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安全教育進(jìn)課堂方案范文第1篇

一、開展安全發(fā)展理念宣教行動(dòng)

面向廣大師生、家長和社會(huì)，充分利用廣播、電視、報(bào)刊、網(wǎng)絡(luò)等媒體和戶外標(biāo)志、標(biāo)語、電子顯示屏等宣傳設(shè)施，大力宣傳貫徹落實(shí)上級(jí)關(guān)于加強(qiáng)安全教育工作方針政策和決策部署，廣泛宣傳“平安校園”先進(jìn)典型和先進(jìn)事跡，在全社會(huì)形成濃厚的“關(guān)注安全、關(guān)愛生命”安全文化氛圍，使“以學(xué)生為本、安全第一”的教育理念家喻戶曉、深入人心。

二、開展樹立“三種意識(shí)”、加強(qiáng)“三種能力”建設(shè)行動(dòng)

依托學(xué)校安全部門，面向全體師生，開展樹立“人人珍惜生命、人人重視安全的意識(shí)，學(xué)法守法、安全行為的意識(shí)，從我做起、互相關(guān)愛的意識(shí)”和提高“遵章作業(yè)、規(guī)范操作能力，自主保安、互相保安能力，緊急避險(xiǎn)、應(yīng)急處置能力”活動(dòng)。通過3至5年不間斷的宣傳教育培訓(xùn)，廣大師生將普遍樹立“三種意識(shí)”，提高“三種能力”。

三、開展安全教育進(jìn)校園活動(dòng)

樹立“安全教育從娃娃抓起”的理念，推動(dòng)安全知識(shí)進(jìn)課堂。每天放學(xué)前1分鐘、周末放學(xué)前5分鐘、節(jié)假日放學(xué)前30分鐘，用于安全警示教育，實(shí)現(xiàn)安全教育人人講、時(shí)時(shí)講。加強(qiáng)防災(zāi)避險(xiǎn)演練，提高廣大師生安全防范意識(shí)和應(yīng)急處置、自防自救能力。加強(qiáng)校園安全文化建設(shè)，把安全文化納入學(xué)校精神文明建設(shè)之中，堅(jiān)持與素質(zhì)教育、“六五”普法相結(jié)合，發(fā)動(dòng)廣大師生采取文藝演出、演講比賽、技能比賽、發(fā)放知識(shí)卡片等形式，積極推進(jìn)安全文化進(jìn)校園活動(dòng)，全面普及安全法律法規(guī)知識(shí)和安全常識(shí)。

四、開展“安全文化建設(shè)示范學(xué)?！眲?chuàng)建工程

結(jié)合創(chuàng)建“平安和諧校園”活動(dòng)，積極探索校園安全教育文化建設(shè)模式，將安全教育標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)等級(jí)作為安全文化建設(shè)評(píng)定的重要量化指標(biāo)，將安全誠信建設(shè)作為開展教育安全文化建設(shè)的重要內(nèi)容，充實(shí)和豐富創(chuàng)建內(nèi)容。發(fā)揮典型示范帶動(dòng)作用，推動(dòng)安全文化建設(shè)在學(xué)校教育中深入開展。

五、開展校園安全教育與管理培訓(xùn)

每年區(qū)分層次、因地制宜、突出重點(diǎn)地制定計(jì)劃方案，在全市范圍內(nèi)組織校園安全教育與管理培訓(xùn)，教育廣大校園安全干部牢固樹立大局意識(shí)、責(zé)任意識(shí)和服務(wù)意識(shí)，形成積極進(jìn)取、恪盡職守、反應(yīng)迅速、務(wù)實(shí)創(chuàng)新的工作作風(fēng)，不斷提高校園安全教育與管理能力。

安全教育進(jìn)課堂方案范文第2篇

積極組織區(qū)屬各中小學(xué)校相關(guān)責(zé)任人學(xué)習(xí)省政府辦公廳《關(guān)于加強(qiáng)中小學(xué)幼兒園安全能力建設(shè)的意見》和《__省關(guān)于學(xué)校安全能力建設(shè)工作安排的通知》精神，并對(duì)具體內(nèi)容和相關(guān)要求進(jìn)行了詳細(xì)解讀。結(jié)合我區(qū)實(shí)際，下發(fā)了關(guān)于《__年學(xué)校安全能力建設(shè)工作安排的通知》，對(duì)時(shí)間進(jìn)度、工作內(nèi)容、考核標(biāo)準(zhǔn)提出具體要求，明確工作職責(zé)，責(zé)任到人。同時(shí)與各中小學(xué)校校長簽訂目標(biāo)責(zé)任書，一致表示要嚴(yán)格按照工作安排和要求，全面部署學(xué)校安全能力建設(shè)，加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)，強(qiáng)化工作責(zé)任，在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)完成各項(xiàng)工作任務(wù)。

我區(qū)從2013年秋學(xué)期開始全面開設(shè)安全教育課程，嚴(yán)格落實(shí)教學(xué)計(jì)劃、教材、課時(shí)、教師、教研、考核“六到位”。一是

