qū)主入口的服務(wù)接待中心和濱臨調(diào)兵山大街商業(yè)服務(wù)中心。

五區(qū)：是指根據(jù)現(xiàn)狀用地特點，結(jié)合未來發(fā)展需要，規(guī)劃形成五個功能區(qū)。分別是：

a居住生活區(qū)；b綜合服務(wù)區(qū)；c戶外活動區(qū)；d農(nóng)業(yè)觀光體驗區(qū)；e金文化體驗區(qū)。

十二景點：規(guī)劃景點的布置，主要依托現(xiàn)有自然資源和歷史人文資源，在此基礎(chǔ)上通過豐富的規(guī)劃設(shè)計手法打造金文化歷史體驗感較強、互動性較好的旅游景點。

②功能分區(qū)：

居住生活區(qū)：是以原有居民點以及小樹林拆遷安置而形成的居民生活區(qū)。

綜合服務(wù)區(qū)：是以游客接待服務(wù)、金文化展示、商業(yè)服務(wù)為主的綜合服務(wù)區(qū)。

戶外活動區(qū)：是以戲雪場、相關(guān)配套服務(wù)設(shè)施為主的功能區(qū)。

農(nóng)業(yè)觀光體驗區(qū)：是以水果、蔬菜采摘、森林住宿體驗為主要功能的區(qū)域。

金文化體驗區(qū)：是以蕭條孤館、拓展中心、跑馬場、漁獵等金文化體驗為主的功能區(qū)。 用地規(guī)劃：以現(xiàn)狀分析為基礎(chǔ)，結(jié)合功能結(jié)構(gòu)對各類用地布局進行調(diào)整及配置，明確用地增長邊界、用地性質(zhì)、交通骨架、景觀結(jié)構(gòu)、功能分區(qū)。

3.結(jié)語

目前在我國城市如此快速發(fā)展建設(shè)的大背景下，概念性規(guī)劃類型的出現(xiàn)，是形勢所向、時代所需，在現(xiàn)階段的規(guī)劃設(shè)計中，其重點突出、特色鮮明，必有其用武之地。同時概念性規(guī)劃對我國的規(guī)劃體系的完善也起到了很大的作用。 [科]

【參考文獻】

[1]倪娜.淺談城市規(guī)劃設(shè)計中的概念性規(guī)劃.城市建設(shè)理論研究（電子版），2012.4.

[2]項冉，譚婧婧，時靜.淺談城市概念規(guī)劃.城市建設(shè)理論研究（電子版），2012.10.

[3]張睿斌，張遠平.淺談城市新中心區(qū)城市設(shè)計――以成都新都區(qū)新城中心概念規(guī)劃為例.《四川建筑》，2010（3）.

項目總體規(guī)劃設(shè)計內(nèi)容范文第2篇

Key words： campus construction；planning and design；ecological environment；trialistic theory；test index

中圖分類號：G647 文獻標識碼：A 文章編號：1006-4311（2015）26-0212-02

0 引言

隨著我國教育改革發(fā)展新形勢下，高校教育事業(yè)迅速發(fā)展，招生人數(shù)規(guī)模激增，原有基本建設(shè)基礎(chǔ)設(shè)施資源不能滿足教學科研要求，高等學校校園的長期規(guī)劃、“五年規(guī)劃”需調(diào)整修訂完善。校園規(guī)劃設(shè)計有別于其他建筑規(guī)劃設(shè)計，是一項具有歷史延續(xù)性和綜合性的建筑創(chuàng)作，它涉及建筑、藝術(shù)、經(jīng)濟、地理、園林、環(huán)保和社會科學等各個學科內(nèi)容，其自身特點是各種配套城市基礎(chǔ)建設(shè)實施需齊全，相當于一座中等規(guī)模小城鎮(zhèn)建設(shè)標準。新校區(qū)如何建設(shè)？老校區(qū)如何擴建和改建？以及新老校區(qū)功能劃分區(qū)銜接等重要課題擺在高校管理者面前，急需解決。這就涉及校園基本建設(shè)總體規(guī)劃設(shè)計。

1 校園總體規(guī)劃設(shè)計重要性

高校校園總體規(guī)劃設(shè)計在高校建設(shè)中占有極其重要的地位，因為其反映了辦學的方向，學校發(fā)展規(guī)模和建設(shè)模式，比較完整地、系統(tǒng)地體現(xiàn)學校建設(shè)的綜合布局，展示學校發(fā)展的前景，是指導學校建設(shè)的綱領(lǐng)和藍圖，要建設(shè)一所既符合現(xiàn)代化又有傳統(tǒng)歷史特色要求的高等學校必須要有科學的總體規(guī)劃。

1.1 校園總體規(guī)劃是辦學的基礎(chǔ)工程，也是百年建筑工程的整體布局規(guī)范性總體建設(shè)綱要文件 校園基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)中主要包括基礎(chǔ)設(shè)施建筑和綠化工程兩部分，兩者要空間上兼顧、和諧，是奠定學校景觀的基礎(chǔ)。建設(shè)過程中建筑與綠化、美化、凈化工作并進，建筑物從單一功能逐步向多功能發(fā)展，這樣既節(jié)約用地又留有綠化發(fā)展提升空間的余地。其原因校園建設(shè)的好壞衡量標準，一是看其校園建筑物的布局、造型、層次、使用功能、外部色調(diào)和內(nèi)部裝飾。二是看校園自然環(huán)境利用和綠化設(shè)計。兩者相互關(guān)系，綠化設(shè)計裝飾襯托建筑物，使建筑物平面布置、外形輪廓同園林綠化在空間構(gòu)圖上融為一體，從線條、色彩、造型上改善豐富建筑物的外形，增加建筑藝術(shù)魅力。

