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中等專業(yè)學(xué)校成人教育范文第1篇

2、小學(xué)教師資格，應(yīng)當(dāng)具備中等師范學(xué)校畢業(yè)及其以上學(xué)歷。

3、初級(jí)中學(xué)教師、初級(jí)職業(yè)學(xué)校文化、專業(yè)課教師資格，應(yīng)當(dāng)具備高等師范?？茖W(xué)?；蛘咂渌髮W(xué)?？飘厴I(yè)及其以上學(xué)歷。

4、高級(jí)中學(xué)教師資格和中等專業(yè)學(xué)校、技工學(xué)校、職業(yè)高中文化課、專業(yè)課教師資格，應(yīng)當(dāng)具備高等師范院校本科或者其他大學(xué)本科畢業(yè)及其以上學(xué)歷。

5、專業(yè)學(xué)校、技工學(xué)校和職業(yè)高中學(xué)生實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師資格應(yīng)當(dāng)具備的學(xué)歷，由國(guó)務(wù)院教育行政部門規(guī)定。取得高等學(xué)校教師資格，應(yīng)當(dāng)具備研究生或者大學(xué)本科畢業(yè)學(xué)歷。

中等專業(yè)學(xué)校成人教育范文第2篇

【關(guān)鍵詞】中專女生；教育工作

一、中等專業(yè)學(xué)校女生教育的必要性

首先，中等專業(yè)學(xué)校的女生，和所有職業(yè)女性一樣，既是未來專業(yè)技術(shù)人員――職業(yè)勞動(dòng)者，也是未來社會(huì)不少家庭的母親、妻子，肩負(fù)著社會(huì)與家庭的雙重任務(wù)。人民教育家陶行知說：“一個(gè)國(guó)家文明之高下，可以拿女子教育來決定。在重視女子教育的國(guó)家，這個(gè)國(guó)家必定是興旺的，而輕視女子教育的國(guó)家是靠不住的?！彼哉f，女性教育利國(guó)利民。

其次，在當(dāng)前，中等專業(yè)學(xué)校的傳統(tǒng)教育突出的無性別化的教育，沒有專門進(jìn)行針對(duì)女生的特殊群體的“揚(yáng)長(zhǎng)避短”教育，明確女性教育就會(huì)有利于中專女生揚(yáng)長(zhǎng)避短的選擇專業(yè)；認(rèn)識(shí)和發(fā)展自己的個(gè)性、人格與專業(yè)技能；規(guī)劃自己的職業(yè)生涯；對(duì)未來工作、生活和個(gè)人幸福的正確認(rèn)識(shí)。所以說，女生教育勢(shì)在必行。

第三，中專女生由于其性別、年齡、經(jīng)歷、生理特點(diǎn)、心理特點(diǎn)，受傳統(tǒng)觀念及社會(huì)環(huán)境影響，使得她們既有不同于男生的優(yōu)點(diǎn)，比如：聰慧、敏捷、虛心、細(xì)心、耐心、專心。也存在不容忽視的思想問題，比如：上進(jìn)心理與惰性心理的矛盾、獨(dú)立性與依賴性的矛盾、期望與失落的矛盾、強(qiáng)烈的交往欲望與交往心理閉鎖心理的矛盾。她們中大多數(shù)人都有一定的進(jìn)取心，但缺乏遠(yuǎn)大的理想和強(qiáng)烈的進(jìn)取心，惰性比較強(qiáng)；面對(duì)就業(yè)時(shí)，她們對(duì)自己的前途更是感到渺茫，自卑感更加加重；既有依靠思想又渴望獨(dú)立；渴望交際又害怕交際。種種問題不僅典型而且性別特征明顯。所以說，女生教育要因材施教、“因性施教”。

二、開展女生教育的目標(biāo)

根據(jù)我國(guó)《中國(guó)婦女發(fā)展綱要》提出的婦女發(fā)展總目標(biāo)：“讓婦女成為有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律和自尊、自信、自立、自強(qiáng)的新女性”。（以下分別簡(jiǎn)稱“四有”與“四自”）中等專業(yè)學(xué)?？梢詮摹叭恕睘楸荆浴澳猩弊鲄⒄?，以“女生”作焦點(diǎn)，開展女生群體的“四自”的教育，引導(dǎo)她們具備奮發(fā)向上、開拓創(chuàng)新、女性成才的志向與品質(zhì)。

三、中專女生開展女生教育的原則

女生教育本身就是學(xué)校德育的組成部分之一，所以，其教育原則如下：

1、結(jié)合實(shí)際性。女生教育內(nèi)容要與女生的特點(diǎn)相結(jié)合，應(yīng)從生活實(shí)際出發(fā)，尋找課題，既不應(yīng)該抹殺女生特點(diǎn)、忽視科學(xué)的性別教育，也不要人為地將女生教育與男生教育完全割裂開來，更不要培養(yǎng)脫離實(shí)際的“淑女”?？茖W(xué)的作法是應(yīng)該因地、因民族、因?qū)I(yè)制宜。中專學(xué)校結(jié)合專業(yè)教學(xué)開展女性教育效果最為顯著。

2、教育開放性。開放教育包括：環(huán)境的開放，內(nèi)容的開放，思想的開放。

3、活動(dòng)自主性。教育活動(dòng)必須以女生為主體，教師是活動(dòng)的引導(dǎo)者、點(diǎn)評(píng)者、鼓勵(lì)者、參與者。在這樣的自主活動(dòng)中，女生有了自己的主見，有了創(chuàng)新，有了自信，才能成為真正的受益者。

四、開展女生教育的主要途徑與方法

1、學(xué)校教育途徑

智育途徑：通過符合女生發(fā)展特點(diǎn)的專業(yè)及課程的教學(xué)完成女生教育。如服裝設(shè)計(jì)、會(huì)計(jì)電算化、文秘、醫(yī)學(xué)美容、高級(jí)護(hù)理，幼兒教育等；

德育途徑：通過校園女生社團(tuán)活動(dòng)和女生“四自”教育演講、講座、主題專欄等進(jìn)行教育；

體育途徑：條件允許的情況下男女生體育分班教學(xué)，開展符合女生的體育的部分課程，如：健美操、體育舞蹈、臺(tái)拳道、排球男球羽毛球等課程；

美育途徑：通過開展形體訓(xùn)練、插花、音樂欣賞、美術(shù)欣賞等選修課，提高女生審美能力；

2、社會(huì)教育途徑。通過參加校外文藝匯演，展現(xiàn)學(xué)校女生風(fēng)采，并鍛煉女生社會(huì)適應(yīng)能力，更好地促進(jìn)女生發(fā)展。比如：校模特隊(duì)、女子健美操隊(duì)、女子升旗班、女子樂隊(duì)等。

3、家庭教育途徑。通過密切和家長(zhǎng)的溝通，共同商討并解決部分女生發(fā)展的具體情況和主要問題，共同實(shí)施對(duì)學(xué)生的教育。