組織安全教育教學(xué)活動(dòng)。根據(jù)國務(wù)院《中小學(xué)公共安全教育指導(dǎo)綱要》要求，把安全教育課程列入課程計(jì)劃，做到“進(jìn)計(jì)劃、進(jìn)課堂、進(jìn)課表”，制定不同學(xué)段的安全課程方案，保證每周1課時(shí)。二是專人專職。各中小學(xué)校目前確定專兼職安全課教師9名，參照國家義務(wù)教育階段課程標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行備課、授課，開展教學(xué)教研活動(dòng)。三是對(duì)安全教育課程考核。課程考核實(shí)行常規(guī)和定期考核相結(jié)合的方式，學(xué)校組織對(duì)安全教育課程實(shí)施情況進(jìn)行常規(guī)考核評(píng)價(jià)，區(qū)教辦對(duì)各學(xué)校安全課程落實(shí)情況進(jìn)行定期考核、專項(xiàng)評(píng)價(jià)，并完成考核結(jié)果納入學(xué)校及教師年度目標(biāo)責(zé)任及績效考核當(dāng)中。四是豐富安全教育載體。在實(shí)施安全課程的同時(shí)，各學(xué)校充分利用班會(huì)、團(tuán)（隊(duì)）會(huì)、升旗儀式、手抄報(bào)、板報(bào)等多種形式，全方位、多角度地開展安全教育，英雄北路等4所中小學(xué)通過網(wǎng)絡(luò)教育手段，觀看地震、火災(zāi)、交通、用電等安全教育視頻2800人次，組織防火、游泳等各類安全實(shí)踐體驗(yàn)、案例分析6場，參與學(xué)生800人。

一是加強(qiáng)專業(yè)技能指導(dǎo)。我辦和學(xué)校主動(dòng)與公安、地震、衛(wèi)生、水利、國土等部門聯(lián)系，聘請(qǐng)6名專業(yè)人員作為學(xué)校的兼職安全教師，參與幫助學(xué)校設(shè)計(jì)演練方案，對(duì)學(xué)校安全演練進(jìn)行技術(shù)指導(dǎo)，提高安全演練的科學(xué)性、實(shí)效性。二是構(gòu)建演練活動(dòng)序列。各校將安全演練納入學(xué)校常規(guī)管理的重要內(nèi)容，做到常態(tài)化、系列化，從實(shí)際出發(fā)，結(jié)合每年的“全國中小學(xué)安全教育日”、“防災(zāi)減災(zāi)日”、“消防日”、“安全生產(chǎn)月”等活動(dòng)，開展以防交通事故、防溺水、防食物中毒、防擁擠踩踏、防地震、水災(zāi)、雷擊、火災(zāi)、防校園傷害等為主要內(nèi)容的演練活動(dòng)，全年共組織安全演練15次，收集整理文字、圖片等過程性演練資料并歸檔。

三是強(qiáng)化實(shí)踐體驗(yàn)教育。各中小學(xué)校組織師生通過參觀展覽、模擬演示、親身體驗(yàn)等形式參加安全實(shí)踐活動(dòng)共1300人次。

一是落實(shí)崗位安全職責(zé)。按照教育部《中小學(xué)校崗位安全工作指南》要求，各校制定《學(xué)校崗位安全工作職責(zé)》，明確每個(gè)工作崗位擔(dān)負(fù)的安全責(zé)任，制版上墻，并確保落實(shí)到人、落實(shí)到崗，形成“全方位、全天候、全員參與”的學(xué)校安全管理格局，構(gòu)建學(xué)校崗位安全工作全覆蓋的責(zé)任體系。二是落實(shí)校園安全責(zé)任公示制度。各中小學(xué)在校門口等醒目位置設(shè)置校園安全責(zé)任公示牌，公示學(xué)校安全崗位人員名單、工作責(zé)任和聯(lián)系電話，對(duì)學(xué)校內(nèi)部及周邊存在的安全隱患進(jìn)行檢查，確

保安全檢查無死角、無盲區(qū)、全覆蓋，并接受社會(huì)監(jiān)督。三是組織全員培訓(xùn)。各中小學(xué)校以校本培訓(xùn)為主體，組織全體教職工開展各種安全教育培訓(xùn)260人次，培訓(xùn)做到有計(jì)劃、有記錄、有檔案。通過培訓(xùn)，使全校教職員工熟悉安全規(guī)章，掌握安全救護(hù)常識(shí)，學(xué)會(huì)指導(dǎo)學(xué)生預(yù)防事故、緊急避險(xiǎn)、自救互救和科學(xué)施救的方法。學(xué)校炊事員、門衛(wèi)、水暖電工等特殊崗位人員今年全部接受專業(yè)部門的規(guī)范培訓(xùn)。

一是加強(qiáng)校園“三防”建設(shè)。各學(xué)校加強(qiáng)學(xué)校安全基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，有效落實(shí)人防、物防、技防“三位一體”的防控措施。各校建立健全內(nèi)部安全保衛(wèi)組織和制度，落實(shí)安全保衛(wèi)責(zé)任，聘請(qǐng)專業(yè)保安人員12人、安全協(xié)管員9人，保安人員和安全協(xié)管員上崗執(zhí)勤時(shí)，統(tǒng)一著裝，佩戴保安標(biāo)識(shí)和器，組織教工治安護(hù)校隊(duì)、應(yīng)急隊(duì)30人。對(duì)重點(diǎn)部位、重要區(qū)域、安裝防護(hù)欄、防盜門和照明設(shè)施，在校園內(nèi)設(shè)置消防、交通安全、食品衛(wèi)生等安全設(shè)施。對(duì)道路沿線的大化、火炬學(xué)校，在學(xué)校門口的道路設(shè)置提示牌、減速帶、斑馬線、限速標(biāo)識(shí)、人行橫道線等交通標(biāo)識(shí)。在校門、實(shí)驗(yàn)室、教學(xué)樓、圖書館、食堂、倉庫、操場、樓道、重要出入口、周邊復(fù)雜路段等重點(diǎn)場所、重點(diǎn)部位安裝視頻監(jiān)控、防盜報(bào)警、消防報(bào)警電子管理系統(tǒng)12套。。

