前言：想要寫出一篇令人眼前一亮的文章嗎？我們特意為您整理了5篇家庭教育調(diào)查范文，相信會(huì)為您的寫作帶來幫助，發(fā)現(xiàn)更多的寫作思路和靈感。

家庭教育調(diào)查范文第1篇

[關(guān)鍵詞] 教育的前提；調(diào)查問卷；分析；家庭教育

黨的十七大報(bào)告提出：“要優(yōu)先發(fā)展教育，建設(shè)人力資源強(qiáng)國?！薄耙尕瀼攸h的教育方針，堅(jiān)持育人為本、德育為先。”

新時(shí)期德育應(yīng)該包含素質(zhì)教育的基本內(nèi)涵，即：學(xué)會(huì)做人，具有愛國主義精神和社會(huì)責(zé)任感；學(xué)會(huì)勞動(dòng)，具有動(dòng)手操作和應(yīng)用理論解決實(shí)際問題以及認(rèn)識(shí)社會(huì)問題的能力；學(xué)會(huì)創(chuàng)造；學(xué)會(huì)生活；學(xué)會(huì)適應(yīng)社會(huì)；具有健全的人格和健康的個(gè)性；具有集體主義精神和合作意識(shí)。而針對(duì)天真爛漫的孩子，德育啟蒙不能是枯燥無味的說教，也不能是簡單的走形式，更不能嚴(yán)厲地制止孩子不能這樣或不能那樣。那么如何通過家庭開展幼兒教育？

一、調(diào)查的目的

為了全面掌握我園幼兒家庭教育的基本情況，筆者通過《幼兒家庭教育現(xiàn)狀的調(diào)查問卷》，對(duì)回收的問卷認(rèn)真的統(tǒng)計(jì)、分析、總結(jié)，希望通過分析，了解家庭教育的現(xiàn)狀、尋找家庭教育問題產(chǎn)生的根源、探索解決問題的方法。并以此為依據(jù)，讓教師更科學(xué)、更有效、更有針對(duì)性地指導(dǎo)家長開展家庭教育。

二、調(diào)查的情況

調(diào)查時(shí)間：2011年3月調(diào)查對(duì)象：幼兒園的家長調(diào)查方法：問卷調(diào)查法調(diào)查樣卷：125份（有效問卷121份）調(diào)查內(nèi)容：《幼兒園幼兒家庭教育現(xiàn)狀的調(diào)查問卷》被調(diào)查者文化程度：從初中到本科不等問卷的編制與處理：問卷共有25題.其中選擇題有23題，主觀題有2題。問卷處理是以年級(jí)為單位進(jìn)行統(tǒng)計(jì)，統(tǒng)計(jì)每題相同答案的份數(shù)、以及占所有問卷的百分比.最后繪制成《幼兒園幼兒家庭教育現(xiàn)狀的統(tǒng)計(jì)情況》。

三、結(jié)果與分析

（一）數(shù)據(jù)分析

1.家長在家庭教育中存在很多方面存在共識(shí)。例如，“家庭教育與學(xué)校教育哪個(gè)對(duì)孩子更重要”的選項(xiàng)中，認(rèn)為“一樣重要的”占96%：“家庭教育中哪種教育角色起的作用最大”的選項(xiàng)中.選擇“父母”的占94.4%：“您認(rèn)為家長與孩子應(yīng)是什么關(guān)系？”選擇“朋友的關(guān)系”的占84.6%。

2.家長的教育觀念有所偏差、教育方法也有分歧。例如?！霸诤⒆拥慕逃矫妗Ｗ钭屇銦赖氖鞘裁础钡倪x項(xiàng)中，選擇“任性、不講道理”占32.17%，選擇“缺乏耐心、注意力不集中”的占40.24%。

選擇“沒有養(yǎng)成良好生活習(xí)慣”的占21.22%，選擇“沒有責(zé)任心”和“動(dòng)手能力差”的占4.25%，選擇“自卑不擅長交往”和“家長缺乏耐心”的占2.12%；又如?！澳阒饕扇∧男┐胧┡囵B(yǎng)孩子”的選項(xiàng)中，選擇“給孩子講故事、講道理”的占45%.選擇“和孩子一起參加親子教育活動(dòng)”的占18.33%.選擇“給孩子看有關(guān)音像、書”的占21.66%.選擇“讓孩子參加特長班”的占7.35%.選擇“其他”的7.66%。

（二）問題分析

1.家長對(duì)家庭教育只是思想重視，而行動(dòng)忽視。他們當(dāng)中大部分都是獨(dú)生子女，受到成長因素、工作等各種主觀、客觀原因的限制，沒有真真正正開展有效的家庭教育。也沒有完全肩負(fù)起教育幼兒的責(zé)任。

2.家庭教育對(duì)幼兒的期望過高。家長對(duì)幼兒期望過高，是調(diào)查數(shù)據(jù)反映出來的另一個(gè)重要問題。

四、如何展開家庭幼兒教育

1、培養(yǎng)幼兒良好的個(gè)性品質(zhì) 。

良好的個(gè)性品質(zhì)可以推動(dòng)幼兒積極地與周圍環(huán)境中的人與物交往，有利于幼兒與周圍的人建立良好的關(guān)系，從而健康快樂地成長。

教師應(yīng)密切觀察孩子們的日常活動(dòng)，對(duì)于幼兒的誠實(shí)行為及時(shí)給予表揚(yáng)，發(fā)現(xiàn)孩子的勇敢舉動(dòng)，及時(shí)給予鼓勵(lì)。當(dāng)孩子對(duì)于某種活動(dòng)失去信心時(shí)，教師應(yīng)循循善誘地耐心指導(dǎo)，使他們提高自信心，獨(dú)立完成活動(dòng)任務(wù)。當(dāng)孩子心情郁悶時(shí)，要幫助他們尋找原因，克服心理障礙，重現(xiàn)往日活潑開朗的陽光笑臉；當(dāng)孩子自私任性時(shí)，教師要耐心幫助他們分析現(xiàn)狀，告訴他們這樣做是不對(duì)的，教育他們要與同伴一起活動(dòng)，一起分享游戲的快樂，使他們懂得凡事不能只顧自己，要多想一想別人。

