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刑事科學(xué)技術(shù)的作用范文第1篇

關(guān)鍵詞：新課程 改革 科學(xué)素養(yǎng) 生物學(xué) 實(shí)驗(yàn)

Speciality and function of biology experiment in new courses reformation

of high schools

SUN Yong

Abstract: At present in new courses reformation of high schools, we should change traditional education modes to cultivate new type persons with science culture, adapting to society development. Speciality of biology experiments not only embodies the different characteristics compared to physics and chemistry experiments, but also the special position in compulsory education and the important function in diathesis education. We can pay more attention to experiment teaching, improve experiment teaching quality and exert important function for cultivating persons with high diathesis and synthetic development only when we think much of the speciality and importance of biology experiments .

Key words: New course Reformation Science culture Biology Experiment

在美國(guó)2061計(jì)劃主持人，F(xiàn)•詹姆斯•盧瑟福的《2061計(jì)劃實(shí)施10年回顧》中指出，只有那些有科學(xué)這素養(yǎng)的人才能分享到我們是誰(shuí)、我們?cè)谀膬骸⑽覀內(nèi)绾闻c所有生物和睦相處以及如何與我們周?chē)淖匀画h(huán)境和睦而居時(shí)產(chǎn)生的愉悅之感。這就是說(shuō)，有科學(xué)素養(yǎng)的人應(yīng)該認(rèn)識(shí)自己，認(rèn)識(shí)環(huán)境，實(shí)現(xiàn)人、自然、社會(huì)的和諧統(tǒng)一。過(guò)去的教育模式太重視知識(shí)的教育，然而科學(xué)教育應(yīng)該使學(xué)生理解和掌握的不僅僅是科學(xué)知識(shí)本身，還有科學(xué)研究的方法、科學(xué)的思維習(xí)慣（含思維的態(tài)度、思維的技巧和思維的方法）、科學(xué)精神和態(tài)度、科學(xué)蘊(yùn)含的價(jià)值規(guī)范等極為重要的內(nèi)容?？茖W(xué)知識(shí)的教育，對(duì)形成人的科學(xué)素養(yǎng)來(lái)說(shuō)它是一種載體，而不是全部。多年來(lái)的生物科學(xué)教育過(guò)分強(qiáng)調(diào)了作為一個(gè)學(xué)科的生物學(xué)知識(shí)的完整性和系統(tǒng)性，實(shí)際教學(xué)的出發(fā)點(diǎn)和歸宿已經(jīng)演變成，掌握哪些知識(shí)點(diǎn)、理解哪些知識(shí)點(diǎn)、了解哪些知識(shí)點(diǎn)，這必定排斥、削弱了生命科學(xué)能給予學(xué)生的全面的科學(xué)素質(zhì)的營(yíng)養(yǎng)。以培養(yǎng)具有一定科學(xué)素養(yǎng)的人才為重點(diǎn)的新課程改革，就是一種全新的教育模式、教學(xué)方法的改革。

生物學(xué)是一門(mén)實(shí)驗(yàn)科學(xué)，實(shí)驗(yàn)性是生物學(xué)的一個(gè)突出特點(diǎn)。在中學(xué)生物教學(xué)中，如何充分體現(xiàn)生物學(xué)實(shí)驗(yàn)的特殊性，如何充分發(fā)揮生物學(xué)實(shí)驗(yàn)在素質(zhì)教育中的重要作用，是當(dāng)前生物教學(xué)理論與實(shí)踐中值得深入研究和努力探索的課題。

一、生物學(xué)實(shí)驗(yàn)的特點(diǎn)

物理學(xué)、化學(xué)等自然科學(xué)也是實(shí)驗(yàn)科學(xué)，但同物理學(xué)實(shí)驗(yàn)和化學(xué)實(shí)驗(yàn)相比，生物學(xué)實(shí)驗(yàn)有其獨(dú)特之處，具有以下特點(diǎn)。

1．實(shí)驗(yàn)場(chǎng)所靈活多樣

生物學(xué)面向廣闊的自然界，自然界中的大小生命系統(tǒng)都可以成為生物學(xué)實(shí)驗(yàn)的對(duì)象，不同的動(dòng)、植物生命活動(dòng)都可以用來(lái)達(dá)到同樣的教學(xué)認(rèn)識(shí)目的。由此可見(jiàn)，生物學(xué)實(shí)驗(yàn)比起物理、化學(xué)實(shí)驗(yàn)，條件顯得更為優(yōu)越。除了充分利用生物實(shí)驗(yàn)室外，校內(nèi)的生物角、生物園，校外的農(nóng)田、山林、江河湖海、動(dòng)物園、植物園、自然博物館自然保護(hù)區(qū)等，都可以用來(lái)做生物學(xué)實(shí)踐活動(dòng)的實(shí)驗(yàn)室。在目前我國(guó)中學(xué)實(shí)驗(yàn)條件缺乏的情況下，更應(yīng)發(fā)揮生物學(xué)實(shí)驗(yàn)的這一優(yōu)勢(shì)。根據(jù)自己學(xué)校的地理位置、環(huán)境條件結(jié)合教學(xué)實(shí)際，有創(chuàng)造性的開(kāi)展實(shí)驗(yàn)，這不僅讓學(xué)生能更好的學(xué)好知識(shí)，同時(shí)讓學(xué)生學(xué)會(huì)科學(xué)的觀察、思維和對(duì)社會(huì)、自然有科學(xué)的認(rèn)識(shí)；學(xué)會(huì)如何與社會(huì)、自然和諧發(fā)展。

2．實(shí)驗(yàn)周期一般較長(zhǎng)

生物的生命活動(dòng)，一般都要持續(xù)一段較長(zhǎng)的時(shí)間。因此，生物學(xué)實(shí)驗(yàn)的周期往往較長(zhǎng)。如繁殖極快的果蠅，繁殖一代也需用十幾天時(shí)間。雜交育種實(shí)驗(yàn)從制種到育成新品種，在正常情況下至少也要經(jīng)過(guò)兩三年的努力。根據(jù)這一特點(diǎn)，中學(xué)生物學(xué)實(shí)驗(yàn)應(yīng)注意周密計(jì)劃，統(tǒng)籌安排，讓學(xué)生共同來(lái)參與完成。

3．實(shí)驗(yàn)大都是綜合性的

生命是比物理、化學(xué)等運(yùn)動(dòng)形式更高級(jí)的物質(zhì)運(yùn)動(dòng)形式。這種物質(zhì)運(yùn)動(dòng)形式的復(fù)雜精細(xì)的過(guò)程，既呈現(xiàn)出生命的本質(zhì)特征，又受非生命變量的影響和制約。因此，生物學(xué)實(shí)驗(yàn)大都是綜合性的，既要突出生命性，又必須運(yùn)用物理、化學(xué)等學(xué)科的判斷標(biāo)準(zhǔn)。如在高中生物學(xué)中所列舉的孟德?tīng)柾愣闺s交實(shí)驗(yàn)里，除考慮豌豆種子的質(zhì)量以外，還必須顧及土質(zhì)、肥料、溫度、濕度、雜交技術(shù)等非生命因素。生物學(xué)實(shí)驗(yàn)的綜合性，為培養(yǎng)學(xué)生的準(zhǔn)確操作能力、綜合觀察能力及多學(xué)科的思維能力，提供了機(jī)會(huì)。