1.2 校園規(guī)劃設(shè)計是人文環(huán)境、建筑空間及自然環(huán)境三者有機融合，建設(shè)做到事前科學規(guī)劃事中細致微調(diào)事后生態(tài)和諧，為師生營造一個學習生活優(yōu)美的環(huán)境保證 校園規(guī)劃設(shè)計是各個高校依據(jù)學校的歷史、專業(yè)特色、地理環(huán)境、特有文化等形成獨特的特征，建設(shè)規(guī)劃設(shè)計理念中堅持以人為本，從自然生態(tài)性、公共資源開放性、文化性、歷史性、（自然地貌、空間分布、生態(tài)系統(tǒng)三方面）多樣性、方向性和識別性考慮，才能建成一個符合當代大學發(fā)展的優(yōu)美校園環(huán)境。從心理學角度分析，好的環(huán)境影響人的產(chǎn)生好心情，激發(fā)自豪感、積極心態(tài)及向美好方向發(fā)展的上進心。

2 高校校園建設(shè)中存在不足

由于歷史、建設(shè)資金、人為等諸多的因素，一些高校老校區(qū)沒有總體規(guī)劃，或雖有也是簡單的總體規(guī)劃，以主要領(lǐng)導的決策為主，隨意性大，未形成科學系統(tǒng)的整體規(guī)劃按照既定計劃實施。

2.1 校園建設(shè)中存在不足問題具體體現(xiàn) 校園基本建設(shè)規(guī)劃中選址不合理；總體布局混亂，功能分區(qū)不明確；主要建筑不齊全，配套設(shè)施沒有跟進；管網(wǎng)系統(tǒng)零亂；人行道與車行道布置不科學不系統(tǒng)；綠化容積率少；未考慮學校的發(fā)展建設(shè)預留用地等。

2.2 校園建設(shè)中產(chǎn)生存在不足的原因 產(chǎn)生以上不足的原因，主要有兩方面：一是客觀因素，如建設(shè)土地不足、基建投資不夠、未按標準設(shè)計建設(shè)單體建筑物等以及不滿足《普通高等學校建筑規(guī)劃面積指標》等指標要求；二是主觀因素，部分領(lǐng)導的“長官意志”任意改變，缺乏對整體規(guī)劃設(shè)計重要性的認識。

3 如何編制好校園基本建設(shè)總體規(guī)劃設(shè)計

為了確保編制好總體規(guī)劃和搞好校園建設(shè)，高等院校應設(shè)立規(guī)劃處或校園五年規(guī)劃編制委員會承擔校園規(guī)劃建設(shè)的權(quán)力機構(gòu)，由黨委領(lǐng)導下校長責任制直管實施。

3.1 編制好校園規(guī)劃建設(shè)的前提 編制委員會主要解決好校園定位、校園功能、校園格局、歷史文物、校園的發(fā)展；保護和利用地形；細化校園規(guī)劃的不斷完善和修改以及主要校領(lǐng)導與校園規(guī)劃建設(shè)的職責責任等問題。

3.2 學校校園總體規(guī)劃產(chǎn)生的程序 校園規(guī)劃設(shè)計通常產(chǎn)生的五步驟依次是：確定辦學方向；確立專業(yè)設(shè)置；確定學校發(fā)展規(guī)模；確定學校機構(gòu)和編制；修訂學校校園建設(shè)總體規(guī)劃（含基建、綠化等）。

3.3 制定校園規(guī)劃的工作方法 真正好的校園規(guī)劃，一定要實地考察，因地制宜，富有創(chuàng)新精神，形成獨特的特色，這就需要充分研究和組織專家論證的基礎(chǔ)上，外加好的工作方法。制定規(guī)劃的工作方法：一是編制委員會討論，明確方向原則，提供設(shè)計依據(jù)，成立專門機構(gòu)進行設(shè)計；二是動員全校師生群策全力，反復征集意見（注重新的思路、不同意見），修改完善方案，提交校黨政會議討論以及職代會表決；三是借助社會編制規(guī)劃設(shè)計專業(yè)中間機構(gòu)（如規(guī)劃設(shè)計研究院），把控國家法規(guī)、技術(shù)參數(shù)等參考依據(jù)咨詢作用；四是定稿后形成文件上報相關(guān)主管部門，確保權(quán)威性和嚴肅性，任何人不能隨意改變，如需改變職代會表決。

3.4 收集整編校園規(guī)劃基礎(chǔ)技術(shù)資料 編制委員把規(guī)劃分為總規(guī)劃、專項規(guī)劃、二級單位規(guī)劃三類。各級各類人員搜集相關(guān)層面的基本資料，匯總研討分析，需詳細掌握以下資料：①住建局的規(guī)劃設(shè)計院規(guī)劃設(shè)計學校擬建區(qū)域位置圖，并標有建筑紅線和學校坐標位置的學校規(guī)劃圖。②土地局審批的用地范圍及其附近的地形圖。③學校擬建用地區(qū)域及其附近的學校和周邊的建筑物的現(xiàn)狀情況。④學校擬建區(qū)域附近的給排水、供電、采暖等管線埋設(shè)情況及引入接線位置、標高、管徑、材質(zhì)等。⑤學校擬建區(qū)域原有道路斷面及路面標高。⑥本地的自然條件、水文及工程地質(zhì)勘探等資料。⑦學校的辦學規(guī)模、教職員工（包括家屬）的全部人員結(jié)構(gòu)組成情況。⑧本地區(qū)域建設(shè)行政主管部門和國家建設(shè)標準對公共（市政）基礎(chǔ)設(shè)施標準、建筑層數(shù)、建筑密度、用地指標的規(guī)定。

