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愛的海洋范文第1篇

我的爸爸媽媽非常愛我，他們的愛，時時刻刻伴隨著我。我在愛的海洋里幸福快樂地成長。

平時爸爸媽媽很疼愛我。記得那還是我很小的時候，有一天晚上，我的耳朵疼，在床上翻來覆去睡不著，只知道哭。耳朵連碰一下枕頭都不能。爸爸拿來手電筒對著我的耳朵一看，大吃一驚，說：“你的耳朵流膿了，怎么搞的？”爸爸很焦急，就跑到衛(wèi)生所拿藥，可是衛(wèi)生所沒有那種藥，怎么辦呢？爸爸看我很疼痛的樣子，就推出自行車要去街上藥鋪里買藥。這時，外面很黑，天已經(jīng)很晚了，而且還下著大雨，媽媽說：“你路上小心，快去快回?！本瓦@樣爸爸冒雨騎車走了。沒過多久，爸爸終于回來了，我看他滿頭大汗，氣喘吁吁，渾身上下淋濕透了，他顧不上換衣服，就趕緊給我滴了一種特制的耳朵油。然后又用棉花把油擦干凈，反復(fù)滴了好幾回，我覺得不怎么疼了，就慢慢睡著了。第二天，爸爸想讓我快點好起來，又親自給我打了吊瓶。沒過多久，我的耳朵不疼了，漸漸地好了。但這件事，在我的腦海中永遠(yuǎn)也忘不掉。

還有一件事讓我記憶猶新。那是上二年級的時候，學(xué)校流行腮腺炎，很多同學(xué)都得了這種病。爸爸說腮腺炎傳染。他們都很擔(dān)心。一天，我正在教室上課，覺得下巴兩旁很痛，回到家里，我的下巴反而更疼了，還腫了一個大紅包，我嚇得哇哇地哭了起來。爸爸看見后說：“不好了，你也得腮腺炎了?！蔽倚睦锓浅：ε?。爸爸又騎車到醫(yī)院去買藥，等爸爸回來，把藥膏刷在了我臉上，還用紗布包扎好。聽別人說仙人掌搗碎貼上能減輕疼痛，第二天，爸爸媽媽又拔了幾株仙人掌，把仙人掌搗碎當(dāng)藥，刷在我的臉上，想讓我好得快一些。不管仙人掌上有多少刺，可爸爸很堅強(qiáng)，一點也不在乎。漸漸地，我的病好了?？蛇@件事，永遠(yuǎn)留在我童年的記憶中。

愛的海洋范文第2篇

(一)思想不求上進(jìn)，無目標(biāo)和理想。對本身素質(zhì)提高和社會形勢認(rèn)識和估計不足，對自己的要求只停留在“混得學(xué)校畢業(yè)證書”的層面上。

(二)對教育的主題理念認(rèn)識不足或偏激，把“以人為本，發(fā)展個性”當(dāng)作了模仿社會不良行為的理由和根據(jù)。

(三)他們的自覺性和約束能力較差，經(jīng)常違犯學(xué)校紀(jì)律。而且屢教不改，有時還振振有詞，對某些教師的粗暴教育方式方法產(chǎn)生逆反心理，從而對所有管教他們的教師都存在敵視的心理。

(四)生活的獨(dú)立能力差，難以適應(yīng)學(xué)校緊張而艱苦的學(xué)習(xí)生活。

(五)厭倦學(xué)習(xí)，對教師的某些傳統(tǒng)教學(xué)方法失去興趣和積極性，經(jīng)常逃學(xué)，泡于網(wǎng)吧、游戲機(jī)室和溜冰場等娛樂場所中消磨青春，不能理解和認(rèn)識“喪志”的道理。

(六)是非判斷，分析能力和處理能力差，無法判斷某些事情的正確與否，同時無法得到正確的處理方法，只是憑借感覺和沖動，情緒化地進(jìn)行處理。

基于上述這些，學(xué)生便出現(xiàn)說謊、偷竊、逃學(xué)、流氓習(xí)性、打架斗毆、惹事生非等品德不良行為。這些也就是我們所說的“難”教學(xué)生。這樣的學(xué)生每個班集體都會有。雖然這些學(xué)生為數(shù)不多，但危害極大，影響極壞。往往會給學(xué)校和班級工作的順利開展帶來許多困難，甚至成為社會秩序不安定的因素之一。因此，盡力矯正這些學(xué)生的不良品德，使其改弦易轍，讓其健康成長，是我們班主任老師不容推卸的責(zé)任。

