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高一主題班會(huì)范文第1篇

主題班會(huì)：節(jié)約糧食，反對(duì)浪費(fèi)！

班級(jí)：高一

班會(huì)主題：節(jié)約糧食，反對(duì)浪費(fèi)

活動(dòng)理念：樹立節(jié)約資源的意識(shí)，養(yǎng)成勤儉節(jié)約的習(xí)慣。

活動(dòng)過程

一、導(dǎo)入：

同學(xué)們，知道10月16日是什么日子嗎？（世界糧食日）世界糧食日，今天我們的話題就是“糧食”，我們的班會(huì)主題就是：節(jié)約糧食，反對(duì)浪費(fèi)！

二、話題設(shè)計(jì)1

同學(xué)們，我們絕大多數(shù)都是來自農(nóng)村，我們的父母都是農(nóng)民，我們都知道糧食是怎么來的，現(xiàn)在就讓我們一起來回想一下我們每餐吃的白米飯是我們的農(nóng)民父母?jìng)內(nèi)绾涡列量嗫喾N出來的。

——3分鐘回想，再由學(xué)生自由發(fā)言。

——班主任總結(jié)：同學(xué)們回答的很好，現(xiàn)在，我們都知道，我們每天的吃的白米飯來之不易：耕地、播種、秧苗、移種、除草、除蟲、施肥、收割、曬谷子、碾米等等，中間任何一個(gè)環(huán)節(jié)都不能出問題，如果出問題了，那就成不了白米飯了。

三、話題設(shè)計(jì)2

學(xué)校的讓費(fèi)現(xiàn)象有點(diǎn)嚴(yán)重，有的同學(xué)說：“我是交了生活費(fèi)的，所以，你管我怎么倒飯，這是我自己的事情。”同學(xué)們，你們對(duì)這種行為和觀點(diǎn)怎么看呢？

——學(xué)生討論發(fā)言。

節(jié)約糧食，是我們每個(gè)公民應(yīng)盡的義務(wù)，而不是說你的生活好了，你浪費(fèi)得起就可以浪費(fèi)。浪費(fèi)是一種可恥的行為。即使在發(fā)達(dá)國(guó)家，節(jié)儉也被視為一種美德。這是對(duì)勞動(dòng)的尊重，也是一種社會(huì)責(zé)任，更何況我國(guó)還是一個(gè)發(fā)展中國(guó)家，還有那么多人沒有解決溫飽和貧窮，還有那么多孩子因貧窮而失去受教育的機(jī)會(huì)。減少不必要的浪費(fèi)并不難，在日常生活中不過是舉手之勞。只要存有節(jié)約的意識(shí)，其實(shí)做起來很簡(jiǎn)單：吃飯時(shí)吃多少盛多少，不扔剩飯菜；在餐館用餐時(shí)點(diǎn)菜要適量，而不應(yīng)該擺闊氣，亂點(diǎn)一氣；吃不完的飯菜打包帶回家。盡量減少對(duì)生態(tài)環(huán)境的壓力已經(jīng)成為一種新時(shí)尚，成為新時(shí)代人應(yīng)該具備的一種品質(zhì)。

對(duì)于有些同學(xué)以上的浪費(fèi)行為，我們要堅(jiān)決反對(duì)和制止。這種浪費(fèi)，是對(duì)我們父母勞動(dòng)的不尊重，是對(duì)全國(guó)老百姓的不尊重，是在浪費(fèi)國(guó)家的糧食，是一種不愛國(guó)的表現(xiàn)。那么我們自己有沒有這些行為呢？

四、話題設(shè)計(jì)3

我們自己有沒有浪費(fèi)的行為呢？

——教師先自己剖析自己的一些日常浪費(fèi)行為進(jìn)行檢討！

——學(xué)生進(jìn)行自我剖析。

——教師總結(jié)發(fā)言：同學(xué)們，我們多多少少都存在著一些浪費(fèi)，大部分同學(xué)都是無意識(shí)的行為，沒有這個(gè)習(xí)慣。那么，從今天開始，從我們每一個(gè)人開始，養(yǎng)成勤儉節(jié)約的習(xí)慣，反對(duì)浪費(fèi)，我們大家共同努力！

五、活動(dòng)設(shè)計(jì)1

——“節(jié)約糧食，反對(duì)浪費(fèi)”的簽名儀式。

六、活動(dòng)設(shè)計(jì)2

——全體同學(xué)宣誓：

我宣誓：從今天起，從我做起，節(jié)約每一粒糧食，節(jié)約用水用電，反對(duì)浪費(fèi)，樹立節(jié)約光榮，浪費(fèi)可恥的思想觀念，我發(fā)誓，我一定做到！

宣誓人：XXX

高一主題班會(huì)范文第2篇

開場(chǎng)白：

現(xiàn)在，大家都提倡人身自由，于是自己所做的每一件事便都成了正確的。當(dāng)你看見一個(gè)人正在把手中的廢紙片丟到馬路上，你說一句：“喂，請(qǐng)勿亂扔垃圾!”冷不防，你就會(huì)得到一個(gè)白眼：“這是我的自由，你管得著嗎?”