二、生物學(xué)實(shí)驗(yàn)在素質(zhì)教育中的作用

生物學(xué)實(shí)驗(yàn)作為中學(xué)生物教學(xué)的重要內(nèi)容和手段，在全面實(shí)施素質(zhì)教育、培養(yǎng)具有創(chuàng)新能力的高素質(zhì)人才方面，有著極其重要的作用。

1．有助于學(xué)生形成概念、理解原理和掌握規(guī)律。

從新教材來(lái)看就是先讓學(xué)生通過(guò)觀察、實(shí)驗(yàn)、收集資料、分析資料，最后得出結(jié)論。因此我們?cè)诮虒W(xué)中要特別重視引導(dǎo)學(xué)生如何進(jìn)行觀察、分析、怎樣根據(jù)實(shí)驗(yàn)?zāi)康暮拖抻械臈l件科學(xué)地設(shè)計(jì)并完成實(shí)驗(yàn)；怎樣收集科學(xué)資料、分析資料并得出科學(xué)的結(jié)論。只要做好了這些環(huán)節(jié)，學(xué)生就能輕松地學(xué)習(xí)和掌握生物學(xué)最基本的概念、原理和規(guī)律，學(xué)到許多書(shū)本上學(xué)不到的知識(shí)。

2．能幫助學(xué)生檢驗(yàn)和鞏固生物學(xué)知識(shí)。

生物學(xué)實(shí)驗(yàn)（如實(shí)驗(yàn)習(xí)題、實(shí)驗(yàn)測(cè)驗(yàn)、實(shí)驗(yàn)復(fù)習(xí)、實(shí)驗(yàn)操作）是檢驗(yàn)和考核學(xué)生理解和掌握生物學(xué)知識(shí)的一種有效方法，也是考核實(shí)驗(yàn)操作技能的最好方法。

3．是訓(xùn)練生物學(xué)基本技能的重要手段。

技能可分為動(dòng)作技能和智力技能。生物學(xué)基本技能按其本身的性質(zhì)和特點(diǎn)看，應(yīng)屬于動(dòng)作技能。技能有初級(jí)和高級(jí)兩個(gè)階段，前者是初步學(xué)會(huì)階段，后者是實(shí)驗(yàn)技能形成階段，即形成熟練技巧的階段。不論是哪一階段，都必須經(jīng)過(guò)親自操作訓(xùn)練才能形成。在教學(xué)過(guò)程中，要注意引導(dǎo)學(xué)生手腦并用，也就是說(shuō)，不僅要求學(xué)生在實(shí)驗(yàn)操作的基本功上、技術(shù)上做到學(xué)會(huì)乃至達(dá)到靈活、準(zhǔn)確、協(xié)調(diào)的程度，還要讓學(xué)生動(dòng)腦思考問(wèn)題，要明了實(shí)驗(yàn)應(yīng)該怎樣做，為什么要這樣做的道理，使積極的思維滲透到基本技能訓(xùn)練的全過(guò)程中去，這才是主動(dòng)的訓(xùn)練，才有利于基本技能的形成。

教學(xué)實(shí)踐證明，中學(xué)生物實(shí)驗(yàn)教學(xué)應(yīng)使學(xué)生獲得如下的基本技能：①收集、培養(yǎng)和處理觀察實(shí)驗(yàn)材料的技能。如采集植物、制作臘葉標(biāo)本和浸制標(biāo)本，制作裝片和徒手切片，采集和培養(yǎng)小動(dòng)物，制作小動(dòng)物標(biāo)本，解剖動(dòng)物等。②使用實(shí)驗(yàn)儀器進(jìn)行觀察和實(shí)驗(yàn)的技能。如使用放大鏡、顯微鏡觀察生物的行為和微觀結(jié)構(gòu)，使用理、化及生理儀器進(jìn)行生理實(shí)驗(yàn)等。③觀察、記錄和處理實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)的技能。如編制觀察記錄表，進(jìn)行觀察和記錄，繪制統(tǒng)計(jì)圖、表，繪生物圖，進(jìn)行生物攝影，統(tǒng)計(jì)分析實(shí)驗(yàn)結(jié)果等。④對(duì)簡(jiǎn)單的生物群落，對(duì)生態(tài)系統(tǒng)或其他生物學(xué)現(xiàn)象進(jìn)行觀察、調(diào)查和作初步分析的技能。

4．是培養(yǎng)生物學(xué)能力的有效途徑。

能力是指完成一定任務(wù)的本領(lǐng)，包括完成一定任務(wù)的具體方式，以及順利完成一定任務(wù)所必需的心理特征。能力是同活動(dòng)密切聯(lián)系著的，離開(kāi)活動(dòng)，能力就不能形成，也無(wú)從表現(xiàn)。生物學(xué)實(shí)驗(yàn)是生物教學(xué)中的一種特殊形式的學(xué)習(xí)實(shí)踐活動(dòng)。通過(guò)這種學(xué)習(xí)實(shí)踐活動(dòng)，對(duì)學(xué)生的能力，特別是對(duì)觀察能力和思維能力的培養(yǎng)有著重要的作用。這是因?yàn)樯飳W(xué)實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，實(shí)驗(yàn)、觀察和思維三者始終是聯(lián)系在一起的，彼此是相互影響、相互制約、相輔相成的。

中學(xué)生物實(shí)驗(yàn)教學(xué)應(yīng)著重培養(yǎng)學(xué)生的以下能力：①觀察能力。觀察是認(rèn)識(shí)事物、獲得知識(shí)、發(fā)現(xiàn)問(wèn)題的源泉。許多科學(xué)上的重大發(fā)現(xiàn)都是經(jīng)過(guò)觀察現(xiàn)象，比較異同，從中得到啟發(fā)，再深入研究而得出科學(xué)結(jié)論。因此在中學(xué)階段，應(yīng)努力培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力。生物學(xué)觀察能力是指善于觀察生物體和生命現(xiàn)象的細(xì)微變化及其本質(zhì)特點(diǎn)的能力。在生物學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)中，要激發(fā)學(xué)生的觀察興趣，具體指導(dǎo)觀察方法，訓(xùn)練觀察技能，啟發(fā)學(xué)生善于在觀察中提出問(wèn)題、思考問(wèn)題、用思維指導(dǎo)觀察。②實(shí)驗(yàn)?zāi)芰?。生物學(xué)實(shí)驗(yàn)?zāi)芰κ侵T多能力因素的綜合。在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，既需各種認(rèn)識(shí)能力、操作能力、解決問(wèn)題能力和創(chuàng)造能力，又需情意方面的能力。應(yīng)特別注意實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)的科學(xué)性和創(chuàng)造性，實(shí)驗(yàn)操作的協(xié)調(diào)性和準(zhǔn)確性，實(shí)驗(yàn)觀察的深刻性和準(zhǔn)確性，實(shí)驗(yàn)結(jié)果分析的客觀性，情意方面的興趣性和意志的培養(yǎng)。③思維能力。觀察實(shí)驗(yàn)離不開(kāi)思維，思維是人腦對(duì)客觀事物本質(zhì)和規(guī)律的反映，是諸能力的核心。主要表現(xiàn)為分析、綜合比較、抽象、概括和具體化。在生物學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)中，應(yīng)特別注意提高學(xué)生的思維品質(zhì)，重視學(xué)生思維的獨(dú)立性、連動(dòng)性、多問(wèn)性、跨越性、綜合性等。④自學(xué)能力。也是多種能力因素的綜合表現(xiàn)。學(xué)生自學(xué)生物學(xué)，首先要借助于觀察、實(shí)驗(yàn)和思維，在教師啟發(fā)點(diǎn)撥下，能夠自己動(dòng)手、動(dòng)腦去思考和探索，學(xué)習(xí)和發(fā)現(xiàn)，理解和掌握。