對于具有這些行為難于教育的學(xué)生，我認(rèn)為既不能用粗暴打壓的方式進(jìn)行教育，也不能讓他們放任自由、自生自滅。應(yīng)該運(yùn)用賞識和批評相結(jié)合，賞識為主。批評為輔，幫助為：以實際行動的方式實行教育；理念為：以“愛”為核心，課堂上以“引路人”為身份，讓其學(xué)會求知，生活上以父母般的愛對其進(jìn)行幫助和照顧，思想上以“學(xué)會做人”為目標(biāo)對其進(jìn)行教育，課余以朋友的身份共同溝通，相互傾訴，坦誠相見。在我對“難”教學(xué)生的教育轉(zhuǎn)化過程中就充分體現(xiàn)了這一理念和方法。

一、尋找“閃光點”。消除“疑”、“反”的心理，樹立自信心

班主任對待“難”教學(xué)生要做到思想上不歧視、態(tài)度上不粗暴，要尊重他們?nèi)烁瘢Πl(fā)掘品德不良學(xué)生身上的積極因素，發(fā)揚(yáng)和鞏固點點滴滴的優(yōu)點，以克服和抑制其消極的一面。如有的學(xué)生在打架斗毆時表現(xiàn)得十分粗野，但在運(yùn)動場上、勞動之中卻表現(xiàn)得精力充沛、勇敢頑強(qiáng)。較好地完成任務(wù)；有的雖然對上課不感興趣，常逃學(xué)，但對課外閱讀和科技制作卻表現(xiàn)出濃厚興趣等等。班主任只要抓住了學(xué)生的這些“閃光點”，并給他們創(chuàng)設(shè)進(jìn)取的條件和機(jī)會，讓他們以自己的實際行動去贏得同學(xué)們的表揚(yáng)和尊敬，樹立他們的自信心。這樣，對“難”教學(xué)生的教育。就等于完成了一半。某班級有一個被同學(xué)稱為“鐵石心腸”的“難”教學(xué)生。他有時故意犯錯誤，并且常與批評他的老師頂撞，與人唱反調(diào)以示抗?fàn)?。教師的教育就會被他?dāng)作耳邊風(fēng)。而有時他還會把教師的苦口婆心的勸說看作是虛情假意。他軟硬不吃，過去的幾個班主任對他傾注了許多心血和汗水，仍不能轉(zhuǎn)化他的不良品德。剛接班不久的王老師，積極尋找他身上的“閃光點”。一天體育課上。王老師發(fā)現(xiàn)該生打球還可以，體育比較好，就在班上對大家說：XX球技好，體育好，“三好”中已有一好，希望該同學(xué)積極努力，爭當(dāng)優(yōu)秀。這是“鐵石心腸”生平第一次受到老師贊揚(yáng)。接著，班主任還讓他組織了班級的球隊，讓他當(dāng)隊長，他很負(fù)責(zé)任。后來班主任還讓他負(fù)責(zé)檢查同學(xué)們的出操情況，他也干得不錯，班主任親自撰稿在黑板報上表揚(yáng)他，多次在班上表揚(yáng)他“進(jìn)步快，是個好學(xué)生”。于是“鐵石心腸”打消了久久壓抑他的自卑感，執(zhí)拗、對立的情緒也發(fā)生了變化，自尊心也提高了，思想上有很大的轉(zhuǎn)變。事實表明，只要班主任善于發(fā)現(xiàn)并挖掘品德不良學(xué)生身上的“閃光點”。用閃光點激勵他們前進(jìn)，用積極因素克服他們的消極因素。這樣“難”教學(xué)生的就能克服自卑心理，樹立前進(jìn)信心。