自由是一個(gè)很好的詞，對(duì)于我們大家也都是必要的，因?yàn)槲覀兌疾幌Ｍ约鹤鍪掠欣K子捆住手腳。我們是一個(gè)從封建社會(huì)直接過渡到社會(huì)主義的國(guó)家，想一想，正在封建社會(huì)時(shí)，我們有多么不自由，上有皇帝下有父母，做一件事往往有許多人拉住你，因?yàn)槟悴荒茏屗麄円稽c(diǎn)好處也沒有，就算這時(shí)候許多人都同意了。往往還會(huì)有某個(gè)封建社會(huì)學(xué)家捧著本書說：“啊!你這件事不符合禮教的第四百零一章第三百九十八條，你不能做?！庇谑俏覀兊母锩邆儾慌律鼮榱宋覀兊淖杂啥鴳?zhàn)。

而今天，我們得到了自由，可是我們讓自由泛濫成災(zāi)，好嗎?設(shè)想，我們憑著“自由”為所欲為，那世界會(huì)成為什么樣子;臭氧層空洞擴(kuò)大，因?yàn)榛S亂排亂放，人們得皮膚癌的越來越多，去查禁工廠嗎?不，那是他們的自由。說平常一點(diǎn)的，大街上垃圾遍地，約束丟垃圾的人嗎?不你侵犯了他們的丟垃圾的自由。那去找清潔工吧，不，他們不也有不掃的自由嗎?就這樣，人們成了一盤散沙，為了錢，拆高壓電線，買鐵軌，有了自由的牌子，這一切就都合理了。這樣的自由還是不要吧。

辯論賽安排：

a組

一. 人員安排：

丁——附加小品，活動(dòng)

萬——辯手培訓(xùn)，內(nèi)容貫穿

郭——內(nèi)容收集，篩選

二. 辯論賽安排

一辯——萬——觀點(diǎn)陳述(ppt穿插)

二辯——王詩瑩——自由辯論

三辯——林敬俊——提問辯手

四辯——董彥斌——終結(jié)陳述(小品演繹穿插)

三. 觀點(diǎn)陳述(ppt)的結(jié)構(gòu)

1. 提出我方觀點(diǎn)

2. 紀(jì)律的定義及意義

3. “沒有規(guī)矩不成方圓” 現(xiàn)實(shí)社會(huì)紀(jì)律的實(shí)施及重要性

4. 中隊(duì)活動(dòng)的根本意義

5. 現(xiàn)實(shí)中的自由及后果

6. 重申我方觀點(diǎn)

四.終結(jié)陳述

1.提出我方觀點(diǎn)“紀(jì)律比自由更重要”

2. 中隊(duì)活動(dòng)情景再現(xiàn)談紀(jì)律

(小品人物：守時(shí)問題的體現(xiàn) 內(nèi)容再議)

3.重申我方觀點(diǎn)

b組

一.人員安排:

楊欣艷——資料查找。

徐閱——辯手培訓(xùn)，兼二辯。

陳強(qiáng)——幕后策劃。

二、辯手安排

一辯：羅昕

二辯：徐閱

三辯：邵泳順

四辯：陳強(qiáng)

三、ppt制作

1、觀點(diǎn)陳述

2~n、引用論據(jù)

最后，總結(jié)

四、穿插簡(jiǎn)單flash 制作：邱鵬飛

五、口述 總結(jié)陳詞

結(jié)束詞：

我們提倡的自由并不等于任意胡為。我們的自由是受法律約束的，受約束不是不自由，而自由根本就是法律圈定的。其實(shí)我們生活在一個(gè)有“力”的世界中，重力讓我們不飛到地球之外，而阻力不讓我們走得太快，但重力讓我們能自由呼吸，沒有阻力我們恐怕連一步也跨不出去。我們真正的自由是相對(duì)的，這世界根本就不存在絕對(duì)的自由，我們的自由也只有在紀(jì)律作基礎(chǔ)時(shí)才能真正得到體現(xiàn)。