孩子們良好個(gè)性品質(zhì)的培養(yǎng)還應(yīng)貫穿在日常教學(xué)和各項(xiàng)游戲活動(dòng)之中。在與幼兒交往的過程中，教師應(yīng)做有心人，發(fā)現(xiàn)孩子們有異常情況應(yīng)及時(shí)處理。例如圖書角內(nèi)有人喊：“誰把新書撕爛了？”“是子涵嗎？是陽陽嗎？到底是誰？”孩子們?cè)诨ハ嗖聹y的過程中，產(chǎn)生了糾紛與爭執(zhí)。教師問明情況之后，自言自語道：“多可愛的書呀！誰把你弄傷的？也許是小朋友不小心碰傷你的，你能原諒他嗎？”然后，教師告訴孩子們，書是人類的好朋友，它能教給人類好多知識(shí)和本領(lǐng)。書里還講了誠實(shí)的孩子大家都喜歡，只要做錯(cuò)了事情勇敢地承認(rèn)，大家就會(huì)原諒他，還會(huì)與他交朋友。這樣吧！是誰把書弄壞的，就來和老師一起把它修好吧！這時(shí)，子涵小心翼翼地來到老師面前：“對(duì)不起，是我不小心撕壞書的，我不敢說，怕小朋友不和我玩了?！蔽腋吲d地說：“沒關(guān)系！你勇敢地承認(rèn)了錯(cuò)誤就是好孩子，老師和小朋友都會(huì)原諒你的。以后看書一定要小心，一定要愛惜圖書呀。來！我們一起把書粘好吧。”通過這件事情，不僅使子涵一人受到了教育，全班小朋友也深受教育。我想：從此以后，不會(huì)再有人不敢去承認(rèn)錯(cuò)誤了，他們一定會(huì)做一個(gè)誠實(shí)、勇敢的好孩子。

2、指導(dǎo)家長正確開展家庭教育。樹立正確的家庭教育觀普遍家長都認(rèn)為家庭教育是課堂教育的補(bǔ)充，作用在于鞏固幼兒所學(xué)的知識(shí)，這種思想是錯(cuò)誤的。

家庭教育調(diào)查范文第2篇

3月14日，由順德區(qū)婦聯(lián)組織制作的《順德區(qū)居村家庭教育現(xiàn)狀調(diào)查報(bào)告》正式，這份旨在關(guān)注兒童成長、探討居村家庭教育的調(diào)查報(bào)告，是順德區(qū)婦聯(lián)在全區(qū)8個(gè)鎮(zhèn)多場“歡樂村居行”現(xiàn)場活動(dòng)中進(jìn)行居村家庭教育現(xiàn)場調(diào)查研究，以問卷和訪談兩種形式進(jìn)行資料搜集與整理，并接觸全區(qū)城鄉(xiāng)家長171位，重點(diǎn)探討當(dāng)前順德區(qū)居村家庭教育存在的問題，并研究相應(yīng)的對(duì)策，對(duì)進(jìn)一步做好順德家庭教育工作、推動(dòng)全區(qū)農(nóng)村家庭教育工作有著非常重要的現(xiàn)實(shí)意義。

區(qū)婦聯(lián)的相關(guān)人士在當(dāng)天的記者見面會(huì)上接受本報(bào)記者采訪時(shí)表示，盡管此次的主題調(diào)查在順德尚屬首次，但區(qū)婦聯(lián)及區(qū)家庭教育研究會(huì)都付出了大量的勞動(dòng)，無論是從調(diào)查的嚴(yán)謹(jǐn)性還是受訪對(duì)象的代表性，此次調(diào)查都有著相當(dāng)?shù)闹匾暸c認(rèn)真的態(tài)度。從調(diào)查分析中所得出的結(jié)論與問題點(diǎn)，都在一定程度上反映了當(dāng)前順德居村家庭教育中值得注意的重點(diǎn)和難點(diǎn)。

報(bào)告解讀：四大誤區(qū)成居村家庭教育“攔路虎”

調(diào)查發(fā)現(xiàn)，就當(dāng)前居村家長對(duì)家庭教育存在的問題各式各樣，但基本集中在以下四方面。相關(guān)人士認(rèn)為，正確面對(duì)家庭教育中的誤區(qū)才有可能將家庭教育工作建設(shè)得更為理性化和現(xiàn)實(shí)化。

突圍爆點(diǎn)：三大建言修補(bǔ)居村家庭教育缺口

針對(duì)調(diào)查總結(jié)出來的四大普遍存在的誤區(qū)，區(qū)婦聯(lián)、區(qū)家庭教育研究會(huì)人員在經(jīng)過大量調(diào)研及收集相關(guān)專家建議的基礎(chǔ)上，有針對(duì)性的提出了三項(xiàng)可行方案，以彌補(bǔ)因家長原因造成的居村家庭教育的種種不足。

素質(zhì)調(diào)查1

普遍較低，亟待轉(zhuǎn)變理念及行為

數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)

學(xué)歷方面：受訪家長中，44.8%的家長學(xué)歷在初中以下，高中的有37.1%，而大專以上的僅占8.1%。;

意識(shí)方面：自認(rèn)有能力輔導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)的只占11.%，而在獲取輔導(dǎo)孩子能力、掌握教育方法的意識(shí)方面，高達(dá)34.6%的家長竟然回答“一點(diǎn)都不希望”，且希望得到幫助的家長不到10%。