3.5 校園基本建設(shè)規(guī)劃實施的程序 校園基本建設(shè)規(guī)劃實施的程序依次分為六個階段：一是準備階段，主要工作搜集上述3.4中有關(guān)資料。二是計算階段，主要工作包括規(guī)劃好的學校發(fā)展各類學生、教職工總?cè)藬?shù)，確定學制和辦多少個院系、專業(yè)；計算人口總數(shù)；計算各類用房和用地面積。三是規(guī)劃階段，主要工作包括校區(qū)功能劃分，各類建筑物、綠化、基礎(chǔ)設(shè)施、運動場等的布置圖，即總體規(guī)劃圖、總體規(guī)劃模型。四是主要技術(shù)指標復核階段。包括用地平衡、計算方法（或技術(shù)）、經(jīng)濟指標。五是上報審核階段，編寫總體規(guī)劃任務(wù)總說明，編制總體規(guī)劃總投資，編制招生、各類用房表格和編寫基本建設(shè)單項工程計劃任務(wù)書等。六是制作總體規(guī)劃立體沙模型，依據(jù)年度投資計劃，逐年分批實施。

4 校園規(guī)劃設(shè)計采用現(xiàn)代景觀與旅游規(guī)劃設(shè)計三元論

校園是學生學習、生活等主要場所，也是知識的神圣殿堂。同時，規(guī)劃建設(shè)的經(jīng)典或名校校園環(huán)境，也能帶來旅游產(chǎn)業(yè)，譬如，清華、北大等校園。這就要求總體規(guī)劃運用景觀與旅游規(guī)劃設(shè)計學科專業(yè)知識，創(chuàng)造令人優(yōu)美的學習和心曠神怡的景觀環(huán)境，同時提供讓人流連忘返的旅游場所，做到提升學校的知名度、產(chǎn)生經(jīng)濟效益社會效益。

4.1 校園規(guī)劃建設(shè)與景觀旅游設(shè)計的三元結(jié)合 中國景觀與旅游規(guī)劃設(shè)計，無論項目大小，全面到位的規(guī)劃設(shè)計應包括“旅游”、“景觀”、“生態(tài)”這基本核心的三元。這是現(xiàn)代大學校園規(guī)劃建設(shè)人文景觀的需要，具體體現(xiàn)在規(guī)劃設(shè)計實踐層面、重點、階段、支持專業(yè)等方面，兩者能有機結(jié)合可以尋求到最佳結(jié)合點和平衡點，更好地生態(tài)文明建設(shè)的示范。

4.2 景觀旅游設(shè)計的三元在校園規(guī)劃建設(shè)的理論應用 校園景觀、旅游、環(huán)保三位一體的結(jié)合勢在必行，先行的高校取得的效益可觀。校園規(guī)劃設(shè)計者應堅持保證教學科研的前提下，做到“環(huán)保生態(tài)是前提，景觀形態(tài)是基礎(chǔ)，旅游經(jīng)濟是龍頭”這一基本原則，依據(jù)學校的實際情況，三方面的比重、深度調(diào)整。具體規(guī)劃設(shè)計中運用支持學科領(lǐng)域是旅游經(jīng)濟學、景觀園林學（包括建筑、規(guī)劃、園林）、環(huán)境生態(tài)學；分為發(fā)展、總體、詳細三階段，校區(qū)、分校、景點三個層面，資源（區(qū)域上）、布局（總體上）、選擇（景點與項目策劃）三個重點，策劃、規(guī)劃設(shè)計、管理的全過程。

5 校園規(guī)劃設(shè)計應用現(xiàn)代景觀與旅游規(guī)劃設(shè)計三元論的案例

5.1 某大學校園概況 某大學位于陜西，歷史悠久，地處黃土高原，政治上在全國有一定的影響力。但由于歷史原因、自然條件等因素限制，校園規(guī)劃建設(shè)一直比較落后。難以引進高水平的師資人才和招收優(yōu)質(zhì)的生源，進一步提升學校的科研等綜合實力。

5.2 應用現(xiàn)代景觀與旅游規(guī)劃設(shè)計三元論前后對比 該校新的領(lǐng)導班子高度重視學校的辦學現(xiàn)狀不足，整合各種可利用的資源，重新定位辦學思路，運用現(xiàn)代景觀與旅游規(guī)劃設(shè)計三元論后對校園規(guī)劃建設(shè)，其各項檢測指標有了明顯的變化可見表1。

5.3 對策（建議）可行性分析 通過表1中校園事業(yè)規(guī)劃評估檢測指標數(shù)據(jù)對比均提升率達50%以上，可見現(xiàn)代景觀與旅游規(guī)劃設(shè)計三元論在校園規(guī)劃設(shè)施后期能有效地提升高校經(jīng)濟和社會效益。

項目總體規(guī)劃設(shè)計內(nèi)容范文第3篇

關(guān)鍵詞：城市規(guī)劃；問題分析；管理機制；應對措施

Abstract: Since ancient times, large and medium-sized city all are inseparable from the city planning and design, with the development of economic construction, many rural population into the city, to the city's economic development, but, at the same time, also to the public facilities construction in the city added a heavy burden, reasonable city planning to improve this problem. City planning management is an important work to promote the sustainable development of city economy and society, the relationship between the city planning can be implemented smoothly, and ultimately affects the quality of life for city dwellers. The process of city in our country gradually accelerated, come in a throng of new problems of planning management.