五、開展女生教育的內(nèi)容

依據(jù)中專女生教育的總目標(biāo)，學(xué)校應(yīng)該從泛化和細(xì)化的德育兩個(gè)方面開展女生教育，其主要有：

1、積極進(jìn)行形式多樣的泛化女生教育――校園女生文化專區(qū)與女生心理輔導(dǎo)，營(yíng)造女生發(fā)展的積極氛圍。

①樹立積極奮發(fā)的學(xué)校精神。要促進(jìn)女生的群體發(fā)展，首先要樹立積極奮發(fā)的學(xué)校精神，促進(jìn)女生成才志向的樹立和主體自覺意識(shí)的覺醒。學(xué)?？梢苑帜昙?jí)進(jìn)行主題教育：（男女生可以共同開展）十六歲花季少女成才系列活動(dòng)（中專一年級(jí)）、社會(huì)實(shí)踐系列活動(dòng)（中專二年級(jí)）、十八歲成人教育系列活動(dòng)（中專三年級(jí)）組成了女生理想成才教育遞進(jìn)系列，使理想成才教育貫穿學(xué)校生活始終。

②營(yíng)造健康優(yōu)美的校園文化。健康優(yōu)美的校園文化是積極向上的學(xué)校精神的重要體現(xiàn)。把專業(yè)特點(diǎn)與技術(shù)比武相結(jié)合，以女生專業(yè)的班級(jí)牽頭，如：服裝設(shè)計(jì)與制作、會(huì)計(jì)電算化、文秘、醫(yī)學(xué)美容、高級(jí)護(hù)理，幼兒教育開展專業(yè)技術(shù)比武大賽；開展廣受女生歡迎的選修課，如：插花藝術(shù)、形體訓(xùn)練、音樂欣賞、美術(shù)欣賞等；組織女性為主的社團(tuán)，如：女子健美操隊(duì)、女子升旗班、女子樂隊(duì)等。

③幫助她們建立良好的人際關(guān)系。心理學(xué)認(rèn)為，女生有時(shí)心胸不夠開闊，愛計(jì)較，愛嫉妒，容易退縮，不敢為人先……這些心理因素影響了女生的團(tuán)結(jié)協(xié)作，影響了和諧的女子群體的生成，影響了女生的群體發(fā)展。關(guān)懷少女內(nèi)心世界，進(jìn)行心理健康教育是促進(jìn)女生群體發(fā)展的重要一環(huán)。通過女生部注意對(duì)女生的心理的普查。作為青春期的學(xué)生，本來就敏感脆弱容易產(chǎn)生不良情緒；而女生在好奇心、叛逆思想等的驅(qū)使下，在與異性相處過程中，早戀現(xiàn)象實(shí)有發(fā)生。中專女生常見心理問題有：性心理、早戀心理、妒忌心理、自卑心理、孤獨(dú)心理、逆反心理、挫折心理、青春期焦慮癥、癔癥、神經(jīng)衰弱癥、社交恐懼癥吸煙飲酒心理、自殺心理、犯罪心理等種種問題，進(jìn)行全面的心理咨詢和治療十分迫切和必要。

2、積極建設(shè)內(nèi)容豐富細(xì)化女生教育――女生特色的專題德育課程。包括有：女子成才教育：古今中外女性英才范例及其人品分析課；行為規(guī)范教育：國(guó)家保障婦女權(quán)益法律與女性社會(huì)責(zé)任課；社會(huì)實(shí)踐教育：人才學(xué)基本原理與女性人才形勢(shì)課；世界婦女運(yùn)動(dòng)現(xiàn)狀與中國(guó)婦女發(fā)展趨向課等等；心理健康教育：性健康教育與社會(huì)性別意識(shí)教育課程；女生心理健康與思維訓(xùn)練課等等。

中等專業(yè)學(xué)校成人教育范文第3篇

第一條 為了提高教師素質(zhì)，加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)，依據(jù)《中華人民共和國(guó)教師法》（以下簡(jiǎn)稱教師法），制定本條例。

第二條 中國(guó)公民在各級(jí)各類學(xué)校和其他教育機(jī)構(gòu)中專門從事教育教學(xué)工作，應(yīng)當(dāng)依法取得教師資格。

第三條 國(guó)務(wù)院教育行政部門主管全國(guó)教師資格工作。

第二章 教師資格分類與適用

第四條 教師資格分為：

（一）幼兒園教師資格；

（二）小學(xué)教師資格；

（三）初級(jí)中學(xué)教師和初級(jí)職業(yè)學(xué)校文化課、專業(yè)課教師資格（以下統(tǒng)稱初級(jí)中學(xué)教師資格）；

（四）高級(jí)中學(xué)教師資格；

（五）中等專業(yè)學(xué)校、技工學(xué)校、職業(yè)高級(jí)中學(xué)文化課、專業(yè)課教師資格（以下統(tǒng)稱中等職業(yè)學(xué)校教師資格）；

（六）中等專業(yè)學(xué)校、技工學(xué)校、職業(yè)高級(jí)中學(xué)實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師資格（以下統(tǒng)稱中等職業(yè)學(xué)校實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師資格）；

（七）高等學(xué)校教師資格。

成人教育的教師資格，按照成人教育的層次，依照上款規(guī)定確定類別。

第五條 取得教師資格的公民，可以在本級(jí)及其以下等級(jí)的各類學(xué)校和其他教育機(jī)構(gòu)擔(dān)任教師；但是，取得中等職業(yè)學(xué)校實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師資格的公民只能在中等專業(yè)學(xué)校、技工學(xué)校、職業(yè)高級(jí)中學(xué)或者初級(jí)職業(yè)學(xué)校擔(dān)任實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師。

高級(jí)中學(xué)教師資格與中等職業(yè)學(xué)校教師資格相互通用。

第三章教師資格條件

第六條 教師資格條件依照教師法第十條第二款的規(guī)定執(zhí)行，其中“有教育教學(xué)能力”應(yīng)當(dāng)包括符合國(guó)家規(guī)定的從事教育教學(xué)工作的身體條件。

第七條 取得教師資格應(yīng)當(dāng)具備的相應(yīng)學(xué)歷，依照教師法第十一條的規(guī)定執(zhí)行。

取得中等職業(yè)學(xué)校實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師資格，應(yīng)當(dāng)具備國(guó)務(wù)院教育行政部門規(guī)定的學(xué)歷，并應(yīng)當(dāng)具有相當(dāng)助理工程師以上專業(yè)技術(shù)職務(wù)或者中級(jí)以上工人技術(shù)等級(jí)。

第四章 教師資格考試

第八條 不具備教師法規(guī)定的教師資格學(xué)歷的公民，申請(qǐng)獲得教師資格，應(yīng)當(dāng)通過國(guó)家舉辦的或者認(rèn)可的教師資格考試。