高一主題班會(huì)范文第3篇

設(shè)計(jì)背景

進(jìn)入高三，學(xué)生將面臨較大的學(xué)習(xí)考試壓力，這一時(shí)期也是學(xué)生心理問題、心理危機(jī)的多發(fā)時(shí)期。心理問題未解決，將嚴(yán)重影響學(xué)生的學(xué)習(xí)效率和身心健康成長(zhǎng)。高三經(jīng)歷了兩個(gè)月學(xué)習(xí)和兩次月考的洗禮，心理咨詢室的咨詢量也逐漸增加，部分高三學(xué)生因出現(xiàn)學(xué)習(xí)效率不高、情緒煩躁、厭學(xué)等現(xiàn)象前來咨詢。這些前來咨詢的學(xué)生問題，我們發(fā)現(xiàn)有共性，反映了高三學(xué)生整體的學(xué)習(xí)心理狀態(tài)和潛在問題。課堂中將這些共性的問題提出來進(jìn)行討論，尋找解決的辦法，以促進(jìn)高三學(xué)生對(duì)自我狀態(tài)的認(rèn)識(shí)與調(diào)節(jié)。

設(shè)計(jì)思路

即興戲劇在學(xué)校的應(yīng)用有獨(dú)特的優(yōu)勢(shì)：無須劇本，不排練，不要求舞臺(tái)，互動(dòng)性高，趣味性強(qiáng)。本課在團(tuán)體輔導(dǎo)中結(jié)合即興戲劇，采取“他人對(duì)話式”空椅技術(shù)，設(shè)置另外一個(gè)虛擬人物進(jìn)行對(duì)話，即“上帝”，幫助學(xué)生進(jìn)行自我心理調(diào)適。在觀看“演出”的時(shí)候使學(xué)生學(xué)習(xí)如何調(diào)節(jié)自我的心理問題，積極地應(yīng)對(duì)即將到來的挑戰(zhàn)。

設(shè)計(jì)流程

前期準(zhǔn)備

教師需要準(zhǔn)備五張便利貼，每張上面寫著現(xiàn)在高三學(xué)生所遇到的生活學(xué)習(xí)問題，比如：

1．高三，周考、月考， “鴨梨山大”，考死了！

2．高三，每天作業(yè)太多，寫死了！

3.高三，老師天天說高考,煩死了！

4．高三，和同學(xué)發(fā)生矛盾，不知怎么和解，愁死了！

5.高三，我暗戀一位異性同學(xué)，痛苦死了！

將五張便利貼折疊一下，將內(nèi)容信息遮住，貼在黑板上，形成一個(gè)三角，象征一座山，在下面用粉筆寫“五‘紙’山”。在進(jìn)行“上帝空椅”這個(gè)環(huán)節(jié)的時(shí)候，讓參與的同學(xué)隨機(jī)抽取。

活動(dòng)內(nèi)容

師：同學(xué)們看過西游記嗎？

生：看過。

師：那么大家知道，孫悟空在哪座山下被壓了五百年呢？

生：五指山。

師：對(duì)，孫悟空在五指山下被壓了五百年。當(dāng)各位同學(xué)上了高三，你們身上也有一座大山，這座大山就是同學(xué)們?cè)趯W(xué)習(xí)生活中遇到的各種問題，這些問題讓大家倍感壓力。黑板上有一座“五‘紙’山”，這節(jié)課我們要想辦法移開這座山，幫助各位同學(xué)減輕身上的壓力。我們這節(jié)課將采用即興戲劇的模式進(jìn)行一堂活動(dòng)課，即興戲劇不需要?jiǎng)”荆恍枰啪?，甚至不需要舞臺(tái)，完全即興演出。所以如果生活中你是一個(gè)愛冒險(xiǎn)的人，那么今天你可以勇敢地挑戰(zhàn)一下自己，我需要五名志愿者參與活動(dòng)，愿意參與挑戰(zhàn)的同學(xué)請(qǐng)舉手。

一、初始階段

五名學(xué)生產(chǎn)生后，站上講臺(tái)，先熱身，將身體和思維打開，進(jìn)入活躍的創(chuàng)作狀態(tài)。此過程可以安排三個(gè)活動(dòng)：

肢體熱身。即五名學(xué)生在講臺(tái)站成一排，每人往前跨半步，擺一個(gè)姿勢(shì)，加一個(gè)擬聲詞并說：嗨，我是××，然后退回。下一位成員模仿他的動(dòng)作，并學(xué)習(xí)他的擬聲詞，但是要把“我是××”，換成他是××，直到最后一位模仿完成。以此類推，進(jìn)行一輪。

