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科研課題申報(bào)書(shū)范文第1篇

【摘要】 目的 為初步探討中藥青光安含藥血清對(duì)體外培養(yǎng)視網(wǎng)膜神經(jīng)節(jié)細(xì)胞(RGCs)的作用機(jī)制和為中藥對(duì)青光眼的體外療效研究提供一種新的研究方法。方法：不同濃度青光安顆粒劑和益脈康片劑給3月齡SD大鼠灌胃，獲取不同含藥濃度的大鼠血清；建立視網(wǎng)膜神經(jīng)節(jié)細(xì)胞純化培養(yǎng)的常壓和高壓模型，并用流式細(xì)胞儀（FCM）檢測(cè)凋亡細(xì)胞百分率；利用流式細(xì)胞儀進(jìn)行細(xì)胞凋亡中Bcl-2、Bax等凋亡蛋白的檢查。結(jié)果：成功獲取中藥的含藥血清，并將其用于視網(wǎng)膜神經(jīng)節(jié)細(xì)胞的體外培養(yǎng)；成功分離并培養(yǎng)了視網(wǎng)膜神經(jīng)節(jié)細(xì)胞純化培養(yǎng)模型，RGCs的混合培養(yǎng)最長(zhǎng)可存活3～6周，RGCs的純化培養(yǎng)可存活時(shí)間4～7天；成功對(duì)純化培養(yǎng)的細(xì)胞進(jìn)行壓力造模。壓力20mmHg、40mmHg、60mmHg、80mmHg,加壓時(shí)間1～4小時(shí)均能促進(jìn)RGCs的凋亡，其凋亡細(xì)胞的數(shù)目以80mmHg、4小時(shí)為最多（P

關(guān)鍵詞：視網(wǎng)膜神經(jīng)節(jié)細(xì)胞 細(xì)胞培養(yǎng) 壓力 細(xì)胞調(diào)亡 含藥血清

青光眼致盲的最主要原因是視神經(jīng)的損害以及由此引起的視野損害。研究證明[1～4]其損害的主要靶組織細(xì)胞是視網(wǎng)膜神經(jīng)節(jié)細(xì)胞，而且青光眼中部分視網(wǎng)膜神經(jīng)節(jié)細(xì)胞是通過(guò)凋亡的方式死亡的。為進(jìn)一步探討青光安顆粒劑對(duì)青光眼患者視網(wǎng)膜神經(jīng)節(jié)細(xì)胞的保護(hù)機(jī)理，我們將利用體外培養(yǎng)的RGCs進(jìn)行體外實(shí)驗(yàn)，以檢測(cè)臨床治療青光眼的藥物療效及進(jìn)行藥理學(xué)研究，進(jìn)一步從分子生物學(xué)角度研究青光安對(duì)視網(wǎng)膜神經(jīng)節(jié)細(xì)胞保護(hù)機(jī)制，實(shí)驗(yàn)結(jié)果報(bào)道如下：

1.青光安含藥血清的制備

1.1 實(shí)驗(yàn)材料 3月齡的SD大鼠，由湖南中醫(yī)學(xué)院動(dòng)物實(shí)驗(yàn)中心提供。雌、雄不拘，體重130～150g。

1.2 實(shí)驗(yàn)藥物 青光安顆粒劑（批號(hào)020208）由湖南中醫(yī)學(xué)院第一附屬醫(yī)院藥劑科制備；益脈康片劑（批號(hào) 國(guó)藥準(zhǔn)字 Z20010081）由湖南湘雅制藥有限公司生產(chǎn)

1.4 實(shí)驗(yàn)方法 按隨機(jī)的方法將48只SD大鼠分成六組，標(biāo)志每只大鼠，并稱重登記。將以上六組按隨機(jī)的方法分成青光安20倍組、青光安10倍組、青光安5倍組、青光安2.5倍組、益脈康5倍組和模型組。按體表面積換算的方法計(jì)算出每只大鼠的灌藥量。所有組別的大鼠適應(yīng)性飼養(yǎng)一天后開(kāi)始按計(jì)算好的劑量灌胃，其中模型組灌同等劑量的生理鹽水。灌藥7天后，開(kāi)始麻醉處死提取血清。

2.試驗(yàn)材料和方法

2.1試驗(yàn)材料 1～3日齡SD大鼠，雌、雄不拘，體重6～8g，母乳喂養(yǎng)。

2.2 神經(jīng)節(jié)細(xì)胞體外培養(yǎng):參照吳永青等的方法分離培養(yǎng)RGCs[5].

2.3視網(wǎng)膜神經(jīng)節(jié)細(xì)胞的混合培養(yǎng)及純化:

出生1～3天SD乳鼠20只斷頭處死,體視顯微鏡下鈍性分離視網(wǎng)膜,0.125%胰蛋白酶消化20分鐘,用220網(wǎng)無(wú)菌鋼網(wǎng)過(guò)濾,小牛血清終止消化,1000r/min離心5min,去上清液,加20%DMEM培養(yǎng)液,用吸管反復(fù)吹打,制成細(xì)胞懸液。計(jì)數(shù)后加入96孔板和預(yù)先植入2×2cm2蓋玻片的培養(yǎng)皿內(nèi)進(jìn)行培養(yǎng)和檢測(cè),另一部分進(jìn)行視網(wǎng)膜神經(jīng)節(jié)細(xì)胞的以羊抗鼠的IgG純化。計(jì)數(shù)后進(jìn)行培養(yǎng)和檢測(cè)，并于培養(yǎng)的4h、24h、72h觀察。Nissel小體染色檢查采用緩沖亞甲藍(lán)法[6]，顯微鏡下觀察并照相。

2.4 視網(wǎng)膜神經(jīng)節(jié)細(xì)胞體外高壓培養(yǎng)模型的建立

因設(shè)計(jì)高壓培養(yǎng)模型需要同時(shí)考慮壓力及時(shí)間兩個(gè)因素，而且每次取材數(shù)目有限，故采用裂區(qū)設(shè)計(jì)原理進(jìn)行設(shè)計(jì)本實(shí)驗(yàn)。

取1～3天齡SD乳鼠36只，按上述方法制備成純化的RGCS，計(jì)數(shù)后按每瓶5×105個(gè)細(xì)胞加入培養(yǎng)瓶，置于37℃，5％CO2孵化箱培養(yǎng)。培養(yǎng)24h后用帶T型三通管的橡皮塞將RGCSS密閉于培養(yǎng)瓶中，按照加壓時(shí)間分1h、2h、3h、4h四個(gè)組。用打氣球從T型管注入消毒的空氣，從與培養(yǎng)瓶相通得到壓力表讀取壓力值。壓力分別為對(duì)照0mmHg、20mmHg、40mmHg、60mmHg、80mmHg等5個(gè)亞組。37℃、5％CO2孵箱培養(yǎng)。