第九條 教師資格考試科目、標(biāo)準(zhǔn)和考試大綱由國(guó)務(wù)院教育行政部門審定。

教師資格考試試卷的編制、考務(wù)工作和考試。成績(jī)證明的發(fā)放，屬于幼兒園、小學(xué)、初級(jí)中學(xué)、高級(jí)中學(xué)、中等職業(yè)學(xué)校教師資格考試和中等職業(yè)學(xué)校實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師資格考試的，由縣級(jí)以上人民政府教育行政部門組織實(shí)施；屬于高等學(xué)校教師資格考試的，由國(guó)務(wù)院教育行政部門或者省、自治區(qū)、直轄市人民政府教育行政部門委托的高等學(xué)校組織實(shí)施。

第十條 幼兒園、小學(xué)、初級(jí)中學(xué)、高級(jí)中學(xué)、中等職業(yè)學(xué)校的教師資格考試和中等職業(yè)學(xué)校實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師資格考試，每年進(jìn)行一次。

參加前款所列教師資格考試，考試科目全部及格的，發(fā)給教師資格考試合格證明；當(dāng)年考試不及格的科目，可以在下一年度補(bǔ)考；經(jīng)補(bǔ)考仍有一門或者一門以上科目不及格的，應(yīng)當(dāng)重新參加全部考試科目的考試。

第十一條 高等學(xué)校教師資格考試根據(jù)需要舉行。

申請(qǐng)參加高等學(xué)校教師資格考試的，應(yīng)當(dāng)學(xué)有專長(zhǎng)，并有兩名相關(guān)專業(yè)的教授或者副教授推薦。

第五章 教師資格認(rèn)定

第十二條 具備教師法規(guī)定的學(xué)歷或者經(jīng)教師資格考試合格的公民，可以依照本條例的規(guī)定申請(qǐng)認(rèn)定其教師資格。

第十三條 幼兒園、小學(xué)和初級(jí)中學(xué)教師資格，由申請(qǐng)人戶籍所在地或者申請(qǐng)人任教學(xué)校所在地的縣級(jí)人民政府教育行政部門認(rèn)定。高級(jí)中學(xué)教師資格，由申請(qǐng)人戶籍所在地或者申請(qǐng)人任教學(xué)校所在地的縣級(jí)人民政府教育行政部門審查后，報(bào)上一級(jí)教育行政部門認(rèn)定。中等職業(yè)學(xué)校教師資格和中等職業(yè)學(xué)校實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師資格，由申請(qǐng)人戶籍所在地或者申請(qǐng)人任教學(xué)校所在地的縣級(jí)人民政府教育行政部門審查后，報(bào)上一級(jí)教育行政部門認(rèn)定或者組織有關(guān)部門認(rèn)定。

受國(guó)務(wù)院教育行政部門或者省、自治區(qū)、直轄市人民政府教育行政部門委托的高等學(xué)校，負(fù)責(zé)認(rèn)定在本校任職的人員和擬聘人員的高等學(xué)校教師資格。

在未受國(guó)務(wù)院教育行政部門或者省、自治區(qū)、直轄市人民政府教育行政部門委托的高等學(xué)校任職的人員和擬聘人員的高等學(xué)校教師資格，按照學(xué)校行政隸屬關(guān)系，由國(guó)務(wù)院教育行政部門認(rèn)定或者由學(xué)校所在地的省、自治區(qū)、直轄市人民政府教育行政部門認(rèn)定。

第十四條 認(rèn)定教師資格，應(yīng)當(dāng)由本人提出申請(qǐng)。

教育行政部門和受委托的高等學(xué)校每年春季、秋季各受理一次教師資格認(rèn)定申請(qǐng)。具體受理期限由教育行政部門或者受委托的高等學(xué)校規(guī)定，并以適當(dāng)形式公布。申請(qǐng)人應(yīng)當(dāng)在規(guī)定的受理期限內(nèi)提出申請(qǐng)。

第十五條 申請(qǐng)認(rèn)定教師資格，應(yīng)當(dāng)提交教師資格認(rèn)定申請(qǐng)表和下列證明或者材料：

（一）身份證明；

（二）學(xué)歷證書或者教師資格考試合格證明；

（三）教育行政部門或者受委托的高等學(xué)校指定的醫(yī)院出具的體格檢查證明；

（四）戶籍所在地的街道辦事處、鄉(xiāng)人民政府或者工作單位、所畢業(yè)的學(xué)校對(duì)其思想品德、有無犯罪記錄等方面情況的鑒定及證明材料。

申請(qǐng)人提交的證明或者材料不全的，教育行政部門或者受委托的高等學(xué)校應(yīng)當(dāng)及時(shí)通知申請(qǐng)人于受理期限終止前補(bǔ)齊。

教師資格認(rèn)定申請(qǐng)表由國(guó)務(wù)院教育行政部門統(tǒng)一格式。

第十六條 教育行政部門或者受委托的高等學(xué)校在接到公民的教師資格認(rèn)定申請(qǐng)后，應(yīng)當(dāng)對(duì)申請(qǐng)人的條件進(jìn)行審查；對(duì)符合認(rèn)定條件的，應(yīng)當(dāng)在受理期限終止之日起30日內(nèi)頒發(fā)相應(yīng)的教師資格證書；對(duì)不符合認(rèn)定條件的，應(yīng)當(dāng)在受理期限終止之日起30日內(nèi)將認(rèn)定結(jié)論通知本人。

非師范院校畢業(yè)或者教師資格考試合格的公民申請(qǐng)認(rèn)定幼兒園、小學(xué)或者其他教師資格的，應(yīng)當(dāng)進(jìn)行面試和試講，考察其教育教學(xué)；根據(jù)實(shí)際情況和需要，教育行政部門或者受委托的高等學(xué)?？梢砸笊暾?qǐng)人補(bǔ)修教育學(xué)、心理學(xué)等課程。

教師資格證書在全國(guó)范圍內(nèi)適用。教師資格證書由國(guó)務(wù)院教育行政部門統(tǒng)一印制。

第十七條 已取得教師資格的公民擬取得更高等級(jí)學(xué)校或者其他教育機(jī)構(gòu)教師資格的，應(yīng)當(dāng)通過相應(yīng)的教師資格考試或者取得教師法規(guī)定的相應(yīng)學(xué)歷，并依照本章規(guī)定，經(jīng)認(rèn)定合格后，由教育行政部門或者受委托的高等學(xué)校頒發(fā)相應(yīng)的教師資格證書。