安全教育進(jìn)課堂方案范文第3篇

【關(guān)鍵詞】安全教育：課堂教學(xué)；理論與實(shí)踐

1大學(xué)生安全教育課堂的重要性

目前，大學(xué)生安全事件的發(fā)生屢見不鮮，在事件中，反應(yīng)出大學(xué)生安全意識(shí)、危機(jī)意識(shí)淡薄，對(duì)社會(huì)潛在的風(fēng)險(xiǎn)和危險(xiǎn)認(rèn)識(shí)不足。在新時(shí)代背景下不斷的出現(xiàn)新的大學(xué)生安全問題，對(duì)當(dāng)今大學(xué)生安全教育提出了新的考驗(yàn)。當(dāng)代大學(xué)生掌握一定的安全知識(shí)，這些安全知識(shí)是過去的教育和生活經(jīng)驗(yàn)所累積的，但是極少數(shù)的大學(xué)生接收過安全知識(shí)方面的系統(tǒng)教育，尤其對(duì)醫(yī)療急救、災(zāi)難逃生自救、財(cái)產(chǎn)保密安全等重要安全常識(shí)掌握的情況較差，在日常安全行為表現(xiàn)出意識(shí)較弱，自我保護(hù)意識(shí)較差，極容易受到社會(huì)的影響和傷害。所以，加強(qiáng)大學(xué)生安全教育已經(jīng)成為迫在眉睫的課題。

2目前大學(xué)生安全教育進(jìn)課堂存在的問題

2.1大多數(shù)高校沒有安全教育課堂

目前，大多數(shù)高校忽視安全教育，長期以來在課堂教學(xué)中沒有設(shè)立安全教育課程。高校開展的安全教育大多組織學(xué)生利用班會(huì)、團(tuán)隊(duì)活動(dòng)、人防課等進(jìn)行集中性的學(xué)習(xí)教育，還通過學(xué)校網(wǎng)站、海報(bào)、微平臺(tái)等對(duì)大學(xué)生開展預(yù)防性的滲透教育，使大學(xué)生了解安全知識(shí)和技能，這些安全教育缺乏系統(tǒng)性，多是臨時(shí)性的，不定期的。

2.2大學(xué)生安全教育的不重視

現(xiàn)目前大多數(shù)高校普遍對(duì)大學(xué)生安全教育不重視。沒有把安全教育課程納入到教學(xué)體系，也沒有配備安全教育教學(xué)的專業(yè)教師，也沒有對(duì)大學(xué)生安全教育專業(yè)化的隊(duì)伍進(jìn)行培養(yǎng)，安全教育課程上課的老師多是班主任、輔導(dǎo)員、保衛(wèi)處人員，教學(xué)的內(nèi)容也沒有合理的規(guī)劃，教學(xué)的目標(biāo)模糊，教學(xué)的內(nèi)容也較為隨意。

2.3安全教育教學(xué)缺少創(chuàng)新

目前高校的安全教育教學(xué)形式陳舊，通常以教師為主導(dǎo)灌輸式的講授安全知識(shí)，學(xué)生經(jīng)常是被動(dòng)地接受安全教育，學(xué)生接收安全教育知識(shí)的效果不明顯。高校的安全形勢隨著經(jīng)濟(jì)發(fā)展和信息發(fā)展正在不斷地發(fā)生變化，現(xiàn)有的安全教育的內(nèi)容陳舊，缺乏時(shí)效性差。安全教育的方式和內(nèi)容缺乏長期的研究和創(chuàng)新，使得目前的安全教育在推進(jìn)的過程中已經(jīng)顯得較為落后。

3大學(xué)生安全教育課堂的教學(xué)實(shí)踐與研究

傳統(tǒng)的大學(xué)生安全課堂教學(xué)遠(yuǎn)遠(yuǎn)落后于現(xiàn)代的新課堂教學(xué)，在傳統(tǒng)的教學(xué)中，課程的設(shè)計(jì)和教學(xué)都是以教師為中心，教師從自身的經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，按照教材的內(nèi)容進(jìn)行課程設(shè)計(jì)和課堂教學(xué)，傳統(tǒng)的教學(xué)更多地重視教師的“教”，而忽視了學(xué)生的“學(xué)”，在教學(xué)的過程中，教師單向地向?qū)W生傳遞信息，學(xué)生的學(xué)習(xí)一直處于消極和被動(dòng)地位，難以主動(dòng)積極地區(qū)學(xué)習(xí)。由于長期以來忽視大學(xué)生安全教育的研究，很難在大學(xué)生中培養(yǎng)全面立體的安全觀，學(xué)生也很難將學(xué)習(xí)到的科學(xué)的安全知識(shí)在日常學(xué)習(xí)中靈活應(yīng)用。隨著課堂教學(xué)的改革，傳統(tǒng)的大學(xué)生安全教育的課堂教學(xué)已經(jīng)顯得有些落后，新時(shí)代下的大學(xué)生安全教育的課堂教學(xué)設(shè)計(jì)應(yīng)該將學(xué)生從原來教學(xué)內(nèi)容的被動(dòng)接收者改變成知識(shí)的主動(dòng)探尋者，也將教師從原來教學(xué)知識(shí)的傳播者改變成學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者，幫助者。教學(xué)內(nèi)容的開展是由教師和學(xué)生在一定的設(shè)計(jì)和引導(dǎo)下開展理論和實(shí)踐緊密結(jié)合的課堂教學(xué)活動(dòng)，提高學(xué)習(xí)效率，全面提高學(xué)生的素質(zhì)。教學(xué)內(nèi)容將大學(xué)生安全教育內(nèi)容劃分模塊，在不同模塊根據(jù)教學(xué)實(shí)際內(nèi)容運(yùn)用不同的教學(xué)模式，將理論與實(shí)踐教學(xué)結(jié)合起來，深化教學(xué)的效果，提高學(xué)生的安全技能。