2.5 視網(wǎng)膜神經(jīng)節(jié)細(xì)胞凋亡及凋亡蛋白Bcl-2、Bax的檢測(cè)

利用流式細(xì)胞儀對(duì)神經(jīng)節(jié)細(xì)胞的DNA含量進(jìn)行檢測(cè)，流式細(xì)胞儀檢測(cè):首先隨機(jī)將32瓶細(xì)胞按常壓和高壓分組，高壓組以80mmHg加壓4小時(shí)，然后各自分成青光安2.5、5、10、20倍組，益脈康5倍組，模型組，空白組及流式細(xì)胞儀上機(jī)對(duì)照組，其中caspase-3和caspase-8各8組。前六組加入占總培養(yǎng)液15％的含藥血清，37℃下5％CO2孵化箱中培養(yǎng)48h后，收集細(xì)胞。前七組PBS漂洗兩次后，70％的酒精4℃下固定4h，在流式細(xì)胞儀下檢查。第八組未經(jīng)固定及染色處理，作為上機(jī)時(shí)的陰性對(duì)照。

2.6統(tǒng)計(jì)學(xué)處理

采用spss for windows 10.0版醫(yī)學(xué)統(tǒng)計(jì)軟件包進(jìn)行統(tǒng)計(jì)，采用方差分析。

3.實(shí)驗(yàn)結(jié)果

3.1壓力對(duì)純化培養(yǎng)的視網(wǎng)膜神經(jīng)節(jié)細(xì)胞生長(zhǎng)狀況的影響

倒置相差顯微鏡下觀察，壓力低、加壓時(shí)間短的細(xì)胞生長(zhǎng)影響較少，細(xì)胞形態(tài)無(wú)明顯改變；壓力高、加壓時(shí)間長(zhǎng)的細(xì)胞生長(zhǎng)影響較大，細(xì)胞核膜收縮呈舟狀，細(xì)胞變形變小，其生長(zhǎng)影響與加壓的大小和加壓時(shí)間呈正相關(guān)。

3.2壓力對(duì)視網(wǎng)膜神經(jīng)節(jié)細(xì)胞凋亡的影響

視網(wǎng)膜神經(jīng)節(jié)細(xì)胞的凋亡檢測(cè)由南華大學(xué)醫(yī)學(xué)院流式細(xì)胞中心完成。結(jié)果顯示：細(xì)胞凋亡的百分率隨加壓壓力增大、加壓時(shí)間延長(zhǎng)遞增。在0mmHg組，1、2、3、4h均無(wú)壓力影響，故凋亡百分率結(jié)果差異不大，而20mmHg、40mmHg、60mmHg、80mmHg組細(xì)胞凋亡百分率隨加壓時(shí)間延長(zhǎng)而增大。而且20mmHg、40mmHg、60mmHg、80mmHg組的凋亡均高于對(duì)照組0mmHg組。在時(shí)間和壓力兩方面結(jié)果，經(jīng)方差分析均有顯著性差異。

3.3含藥血清對(duì)常壓體外純化培養(yǎng)的視網(wǎng)膜神經(jīng)節(jié)細(xì)胞Bcl-2表達(dá)的影響

青光安20、10、5倍組、益脈康5倍組和青光安2.5倍組Bcl-2均有較強(qiáng)表達(dá)，青光安20倍組>青光安10倍組>青光安5倍組>益脈康5倍組>青光安2.5倍組。Bcl-2為抑制凋亡的蛋白，其高表達(dá)提示對(duì)視網(wǎng)膜神經(jīng)節(jié)細(xì)胞有保護(hù)作用，其表達(dá)率青光安20倍組、青光安10倍組、青光安5倍組、益脈康5倍組、青光安2.5倍組均優(yōu)于模型組。青光安20倍組和青光安10倍組益脈康5倍組,青光安5倍組和青光安2.5倍組與益脈康5倍組比較無(wú)顯著差異。上機(jī)對(duì)照組為定義Bcl-2表達(dá)陰性的指標(biāo)，其分析無(wú)統(tǒng)計(jì)學(xué)意義。

3.4含藥血清對(duì)常壓體外混合培養(yǎng)的視網(wǎng)膜神經(jīng)節(jié)細(xì)胞Bax表達(dá)的影響：

青光安20倍組、青光安10倍組的Bax表達(dá)明顯低于其它組，且青光安含藥濃度越低，Bax的表達(dá)越強(qiáng)。益脈康5倍組與青光安5倍組的Bax表達(dá)接近；青光安2.5倍、模型組之間的Bax表達(dá)值接近。Bax是Bcl-2家族中促進(jìn)凋亡的一種蛋白，與Bcl-2有拮抗作用，凋亡越明顯，其表達(dá)越強(qiáng)。在青光安含藥血清組，青光安灌胃劑量越大，青光安血清含藥量越高，其Bax的表達(dá)越低。