第六章 罰 則

第十八條 依照教師法第十四條的規(guī)定喪失教師資格的，不能重新取得教師資格，其教師資格證書由縣級(jí)以上人民政府教育行政部門收繳。

第十九條 有下列情形之一的；由縣級(jí)以上人民政府教育行政部門撤銷其教師資格：

（一）弄虛作假、騙取教師資格的；

（二）品行不良、侮辱學(xué)生，影響惡劣的。

被撤銷教師資格的，自撤銷之日起5年內(nèi)不得重新申請(qǐng)認(rèn)定教師資格，其教師資格證書由縣級(jí)以上人民政府教育行政部門收繳。

第二十條 參加教師資格考試有作弊行為的，其考試成績(jī)作廢，3年內(nèi)不得再次參加教師資格考試。

中等專業(yè)學(xué)校成人教育范文第4篇

深入貫徹國(guó)家、省、市《中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》，緊緊圍繞創(chuàng)新發(fā)展和教育現(xiàn)代化建設(shè)目標(biāo)，努力適應(yīng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展方式轉(zhuǎn)變和產(chǎn)業(yè)升級(jí)需求，大力發(fā)展職業(yè)教育，積極發(fā)展社區(qū)教育，穩(wěn)步發(fā)展民辦教育。以改革創(chuàng)新挖掘內(nèi)涵，以加強(qiáng)管理提高質(zhì)量，以加大投入強(qiáng)化基礎(chǔ)，以調(diào)整專業(yè)優(yōu)化結(jié)構(gòu)，以提升特色辦出水平，全面提高職業(yè)教育與社會(huì)教育的辦學(xué)水平、教育質(zhì)量和服務(wù)能力，促進(jìn)全市職業(yè)教育與社會(huì)教育的科學(xué)發(fā)展。

二、主要目標(biāo)：

1、鞏固事業(yè)發(fā)展規(guī)模。中等職業(yè)教育招生2.1萬人，保持中等職業(yè)教育與普通高中招生規(guī)模大體相當(dāng)，實(shí)現(xiàn)高中段入學(xué)率達(dá)95%、畢業(yè)生就業(yè)率達(dá)90%工作目標(biāo)，使90%的中等職業(yè)教育學(xué)生享受優(yōu)質(zhì)教育資源。

2、著力強(qiáng)化內(nèi)涵建設(shè)。創(chuàng)建國(guó)家中等職業(yè)教育改革發(fā)展示范學(xué)校1所。創(chuàng)建省高水平職業(yè)教育實(shí)訓(xùn)基地1個(gè)、市級(jí)實(shí)訓(xùn)基地4個(gè)。創(chuàng)建省職業(yè)教育品牌專業(yè)和特色專業(yè)5個(gè)，市級(jí)品牌專業(yè)和特色專業(yè)10個(gè)。

3、積極發(fā)展社會(huì)教育。完成農(nóng)村勞動(dòng)力轉(zhuǎn)移培訓(xùn)4萬人，農(nóng)民實(shí)用技術(shù)培訓(xùn)40萬人次，農(nóng)民工培訓(xùn)和老年教育各1萬人次。創(chuàng)建省級(jí)農(nóng)科教結(jié)合示范基地1個(gè)，市級(jí)6個(gè)。創(chuàng)建省級(jí)社區(qū)教育中心3個(gè)，市級(jí)8個(gè)。創(chuàng)建省級(jí)社區(qū)學(xué)院1個(gè)，社區(qū)教育示范鄉(xiāng)鎮(zhèn)2個(gè)。完成企業(yè)職工培訓(xùn)12萬人次。

4、穩(wěn)步發(fā)展民辦教育。進(jìn)一步規(guī)范辦學(xué)行為，依法加強(qiáng)對(duì)民辦學(xué)校的管理。維護(hù)民辦學(xué)校和受教育者的合法權(quán)益，促進(jìn)民辦教育事業(yè)的健康發(fā)展。

三、主要工作措施

（一）加強(qiáng)職業(yè)教育與社會(huì)教育內(nèi)涵建設(shè)

1、推進(jìn)示范學(xué)校建設(shè)。在扎實(shí)推進(jìn)中等專業(yè)學(xué)校、中等專業(yè)學(xué)校國(guó)家中等職業(yè)教育改革發(fā)展示范學(xué)校建設(shè)工作的同時(shí)，以提高中等職業(yè)教育改革發(fā)展水平為目標(biāo)，繼續(xù)推薦一批辦學(xué)定位準(zhǔn)確、產(chǎn)教結(jié)合緊密、改革成績(jī)突出的中等職業(yè)學(xué)校進(jìn)行項(xiàng)目申報(bào)，通過創(chuàng)建和建設(shè)，使項(xiàng)目學(xué)校成為中等職業(yè)教育改革創(chuàng)新的示范、提高質(zhì)量的示范和辦出特色的示范，在全市職業(yè)教育改革發(fā)展中更好地發(fā)揮骨干、引領(lǐng)和輻射作用。

2、強(qiáng)化實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)。認(rèn)真落實(shí)省教育廳《關(guān)于加強(qiáng)職業(yè)教育實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)的意見》，根據(jù)經(jīng)濟(jì)和產(chǎn)業(yè)發(fā)展的態(tài)勢(shì)，按照“七個(gè)合一”的要求，集實(shí)驗(yàn)、實(shí)訓(xùn)、生產(chǎn)、服務(wù)為一體，以內(nèi)涵建設(shè)為重點(diǎn)，著力打造一批特色鮮明、設(shè)施先進(jìn)、績(jī)效顯著的特色實(shí)訓(xùn)基地和高水平實(shí)訓(xùn)基地。加強(qiáng)對(duì)已立項(xiàng)的國(guó)家和省級(jí)實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)項(xiàng)目的督查指導(dǎo)，認(rèn)真落實(shí)項(xiàng)目計(jì)劃書的建設(shè)要求。中等專業(yè)學(xué)校、工貿(mào)高等職業(yè)技術(shù)學(xué)校、中等專業(yè)學(xué)校、中等專業(yè)學(xué)校、金山中等專業(yè)學(xué)校要按計(jì)劃、按要求加快工作力度，全面抓好國(guó)家和省級(jí)實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)項(xiàng)目，確保年內(nèi)通過績(jī)效評(píng)估。

3、加強(qiáng)新一輪專業(yè)建設(shè)。緊密圍繞市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展和產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的調(diào)整需要，進(jìn)一步優(yōu)化專業(yè)結(jié)構(gòu)。引導(dǎo)職業(yè)學(xué)校以專業(yè)建設(shè)為核心，積極開發(fā)新興專業(yè),著力打造品牌專業(yè)，大力發(fā)展符合地方經(jīng)濟(jì)建設(shè)需要的特色專業(yè)，推進(jìn)專業(yè)鏈的延伸和專業(yè)群的開發(fā)。按照《省中等職業(yè)教育和五年制高等職業(yè)教育專業(yè)建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)》要求，積極開展市級(jí)品牌專業(yè)和特色專業(yè)建設(shè)，大力推進(jìn)省級(jí)品牌專業(yè)和特色專業(yè)創(chuàng)建。強(qiáng)化職業(yè)學(xué)校專業(yè)設(shè)置的統(tǒng)籌管理和規(guī)范化建設(shè)，實(shí)施合格專業(yè)認(rèn)定工作，加強(qiáng)對(duì)職業(yè)學(xué)校學(xué)生專業(yè)技能水平的抽測(cè)，并作為合格專業(yè)建設(shè)的重要條件。引導(dǎo)和推進(jìn)職業(yè)學(xué)校積極實(shí)施并完善專業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整優(yōu)化方案，強(qiáng)力推進(jìn)專業(yè)建設(shè)提升水平、錯(cuò)位發(fā)展、辦出特色，形成與區(qū)域經(jīng)濟(jì)和產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級(jí)相匹配的特色鮮明、結(jié)構(gòu)合理的職業(yè)教育專業(yè)體系。

