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化學(xué)學(xué)報范文第1篇

英文名稱：Chinese Journal of Inorganic Chemistry

主管單位：中國科協(xié)

主辦單位：中國化學(xué)會

出版周期：月刊

出版地址：江蘇省南京市

語

種：中文

開

本：大16開

國際刊號：1001-4861

國內(nèi)刊號：32-1185/O6

郵發(fā)代號：28-133

發(fā)行范圍：國內(nèi)外統(tǒng)一發(fā)行

創(chuàng)刊時間：1985

期刊收錄：

CA 化學(xué)文摘(美)(2009)

SCI 科學(xué)引文索引(美)(2009)

CBST 科學(xué)技術(shù)文獻(xiàn)速報(日)(2009)

中國科學(xué)引文數(shù)據(jù)庫(CSCD―2008)

核心期刊：

中文核心期刊(2008)

中文核心期刊(2004)

中文核心期刊(2000)

中文核心期刊(1996)

中文核心期刊(1992)

期刊榮譽(yù)：

聯(lián)系方式

化學(xué)學(xué)報范文第2篇

英文名稱：Journal of South China Normal University(Natural Science Edition)

主管單位：廣東省教育廳

主辦單位：華南師范大學(xué)

出版周期：季刊

出版地址：廣東省廣州市

語

種：中文

開

本：16開

國際刊號：1000-5463

國內(nèi)刊號：44-1138/N

郵發(fā)代號：

發(fā)行范圍：國內(nèi)外統(tǒng)一發(fā)行

創(chuàng)刊時間：1956

期刊收錄：

CA 化學(xué)文摘(美)(2009)

Pж(AJ) 文摘雜志(俄)(2009)

核心期刊：

中文核心期刊(2008)

期刊榮譽(yù)：

Caj-cd規(guī)范獲獎期刊

聯(lián)系方式

期刊簡介

化學(xué)學(xué)報范文第3篇

關(guān)鍵詞：學(xué)報；編輯策劃；學(xué)術(shù)品位；核心競爭力

中圖分類號：C232

文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A

文章編號：1009―9107(2011)06―0182―03

期刊作為文化傳播的重要載體，擔(dān)負(fù)著推動人類社會前進(jìn)的重任。當(dāng)今社會信息出版方式已呈現(xiàn)多元化趨勢，期刊如林，市場競爭激烈，任何一種期刊要想在市場競爭中取勝，就必須培養(yǎng)出自己的品牌。品牌代表了期刊的品質(zhì)，是期刊的一面旗幟，特色是期刊的個性標(biāo)志所在，是期刊發(fā)展的基石。編輯只有不斷加強(qiáng)策劃能力，才能策劃出有特色的期刊。下面僅從強(qiáng)化學(xué)報編輯策劃方面做一思考。

一、編輯策劃是學(xué)報發(fā)展的客觀要求

隨著出版事業(yè)的產(chǎn)業(yè)化及高新技術(shù)手段在出版業(yè)中的應(yīng)用，編輯策劃在編輯實(shí)踐中的地位和作用日益凸現(xiàn)出來。策劃已是現(xiàn)代編輯活動的重要環(huán)節(jié)，也是編輯活動中最具創(chuàng)新性的內(nèi)容，它體現(xiàn)了編輯主體意志對出版流程全方位的動態(tài)把握和介入。策劃意識和能力的強(qiáng)弱，已成為衡量現(xiàn)代編輯素質(zhì)差別的基本標(biāo)準(zhǔn)。

一般地說，策劃就是籌劃或謀劃，是一項(xiàng)立足現(xiàn)實(shí)，面向未來的活動。它以某一活動的特定目標(biāo)為中心，根據(jù)現(xiàn)實(shí)的各種情況和信息，判斷事物變化的趨勢，全面構(gòu)思、設(shè)計、選擇合理可行的行動方案，從而形成正確的決策和高效的工作。著名的《哈佛企業(yè)管理通書》給現(xiàn)代策劃以明確定義：“策劃是一種程序，從本質(zhì)上是一種利用腦力的理?；旧纤械牟邉澏际顷P(guān)于未來的事物的。也就是說，策劃時針對未來要發(fā)生的事情作當(dāng)前的決策。換言之，策劃是找出事物的因果關(guān)系，衡度未來可采取的措施，作為目前決策之依據(jù)。即策劃只是事先決定做什么、何時做、誰來做。策劃如同一座橋，它連接著我們目前之地和我們要經(jīng)過之處?！睂τ诰庉媮碚f，策劃就是一種最基本、最重要、最有活力的能力。

編輯策劃是編輯主體固有的一種本質(zhì)屬性，是編輯工作的整體屬性的集中體現(xiàn)。編輯工作就是編輯主體的一種創(chuàng)造性勞動。而最能體現(xiàn)和發(fā)揮編輯主體智慧和才干的就是編輯策劃。編輯策劃是“編輯在廣泛調(diào)查研究有關(guān)信息后，正確判斷社會文化走向和文化市場需求，依此對出版活動的具體方案做出設(shè)計、決策、監(jiān)督實(shí)施并保障最大限度地達(dá)到出版目標(biāo)和出版效果的一致而展開的活動方式”。