3.3含藥血清對(duì)高壓純化體外培養(yǎng)的視網(wǎng)膜神經(jīng)節(jié)細(xì)胞Bcl-2表達(dá)的影響

青光安20倍組、青光安10倍組Bcl-2的表達(dá)明顯高于其它六組(P＜0.01)。

3.4含藥血清對(duì)高壓體外純化培養(yǎng)的視網(wǎng)膜神經(jīng)節(jié)細(xì)胞Bax表達(dá)的影響

青光安20倍組、青光安10倍組的Bax表達(dá)明顯低于其它組(P＜0.01)，且青光安含藥濃度越低，Bax的表達(dá)越強(qiáng)。

4.討論

青光眼的病理改變主要是RGCs及其軸突的變性、萎縮、喪失，最終導(dǎo)致青光眼視功能的永久性損害[7]。RGCs死亡的主要方式是細(xì)胞凋亡，這已被Quileyh和Valenzuela等[7～9]證實(shí)。青光安顆粒由黃芪、生地、茯苓、車前子、地龍、赤芍、紅花、白術(shù)等藥物組成，具有益氣活血利水之功,經(jīng)臨床驗(yàn)證，能增強(qiáng)視網(wǎng)膜神經(jīng)細(xì)胞抗缺氧、缺血的能力,延長(zhǎng)細(xì)胞的壽命，對(duì)視網(wǎng)膜和視神經(jīng)有保護(hù)作用。Bcl-2是最早發(fā)現(xiàn)的抑制細(xì)胞凋亡的蛋白，由Bcl-2基因編碼，它是定位在線粒體膜、核外膜和內(nèi)質(zhì)網(wǎng)外膜的整合蛋白，是一種重要的抑制細(xì)胞凋亡的基因，現(xiàn)已知道Bcl-2基因產(chǎn)物并不改變細(xì)胞增殖的速度，而是通過(guò)抵抗多種形式的細(xì)胞死亡，延長(zhǎng)細(xì)胞壽命，導(dǎo)致細(xì)胞數(shù)目增加。而B(niǎo)ax是Bcl-2家族中最具有促進(jìn)死亡特征的基因。而B(niǎo)c1-2與Bax基因表達(dá)水平的高低與凋亡調(diào)控直接有關(guān)，細(xì)胞內(nèi)Bax高表達(dá)時(shí)，細(xì)胞對(duì)死亡信號(hào)敏感，加速細(xì)胞凋亡；當(dāng)Bcl-2高表達(dá)時(shí)，Bax-Bax分開(kāi)，Bcl-2可與Bax形成異源性二聚體，中和了Bax-Bax促進(jìn)凋亡作用，抑制細(xì)胞凋亡[10～11]。本實(shí)驗(yàn)通過(guò)血清藥理學(xué)和體外高壓純化培養(yǎng)的方法，研究青光安顆粒劑對(duì)視網(wǎng)膜神經(jīng)節(jié)細(xì)胞的保護(hù)作用。結(jié)果青光安20倍組和青光安10倍組的含藥血清均能抑制RGCs的Bax蛋白的表達(dá)，可能青光安含藥血清改變了體外培養(yǎng)RGCs的生存環(huán)境，同時(shí)Bcl-2的表達(dá)增多，通過(guò)異源二聚體的形成抑制Bax的轉(zhuǎn)位及Bax二聚體的形成，從而抑制了Bax的表達(dá)。隨著B(niǎo)ax-Bax二聚體的減少，Cyt c和AIF釋放也減少，阻斷了細(xì)胞凋亡的信號(hào)途徑，從而抑制細(xì)胞凋亡。其機(jī)制可能是含藥血清改變了體外培養(yǎng)細(xì)胞的生存環(huán)境，通過(guò)抑制氧自由基的產(chǎn)生或起一種抗氧化劑的作用；或通過(guò)阻斷Ca2＋從內(nèi)質(zhì)網(wǎng)中釋放；或通過(guò)影響線粒體釋放細(xì)胞色素C而產(chǎn)生抗凋亡的作用。而且Bcl-2的高表達(dá)可抑制促進(jìn)細(xì)胞凋亡的Bax蛋白的表達(dá)。本實(shí)驗(yàn)雖然證實(shí)了青光安含藥血清能抑制體外培養(yǎng)的視網(wǎng)膜神經(jīng)節(jié)細(xì)胞的凋亡，對(duì)其有保護(hù)作用，進(jìn)一步驗(yàn)證了青光安顆粒劑對(duì)青光眼患者視神經(jīng)的保護(hù)作用，但其抑制凋亡的機(jī)制尚待深入探討。而且青光安顆粒劑對(duì)小梁網(wǎng)細(xì)胞、篩板外基質(zhì)的保護(hù)作用將是我們下一步研究的重點(diǎn)。

參考文獻(xiàn)

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科研課題申報(bào)書(shū)范文第2篇

課題研究聽(tīng)起來(lái)似乎很神秘——科研課題專家學(xué)者所研究的問(wèn)題，對(duì)國(guó)家的科技發(fā)展產(chǎn)生重大影響；做起來(lái)似乎很困難——在我17年的教學(xué)生涯中，課題研究常常是雷聲大，雨點(diǎn)小，申報(bào)的不少，研究的很少，結(jié)題的更少。正兒八經(jīng)結(jié)題的只有《初中生體驗(yàn)作文研究》一個(gè)課題。

產(chǎn)生這種不正?，F(xiàn)象一是由于課題研究的大環(huán)境不夠理想，二是由于教師們的研究意識(shí)不夠強(qiáng)化。一所真正把“教育科研當(dāng)作學(xué)校發(fā)展第一生產(chǎn)力”的學(xué)校，其教師的文化素質(zhì)、敬業(yè)態(tài)度、工作激情、工作成效一定不會(huì)令人失望。

教科研課題是教科研工作的一個(gè)平臺(tái)。如何開(kāi)展教科研工作，大多數(shù)農(nóng)村學(xué)校的教科研都停留在散亂的、自發(fā)的狀態(tài)之中，也就是今天碰到了一個(gè)教育教學(xué)題或自我反思找一個(gè)對(duì)策，或與同行聊聊，不了了之。有了科研課題，我們可以借助專家的指導(dǎo)尋求理論的支持；我們可以求得課題成員的幫助，形成教育的合力；我們可以借助前人的經(jīng)驗(yàn)做法，節(jié)省自我探索的精力。

教科研課題是教師專業(yè)成長(zhǎng)的臺(tái)階。一個(gè)只會(huì)教書(shū)的老師充其量是一個(gè)教書(shū)匠而已，隨著時(shí)間的推移，教材的變化，知識(shí)的更新，傳統(tǒng)的經(jīng)驗(yàn)肯定要過(guò)時(shí)。只有常教常研的人，他的專業(yè)水平才會(huì)不斷提高，才會(huì)保持工作的激起，不斷激發(fā)自身的創(chuàng)造力。課題研究周期短則一年，長(zhǎng)則三年。它是一段時(shí)期教師研究工作的核心，在這一段研究周期內(nèi)，教師圍繞課題積累經(jīng)驗(yàn)，總結(jié)做法，撰寫文章，必然有助于教師專業(yè)素質(zhì)的提高。

教科研課題能有效的促進(jìn)學(xué)校辦學(xué)品位的提升。所以沒(méi)有問(wèn)題的學(xué)校一定存在很大的問(wèn)題；一個(gè)沒(méi)有問(wèn)題的老師也一定有很大的問(wèn)題。如果我們不能用課題來(lái)規(guī)范我們教科研工作，我們的教育教學(xué)行為一定會(huì)停留在過(guò)去的管理水平上。

二、教育科研課題程序與操作

第一步：選題

中小學(xué)教育科研課題的來(lái)源十分豐富，但真正發(fā)現(xiàn)和選擇一個(gè)好的課題又并非易事，這需要研究者有相當(dāng)?shù)闹R(shí)水平、分析能力、敏銳的洞察力。以下介紹幾種常用方法：