5．有利于培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度和進(jìn)行科學(xué)研究方法的訓(xùn)練

培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度主要有以下三方面：第一，培養(yǎng)學(xué)生重視生物學(xué)理論知識(shí)對(duì)實(shí)驗(yàn)的指導(dǎo)作用；第二，在實(shí)驗(yàn)中，做到一絲不茍、精益求精、嚴(yán)格按照規(guī)律操作，對(duì)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象和實(shí)驗(yàn)結(jié)果作科學(xué)地分析和解釋?zhuān)坏谌袑?shí)事求是的態(tài)度，一切從客觀實(shí)際出發(fā)，如實(shí)地反映實(shí)驗(yàn)的真實(shí)情況，即使實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象和結(jié)果與預(yù)期的有出入，也不能隨意臆造。

6．能激發(fā)學(xué)生的認(rèn)識(shí)興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

生物學(xué)實(shí)驗(yàn)?zāi)芤饘W(xué)生濃厚的認(rèn)識(shí)興趣和強(qiáng)烈的求知欲望。認(rèn)識(shí)興趣是學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)中最現(xiàn)實(shí)、最活躍的成分。在生物學(xué)實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，引起學(xué)生的認(rèn)識(shí)興趣主要表現(xiàn)在，對(duì)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的觀察、實(shí)驗(yàn)過(guò)程的操作、實(shí)驗(yàn)結(jié)果的分析解釋等方面會(huì)產(chǎn)生直接和間接的興趣。中學(xué)生親自動(dòng)手進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作，實(shí)驗(yàn)的成功會(huì)給他們以激勵(lì)，帶來(lái)極大的學(xué)習(xí)興趣。直接興趣和間接興趣的有機(jī)結(jié)合，有利于發(fā)展學(xué)生學(xué)習(xí)的穩(wěn)定興趣，并進(jìn)一步調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動(dòng)性，從而成為推動(dòng)學(xué)生努力學(xué)習(xí)的巨大動(dòng)力。

刑事科學(xué)技術(shù)的作用范文第2篇

[關(guān)鍵詞]刑事科學(xué)技術(shù)；發(fā)展現(xiàn)狀；發(fā)展趨勢(shì)

中圖分類(lèi)號(hào)：G301 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1009-914X（2016）01-0169-01

一、刑事科學(xué)技術(shù)發(fā)展現(xiàn)狀勢(shì)

（一）起步較晚但發(fā)展迅速

與發(fā)達(dá)國(guó)家相比，雖然我國(guó)的刑事科技發(fā)展起步較晚，但是發(fā)展速度較為可觀。尤其是進(jìn)入改革開(kāi)放時(shí)期后，刑事科技發(fā)展更是呈現(xiàn)出日新月異的變化，在理論研究和實(shí)踐應(yīng)用方面取得了長(zhǎng)足發(fā)展。在司法改革背景下，現(xiàn)代刑偵科技不斷突破，發(fā)展勢(shì)頭良好。

（二）刑事科學(xué)技術(shù)得到高度重視

刑事科技的發(fā)展，促使司法取證質(zhì)量不斷提高，對(duì)案件偵破成功起到了關(guān)鍵性作用。司法取證必須有完善的刑偵技術(shù)作為支持，由于該技術(shù)應(yīng)用范圍廣闊，因此在學(xué)術(shù)研究和實(shí)際應(yīng)用中受到高度重視。由于社會(huì)關(guān)注程度的提高，刑事科技獲得了更為廣闊的研究應(yīng)用空間。

（三）刑事科學(xué)技術(shù)與信息技術(shù)的交互滲透

提高在刑偵案件中，利用技術(shù)手段可以獲取相應(yīng)的證據(jù)，但是證據(jù)認(rèn)定階段，則需要大量樣本作為對(duì)比支持。在信息技術(shù)環(huán)境下，刑偵人員多面對(duì)的證據(jù)采集更加繁瑣，因此需要建立相關(guān)數(shù)據(jù)庫(kù)。相對(duì)于傳統(tǒng)的紙質(zhì)數(shù)據(jù)保存，電子數(shù)據(jù)庫(kù)具有方便存儲(chǔ)、靈活查閱、取證快速的優(yōu)勢(shì)。此外，由于信息技術(shù)的在刑偵科技中的英語(yǔ)，是辦案效率得到明顯提升，為司法工作的開(kāi)展創(chuàng)造了更多便利條件。

二、我國(guó)刑事科學(xué)技術(shù)面臨的困境

（一）自身特色不明顯

刑事科學(xué)技術(shù)并不是一門(mén)孤立學(xué)科，需要法學(xué)及自然科學(xué)進(jìn)行輔助，尤其是自然科學(xué)的進(jìn)步，對(duì)刑偵科技的發(fā)展起到了決定性作用。但是從現(xiàn)階段國(guó)內(nèi)發(fā)展情況來(lái)看，刑事科技的發(fā)展具有一定的極端性?xún)A向，或者注重法學(xué)元素，或則側(cè)重于自然科學(xué)。法學(xué)研究者提出刑事科技的發(fā)展應(yīng)當(dāng)具備立法高度，而自然科學(xué)研究者則以科技元素作為行業(yè)發(fā)展的核心推動(dòng)力。這些學(xué)術(shù)觀點(diǎn)對(duì)爭(zhēng)論造成現(xiàn)階段我國(guó)刑事科技附著于自然科學(xué)或者法學(xué)基礎(chǔ)上，缺乏自身特色。筆者認(rèn)為，刑事科技的發(fā)展不是自然科學(xué)與法學(xué)的機(jī)械累加，而是建立在這兩項(xiàng)學(xué)科之間的獨(dú)立科學(xué)體系，在自身發(fā)展中體現(xiàn)出獨(dú)立學(xué)科特色，

（二）輕理論而重應(yīng)用

刑事科學(xué)技術(shù)的發(fā)展要體現(xiàn)出理論與應(yīng)用之間的有機(jī)結(jié)合。但是在實(shí)際發(fā)展中，對(duì)于刑事科技的應(yīng)用研究要遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于其理論研究。一般思維認(rèn)為，刑事科技中應(yīng)用研究才是“有用”的部分，由于功利思想的滲透，一些人單純將刑事科技定位于工具范疇，如果實(shí)踐效果難以立竿見(jiàn)影，就會(huì)對(duì)這門(mén)學(xué)科表示質(zhì)疑。因此，公眾更需要對(duì)刑事科技的發(fā)展有客觀認(rèn)識(shí)。當(dāng)前社會(huì)正處于轉(zhuǎn)型期，刑事科技的發(fā)展同樣有一個(gè)循序漸進(jìn)的轉(zhuǎn)型過(guò)程，并與應(yīng)用需求相匹配。這就需要在學(xué)科研究中有完善的理論體系作為支持，因此要改變當(dāng)前輕理論而重應(yīng)用發(fā)展弊端。