二、重視心理誘導(dǎo)。增強(qiáng)是非判斷能力

缺乏是非辨別的能力，內(nèi)心沒有形成正確的是非觀念，也是品德不良的原因之一。這種學(xué)生真假不分，善惡不辯，美丑不別，在出現(xiàn)錯誤舉動的意識時，不能及時辨別和自制；當(dāng)做了不道德的事后，又不會感到內(nèi)疚和懺悔。所以教育品德不良的學(xué)生時，還要重視對學(xué)生的心理誘導(dǎo)。培養(yǎng)他們的是非觀念，利用黑板報、討論會，經(jīng)常發(fā)動學(xué)生及時評議周圍的所發(fā)生的事情。在集體輿論的導(dǎo)向下，使品德不良學(xué)生受到熏陶，明辨是非。例如：我們班有一位被稱為“打架王”的學(xué)生，經(jīng)常模仿電視劇內(nèi)“大俠”的動作，自認(rèn)為打架是很光榮的。針對他的行為，在班會上我們開展了對電視劇內(nèi)的武俠們的行為進(jìn)行評論，并引導(dǎo)學(xué)生知道梁山好漢打的是欺凌人民、魚肉百姓的惡霸、官吏。孫悟空打的是害人的妖魔鬼怪，他們都有一個特征，就是匡扶正義、鏟除人間邪惡的真真正正的大英雄。爾后再討論我們愛打架的同學(xué)的拳頭應(yīng)不應(yīng)該是用來對付自己的同學(xué)。討論完后。我向他提了一個問題，“打架有那些好處”?這個他吱唔著說不出來。又問他：“打架有什么壞處?”他想了想就說出了七八條。同學(xué)們又幫他列出了十多條。如：賠償醫(yī)藥費(fèi)啊、給人造成傷害、犯法等等。最后我著重向他指出不要把恥辱當(dāng)成光榮，大多數(shù)同學(xué)疏遠(yuǎn)你、厭惡你，并沒有把你當(dāng)作英雄人物那樣欣賞你。尊敬你，說明你這樣并不是光榮的。并又通過各種利弊分析。這個學(xué)生思想上受到很大的震動，終于有了可喜的進(jìn)步。

三、堅持依靠集體力量

實現(xiàn)矯正學(xué)生的不良品德，就要把品德不良學(xué)生的教育置于班集體中，以集體的力量轉(zhuǎn)化個人，這是一個十分重要的經(jīng)驗。班主任不應(yīng)把矯正學(xué)生的不良品德當(dāng)作個人與品德不良學(xué)生的事，而應(yīng)把它看成是班集體的事。實踐證明，在良好班集體中，品德不良學(xué)生受到的同齡人和社會環(huán)境的熏陶，同輩的輿論力量和榜樣力量的教育要比班主任個人的教育力量強(qiáng)得多。因此，班主任要認(rèn)真抓好班集體的建設(shè)、優(yōu)化教育環(huán)境，要讓集體的活動、集體的輿論、集體對個人的要求成為轉(zhuǎn)化品德不良學(xué)生的重要條件和力量；班主任還要經(jīng)常引導(dǎo)全班同學(xué)熱情關(guān)心幫助品德不良的學(xué)生，決不鄙視他們。如讓優(yōu)等生與品德不良的學(xué)生同坐、結(jié)對子、交朋友，幫助他們克服學(xué)習(xí)上的困難，當(dāng)他們有困難或遭到不幸、生病時，發(fā)動同學(xué)伸出友誼之手，關(guān)心、幫助、探望他們，讓他們感受到集體的溫暖。集體還應(yīng)委托他們完成一定的任務(wù)，提供他們獲得成功的機(jī)會，以增強(qiáng)他們的信心和勇氣。

四、建立一定的規(guī)章制度

愛的海洋范文第3篇

愛心是人類所不可或缺的極為重要的基本素質(zhì)。從小培養(yǎng)孩子的愛心已是一件刻不容緩的事情，成為當(dāng)前教育的重要任務(wù)。

中學(xué)階段是學(xué)生人格形成的重要時期，學(xué)生的大部分時間在學(xué)校度過。班主任是學(xué)生接觸最多的師長，也是學(xué)生心中的權(quán)威形象之一。班主任的言傳身教對學(xué)生品德的形成起到?jīng)Q定性的作用。班主任被喻為孩子的“第二任母親”。班主任對學(xué)生的愛心培養(yǎng)，將直接而深刻地影響學(xué)生的一生。

鑒于以上分析，我們希望從班主任工作入手，尋求一種培養(yǎng)學(xué)生愛心的科學(xué)、合理、高效的教育方法，以促進(jìn)學(xué)生人格的進(jìn)一步完善。