■原因透析

一、居村家長學(xué)習(xí)意識(shí)淡薄，難得看書看報(bào)，更何況兒童教育、心理輔導(dǎo)之類的書籍;

二、居村家長對(duì)家庭教育的重要性沒有足夠重視，家庭教育行為極為欠缺;

三、居村家長自身生活方式的非健康因素干擾太多，給孩子的負(fù)面影響不容小視;

市民聲音

北滘的鄭一堂是高中生，他自己也承認(rèn)，工作壓力大，沒有意識(shí)去對(duì)孩子的學(xué)習(xí)和相關(guān)教育進(jìn)行過思考。

記者采訪中發(fā)現(xiàn)，排除素質(zhì)的原因，相當(dāng)多的家長都會(huì)用“工作”說事，以此來作為自己缺失家庭教育的借口。

專家評(píng)點(diǎn)

順德區(qū)容桂幸福陳占梅小學(xué)校長曾憲松：家長素質(zhì)的高低是相對(duì)性的，不可否認(rèn)居村的家長相對(duì)城區(qū)的會(huì)稍為偏低一些，而且素質(zhì)偏低的家長對(duì)孩子教育的關(guān)注度就明顯低于素質(zhì)高的家長，表現(xiàn)出參與教育的意識(shí)不強(qiáng)，有些家長甚至把孩子完全托管于學(xué)校，自己不聞不問。要改變這一點(diǎn)關(guān)鍵要強(qiáng)化家長的參與意識(shí)，家庭也是孩子的一所學(xué)校，家長更是孩子的第一位老師，家長要認(rèn)識(shí)到教育孩子也是自己義不容辭的責(zé)任。

意識(shí)調(diào)查2

缺乏理性，將教育重?fù)?dān)交付學(xué)校

數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)

家校互動(dòng)：有意識(shí)與學(xué)校保持聯(lián)系并主動(dòng)從學(xué)校方了解關(guān)注孩子狀況的只占受訪人數(shù)的17.8%。

■原因透析

一、認(rèn)識(shí)有誤。居村家長普遍認(rèn)為教育孩子是學(xué)校和老師的事情，與己無關(guān);

二、責(zé)

任缺失。在孩子遇到什么問題后，家長只是一味抱怨，甚至指責(zé)學(xué)校失職。

市民聲音

鄧剛則是為數(shù)不多的大專生之一，盡管如此，他認(rèn)為作為家長，都有著自己的社會(huì)任務(wù)，教師也是承擔(dān)社會(huì)責(zé)任的一份子，孩子的教育應(yīng)該在學(xué)校就有成體系地施行。

記者走訪中發(fā)現(xiàn)，就教育所承擔(dān)的任務(wù)而言，許多家長的第一反應(yīng)就是“找學(xué)?！?，認(rèn)為對(duì)孩子的教育就是學(xué)校的事。

專家評(píng)

點(diǎn)順德區(qū)大良鳳城中學(xué)副校長堯勇：教育孩子是社會(huì)、學(xué)校、家庭三方的共同責(zé)任，要是缺少一方，對(duì)孩子的健康成長都是一種缺失。比如說道德品質(zhì)的培養(yǎng)，孩子一出生首先就在家庭里接受教育，要是家庭教育這塊缺少了，孩子這一方面的培養(yǎng)就失去了一個(gè)正確的觀念導(dǎo)向，再把孩子放到學(xué)校來，教育就會(huì)難免出現(xiàn)一些障礙。所以家長一定要在觀念上轉(zhuǎn)變過來。

理念調(diào)查3

望子成龍，高壓手段得不償失

數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)

寄望方面：有43.2%的居村家長希望孩子成為一個(gè)“對(duì)社會(huì)有用的人”，對(duì)孩子的思想建設(shè)、內(nèi)心感受以及綜合能力的培養(yǎng)比較忽視;

關(guān)注度方面：在校表現(xiàn)的關(guān)注占20.5%，能否自覺完成作業(yè)占19.5%，而關(guān)注品德表現(xiàn)及校園生活感受的只占13%。

對(duì)錯(cuò)犯錯(cuò)方面：能采取說服教育為主要方式的占57.3%，而采取“不理他”“關(guān)在家里”“罰站”等消極方法的有22.7%。

■原因透析

一、理念失衡。一方面期望孩子成為“對(duì)社會(huì)有用的人”，另一方面把才能局限于孩子的書本知識(shí)或成績表現(xiàn);

二、方式失策?；趯?duì)孩子的期望，在面對(duì)孩子錯(cuò)誤的時(shí)候，認(rèn)為嚴(yán)厲、高壓才會(huì)對(duì)孩子有更大的觸動(dòng)。

市民聲音

當(dāng)然，并不是所有的家長都未能認(rèn)識(shí)到家庭教育的重要性?！安还芪疑习喽嗝葱量?，我都會(huì)和我愛人輪流對(duì)孩子的作業(yè)每天都進(jìn)行檢查，及時(shí)發(fā)現(xiàn)其學(xué)習(xí)中的問題和錯(cuò)誤。(會(huì)打孩子嗎?)會(huì)，教育過程中肯定有時(shí)候?qū)λ谋憩F(xiàn)不滿意而采取一些武力，但這也是為他好啊?！绷很娙珉m然只有初中文化，但他卻希望讀小學(xué)的孩子會(huì)有更好的發(fā)展，考上好學(xué)校從而有個(gè)好工作。羅慶在回答記者關(guān)于對(duì)孩子的希望時(shí)也表達(dá)著相似的觀點(diǎn)，“每次考試我都要求孩子要進(jìn)到前五名，否則肯定會(huì)有些懲罰。”