三、刑事科學(xué)技術(shù)發(fā)展趨勢(shì)分析

（一）積極發(fā)揮刑事科學(xué)技術(shù)特色

刑事科學(xué)技術(shù)的有序發(fā)展，必須保持和發(fā)揮自身特色，不能僅依附于其他科學(xué)尋求發(fā)展途徑。刑事科技的發(fā)展是以滿(mǎn)足公眾需求和司法需求為基礎(chǔ)的，隨著社會(huì)環(huán)境的發(fā)展，這門(mén)科學(xué)也將會(huì)呈現(xiàn)出持續(xù)發(fā)展更新的趨勢(shì)，進(jìn)而與時(shí)俱進(jìn)，為司法工作和社會(huì)公眾提供更為完善的技術(shù)服務(wù)。司法科技的發(fā)展主要服務(wù)與司法實(shí)踐領(lǐng)域，因此在注重科技發(fā)展的同時(shí)，還需要對(duì)法律法規(guī)有深入了解，在應(yīng)用刑事科技的同時(shí)，要結(jié)合法律法規(guī)進(jìn)行，只有這樣才能保證科技應(yīng)用的合法性和規(guī)范性，并促使刑事科技不斷升級(jí)，體現(xiàn)出更為鮮明的自身特色。

（二）加強(qiáng)刑事科學(xué)技術(shù)理論研究

在刑事科學(xué)技術(shù)研究和應(yīng)用中，由于應(yīng)用領(lǐng)域較廣，因此需要在技術(shù)研究的同時(shí)根據(jù)理論指導(dǎo)。如果理論研究不能同步跟進(jìn)，僅憑個(gè)人經(jīng)驗(yàn)或直覺(jué)進(jìn)行活動(dòng)，就會(huì)有效降低這門(mén)學(xué)科的科學(xué)性和有效性。在實(shí)際工作中，豐富的實(shí)踐案例為刑事科技的理論研究創(chuàng)造了良好條件，根據(jù)真實(shí)素材進(jìn)行理論論證、實(shí)踐分析，就會(huì)有效避免研究中的空洞說(shuō)教，為實(shí)踐活動(dòng)的開(kāi)展和高新技術(shù)的應(yīng)用起到指導(dǎo)作用。

強(qiáng)化理論研究可以通過(guò)以下途徑實(shí)現(xiàn)：首先，對(duì)于理論來(lái)源需要具備客觀把握并，以實(shí)踐為基礎(chǔ)。理論研究與案例素材之間有著密切聯(lián)系，案例素材為理論研究的開(kāi)展提供了更多有效實(shí)踐支持。其次，理論研究應(yīng)當(dāng)與工作實(shí)踐相結(jié)合，以此驗(yàn)證理論研究成效，并對(duì)實(shí)際工作起到指導(dǎo)作用。只有理論與實(shí)踐相結(jié)合，才能保證刑事科技與實(shí)際應(yīng)用不致脫節(jié)。由此可見(jiàn)，刑事科技的研究發(fā)展，必須有完善的理論體系為基礎(chǔ)，以此創(chuàng)造更為清晰的思維構(gòu)架，促使理論指導(dǎo)作用轉(zhuǎn)化與實(shí)踐工作中。

（三）刑事科學(xué)技術(shù)將向標(biāo)準(zhǔn)化方向發(fā)展

刑事科學(xué)技術(shù)有著極強(qiáng)的專(zhuān)業(yè)性，技術(shù)含量較高，在某些層面上能夠?qū)ι姘府?dāng)事人形成決定性影響。因此，更需要建立嚴(yán)格規(guī)范的執(zhí)行標(biāo)準(zhǔn)，以促進(jìn)技術(shù)研究的科學(xué)化發(fā)展。統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)的建立需要有大量案件素材作為評(píng)價(jià)指標(biāo)，從中界定客觀的執(zhí)行標(biāo)準(zhǔn)，對(duì)素材標(biāo)本進(jìn)行綜合評(píng)價(jià)，找到其價(jià)值特征。在廣泛總結(jié)歸納基礎(chǔ)上，建立科學(xué)化的評(píng)價(jià)制度，并在實(shí)踐中廣泛應(yīng)用這一標(biāo)準(zhǔn)，在形式科技的發(fā)展中進(jìn)行統(tǒng)一規(guī)制，從而促使這一學(xué)科的發(fā)展更加客觀嚴(yán)謹(jǐn)，更具實(shí)際應(yīng)用價(jià)值。

結(jié)語(yǔ)

從我國(guó)形式科技的整體發(fā)展趨勢(shì)來(lái)看，發(fā)現(xiàn)速度由慢到快、由弱到強(qiáng)，表現(xiàn)出強(qiáng)大的發(fā)展動(dòng)力，并且取得了引人關(guān)注的發(fā)展成果。但是當(dāng)前刑事科技的發(fā)展有激進(jìn)傾向，在理論研究方面還需進(jìn)一步夯實(shí)。因此，刑事科技工作中需要保持客觀認(rèn)識(shí)，對(duì)當(dāng)前刑事科學(xué)技術(shù)的發(fā)展有清晰認(rèn)識(shí)，對(duì)其發(fā)展方向進(jìn)行積極思考，從而避免在科研應(yīng)用中走彎路，促進(jìn)刑事科技健康高效發(fā)展。

參考文獻(xiàn)

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刑事科學(xué)技術(shù)的作用范文第3篇

【關(guān)鍵詞】PBL教學(xué)模式 刑事科學(xué)技術(shù) 實(shí)訓(xùn)教學(xué)

【中圖分類(lèi)號(hào)】G64 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】2095-3089（2013）09-0256-01

1.前言

刑事科學(xué)技術(shù)專(zhuān)業(yè)課程涉及領(lǐng)域廣，學(xué)科內(nèi)容復(fù)雜，知識(shí)點(diǎn)相對(duì)分散，比較注重實(shí)踐實(shí)用。因此，此專(zhuān)業(yè)的教學(xué)方式需要根據(jù)具體的教學(xué)內(nèi)容來(lái)進(jìn)行設(shè)計(jì)。傳統(tǒng)的教學(xué)方法偏重于基本理論的系統(tǒng)掌握，實(shí)踐課時(shí)安排較少。PBL教學(xué)模式是在掌握系統(tǒng)理論的基礎(chǔ)上培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)識(shí)并解決實(shí)際問(wèn)題的有效教學(xué)方式，能夠有效鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力和團(tuán)結(jié)協(xié)作能力，并積極應(yīng)用于未來(lái)的工作中。

2.PBL教學(xué)法的介紹

PBL教學(xué)模式針對(duì)教學(xué)對(duì)象來(lái)適當(dāng)選擇具體的教學(xué)內(nèi)容，注重實(shí)訓(xùn)教學(xué)，通過(guò)小組討論形式開(kāi)展實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目，讓每一個(gè)學(xué)生都能夠在實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目中了解并把握項(xiàng)目中每個(gè)環(huán)節(jié)的基本要求以及整個(gè)項(xiàng)目涉及到的重點(diǎn)難點(diǎn)。學(xué)生在自主解決實(shí)際問(wèn)題的過(guò)程中充分體驗(yàn)了創(chuàng)新的艱辛和樂(lè)趣，能夠有效培養(yǎng)學(xué)生充分發(fā)揮團(tuán)隊(duì)精神和合作能力來(lái)分析、解決問(wèn)題的能力。