解決方案的內(nèi)容與實施

一、解決方案的基本內(nèi)容

據(jù)兒童學(xué)家研究，孩子天生就具備愛心，善良和同情是孩子的天性：嬰兒一歲前就有對別人的情感反應(yīng)，如果旁邊有孩子哭，他會隨之一起哭；一兩歲時，孩子看到別人哭，就會拿自己喜歡的東西去安慰，這表明他已能清楚地分辨自己和他人的痛苦，并有了試圖減輕他人痛苦的本能，但不知道該怎樣做才好；五六歲時，孩子開始進(jìn)入認(rèn)知反應(yīng)階段，他知道什么時候該去安慰正在哭泣的同伴，什么時候該讓他獨(dú)處。這些都是孩子愛心的自然表現(xiàn)。而當(dāng)孩子上學(xué)之后，他們的愛心卻越來越缺乏。

基于以上這些認(rèn)識，我們認(rèn)為，要想培養(yǎng)學(xué)生的愛心，首先要找出造成孩子愛心缺乏的原因，再根據(jù)具體情況采取有效的對策。

原因分析：

模仿是人類最基本的學(xué)習(xí)手段之一。小學(xué)階段的孩子，模仿力特別強(qiáng)，很容易受外界的影響。在大力實施素質(zhì)教育的當(dāng)今社會，對智育的重視大大超過德育，德育工作存在諸多問題。因此，從以下幾方面深入調(diào)查造成學(xué)生缺乏愛心的原因。

1、社會環(huán)境。社會環(huán)境主要指家庭和學(xué)校以外的交際關(guān)系，如朋友、鄰居、非正式團(tuán)體及各種社會活動場所。在經(jīng)濟(jì)浪潮的沖擊下，社會上各種丑惡現(xiàn)象屢見不鮮。

2、家庭方面。家庭是學(xué)生的第一所學(xué)校，家長是孩子的第一任教師。家庭教育的好壞、家庭的人文環(huán)境、家庭教育的方式及家庭成員之間的關(guān)系，都將直接影響孩子品德的好壞。

3、學(xué)校方面。學(xué)校在學(xué)生的思想品德教育方面發(fā)揮著主要作用，主要體現(xiàn)在校風(fēng)、班風(fēng)、教師行為、學(xué)生相互關(guān)系等方面。

4、學(xué)生自身因素。

二、解決問題的具體實施辦法

1、加強(qiáng)學(xué)校與社會的緊密聯(lián)系、密切合作。

社會教育是學(xué)校德育的補(bǔ)充和延伸，是形成德育合力的必須重視的重要力量。

2、加強(qiáng)學(xué)校和家庭的合力教育。

3、通過學(xué)科教學(xué)，滲透“愛心”教育。

4、開展愛心個案研究。

5、開展以“愛心”教育為主題的豐富活動是實施愛心教育的重要形式和途徑。

思考和建議

通過近一年的問題研究，我們得出了一套培養(yǎng)學(xué)生愛心的操作方法。

一、加強(qiáng)學(xué)校與社會的緊密聯(lián)系、密切合作。

1、學(xué)校要主動爭取社會教育各界的支持，如公安機(jī)關(guān)、企業(yè)；村委會、敬老院；影劇院、書店等。

2、組織學(xué)生接觸實際、外出參觀，讓學(xué)生了解勞動人民、熱愛勞動人民。利用春游、秋游組織學(xué)生參觀，激發(fā)學(xué)生愛家鄉(xiāng)、愛祖國的情感。

3、聘請校外有關(guān)人士到學(xué)校作報告，豐富學(xué)校與社會教育內(nèi)容。

二、加強(qiáng)學(xué)校家庭的合力教育。

1、教師通過多種方式（家訪、校訪、電話聯(lián)系、家長會）主動與家長聯(lián)系。建立家校聯(lián)系卡，加強(qiáng)與家長的溝通與指導(dǎo)，合理選準(zhǔn)家教內(nèi)容，精心組織教學(xué)。明確家長學(xué)校辦學(xué)思路，健全組織、完善制度，在家長及學(xué)校中滲透“愛心教育”。在家庭傳統(tǒng)美德教育中，教師注意引導(dǎo)家長注重全面性、針對性、一致性、表率性和科學(xué)性，使家長積極地配合學(xué)校傳統(tǒng)美德教育，形成教育合力。

2、加強(qiáng)對班主任人際交往能力的鍛煉。由于家長形形、性格各異，因此，提高班主任的人際交往能力對于協(xié)調(diào)家庭教育和學(xué)校教育具有重要作用。