節(jié)拍練習(xí)。即人站成一排，打三個(gè)節(jié)拍，輪流用“打響指”“擊掌”“拍腿”打出，擊打時(shí)，說出一個(gè)與前一位說出的相關(guān)聯(lián)的詞。比如：前一位說“蘋果”，那么下一位就可以說“香蕉”。這個(gè)練習(xí)可以把思維激活，引導(dǎo)大家進(jìn)入創(chuàng)作狀態(tài)。

趣味故事。即每人按順序說出一個(gè)字或者一個(gè)詞，連起來組成一句話，反復(fù)進(jìn)行形成一個(gè)故事。

二、過渡階段

過渡階段，學(xué)生開始練習(xí)編劇表演，體會(huì)即興戲劇的精神。這個(gè)環(huán)節(jié)安排了兩個(gè)活動(dòng)：

背轉(zhuǎn)輪換。方法介紹：即一個(gè)人面向同學(xué)（觀眾），另外一個(gè)人面向黑板。前者做一個(gè)連續(xù)的動(dòng)作，后者隨意說出一個(gè)地點(diǎn)，前者再說一段臺(tái)詞，并將自己的動(dòng)作與后者所說的地點(diǎn)合理化，比如：前面同學(xué)做跑步的動(dòng)作，后面同學(xué)說：食堂。那么前面同學(xué)邊做動(dòng)作邊說：“天啊，完了，快沒飯了，沖??！”

戲劇原則：

Yes and:兩人配合，無論你的伙伴給你什么，你都要學(xué)會(huì)接受( YES)，并且反饋給他你的信息( AND)。

Do not prepare:無須準(zhǔn)備，否則它會(huì)干擾你的自然思維。

Do not be afraid:不要害怕，把它當(dāng)作一次歷險(xiǎn)，勇敢挑戰(zhàn)。

雙人即興。即兩個(gè)人自由組合，五個(gè)人可以臨時(shí)組成兩組，其中兩位站在講臺(tái)，教師引導(dǎo)坐在臺(tái)下的學(xué)生，隨意給出一個(gè)地點(diǎn)，比如：你想去哪座城市旅游？給出地點(diǎn)后，兩個(gè)人立即進(jìn)入即興表演狀態(tài)。

三、轉(zhuǎn)換階段

進(jìn)入轉(zhuǎn)換階段的時(shí)候，在講臺(tái)上擺上兩把椅子，成60度夾角。向?qū)W生介紹方法，將邀請(qǐng)五位學(xué)生中的一位，告訴他接下來我們要讓他一個(gè)人扮演兩個(gè)角色，其中一個(gè)是上帝，另一個(gè)是有問題的學(xué)生。學(xué)生來到天堂向上帝求助，作為上帝這樣的智慧老人要想辦法幫助，嘗試解決他的問題。

學(xué)生隨機(jī)抽取黑板上的便利貼，抽到之后，開始利用空椅技術(shù)進(jìn)行角色扮演。五名學(xué)生依次上臺(tái)，進(jìn)行上帝空椅的表演環(huán)節(jié)。

四、結(jié)束階段

最后進(jìn)入結(jié)束階段，五名學(xué)生謝幕，邀請(qǐng)其他觀眾分享看了演出后自己的感受和想法。

學(xué)生們分享完后，教師進(jìn)行總結(jié)：“天助自助者”。如果你能正確看待這些學(xué)習(xí)生活中的問題，那么這座山只是“五‘紙’山”，只是“紙老虎”。同學(xué)們，高三了，你們會(huì)遇到很多困難與挑戰(zhàn)，這也是每一個(gè)高三學(xué)生將會(huì)面對(duì)的。高三了，此刻你還期待誰能來拯救你？希望你能通過今天的活動(dòng)發(fā)現(xiàn)，其實(shí)很多問題我們是可以自己想辦法去解決的。

自助者天助，同學(xué)們，現(xiàn)在只有你自己才能救自己！

活動(dòng)后記

學(xué)生小李：這是充滿冒險(xiǎn)與挑戰(zhàn)的課堂，上去表演的五位同學(xué)太棒了，給我們帶來了不一樣的視聽享受，在歡樂過程中，老師的精心設(shè)計(jì)也將我們高三學(xué)生普遍的學(xué)習(xí)問題，進(jìn)行了引導(dǎo)，謝謝老師！

學(xué)生小馬：我是參演人員之一，我沒想到可以在這么多同學(xué)面前表現(xiàn)自己，而且思維能夠如此靈活，平時(shí)自己也會(huì)陷入老師所說的問題之中，但是今天，我發(fā)現(xiàn)，自己在這樣的情境中，積極思考，真的可以調(diào)整自己。我相信，高三了，誰都無法真正幫助到自己，只有自己才能拯救自己！