PBL教學(xué)法以學(xué)生的自主研究、探索性的學(xué)習(xí)為基礎(chǔ)，并在教學(xué)過(guò)程中采用類(lèi)似于科學(xué)研究的方法，通過(guò)學(xué)習(xí)小組的形式來(lái)分析解決實(shí)際案例，是一種新型的以促進(jìn)學(xué)生積極主動(dòng)學(xué)生為目標(biāo)的教學(xué)方法。在PBL教學(xué)法中，教師組織學(xué)生以小組形式參加真實(shí)項(xiàng)目的設(shè)計(jì)實(shí)施與管理的全過(guò)程，脫離傳統(tǒng)死板的課堂教學(xué)模式，在案例實(shí)施過(guò)程中完成規(guī)定的教學(xué)任務(wù)。

3.刑事科學(xué)技術(shù)課程PBL教學(xué)法具體應(yīng)用的對(duì)策和方法

3.1 PBL教學(xué)法中實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目的設(shè)計(jì)

PBL教學(xué)法中實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目的設(shè)計(jì)是PBL教學(xué)法的關(guān)鍵。任何專(zhuān)業(yè)的實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目都應(yīng)圍繞教學(xué)大綱進(jìn)行設(shè)計(jì)，PBL教學(xué)法也不例外。項(xiàng)目的設(shè)計(jì)要以公安部門(mén)實(shí)際的案例作為教學(xué)素材，并要緊扣教學(xué)內(nèi)容，設(shè)計(jì)的過(guò)程中要精心設(shè)計(jì)培養(yǎng)目標(biāo)，充分考慮學(xué)生自身的特點(diǎn)和學(xué)校是否具備所需的教學(xué)資源。保證項(xiàng)目涉及到的知識(shí)點(diǎn)要做到難度適中，最好能涵蓋所有最基本的教學(xué)知識(shí)點(diǎn)，并在此基礎(chǔ)上進(jìn)行延伸擴(kuò)展。教師在安排項(xiàng)目任務(wù)時(shí)要保證每個(gè)小組成員都有充分的分工任務(wù)，以此來(lái)調(diào)動(dòng)學(xué)生解決實(shí)際問(wèn)題的積極性，并激發(fā)其對(duì)刑事科學(xué)技術(shù)專(zhuān)業(yè)的學(xué)習(xí)興趣。教師設(shè)計(jì)具體的項(xiàng)目任務(wù)要注意項(xiàng)目要具備實(shí)際可操作性，以提高學(xué)生的職業(yè)能力為目標(biāo)，注重貼近實(shí)際生活。例如，以客體上痕跡顯現(xiàn)為例，每個(gè)學(xué)習(xí)小組通過(guò)選擇不同的客體作為研究的切入點(diǎn)，重點(diǎn)研究客體的分類(lèi)和特點(diǎn)，科學(xué)合理地分析客體的條件，一切準(zhǔn)備就緒后在進(jìn)行設(shè)計(jì)合理的實(shí)訓(xùn)方案。注意實(shí)訓(xùn)方案要反映學(xué)習(xí)小組對(duì)實(shí)際案例問(wèn)題具體的探究和實(shí)驗(yàn)內(nèi)容，或者是在傳統(tǒng)研究方法基礎(chǔ)上的改進(jìn)和優(yōu)化處理。最至關(guān)重要的一點(diǎn)： PBL教學(xué)法實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目的設(shè)計(jì)要充分考慮聯(lián)系今后的實(shí)際工作，真正激發(fā)學(xué)生的興趣，注意難度的設(shè)計(jì)要在學(xué)生承受能力范圍內(nèi)。

3.2 PBL教學(xué)法要規(guī)范實(shí)踐教學(xué)方案及實(shí)施程序

刑事科學(xué)技術(shù)專(zhuān)業(yè)的教學(xué)主要由項(xiàng)目實(shí)踐教學(xué)和課堂教學(xué)兩部分組成。在PBL教學(xué)模式中，課堂教學(xué)為項(xiàng)目實(shí)踐教學(xué)提供理論基礎(chǔ)，項(xiàng)目實(shí)踐教學(xué)缺少了理論基礎(chǔ)是無(wú)法正常進(jìn)行的。因此項(xiàng)目實(shí)踐教學(xué)不能忽視課堂教學(xué)的基礎(chǔ)部分。另外，傳統(tǒng)教育模式中項(xiàng)目實(shí)踐教學(xué)課時(shí)安排較少，刑事科學(xué)技術(shù)課程教育脫離了公安刑事技術(shù)的實(shí)際工作。所以在PBL教學(xué)中要對(duì)這一現(xiàn)象加以改進(jìn)。

在PBL教學(xué)模式中，教師安排學(xué)習(xí)小組進(jìn)行模擬犯罪現(xiàn)場(chǎng)的勘查實(shí)習(xí)訓(xùn)練時(shí)注意訓(xùn)練內(nèi)容的實(shí)踐性和仿真性的互相結(jié)合。訓(xùn)練要做到以學(xué)生為主體，教師通過(guò)布置真實(shí)案件的犯罪現(xiàn)場(chǎng)，給學(xué)生提供充分的模擬勘查條件，充分發(fā)揮學(xué)生的自主性和團(tuán)結(jié)協(xié)作能力來(lái)解決預(yù)設(shè)的問(wèn)題，讓學(xué)生在解決案件的過(guò)程中掌握正確受理報(bào)案的基本要領(lǐng)，學(xué)習(xí)小組成員要按照理論所學(xué)的犯罪現(xiàn)場(chǎng)勘查的程序分工進(jìn)行勘查模擬犯罪現(xiàn)場(chǎng)。這種PBL教學(xué)模式對(duì)學(xué)生未來(lái)的工作能力與個(gè)人更進(jìn)一步的發(fā)展影響深遠(yuǎn)，甚至對(duì)于提高公安部門(mén)工作質(zhì)量都具有一定的現(xiàn)實(shí)意義。

3.3 PBL教學(xué)法中教師的引導(dǎo)作用

教師的引導(dǎo)作用在PBL教學(xué)法的實(shí)訓(xùn)教學(xué)中很重要。在進(jìn)行項(xiàng)目實(shí)訓(xùn)時(shí)教師應(yīng)密切注意隨時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并及時(shí)解決，利用教學(xué)資源中的實(shí)際案例做到因材施教，并細(xì)化教學(xué)內(nèi)容。教師要根據(jù)各實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目的具體要求對(duì)學(xué)生的操作手法給予及時(shí)的輔導(dǎo)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)并解決在實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目進(jìn)行過(guò)程中遇到的棘手問(wèn)題，并根據(jù)進(jìn)行情況及時(shí)調(diào)整實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目中不合理的實(shí)施方法。