3.1任務(wù)引領(lǐng)教學(xué)模式

任務(wù)性教學(xué)將在大學(xué)生安全教育課堂教學(xué)經(jīng)常應(yīng)用。由教師創(chuàng)設(shè)問題情境，提出問題，給學(xué)生下達(dá)任務(wù)，學(xué)生通過個(gè)人或者小組為單位的形式，對(duì)任務(wù)內(nèi)容進(jìn)行探究，自己查閱資料，完成任務(wù)布置的具體要求，再派出代表進(jìn)行講解，教師進(jìn)行總結(jié)。這種學(xué)習(xí)模式強(qiáng)調(diào)學(xué)生的主體地位，給學(xué)生充分的自由進(jìn)行討論、探究、質(zhì)疑和表達(dá)。如旅游安全這塊內(nèi)容，教師先把相關(guān)旅游安全理論知識(shí)在課堂教學(xué)中傳授給學(xué)生，然后下達(dá)實(shí)踐任務(wù)來輔助理論教學(xué)，教師可以安排每組去沙漠、海灘、熱帶、雨林等不同的旅游目的地，讓小組為去為不同目的地的出行準(zhǔn)備行李和制定游覽觀景安全事項(xiàng)。學(xué)生將主動(dòng)地對(duì)出行目的地的人、環(huán)境、設(shè)備等多方面進(jìn)行探究，通過準(zhǔn)備行李和制定安全事項(xiàng)，樹立了旅游的安全觀念，培育了旅游的安全意識(shí)。

3.2模擬教學(xué)模式

模擬法教學(xué)模式是一種具體操作方式，教師創(chuàng)設(shè)一些具體的場景和情景，在模擬過程中，學(xué)生在老師的指導(dǎo)下，學(xué)生扮演一定的角色，整個(gè)模擬過程都受到老師嚴(yán)格地監(jiān)督和指導(dǎo)，多次練習(xí)以達(dá)到掌握正確的技能為止，實(shí)現(xiàn)學(xué)生自主的學(xué)習(xí)安全知識(shí)。如突發(fā)公共安全事件的教學(xué)內(nèi)容，教師需要在前期把相關(guān)突發(fā)公共安全理論知識(shí)在課堂教學(xué)中傳授給學(xué)生后，教師可以設(shè)置上海新年踩踏事件的場景，讓學(xué)生在虛擬的場景中，模擬在公共場所遇到踩踏時(shí)候怎么做，在一次次地嘗試學(xué)習(xí)中，教師進(jìn)行不斷地糾正，最終達(dá)到讓學(xué)生強(qiáng)化知識(shí)的目的，最后教師要對(duì)模擬中產(chǎn)生的問題和學(xué)生的表現(xiàn)進(jìn)行總結(jié)。

3.3社區(qū)合作式教學(xué)模式

社區(qū)合作式教學(xué)模式在國外的安全教育中經(jīng)常采用。為了使得安全教育的內(nèi)容和形式更加真實(shí)和生動(dòng)，將各種社會(huì)力量引入到大學(xué)生安全教育中去。通過目前大學(xué)和社會(huì)形成的鞏固的互利互惠的關(guān)系，將大學(xué)周邊的社會(huì)資源引入，可以邀請(qǐng)社內(nèi)的專業(yè)人員通過自己的親身經(jīng)歷和體驗(yàn)進(jìn)行現(xiàn)身說法，也可以將傳統(tǒng)的課堂教學(xué)搬入社區(qū)的場地進(jìn)行教學(xué)。如藥品安全的教學(xué)內(nèi)容，就可以充分利用學(xué)校周邊社區(qū)醫(yī)院的資源，在醫(yī)院藥品管理人員或者醫(yī)生的介紹了解購買藥品的注意事項(xiàng)、區(qū)分真假藥品、藥品的分類，實(shí)地觀察藥品的儲(chǔ)存，在專業(yè)人士的帶領(lǐng)和講解下，學(xué)生對(duì)藥品安全有著深入的了解。醫(yī)生也可以舉例，某些人因?yàn)獒t(yī)學(xué)知識(shí)不夠，對(duì)身體出現(xiàn)的癥狀不加重視，導(dǎo)致病情延誤的嚴(yán)重后果，強(qiáng)化了學(xué)生的醫(yī)療安全意識(shí)。