Key words: city planning; problem analysis; management mechanism; Countermeasures

中圖分類號：TU984文獻標識碼：A文章編號：

城市本身是一個復雜的有機體，具有多功能、多層次、高度綜合的性質(zhì)。因此，城市管理必須采用系統(tǒng)方法，從全局、整體的高度來處理和解決局部、個別、具體的問題，使各種要素得到合理配置和系統(tǒng)的整體優(yōu)化，從總體上處于最佳運行狀態(tài)。這樣，城市就能夠充分發(fā)揮其整體功能和作用。

因此，在現(xiàn)代城市管理中，必須貫徹可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略的原則和要求，以確保其經(jīng)濟、社會、環(huán)境、人口協(xié)調(diào)發(fā)展，經(jīng)濟效益、社會效益和環(huán)境效益達到有機統(tǒng)一。這就要把搞好生態(tài)環(huán)境保護和加強城市人文環(huán)境建設(shè)作為保障城市可持續(xù)發(fā)展的重要環(huán)節(jié)來抓。

1、城市規(guī)劃中出現(xiàn)的問題

1.1土地資源沒有的到有效且合理的利用

城市的發(fā)展，歸根到底是人的發(fā)展，一切都是為了是市民能夠更好地生活發(fā)展，因此，城市規(guī)劃中居民的住房問題是重中之重。所以，合理利用土地資源，優(yōu)化土地利用格局，必將成為城市規(guī)劃設(shè)計中的首要問題。在我國的城市規(guī)劃設(shè)計中土地利用率低，使用不合理現(xiàn)象屢見不鮮。主要有幾方面：①以現(xiàn)有城市為中心，向城市的四周進行輻射，無限制的開發(fā)利用，將農(nóng)村的大量耕地征用為工業(yè)用地和住房用地，表面上，農(nóng)民得到了高額的補償款，由農(nóng)村戶口變成了城鎮(zhèn)戶口，但是，很多農(nóng)民除了種地，并不掌握生存的其他技能，最終只能歸于社會生活水平的底層，大量農(nóng)田的喪失，致使生態(tài)平衡被打破，沙塵暴等自然危害直接沖向城市，與多年前圍湖造地，濕地改造有異曲同工的效果。②城市中心地區(qū)的土地在結(jié)構(gòu)上有很多利用不合理的現(xiàn)象，過分的注重城市的經(jīng)濟建設(shè)，而忽視甚至漠視其他土地的利用情況，城市中的人們每天只能看到水泥馬路，高樓林立，卻看不到小時候隨處可見的花花草草。居民的生活用地比例嚴重失調(diào)。這樣的環(huán)境，和諧社會也就無從談起。

2、加強城市規(guī)劃管理機制

在現(xiàn)代化城市規(guī)劃管理上，應始終堅持“三關(guān)一跟蹤”，對規(guī)劃建設(shè)項目進行嚴格管理，有效地制止了違反規(guī)劃進行建設(shè)的現(xiàn)象，確保規(guī)劃管理工作落實到位。

2.1嚴格把好規(guī)劃選址關(guān)

“一書兩證”中選址意見書的發(fā)放是基本建設(shè)項目前期工作的第一關(guān)，處于立項之前，也是最難的、在整個規(guī)劃管理最具決定性的一關(guān)。當建設(shè)單位提交建設(shè)項目選址申請時，首先應審核該項目是否符合城市總體規(guī)劃、項目的可行性如何、與政府的政策是否基本一致這三個基本條件，再去現(xiàn)場踏看，檢查申報內(nèi)容與現(xiàn)場是否一致，項目占地周邊的情況是否適宜，用地范圍和建筑體量以及附屬配套設(shè)施如何安排管線的走向如何考慮，建設(shè)項目與道路紅線距離等基本情況，然后做出是否同意這個項目選址的決定。

2.2認真把好規(guī)劃設(shè)計關(guān)

規(guī)劃設(shè)計是實施城市總體規(guī)劃在建設(shè)方案中的具體體現(xiàn)。因此在管理實踐中十分重視把好規(guī)劃設(shè)計關(guān)，主要要抓好以下三個方面：

①抓好設(shè)計單位的資質(zhì)審定：對每一個基本建設(shè)項目，都強調(diào)要由有資質(zhì)的規(guī)劃設(shè)計單位來設(shè)計。

①抓好設(shè)計單位的市場選擇：引進競爭機制，逐步放開規(guī)劃設(shè)計市場，鼓勵引進高資質(zhì)、高等級規(guī)劃設(shè)計單位參與基本建設(shè)項目的規(guī)劃設(shè)計。城鄉(xiāng)規(guī)劃主管部門可要求建設(shè)單位提交不同設(shè)計單位設(shè)計的多方案進行項目方案比選，有利于提高項目規(guī)劃設(shè)計方案的質(zhì)量和水平。