編輯策劃不只是選題的策劃，它貫穿于出版的整個流程，從選題、組稿、編輯、出版到發(fā)行，都必須在策劃的基礎(chǔ)上進(jìn)行，這樣才能取得良好的成效。學(xué)報編輯素質(zhì)的高低是制約學(xué)報學(xué)術(shù)質(zhì)量的一個關(guān)鍵因素。由于高校學(xué)報的綜合性、理論性，決定了學(xué)報必須要能反映科學(xué)研究的最新成果。學(xué)報要想樹立自己的品牌優(yōu)勢，需要有與眾不同的競爭策略，辦刊思路，而這些靠的就是編輯的策劃。編輯在策劃時，要使選題得到優(yōu)化，最重要的是要在選題策劃中增強(qiáng)創(chuàng)新意識，使每一個選題都具有獨(dú)創(chuàng)性。這是學(xué)報創(chuàng)知名度、樹立品牌，提高社會效益和經(jīng)濟(jì)效益的關(guān)鍵所在。策劃選題要求迅速抓住讀者或市場需求與選題要素之間的關(guān)系，形成新的選題構(gòu)思和鮮明的個性特色，做到“人無我有，人有我優(yōu)，人新我精，人精我全”。比如，《故事會》之所以成為讀者心目中的“名牌”，取決于創(chuàng)辦者的精心策劃，準(zhǔn)確定位，取決于決策者們不斷維護(hù)、創(chuàng)新、全面立體開發(fā)這一品牌。因此，編輯要重視策劃，樹立創(chuàng)新意識和品牌意識，使學(xué)報真正起到促進(jìn)社會科學(xué)研究、知識傳播和存儲的作用。

同時編輯策劃對于增強(qiáng)學(xué)報核心競爭力的形成起著非常重要的作用。學(xué)報核心競爭力是指學(xué)報在競爭中取得可持續(xù)生存與發(fā)展所具有的吸引作者、讀者的影響力和核心能力。主要表現(xiàn)在創(chuàng)新性、獨(dú)特性、長期性、變化性和綜合性等方面。核心競爭力由核心資源和核心能力構(gòu)成。核心競爭力的提升，靠的是編輯策劃。編輯只有在充分調(diào)研的基礎(chǔ)上進(jìn)行富有創(chuàng)新的策劃，才能使學(xué)報更具競爭力。

1、更新觀念，由加工型編輯向策劃型編輯轉(zhuǎn)變。隨著期刊的發(fā)展，其競爭進(jìn)一步加劇，同時對編輯也提出了新的更高的要求。編輯應(yīng)更新觀念，與時俱進(jìn)，改變以往單純文字加工的工作狀態(tài)，向策劃型編輯轉(zhuǎn)變。要開拓思路，樹立新的編輯觀。當(dāng)然，編輯策劃不是漫無邊際，毫無科學(xué)可言的東西，只有遵循編輯客觀規(guī)律，編輯策劃的優(yōu)勢才能得以顯現(xiàn)，編輯策劃的功效才會真正體現(xiàn)。一個眼界閉塞，孤陋寡聞，不了解各學(xué)科的研究動態(tài)的學(xué)報編輯，是很難做出優(yōu)秀的策劃的。所以，學(xué)報編輯部應(yīng)不斷開拓思路，密切關(guān)注重大理論和現(xiàn)實(shí)問題，提煉出有深度、有廣度、有力度的選題，使學(xué)報更具有文化含量和科學(xué)價值。

2、合理的知識結(jié)構(gòu)是編輯策劃的基礎(chǔ)。編輯策劃既要有一定的學(xué)術(shù)水準(zhǔn)，又要在一定的編輯專業(yè)分工范圍之內(nèi)運(yùn)思。編輯應(yīng)具備扎實(shí)的專業(yè)知識和綜合能力，熟悉本系統(tǒng)各學(xué)科、各專業(yè)情況，能辨別稿件中的有關(guān)研究內(nèi)容。加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，從“外行”向“內(nèi)行”轉(zhuǎn)變，全面提高審稿能力，力爭當(dāng)好“把關(guān)人”，保證學(xué)報質(zhì)量。編輯知識包含從黨的出版方針政策到編輯業(yè)務(wù)的基礎(chǔ)知識，從傳統(tǒng)文化知識到現(xiàn)代出版產(chǎn)業(yè)的經(jīng)營管理知識，從所學(xué)專業(yè)知識到編輯職能范圍涉及的各種基礎(chǔ)理論等。建立編輯定期培訓(xùn)制度，使編輯通過不斷“充電”，以專業(yè)知識為依托，構(gòu)建與相關(guān)知識互動的知識體系，完善其知識結(jié)構(gòu)。

編輯策劃實(shí)際上是對編輯政治和業(yè)務(wù)素質(zhì)的檢驗(yàn)與參照，是創(chuàng)新思維的直接體現(xiàn)。一個創(chuàng)新思維明晰的編輯，在編輯實(shí)踐中善于積累策劃的新方法，善于捕捉市場的“亮點(diǎn)”，善于發(fā)現(xiàn)和培育市場“熱點(diǎn)”。在工作實(shí)際中，要敢于突破舊的思維定勢，大力提倡獨(dú)立思考、勇于探索的思維方式，克服盲從依賴和畏懼心理。強(qiáng)化編輯的策劃能力，培養(yǎng)學(xué)者型編輯，使編輯由文本編輯轉(zhuǎn)為策劃編輯、組稿編輯，提高期刊的學(xué)術(shù)品位。

3、敏銳的直覺是編輯策劃出新的關(guān)鍵。所謂直覺，就是一種不自覺的反映，它是人腦在實(shí)踐基礎(chǔ)上、基于人的知識和經(jīng)驗(yàn)、對客觀事物的本質(zhì)及其規(guī)律性作出迅速的識別、敏銳的洞察、直接的理解和整體判斷的一種心理感受能力和思維形式。編輯必須具有一定的敏感性和預(yù)見性，以及正確評估稿件的創(chuàng)新性及實(shí)用價值的能力，要想具備敏銳的直覺，一方面要加強(qiáng)編輯思維能力的培養(yǎng)，不斷進(jìn)行各種思維訓(xùn)練，形成多種創(chuàng)新性思維能力的基礎(chǔ)。另一方面編輯還要有較強(qiáng)的學(xué)習(xí)意識，要不斷地學(xué)習(xí)、多與專家、學(xué)者溝通，了解相關(guān)學(xué)科的學(xué)術(shù)進(jìn)展、科研動向，提高編輯自身素質(zhì)，以利于選題與策劃。因?yàn)檫x題直覺的培養(yǎng)必須以合理豐富的知識結(jié)構(gòu)為基礎(chǔ)的。編輯以自己獨(dú)具的知識慧眼，對已經(jīng)出現(xiàn)、正在