3.4網(wǎng)絡(luò)輔助教學(xué)模式

隨著計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的發(fā)達(dá)，運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)輔助教學(xué)在大學(xué)生安全教育成為一種趨勢，利用互聯(lián)網(wǎng)上豐富的教學(xué)資源進(jìn)行學(xué)習(xí)，與安全教育課堂教學(xué)進(jìn)行協(xié)作，將是一全新的網(wǎng)絡(luò)輔助教學(xué)模式。網(wǎng)絡(luò)輔助教學(xué)可以改變傳統(tǒng)教學(xué)的弊端，利用互聯(lián)網(wǎng)的資源共享和多媒體的特征，可以有助于提高學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和參與性。如自然災(zāi)害安全的教學(xué)內(nèi)容，可以設(shè)計(jì)網(wǎng)絡(luò)游戲，地震游戲、泥石流游戲、沙塵暴游戲、海嘯游戲，通過互聯(lián)網(wǎng)將不可能在現(xiàn)實(shí)中實(shí)現(xiàn)的真實(shí)情境的展現(xiàn)出來，學(xué)生通過網(wǎng)絡(luò)完成逃生和互助，豐富了學(xué)生的學(xué)習(xí)，也使得學(xué)生學(xué)習(xí)中更加主動(dòng)和投入。

4對(duì)大學(xué)生安全教育的思考

4.1完善大學(xué)生安全教育制度

教育主管部門應(yīng)該制定一份大學(xué)生安全教育的文件，以文件或者條例的形成對(duì)大學(xué)生安全教育進(jìn)行制度上的保障，針對(duì)大學(xué)生安全教育的目標(biāo)，內(nèi)容，形式進(jìn)行統(tǒng)一的規(guī)定。高校在落實(shí)大學(xué)生安全教育的過程中，應(yīng)該各部門協(xié)同管理，教務(wù)部門負(fù)責(zé)安全教育課程，學(xué)生處和保衛(wèi)處負(fù)責(zé)安全教育的活動(dòng)，彼此協(xié)調(diào)組織工作。

4.2建設(shè)軟硬件教學(xué)資源

大學(xué)生安全教育教學(xué)模式不是單一的知識(shí)講授，通過理論和實(shí)踐的緊密結(jié)合對(duì)大學(xué)生安全進(jìn)行更好地教學(xué)，所以對(duì)教學(xué)軟硬件資源有著更高地要求。軟硬件的資源包括滿足課堂活動(dòng)需要的教室場地、實(shí)踐和實(shí)訓(xùn)場地、虛擬環(huán)境的模擬、教材、案例庫、教學(xué)視頻、課件等內(nèi)容，教學(xué)資源的多樣化，可以逐漸改變學(xué)生變動(dòng)學(xué)習(xí)的狀態(tài)，在教學(xué)中，對(duì)教學(xué)資源的進(jìn)行設(shè)計(jì)和運(yùn)用，將有助于安全教育知識(shí)內(nèi)容的學(xué)習(xí)。

4.3構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)課堂教學(xué)

隨著信息技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的迅猛發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)視頻公開課已經(jīng)越來越受到高校學(xué)生的喜愛，已經(jīng)成為當(dāng)代課堂教學(xué)的重要組成部分，將網(wǎng)絡(luò)課堂教學(xué)和課堂教學(xué)緊密結(jié)合，已經(jīng)為當(dāng)今教育重要發(fā)展趨勢，高校安全教育可以充分利用網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源，通過合理的安排和設(shè)計(jì)，將網(wǎng)絡(luò)教學(xué)和課堂理論和實(shí)踐教學(xué)結(jié)合起來，從而打破教學(xué)時(shí)間、教學(xué)資源、教學(xué)手段的眾多限制，提高教學(xué)質(zhì)量，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)安全防范能力。

4.4教學(xué)內(nèi)容的改革

安全教育進(jìn)課堂方案范文第4篇

關(guān)于優(yōu)秀學(xué)校春游活動(dòng)方案范文   一、活動(dòng)主題：

  走進(jìn)春天

  二、活動(dòng)目的：

  春天是一年中最美的季節(jié)，也是踏青的大好時(shí)節(jié)。通過踏青春游活動(dòng)，讓學(xué)生走出課堂，走進(jìn)社會(huì)，豐富學(xué)生的課余生活，拓展學(xué)生的知識(shí)面，進(jìn)一步感受大自然之美，感受和了解家鄉(xiāng)的變化和深厚的歷史文化。培養(yǎng)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)、熱愛祖國、熱愛大自然的情感。

  三、活動(dòng)時(shí)間：

  4月20日上午（8：00出發(fā)，12：00返回）

  四、活動(dòng)地點(diǎn)：

  氣象站、公園

  四五年級(jí)直接奔公園，六年級(jí)先到氣象站參觀，再到公園與四五年級(jí)匯合，聯(lián)歡野餐。

  五、人員分工及職責(zé)：

  總負(fù)責(zé)人：張雷郭超石英

  全面負(fù)責(zé)本次活動(dòng)的安全工作；做好協(xié)調(diào)工作，督促帶隊(duì)教師按時(shí)到崗；及時(shí)妥善處理偶發(fā)事件。

  音美教師：韓寧李麗張楠云鶴巖

  全面負(fù)責(zé)本次活動(dòng)的攝影攝像及廣播報(bào)道，為本次活動(dòng)做好宣傳工作。

  體育教師：靳麗萍王納新葛藤

  全面負(fù)責(zé)隊(duì)形隊(duì)列，關(guān)注師生的身體狀況，帶些常用藥品，為本次活動(dòng)做好整隊(duì)及醫(yī)療服務(wù)工作。