3、通過學(xué)科教學(xué)，滲透“愛心”教育。在課題實施過程中，以課堂教學(xué)為主渠道，在教學(xué)中滲透愛心教育。如語文、歷史、品德與生活等學(xué)科，有許多內(nèi)容本身就是進(jìn)行愛心教育的好教材，可以直接滲透愛心教育。

4、開展愛心個案研究。根據(jù)教學(xué)實際撰寫愛心教育個案，在此過程中，教師把愛心教育的思想、理念落實到具體的教育行為之中，使愛心教育個案成為溝通教育理論與實踐的橋梁。

5、開展豐富的以“愛心”教育為主題的活動。

我班堅持每周開展一項主題教育活動，為學(xué)生提供展示自我、塑造自我的機(jī)會，貼近學(xué)生實際開展了一系列活動，收到良好的效果。

一是開展社會實踐活動。每學(xué)期，我班都要組織學(xué)生參加社會實踐活動，如：你扔我撿、凈化校園環(huán)境、我為環(huán)保做貢獻(xiàn)，參加社區(qū)組織的義務(wù)勞動及慰問演出等，同學(xué)們通過參加社會實踐活動，不僅培養(yǎng)了公民意識，還提高了社會責(zé)任感。

二是以讀書活動促“愛心”教育。書是知識的源泉，讀書不僅陶冶情操，更能培養(yǎng)高雅情趣。我班以“愛心”教育為主線，精選一批適合青少年特點的好書，定期組織學(xué)生閱讀；還利用廣播臺宣傳讀書心得。開展“讀一本書，捐一本書”活動。充分利用現(xiàn)有的德育資源，對青少年進(jìn)行歷史和革命傳統(tǒng)教育，利用各種重要節(jié)日舉行唱國歌、升國旗、入隊、入團(tuán)等儀式，陶冶青少年的道德情操，激發(fā)他們的愛國熱情。

三是開展奉獻(xiàn)愛心活動。培養(yǎng)學(xué)生心中有他人的優(yōu)秀品質(zhì)，繼承中華民族的傳統(tǒng)美德，讓學(xué)生從小學(xué)會關(guān)心、學(xué)會同情、學(xué)會幫助、善待他人。我班建立了“愛心”角，不定期組織學(xué)生開展以“資助貧困學(xué)生，奉獻(xiàn)一片愛心”為主題的奉獻(xiàn)愛心活動，在每次捐資助學(xué)活動中學(xué)生表現(xiàn)出極高的熱情，營造了很好的愛心班級氛圍。

四是開展“感恩”愛心才藝展示。在學(xué)校首屆校園十佳才藝少年評選中，我們以“愛”為活動主題，讓學(xué)生進(jìn)行才藝展示。在“感恩面對面”活動中，邀請家長參加，充分展示了我班學(xué)生的藝術(shù)風(fēng)采。對學(xué)生進(jìn)行了愛祖國、愛學(xué)校、愛家庭、愛他人的教育。

五是開展特色團(tuán)隊活動。及時開展深受學(xué)生歡迎的主題團(tuán)日教育活動，如班團(tuán)隊會、征文比賽、詩歌朗誦比賽、“DIY創(chuàng)意比賽”等。不僅鍛煉了學(xué)生的動手、動腦能力，還培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)新精神和集體榮譽(yù)感，從中發(fā)現(xiàn)人才、培養(yǎng)人才。我班還通過校園之星的評比宣傳好人好事。通過榜樣示范，典型引路培養(yǎng)了學(xué)生的優(yōu)秀品質(zhì)。

同時，我們還根據(jù)學(xué)生實際和形勢需要，有針對性地對某些學(xué)生或某些問題進(jìn)行專題教育，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的道德意識。同時我們還與社區(qū)聯(lián)系合作，為學(xué)生營造一個良好的人文環(huán)境。

存在的問題及今后設(shè)想

愛的海洋范文第4篇

心心相印的大堡礁

時光、潮汐、滄桑變遷的星球，于上千萬年前造就了澳大利亞東海岸長達(dá)兩千多公里的大堡礁，又更慷慨地饋贈了它一個永恒的“海洋之心”――大堡礁心形礁。從此，這里成了情人的天堂，來這里求婚或者蜜月旅行，成了天下有情人們一生之中最幸福最浪漫的事情。當(dāng)直升機(jī)或水上飛機(jī)載著你和她，飛揚(yáng)在波光粼粼的圣靈群島大堡礁水域上空，慢慢靠近那顆心形礁時，相愛的兩個人會情不自禁地互相許下相伴終身的誓言。