出現(xiàn)或?qū)⒁霈F(xiàn)的新理論、新觀點(diǎn)和各種新知識進(jìn)行選擇、重組、提升和包裝，篩選出有價值的、代表學(xué)術(shù)發(fā)展趨勢的、能產(chǎn)生社會效應(yīng)的問題。把對人類有重要價值的東西以書刊的形式呈獻(xiàn)給廣大讀者，引起大家的關(guān)注、討論和研究，推動社會進(jìn)步。充分重視選題創(chuàng)新的重要意義，走出編輯部，追蹤社會熱點(diǎn)問題和學(xué)術(shù)研究的前沿課題。編輯從接受來稿轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃硬邉澖M稿。

總之，編輯的選題直覺是新形勢下對策劃編輯的較高要求。培養(yǎng)、形成選題直覺是長期的編輯實(shí)踐和諸多要素的綜合結(jié)果，只有重視并努力培養(yǎng)這種能力和思維方式，才能在編輯工作中不斷創(chuàng)新，既策劃出新穎的、高品位的文稿，又提高了編輯隊(duì)伍的整體素質(zhì)，進(jìn)而促進(jìn)學(xué)報的發(fā)展。

4、加強(qiáng)信息意識是編輯策劃成功的保障。信息意識是編輯在培養(yǎng)選題直覺的過程中的思維基礎(chǔ)。要博觀，就是擴(kuò)大社會經(jīng)歷，廣泛接觸學(xué)科，全面掌握信息，開拓學(xué)術(shù)視野，加強(qiáng)編輯的學(xué)識修養(yǎng)，才能有好的策劃。重視信息的收集、傳播和反饋。尤其是新信息、有價值的信息。編輯要根據(jù)刊物的性質(zhì)、任務(wù)、宗旨、服務(wù)對象的需要，通過對社會科學(xué)文化信息的收集、整理，去粗取精、去偽存真、由此及彼、由表及里地分析研究，才能制定出選題策劃；也才能對各類信息做出科學(xué)準(zhǔn)確的處置，保證選題策劃的成功。

5、編輯部的激勵機(jī)制是調(diào)動編輯策劃積極性的有效方法。以人為本，制定合理的人才激勵機(jī)制，實(shí)行按能力、業(yè)績考核聘任制，實(shí)行按業(yè)績獎勵；參與式管理，使每個編輯從“執(zhí)行者”轉(zhuǎn)變?yōu)椤皡⑴c者”，與管理者一道共同參與決策過程。這種角色的轉(zhuǎn)變給其廣泛參與決策的機(jī)會，使每一個人才都能樹立起主人意識和責(zé)任感，激發(fā)編輯的主動性和創(chuàng)造性，為刊物的發(fā)展獻(xiàn)計獻(xiàn)策，最終形成群策群力為刊物共謀發(fā)展的良性互動。

三、結(jié)語

學(xué)報的質(zhì)量是編輯人員素質(zhì)的鏡子，編輯人員對學(xué)報的質(zhì)量起著關(guān)鍵性作用。學(xué)報編輯要更新觀念，及時了解、掌握學(xué)報宏觀發(fā)展方向，全方位、深層次地思考學(xué)報發(fā)展問題。必須與時俱進(jìn)，不斷更新自身知識結(jié)構(gòu)，使自身的思維適應(yīng)現(xiàn)代科學(xué)發(fā)展的需要；開闊視野，不僅要學(xué)習(xí)本領(lǐng)域的專業(yè)知識，還要善于從其他行業(yè)的科技發(fā)展中汲取營養(yǎng)，從而準(zhǔn)確地把握知識經(jīng)濟(jì)的脈搏，拓展視野，提高自身的應(yīng)變能力。期刊必須從整體策劃出發(fā)，突出進(jìn)行欄目和專題策劃，只有引領(lǐng)學(xué)術(shù)方向的特色欄目才能吸引更多學(xué)術(shù)創(chuàng)新之作。所以說，學(xué)報要有大作為，就必須不斷強(qiáng)化編輯策劃，拓寬思路。只有這樣，才能辦出知名度高、信息量大、獨(dú)具風(fēng)格的學(xué)報，才能提升學(xué)報的學(xué)術(shù)品位。

參考文獻(xiàn)：

[1]李霞，編輯策劃三題[J]，編輯之友，2002(5)：43―44，

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[5]劉榮軍，論當(dāng)前學(xué)術(shù)期刊困境的編輯主體性原因及對策[J]編輯之友，2005，1：59―62。

化學(xué)學(xué)報范文第4篇

婉君，女，一九六八年七月生。一九九0年七月畢業(yè)于中山大學(xué)化學(xué)系，本科學(xué)歷，獲理學(xué)學(xué)士學(xué)位。畢業(yè)后一直在南海市第一中學(xué)任教，有十三年教齡，八年擔(dān)任班主任工作，多年擔(dān)任化學(xué)備課組組長工作?，F(xiàn)任高一化學(xué)備課組組長、高一（8）班班主任及高一（6）到（10）班共五個教學(xué)班化學(xué)課。

一九九五年十二月，經(jīng)佛山市中級職務(wù)評審委員會評審?fù)ㄟ^，具備“中學(xué)化學(xué)一級教師”職務(wù)任職資格，至今已任職七年。根據(jù)職務(wù)晉升條例，符合申報中學(xué)化學(xué)高級教師條件。