學(xué)生通過(guò)教師的適當(dāng)指導(dǎo)會(huì)有效減輕在進(jìn)行實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目時(shí)因?yàn)樘嗟睦щy而導(dǎo)致產(chǎn)生的畏難心理，以致學(xué)生逐漸失去對(duì)實(shí)際案例學(xué)習(xí)探究的興趣。教師在 PBL教學(xué)法中的指導(dǎo)作用能夠讓學(xué)生在能力范圍內(nèi)充分發(fā)揮其主觀能動(dòng)性，引導(dǎo)學(xué)生團(tuán)結(jié)合作，用于挑戰(zhàn)自我，并在小組解決實(shí)際案例的過(guò)程中培養(yǎng)良好的職業(yè)素養(yǎng)。師生的共同努力會(huì)充分發(fā)揮PBL教學(xué)法的優(yōu)勢(shì)，尤其對(duì)于刑事科學(xué)技術(shù)實(shí)訓(xùn)教學(xué)來(lái)說(shuō)，教師一定的表?yè)P(yáng)和認(rèn)可能夠有效激發(fā)學(xué)生較高的學(xué)習(xí)熱情；教師要注意鼓勵(lì)學(xué)生從不同的視角看待問(wèn)題，并嘗試采用不同的方法解決問(wèn)題；引導(dǎo)小組成員充分發(fā)揮其作用，對(duì)實(shí)訓(xùn)中遇到的有關(guān)問(wèn)題進(jìn)行討論。

4.總結(jié)

PBL教學(xué)模式是我國(guó)刑事科學(xué)技術(shù)課程教學(xué)改革的新方向。這種教學(xué)模式能夠有效地訓(xùn)練學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力，還可培養(yǎng)其實(shí)踐動(dòng)手能力、創(chuàng)新能力以及團(tuán)隊(duì)合作能力，從而提高其專(zhuān)業(yè)技能水平。目前PBL教學(xué)模式還存在不足和缺陷，但是隨著我國(guó)教學(xué)研究的不斷發(fā)展和進(jìn)步，PBL教學(xué)模式會(huì)越來(lái)越適應(yīng)社會(huì)的需求，培養(yǎng)出適應(yīng)刑事科學(xué)技術(shù)專(zhuān)業(yè)發(fā)展的具備較強(qiáng)專(zhuān)業(yè)技能的人才，為社會(huì)的治安穩(wěn)定做貢獻(xiàn)。

參考文獻(xiàn)：

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刑事科學(xué)技術(shù)的作用范文第4篇

【關(guān)鍵詞】刑事電子科學(xué)技術(shù)；痕跡檢驗(yàn)；探究

在人們生活水平不斷提高下，促使人們價(jià)值觀出現(xiàn)極大轉(zhuǎn)變，從而造成犯罪事件的持續(xù)增加，如何才能短時(shí)間內(nèi)尋找破案證據(jù)，一直是公安系統(tǒng)重要研究課題。在一系列偵查技術(shù)中，痕跡檢驗(yàn)的應(yīng)用相對(duì)比較廣泛，其主要是通過(guò)痕跡理論和痕跡技術(shù)，對(duì)現(xiàn)場(chǎng)痕跡進(jìn)行采集和分析工作，并從中發(fā)現(xiàn)破案現(xiàn)狀，以實(shí)現(xiàn)提升破案率的目的。

一、對(duì)痕跡檢驗(yàn)進(jìn)行分析

近年來(lái)，我國(guó)相關(guān)專(zhuān)家學(xué)者在對(duì)痕跡檢驗(yàn)進(jìn)行研究時(shí)，仍然將重點(diǎn)放在該項(xiàng)技術(shù)的表層含義方面，即公安機(jī)構(gòu)進(jìn)行實(shí)際偵查時(shí)，通過(guò)痕跡檢測(cè)相關(guān)理論知識(shí)和方法對(duì)案發(fā)現(xiàn)場(chǎng)進(jìn)行全面檢查，并利用各種痕跡對(duì)犯罪嫌疑人進(jìn)行明確，同時(shí)確定其和現(xiàn)場(chǎng)痕跡間存在的關(guān)系，屬于刑偵技術(shù)主要內(nèi)容之一。由于目前對(duì)理論認(rèn)識(shí)仍然存在較多不足，促使該項(xiàng)技術(shù)的相關(guān)研究出現(xiàn)嚴(yán)重偏移現(xiàn)象。因此，工作人員需要對(duì)于痕跡檢驗(yàn)給予合理優(yōu)化，通過(guò)對(duì)其的科學(xué)應(yīng)用，真正發(fā)揮其自身價(jià)值，為更好辦理刑事案件提供有力依據(jù)。

二、刑事電子科學(xué)技術(shù)痕跡檢驗(yàn)具體應(yīng)用

（一）火災(zāi)肇事案件。部分人口密集或經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)區(qū)域，經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)火災(zāi)等自然災(zāi)害，部分犯罪分子通過(guò)此特點(diǎn)將仇人殺害后，將其偽裝成自然火災(zāi)。因?yàn)榛馂?zāi)與人為縱火在細(xì)節(jié)方面仍然存在差距，若是可以對(duì)痕跡檢驗(yàn)技術(shù)進(jìn)行合理應(yīng)用，可以及時(shí)從火災(zāi)案件中區(qū)分自然火災(zāi)與人為縱火，從而更快尋找犯罪分子。刑事案件1：某工廠(chǎng)突然深夜引發(fā)大火，人們將其初步判定為電線(xiàn)短路所引發(fā)的火花，通過(guò)工廠(chǎng)易燃物的輔助，使其出現(xiàn)火災(zāi)事故。但是，在刑偵人員對(duì)現(xiàn)場(chǎng)進(jìn)行全面勘查后發(fā)現(xiàn)，此工廠(chǎng)共4處火源地，通常情況下，自然火災(zāi)僅有一處起火點(diǎn)，因此和自然火災(zāi)出現(xiàn)嚴(yán)重不符。在刑偵人員全面了解工廠(chǎng)相關(guān)重要單據(jù)后發(fā)現(xiàn)，若是單據(jù)燒毀可能會(huì)對(duì)其起到一定的好處，以此為切入點(diǎn)，刑偵人員將此次案件判斷為利益縱火案件，通過(guò)相關(guān)痕跡檢驗(yàn)后，最終發(fā)現(xiàn)火災(zāi)事故行為人，從而完成整個(gè)案件的辦理。