貼士：心形礁位于大堡礁圣靈群島地區(qū)，可從布里斯班、悉尼、凱恩斯、墨爾本等澳洲著名城市直飛漢密爾頓大堡礁機(jī)場或者圣靈群島機(jī)場，之后通過直升機(jī)、水上飛機(jī)或游船等方式去探訪心形礁。為了保護(hù)這片大自然的心形礁，水上飛機(jī)在心形礁上空的最低飛行高度為500米。

白天堂海灘：“你愿意嫁給我嗎？”

圣靈群島白天堂海灘屢屢被評為世界上最好的沙灘之一，帶你的愛人乘坐直升機(jī)翱翔于著名的圣靈群島白天堂海灘上空，并肩俯覽圣靈群島74個迷人島嶼的美景，直到飛行員將你的愛人引向沙灘上的巨大求婚橫幅“你愿意嫁給我嗎？”那一刻怎會不令她永生難忘！

綿延七公里，保留原始風(fēng)貌的白天堂海灘是圣靈群島中一顆未經(jīng)雕琢的璞玉。海水退潮時，靜靜地坐在海邊，將腳埋入柔軟的硅質(zhì)沙灘中，和她一起看清澈的海水不斷拍打著海岸。

貼士：擺渡船、游艇、直升機(jī)、水上飛機(jī)等都可以到達(dá)白天堂海灘，進(jìn)行一次難以忘懷的旅游。也有一些船公司會提供包船住宿的旅游路線，讓你有更多時間在白天堂海灘停留。從圣靈群島上的幾個度假島嶼如漢密爾頓島、海曼島、白日夢島等，和蘇特海港、艾爾利海灘等都可以出發(fā)前往。

刺激的空中表白

在凱恩斯或黃金海岸高空與心愛的她體驗一次刺激而充滿傳奇色彩的熱氣球之旅。隨著緩緩升起的熱氣球欣賞日出的美景，可以事先準(zhǔn)備好在地面上拉開“我愛你”的標(biāo)語，或是在飛行中出其不意面對面向她表白。當(dāng)熱氣球飛越昆士蘭美麗的湖泊和山林時，感覺前所未有的心跳加速。降落地面后有豪華轎車接送抵達(dá)凱恩斯的海濱餐廳用餐或在黃金海岸的葡萄園享用美味的早餐，以澳大利亞優(yōu)質(zhì)葡萄酒和新鮮早餐來慶祝你們的新婚。

貼士：在昆士蘭的凱恩斯、黃金海岸等城市都可以體驗熱氣球。緩緩攀升七百多尺的空中，從空中俯瞰廣闊的田野綠林，大袋鼠和小袋鼠，并且有長滿著芒果和荔枝的熱帶果園。

跳躍的愛

飛機(jī)帶你們穿過云頂，攀達(dá)熱帶北昆士蘭凱恩斯近14，000尺的空中。在準(zhǔn)備縱身躍下之前，拿出為她精心準(zhǔn)備的鉆戒，除了能把她驚到花容失色，更多的一定是無比的欣喜與感動！在她點頭說yes后，你們雙雙跟隨飛行教練從高空飛躍而下，自由、飄然，如小鳥翱翔天邊的自由感覺，讓你們的愛盡情釋放，融入天地……

貼士：高空跳傘是體驗跳傘運(yùn)動驚險刺激的一種最簡單舒適的方式，由經(jīng)驗豐富、等合資格的飛行教練跟你一起自由落體，控制降落傘和一路指導(dǎo)你如何下跌和軟著陸。昆士蘭各地的很多旅游公司都有安排跳傘活動。更重要的是，高空跳傘之前求婚成功率肯定會很高哦，因為她不會說no，否則擔(dān)心你會不系飛翔傘就跳下去。

努沙河經(jīng)典游船

在陽光海岸努沙河乘小型游船，有幾分威尼斯式的浪漫求婚，為體驗這片海濱地區(qū)的浪漫風(fēng)情提供了別樣的方式。帶上你的愛人并肩坐在游船中，一邊品嘗香檳酒一邊欣賞努沙河的優(yōu)美風(fēng)景，輕松又愜意。落日時分在努沙哈斯汀街著名的餐廳中選擇一家共進(jìn)浪漫的海邊晚餐。