對(duì)于孩子的素質(zhì)教育，許多居村家長對(duì)此并不理解，認(rèn)為那是一種浪費(fèi)時(shí)間的“玩耍”，還不如將書本的知識(shí)再好好學(xué)習(xí)。

專家評(píng)點(diǎn)

珠江少年雜志社主編蘇穎：過于關(guān)注孩子成績表現(xiàn)，這是一種很普遍的現(xiàn)象，中國父母最愛孩子，但這種愛很多時(shí)候都只表現(xiàn)在給予孩子好的生活物質(zhì)，忽略了孩子道德品質(zhì)上的培養(yǎng)，以及情感的交流。還有，大多家長都只把孩子看成是自家所有物，無論自家孩子多優(yōu)秀，都覺得比不上別家孩子。孩子要長大，長大后就成為一個(gè)社會(huì)人，要服務(wù)于社會(huì)，要是家長能把孩子放到社會(huì)的角度去看待孩子的成長，讓孩子走出家門，多接觸社會(huì)，這樣的教育方式或許對(duì)孩子的成長更有益。

責(zé)任調(diào)查4

分工無據(jù)，父親影響釋放有限

數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)

參與調(diào)查方面：有67.6%的問卷完成是由母親進(jìn)行的，父親的參與度不理想。

出席家長會(huì)方面：48.6%的家長會(huì)是由母親出席的，而父親的出席率還不到15%。

■原因透析

一、職責(zé)不當(dāng)。父親在家庭教育中不起主導(dǎo)作用，甚至個(gè)別父親對(duì)孩子不聞不問;

二、優(yōu)勢(shì)浪費(fèi)。在調(diào)查中，發(fā)現(xiàn)父親的學(xué)歷總體高于孩子母親，但父親卻游離在教育之外，造成這種優(yōu)勢(shì)的浪費(fèi)。

市民聲音

受“男主外、女主內(nèi)”思想的影響，許多居村父親家長將孩子的家庭教育視為家庭的“家務(wù)事”，全權(quán)交給母親執(zhí)行。周錚是一家家具廠的木工師傅，盡管自己對(duì)技能鉆研與學(xué)習(xí)的意識(shí)很強(qiáng)，但那是為了工作的需要，也從未想過用自己的學(xué)習(xí)行為來影響孩子?！澳腥耸琴嶅X的，帶孩子當(dāng)然就是女人的事。”而胡波更是直言，男人在外面打拼本來就夠辛苦的了，還要帶孩子，那女人們?cè)诟陕?

專家評(píng)點(diǎn)

順德區(qū)機(jī)關(guān)幼兒園園長陸月崧：因?yàn)楣ぷ鞯脑?，接觸家長的機(jī)會(huì)也多。受“男主外、女主內(nèi)”思想影響的家長應(yīng)該在農(nóng)村較多些，現(xiàn)在很多家庭都只一個(gè)子女，父親對(duì)孩子的教育問題也越來越重視了，甚至有些家庭中父親對(duì)子女的重視程度高于母親，這讓人感到很欣慰。父親參與家庭教育，一方面對(duì)培養(yǎng)孩子興趣、開發(fā)孩子智力等方面都比母親有優(yōu)勢(shì)，另一方面父母雙方都參與教育，孩子能從父母雙方上吸取優(yōu)點(diǎn)，有利于孩子人格的形成和完善。

■新聞背景

四大舉措助力家庭教育快馬當(dāng)先

事實(shí)上，在推進(jìn)家庭教育工作中，順德區(qū)一直都把它當(dāng)作提高兒童整體素質(zhì)、促進(jìn)社會(huì)和諧發(fā)展的一項(xiàng)重要工作來抓。XX年年，順德區(qū)被全國婦聯(lián)、教育部授予“全國家庭教育先進(jìn)縣(市、區(qū))”的光榮稱號(hào)。超級(jí)秘書網(wǎng)

完善制度，確保工作落實(shí)

制度的建立是抓好工作的前提。順德區(qū)政府把家庭教育工作列入黨委、政府的議事日程當(dāng)中，在區(qū)、鎮(zhèn)(街道)、村(居)三級(jí)設(shè)立專門機(jī)構(gòu)，投入專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)確保運(yùn)作，并于XX年成立區(qū)家庭教育研究會(huì)。相關(guān)數(shù)據(jù)顯示，五年來，順德區(qū)各級(jí)開展各類活動(dòng)2561場，累計(jì)參與群眾達(dá)30萬人次，家長學(xué)校達(dá)標(biāo)率達(dá)93%。

家庭教育調(diào)查范文第3篇

通過此次調(diào)查，可以發(fā)現(xiàn)現(xiàn)在的家庭結(jié)構(gòu)一般以三代或三代以上的家庭成員或是兩代人構(gòu)成，由此可知各個(gè)家庭的人員構(gòu)成不同且較為復(fù)雜，對(duì)幼兒的成長影響也將是多種多樣的。77%的家長認(rèn)為家庭教育以及幼兒教育非常重要，65%的家長認(rèn)為家園合作非常重要，但是，僅僅有48%的家庭經(jīng)常坐在一起交流，52%的父母經(jīng)常陪孩子玩耍。這表明，父母和孩子之間的交流和溝通還不夠。雖然家長們都意識(shí)到了家庭教育對(duì)于幼兒個(gè)性品質(zhì)的重要性，但在落實(shí)上還是有一定的欠缺。這在體現(xiàn)現(xiàn)在家長對(duì)孩子教育的重視程度的同時(shí)也反映出了一些新的問題。97%的家長認(rèn)同父母是孩子的榜樣，但是在調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，僅僅有16%的家長從未對(duì)孩子食言。