4、優(yōu)化師資隊(duì)伍建設(shè)。認(rèn)真落實(shí)國(guó)家級(jí)、省級(jí)骨干教師培訓(xùn)和出國(guó)培訓(xùn)計(jì)劃，努力培養(yǎng)一批職業(yè)教育名教師、專業(yè)帶頭人和教學(xué)能手。加強(qiáng)雙師型教師隊(duì)伍建設(shè)，著力提高職業(yè)學(xué)校教師的專業(yè)建設(shè)能力和教學(xué)水平。舉辦專業(yè)骨干教師、專業(yè)負(fù)責(zé)人、教研組長(zhǎng)培訓(xùn)，開展專業(yè)教師到企業(yè)鍛煉和教師技能大賽。充分發(fā)揮好出國(guó)培訓(xùn)、國(guó)家級(jí)教師培訓(xùn)的二次傳播作用，通過消化吸收，開展好匯報(bào)培訓(xùn)，為職業(yè)學(xué)校教師不斷產(chǎn)生新思維、新思路，催生新理論、新觀點(diǎn)搭建好平臺(tái)。積極鼓勵(lì)教師參加信息化教學(xué)大賽，創(chuàng)新教學(xué)內(nèi)容、方法和手段，穩(wěn)步推進(jìn)信息技術(shù)在教學(xué)中的廣泛應(yīng)用。進(jìn)一步加強(qiáng)社區(qū)教育中心師資隊(duì)伍建設(shè)和培訓(xùn)，不斷提高社區(qū)教育中心師資隊(duì)伍水平。

（二）繼續(xù)深化職業(yè)教育與社會(huì)教育改革

1、積極開展教育教學(xué)研究。加強(qiáng)對(duì)教學(xué)工作的指導(dǎo)，以普通高校對(duì)口單招和職業(yè)學(xué)校技能大賽這兩項(xiàng)重點(diǎn)工作為抓手，深入開展教學(xué)研究，進(jìn)一步提高教育教學(xué)質(zhì)量。進(jìn)一步落實(shí)“五課”教研、“兩課”評(píng)比活動(dòng)，開展立足課堂、面向現(xiàn)場(chǎng)的教學(xué)研究和專業(yè)實(shí)踐，促進(jìn)職業(yè)教育課程改革成果在教學(xué)領(lǐng)域有效轉(zhuǎn)化。加大對(duì)職業(yè)學(xué)校教學(xué)研究和課題研究的督促力度。進(jìn)一步加強(qiáng)市中心教研組工作，統(tǒng)一工作標(biāo)準(zhǔn)，規(guī)范活動(dòng)內(nèi)容，完善管理制度。嚴(yán)格職業(yè)學(xué)校教材的使用管理，嚴(yán)格按照省教育廳頒發(fā)的《中等職業(yè)教育用書目錄》選用教材，嚴(yán)格實(shí)行教材的全市統(tǒng)一征訂和統(tǒng)一發(fā)送，確保職業(yè)教育的教材質(zhì)量。指導(dǎo)中等專業(yè)學(xué)校做好省第八屆職業(yè)學(xué)校“校長(zhǎng)杯”乒乓球比賽的承辦工作。做好市職業(yè)技術(shù)教育學(xué)會(huì)十二五規(guī)劃年研究課題的結(jié)題工作和2012年研究課題的立項(xiàng)工作。

2、深化職業(yè)教育課程改革。落實(shí)《省職業(yè)教育課程改革行動(dòng)計(jì)劃》，堅(jiān)持以能力為本位、以職業(yè)實(shí)踐為主線、以項(xiàng)目課程為主體,積極推行訂單培養(yǎng)、工學(xué)結(jié)合、頂崗實(shí)習(xí)的人才培養(yǎng)模式，探索任務(wù)引領(lǐng)、項(xiàng)目導(dǎo)向、場(chǎng)景模擬等增強(qiáng)學(xué)生能力的教學(xué)模式。圍繞人才培養(yǎng)方案研制、教學(xué)模式改革、評(píng)價(jià)方式改革、課程管理制度建設(shè)，全面推進(jìn)課程改革實(shí)驗(yàn)點(diǎn)和實(shí)驗(yàn)學(xué)校工作的不斷深入。進(jìn)一步擴(kuò)大對(duì)口單招招生規(guī)模，加強(qiáng)單招教學(xué)業(yè)務(wù)研討，提升教師專業(yè)化水平，統(tǒng)一單招教學(xué)進(jìn)度，提高單招教學(xué)質(zhì)量，提高本科上線率。落實(shí)省教育廳制定的中職畢業(yè)生注冊(cè)進(jìn)入高職院校學(xué)習(xí)方案，積極開展中職畢業(yè)生注冊(cè)進(jìn)入高職院校學(xué)習(xí)試點(diǎn)工作。

3、強(qiáng)化學(xué)生實(shí)踐技能培養(yǎng)。把學(xué)生實(shí)踐技能的培養(yǎng)放到更加突出的位置，有計(jì)劃、有目標(biāo)地落實(shí)專業(yè)實(shí)驗(yàn)、實(shí)踐課程，開展學(xué)生的技能訓(xùn)練，組織好學(xué)生頂崗實(shí)習(xí)，努力提高學(xué)生的崗位實(shí)踐水平。按照教育部提出的“普通教育有高考，職業(yè)教育有技能大賽”的要求，積極推進(jìn)職業(yè)學(xué)校技能大賽的常態(tài)化、制度化、規(guī)范化，把廣泛開展各類專業(yè)技能大賽作為各職業(yè)學(xué)校一項(xiàng)常規(guī)性的重要工作抓實(shí)抓好，在廣大師生中營(yíng)造學(xué)技、練技、競(jìng)技、展技的良好氛圍，真正實(shí)現(xiàn)技能大賽的“四覆蓋”。認(rèn)真學(xué)習(xí)技能大賽先進(jìn)學(xué)校的經(jīng)驗(yàn)，把爭(zhēng)先進(jìn)、創(chuàng)一流、上省賽、進(jìn)國(guó)賽作為每一個(gè)學(xué)校的奮斗目標(biāo)，尤其是五年制高職校、國(guó)家示范校、省高水平學(xué)校要突破常規(guī)，做到省賽有名次，國(guó)賽有位置，為全市職業(yè)教育爭(zhēng)優(yōu)創(chuàng)先做出貢獻(xiàn)。指導(dǎo)中醫(yī)藥高等職業(yè)技術(shù)學(xué)校承辦好2012年省職業(yè)學(xué)校技能大賽化學(xué)檢驗(yàn)技術(shù)項(xiàng)目的比賽工作。