貼士：努沙河岸的小型游船可提供四名乘客的餐食，音樂、冰桶、冰塊和玻璃杯，酒水自備。

故事橋勇敢攀爬

在布里斯班故事橋冒險攀爬，在大橋上向你的愛人求婚，將彼此的愛上升到一個新的高度。感受清晨攀爬的浪漫和令人嘆為觀止的美景，而晚間攀爬則能與你的愛人并肩站在布里斯班著名的地標(biāo)之巔欣賞城市閃耀的燈光，站在故事橋飽覽備受美譽(yù)的夜景，心靈蕩漾，也使整個旅程增添醉人浪漫。故事橋爬橋活動還為計劃在故事橋頂端求婚的攀爬者建立了求婚戒指設(shè)備（erd）。出于安全考慮，手機(jī)、相機(jī)或首飾等易掉落的物品是被禁止帶上故事橋的，但是erd確保了求婚戒指不會掉落。

貼士：故事橋爬橋活動是觀賞布里斯班全景不容錯過的項目。全程共兩個半小時，指導(dǎo)員會帶領(lǐng)你登上距離河面80米高的故事橋上，盡享橋頂360度全景，布里斯班的特色建筑、腳下的河流、以及環(huán)繞的山巒盡入眼簾，壯麗的景況，是會讓你屏氣凝神、嘆為觀止的。爬橋活動看似相當(dāng)刺激，可是安全措施齊全，出發(fā)前更有安全講解，因此就算沒有膽量也可放心試一下。

童話世界熱帶雨林

愛的海洋范文第5篇

一、初步認(rèn)識“愛”

可利用各個節(jié)日對幼兒進(jìn)行教育，例如：三月八日婦女節(jié)，我們開展了給媽媽做賀卡，對媽媽說一句話，幫媽媽做一件小事活動。通過這樣的活動，讓孩子知道媽媽工作的辛苦，而且懂得要自己的事情自己做，激發(fā)了幼兒更加愛媽媽的情感。重陽節(jié)，組織幼兒帶著禮物、節(jié)目到敬老院看望孤寡老人，使幼兒懂得尊敬老人、關(guān)心老人，告訴他們這就是“愛”，并且讓他們體會到：關(guān)心幫助別人其實是一件快樂的事情，使他們從小養(yǎng)成尊老敬老的良好品德。

二、逐步培養(yǎng)“愛”

孩子單純、幼稚，喜歡模仿。成人要以身作則，不斷加強(qiáng)自身修養(yǎng)，對人對事要熱忱友好，為幼兒樹立榜樣。愛心是在人與人的接觸中培養(yǎng)起來的，孩子可以從成人富于愛心的談話和行為中，感受并學(xué)習(xí)成人心靈深處的這種優(yōu)良品質(zhì)。比如：當(dāng)他人遇到不幸時，成人不僅表示同情，還盡力幫助，這樣，他們長期耳濡目染，也會產(chǎn)生同情心，學(xué)會關(guān)心他人。還要讓幼兒觀看救護(hù)、援助、服務(wù)、合作等方面的報道及閱讀以互助友愛為主題的童話、故事等，培養(yǎng)幼兒愛他人、愛集體、愛家鄉(xiāng)、愛祖國的情感。通過各種方式，讓幼兒了解貧困山區(qū)的失學(xué)兒童急需救助等，組織幼兒開展“獻(xiàn)愛心”活動，讓幼兒捐出自己的零花錢，向貧困山區(qū)的人民伸出友誼之手，激發(fā)幼兒的同情心和愛心。

三、有意付出“愛”

讓孩子做一些力所能及的事，增強(qiáng)他們?yōu)樗朔?wù)的意識。如當(dāng)媽媽蹲著擇菜時，不妨讓孩子給媽媽搬個小板登；爸爸口渴了，讓孩子遞上一杯水；有意識地讓孩子關(guān)心爺爺、奶奶，力所能及地幫他們拿些東西；看見別的小朋友摔倒了應(yīng)主動去扶并給予安慰；在父母下班回家時，能主動幫著拿包、遞鞋子。通過這些小事使幼兒受到潛移默化的感染，激發(fā)幼兒的愛心行為。