二、本人述職

任現(xiàn)職八年來，能熱愛黨的教育事業(yè)，堅持四項(xiàng)基本原則，擁護(hù)黨的路線、方針、政策，有正確的政治立場。遵守法規(guī)法紀(jì)，關(guān)心集體，團(tuán)結(jié)同事，作風(fēng)正派，從嚴(yán)治教，有較高的思想覺悟和良好的教師職業(yè)道德。能全心全意從事本學(xué)科的教學(xué)，力求精益求精；全心全意去完成教育和教學(xué)工作，絕對服從上級和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的工作安排，任勞任怨，誠誠懇懇，從工作中去體味教育工作的崇高，從工作中去獲取人生的奮斗意義，在工作中享受為人師表的樂趣，在工作中逐漸充實(shí)了自己。

（一）、探索課堂教學(xué)藝術(shù)，提高自我形象，展現(xiàn)教師風(fēng)采

任職以來，能認(rèn)真鉆研教學(xué)理論，努力探索課堂教學(xué)的藝術(shù)性，開展主體式教學(xué)模式，課堂上盡力體現(xiàn)教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體，以學(xué)生為主，教師為輔的教學(xué)原則，讓學(xué)生有更多的時間和空間去思考、討論、消化、吸收；課堂上多與其它學(xué)科如數(shù)學(xué)、物理、生物等緊密聯(lián)系，讓學(xué)生的知識面更廣、更寬，做到每一節(jié)課都生動活潑，引人入勝，嚴(yán)肅中不乏幽默，幽默中透著嚴(yán)肅，而且教學(xué)質(zhì)量要達(dá)標(biāo)，要把每一節(jié)課都當(dāng)成是優(yōu)質(zhì)示范課來上，讓學(xué)生從心底里喜歡上化學(xué)課，渴望上化學(xué)課；課堂的形式多種多樣，讓學(xué)生上臺自己動手做實(shí)驗(yàn)，體現(xiàn)實(shí)驗(yàn)的樂趣，培養(yǎng)動手的能力，讓學(xué)生上臺當(dāng)小老師講課、評習(xí)題、評試卷等，開展辯論活動，培養(yǎng)學(xué)生的口頭表達(dá)能力，開展課外家庭小實(shí)驗(yàn)設(shè)計比賽等。教學(xué)中還注意樹立教師的個人形象，展現(xiàn)教師風(fēng)采，多與學(xué)生接觸和溝通，與學(xué)生打成一片，做到既受學(xué)生敬重，又能與之和諧共處，既是師長又是朋友，能通過自己的言行舉止，以自身的教師魅力來做學(xué)生的表率，吸引學(xué)生。

（二）、精心準(zhǔn)備，講究方法，向四十分鐘要質(zhì)量

在教學(xué)方面，我有多年的指導(dǎo)高考復(fù)習(xí)的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，所以，在對教材的處理上，能充分做到以綱為本，以人為本，精心準(zhǔn)備，講究方法，針對所教班級的具體情況，因材施教，因人施教，向四十分鐘要質(zhì)量。

在95－96學(xué)年度，我擔(dān)任高二（5）－（8）班四個班的化學(xué)教學(xué)工作，其中兩個理科班、兩個為文科班。在文科班的教學(xué)中，針對其只需通過“會考關(guān)”且對化學(xué)學(xué)習(xí)易“降溫”的特點(diǎn)，立足于基礎(chǔ)知識的傳授，立足于會考考綱；對每一堂課，都力爭做到：備課深入，講課淺出，使大部分學(xué)生都能聽懂；做到既能穩(wěn)定學(xué)生的學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣，又能完成化學(xué)教學(xué)任務(wù)；在教學(xué)中，充分利用化學(xué)與生活緊密相連的特點(diǎn)，采取趣味教學(xué)，使學(xué)生在輕松自如的學(xué)習(xí)環(huán)境中掌握了化學(xué)基礎(chǔ)知識。在該學(xué)年度的化學(xué)會考中，兩個理科班的同學(xué)全部通過會考，其中有76位學(xué)生優(yōu)秀，優(yōu)秀率達(dá)到68％；兩個文科班只有4人不合格，會考合格率為97.3%，優(yōu)秀率為45.2%。

在96-97學(xué)年度，我擔(dān)任高三理科重點(diǎn)班307、308班的化學(xué)教學(xué)工作。在理科重點(diǎn)班中，我采取立足課本，緊靠高考考點(diǎn)的教學(xué)手段，有目的地提高知識的綜合程度，加深練習(xí)題的訓(xùn)練強(qiáng)度，使學(xué)生樹立化學(xué)科的高考意識。在授課過程中，我經(jīng)常采用：“提出問題－自學(xué)－討論－精練－評講”的教學(xué)方法，根據(jù)本節(jié)課的教學(xué)要求，聯(lián)系教材的重點(diǎn)、難點(diǎn)和關(guān)鍵知識，提出一些有針對性，難度適中，富于啟發(fā)性的問題，引導(dǎo)學(xué)生定向思維，帶著問題邊看書邊獨(dú)立思考，使他們自覺進(jìn)入認(rèn)識過程，去探究解決問題的方法。同時，我還激發(fā)學(xué)生發(fā)散思維，廣泛進(jìn)行討論，再針對學(xué)生自學(xué)和討論中提出的問題，突出重點(diǎn)進(jìn)行講評。講課時主要是講知識結(jié)構(gòu)系統(tǒng)，講精華，講關(guān)鍵，講規(guī)律，講思路，講方法，最后適當(dāng)補(bǔ)充深淺適宜，形式多樣的典型習(xí)題，并控制課堂練習(xí)的時間和數(shù)量，講究練的方法，不搞題海戰(zhàn)術(shù)。評講習(xí)題主要是講解題方法、思路、規(guī)律和查漏補(bǔ)缺，強(qiáng)化記憶，全方位地提高學(xué)生的化學(xué)素養(yǎng)。在該年度的高考中，307、308班上省三線42人，其中307班的嚴(yán)華堅同學(xué)以683的成績位居該年度南海一中的理科冠軍，被華南師范大學(xué)數(shù)學(xué)系錄取，這是南海一中全面恢復(fù)普高后的零的突破。