①抓好方案的審核和確定：審核一般項目的設(shè)計方案，主要審核規(guī)劃設(shè)計總平面圖和建筑方案設(shè)計圖，特別是影響主干道城市景觀的項目不管大小都要嚴肅認真地把關(guān)，確保了城市主干道規(guī)劃設(shè)計格調(diào)的一致性。

2.3認真把好規(guī)劃評審關(guān)

在規(guī)劃管理中，對重大基本建設(shè)項目和成片建設(shè)項目都按照技術(shù)規(guī)范組織嚴格的規(guī)劃設(shè)計方案評審，確保城市總體規(guī)劃的基本要求能在規(guī)劃設(shè)計方案中真正得到落實，如住宅小區(qū)項目、公共綠地項目以及主干道街景項目，在規(guī)劃設(shè)計完成后都應組織專家和相關(guān)單位進行認真嚴格的評審，并提出評審修改意見，使這些項目的規(guī)劃設(shè)計按照詳規(guī)的要求，更趨于完善。

2.4切實抓好規(guī)劃實施的跟蹤管理

在規(guī)劃設(shè)計方案確定后，為使方案中的各項內(nèi)容真正落實到位，切實抓好方案實施的跟蹤管理，主要采取以下幾個方面的措施：

①抓規(guī)劃沿線：在施工前，首先檢查項目建筑施工的定樁放線，使其和規(guī)劃設(shè)計方案中的建筑紅線相一致。

項目總體規(guī)劃設(shè)計內(nèi)容范文第4篇

關(guān)鍵詞：城市總體規(guī)劃；精品課程；課程建設(shè)；應用型本科

中圖分類號：TU981

文獻標識碼：A

文章編號：1008－0422(2011)03－066－02

1　前言

課程建設(shè)是高等學校以提高教學質(zhì)量為直接目的，針對具體教學科目的教學內(nèi)容、主講教師、教學方法和手段、教材、實驗與實踐環(huán)節(jié)等方面開展的一項重要的教學基本建設(shè)工作。精品課程是指具有特色和一流教學水平的優(yōu)秀課程，精品課程建設(shè)是高等學校本科教學質(zhì)量與教學改革工程的重要內(nèi)容，是一項綜合性系統(tǒng)工程。精品課程建設(shè)要根據(jù)人才培養(yǎng)目標，體現(xiàn)現(xiàn)代教育思想，符合科學性、先進性和教育教學的普遍規(guī)律，具有鮮明特色，并能恰當運用現(xiàn)代教育技術(shù)與方法，教學效果顯著，具有示范和輻射推廣作用。湖南城市學院是2003年才升格的應用型本科學校，城市總體規(guī)劃原理與設(shè)計是城市規(guī)劃專業(yè)的一門內(nèi)容涵蓋面廣，理論與實踐并重的專業(yè)核心課程，2006年成為湖南省首批省級精品課程。本課程建設(shè)緊密圍繞應用型本科的人才培養(yǎng)定位和城市規(guī)劃行業(yè)發(fā)展形勢，不斷調(diào)整課程建設(shè)內(nèi)容，實施“11235工程”，即實施一個轉(zhuǎn)變，圍繞一個中心，明確兩個定位，實施三個結(jié)合，建設(shè)“五個一流”。以精品課程建設(shè)促進專業(yè)建設(shè)。

2　實施一項轉(zhuǎn)變，創(chuàng)新課程建設(shè)理念

作為新升格的應用型本科學校，精品課程建設(shè)首先要實現(xiàn)從重實踐輕理論、重技能輕研究、重經(jīng)驗輕實驗的?？平虒W向本科教學的轉(zhuǎn)變。原湖南城建高專是教育部確立的29所“全國高等工程?？浦攸c建設(shè)學?！敝?，城市規(guī)劃專業(yè)被授予“全國高等工程?？剖痉秾I(yè)”稱號(1999年)，城市總體規(guī)劃原理被建設(shè)部評為“建設(shè)部系統(tǒng)高等學校一類優(yōu)秀課程”(1998年)，在?？普n程教學建設(shè)方面積累了相當豐富的經(jīng)驗。開始城市規(guī)劃專業(yè)本科教學后，雖然原來的?？平虒W為本課程建設(shè)打下了良好基礎(chǔ)，但有些教學習慣將會成為本科教學的障礙，課程教學中的研究性學習、探究性學習等不夠。為此，要全面推進本課程的本科教學，首先必須實施“轉(zhuǎn)變工程”。探討、研究和實踐從?？平虒W到本科教學的轉(zhuǎn)變，要變?？啤袄碚撘詨蛴脼槎?、突出動手能力培養(yǎng)”為本科的“基礎(chǔ)扎實、知識面寬、能力強、素質(zhì)高”，并落實在本課程的教學中。精品課程是一個整體，既包括某一學科中的“課”，也包括該學科其他相關(guān)聯(lián)課程的“課程模塊”。為了加強理論教學，在總體規(guī)劃原理與設(shè)計課程群中增加了現(xiàn)代城市規(guī)劃理論專題講座；為了培養(yǎng)學生的研究精神，在課程教學中改變照本宣科的灌輸式教育模式，加強創(chuàng)新教育，著重培養(yǎng)學生的思維與專業(yè)能力。效果明顯，近三年來城市規(guī)劃專業(yè)學生以總體規(guī)劃內(nèi)容為題的大學生研究性與創(chuàng)新性項目申報1項獲得省級立項，3項獲得校級立項。