4、積極開展創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新教育。積極推進(jìn)創(chuàng)業(yè)行動(dòng)計(jì)劃的實(shí)施，廣泛開展職業(yè)生涯教育和設(shè)計(jì)活動(dòng),培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)業(yè)意識(shí),激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)業(yè)熱情。職業(yè)學(xué)校要積極創(chuàng)造條件建設(shè)職業(yè)教育創(chuàng)業(yè)園和創(chuàng)業(yè)基地,引導(dǎo)在校學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)業(yè)鍛煉，幫扶畢業(yè)學(xué)生開展創(chuàng)業(yè)實(shí)踐，積極為學(xué)生創(chuàng)業(yè)提供條件,并大力宣傳學(xué)生創(chuàng)業(yè)實(shí)踐的成功典型。要積極開展學(xué)生創(chuàng)新教育，通過建立創(chuàng)新工作室和成立學(xué)生專業(yè)興趣小組等形式，有計(jì)劃地組織學(xué)生開展創(chuàng)新活動(dòng)和創(chuàng)新競(jìng)賽，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維，努力提高學(xué)生的實(shí)踐創(chuàng)新能力。積極組織參加全省職業(yè)學(xué)校技能大賽、創(chuàng)新大賽，文明風(fēng)采大賽、職業(yè)教育信息化大賽和全省職業(yè)教育創(chuàng)意論壇。

（三）提升職業(yè)教育與社會(huì)教育服務(wù)水平

1、積極推進(jìn)教育現(xiàn)代化建設(shè)。認(rèn)真落實(shí)市委、市政府的指示，加大推進(jìn)縣區(qū)教育現(xiàn)代化建設(shè)力度，完成教育現(xiàn)代化建設(shè)目標(biāo)。一是要實(shí)現(xiàn)初中畢業(yè)生升學(xué)率達(dá)95%以上，努力提高中等職業(yè)學(xué)校畢業(yè)生進(jìn)入各類高等教育機(jī)構(gòu)學(xué)習(xí)的比例。二是要加強(qiáng)社區(qū)教育中心建設(shè)，拓展和優(yōu)化社區(qū)教育資源，實(shí)現(xiàn)從業(yè)人員年培訓(xùn)率達(dá)50%以上。三是中等職業(yè)學(xué)校達(dá)到省優(yōu)標(biāo)準(zhǔn)，教師研究生學(xué)歷比例達(dá)5%，“雙師型”教師比例達(dá)65%以上。四是要全面實(shí)施素質(zhì)教育，規(guī)范辦學(xué)行為，加強(qiáng)教育信息化建設(shè)，建立完備的學(xué)校安全保障體系。深入指導(dǎo)縣、縣教育現(xiàn)代化的創(chuàng)建工作。

2、為經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展服務(wù)。積極推進(jìn)職業(yè)學(xué)校與行業(yè)、企業(yè)的深度合作，密切學(xué)校與企業(yè)的廣泛聯(lián)系，大力開展“訂單式培養(yǎng)”，充分發(fā)揮行業(yè)、企業(yè)在校企合作、人才培養(yǎng)方面的資源優(yōu)勢(shì)，與行業(yè)、企業(yè)共建共享實(shí)訓(xùn)基地，共同開發(fā)專業(yè)和課程，形成學(xué)校與企業(yè)、專業(yè)與產(chǎn)業(yè)、課程與崗位對(duì)接服務(wù)的格局，努力提升職業(yè)教育服務(wù)地方經(jīng)濟(jì)建設(shè)的能力。大力實(shí)施職教富民工程，積極開展農(nóng)村勞動(dòng)力轉(zhuǎn)移培訓(xùn)、農(nóng)民實(shí)用技術(shù)培訓(xùn)、農(nóng)民創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)，開展退役士兵和返鄉(xiāng)農(nóng)民工的職業(yè)教育與技能培訓(xùn)。強(qiáng)化職業(yè)學(xué)校學(xué)生職業(yè)能力培養(yǎng)，鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)業(yè)、創(chuàng)新、創(chuàng)優(yōu)，畢業(yè)生職業(yè)資格等級(jí)合格率達(dá)到98%，中級(jí)工合格率達(dá)到80%，畢業(yè)生就業(yè)率和專業(yè)對(duì)口就業(yè)率達(dá)到90%和60%，全面提升學(xué)生的就業(yè)層次和就業(yè)質(zhì)量。

3、建立和完善終身教育體系。以構(gòu)建和諧社會(huì)為目標(biāo)，認(rèn)真落實(shí)省政府《關(guān)于加快完善終身教育體系的實(shí)施意見》，鄉(xiāng)鎮(zhèn)（街道）成人教育中心校統(tǒng)一更名為鄉(xiāng)鎮(zhèn)社區(qū)教育中心。切實(shí)加強(qiáng)鄉(xiāng)鎮(zhèn)和街道社區(qū)教育資源統(tǒng)籌，積極構(gòu)建各類教育相互溝通、相互銜接的社區(qū)教育體系，鼓勵(lì)職業(yè)院校和有關(guān)機(jī)構(gòu)廣泛開展面向全民的教育培訓(xùn)活動(dòng)。高標(biāo)準(zhǔn)抓好省級(jí)項(xiàng)目的創(chuàng)建工作，重點(diǎn)建設(shè)好社區(qū)教育中心和農(nóng)科教結(jié)合示范基地，在硬件建設(shè)、運(yùn)行質(zhì)量、管理水平等方面引領(lǐng)全市社區(qū)教育和示范基地整體水平的提升。指導(dǎo)區(qū)教育局承辦好市暨區(qū)2012年全民終身學(xué)習(xí)活動(dòng)周啟動(dòng)儀式。大力推進(jìn)數(shù)字化學(xué)習(xí)社區(qū)建設(shè)，形成覆蓋城鄉(xiāng)的數(shù)字化學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)。積極提升農(nóng)民培訓(xùn)的科技含量，主動(dòng)加強(qiáng)與農(nóng)業(yè)、科協(xié)、勞動(dòng)等部門的協(xié)調(diào)與合作，指導(dǎo)各縣區(qū)、鄉(xiāng)鎮(zhèn)（街道）多層次、多形式地開展培訓(xùn)，使受教育者學(xué)到最新的科技知識(shí)。