99－20**學(xué)年度，我擔(dān)任高三化學(xué)班的化學(xué)教學(xué)兼班主任工作，全班77位同學(xué)，獲學(xué)校“十優(yōu)”稱號的有二人，南海市優(yōu)秀學(xué)生干部一人，南海市“三好學(xué)生”一人，當(dāng)年的高考中，共有54位同學(xué)上省線，其中化學(xué)單科平均成績排名第二，本人也獲得了教學(xué)成績優(yōu)異獎的獎勵，其中，何志球同學(xué)、李碧環(huán)同學(xué)分別以730、721分的優(yōu)異成績奪得南海一中的冠軍和亞軍殊榮，分別被華南理工大學(xué)和汕頭醫(yī)學(xué)院臨床專業(yè)錄?。魂P(guān)倫超同學(xué)以化學(xué)成績730分一舉奪得該年度南海一中的x科第一名；我班的劉永錦同學(xué)更以綜合科882分的優(yōu)異成績一舉奪下廣東省第4名、佛山市第二名、南海市第一名的好成績，為南海一中的輝煌添上更精彩的一筆。

（三）、加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)教學(xué)，提高實(shí)驗(yàn)?zāi)芰?/p>

加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)教學(xué)是提高化學(xué)教學(xué)質(zhì)量的重要一環(huán)。為此，我除了認(rèn)真做好每一個演示實(shí)驗(yàn)外，還善于進(jìn)行實(shí)驗(yàn)改革，把演示實(shí)驗(yàn)改為隨堂學(xué)生實(shí)驗(yàn)，采用邊講、邊議、邊實(shí)驗(yàn)的方法，增加學(xué)生動手的機(jī)會，指導(dǎo)學(xué)生用眼看，用手做，用腦想，邊做實(shí)驗(yàn)，邊學(xué)習(xí)新課，讓學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人，加深印象，記得牢，學(xué)得活，興趣盎然。同時，組織和指導(dǎo)學(xué)生開展化學(xué)實(shí)驗(yàn)課外活動，撰寫實(shí)驗(yàn)報告或小論文，提高學(xué)習(xí)興趣，開闊視野，培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生能力，發(fā)揮學(xué)生的聰明才智。每年化學(xué)會考的實(shí)驗(yàn)操作考查中，學(xué)生通過率100％。

針對每年高考中實(shí)驗(yàn)題得分率最低的特點(diǎn)，我通過多年指導(dǎo)高考復(fù)習(xí)的體會，發(fā)現(xiàn)采取分三步的方法，收效顯著。首先是安排閱讀課，以近5年的廣東省高考化學(xué)試題為藍(lán)本，閱讀分析試題，找關(guān)鍵詞、關(guān)鍵句，找使用的儀器，找實(shí)驗(yàn)的操作的先后順序，找問題與題干的聯(lián)系等，目的是讀通讀懂題目；第二是開放實(shí)驗(yàn)室，讓學(xué)生就有關(guān)的高考試題或模擬試題動手做實(shí)驗(yàn)，體會實(shí)驗(yàn)的意圖和思路方法，鞏固所學(xué)的知識，目的在于提高學(xué)生對實(shí)驗(yàn)題的意識。第三是實(shí)戰(zhàn)階段，動手做高考題或模擬題或?qū)ｍ?xiàng)訓(xùn)練題，并注意規(guī)范的操作順序和清晰流暢的文字表達(dá)。通過三個階段的強(qiáng)化訓(xùn)練，學(xué)生的實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Χ寄艿玫较喈?dāng)大的提高。

（四）、教書育人，為人師表

在教育方面，能處處以身作則，為人師表，關(guān)心學(xué)生，做學(xué)生的表率。任教12年來，共擔(dān)任七年的班主任工作，所帶班級每月均被評為“文明班”、“標(biāo)兵班”，受到學(xué)校的多次表揚(yáng)和獎勵。1999-20**學(xué)年度，我擔(dān)任的306班，不管在班風(fēng)上和學(xué)風(fēng)上，均為年級第一，每個月都被評為文明班、標(biāo)兵班，何志球、李翠霞兩位同學(xué)被評為學(xué)?！笆选睂W(xué)生，陳德昌同學(xué)被評為南海市優(yōu)秀團(tuán)干，李碧環(huán)同學(xué)被評為南海市“三好學(xué)生”。92-93學(xué)年度，我擔(dān)任環(huán)保班的班主任，針對本班學(xué)生素質(zhì)的參差不齊，我首先樹立良好的教師形象，同時狠抓班風(fēng)和學(xué)風(fēng)，以學(xué)風(fēng)促班風(fēng)，收到了明顯的效果，本班的紀(jì)律表現(xiàn)和學(xué)習(xí)成績均獲表揚(yáng)，吳月華、羅艷明兩位同學(xué)獲得了特等獎學(xué)金的獎勵。