班主任楊鳳：即興戲劇在主題班會(huì)的運(yùn)用，是一種突破傳統(tǒng)的教學(xué)模式；把四十分鐘的課堂，變成一場(chǎng)演出，而且沒有劇本，不用排練，甚至不要正規(guī)舞臺(tái)，這也是即興戲劇的優(yōu)勢(shì)；這堂課在給高三進(jìn)行學(xué)習(xí)心理輔導(dǎo)時(shí)，深受學(xué)生的喜愛。這是即興戲劇在課堂上運(yùn)用的一次嘗試，我相信還有更多可能的創(chuàng)新。

高一主題班會(huì)范文第4篇

一、由于班級(jí)教室的重新調(diào)整，我組織全班學(xué)生把教室布置好，讓教室的每一塊壁，每一個(gè)角落都具有教育內(nèi)容，富有教育意義。在具體布置時(shí)，針對(duì)班內(nèi)學(xué)生的特點(diǎn)，從大處著眼，小處著手，制定班級(jí)文明公約，張貼名人名言，使學(xué)生行有可依，激發(fā)學(xué)生的上進(jìn)心。并設(shè)立評(píng)比欄。班組設(shè)置由專人管理的“圖書角”，以拓寬學(xué)生的知識(shí)面。為及時(shí)反饋學(xué)生情況，設(shè)置了班級(jí)日記，由班長(zhǎng)負(fù)責(zé)記錄。

二、班干部選舉，由學(xué)生民主投票，產(chǎn)生了一支能力較強(qiáng)，有一定影響力的班干部隊(duì)伍。對(duì)待班干部，我積極引導(dǎo)，大膽使用，注意培養(yǎng)他們的工作能力，要求他們以身作則，“各守其位，各司其職，各盡其責(zé)”。另外，定期召開班干部會(huì)議，研究解決出現(xiàn)的問題，同時(shí)布置新的工作和任務(wù)。這樣，由于班干部積極配合，以身作則，從而帶動(dòng)全班，收到了較好的成效。

三、學(xué)生由于剛進(jìn)入新的校園環(huán)境，又沒有升學(xué)上的壓力，個(gè)別學(xué)生紀(jì)律開始松動(dòng)起來，不喜歡別人對(duì)他們的行為約束和管教，一些不良行為隨之而來，如曠課等，面對(duì)這些違紀(jì)情況，如果不注意引導(dǎo)或引導(dǎo)不當(dāng)，學(xué)生很容易在這個(gè)特殊的學(xué)習(xí)和生活階段走入岔道。我對(duì)他們加大學(xué)習(xí)、執(zhí)行《中學(xué)生守則》、《中學(xué)生日常行為規(guī)范》的力度。我借助主題班會(huì)、演講會(huì)、競(jìng)賽等各種形式的活動(dòng)，來引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)，執(zhí)行《中學(xué)生守則》和《中學(xué)生日常行為規(guī)范》，并且配合政教處執(zhí)行《一日常規(guī)》，嚴(yán)格要求學(xué)生佩戴?；铡⒋┖眯７?，不穿拖鞋，每天自行檢查、督促規(guī)范養(yǎng)成的效果。注意樹立榜樣。俗話說“說一千，道一萬，不如親身示范。”榜樣的力量是無窮的。人微言輕放主任言行舉止特別重要，要求學(xué)生不遲到，不曠課，班主任首先要做到，要求學(xué)生講文明，講衛(wèi)生，班主任事先要做到，平時(shí)注意嚴(yán)于律己，以身作則，時(shí)時(shí)提醒自己為人師表。

高一主題班會(huì)范文第5篇

關(guān)鍵詞：醫(yī)學(xué)教育；高職院校；兼職班主任

中圖分類號(hào)：G715 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號(hào)：1674-9324（2013）09-0110-02

醫(yī)學(xué)高職教育的目標(biāo)是培養(yǎng)高素質(zhì)的醫(yī)學(xué)應(yīng)用型、技能型人才，學(xué)生在校時(shí)間短、學(xué)習(xí)任務(wù)重、就業(yè)面窄和就業(yè)壓力大等特點(diǎn)，我院采取了專職輔導(dǎo)員與兼職班主任并用的方式，其中，輔導(dǎo)員負(fù)責(zé)全面管理工作，所負(fù)責(zé)的學(xué)生通常為一個(gè)年級(jí)，大約200～300人，而班主任管理日常具體事務(wù)，每人管理一個(gè)班級(jí)，每個(gè)班級(jí)人數(shù)大約在50名左右。如何成為一名合格的、學(xué)生喜愛的兼職班主任絕非易事。根據(jù)我多年的經(jīng)驗(yàn)，就如何做好高職院校的兼職班主任談?wù)勛约旱膸c(diǎn)體會(huì)和看法。