（二）交通肇事案件。在經(jīng)濟(jì)持續(xù)發(fā)展下，汽車(chē)已經(jīng)成為人們主要代步工具之一，但是，汽車(chē)肇事案件呈現(xiàn)逐年上升的趨勢(shì)，若是相關(guān)部門(mén)無(wú)法對(duì)其進(jìn)行有效偵查，極易危害人們出行安全，畝產(chǎn)生較大的不安情緒。一般情況下，出現(xiàn)汽車(chē)肇事案件時(shí)，通常會(huì)留下較多痕跡，例如：碰撞痕跡、足印或者汽車(chē)輪胎痕跡等，以上痕跡均可作為刑偵相關(guān)人員的追蹤線(xiàn)索，通過(guò)痕跡檢驗(yàn)技術(shù)的應(yīng)用，幫助刑偵人員及時(shí)尋找逃逸司機(jī)，使其受到應(yīng)有的懲罰。又如：一名村民在騎自行車(chē)回家的途中，不幸被汽車(chē)撞倒，由于汽車(chē)司機(jī)未及時(shí)采取急救措施，逃逸遠(yuǎn)離現(xiàn)場(chǎng)，導(dǎo)致該村民未得到及時(shí)搶救而死亡。當(dāng)刑偵人員深入案發(fā)現(xiàn)場(chǎng)時(shí)，首先對(duì)汽車(chē)輪胎痕跡進(jìn)行提取，并從中選擇肇事汽車(chē)相關(guān)型號(hào)信息，以汽車(chē)輪胎的新舊情況等，推測(cè)為半舊中型的面包車(chē)。另外，在案發(fā)現(xiàn)場(chǎng)，民警還發(fā)現(xiàn)現(xiàn)場(chǎng)留有汽車(chē)撞碎玻璃和汽車(chē)油漆痕跡等線(xiàn)索，促使刑偵人員更快鎖定該輛肇事車(chē)輛外型特征，在經(jīng)過(guò)幾天調(diào)查后，及時(shí)抓獲逃逸司機(jī)，從該名司機(jī)的闡述中了解整個(gè)案件發(fā)生過(guò)程，與此同時(shí)，逃逸司機(jī)在相關(guān)痕跡檢驗(yàn)證據(jù)面前承認(rèn)自身所犯罪行。

（三）重大刑事案件。一旦出現(xiàn)重大刑事案件，其犯罪分子則會(huì)由于疏忽在犯罪現(xiàn)場(chǎng)留下相應(yīng)的足印或手印等，刑偵人員利用收集到的犯罪證據(jù)，可以更快尋找犯罪分子，同時(shí)可以將其作為指控罪犯重要法律依據(jù)。為了更好表明重大刑事案件中，痕跡檢查技術(shù)所具有的作用，以某刑事案件為例對(duì)其進(jìn)行具體分析，刑事案件：某市民發(fā)現(xiàn)鐵道上留有一具男尸，并立即報(bào)案，在此具尸體上并未發(fā)現(xiàn)任何搏斗痕跡，類(lèi)似臥軌自殺案件，但是，在刑偵人員在完成現(xiàn)場(chǎng)取證后發(fā)現(xiàn)，現(xiàn)場(chǎng)足印并非死者一人，經(jīng)科學(xué)分析后，判斷為他殺案件，并將其偽裝成自殺現(xiàn)象，基于此，刑偵人員全面展開(kāi)調(diào)查后，及時(shí)抓獲犯罪分子，在痕跡檢驗(yàn)相關(guān)成果面前犯罪分子承認(rèn)整個(gè)犯罪行為。由此得出，痕跡檢驗(yàn)技術(shù)在刑事案件的辦理中一直發(fā)揮著重要作用，同時(shí)也是提高案件辦理效率的關(guān)鍵。

三、結(jié)語(yǔ)

總結(jié)上文，在刑事案件辦理過(guò)程中，痕跡檢驗(yàn)作為重要方法，需要公安機(jī)關(guān)、司法機(jī)構(gòu)對(duì)其給予高度重視，只有對(duì)刑事技術(shù)發(fā)展動(dòng)態(tài)進(jìn)行全面掌握，才能更好地對(duì)痕跡檢驗(yàn)技術(shù)進(jìn)行創(chuàng)新，從而提升刑事案件的辦理效率，為我國(guó)實(shí)現(xiàn)法治社會(huì)奠定良好基礎(chǔ)的同時(shí)，以營(yíng)造和諧社會(huì)發(fā)展目標(biāo)。

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刑事科學(xué)技術(shù)的作用范文第5篇

[關(guān)鍵詞]手印痕跡 檢驗(yàn) 刑事 科學(xué)技術(shù)

手印痕跡是犯罪人在犯罪現(xiàn)場(chǎng)遺留下的重要證據(jù)及線(xiàn)索，是與犯罪嫌疑人的犯罪行為存在內(nèi)在聯(lián)系的客觀事實(shí)。手印痕跡是案發(fā)現(xiàn)場(chǎng)留下的犯罪痕跡的重要組成部分，在犯罪現(xiàn)場(chǎng)中，手印是出現(xiàn)頻率相對(duì)較高的一種犯罪痕跡，特別是犯罪嫌疑人的指紋印痕，經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)在犯罪現(xiàn)場(chǎng)。通過(guò)對(duì)案發(fā)現(xiàn)場(chǎng)手印痕跡的發(fā)現(xiàn)、提取以及利用專(zhuān)業(yè)技術(shù)對(duì)印痕進(jìn)行認(rèn)真檢驗(yàn)分析能夠給辦案人員提供偵查方向和線(xiàn)索，這樣能夠有效地縮小偵查范圍，通過(guò)比對(duì)指紋信息，發(fā)現(xiàn)犯罪嫌疑人，從而為案件的破獲提供重要的依據(jù)和手段。

一、手印痕跡檢驗(yàn)技術(shù)在刑事偵查工作中的重要作用

手印檢驗(yàn)也可以稱(chēng)之為指紋檢驗(yàn)，是指技術(shù)人員對(duì)犯罪嫌疑人遺留在犯罪現(xiàn)場(chǎng)的與手印相關(guān)的痕跡，一般是指指紋、掌紋等痕跡，進(jìn)行固定、提取、分析和比對(duì)的技術(shù)手段，從而確定犯罪嫌疑人，為案件破獲提供重要的線(xiàn)索。

一是，犯罪嫌疑人身份確定的重要依據(jù)。手印痕跡的獨(dú)特性特征，決定了其在犯罪嫌疑人確定過(guò)程中的重要作用。技術(shù)人員通過(guò)對(duì)案件現(xiàn)場(chǎng)的手印痕跡的檢驗(yàn)，通過(guò)對(duì)指紋數(shù)據(jù)數(shù)的比對(duì)分析，可以有效確定犯罪嫌疑人的身份信息。

二是，刑事犯罪案件的直接證據(jù)。根據(jù)我國(guó)當(dāng)前法律的相應(yīng)規(guī)定，技術(shù)人員在犯罪現(xiàn)場(chǎng)獲取的手印痕跡能夠作為直接證據(jù)進(jìn)行使用，是確認(rèn)犯罪嫌疑人的重要的形式。

二、現(xiàn)場(chǎng)手印痕跡的固定和提供方法

常見(jiàn)的現(xiàn)場(chǎng)手印痕跡的固定和提供，主要有以下幾種：

（一）拍照

在案件現(xiàn)場(chǎng)發(fā)現(xiàn)手印痕跡之后，通過(guò)相機(jī)拍照技術(shù)，將發(fā)現(xiàn)或者顯現(xiàn)出來(lái)的手印痕跡進(jìn)行拍照提取。這種方式的運(yùn)用能夠最有效地將最原始的手印痕跡保存下來(lái)，從而能夠保證手印痕跡最大程度，最清晰的顯現(xiàn)出來(lái)，而且也是比較好的保護(hù)手印痕跡的手段，其不容易被破壞。而拍照方式的便捷、有效，使其成為了技術(shù)人員固定和提取手印痕跡的首選方法。