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tags： 述職報告教師中學(xué)化學(xué)報告總結(jié)計劃 - 述職報告，述職報告開頭范文,述職報告模板申報中學(xué)化學(xué)高級教師述職報告  在學(xué)科教學(xué)上，也能注意對學(xué)生進(jìn)行德育滲透，結(jié)合教材內(nèi)容，對學(xué)生進(jìn)行愛國主義思想教育，辯證唯物主義教育，熱愛大自然教育，激發(fā)學(xué)生的上進(jìn)心。在教學(xué)中，還注重培優(yōu)補(bǔ)差工作，對差生的輔導(dǎo)采取四優(yōu)先，即課堂提問優(yōu)先、作業(yè)批改優(yōu)先、課外輔導(dǎo)優(yōu)先、實(shí)驗(yàn)動手優(yōu)先，使差生逐步掌握知識技能、技巧，在心理上，使差生感覺處處受到重視，事事得到關(guān)心，借以調(diào)動其學(xué)習(xí)積極性與自覺性。原306班的麥偉漢同學(xué)，由于家庭變故等原因，致使成績退步明顯，而且一退而不可收拾，他本人也采取放棄。面對嚴(yán)峻的事實(shí)及該生的性格特點(diǎn)，我經(jīng)常有意識地做他的思想工作，明確指出他的缺點(diǎn)和學(xué)習(xí)上的潛質(zhì)，使他既認(rèn)識到自己的不足，又能產(chǎn)生趕上去的信心，最后，在化學(xué)會考中，獲良好成績，而在當(dāng)年的高考中以658分的優(yōu)異成績被仲愷農(nóng)業(yè)學(xué)院錄取。

（五）、以老帶新，共同提高

從93年開始至今，連續(xù)多年擔(dān)任備課組長的工作。積極帶領(lǐng)本備課組成員開展備課組活動，效果顯著，得到學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的一致好評，多次被評為“先進(jìn)備課組”。94-95學(xué)年度，學(xué)校安排新教師呂翠芬老師為我的幫教對象；97-98學(xué)年度，學(xué)校安排新教師胡燕華老師為我的幫教對象；98-99年，新老師陳靜華老師為我的幫教對象。在指導(dǎo)新教師的活動中，我真正做到言傳身教，幫助新教師解決教學(xué)上的疑難問題，使新教師能早日成為教學(xué)骨干，同時也促進(jìn)了自己的業(yè)務(wù)提高。新教師的缺點(diǎn)是理論知識豐富而實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)不足，授課過程重點(diǎn)難點(diǎn)把握不準(zhǔn)，容易超出教學(xué)大綱或考試大綱的要求而忽視了學(xué)生的接受能力。他們的優(yōu)點(diǎn)是專業(yè)知識新穎、系統(tǒng)、全面，實(shí)驗(yàn)?zāi)芰?qiáng)，精力充沛。因此，在備課組活動中，我把大部分的時間用于與新教師進(jìn)行教材的分析上，分析教材的重點(diǎn)、難點(diǎn)，分析學(xué)生的情況，決定各章節(jié)的授課時數(shù)，各章節(jié)的練習(xí)題等，對于課本中出現(xiàn)的一些演示實(shí)驗(yàn)，課前進(jìn)行多次的演練，并能與新教師不斷探討，不斷尋求改進(jìn)，務(wù)必使實(shí)驗(yàn)效果更好，教學(xué)效果更佳。如關(guān)于氯化氫或氨氣的噴泉實(shí)驗(yàn)，按照課本的演示，雖然實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象明顯，但能清楚觀察到現(xiàn)象的學(xué)生只有前排的幾位同學(xué)，而后排的同學(xué)只能看到最后的結(jié)果，噴泉卻無法看到。為解決這個問題，我與胡燕華老師等進(jìn)行了幾個對比實(shí)驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)用礦泉水瓶來代替課本的燒瓶，不但容易操作，現(xiàn)象明顯，而更重要的是教師可以用手拿著在課室里任何一個地方操作，全班學(xué)生都能清楚地觀察到噴泉的現(xiàn)象。在以幫帶教的總結(jié)上，胡燕華老師說：“在生活中，在學(xué)習(xí)中，在工作中，我有一個非常深的感受，那就是，身邊有一位老教師指導(dǎo)自己，可以少走許多彎路，可以用最少的時間取得最大的進(jìn)步。”

（六）堅持學(xué)習(xí)，教研結(jié)合，提高理論水平

陶行知先生說：“要想學(xué)生學(xué)好，必須先生好學(xué)，惟有學(xué)而不厭的先行，才能教出學(xué)而不厭的學(xué)生?！币虼瞬粩鄬W(xué)習(xí)，終身學(xué)習(xí)，使自己永遠(yuǎn)立于教育教學(xué)的最前沿，是對每個教育工作者的要求。所以教學(xué)之余，我堅持學(xué)習(xí)各種專業(yè)技術(shù)知識，充實(shí)自己，不斷提高教學(xué)水平。如學(xué)習(xí)教學(xué)多媒體的應(yīng)用技術(shù)等，現(xiàn)在已能自如地運(yùn)用powerpoint、authorware、excel等多媒體輔助教學(xué)，還能充分利用internet網(wǎng)上資源輔助教學(xué)，使教學(xué)效果更顯著，并已順利通過南海市舉辦的中小學(xué)教師電腦初級班和中級班的考試；勇于承擔(dān)公開課和示范課，與同行互相切搓學(xué)習(xí)，互相提高；也能堅持學(xué)習(xí)與本專業(yè)有關(guān)的知識，參加由南海市舉辦的中學(xué)化學(xué)青年教師解題競賽，獲一等獎；能積極參加由廣東教育學(xué)院主辦的教學(xué)進(jìn)修班的學(xué)習(xí)；還能積極撰寫教育教學(xué)論文，提高理論水平，其中教學(xué)論文《把好“三關(guān)”、精練精評、形成能力》獲南海市20**年教學(xué)論文評比中學(xué)組三等獎；《化學(xué)知識的記憶方法淺談》一文，被錄入煙臺師范學(xué)院學(xué)報自然科學(xué)版；《培養(yǎng)興趣，訓(xùn)練方法，提高質(zhì)量》一文被錄入《中國改革與發(fā)展叢書》；《守恒法解題探析》一文被編入《南海一中教育教學(xué)論文集》中；《化解知識層次，突破教學(xué)難點(diǎn)》在校內(nèi)交流；教育論文《一身四心，分心有術(shù)――成功班主任必備》在校內(nèi)交流。