在孩子個(gè)性品質(zhì)的培養(yǎng)方面，大多數(shù)父母還是做得比較不錯(cuò)的。70%的父母在孩子遇到問題時(shí)，先讓孩子自己嘗試然后才會(huì)插手幫忙，這樣對(duì)孩子獨(dú)立性的培養(yǎng)是非常有利的。在對(duì)待孩子犯錯(cuò)這一問題上，77%的家長一般是以說服教育的方式對(duì)待孩子，60%的父母會(huì)批評(píng)或疏遠(yuǎn)孩子，在孩子犯錯(cuò)之后，適當(dāng)?shù)呐u(píng)是可以的。但是，說服教育以及合理恰當(dāng)?shù)丶右砸龑?dǎo)，使孩子認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤并避免再犯才是最終目的，這才是對(duì)孩子個(gè)性品質(zhì)養(yǎng)成的法寶。

在“了解幼兒個(gè)性品質(zhì)形成和發(fā)展情況”的調(diào)查問卷中，63%的孩子愿意做力所能及的教務(wù)，37%的孩子有時(shí)愿意，大多數(shù)孩子還是不錯(cuò)的，能為父母分擔(dān)并且熱愛勞動(dòng)。但應(yīng)注意，家長應(yīng)幫助幼兒樹立正確的觀念，參與力所能及的事情，這樣才有利于孩子的成長。超過60%的幼兒在洗漱及穿衣方面可以做到自己動(dòng)手，這是讓人欣慰的。100%的幼兒都能主動(dòng)與客人小朋友玩耍。但只有52%的孩子會(huì)主動(dòng)與客人打招呼，而且還有15%的孩子不愿與小朋友玩耍。這些數(shù)字顯示孩子的性格以及與人交往的能力可能不足。家長應(yīng)悉心開導(dǎo)教育孩子，多與他們交流，多帶他們接觸同齡伙伴，常去戶外走動(dòng)。接觸多了，見識(shí)多了，孩子們的心自然就打開了，性格就開朗了，家庭教育的目的也達(dá)到了。在一些日常的行為習(xí)慣上，52%的孩子在做錯(cuò)了的情況下敢于承認(rèn)，70%的孩子都很有禮貌，82%的孩子不會(huì)亂扔果皮紙屑。在活動(dòng)中100%的孩子都能參與活動(dòng)，63%的孩子能在活動(dòng)中提出自己的想法。這說明，大部分孩子都有自己的主見，這當(dāng)然也與家長的教育付出息息相關(guān)。

二、調(diào)查結(jié)論

家庭教育調(diào)查范文第4篇

【關(guān)鍵詞】家庭教育 杭州城郊 調(diào)查問卷

【中圖分類號(hào)】G626 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】2095-3089（2013）01-0193-02

1.背景與研究目的

國內(nèi)外相關(guān)研究都指出價(jià)值取向是家庭教育的關(guān)鍵[1-10]。父母在何種價(jià)值觀的支配下對(duì)孩子進(jìn)行教育，對(duì)于家庭教育功能的實(shí)現(xiàn)至關(guān)重要。因此，家庭教育價(jià)值取向就成為了一個(gè)備受關(guān)注的、重要的研究課題[10-15]。二十世紀(jì)八十年代以來，國外家庭教育價(jià)值取向呈現(xiàn)多元化趨勢(shì)，體現(xiàn)在注重生理健康及智力的發(fā)展、重視學(xué)習(xí)及人格的發(fā)展，在家庭教育中，父母職責(zé)及決定權(quán)也備受重視，隨著教育者漸漸認(rèn)識(shí)到孩子情緒及發(fā)展深受家庭影響，父母也重視專業(yè)的知識(shí)和技術(shù)。通過對(duì)美國家庭子女與父母關(guān)系的觀察，相關(guān)的研究者得出這樣的結(jié)論，也即美國家長尊重、鼓勵(lì)兒童自我選擇和自主負(fù)責(zé)，在家庭教育的價(jià)值取向上，美國的家庭教育傾向于個(gè)人本位[15-20]。如眾多問題上，父母會(huì)對(duì)子女的選擇表示尊重，同時(shí)會(huì)對(duì)子女提出自己的意見，但最終還是由孩子自己做出選擇。我國的家庭教育也經(jīng)歷了時(shí)代的變遷，隨著經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展，家庭經(jīng)濟(jì)條件不斷改善，父母文化素質(zhì)不斷提高，家庭教育越來越受家長的重視，本研究主要以杭州城郊農(nóng)村小學(xué)生家庭教育為例對(duì)該地區(qū)小學(xué)生家庭教育的現(xiàn)狀，研究家庭教育的價(jià)值取向與方式方法，分析其存在的問題，并從學(xué)校、家庭和社會(huì)各方面提出了切實(shí)可行的對(duì)策。

2.研究方法與結(jié)果

本研究于2012年2月對(duì)杭州市城郊地區(qū)的小學(xué)生家庭教育進(jìn)行了專題調(diào)查研究。問卷分學(xué)生卷和家長卷，在小學(xué)各個(gè)年級(jí)隨機(jī)抽出200個(gè)家庭展開調(diào)查，共下發(fā)問卷210份，收回有效問卷201份（學(xué)生卷103份，家長卷98份）。召開抽樣家長座談會(huì)4場次，共參加223人，走訪家庭87個(gè)。從調(diào)查結(jié)果的分析可以得出以下結(jié)論：

2.1小學(xué)生家庭教育的特點(diǎn)

隨著社會(huì)的發(fā)展，時(shí)代的進(jìn)步，家庭教育也日益受到社會(huì)的普遍重視，特別是隨著家庭經(jīng)濟(jì)條件的改善，家長文化程度的提高。越來越多的家長對(duì)子女實(shí)施家庭教育的指導(dǎo)思想和教育方法都大大改善，家庭教育也從無意識(shí)向有意識(shí)、從重智輕德向全面育人的方向轉(zhuǎn)變，呈現(xiàn)了許多新的特點(diǎn)，也即其價(jià)值取向發(fā)生了眾多變化。