（一）從教育、教學(xué)現(xiàn)狀分析中提出課題。在實(shí)際教育活動(dòng)中，我們常常遇到或者產(chǎn)生大量問(wèn)題，通過(guò)對(duì)這些問(wèn)題歸類整理，從中選取價(jià)值明顯、且適合自己研究水平和能力的問(wèn)題作為課題。比如，學(xué)生厭學(xué)是個(gè)相當(dāng)普遍的問(wèn)題，這個(gè)問(wèn)題產(chǎn)生這的原因有哪些？這一年齡階段學(xué)生的生理、心理有哪些特點(diǎn)？學(xué)校教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、考試方法與學(xué)生厭學(xué)有沒(méi)有關(guān)系？如何幫助學(xué)生克服厭學(xué)情緒？等等，這些問(wèn)題既可以進(jìn)行分別的研究，又可以進(jìn)行綜合的研究。再如，培養(yǎng)什么樣的人是學(xué)校的首要任務(wù)。中小學(xué)德育工作如何適應(yīng)時(shí)代的發(fā)展、適應(yīng)改革開(kāi)放的需要？愛(ài)國(guó)主義教育研究、道德情感教育研究等無(wú)不是教育科研的課題。此外，對(duì)教育管理者而言，如何提高管理水平、管理效率、管理質(zhì)量等方面，都包含著大量的研究課題。

（二）從課改及教學(xué)過(guò)程中尋找研究課題。課改及教學(xué)過(guò)程中的各個(gè)環(huán)節(jié)，每個(gè)環(huán)節(jié)都有研究不完的課題。如，就課程改革而言，如何有效地貫徹教學(xué)的“三維目標(biāo)”？如何構(gòu)建富有時(shí)代氣息的教學(xué)模式？學(xué)生的思維過(guò)程和學(xué)習(xí)情況，也是一方極有開(kāi)發(fā)價(jià)值的沃土。學(xué)生的想法也許是幼稚的，但其中常常蘊(yùn)含著創(chuàng)造的火花；學(xué)生的提問(wèn)可能有鉆牛角尖的地方，但往往是聰慧的起點(diǎn)；就連學(xué)生的解題錯(cuò)誤，也有一定的研究?jī)r(jià)值。

第二步：填寫申報(bào)評(píng)審書(shū)，申請(qǐng)立項(xiàng)

首先要弄清楚向誰(shuí)申報(bào)。目前負(fù)責(zé)教育科研的部門有教研室、教科所、教育學(xué)會(huì)。省級(jí)課題可以向省教研室、規(guī)劃辦或教育學(xué)會(huì)申報(bào)，市級(jí)課題向市教科所申報(bào)，縣級(jí)課題向縣教科室申報(bào)。

申報(bào)前要認(rèn)真填寫相應(yīng)的課題申報(bào)評(píng)審書(shū)。評(píng)審書(shū)格式要規(guī)范，內(nèi)容表達(dá)要準(zhǔn)確。

申報(bào)時(shí)堅(jiān)持逐級(jí)申報(bào)的原則。不管是哪個(gè)級(jí)別的課題必須先由它的下級(jí)部門逐一蓋章確認(rèn)，并且交納一定評(píng)審費(fèi)。

第三步：開(kāi)題論證

評(píng)審書(shū)上報(bào)以后，教育科研部門會(huì)按照工作安排將通過(guò)評(píng)審的課題分批下達(dá)立項(xiàng)批準(zhǔn)書(shū)。接到立項(xiàng)批準(zhǔn)書(shū)后，相關(guān)課題組要著手準(zhǔn)備開(kāi)題。

開(kāi)題準(zhǔn)備包括前期資料的搜集，開(kāi)題報(bào)告的撰寫等工作（開(kāi)題報(bào)告內(nèi)容有：課題研究的目的；課題研究的對(duì)象；課題研究的內(nèi)容；課題研究的方法；課題研究的計(jì)劃；課題需要的資源；課題成員的分工；課題預(yù)期的成果；導(dǎo)師的建議）。開(kāi)題可以通過(guò)開(kāi)題論證會(huì)的形式，也可以是課題組成員會(huì)的形成進(jìn)行。不管是否舉行開(kāi)題論證會(huì)，拿開(kāi)題證書(shū)必須上報(bào)開(kāi)題報(bào)告。

第四步：研究與管理

課題研究的重點(diǎn)是教育教學(xué)的論文撰寫。正常情況下，教育實(shí)踐中存在的一些問(wèn)題，通過(guò)研究的假設(shè)、實(shí)驗(yàn)以后會(huì)形成結(jié)論。將這些實(shí)踐的過(guò)程和經(jīng)驗(yàn)，寫成文章就是課題研究。這些文章范圍能夠發(fā)表或評(píng)選獲獎(jiǎng)，說(shuō)明研究的成果越大，價(jià)值越高。即使不能發(fā)表或獲獎(jiǎng)，對(duì)提升教師的理論水平也很有幫助。

這里特別要提醒的是成果文章要圍繞課題撰寫。相關(guān)課題的成員要清楚自己的課題是什么并圍繞課題寫一定的文章。課題組長(zhǎng)在課題實(shí)施過(guò)程中填寫中期論證表，撰寫階段成果報(bào)告書(shū)。

順便介紹撰寫研究報(bào)告、研究記錄、調(diào)查記錄、實(shí)驗(yàn)記錄的結(jié)構(gòu)形式及基本要求。

研究報(bào)告：常見(jiàn)的研究報(bào)告有實(shí)驗(yàn)報(bào)告、讀書(shū)報(bào)告、調(diào)查報(bào)告、設(shè)計(jì)報(bào)告等四種形式。研究記錄：每次研究活動(dòng)后，將研究過(guò)程中的重要事記錄下來(lái)，良好的記錄能理清思路，明確研究中做什么？存在什么問(wèn)題？下一步方向如何？應(yīng)該如何做得更好？

調(diào)查記錄：如制定調(diào)查研究計(jì)劃表包括：課題名稱；調(diào)查目的、意義；調(diào)查內(nèi)容；調(diào)查對(duì)象；調(diào)查時(shí)間、地點(diǎn)；調(diào)查方法與手段；調(diào)查步驟及日程安排；組織領(lǐng)導(dǎo)及人員分工。

實(shí)驗(yàn)記錄：如果在研究中采用的是實(shí)驗(yàn)方法，應(yīng)該根據(jù)觀察和最初的資料分析做出假設(shè)，這個(gè)假設(shè)就是對(duì)所研究的問(wèn)題的一種嘗試性的回答。然后，設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)以驗(yàn)證你所提出的假設(shè)。那么最好每次實(shí)驗(yàn)都有實(shí)驗(yàn)記錄。

結(jié)題報(bào)告的內(nèi)容：研究的題目；課題組成員；課題的目的、意義、來(lái)源及背景；課題研究的過(guò)程；課題研究的結(jié)果；有哪些尚待解決的問(wèn)題需要和同行探討；有哪些感受向同行交流；參考文獻(xiàn)。