一、熟悉學(xué)生情況，做好入學(xué)教育

首先，要盡快熟悉新生的情況，建立學(xué)生工作手冊(cè)，盡快認(rèn)識(shí)每一個(gè)學(xué)生，叫出每一個(gè)學(xué)生的名字。在新生人學(xué)之前，需要詳細(xì)調(diào)閱學(xué)生的檔案資料，了解其志愿、特長(zhǎng)、家庭背景等，做到心中有數(shù)。和學(xué)生初次見面時(shí)，學(xué)生一定感動(dòng)于老師對(duì)他們的了解與重視程度。其次，運(yùn)用兼職班主任的專業(yè)優(yōu)勢(shì)，盡快讓新生熟悉所學(xué)專業(yè)的特點(diǎn)及學(xué)習(xí)階段的總體安排，如公共基礎(chǔ)課、專業(yè)基礎(chǔ)課、臨床專業(yè)課、臨床實(shí)習(xí)，了解本醫(yī)學(xué)專業(yè)的發(fā)展前景等，引導(dǎo)學(xué)生的職業(yè)規(guī)劃。并通過多種途徑，使學(xué)生建立正確的學(xué)習(xí)方法。例如，通過新老學(xué)生交流會(huì)，讓同專業(yè)二年級(jí)和三年級(jí)、已經(jīng)畢業(yè)的師兄師姐現(xiàn)身說法，使新生早日了解大學(xué)生活和學(xué)習(xí)的方法，使他們盡快熟悉、適應(yīng)大學(xué)生活。

二、做好新生思想的轉(zhuǎn)變工作，建立學(xué)生信心

我校一些學(xué)生是由于高考時(shí)沒有考好而錄取到我校的。還有一些學(xué)生超過本科線，由于志愿等因素，而被我校錄取。這些學(xué)生往往有很強(qiáng)的挫折感而又心有不甘。有些新生包括他們的家長(zhǎng)認(rèn)為，只有接受普通高等教育將來才是有出息的，高職學(xué)校學(xué)不到什么東西，畢業(yè)后也肯定比本科生差[1]。會(huì)把這種消極態(tài)度表現(xiàn)在學(xué)習(xí)生活等各個(gè)方面。因此必須對(duì)他們進(jìn)行學(xué)習(xí)目的教育，使他們明白，進(jìn)入大學(xué)不是終點(diǎn)，而只是人生的一個(gè)起點(diǎn)，將來只要努力，一樣可以讀本科、讀研究生，結(jié)合自己的求學(xué)之路，讓他們盡快擺脫高考失利的影響，建立強(qiáng)大的自信。

三、鉆研業(yè)務(wù)知識(shí)，提高自身素質(zhì)

如今的大學(xué)生并不因?yàn)槟隳挲g比他大就信服和尊重你，而是因?yàn)槟阌姓娌艑?shí)學(xué)才會(huì)敬重你，正所謂是“學(xué)高為師、身正為范”。作為一名高職班主任，必須在專業(yè)上給學(xué)生以指導(dǎo)，成為學(xué)生專業(yè)學(xué)習(xí)上的良師，必須具有廣博的知識(shí)面、較深的知識(shí)素養(yǎng)和在事業(yè)上不斷進(jìn)取的精神，才能贏得學(xué)生們的敬意和肯定，這樣才能更好的開展班主任的工作。同時(shí)，做班主任工作，需要深入學(xué)生中間，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)需求和接受情況，這樣在教學(xué)中教師就能夠因地制宜，結(jié)合學(xué)生的特點(diǎn)，因材施教，在教學(xué)方法上盡量采用學(xué)生們樂于接受的方式，改善教學(xué)效果。而且由于班主任工作的優(yōu)勢(shì)，教師可以及時(shí)從學(xué)生身上得到信息的反饋，對(duì)自身教學(xué)工作進(jìn)行不斷的改進(jìn)。

四、加強(qiáng)班干部隊(duì)伍建設(shè)