三、今后的努力方向

1、堅持政治學(xué)習(xí)和業(yè)務(wù)進(jìn)修，提高自己的政治思想覺悟和業(yè)務(wù)能力。多參加科組活動和備課組活動，積極參加跨校的高三備課組活動；堅持參加學(xué)校安排的各種教學(xué)活動，積極參加由廣東省教育學(xué)院組織的教師進(jìn)修班的學(xué)習(xí)，不斷提高自己的教學(xué)水平的業(yè)務(wù)能力。

化學(xué)學(xué)報范文第5篇

【關(guān)鍵詞】化學(xué)教學(xué)；環(huán)保教育

隨著科學(xué)技術(shù)的不斷進(jìn)步和工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的飛速發(fā)展，人類賴以生存的地球遭受了重大的破壞，化學(xué)污染物對環(huán)境，對人類健康，對社會發(fā)展的危害，越來越受到全世界的普遍關(guān)注，保護(hù)環(huán)境已成為人類共同的呼聲。環(huán)境保護(hù)問題已越來越為世界各國所重視，環(huán)境意識已成為當(dāng)代人類文化素質(zhì)的重要組成部分，并成為衡量一個國家，一個民族乃至一個人的文明程度的重要標(biāo)準(zhǔn)。早在1972年，聯(lián)合國人類環(huán)境大會就提出：“不僅對成年人而且對年輕一代要在環(huán)境問題上進(jìn)行教育……” 環(huán)境保護(hù)作為我國的一項(xiàng)基本國策也已越來越受到人們的關(guān)心與重視。職業(yè)院校的學(xué)生肩負(fù)著促進(jìn)經(jīng)濟(jì)、社會發(fā)展的重任，是未來產(chǎn)業(yè)部門的物質(zhì)生產(chǎn)領(lǐng)域中生產(chǎn)力的開拓者、勞動者。他們的環(huán)境知識、環(huán)保意識及環(huán)保能力將直接影響著環(huán)境問題的解決。而在全球十大環(huán)境問題中，有七個是與化學(xué)直接有關(guān)的，其余的三個也與化學(xué)間接相關(guān)，也就是說許多環(huán)境污染物的成分、特性、形成過程、對人類生產(chǎn)生活的危害以及如何防治等，都與化學(xué)教學(xué)內(nèi)容有著密切的聯(lián)系?；瘜W(xué)污染物對環(huán)境、對人類健康、對社會發(fā)展的危害越來越受到社會的關(guān)注。保護(hù)人類的生存環(huán)境已成為人類共同的呼聲。因此，在在職業(yè)院?；瘜W(xué)教學(xué)中滲透環(huán)境意識，進(jìn)行環(huán)境保護(hù)教育，已成為每一個化學(xué)教師義不容辭的責(zé)任。

一、挖掘教材中的環(huán)保素材進(jìn)行環(huán)保教育，增強(qiáng)學(xué)生的環(huán)保意識。

化學(xué)與環(huán)境有著密切的關(guān)系，在某些情況下，環(huán)境污染主要是由化學(xué)污染物造成的，很多環(huán)境問題的解決也要依靠化學(xué)的方法。職業(yè)院校的化學(xué)教材中有不少與化學(xué)污染物有關(guān)的內(nèi)容，利用這些內(nèi)容滲透環(huán)境教育不僅是必要的而且是可行的。教師要準(zhǔn)確把握知識的切入點(diǎn)，采取適當(dāng)?shù)姆椒ㄊ侄?，有目的、有計劃地把這些知識滲透到教學(xué)過程中去，使學(xué)生在學(xué)習(xí)化學(xué)知識的同時，獲得有關(guān)環(huán)境的知識。如講到無機(jī)化學(xué)元素化合物知識中氯氣時，就氯氣的毒性滲透其對人體、對環(huán)境造成的危害；講到非金屬元素硫時，結(jié)合硫酸的工業(yè)制法，向?qū)W生介紹二氧化硫的產(chǎn)生、危害、防治措施和酸雨對農(nóng)田、作物、建筑物等的嚴(yán)重破壞及結(jié)合二氧化碳介紹溫室效應(yīng)氣體致使全球氣候變暖所造成的嚴(yán)重后果；臭氧層被破壞導(dǎo)致的影響等；電化學(xué)中廢舊電池處理不當(dāng)所造成的危害；有機(jī)化學(xué)中塑料制品所形成的白色垃圾對環(huán)境所造成的污染等對學(xué)生進(jìn)行環(huán)境教育，從而使學(xué)生深刻認(rèn)識到保護(hù)環(huán)境的重要意義，樹立起強(qiáng)烈的環(huán)境意識。當(dāng)講到涉及環(huán)保的相關(guān)知識時，可適當(dāng)補(bǔ)充一些內(nèi)容，介紹一些實(shí)例來加深印象，拓寬視野，然后再結(jié)合課本內(nèi)容，讓學(xué)生深刻地認(rèn)識化學(xué)與環(huán)境的密切關(guān)系，了解環(huán)境污染的原因，可能造成的危害，以及防治的措施。在課堂上滲透環(huán)保教育，既能拓寬學(xué)生的知識面，豐富課堂教學(xué)內(nèi)容，活躍課堂氣氛，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，又能使學(xué)生認(rèn)識到環(huán)境污染的嚴(yán)重性，加強(qiáng)學(xué)生的環(huán)保意識。

二、在化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識，加強(qiáng)環(huán)保教育。

化學(xué)是以一門實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的學(xué)科，在實(shí)驗(yàn)教學(xué)中，教師要以身作則，通過演示實(shí)驗(yàn)及對學(xué)生分組實(shí)驗(yàn)的要求，給學(xué)生樹立一個好榜樣，通過使實(shí)驗(yàn)微型化、綠色化潛移默化地對學(xué)生進(jìn)行環(huán)保意識的培養(yǎng)，加強(qiáng)環(huán)保教育，使學(xué)生養(yǎng)成愛護(hù)環(huán)境的良好習(xí)慣。