4、認(rèn)真抓好創(chuàng)新發(fā)展實(shí)驗(yàn)區(qū)建設(shè)。加強(qiáng)對(duì)縣省級(jí)職業(yè)教育創(chuàng)新發(fā)展實(shí)驗(yàn)區(qū)工作的督查指導(dǎo)，積極申報(bào)第二批省級(jí)職業(yè)教育創(chuàng)新發(fā)展實(shí)驗(yàn)區(qū)。認(rèn)真落實(shí)職業(yè)教育創(chuàng)新發(fā)展實(shí)驗(yàn)區(qū)建設(shè)方案，緊緊圍繞加快轉(zhuǎn)變經(jīng)濟(jì)發(fā)展方式這條主線，按照“穩(wěn)定規(guī)模、優(yōu)化結(jié)構(gòu)、加強(qiáng)管理、提高質(zhì)量”的總體要求，加快推進(jìn)職業(yè)教育創(chuàng)新發(fā)展。加快現(xiàn)代職業(yè)教育體系和制度的建立，完善政府統(tǒng)籌、部門協(xié)作、行業(yè)企業(yè)積極參與的職業(yè)教育管理體制，完善職業(yè)學(xué)校實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)定點(diǎn)企業(yè)制度，完善職業(yè)教育經(jīng)費(fèi)保障制度，推進(jìn)職教集團(tuán)建設(shè)，推進(jìn)職業(yè)學(xué)校內(nèi)部機(jī)制改革，推進(jìn)職業(yè)教育人才培養(yǎng)模式創(chuàng)新，推進(jìn)職業(yè)學(xué)校辦學(xué)活力和可持續(xù)發(fā)展的實(shí)力的增強(qiáng)。努力在職業(yè)教育的改革創(chuàng)新中不斷創(chuàng)造新經(jīng)驗(yàn)，取得新成效。

（四）促進(jìn)職業(yè)教育與社會(huì)教育和諧發(fā)展

1、穩(wěn)定事業(yè)發(fā)展規(guī)模。繼續(xù)保持中等職業(yè)教育與普通高中招生規(guī)模大體相當(dāng)，認(rèn)真落實(shí)職業(yè)教育的招生政策，嚴(yán)格執(zhí)行普通高中最低控制線制度，加大目標(biāo)考核力度，為職業(yè)教育招生營(yíng)造良好的氛圍，確保全市高中段入學(xué)率的穩(wěn)步提高。積極開展東西部合作辦學(xué)，吸引西部地區(qū)學(xué)生來我市就讀職業(yè)教育。組織開展招收未升學(xué)高中畢業(yè)生接受中等職業(yè)教育工作。積極面向退役士兵開展中高級(jí)職業(yè)技能培訓(xùn)。以縣級(jí)職教中心為主要基地，面向返鄉(xiāng)農(nóng)民工實(shí)施學(xué)歷教育和技能培訓(xùn)。指導(dǎo)中等專業(yè)學(xué)校做好新疆內(nèi)地中職班的招生與管理等相關(guān)工作。進(jìn)一步規(guī)范中等職業(yè)教育招生行為。

2、加強(qiáng)學(xué)校常規(guī)管理。要認(rèn)真落實(shí)《省中等職業(yè)學(xué)校教學(xué)、學(xué)生、后勤管理規(guī)范（試行）》，把抓好《規(guī)范》落實(shí)作為學(xué)校強(qiáng)化內(nèi)部管理、促進(jìn)內(nèi)涵發(fā)展的一項(xiàng)重要工作來抓，作為提高教學(xué)、學(xué)生、后勤管理能力和水平的一項(xiàng)常規(guī)工作來抓，從根本上促進(jìn)學(xué)校的三風(fēng)建設(shè)。加強(qiáng)職業(yè)學(xué)校的德育工作，全面實(shí)施素質(zhì)教育，積極開展公民道德教育，積極創(chuàng)建省職業(yè)學(xué)校和諧校園，開展職業(yè)學(xué)校三好學(xué)生、先進(jìn)集體、優(yōu)秀班主任等評(píng)選表彰工作。進(jìn)一步加強(qiáng)教學(xué)管理，完善教研組織機(jī)構(gòu)，加強(qiáng)教研隊(duì)伍建設(shè)，深入開展教學(xué)研究，努力提高教學(xué)質(zhì)量。積極推進(jìn)全市職業(yè)學(xué)校的信息化管理。加強(qiáng)校園文化建設(shè)，營(yíng)造生態(tài)校園、和諧校園、人文校園，強(qiáng)調(diào)環(huán)境育人、文化育人、專業(yè)育人，形成富有職業(yè)教育特色的校園文化體系。指導(dǎo)各社區(qū)教育中心建立健全學(xué)校管理制度，加強(qiáng)教學(xué)設(shè)施的管理及檔案資料的歸檔工作，不斷改善辦學(xué)條件，創(chuàng)建優(yōu)美的社區(qū)教育環(huán)境。

中等專業(yè)學(xué)校成人教育范文第5篇

整合鄉(xiāng)鎮(zhèn)教育資源是落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，建設(shè)和諧新農(nóng)村的重要舉措，是提高農(nóng)民素質(zhì)、致富農(nóng)民、改善農(nóng)民生活質(zhì)量、實(shí)現(xiàn)小康目標(biāo)、構(gòu)建和諧社會(huì)的重要途徑。整合鄉(xiāng)鎮(zhèn)教育資源有利于更好地服務(wù)新農(nóng)村建設(shè)大局，有利于形成合力，構(gòu)建終身教育體系，滿足群眾多樣化學(xué)習(xí)的需求。近年來，全縣依托成人教育中心校、基層黨校、黨員遠(yuǎn)程教育站、人口學(xué)校、文化站等機(jī)構(gòu)，加大對(duì)農(nóng)村各類人員的培訓(xùn)力度，全縣農(nóng)村人口文化素質(zhì)、勞動(dòng)素質(zhì)得到較快提高，但也存在軟硬件重復(fù)投資、資產(chǎn)閑置、人財(cái)物資源浪費(fèi)等現(xiàn)象。通過整合，實(shí)現(xiàn)人力、物力、財(cái)力的統(tǒng)一配置，達(dá)到有限教育資源使用效益的最大化，有效提高各類培訓(xùn)工作的質(zhì)量和水平。

二、明確目標(biāo)，統(tǒng)一成立鄉(xiāng)鎮(zhèn)社區(qū)教育中心

鄉(xiāng)鎮(zhèn)社區(qū)教育中心是在社區(qū)教育領(lǐng)導(dǎo)小組的領(lǐng)導(dǎo)下，以成人教育中心校為依托，整合基層黨校、人口學(xué)校、勞動(dòng)服務(wù)站、黨員遠(yuǎn)程教育站、文化站、圖書室等教育力量于一體，統(tǒng)籌規(guī)劃、指導(dǎo)協(xié)調(diào)本區(qū)域社區(qū)教育培訓(xùn)工作，具有社區(qū)教育組織管理職能和承擔(dān)社區(qū)教育培訓(xùn)任務(wù)的社區(qū)教育機(jī)構(gòu)。