班委是班級(jí)的核心，是班主任的左右手，是順利開展班級(jí)工作的前提條件之一。新學(xué)期開學(xué)第一周時(shí)間進(jìn)行班干部民主選舉。盡管剛開始很多事情都是由班主任做的，但是等班級(jí)工作進(jìn)入正軌以后，有一些工作就應(yīng)該放手讓班干部集體去做，發(fā)揮他們的潛力和創(chuàng)造力。遇到復(fù)雜問題，給予協(xié)調(diào)和指導(dǎo)。由于學(xué)生干部畢竟處于成長(zhǎng)階段，在處理某些事情上還不夠成熟，對(duì)他們既要交任務(wù)又要教方法，指明注意事項(xiàng)；既要鼓勵(lì)他們積極主動(dòng)，大膽工作，又要幫助他們好好學(xué)習(xí)，講究工作方法；既要發(fā)揮骨干作用，又要團(tuán)結(jié)同學(xué)、平等待人，不搞特殊化、特權(quán)化和優(yōu)越感。根據(jù)每個(gè)班委職務(wù)的不同，規(guī)定不同的職責(zé)，這樣，可以讓學(xué)生監(jiān)督自己選出來的班委，對(duì)建立一支高效團(tuán)結(jié)的班干部隊(duì)伍起到了很好地推動(dòng)作用，該考核可作為班干部綜合測(cè)評(píng)加分和評(píng)獎(jiǎng)評(píng)優(yōu)的主要依據(jù)。同時(shí)，在第二學(xué)期開學(xué)后，進(jìn)行班干部改選工作，挑選更有組織能力、更有威信的同學(xué)進(jìn)入班委[2，3]。

五、善于組織班會(huì)，發(fā)揮班會(huì)積極作用

作為兼職班主任，應(yīng)該緊跟形勢(shì)，貼近社會(huì)出現(xiàn)的新問題、新熱點(diǎn)和班級(jí)出現(xiàn)的新情況，選擇合適的班會(huì)主題，利用、組織班會(huì)課來討論問題。例如，在開學(xué)初期，為了讓學(xué)生們盡快了解他們的班主任，并能盡快相互認(rèn)識(shí)熟悉，滿足學(xué)生們的情感和交往需求，舉辦“自我介紹”班會(huì)，讓學(xué)生了解自己的姓名，工作任務(wù)或教學(xué)分工和聯(lián)系方式。自己的學(xué)習(xí)和生活背景，我怎樣走上從事這項(xiàng)工作道路的；除了班主任工作外，你還從事哪些教學(xué)科學(xué)研究工作，在自我介紹過程中，始至終要向?qū)W生傳達(dá)一個(gè)信息，那就是你很熱愛你的工作，對(duì)自己的工作充滿激情。10月初，針對(duì)班上遲到早退現(xiàn)象比較嚴(yán)重，筆者組織召開“大學(xué)生紀(jì)律觀”主題班會(huì)，強(qiáng)調(diào)了應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)我校學(xué)生紀(jì)律教育，強(qiáng)化大學(xué)生紀(jì)律觀念，普通公民尚且嚴(yán)格遵守，作為大學(xué)生，嚴(yán)守紀(jì)律恪守時(shí)間觀念是必須嚴(yán)格遵守。上課遲到早退既是個(gè)人素質(zhì)的反應(yīng)，同時(shí)也是對(duì)老師和其他同學(xué)的不尊重。11月份，大家基本熟悉起來，增強(qiáng)學(xué)生自信心，加強(qiáng)學(xué)生間的互相交流，舉辦“我心飛揚(yáng)，我型我秀”班會(huì)，內(nèi)容有唱歌、跳舞、講故事、魔術(shù)表演、小品等等，總之展現(xiàn)自己的個(gè)人風(fēng)采。讓大家在放松的過程中鍛煉自己，讓大家在歡聲笑語中感受班級(jí)家的氣氛，同時(shí)也增加了班級(jí)的凝聚力。12月份接近期末考試，為了加強(qiáng)考風(fēng)考紀(jì)工作，教育同學(xué)們做誠(chéng)信、文明的大學(xué)生，舉辦“誠(chéng)信考試”班會(huì)，希望在復(fù)習(xí)迎考的這段時(shí)間里，認(rèn)真復(fù)習(xí)，做好充分的考前準(zhǔn)備工作，堅(jiān)決杜絕違紀(jì)現(xiàn)象，爭(zhēng)取在考試中考出好的成績(jī)。春節(jié)后，3月初份，進(jìn)行班干部的改選工作，提高班級(jí)的管理能力和凝聚力。3月中旬，舉辦“回首過去，展望未來――大學(xué)這半年”班會(huì)，總結(jié)過去半年大學(xué)生活的得與失，并進(jìn)行了學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)的交流。4月份，結(jié)合一些高校學(xué)生自殺事件，加強(qiáng)大學(xué)生心理健康教育，舉辦“關(guān)愛他人，珍惜生命”班會(huì)，讓大家認(rèn)清了自我，解除了壓力，學(xué)會(huì)了關(guān)愛周圍的同學(xué)和朋友，懂得了珍惜自己的生命從而更好地把握未來。5月份，結(jié)合父親節(jié)和母親節(jié)，樹立大學(xué)生感恩意識(shí)和素質(zhì)教育，舉辦“感恩父母，點(diǎn)亮親情”班會(huì)，6月份，結(jié)合其他學(xué)校出現(xiàn)的一些校園的安全事故，舉辦“平安關(guān)系你我他――創(chuàng)建安全文明校園”，增強(qiáng)學(xué)生們安全防范意識(shí)。利用班會(huì)這個(gè)師生參與平臺(tái)，師生共同探討問題，營(yíng)造良好的班會(huì)氣氛，強(qiáng)化了班級(jí)的凝聚力，也有利于班主任深入到同學(xué)們中間，關(guān)心、了解每一個(gè)同學(xué)，是一個(gè)不可或缺的交流平臺(tái)。