3　圍繞一個中心，明確課程建設(shè)目的

課程是實現(xiàn)教學目的，實現(xiàn)人才培養(yǎng)目標的重要載體，在人才培養(yǎng)方案確定后，課程教學質(zhì)量的優(yōu)劣便成為決定人才培養(yǎng)質(zhì)量的關(guān)鍵，開展課程建設(shè)是保證和提高高等學校人才培養(yǎng)質(zhì)量的重要舉措。《城市總體規(guī)劃原理與設(shè)計》課程建設(shè)緊密圍繞“教學質(zhì)量”這個中心，以提高學生的綜合素質(zhì)與能力為課程教學研究、改革、實踐的最終目的。通過對教學內(nèi)容、教學手段、方法、教學環(huán)節(jié)、考核等的改革，多維度培養(yǎng)學生的城市規(guī)劃理論素質(zhì)、規(guī)劃設(shè)計動手能力、綜合表達能力、組織管理能力、調(diào)研、協(xié)作共事能力。

4　明確兩個定位，調(diào)整課程建設(shè)目標

為了提高應用型人才的培養(yǎng)質(zhì)量，課程建設(shè)要明確：該課程與專業(yè)人才培養(yǎng)目標的關(guān)系及其在課程體系中的定位，應用型城市規(guī)劃本科專業(yè)該課程理論教學與實踐教學并重的定位。湖南城市學院城市規(guī)劃專業(yè)是培養(yǎng)面向中小城市的城市規(guī)劃設(shè)計、管理的高級應用型人才，這也是學校城市規(guī)劃專業(yè)特色所在。要在本課程理論與設(shè)計實踐教學中處處體現(xiàn)出來，如：現(xiàn)行的城市規(guī)劃原理教材內(nèi)容與案例側(cè)重于大城市，本課程要針對中小城市調(diào)整內(nèi)容，增加案例；高水平大學的城市總體規(guī)劃原理側(cè)重于理論研究，而本課程在理論傳授同時還要兼顧設(shè)計應用；在總體規(guī)劃課程設(shè)計中選題都取自鄰近中小城市的真題，在課程設(shè)計過程中安排下現(xiàn)場實地踏勘調(diào)研，邀請地方建設(shè)管理人員來介紹情況，進行模擬匯報評審的課程答辯等，在一種虛擬工程環(huán)境中提高學生的實踐能力。

5　實施“三個結(jié)合”創(chuàng)新課程教學內(nèi)容

課程內(nèi)容的建設(shè)是精品課程建設(shè)的核心。本課程教學內(nèi)容同國家注冊城市規(guī)劃師的要求相結(jié)合；人才培養(yǎng)規(guī)格、教學內(nèi)容的創(chuàng)新同城市規(guī)劃事業(yè)的發(fā)展形勢相結(jié)合；城市總體規(guī)劃課程教學同科研與生產(chǎn)實踐相結(jié)合。通過“三個結(jié)合”創(chuàng)新城市總體規(guī)劃教學內(nèi)容與專業(yè)素養(yǎng)培養(yǎng)機制。

5.1　結(jié)合國家注冊城市規(guī)劃師制度，調(diào)整課程教學內(nèi)容

國家注冊城市規(guī)劃師是一項與國際接軌的制度，為此，建設(shè)部對建設(shè)類的城市規(guī)劃、建筑學、土木工程、建筑環(huán)境與設(shè)備工程、給水排水工程、工程管理等六個專業(yè)要實行專業(yè)評估。城市總體規(guī)劃原理是注冊城市規(guī)劃師考試的重要內(nèi)容，同時與注冊考試的城市規(guī)劃管理、城市規(guī)劃實務(wù)有很密切的聯(lián)系。所以，城市總體規(guī)劃原理與設(shè)計課程的教學內(nèi)容綜合了國家優(yōu)秀教材與注冊規(guī)劃師考試中的城市規(guī)劃原理教材的內(nèi)容，并參照注冊師考試大綱進行了相應的調(diào)整，畢業(yè)生調(diào)查反饋表明，培養(yǎng)的首屆本科班畢業(yè)生國家注冊城市規(guī)劃師的通過率達到了30％以上。

5.2　結(jié)合國家社會經(jīng)濟發(fā)展形勢，創(chuàng)新課程教學內(nèi)容

城市總體規(guī)劃內(nèi)容是隨著國家的政策、社會經(jīng)濟形勢發(fā)展而不斷變化的，處在重大轉(zhuǎn)型期的城市總體規(guī)劃，面臨的問題較多，內(nèi)容變化很快。本課程組緊跟時代，不斷創(chuàng)新課程教學內(nèi)容。將“小城鎮(zhèn)、大戰(zhàn)略”(2000年)，“關(guān)心城市弱勢群體”的居住和社會設(shè)施(2001年)，“十六大”提出的“大中小城市與小城鎮(zhèn)協(xié)調(diào)發(fā)展”(2002年)，“落實科學發(fā)展觀、實現(xiàn)城鄉(xiāng)統(tǒng)籌”(2003年)、“全面建設(shè)小康社會”(2004年)、建設(shè)“資源節(jié)約型、環(huán)境友好型”社會(2005年)、“建設(shè)社會主義新農(nóng)村”和改造“域中村”(2006年)、“戰(zhàn)略規(guī)劃”(2007年)、“城鄉(xiāng)規(guī)劃法”(2008年)、“新型城市化”和“城市群規(guī)劃”(2009年)、“兩型社會建設(shè)”(2010年)等內(nèi)容及時結(jié)合到城市總體規(guī)劃教學內(nèi)容中未，并對相應的規(guī)