各相關(guān)單位要堅(jiān)持統(tǒng)一規(guī)劃、分類指導(dǎo)、分區(qū)域發(fā)展的原則，加快構(gòu)建城鄉(xiāng)一體的社區(qū)教育網(wǎng)絡(luò)，形成推進(jìn)社區(qū)教育加快發(fā)展的新機(jī)制。各鄉(xiāng)鎮(zhèn)要充分利用區(qū)域內(nèi)社區(qū)教育中心的現(xiàn)有資源，加快實(shí)現(xiàn)成人教育向社區(qū)教育職能轉(zhuǎn)變，依托成人教育中心校成立“縣××鄉(xiāng)（鎮(zhèn)）社區(qū)教育中心”，將基層黨校、成人教育中心校、人口學(xué)校、勞動(dòng)培訓(xùn)中心等各類培訓(xùn)機(jī)構(gòu)合署到社區(qū)教育中心辦公，對(duì)內(nèi)一套班子，對(duì)外多塊牌子，專人負(fù)責(zé)管理，各司其職。到8月底，鄉(xiāng)鎮(zhèn)社區(qū)教育中心要實(shí)現(xiàn)全覆蓋(達(dá)市級(jí)標(biāo)準(zhǔn)，建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)附后)，其中等鄉(xiāng)鎮(zhèn)社區(qū)教育中心建成省級(jí)社區(qū)教育中心。逐步形成以縣農(nóng)民培訓(xùn)中心、就業(yè)指導(dǎo)中心、中等專業(yè)學(xué)校等縣級(jí)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)為龍頭，鄉(xiāng)鎮(zhèn)社區(qū)教育中心為骨干，村(居)委會(huì)社區(qū)教育站為基礎(chǔ)的城鄉(xiāng)一體、水平較高的社區(qū)教育網(wǎng)絡(luò)，不斷滿足社區(qū)從業(yè)人員多樣化的教育需求。

三、整合資源，統(tǒng)一實(shí)施鄉(xiāng)鎮(zhèn)各類教育培訓(xùn)

一要整合培訓(xùn)基地。將鄉(xiāng)鎮(zhèn)成人教育中心校的校舍作為社區(qū)教育中心的專用基地，沒有校舍或校舍面積不足的，各鄉(xiāng)鎮(zhèn)可結(jié)合中小學(xué)布局調(diào)整，在鄉(xiāng)鎮(zhèn)政府所在地落實(shí)固定場(chǎng)所，建立專用的培訓(xùn)基地。各級(jí)各類示范基地、示范戶可作為社區(qū)教育中心的教學(xué)示范基地，同時(shí)在重點(diǎn)企業(yè)增掛社區(qū)教育中心實(shí)習(xí)基地的牌子，作為培訓(xùn)中心技能實(shí)驗(yàn)基地。原各培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的所有設(shè)備和圖書資料等歸整合后的社區(qū)教育中心所有，建立資產(chǎn)分類臺(tái)帳，明確產(chǎn)權(quán)，集中保管，統(tǒng)一使用。

二要整合培訓(xùn)師資。鄉(xiāng)鎮(zhèn)分管領(lǐng)導(dǎo)任社區(qū)教育中心主任，具體負(fù)責(zé)協(xié)調(diào)工作，成教中心校校長(zhǎng)任副主任，具體負(fù)責(zé)社區(qū)教育中心日常工作。每個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)都要安排不少于1名專職人員從事社區(qū)教育工作，每一個(gè)行政村(居)委會(huì)配備一名兼職社區(qū)教育管理干部。農(nóng)村按總?cè)丝诘娜f分之一至一點(diǎn)五的比例配足鄉(xiāng)鎮(zhèn)社區(qū)教育中心教師。教育主管部門要選派中小學(xué)和職業(yè)學(xué)校教師充實(shí)到鄉(xiāng)鎮(zhèn)社區(qū)教育中心，具體負(fù)責(zé)社區(qū)教育的組織和管理工作。同時(shí)，各社區(qū)教育中心可根據(jù)培訓(xùn)任務(wù)與需求，動(dòng)員社區(qū)的農(nóng)業(yè)技術(shù)專家、學(xué)者等科技工作者和有一技之長(zhǎng)的社會(huì)人員成為社區(qū)教育的志愿者，為社會(huì)化教育培訓(xùn)提供教師資源。

三要科學(xué)安排培訓(xùn)內(nèi)容。積極有效實(shí)施現(xiàn)代農(nóng)民教育工程、農(nóng)村勞動(dòng)力轉(zhuǎn)移培訓(xùn)工程、農(nóng)村實(shí)用技術(shù)培訓(xùn)工程以及“兩后雙百”培訓(xùn)工程。要充分利用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)和現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育技術(shù)，依托縣中等職業(yè)學(xué)校網(wǎng)、中小學(xué)校校通、黨員基層教育網(wǎng)等網(wǎng)絡(luò)教育資源，建立和完善社區(qū)教育信息服務(wù)網(wǎng)，及時(shí)把致富信息和技術(shù)送到農(nóng)民手中。要緊緊圍繞現(xiàn)代農(nóng)民教育工程，舉辦多層次、多規(guī)格、多門類的培訓(xùn)，運(yùn)用專家講座、現(xiàn)場(chǎng)培訓(xùn)等多種教學(xué)手段，開展農(nóng)村黨員、基層干部和農(nóng)民群眾科技素質(zhì)教育、法制培訓(xùn)、農(nóng)業(yè)實(shí)用技術(shù)培訓(xùn)、創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)、職業(yè)技能培訓(xùn)、青少年文化藝術(shù)教育培訓(xùn)、公民道德教育、人口教育、老年教育等，有條件的還可組織高等教育自學(xué)考試和各類函授教育。

四、落實(shí)措施，確保鄉(xiāng)鎮(zhèn)社區(qū)教育培訓(xùn)工作的健康開展

一要建立健全社區(qū)教育工作領(lǐng)導(dǎo)機(jī)制。各鄉(xiāng)鎮(zhèn)要成立由分管領(lǐng)導(dǎo)任組長(zhǎng)，紀(jì)組宣、科教文衛(wèi)、計(jì)生、工青婦、文化、涉農(nóng)部門等組成的社區(qū)教育中心協(xié)調(diào)領(lǐng)導(dǎo)小組，基本形成以“黨政統(tǒng)籌領(lǐng)導(dǎo)、教育部門主管、有關(guān)部門配合、社會(huì)積極參與、社區(qū)自覺活動(dòng)、干群廣泛參與”的社區(qū)教育管理體制和運(yùn)行機(jī)制。要把社區(qū)教育工作列入政府和單位的年度工作目標(biāo)，制訂社區(qū)教育發(fā)展的中長(zhǎng)期規(guī)劃，通過建立議事辦公制度、工作聯(lián)席會(huì)議制度、目標(biāo)責(zé)任考核制度、教育評(píng)估督查制度等，出臺(tái)一系列推動(dòng)和發(fā)展社區(qū)教育的文件，使社區(qū)教育走上可持續(xù)發(fā)展的道路。