  帶班老師：班主任及科任教師（包括英語及音美教師）

  （1）活動(dòng)前要加強(qiáng)安全教育。

  （2）了解有特異體質(zhì)的學(xué)生，關(guān)心每一位學(xué)生的身體狀況；

  （3）指導(dǎo)學(xué)生的活動(dòng)，并維護(hù)活動(dòng)秩序，做好疏散工作，及時(shí)清點(diǎn)人數(shù)；

  （4）發(fā)現(xiàn)意外情況及時(shí)匯報(bào)，妥善處理偶發(fā)事件。

  六、活動(dòng)安排及注意事項(xiàng)

  （一）安全教育：

  1、排隊(duì)行走安全：一切行動(dòng)聽從老師和交警的指揮，緊跟隊(duì)伍，不掉隊(duì)，在隊(duì)伍中行走不喧嘩，不擁擠。

  2、游玩安全：

  1）不攀爬，不做危險(xiǎn)游戲；

  2）在老師視線范圍內(nèi)活動(dòng)，不得隨意離開，有事離隊(duì)要向老師請(qǐng)假并結(jié)伴而行。

  3、回家安全：整隊(duì)回學(xué)校后回家，不得自行回家；

  （二）文明教育：

  1、在來回路途中要注意交通文明，不亂穿馬路，走人行道和斑馬線。

  2、在游玩過程中要注意衛(wèi)生文明：不亂丟廢棄物，扔在自己帶的塑料袋里，離開休息地，要搞好衛(wèi)生。

  3、在游玩過程中要注意行為文明：不追跑打鬧、不損壞公共財(cái)物，愛護(hù)花草樹木，在參觀過程中做到文明、安全。

  4、到指定地點(diǎn)后遵守規(guī)則，有秩序地參觀。

  （三）特色活動(dòng)：

  1、各中隊(duì)均要求著裝干凈整齊，佩戴紅領(lǐng)巾，展示少先隊(duì)員隊(duì)員的風(fēng)采。

  2、以“走進(jìn)春天”為主題開展實(shí)踐活動(dòng)。

  活動(dòng)一：以班級(jí)為單位組織學(xué)生表演節(jié)目、做趣味游戲。

  活動(dòng)二：組織學(xué)生踏青、尋找春天、拍照留念。

  活動(dòng)三：組織學(xué)生撿拾垃圾。

  關(guān)于優(yōu)秀學(xué)校春游活動(dòng)方案范文

  一、活動(dòng)宗旨：

  春天是一年中最美的季節(jié)，學(xué)校擬組織學(xué)生開展社會(huì)綜合實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生親密接觸大自然，欣賞春天美景，拓展學(xué)生的視野，并在活動(dòng)中鍛煉學(xué)生的自理能力，學(xué)習(xí)與人交往的常識(shí)和技巧，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)意識(shí)，合作精神。學(xué)校將遵循“安全第一”和“就近、當(dāng)日返回”的原則，做到寓教于樂，讓學(xué)生在活動(dòng)中積累感知，培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活、熱愛自然、熱愛祖國大好河山的情感。

  二、活動(dòng)方案：

  活動(dòng)人員：四至六年級(jí)全體學(xué)生及相關(guān)老師

  活動(dòng)內(nèi)容：李中水上森林

  活動(dòng)時(shí)間：20xx年4月14日8：30～3：00

  三、活動(dòng)要求

  1、注重安全：各班提前一天進(jìn)行文明安全教育和安全事故應(yīng)急預(yù)案的學(xué)習(xí)。出發(fā)和返回時(shí)必須清點(diǎn)人數(shù)，整理隊(duì)伍，不推不擠，不亂跑，不換位。在活動(dòng)處，一定要注意水、崖等所存在的安全隱患，要文明活動(dòng)。禁止一切野外用火，嚴(yán)肅制止一些同學(xué)破壞植物、設(shè)施等行為。返回時(shí)，要早準(zhǔn)備、不走散?；顒?dòng)結(jié)束后必須先回到教室，小結(jié)完畢后放學(xué)離校。

  2、陣容整齊：全體同學(xué)務(wù)必佩戴好紅領(lǐng)巾，服飾整潔，行進(jìn)途中，隊(duì)伍必須整齊。

  3、講究衛(wèi)生：活動(dòng)中需帶相關(guān)用品的請(qǐng)務(wù)必裝袋回收，保持所到活動(dòng)場所的.干凈，維護(hù)學(xué)校良好形象。另外要保管好自己的衣物，以免遺失。

  4、及時(shí)報(bào)道：以年級(jí)段為單位，及時(shí)在網(wǎng)站高質(zhì)量的圖文新聞。

  5、活動(dòng)評(píng)獎(jiǎng)：年級(jí)組長和年級(jí)聯(lián)系領(lǐng)導(dǎo)根據(jù)春游活動(dòng)的組織情況、內(nèi)容安排、安全情況、遵守時(shí)間、文明禮儀、衛(wèi)生情況等，評(píng)選優(yōu)秀組織獎(jiǎng)，記入班級(jí)考核。

  關(guān)于優(yōu)秀學(xué)校春游活動(dòng)方案范文

  一、活動(dòng)目的：

  借助春游活動(dòng)，讓學(xué)生走進(jìn)自然，走入春天，感受春天的氣息，欣賞春天的美景，并放松心情，感受集體活動(dòng)的樂趣，探尋大自然的豐富多彩，陶冶學(xué)生情操，豐富課外生活，培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐能力。