第五步：申請(qǐng)結(jié)題

課題到期之前，首先要認(rèn)真整理課題材料。一是反映課題研究過(guò)程的資料要齊全，如申報(bào)評(píng)申書(shū)、立項(xiàng)批準(zhǔn)書(shū)、開(kāi)題報(bào)告、開(kāi)題證書(shū)，證表，階段成果報(bào)告、結(jié)題申請(qǐng)等。二是要認(rèn)真收集成果材料，如果表的各類文章復(fù)印件，圍繞課題的論文獲獎(jiǎng)證書(shū)等。尤其是有關(guān)課題的文章最好能夠結(jié)集出版，這樣教師的專業(yè)成長(zhǎng)就有了說(shuō)服力。

準(zhǔn)備好了相應(yīng)材料后，要填寫結(jié)題申請(qǐng)表，原則上哪一項(xiàng)課題由哪一組主管部門負(fù)責(zé)結(jié)題鑒定。

結(jié)題鑒定一般以會(huì)議形式進(jìn)行，也可以公開(kāi)課形式進(jìn)行。鑒定結(jié)束后，向課題主持人發(fā)放結(jié)題證書(shū)，向課題所在單位發(fā)課題結(jié)論鑒定書(shū)。本課題研究結(jié)束。

科研課題申報(bào)書(shū)范文第3篇

一、醫(yī)院科研經(jīng)費(fèi)管理現(xiàn)狀

目前醫(yī)院科研項(xiàng)目實(shí)行“課題制”管理，經(jīng)費(fèi)管理集中在課題經(jīng)費(fèi)財(cái)務(wù)核算階段。通過(guò)賬務(wù)體系中科目及項(xiàng)目輔助賬的設(shè)置，完全能實(shí)現(xiàn)按每一課題及相應(yīng)支出性質(zhì)進(jìn)行經(jīng)費(fèi)核算，財(cái)務(wù)核算僅是經(jīng)費(fèi)管理的基礎(chǔ)環(huán)節(jié)，醫(yī)院科研課題經(jīng)費(fèi)管理中依然存在一些共性問(wèn)題需要加以解決。

（一）經(jīng)費(fèi)預(yù)算編制不科學(xué) 許多科研課題在立項(xiàng)申請(qǐng)階段所編制的經(jīng)費(fèi)預(yù)算不能全面真實(shí)地反映獲得預(yù)期成果所必需的各類支出，編制的經(jīng)費(fèi)預(yù)算支出往往與科研課題實(shí)際執(zhí)行內(nèi)容發(fā)生偏差，導(dǎo)致經(jīng)費(fèi)預(yù)算與執(zhí)行脫節(jié)，預(yù)算執(zhí)行可操作性差。

（二）經(jīng)費(fèi)使用不規(guī)范 部分課題經(jīng)費(fèi)使用隨意性大，財(cái)務(wù)部門往往只能核實(shí)發(fā)票的真實(shí)性，對(duì)協(xié)作費(fèi)、勞務(wù)費(fèi)、觀察費(fèi)等費(fèi)用的真實(shí)情況不能核實(shí)。同時(shí)，許多課題負(fù)責(zé)人對(duì)于經(jīng)費(fèi)報(bào)銷不太重視，往往集中在年底或結(jié)題階段集中報(bào)賬，導(dǎo)致經(jīng)費(fèi)使用不均衡，執(zhí)行進(jìn)度慢。課題結(jié)題后結(jié)余資金通常未作財(cái)務(wù)處理，課題結(jié)題與財(cái)務(wù)核算脫節(jié)，結(jié)題不結(jié)賬的現(xiàn)象普遍存在，課題結(jié)余資金長(zhǎng)期掛帳使用。

（三）經(jīng)費(fèi)所購(gòu)置實(shí)物資產(chǎn)管理不規(guī)范 科研經(jīng)費(fèi)購(gòu)置的試劑、辦公用品等通常并未由采購(gòu)部門執(zhí)行，各課題負(fù)責(zé)人自行購(gòu)置，僅要求履行物資管理的入庫(kù)、出庫(kù)手續(xù)?？蒲薪?jīng)費(fèi)購(gòu)置的設(shè)備雖然多由采購(gòu)部門購(gòu)置，但實(shí)物管理不到位，尤其是電腦、數(shù)碼相機(jī)、圖書(shū)等資產(chǎn)大多由科研人員保管使用，資產(chǎn)利用、年終清查等手續(xù)不完善，從而造成醫(yī)院固定資產(chǎn)的流失。

（四）績(jī)效評(píng)價(jià)工作開(kāi)展難 由于醫(yī)療技術(shù)的專業(yè)性，相應(yīng)的科研課題績(jī)效評(píng)價(jià)指標(biāo)體系難以建立，課題績(jī)效考評(píng)工作實(shí)際開(kāi)展的不多，后續(xù)的獎(jiǎng)懲制度難以完善，相應(yīng)的約束激勵(lì)機(jī)制不健全。機(jī)制的缺失使得許多課題負(fù)責(zé)人只熱衷于科研課題的申報(bào)，對(duì)實(shí)際研究工作重視不夠，致使科研課題最終結(jié)果沒(méi)有達(dá)到立項(xiàng)時(shí)的目標(biāo)，造成社會(huì)資源的浪費(fèi)。

二、醫(yī)院科研經(jīng)費(fèi)管理建議

隨著醫(yī)院科研經(jīng)費(fèi)的迅速增長(zhǎng)，為滿足課題經(jīng)費(fèi)管理過(guò)程化、精細(xì)化、信息化的要求，真正做到以課題研究帶動(dòng)醫(yī)療業(yè)務(wù)發(fā)展，增強(qiáng)醫(yī)院核心競(jìng)爭(zhēng)力，醫(yī)院應(yīng)在今后的科研經(jīng)費(fèi)管理中注意加強(qiáng)以下工作。

（一）課題經(jīng)費(fèi)申請(qǐng)分期到位，經(jīng)費(fèi)周期盡量與研究周期一致 為了配合課題研究的進(jìn)行，國(guó)家財(cái)政、科技、教育等相關(guān)部門在科研經(jīng)費(fèi)撥付時(shí)應(yīng)盡量與課題研究周期一致，保證課題研究的正常開(kāi)展，避免課題經(jīng)費(fèi)年底突擊使用的情況，減少課題經(jīng)費(fèi)違規(guī)使用的風(fēng)險(xiǎn)。