（一）實(shí)驗(yàn)微型化。沈家驄院士曾題詞：“化學(xué)實(shí)驗(yàn)的微型化是實(shí)驗(yàn)教學(xué)的新發(fā)展。強(qiáng)化實(shí)驗(yàn)訓(xùn)練，節(jié)約試劑，減少污染，一舉多得，值得推廣。”微型實(shí)驗(yàn)包括實(shí)驗(yàn)裝置的微型化和藥品用量的少量化，微型化學(xué)實(shí)驗(yàn)其試劑用量比常規(guī)實(shí)驗(yàn)節(jié)省90%左右，且實(shí)驗(yàn)產(chǎn)生的廢氣、廢液、廢渣大大減少，既體現(xiàn)了化學(xué)科學(xué)發(fā)展的趨勢，符合可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略和科學(xué)發(fā)展觀的要求，又降低了有害物質(zhì)的排放量，減少了實(shí)驗(yàn)對環(huán)境的污染。如，滴定操作中批示劑的用量問題，學(xué)生往往會取用多于要求的試劑量。教師在進(jìn)行課堂演示時，可通過對比的方法讓學(xué)生觀察試劑用量多時現(xiàn)象反而不明顯、計算結(jié)果的誤差大等事實(shí)，促使學(xué)生從根本上改變“反應(yīng)的試劑用量越多越好”的錯誤思想；另外，在學(xué)生實(shí)驗(yàn)時，經(jīng)常向?qū)W生提出：你取用的試劑量是否為最小量？你思考過使廢水、廢液、廢氣等變?yōu)闊o毒、無污染的方法嗎？并且從嚴(yán)要求，隨時檢查，逐步培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)境意識，使學(xué)生自覺養(yǎng)成一種符合環(huán)境道德的行為習(xí)慣。

（二）實(shí)驗(yàn)綠色化。在化學(xué)實(shí)驗(yàn)中進(jìn)行綠色化學(xué)理念的教育，是培養(yǎng)學(xué)生環(huán)保意識的有效途徑。

實(shí)驗(yàn)前，要求學(xué)生寫出預(yù)備實(shí)驗(yàn)計劃，充分考慮實(shí)驗(yàn)過程可能出現(xiàn)的污染，考慮怎樣才能盡可能使用少量試劑、減少或避免有害物質(zhì)的使用或排放，設(shè)計綠色實(shí)驗(yàn)，以促進(jìn)環(huán)境意識的形成；實(shí)驗(yàn)結(jié)束后，妥善處理實(shí)驗(yàn)廢棄物，避免有毒物質(zhì)、致癌物質(zhì)等污染環(huán)境、損害人體健康，以加強(qiáng)環(huán)境教育。

綜上所述，職業(yè)院校的化學(xué)實(shí)驗(yàn)課堂是一個很好、很直接的環(huán)保教育基地。在化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)過程中，要將環(huán)保教育滲透于平時的教學(xué)活動中，有效地強(qiáng)調(diào)了環(huán)境與人類生活的密切關(guān)系，使學(xué)生明白，為了不讓環(huán)境污染威脅人類自身的生存，就一定要保護(hù)環(huán)境。

三、結(jié)合課外活動及生活實(shí)際滲透環(huán)保教育。

在實(shí)施環(huán)境教育的過程中，結(jié)合課外活動滲透環(huán)境教育也是必要的。通過把環(huán)保實(shí)驗(yàn)引進(jìn)課外活動、開展社會調(diào)查活動、舉辦專題講座、舉行環(huán)境知識競賽、利用節(jié)假日宣傳環(huán)境知識、通過創(chuàng)建綠色校園活動促進(jìn)環(huán)境教育實(shí)施等。

生活中，鼓勵學(xué)生開展少用一次性的筆、筷子、塑料餐具，少用一個塑料袋活動；提醒學(xué)生過年過節(jié)不燃放或少燃放煙花爆竹，平時不點(diǎn)燃垃圾，在居民區(qū)不亂倒液化氣殘液；建議學(xué)生和家庭多用環(huán)保食品、環(huán)保材料、環(huán)保用品……開展收集廢舊電池統(tǒng)一交環(huán)保部門處理活動，開展修舊利廢，實(shí)現(xiàn)廢物的再利用、變廢為寶活動，從而對學(xué)生滲透環(huán)保教育，保護(hù)環(huán)境。

總而言之，環(huán)境污染問題是一個全球性的問題，而不是一個人能夠解決得了，它需要全人類都來關(guān)注。作為職業(yè)院校的化學(xué)教師，在教學(xué)過程中加強(qiáng)對學(xué)生進(jìn)行環(huán)保意識的教育是我們義不容辭的責(zé)任。實(shí)踐證明，職業(yè)院?；瘜W(xué)教學(xué)中對學(xué)生進(jìn)行環(huán)保教育不僅是必要的，而且是可行的，是社會和學(xué)校發(fā)展的一致要求。職業(yè)院校的學(xué)生走出校門將走向社會的各行各業(yè)，在化學(xué)教學(xué)中形成的環(huán)保意識將伴隨著他們在未來的工作中養(yǎng)成保護(hù)環(huán)境的良好行為習(xí)慣和美德。我們要加強(qiáng)對學(xué)生的素質(zhì)教育，寓環(huán)境教育于化學(xué)教學(xué)之中，為我國乃至全球環(huán)境教育的發(fā)展作出貢獻(xiàn)。

參考文獻(xiàn)：

[1]張月梅.中學(xué)化學(xué)實(shí)驗(yàn)綠色化設(shè)計的方法論研究[J]《中學(xué)化學(xué)教學(xué)參考》，2004，5.