  二、活動(dòng)時(shí)間：

  20xx年3月27日周五上午

  三、參加人員：

  全體教師、少先隊(duì)員

  四、安全領(lǐng)導(dǎo)小組成員：

  組長：

  一~六年級(jí)各年級(jí)行政負(fù)責(zé)人：

  各班具體負(fù)責(zé)人：班主任老師、副班主任老師。

  五、活動(dòng)地點(diǎn)：

  1、一、五年級(jí)：森林公園

  2、二、三年級(jí)：越劇藝校

  3、四、六年級(jí)：生態(tài)大酒店

  六、活動(dòng)過程：

  1、7：50各班出發(fā)前教育：交代活動(dòng)意義，進(jìn)行紀(jì)律、安全、環(huán)保教育。

  2、8：00出發(fā)至目的地，10：30活動(dòng)結(jié)束。

  （各年級(jí)具體出發(fā)時(shí)間和乘坐車輛到下周通知。）

  七、活動(dòng)要求：

  （一）帶班教師要求：

  1、帶班教師上下車要清點(diǎn)人數(shù)，確保學(xué)生不掉隊(duì)。

  2、帶班教師引導(dǎo)學(xué)生觀察欣賞大自然，適當(dāng)組織學(xué)生開展游戲活動(dòng)。

  3、教師要隨時(shí)關(guān)注學(xué)生的安全表現(xiàn)，并及時(shí)作具體指導(dǎo)，活動(dòng)后進(jìn)行總結(jié)評(píng)比。

  （二）學(xué)生要求：

  1、一～三年級(jí)乘車費(fèi)5元（單趟），四～六年級(jí)9元（來回），由家長委員會(huì)收齊交班主任。學(xué)生請(qǐng)假要上交請(qǐng)假單。

  2、一律用背包，不手提東西，準(zhǔn)備適量食品、飲料、濕紙巾、塑料薄膜、垃圾袋、零用錢不要超過30元，不帶小刀、玻璃杯等危險(xiǎn)物品。

  3、分小組，選派組長負(fù)責(zé)小組活動(dòng)，在進(jìn)行小組活動(dòng)時(shí)，不準(zhǔn)小組的成員擅自離開。

  4、在選定休息地點(diǎn)時(shí)，盡量選擇環(huán)境寬敞的地點(diǎn)，文明處世，禮貌待人。離開時(shí)，要把丟棄垃圾整理干凈，培養(yǎng)良好的公共道德。

  八、活動(dòng)教育：

  （一）安全教育：

  1、排隊(duì)行走安全：一切行動(dòng)聽從老師的指揮，緊跟隊(duì)伍，不掉隊(duì)，在隊(duì)伍中行走不喧嘩，不擁擠。

  2、上下車安全：上下車不擁擠，不推攘，有序排隊(duì)上下車。

  3、車內(nèi)安全：不把頭和手伸出窗外，不大聲喧嘩，要抓住扶手。

  4、游玩安全：在老師視線范圍內(nèi)活動(dòng)，不得隨意離開，不攀爬，不做危險(xiǎn)游戲有事離隊(duì)要向老師請(qǐng)假并結(jié)伴而行。

  5、回家安全：一~三年級(jí)學(xué)生統(tǒng)一等待家長來接，不得自行回家；四~六年級(jí)同學(xué)統(tǒng)一坐車先回學(xué)校，然后再等家長來接或自行回家，不得在路上逗留。

  （二）文明教育：

  1、在來回路途中要注意交通文明，不亂穿馬路，走人行道和斑馬線。

  2、在游玩過程中要注意衛(wèi)生文明，不亂丟廢棄物，扔在自己帶的塑料袋里，離開休息地，要搞好衛(wèi)生。

  3、在游玩過程中要注意語言文明，不講臟話，不大聲喧嘩。

安全教育進(jìn)課堂方案范文第5篇

一、主要工作及特點(diǎn)