（二）成立科研經(jīng)費(fèi)管理咨詢委員會(huì)，實(shí)施課題經(jīng)費(fèi)全程跟蹤管理 醫(yī)院科研主管部門應(yīng)當(dāng)組織來(lái)自臨床部門的相關(guān)專家及財(cái)務(wù)、審計(jì)等領(lǐng)域的人員共同組成科研經(jīng)費(fèi)管理咨詢委員會(huì)，委員會(huì)承擔(dān)醫(yī)院科研課題經(jīng)費(fèi)管理的職能。委員會(huì)對(duì)課題經(jīng)費(fèi)實(shí)施全程跟蹤管理，加強(qiáng)對(duì)科研人員經(jīng)費(fèi)管理意識(shí)的培訓(xùn)，在課題申報(bào)階段重點(diǎn)審核經(jīng)費(fèi)預(yù)算的科學(xué)性、可操作性，對(duì)于重大科研課題應(yīng)提供具體的經(jīng)費(fèi)預(yù)算編制指導(dǎo)，協(xié)助完成課題經(jīng)費(fèi)預(yù)算編制工作；在課題執(zhí)行階段，應(yīng)定期審核、定期通報(bào)課題經(jīng)費(fèi)執(zhí)行情況，包括經(jīng)費(fèi)使用規(guī)范情況、執(zhí)行進(jìn)度等，提出相應(yīng)的監(jiān)督管理意見(jiàn)；在課題結(jié)題后，應(yīng)對(duì)課題經(jīng)費(fèi)使用情況、使用效益作出考評(píng)，對(duì)課題結(jié)余資金、課題形成資產(chǎn)提出處理意見(jiàn)，根據(jù)考評(píng)情況及科研獎(jiǎng)懲制度給予課題研究人員相應(yīng)的獎(jiǎng)懲措施。

（三）建立統(tǒng)一的科研課題數(shù)據(jù)管理平臺(tái)，實(shí)現(xiàn)課題相關(guān)數(shù)據(jù)信息化、精細(xì)化管理 凡屬于醫(yī)院管理的科研課題，從申報(bào)、評(píng)審、立項(xiàng)、執(zhí)行到驗(yàn)收、績(jī)效考評(píng)等信息必須全部納入數(shù)據(jù)庫(kù)。財(cái)務(wù)部門定期提供各課題的經(jīng)費(fèi)執(zhí)行明細(xì)賬數(shù)據(jù)，通過(guò)與科研課題數(shù)據(jù)庫(kù)的接口管理，全院科研人員和科研管理人員通過(guò)內(nèi)部網(wǎng)絡(luò)的查詢功能可了解各科研課題的經(jīng)費(fèi)執(zhí)行進(jìn)度等，加強(qiáng)科研管理部門的監(jiān)督作用。課題數(shù)據(jù)信息化不僅是現(xiàn)有課題的管理平臺(tái)，通過(guò)數(shù)據(jù)集中管理可以發(fā)現(xiàn)現(xiàn)有課題開(kāi)展過(guò)程中的問(wèn)題，及時(shí)糾正錯(cuò)誤；同時(shí)也是新申報(bào)課題的管理基礎(chǔ)，通過(guò)管理平臺(tái)基礎(chǔ)查詢，可以對(duì)新申報(bào)課題的立項(xiàng)意義、重復(fù)性、課題負(fù)責(zé)人以前課題績(jī)效情況等進(jìn)行查詢，為課題申報(bào)審核提供評(píng)價(jià)基礎(chǔ)。

（四）建立與完善科研經(jīng)費(fèi)管理制度，加強(qiáng)各項(xiàng)管理制度的執(zhí)行力度 完整的科研經(jīng)費(fèi)管理制度包括科研經(jīng)費(fèi)的財(cái)務(wù)管理制度、審計(jì)監(jiān)督制度、績(jī)效評(píng)價(jià)制度、激勵(lì)機(jī)制等。制度完善要落實(shí)到制度的實(shí)際操作上，要體現(xiàn)課題管理的實(shí)質(zhì)內(nèi)容，使得制度既有規(guī)范性、指導(dǎo)性，又有實(shí)際可操作性。課題經(jīng)費(fèi)財(cái)務(wù)管理制度要充實(shí)課題經(jīng)費(fèi)購(gòu)置資產(chǎn)管理、經(jīng)費(fèi)執(zhí)行規(guī)范、執(zhí)行進(jìn)度的考核要求，完善課題結(jié)余資金、固定資產(chǎn)的管理及賬務(wù)處理；審計(jì)監(jiān)督要形成常態(tài)化、定期化、專項(xiàng)化的的多層次審計(jì)監(jiān)督體系；逐步建立完善績(jī)效考核指標(biāo)體系，科研項(xiàng)目申報(bào)時(shí)應(yīng)具有明確的目標(biāo)和考核指標(biāo)，并對(duì)其執(zhí)行過(guò)程與執(zhí)行結(jié)果進(jìn)行績(jī)效評(píng)價(jià)；建立和完善激勵(lì)機(jī)制，根據(jù)課題績(jī)效評(píng)價(jià)情況落實(shí)獎(jiǎng)懲制度，從正反兩個(gè)方面提高科研人員從事科研工作的積極性。

科研課題申報(bào)書(shū)范文第4篇

變“指點(diǎn)江山”為主動(dòng)服務(wù)

“你申報(bào)的課題已受理。”4月中下旬，向市科委申報(bào)科研課題的單位和個(gè)人都相繼收到了這條信息。

這是怎么一回事？

原來(lái)，2005年4月19日，科委班子成員正面對(duì)面征求委機(jī)關(guān)中層干部意見(jiàn)時(shí)，一位院士專程到科委機(jī)關(guān)詢問(wèn)他申報(bào)項(xiàng)目的有關(guān)情況。這事讓委黨組書(shū)記、主任周旭頗多感慨：“一個(gè)院士尚且如此，何況其他人。這說(shuō)明我們的服務(wù)不及時(shí)、不到位?！蔽I(lǐng)導(dǎo)當(dāng)即研究提出3條整改意見(jiàn)：一是科委業(yè)務(wù)處室一旦收到課題申報(bào)材料，要根據(jù)申報(bào)單位和個(gè)人所留聯(lián)系方式，馬上向其發(fā)送“已經(jīng)受理”的手機(jī)短信或電子郵件；二是專家評(píng)審結(jié)果產(chǎn)生后，要及時(shí)告知其申報(bào)課題是否立項(xiàng)，并根據(jù)本人意愿，對(duì)其申報(bào)材料作出退還或銷毀處理；三是要加快網(wǎng)絡(luò)建設(shè)，推進(jìn)網(wǎng)上申報(bào)、受理科技項(xiàng)目工作進(jìn)程。重慶醫(yī)科大學(xué)張強(qiáng)教授收到課題“已受理”信息后感慨地說(shuō)，多年來(lái)，對(duì)科技項(xiàng)目的立項(xiàng)，都是由各單位和科研人員申報(bào)，科委組織有關(guān)專家評(píng)審。雖然程序正確，也較公正，但仍有一些單位和個(gè)人認(rèn)為不公開(kāi)、公正，心中有怨氣。究其根源還是少數(shù)科技管理人員動(dòng)輒大而化之“指點(diǎn)江山”，缺乏主動(dòng)細(xì)致服務(wù)的意識(shí)。科委在先進(jìn)性教育活動(dòng)中邊查邊改，給大家一個(gè)“明白賬”，他從心底里感到高興。