（二）提取原物件

對(duì)犯罪現(xiàn)場(chǎng)留下的手印進(jìn)行研究，確認(rèn)其有可能是犯罪嫌疑人留下來(lái)的痕跡之后，發(fā)現(xiàn)現(xiàn)場(chǎng)沒(méi)有合適的手印痕跡顯現(xiàn)手段，或者是為了能夠?qū)υC物進(jìn)行長(zhǎng)期保存，此時(shí)就可以直接對(duì)印有手印痕跡的原物件進(jìn)行提取。但是在采用提取原物件方法的時(shí)候必須要先征得相關(guān)方面人員的同意，辦理好相關(guān)的原證物提取手續(xù)之后才能進(jìn)行犯罪現(xiàn)場(chǎng)原證物提取，而且在原證物使用完之后要進(jìn)行歸還。

（三）靜電復(fù)印方式

當(dāng)犯罪現(xiàn)場(chǎng)的手印隱藏或者被灰塵覆蓋之后，無(wú)法通過(guò)上述方法對(duì)印痕進(jìn)行固定和提取，此時(shí)需要可以通過(guò)靜電復(fù)印的方式對(duì)其進(jìn)行固定和提取。這種靜電復(fù)印的方式運(yùn)用之后，還需要通過(guò)拍照的方式再次進(jìn)行固定，也可以通過(guò)塑料薄膜將灰塵手印覆蓋起來(lái)進(jìn)行長(zhǎng)期保存。

三、其他固定和提取手印痕跡的方法

（一）利用“502”熏膠顯現(xiàn)手印痕跡反差增強(qiáng)技術(shù)

通過(guò)“502”熏膠顯法顯現(xiàn)出來(lái)的手印紋線(xiàn)是白色的，一般情況下職能通過(guò)使用拍照手段來(lái)提取手印，但是如果課題表面的顏色本來(lái)就很淺，那就必須對(duì)手印痕跡進(jìn)行反差增強(qiáng)處理，這樣才能將其進(jìn)行拍照固定。具體操作為：通過(guò)加碘的方式進(jìn)行反差增強(qiáng)。該原理在于在“502”熏膠中加入一定的碘之后熱熏，碘就會(huì)跟“502”熏膠一起揮發(fā)，從而容易進(jìn)行拍照提??；另外通過(guò)粉末染色的方法，通過(guò)對(duì)“502”熏膠后呈現(xiàn)出來(lái)的手印進(jìn)行加入帶有磁性的黑色粉末或者其他粉末從而進(jìn)行刷顯或者抖顯從而增強(qiáng)反差；另外還可以通過(guò)生物染色劑的方式將乙醇放在小犁溝中對(duì)殘留的染色劑進(jìn)行沖洗，就會(huì)呈現(xiàn)出紫色或者綠色的手印紋線(xiàn)；另外還有通過(guò)0.1%-0.5%的羅丹明6G、羅丹明B或者基礎(chǔ)黃40的乙醇溶液處理手印，再通過(guò)乙醇或者甲醇將客體進(jìn)行反復(fù)多次沖洗，再利用紫外燈或者多波段光線(xiàn)進(jìn)行照射，形成熒光狀態(tài)。

（二）真空鍍膜顯現(xiàn)法

所謂的真空鍍膜法就是指在真空的狀態(tài)下，通過(guò)在印有手印的客體表面上鍍上一層或者多層的金屬、介質(zhì)薄膜，這樣就可以將手印痕跡清晰地顯現(xiàn)出來(lái)，就可以更好的進(jìn)行固定和提取。這種方式的主要原理是通過(guò)在客體表面，通過(guò)鍍膜的方式將吸附在上面的蒸發(fā)料就能更加清晰的顯現(xiàn)出來(lái)。因此，由于手印與客體表面光潔度的差異，吸附在客體表面的蒸發(fā)料會(huì)遠(yuǎn)遠(yuǎn)多于吸附在手印表面的蒸發(fā)料。

（三）經(jīng)“502”熏膠顯現(xiàn)過(guò)后的手印減薄技術(shù)

該技術(shù)主要通過(guò)以下幾種手段得以實(shí)現(xiàn)：一是加熱減薄法。即通過(guò)加熱的方式對(duì)經(jīng)過(guò)“502”熏膠熏顯過(guò)后的手印痕跡進(jìn)行減薄，從而使手印痕跡更加清晰；二是通過(guò)膠帶粘取減薄法。將膠帶剪下與手印痕跡大小比例合適的尺寸，通過(guò)將其粘到經(jīng)過(guò)“502”熏膠熏顯過(guò)后的收銀痕跡，進(jìn)行適度按壓，使整個(gè)手印痕跡能夠完好的顯現(xiàn)在膠帶上；三是通過(guò)化學(xué)試劑減薄法?；瘜W(xué)試劑的使用需要按照良好的比例分配來(lái)進(jìn)行，因?yàn)闈舛鹊母叩蜁?huì)嚴(yán)重影響手印痕跡的提取，濃度太低，手印痕跡顯現(xiàn)不夠完整，濃度太高則可能會(huì)使痕跡遭到破壞。因此，化學(xué)試劑減薄法主要是通過(guò)10%的醋酸水同業(yè)或者10%氫氧化鈉水溶液來(lái)進(jìn)行的。具體操作為，用脫脂棉蘸取10%醋酸水溶液或者10%氫氧化鈉水溶液后，在經(jīng)過(guò)“502”熏膠熏顯后的痕跡部分，進(jìn)行按壓，然后將脫脂棉將多余的溶液輕輕吸走，需要注意的是要不斷重復(fù)上面的步驟，用滴管將殘留在痕跡上的多余溶液沖洗掉，不然殘留下的溶液會(huì)使顯現(xiàn)出來(lái)的手印發(fā)黃，從而影響手印痕跡的辨別和分析。最后，丙酮與乙醇混合液減薄法。將丙酮與乙醇按體積 1：2 的比例進(jìn)行混合之后，采用與化學(xué)試劑減薄法相同的操作步驟就可以實(shí)現(xiàn)丙酮與乙醇混合液減薄法。這里值得注意的是，丙酮與乙醇的比例要控制好，如果僅用丙酮，就會(huì)使手印消失不見(jiàn)，而如果僅用乙醇則達(dá)不到手印減薄的效果。

四、結(jié)語(yǔ)

在社會(huì)經(jīng)濟(jì)不斷發(fā)展的背景下，手印痕跡檢驗(yàn)技術(shù)得到了不斷的提升發(fā)展，尤其是在科學(xué)技術(shù)飛速發(fā)展的條件下，很多新的手印檢驗(yàn)技術(shù)不斷涌現(xiàn)，而這些方法的運(yùn)用對(duì)偵查人員對(duì)刑事案件的偵破提供了極大的幫助，對(duì)確定犯罪嫌疑人，維護(hù)法律權(quán)威性起到了良好的促進(jìn)作用。其方法在案件偵破中的重要地位，是偵查人員全面掌握案件信息線(xiàn)索提升刑偵效率，促進(jìn)案件快速偵破的有效手段?？傊?，研究手印痕跡檢驗(yàn)刑事科學(xué)技術(shù)，在現(xiàn)代我國(guó)社會(huì)飛速發(fā)展，刑事案件種類(lèi)多樣化、犯罪手段科技化不斷增加偵破難度的背景下，能夠有效提升偵破工作效率，助力快速破案有著重要的意義。

參考文獻(xiàn)

[1]劉瑋.如何有效提高痕跡檢驗(yàn)技術(shù)在刑事偵查工作中的應(yīng)用水平[J].法制與社會(huì).2014（14）.