劃原理及時調(diào)整更新，不斷地改革確保了教學內(nèi)容的先進性和新穎性。

5.3　結(jié)合產(chǎn)學研，豐富本課程教學內(nèi)容

產(chǎn)學研結(jié)合是應用型本科的重要特色，城市總體規(guī)劃是一項理論性和實踐性都很強的工作。課程組的教師自2000年以來參與各類科研課題20項，師生共同參與產(chǎn)學研結(jié)合課程設(shè)計和暑假社會實踐完成城市總體規(guī)劃設(shè)計50余項，其中獲建設(shè)部優(yōu)秀城市規(guī)劃設(shè)計二等獎2項、省優(yōu)秀規(guī)劃設(shè)計一等獎3項、二等獎3項、表揚獎1項。課程組及時將這些科研、生產(chǎn)成果反饋到教學中，使教學內(nèi)容理論與實踐結(jié)合得更緊密，同時制作更新總體規(guī)劃實踐案例教學演示文件近百個，豐富了本課程教學內(nèi)容。

6　面向“五個一流”，創(chuàng)建精品課程

6.1　建設(shè)一流的教師隊伍

應用型本科精品課程的主講教師一定是授課經(jīng)驗豐富，實踐、科研經(jīng)驗豐富的教師，并形成一支結(jié)構(gòu)合理的教學梯隊。通過多年的課程建設(shè)，目前該課程教學組理論課主講教師中有教授3人，副教授1人，1人為省級教學名師，1人為省級青年教師教學能手，2人為省級青年骨干教師；設(shè)計指導教師都是具有工程經(jīng)驗的雙師型(教師和工程師)人才，其中7人具有國家注冊城市規(guī)劃師資格，并通過“大課堂”教學引入城市規(guī)劃管理和設(shè)計部門具有一定理論功底和豐富實踐經(jīng)驗的兼職教師參與課程設(shè)計指導。今后將通過不斷引進和改菩現(xiàn)有教師的學歷、職稱結(jié)構(gòu)、加強非學歷的業(yè)務(wù)素質(zhì)培養(yǎng)、提高科研能力與教學水平，建設(shè)一支能適應本課程教學的“專兼結(jié)合”的師資隊伍。

6.2　培育一流的教學內(nèi)容

精品課程內(nèi)容應體現(xiàn)科學性、先進性，要反映本學科領(lǐng)域的最新科技成果，并適應應用性人才培養(yǎng)的需求。本課程教學內(nèi)容充分體現(xiàn)應用型本科特點，處理好本門課程內(nèi)容建設(shè)與系列課程的關(guān)系，通過“產(chǎn)學研”結(jié)合不斷創(chuàng)新城市總體規(guī)劃教學內(nèi)容；采用國家級最新的優(yōu)秀教材、并結(jié)合注冊規(guī)劃師制度，調(diào)整補充大量密切聯(lián)系行業(yè)形勢與體現(xiàn)時代特點的新內(nèi)容。

6.3　運用一流的教學手段與方法

教學方法是課程教學改革的關(guān)鍵，現(xiàn)代信息技術(shù)的發(fā)展促進了教學段的改進。本課程在傳統(tǒng)教學方法與手段基礎(chǔ)上，采用多媒體與網(wǎng)絡(luò)教學手段，應用多種啟發(fā)式、案例式、討論式、情景式等多種教學方法培養(yǎng)學生的個性與創(chuàng)新能力。改革注重促進了學生的學習情景、合作與交流，發(fā)揮了學生的主體作用，收到了較好的效果。在設(shè)計課的教學中，結(jié)合生產(chǎn)項目，建立社會大課堂教學、模擬式教學和研究性教學等指導方法，很好地培養(yǎng)了學生發(fā)現(xiàn)問題、分析解決問題的能力和良好的工程素養(yǎng)。

6.4　開發(fā)一流的教學資源

建設(shè)精品課程的目的是通過為學生提供優(yōu)質(zhì)教學資源未提高教育教學質(zhì)量。為了實現(xiàn)資源共享，滿足學生自主化、個性化學習的需要，在不斷擴充校圖書館、系資料室城市總體規(guī)劃輔助教學資料的同時，本課程大力開發(fā)網(wǎng)絡(luò)教學資源。在電子教材、教案和課件等基本教學材料基本教學文檔等基本教學資源上網(wǎng)基礎(chǔ)上、不斷增加總體規(guī)劃設(shè)計案例、總體規(guī)劃相關(guān)法規(guī)、歷屆優(yōu)秀課程設(shè)計等網(wǎng)上資源。

6.5　實施一流的教學管理

通過對整個教學環(huán)節(jié)的規(guī)范化、制度化，改進理論課考核辦法和課程設(shè)計過程管理，不斷加強教學過程管理創(chuàng)新，如在滿足學校制度規(guī)范前提下，課程教學組對設(shè)計教學中方案模擬評審、考核答辯環(huán)節(jié)，在課程設(shè)計中增加創(chuàng)新分等進行了規(guī)范，對激勵學生主動學習和自主學習，提高學生綜合素質(zhì)起到了很好的效果，目前如果課程設(shè)計進行課程答辯已在全校類似課程中推廣。