變“按部就班”為限時(shí)辦結(jié)

“科技項(xiàng)目申請(qǐng)立項(xiàng)時(shí)間太長(zhǎng)，有時(shí)一個(gè)項(xiàng)目要半年時(shí)間。”這是科委征求到的又一條意見(jiàn)。在分析評(píng)議中大家發(fā)現(xiàn)，之所以出現(xiàn)這種情況，一是有的申報(bào)對(duì)象的立項(xiàng)申報(bào)書(shū)不符合要求，有的需要修改二三次；二是受理過(guò)程復(fù)雜，一個(gè)項(xiàng)目要經(jīng)過(guò)幾個(gè)業(yè)務(wù)處室、上上下下幾十道程序。對(duì)此，他們開(kāi)始從三個(gè)方面予以改進(jìn)：一是細(xì)化服務(wù)。將項(xiàng)目名稱、申報(bào)要求及文本格式等內(nèi)容，全部編入項(xiàng)目申報(bào)指南，使申報(bào)單位和個(gè)人一目了然，做到讓服務(wù)對(duì)象少跑路甚至不跑路；二是簡(jiǎn)化程序。對(duì)項(xiàng)目實(shí)行集中申報(bào)、集中評(píng)審，減少立項(xiàng)、經(jīng)費(fèi)下?lián)茉诳莆瘷C(jī)關(guān)業(yè)務(wù)處室的運(yùn)轉(zhuǎn)環(huán)節(jié)；三是“亮紅燈”。對(duì)專家評(píng)審?fù)ㄟ^(guò)的項(xiàng)目，相關(guān)業(yè)務(wù)處室在30個(gè)工作日內(nèi)未與申報(bào)單位和個(gè)人簽訂責(zé)任書(shū)，給予“黃燈”提示；45個(gè)工作日內(nèi)未簽訂責(zé)任書(shū)的，“紅燈”警告；60個(gè)工作日內(nèi)未簽訂責(zé)任書(shū)的，取消項(xiàng)目計(jì)劃，并在次年度減少該業(yè)務(wù)處的項(xiàng)目管理計(jì)劃。如今，項(xiàng)目從申請(qǐng)立項(xiàng)到簽訂責(zé)任書(shū)，較以往減少了2－3個(gè)月時(shí)間，大大提高了工作效率。

變“沒(méi)人負(fù)責(zé)”為跟蹤問(wèn)效

科研課題申報(bào)書(shū)范文第5篇

學(xué)科建設(shè)是實(shí)現(xiàn)科研及社會(huì)能力水平提升的重要條件及基礎(chǔ)，而科研則是學(xué)科建設(shè)的核心，因此，強(qiáng)化科研是非常必要的。而科研檔案是獲取科研資料、記錄科研活動(dòng)的重要途徑，是科技工作者智慧的結(jié)晶和寶貴財(cái)富。由此而知，科學(xué)、規(guī)范、系統(tǒng)的管理科學(xué)檔案，才能更好地發(fā)掘科研檔案的內(nèi)在價(jià)值，全面提升科研水平，更好地推動(dòng)學(xué)科建設(shè)及發(fā)展。

1 科研檔案管理含義及意義

1.1 含義

科研工作進(jìn)行中，科研檔案是其中形成的最具價(jià)值的資料及科學(xué)儲(chǔ)備。而科研檔案則是科學(xué)管理中最重要的組成部分，是對(duì)科研成果資料的科學(xué)整理及利用?？蒲袡n案管理包含了歸類、整理、移交、管理及應(yīng)用等主要內(nèi)容[1]。歸類，是指對(duì)各類材料的區(qū)分及規(guī)范；整理，是指對(duì)材料的目錄編寫、成卷整理；移交，是指將檔案移交至管理部門保管；管理，是指針對(duì)檔案進(jìn)行有效處理，實(shí)現(xiàn)保密化存儲(chǔ)并形成統(tǒng)一性系統(tǒng)化的流程?？蒲袡n案的管理，以科學(xué)化管理、實(shí)踐應(yīng)用為主要目的，這也是科研檔案的價(jià)值所在。

1.2 意義

科研活動(dòng)進(jìn)行中，科研檔案是不容忽視的重要組成部分，在經(jīng)過(guò)技術(shù)整理后而形成的具有保存價(jià)值的資料，是科研項(xiàng)目成果最真實(shí)的反饋及水平體現(xiàn)。科研檔案工作的順利開(kāi)展，科研成果形成、申報(bào)、管理、開(kāi)發(fā)都是重要環(huán)節(jié)，對(duì)于科研持續(xù)性發(fā)展具有重要作用?？蒲袡n案記錄了科研開(kāi)展的過(guò)程，是最真實(shí)的歷史記錄，具有很高的文獻(xiàn)分析研究?jī)r(jià)值，因此科研檔案管理必須具備較高的科學(xué)性及規(guī)范性，這樣才能實(shí)現(xiàn)更高的系統(tǒng)規(guī)范化。

2 科研檔案在科研成果申報(bào)及學(xué)科建設(shè)發(fā)展中的作用

2.1 科研成果申報(bào)中的作用

科研事業(yè)的發(fā)展推動(dòng)了社會(huì)的進(jìn)步，而科研檔案就是科研事業(yè)發(fā)展歷程及成果的匯集，其中涵蓋了大量的技術(shù)理論及方法，是眾多技術(shù)人員智慧的匯聚，不僅為科研人員取得成果提供信息保障及支持，也為科研人員確定科研課題、申報(bào)成果提供必需的借鑒及幫助，是全面提升科研工作效率、促進(jìn)學(xué)科發(fā)展的重要保障和依據(jù)。

2.1.1 科研檔案對(duì)科研成果的形成和提高有指導(dǎo)價(jià)值

科研成果的獲得，不是一朝一夕就可以完成，從科研選題、立項(xiàng)、完成、結(jié)題到成果鑒定[2]，需要3～7年的時(shí)間，其中匯聚了科研人員的多年努力，研究成果在發(fā)表后科研人員還要及時(shí)的進(jìn)行總結(jié)、累計(jì)及后續(xù)研究，才能形成更符合實(shí)際需求的研究成果，實(shí)現(xiàn)智力及物質(zhì)資源效能的發(fā)揮。因此，科研檔案管理工作不容忽視，不僅能為科研管理領(lǐng)導(dǎo)者提供決策依據(jù)，還能避免重復(fù)性低水平研究，保證人、財(cái)、物資源的充分利用，提高工作水平整體效能。