1）家庭教育的目的變得明確而務(wù)實(shí)，素質(zhì)教育培養(yǎng)得到重視。隨著市場經(jīng)濟(jì)的發(fā)展和教育體制的一系列改革，家長們的教育目的也有所改變。家長不再單純追求文憑，而是孩子的全面綜合發(fā)展。在被調(diào)查的家長中，64%的人認(rèn)為孩子讀書的主要目的為了掌握科學(xué)文化知識(shí)、樹立正確的人生觀、價(jià)值觀和世界觀。18%的家長認(rèn)為，掌握一門技術(shù)對(duì)孩子很重要，人有一技之長就可以在社會(huì)上立身發(fā)展，讀書是為了學(xué)得一技之長。8%的家長選擇讀書為了經(jīng)濟(jì)利益，說白了就是為了賺錢。還有10%的家長認(rèn)為讀書就是為了當(dāng)官。當(dāng)問及你認(rèn)為孩子哪些方面最重要時(shí)，64%的家長選擇成績好，考分高；14%的家長選擇愛勞動(dòng)，能干活；60%的家長認(rèn)為思想品德、個(gè)人品質(zhì)最重要。由以上可見，那種追求成績和考分，忽視其他素質(zhì)能力的觀點(diǎn)已經(jīng)漸漸淡出家長們的腦海，也即父母也開始重視專業(yè)的知識(shí)和技術(shù)。對(duì)絕大部分家長而言，把子女培養(yǎng)成品學(xué)兼優(yōu)、全面發(fā)展、符合國家需要的有用人才已成為共識(shí)。

2）家庭教育向科學(xué)化的方向發(fā)展。據(jù)調(diào)查，有80%的家長開始意識(shí)到隨著孩子的成長，孩子知識(shí)水平的不斷提高，自己的教育能力已經(jīng)逐漸力不從心。因此，部分家長在工作之余還不忘給自己充電，并主動(dòng)了解教育學(xué)、兒童心理學(xué)等相關(guān)知識(shí)，翻閱相關(guān)家庭教育的書刊，有57%的家長參加過較為系統(tǒng)的家長學(xué)校培訓(xùn)班。而且約32%的家長有過利用網(wǎng)絡(luò)尋求家教秘方的經(jīng)歷。由此可見，家長們?cè)趯?shí)踐家庭教育的同時(shí)，開始重視自身素質(zhì)的提高，這標(biāo)志著家庭教育開始走向科學(xué)教育的軌道。

3）堅(jiān)持正面教育、講求教育方法逐步成為主流。在家庭教育中，肢體暴力懲罰正在被大多數(shù)家長所遺棄。當(dāng)面對(duì)孩子成績不理想或不聽話時(shí)，70.5%的家長都主張采取談心的方式，正面教育，以理服人。50%的家長認(rèn)為父母和子女應(yīng)平等相處，共同探討學(xué)習(xí)、生活、社會(huì)等方面的問題。這些家長認(rèn)為，父母應(yīng)平等看待孩子，允許他們講出自己的意見，不能隨意將父母的愿望強(qiáng)加于孩子身上，強(qiáng)制他們服從。還有一部分家長重視言傳身教，重視潛移默化的作用。

2.2小學(xué)生家庭教育中存在的問題

科技的發(fā)展，社會(huì)的進(jìn)步，時(shí)代賦予了人才以新的含義。作為學(xué)校教育的延伸和補(bǔ)充的家庭教育受到了前所未有的重視，處于發(fā)達(dá)地區(qū)的農(nóng)村，隨著經(jīng)濟(jì)的高速發(fā)展。小學(xué)生的家庭教育較之以往，也有了很大的進(jìn)步和完善，但是，也存在著很多的問題和教育的誤區(qū)，突出表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1）家長文化水平參差不齊。

2）父母的知行分離現(xiàn)象突出。

3）親子關(guān)系冷漠。直接影響孩子的心理健康。

4）家庭教育缺乏科學(xué)理論指導(dǎo)。

3.對(duì)研究結(jié)果的討論

針對(duì)當(dāng)前小學(xué)生家庭教育中所存在的問題，本研究提出以下對(duì)策：

1）對(duì)父母而言，要充分認(rèn)識(shí)家庭教育的重要性和必要性。創(chuàng)造良好的家庭環(huán)境，積極配合學(xué)校教育，促進(jìn)孩子健康全面的發(fā)展。首先，家長在工作之余，多為自己充電，提高自身的科學(xué)文化素質(zhì)。其次，家長要樹立正確的兒童觀、教育觀和價(jià)值觀，培養(yǎng)孩子樂觀向上的生活態(tài)度，提出符合實(shí)際的成長期單。再次，家長要營造一個(gè)民主和諧的家庭氛圍。注意家庭中的物質(zhì)環(huán)境和心理氣氛，關(guān)注孩子的身心健康。

另外，學(xué)校課程和家庭教育面對(duì)都是孩子，但是學(xué)校和家庭對(duì)孩子的要求是不同的。孩子既屬于學(xué)校，也屬于家庭。這樣，在孩子面前，就可能有兩種培養(yǎng)目標(biāo)，一種是學(xué)校的，一種是家庭的，由于每個(gè)家庭的經(jīng)歷和狀況不同，其子女的培養(yǎng)目標(biāo)與學(xué)校的不一定一致，教育目標(biāo)的不一致容易造成學(xué)校和家長之間的矛盾，對(duì)孩子的影響也可能產(chǎn)生沖突和抵消。為了解決這一問題，本文建議家長和家庭參與學(xué)校課程以緩沖與學(xué)校教育的矛盾，家長和家庭應(yīng)當(dāng)配合學(xué)校對(duì)孩子的教育并積極參與到孩子的教育活動(dòng)中去。