項目總體規(guī)劃設(shè)計內(nèi)容范文第5篇

我回到XXX市是周五了，第二天就去了xxx市規(guī)劃院，還好，市規(guī)正忙，毫不費力地就被留下了，還是很幸運的！

我?guī)е谂闻c興奮的心情，踏進了長春市規(guī)劃設(shè)計研究院的大門，展開了我學生生涯中第二次的實習之旅。一個月之后，這段短暫而充實的經(jīng)歷結(jié)束了，同時，也帶給了我很多值得思考的地方。

顧名思義，實習就是實踐學習，也就是把學生生涯中所學到的知識融會到工作實踐當中的非理論學習。能夠?qū)烧哂袡C地結(jié)合運用，就是實習的最終目的。在規(guī)劃設(shè)計院的實習工作中，我很深刻地體會到這一點。一個月以來，我用到了幾乎所有我在學生生涯中學習過的電腦軟件作為開展工作的工具，甚至一些我還沒有學過和接觸過的電腦軟件，都有機會讓我碰上了。作為一名學生，能夠操作使用電腦軟件就已經(jīng)達到學習目標；而作為一名設(shè)計人員，能夠快速熟練地運用和操作各種電腦軟件才能夠滿足工作上的要求。

我去的二所，正在進行長春市二道區(qū)勸農(nóng)山鎮(zhèn)總體規(guī)劃的后期工作，周六周日我就留在那加班了，開始統(tǒng)計鎮(zhèn)村屯合并的規(guī)模，對于這個計算的活，可是我的專長，開始把地段熟悉了一下，就完全投入其中了！

在這一個月的實習期間，從專業(yè)水平、方案設(shè)計能力到為人處世都有不同程度的提高?？偨Y(jié)過去，展望未來，我對這一個月時間的實習談?wù)勛约旱捏w會，做一個小小的總結(jié)。

很慶幸能來到市規(guī)劃設(shè)計院實習，在這里能接觸長春市最新的最專業(yè)的規(guī)劃方面知識。在我來之前已經(jīng)有五個同學在這實習了，他們有做桂林路附近的控制性詳細規(guī)劃的，有做修建性詳細規(guī)劃的，我這組是做總體規(guī)劃的，我和小欣欣一組。在這里不僅鍛煉了我們的理論應用于實踐的能力，也提高了團隊作戰(zhàn)的能力！

在實習的過程中，除了要對所學的理論知識進行實踐之外，還要學會處理人與人之間的關(guān)系。在現(xiàn)實的社會中，紛繁復雜的人際利益關(guān)系就像是一張張的網(wǎng)，連接著這個社會中的每個人，而當你能夠把這張網(wǎng)不斷地進行擴張，并且保持其完好的狀態(tài)，就有在社會中立足的基礎(chǔ)和取得發(fā)展的機會。也許我們不必將這個關(guān)系看得太復雜和過分重要，畢竟我們才剛從學校里走出來，要建立良好的人際關(guān)系也需要一定的時間慢慢積累和沉淀。由于這次實習時間短暫，因此并沒有多少時間讓我對規(guī)劃院的同事進行詳盡的交流，一般只能夠把握在每天的吃飯過程中以聊天的方式促進了解。除此之外，在我實習的這段時間里，還有兩次聚餐和一次集體戶外活動的機會，我也積極參加了，這多少也會增加我與同事之間的交流。能夠在短時間之內(nèi)認識到了一批設(shè)計人員，相信這是我在實習中獲得的寶貴的人際關(guān)系資源；但是對于自己在交流上的不夠積極主動以及他們交流的有限性，成為了我在這次實習過程中的失敗教訓的一部分。

第一個工作日大量的查看資料，深入了解鎮(zhèn)總體規(guī)劃設(shè)計的相關(guān)規(guī)范和要求，針對鎮(zhèn)總體規(guī)劃的相關(guān)內(nèi)容在學校很少接觸，在設(shè)計院是個很不錯增加見識和專業(yè)知識的大好時機，設(shè)計院里書也比較多，迅速瀏覽大量的相關(guān)實際項目方案，那種感覺太好了，太充實了……

我去的時候，勸農(nóng)山鎮(zhèn)總體規(guī)劃這個項目已經(jīng)接近尾聲，做最后的調(diào)整階段，所以我需要把以前的過程圖紙全部研究一遍，深入到每一個細部！

勸農(nóng)山鎮(zhèn)行政上屬于長春市二道區(qū)。全鎮(zhèn)幅員面積141平方公里，轄11個中心村包括有：同心、太安、東風、腰站、蘭家、聯(lián)豐、四劉、龍王、林山、錢家、流沙11個村。2005年末全鎮(zhèn)總?cè)丝?9109人，其中非農(nóng)業(yè)人口1522人，鄉(xiāng)村勞動力總數(shù)為11150人。流動人口約1000人。

針對11個村的合并情況及人口統(tǒng)計做了深入研究，進一步調(diào)整鎮(zhèn)區(qū)規(guī)劃現(xiàn)狀圖和村鎮(zhèn)等級規(guī)模圖，在這個過程中本人徹底明白長春地區(qū)周邊村鎮(zhèn)的建設(shè)情況及如何劃分和合并的！在這里學點專業(yè)知識并不是最大的收獲，最重要是在這里激發(fā)我求強的欲望……這是無法比擬的！