六、轉(zhuǎn)變觀念，加強(qiáng)和專職輔導(dǎo)員之間的協(xié)調(diào)

不要認(rèn)為學(xué)生工作主要是輔導(dǎo)員的事情，要積極發(fā)揮兼職班主任的特點(diǎn)和優(yōu)勢(shì)，配合學(xué)校學(xué)生管理部門的相關(guān)工作，主動(dòng)發(fā)現(xiàn)和解決學(xué)生出現(xiàn)的問題。專職輔導(dǎo)員往往負(fù)責(zé)整個(gè)專業(yè)或者年級(jí)全面的工作，管理的學(xué)生人數(shù)多，日常事務(wù)性工作繁雜，因此輔導(dǎo)員沒有辦法把精力分散給每個(gè)學(xué)生。而兼職班主任管理往往只涉及一個(gè)班級(jí)，從而可以在班級(jí)范圍內(nèi)，根據(jù)每個(gè)學(xué)生的實(shí)際情況，有針對(duì)性的開展工作。同時(shí)，專職輔導(dǎo)員更強(qiáng)調(diào)管理，與學(xué)生評(píng)價(jià)、獎(jiǎng)懲等學(xué)生注重的利益聯(lián)系緊密，而班主任更側(cè)重于引導(dǎo)和專業(yè)學(xué)習(xí)，比如本人一直為兼職班主任的班級(jí)的《人體解剖學(xué)》專業(yè)基礎(chǔ)課程的授課老師，幾乎每天都有課，作為專業(yè)課程的教師，兼職班主任可以在學(xué)習(xí)內(nèi)容、方法、技巧上給予學(xué)生最恰當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)，能根據(jù)其教學(xué)經(jīng)驗(yàn)對(duì)學(xué)生的專業(yè)理想和專業(yè)創(chuàng)見提供比較實(shí)際的啟發(fā)和引導(dǎo)。因此學(xué)生在生活中，更多地把兼職班主任當(dāng)成自己的知心朋友，而對(duì)輔導(dǎo)員卻害怕和敬畏有加。但由于兼職班主任與專職輔導(dǎo)員面向同一群體工作，工作中常常存在重疊、交叉現(xiàn)象，處理一些具體問題時(shí)可能也會(huì)產(chǎn)生分歧和誤會(huì)。因此在實(shí)際工作中，為了減少不必要的矛盾和內(nèi)耗，兼職班主任應(yīng)主動(dòng)與專職輔導(dǎo)員交流和溝通，在日常學(xué)生違紀(jì)、評(píng)優(yōu)、發(fā)展黨員等重大問題上給輔導(dǎo)員提供翔實(shí)準(zhǔn)確的信息。也應(yīng)注意與輔導(dǎo)員保持步調(diào)一致，維護(hù)專職輔導(dǎo)員的形象，肯定專職輔導(dǎo)員的工作，協(xié)助輔導(dǎo)員順利開展工作。本人和多名專職輔導(dǎo)員有過搭配，合作效果都非常滿意[4]。

總之，在多年擔(dān)任兼職班主任工作的過程中，深感責(zé)任重大，要真正做一個(gè)受學(xué)生擁戴的而又問心無愧的優(yōu)秀班主任，需要付出很多。或許這項(xiàng)工作，在有些人看來微不足道，但只要看到你的學(xué)生滿載收獲的時(shí)候，你就會(huì)領(lǐng)略到班主任工作是多么重要，你就可以體會(huì)到一名兼職班主任的開心與愉悅。事實(shí)上，班主任工作并不難做，關(guān)鍵是能否用心去做。

參考文獻(xiàn)：

[1]李立紅.高職院校班主任工作技巧研究[J].中國(guó)青年研究，2009，（4）：102-103.

[2]楊小英.班主任工作的一點(diǎn)體會(huì)[J].科技創(chuàng)新導(dǎo)報(bào)，2008，（11）：232.

[3]周清，翟海云.淺談高校兼職班主任工作[J].科教文匯，2008，（9）：17.