2）對(duì)學(xué)校而言，要大力挖掘并科學(xué)利用家庭教育這個(gè)有力資源。使學(xué)校教育得到更好的延續(xù)和補(bǔ)充，以實(shí)現(xiàn)教育效益的最大化。一方向，學(xué)校要積極配合社會(huì)各職能部門辦好“家長學(xué)?！薄ａ槍?duì)本地區(qū)家長在家庭教育過程中所遇到的難題，進(jìn)行有重點(diǎn)自我“補(bǔ)課”，以提高家庭教育的質(zhì)量。另一方面，學(xué)校要制定相應(yīng)的措施，加強(qiáng)家長與學(xué)校的溝通和聯(lián)系，全面了解孩子的學(xué)習(xí)和生活，使教育有的放矢，便捷高效。為此，學(xué)校可設(shè)定信息開放日和家長接待日。公布教育最新信息及學(xué)校工作的進(jìn)展情況，歡迎廣大家長到學(xué)校深入了解孩子的學(xué)習(xí)情況。對(duì)于特殊原因而不能到校的家長，學(xué)?？梢耘c家長進(jìn)行書面溝通。因此，學(xué)校必須充分發(fā)揮其教育的主導(dǎo)核心作用，通過個(gè)別聯(lián)系（家訪、師訪、書面聯(lián)系等）、召開家長會(huì)、舉行開放日活動(dòng)、舉辦教育講座、組織家長委員會(huì)等具體途徑保持家庭教育與學(xué)校教育協(xié)調(diào)一致。

同時(shí)，學(xué)?？赏ㄟ^一定的方式指導(dǎo)家庭教育。學(xué)校是從事教育的專門機(jī)構(gòu)，學(xué)校的老師掌握教育學(xué)、心理學(xué)的知識(shí)，了解學(xué)生的身心特點(diǎn)和發(fā)展規(guī)律，因此，學(xué)校應(yīng)當(dāng)承擔(dān)指導(dǎo)家庭教育的一部分工作。學(xué)?？梢蚤_辦家長學(xué)校請(qǐng)課程專家和家庭教育專家為家長講解新課程的理念和家庭教育理念，使家長理解與新課程一起成長的孩子并與孩子一起成長。

最后，對(duì)于大多家長來說學(xué)校所能提供的最重要的支持方式就是為其提供信息支持。這些信息的內(nèi)容對(duì)學(xué)校支持家長的參與活動(dòng)是至關(guān)重要的，向家長提供的信息應(yīng)該是有針對(duì)性的、具體的，指向他們個(gè)人的孩子，可以是孩子在學(xué)校內(nèi)所參加的各項(xiàng)學(xué)?；顒?dòng)及其表現(xiàn)，家長對(duì)于有關(guān)的一般信息并不是特別感興趣。學(xué)?？梢越⑿@網(wǎng)站，把學(xué)校的政策、學(xué)校的課程安排、學(xué)校的活動(dòng)安排、孩子的時(shí)間安排、孩子任課教師的名單及聯(lián)系方式等信息發(fā)到網(wǎng)上，家長可以隨時(shí)上網(wǎng)了解自己想知道的信息，以便掌握孩子在學(xué)校各方面的情況。在對(duì)學(xué)校相關(guān)信息了解的基礎(chǔ)上，家長可以對(duì)學(xué)校課程安排提出建議，可以走進(jìn)學(xué)校和課堂聽課并參與孩子任課教師的教學(xué)課程設(shè)計(jì)。

3）對(duì)社會(huì)而言，當(dāng)?shù)卣e極響應(yīng)黨的號(hào)召，貫徹實(shí)施科學(xué)發(fā)展觀，真正做到以人為本，教育要從娃娃抓起。首先，充分利用網(wǎng)絡(luò)、電視、報(bào)紙等媒體，引導(dǎo)文化主流方向朝著積極的方向發(fā)展，樹立科學(xué)的教育價(jià)值觀。其次，發(fā)揮經(jīng)濟(jì)優(yōu)勢(shì)，使經(jīng)濟(jì)優(yōu)勢(shì)更好地轉(zhuǎn)化為教育優(yōu)勢(shì)，加大對(duì)基礎(chǔ)教育的投入，并鼓勵(lì)創(chuàng)建兒童健康心理詢問、家長學(xué)校等專門機(jī)構(gòu)。為小學(xué)生家庭教育提供科學(xué)的理論指導(dǎo)和技術(shù)支持，積極引進(jìn)有利于小學(xué)生成長進(jìn)步的圖書、音像制品。努力為小學(xué)生提供更多更好的精神食糧。再次，要完善立法體系，加強(qiáng)網(wǎng)吧、電子游戲等游樂場所的監(jiān)督與管理。

參考文獻(xiàn)：

[1]趙忠心.家庭教育學(xué)[M].北京：人民教育出版社，2000，34-36

家庭教育調(diào)查范文第5篇

自2010年《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010-2020年）》以來，云南農(nóng)村的學(xué)前教育發(fā)生的翻天覆地的變化，特別是在有的農(nóng)村地區(qū)把以前的學(xué)前班取消，改建全新的幼兒園，還有在有的鄉(xiāng)鎮(zhèn)實(shí)行建立中心幼兒園等有效的發(fā)展農(nóng)村學(xué)前教育的政策和措施，隨著城鎮(zhèn)化的步伐，這樣的政策帶動(dòng)了云南農(nóng)村學(xué)前兒童家庭教育的發(fā)展。雖然現(xiàn)在云南農(nóng)村幼兒園的毛入園率還不到50%，但相信隨著各方面條件的改善，這一比例一定會(huì)不斷上升。雖然有如此有利的歷史發(fā)展背景，但我們還是要正確認(rèn)識(shí)我省農(nóng)村學(xué)前兒童家庭教育還比較落后的現(xiàn)狀，認(rèn)真分析現(xiàn)有的問題，從而提出能正確引導(dǎo)農(nóng)村學(xué)前兒童家庭教育的觀念，指導(dǎo)農(nóng)村學(xué)前兒童家庭教育的實(shí)踐的行之有效的方法。