2.1.2 科研成果申報(bào)

科研成果的申報(bào)，科研人員除了要準(zhǔn)備多種科研檔案資料外，還要做好很多工作總結(jié)及實(shí)驗(yàn)報(bào)告，科研課題立項(xiàng)申報(bào)書(shū)、研究實(shí)驗(yàn)報(bào)告、成果申?笫欏⒀芯抗ぷ髯芙?、硶?申報(bào)證明等都不可缺少。一旦在申請(qǐng)時(shí)少了需要的資料，科研成果申報(bào)工作開(kāi)展就會(huì)受阻，影響最終申報(bào)。除此之外，必須要保證科研申報(bào)成果檔案結(jié)構(gòu)的合理性及有序性，以提高成果申報(bào)的成功率。

2.1.3 科研檔案資料直接影響科研成果申報(bào)

當(dāng)前已經(jīng)進(jìn)入到了信息化時(shí)代，網(wǎng)絡(luò)使用普及到眾多領(lǐng)域，這也使得科研成果的申報(bào)效率大大提升。但盡管如此，科研人員也必須重視科研成果申報(bào)書(shū)的填寫，因?yàn)槠滟|(zhì)量直接影響成果評(píng)審的最終結(jié)果。而科研檔案信息的完整性及準(zhǔn)確性，是成果申報(bào)書(shū)填寫的重要依據(jù)和參考。因此，只有保證科研檔案的真實(shí)、完整，才能真實(shí)展現(xiàn)申報(bào)者所表達(dá)成果的創(chuàng)新處及特色處，讓評(píng)審專家可以透過(guò)申報(bào)書(shū)就了解到成果的科學(xué)性、先進(jìn)性及實(shí)用性，提升成果申報(bào)質(zhì)量。

2.2 學(xué)科建設(shè)發(fā)展中的作用

學(xué)科建設(shè)以科研為核心，而科研是以學(xué)科建設(shè)為平臺(tái)，兩者相互依存。高水平的科研項(xiàng)目，是建立在學(xué)科建設(shè)基礎(chǔ)上，以其作為起步載體，是實(shí)現(xiàn)學(xué)科發(fā)展和騰飛的重要源泉。只有將高水平的科研課題作為基本，課題研究才能保證高質(zhì)量和高水平，學(xué)科建設(shè)才能順利開(kāi)展，才會(huì)促進(jìn)社會(huì)的進(jìn)步。科研建設(shè)獲得的成績(jī)往往以科研成果水平得以體現(xiàn)，因此，要取得學(xué)科建設(shè)提升，必須要重視科研成果水平，從科研活動(dòng)中提高人才及技術(shù)層次，全面提高學(xué)科建設(shè)的層次及學(xué)科保障。

3 科研檔案的開(kāi)發(fā)和利用

科研檔案，從項(xiàng)目立項(xiàng)到完成所形成的信息記錄，是一套系統(tǒng)化的完整、準(zhǔn)確的信息資源，對(duì)于社會(huì)發(fā)展具有重要意義。科研檔案不同于文書(shū)檔案，除了具備一般檔案的要求外，滿足本單位成果轉(zhuǎn)讓、開(kāi)發(fā)科研檔案信息資源及提供海量規(guī)范系統(tǒng)化信息服務(wù)，并發(fā)揮科研成果作用也是不可缺少的條件?？萍歼M(jìn)步促進(jìn)著社會(huì)的不斷發(fā)展，社會(huì)各界對(duì)于科研檔案信息的需求也在不斷增多，這就提醒科研部門，對(duì)于社會(huì)的科研檔案需求也要引其足夠的重視，從全面性、系統(tǒng)性、社會(huì)性等多方面發(fā)展科研檔案管理，才能更好地實(shí)現(xiàn)科研檔案的豐富性及實(shí)用性，發(fā)揮出更大的社會(huì)及經(jīng)濟(jì)效能。

4 強(qiáng)化科研檔案管理，促進(jìn)學(xué)科建設(shè)發(fā)展

4.1 深化對(duì)科研檔案管理的認(rèn)知，為學(xué)科建設(shè)強(qiáng)化保障

科研管理部門擔(dān)負(fù)著傳播檔案管理知識(shí)的重要任務(wù)，要深化對(duì)科研檔案管理的認(rèn)識(shí)，組織廣大相關(guān)人員學(xué)習(xí)《檔案法》《檔案法規(guī)實(shí)施細(xì)則》《科學(xué)及時(shí)檔案工作條例》[3]等是非常必要的，可以讓大家掌握檔案管理的內(nèi)容、要求、方法、作用及價(jià)值，深化對(duì)檔案管理及學(xué)科發(fā)展之間關(guān)系的認(rèn)識(shí)，讓每個(gè)科研人員都可以在認(rèn)識(shí)檔案管理工作的同時(shí)，明確檔案建設(shè)方面的權(quán)利及義務(wù)，提升工作水平，才能進(jìn)一步實(shí)現(xiàn)科研檔案管理工作的整體發(fā)展。

4.2 完善科研檔案管理制度建設(shè)，提升為學(xué)科建設(shè)服務(wù)水平

完整性、系統(tǒng)性、安全性、準(zhǔn)確性是科研檔案管理要遵循的統(tǒng)一性原則，管理制度的建設(shè)要以此為基礎(chǔ)，并以各單位檔案信息加工、編制的要求為重要參考進(jìn)行制定，編制必要的檢索工具，編撰簡(jiǎn)介、文摘、匯編、手冊(cè)、史料等，完善和改進(jìn)服務(wù)方式，完整、準(zhǔn)確、系統(tǒng)、及時(shí)地做好每一項(xiàng)科研項(xiàng)目的記載。

4.3 全面提升人員素質(zhì)，為優(yōu)質(zhì)化學(xué)科建設(shè)服務(wù)

人是工作開(kāi)展的核心，承載著知識(shí)傳播、科技創(chuàng)新的任務(wù)。檔案管理也離不開(kāi)高素質(zhì)的管理人員，除了具備良好的政治素質(zhì)外，業(yè)務(wù)素質(zhì)及個(gè)人能力也是必要的。在科研檔案管理的管理中，檔案管理人員除了要對(duì)檔案進(jìn)行收集、整理、保管及統(tǒng)計(jì)外，還要肩負(fù)信息資源鑒別、選擇、加工、數(shù)據(jù)處理等工作，制作相關(guān)的數(shù)據(jù)文件等，因此，強(qiáng)化檔案管理人員素質(zhì)、拓寬視野是非常必要的，也是服務(wù)號(hào)學(xué)科的重要戰(zhàn)略。