1、安全管理科學(xué)精細(xì)。一是進(jìn)一步建立健全了安全工作組織機(jī)構(gòu)，明確了安全工作責(zé)任分工。落實(shí)了學(xué)校安全工作校長負(fù)責(zé)制、全員責(zé)任制、一崗雙責(zé)制、責(zé)任追究制等各項(xiàng)制度，安全工作做到了人人有事干，事事有人干，處處有人管，時(shí)時(shí)有人管，人人都有一塊責(zé)任田。二是及時(shí)簽訂了各類安全目標(biāo)責(zé)任書。中心校與各村小學(xué)、本校各部門，各校與班主任、科任教師、從業(yè)人員、各管理員，班主任與學(xué)生家長、學(xué)生層層簽訂了責(zé)任書。將安全工作作為對(duì)教職員工考核的一項(xiàng)重要內(nèi)容，同時(shí)貫徹“誰主管，誰負(fù)責(zé)”的原則，做到了職責(zé)明確，責(zé)任到人。三是落實(shí)了值周值班制度，各校在教師會(huì)上明確了第一次值周工作任務(wù)，落實(shí)了夜間巡邏、清班、教學(xué)樓值班、課間學(xué)生活動(dòng)、放學(xué)學(xué)生路隊(duì)管理等工作，學(xué)校安全管理步入正軌。四是校園周邊環(huán)境治理力度大，效果好。秋季開學(xué)當(dāng)天，中心校針對(duì)報(bào)名人數(shù)多，學(xué)生、家長擁擠的情況，在校外劃定了停車區(qū)域，樹立了導(dǎo)向牌，并安排專人疏導(dǎo)車流人流，既有效地保證了清油商貿(mào)大街的暢通，又為師生出入校園打開了綠色通道。五是建立健全了學(xué)校安全保衛(wèi)工作的各項(xiàng)規(guī)章制度，并根據(jù)安全保衛(wèi)工作形勢的發(fā)展，不斷完善充實(shí)。建立健全定期檢查和日常防范相結(jié)合的安全管理制度，以及學(xué)生管理、門衛(wèi)值班、教師值班、防火防災(zāi)、食品衛(wèi)生管理、防火安全管理、體育器材檢查等規(guī)章制度。對(duì)涉及學(xué)校安全保衛(wèi)的各項(xiàng)工作，都做到了有章可循，違章必究，不留盲點(diǎn)，不出漏洞。六是加強(qiáng)了學(xué)生暑期的安全教育早在放暑假前，學(xué)校就召開了學(xué)生假期安全教育大會(huì)，就暑假安全進(jìn)行了教育和強(qiáng)調(diào)，給每位學(xué)生家長印發(fā)了《學(xué)生文明安全度假溫馨提示》，強(qiáng)化了家長管理和教育職責(zé)，提醒了假期安全注意事項(xiàng)。從而確保了學(xué)生平安文明度假，假期中沒有不安全事故的發(fā)生。七是全面加強(qiáng)了防汛安全工作。早在汛期到來之前，中心校就研究制定了全鎮(zhèn)小學(xué)年度防汛工作安排意見，成立了防汛領(lǐng)導(dǎo)組織機(jī)構(gòu)，明確了各校、各險(xiǎn)要地段的管理責(zé)任人。中心校統(tǒng)籌安排了汛期領(lǐng)導(dǎo)帶值班人員和帶值班制度，落實(shí)了河道巡河制度，落實(shí)了隔河渡水時(shí)學(xué)生家長接送學(xué)生制度。各校制定了汛期防搶撤安全預(yù)案，并進(jìn)行了反復(fù)演練。從而保證了入汛以來全鎮(zhèn)小學(xué)無不安全事故發(fā)生。

2、安全檢查細(xì)致到位。一是8月31日前各校對(duì)學(xué)校校舍及其他硬件設(shè)施進(jìn)行了全面細(xì)致的檢查，二是對(duì)學(xué)校食堂、宿舍、飲水衛(wèi)生進(jìn)行了檢查。各校食堂從業(yè)人員能持健康證上崗，飲用水水源自備的水井能加蓋加鎖。中心校宿舍管理員能與學(xué)生宿舍就近居住，保證管理到位。寄宿制學(xué)校9月2日早開始發(fā)放蛋奶，蛋奶的存儲(chǔ)、加工、留樣、食用各個(gè)環(huán)節(jié)能規(guī)范操作，保證了學(xué)生食用的質(zhì)量。三是實(shí)行了了糧油、蔬菜、蛋奶的入庫索證登記制度，鎮(zhèn)中心校對(duì)糧油及辦公用品實(shí)行了統(tǒng)管。四是中心校對(duì)檢查中存在的問題下達(dá)了整改通知書，明確了目標(biāo)，限期整改，中心校將跟蹤檢查直至隱患排除。

3、安全教育及時(shí)有效。一是迅速啟動(dòng)了為期一個(gè)月的“安全教育月”活動(dòng)，學(xué)校成立了領(lǐng)導(dǎo)組織機(jī)構(gòu)，制訂下發(fā)了活動(dòng)實(shí)施方案?；顒?dòng)月期間學(xué)校召開了師生安全教育大會(huì)，辦了安全教育專欄，開展了安全隱患大排查活動(dòng)。少先隊(duì)開展了安全教育主題隊(duì)會(huì)，各班、各宿舍開展了“平安文明班級(jí)”“平安文明宿舍”創(chuàng)建活動(dòng)。二是各校能在開學(xué)第一天報(bào)到后第一時(shí)間就及時(shí)組織召開學(xué)生會(huì)，做好學(xué)生的收心教育和安全教育；中心校12個(gè)義務(wù)班班主任做了充分的準(zhǔn)備，備寫了第一節(jié)班會(huì)活動(dòng)教案和安全教育課教案，環(huán)節(jié)齊全，重點(diǎn)突出，從當(dāng)前的季節(jié)特點(diǎn)和校情出發(fā)，突出了防汛、防溺水、交通安全、防傳染病等內(nèi)容，切合實(shí)際，操作性強(qiáng)，各班于9月1日召開了第一次班會(huì)，上了第一節(jié)安全教育課，收效良好。三是各校安全教育課做到了“六落實(shí)”，即做到了有計(jì)劃、上課表、進(jìn)課堂、有教師、有教案、有教材。

二、今后工作設(shè)想

1、堅(jiān)持安全責(zé)任重于泰山的方針，堅(jiān)持把安全工作同教學(xué)工作同安排、同總結(jié)，堅(jiān)持安全工作天天抓、周周抓、勤檢查、月月有總結(jié)的安全機(jī)制，力爭把我鎮(zhèn)小學(xué)的安全穩(wěn)定工作做得更好、更有成效。