一、農(nóng)村學(xué)前兒童家庭教育的現(xiàn)狀

在此次調(diào)查中，我們對(duì)調(diào)查走訪到的昆明、西雙版納、曲靖、大理和昭通等地區(qū)的農(nóng)村幼兒園的家長發(fā)放了共發(fā)放問卷300份，收回問卷282份。在問卷中對(duì)家長所從事的工作的調(diào)查顯示，有27.5%的孩子父母是以務(wù)農(nóng)為生。家長學(xué)歷高中及以上者僅有30.7%，初中文化水平的占56.8%，還有15%的家長僅為小學(xué)水平。在家庭平均年收入問題上，有71.3%的家庭平均年收入在10000元以內(nèi)。在孩子入園的年齡上有29.4%的孩子到4歲才進(jìn)入幼兒園，有6.0%的孩子2歲和7.8%的孩子5歲以后才進(jìn)入幼兒園。有44.3%的家長認(rèn)為送孩子到幼兒園（學(xué)前班）的主要目的是為了讓孩子學(xué)習(xí)知識(shí)。在為“孩子在幼兒園每個(gè)月的花費(fèi)”問題上有65.6%的受訪家長只愿意為孩子支付100到300元的費(fèi)用。

二、對(duì)農(nóng)村學(xué)前兒童家庭教育現(xiàn)狀的分析

1. 兒童家長普遍受教育不高

從以上這些數(shù)據(jù)和通過訪談所整理的相關(guān)內(nèi)容不難看出，農(nóng)村的學(xué)前兒童家庭教育方面還存在著農(nóng)村兒童的父母受教育程度不高，這直接影響到兒童家長對(duì)幼兒家庭教育觀念。因此，農(nóng)村兒童的入園年齡上兩極分化，由于家中無人照看，孩子在很小的時(shí)候2歲左右就被送到幼兒園；又或是由于家庭條件問題無力承擔(dān)孩子上幼兒園的費(fèi)用，一直到孩子4、5歲才將其送到幼兒園（學(xué)前班）。

2. 教育觀念落后，對(duì)幼兒教育的投入少

云南地處我國西南邊陲，少數(shù)民族眾多，各民族受其傳統(tǒng)文化的影響很深，很多農(nóng)村少數(shù)民族地區(qū)漢化程度很低，許多農(nóng)村少數(shù)民族家長都以務(wù)農(nóng)為生，所以經(jīng)濟(jì)收入非常微薄。受這些因素的影響，很多家長能夠承受和愿意為學(xué)前兒童的孩子的教育費(fèi)用的投入就非常的有限。許多在城市開展的非常有效的家庭教育組織形式如：幼兒園家長開放日、專業(yè)的家教咨詢機(jī)構(gòu)的團(tuán)體親子游戲活動(dòng)、各種有關(guān)家庭教育的知識(shí)講座等，都很難在農(nóng)村開展起來。其中有很重要一個(gè)原因就是費(fèi)用問題。

3. 家長對(duì)幼兒園的教育知之甚少

在我們的調(diào)查和訪談中還了解到很多的父母其實(shí)對(duì)幼兒園教育主要應(yīng)該包括什么具體內(nèi)容而知之甚少，所以更談不上對(duì)幼兒園的教育效果做出評(píng)價(jià)，父母只關(guān)心孩子有專人看管，沒有人生安全隱患，可以基本保證基本飲食需要就很滿足了。因此，父母很少與幼兒園及老師進(jìn)行溝通，更少參與到家――園合作的教育活動(dòng)中，就更談不上家――園教育的一致性。

三、建議和措施

1. 采用多元化的傳播途徑普及科學(xué)的家庭教育知識(shí)，引導(dǎo)正確的家庭教育觀念，有效指導(dǎo)家庭教育實(shí)踐

農(nóng)村學(xué)前兒童的家長受教育程度不高，文化素質(zhì)較差，但愛孩子的心和想要把孩子教育好的愿望是與天下所有父母一樣的。在與家長的訪談中我們欣喜地發(fā)現(xiàn)， 年輕家長思想開放， 對(duì)科學(xué)的教育觀念和知識(shí)有強(qiáng)烈的渴望， 科學(xué)的兒童觀和發(fā)展觀正在逐漸形成。我們的工作就應(yīng)該建立在這樣的需求上，可以通過電視、廣播及智能手機(jī)終端播放一些國內(nèi)外先進(jìn)的家庭教育范式。讓父母有途徑了解科學(xué)的家庭教育知識(shí)。并以農(nóng)村幼兒園為基礎(chǔ)，充分利用幼兒園自身的資源，開展家長開放日、家長培訓(xùn)、親自活動(dòng)日、幼兒知識(shí)講座等活動(dòng)，宣傳科學(xué)的幼兒家庭教育知識(shí)，通過家長間、家長與老師間的交流，引導(dǎo)家長正確的家庭教育觀念，從而更有效地指導(dǎo)家長開展家庭教育實(shí)踐。隨著城鎮(zhèn)化的進(jìn)程，社區(qū)文化的營造也可以成為普及科學(xué)的家庭教育知識(shí)的一個(gè)有效途徑。因?yàn)樯鐓^(qū)中積極向上、平等民主、相互尊重的良好氛圍， 有助于現(xiàn)代教育理念的熏陶， 從而最終形成幼兒園、家長、社區(qū)三維家庭教育網(wǎng)絡(luò)。