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博士申請條件范文第1篇

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申請碩博連讀及“申請-考核”制的各位考生：

我校2017年博士研究生招生工作即將全面展開，根據(jù)《安徽醫(yī)科大學(xué)關(guān)于招收碩博連讀研究生的規(guī)定》(校研字〔2015〕32號)、《安徽醫(yī)科大學(xué)博士研究生招生“申請-考核”制實(shí)施辦法(試行)》(校研字〔2015〕33號)，現(xiàn)將碩博連讀及“申請-考核”制博士研究生招生工作通知如下：

一、碩博連讀招生

1.選拔原則

《安徽醫(yī)科大學(xué)關(guān)于招收碩博連讀研究生的規(guī)定》(校研字〔2015〕32號)執(zhí)行。

二、“申請-考核”制招生

1.“申請-考核”制只在學(xué)術(shù)型博士生招生專業(yè)中實(shí)行。申請者須符合我校博士研究生招生簡章中規(guī)定的報(bào)考條件。申請者須為統(tǒng)招全日制應(yīng)屆、往屆碩士畢業(yè)生。申請者只能報(bào)考全日制非定向就業(yè)博士研究生，需全日制脫產(chǎn)在校學(xué)習(xí)，入學(xué)前將全部人事檔案、組織關(guān)系等轉(zhuǎn)入我校。

2.其它事項(xiàng)

具體申請條件、工作程序、監(jiān)督保障機(jī)制等事項(xiàng)均按照《安徽醫(yī)科大學(xué)博士研究生招生“申請-考核”制實(shí)施辦法(試行)》(校研字〔2015〕33號)執(zhí)行。

各培養(yǎng)單位可根據(jù)本單位具體情況，制定高于學(xué)校規(guī)定的基本條件的選拔標(biāo)準(zhǔn)。

3.補(bǔ)充說明

申請材料(3)項(xiàng)中，應(yīng)屆生提供在讀學(xué)校研究生學(xué)籍管理部門出具的應(yīng)屆畢業(yè)碩士生證明，辦理報(bào)名材料中的“應(yīng)屆生報(bào)考博士研究生證明”即可。

申請材料(8)項(xiàng)中，攻讀博士學(xué)位的研究計(jì)劃書(不少于1000字)，可在報(bào)名材料“個(gè)人自述”表中一并完成。

三、接收碩博連讀生、“申請-考核”制考生的招生專業(yè)

我校接收碩博連讀生、“申請-考核”制考生的招生專業(yè)、導(dǎo)師以《安徽醫(yī)科大學(xué)2017年博士研究生招生專業(yè)目錄》備注欄標(biāo)注為準(zhǔn)。

四、時(shí)間安排

1.網(wǎng)上報(bào)名及提交申請材料

碩博連讀生、“申請-考核”制考生在11月17日下午至27日進(jìn)行網(wǎng)上報(bào)名，并于11月29日前將申請材料報(bào)送至所申請培養(yǎng)單位審核。各培養(yǎng)單位研究生管理部門在接收材料的同時(shí)，須認(rèn)真審核有關(guān)證件及材料的原件(外地考生可在來校參加綜合考核時(shí)再查驗(yàn)證件原件)。

2. 培養(yǎng)單位審核及初選、研究生學(xué)院審查

(1)碩博連讀生

培養(yǎng)單位在12月2日前完成“申請-考核”制考生材料審核并報(bào)研究生學(xué)院審查，審查通過的考生即可進(jìn)入綜合考核階段。

(2)“申請-考核”制考生

培養(yǎng)單位在12月2日前完成“申請-考核”制考生材料審核及初選。初選通過及未通過考生名單及有關(guān)情況須在培養(yǎng)單位網(wǎng)站主頁公示3個(gè)工作日以上，并將審核及初選組織情況、初選通過及未通過考生名單報(bào)研究生學(xué)院審查。審查通過，公示無異議，考生方可進(jìn)入綜合考核階段。

3.綜合考核

12月16日前，由各培養(yǎng)單位組織成立分專業(yè)考核專家組(至少由5名教授組成，其中不少于3名學(xué)術(shù)型博士生導(dǎo)師)，集中組織考核，報(bào)考同一專業(yè)(二級學(xué)科)的碩博連讀生、“申請-考核”制考生由同一專家組進(jìn)行考核。根據(jù)綜合考核的成績情況，擇優(yōu)確定擬錄取名單，經(jīng)培養(yǎng)單位研究生招生工作領(lǐng)導(dǎo)小組審議后，報(bào)校研究生學(xué)院。

具體考核辦法，由各培養(yǎng)單位參照上述有關(guān)規(guī)定、辦法文件制定。考生可咨詢所報(bào)考培養(yǎng)單位研究生管理部門，地址及聯(lián)系方式詳見附件4。

4.調(diào)檔錄取

錄取的“申請-考核”制考生將于2017年5月辦理調(diào)檔手續(xù)。

所有錄取流程完成后，將于2017年7月給錄取博士新生發(fā)錄取通知書，2017年9月入學(xué)。

五、有關(guān)要求

1.考生請認(rèn)真查看《安徽醫(yī)科大學(xué)關(guān)于招收碩博連讀研究生的規(guī)定》(校研字〔2015〕32號)、《安徽醫(yī)科大學(xué)博士研究生招生“申請-考核”制實(shí)施辦法(試行)》(校研字〔2015〕33號)等文件。

2. 按時(shí)完成網(wǎng)上報(bào)名、交費(fèi)及交材料等各項(xiàng)工作，否則報(bào)名無效。申請人必須保證所有申請材料的真實(shí)性和準(zhǔn)確性，不得弄虛作假。一經(jīng)發(fā)現(xiàn)作偽并核實(shí)，將取消其申請資格、錄取資格或取消學(xué)籍，且五年內(nèi)不再接受其申請或報(bào)考。

3.招生計(jì)劃被碩博連讀生和“申請-考核”制考生用完的專業(yè)、導(dǎo)師將不再接受普通招考考生報(bào)名。資格審核未通過或綜合考核未被錄取的申請者，仍可參加我校博士生普通招考，在普通招考網(wǎng)上報(bào)名開始后與我校研招辦聯(lián)系，在報(bào)名系統(tǒng)中解鎖后，重新修改報(bào)考志愿，按照普通招考報(bào)名要求報(bào)名，待報(bào)名信息審核通過后重新打印并報(bào)交《報(bào)考登記表》，不再重復(fù)交報(bào)考費(fèi)，其它前期已交的材料無需重復(fù)辦理。

博士申請條件范文第2篇

一、選拔原則

堅(jiān)持公開、公平、公正，德、智、體、美全面衡量，擇優(yōu)錄取，寧缺毋濫的原則。堅(jiān)持導(dǎo)師小組及學(xué)院招生工作領(lǐng)導(dǎo)小組集體決策的原則。堅(jiān)持以考生的創(chuàng)新能力、科研潛力和已獲得的學(xué)術(shù)成果為依據(jù)的原則。

二、組織形式及職責(zé)

1、我院成立以院長任組長的研究生招生工作領(lǐng)導(dǎo)小組。根據(jù)教育部和學(xué)校的有關(guān)規(guī)定，負(fù)責(zé)制定我院“申請考核制”選拔方案和實(shí)施細(xì)則，監(jiān)督落實(shí)學(xué)院“申請考核制”招生工作。

2、學(xué)院根據(jù)學(xué)生申報(bào)專業(yè)，由學(xué)科相關(guān)領(lǐng)域不少于五名的教授組成“審核/考核小組”，負(fù)責(zé)審查評估考生的申請材料和組織面試考核，全面考察學(xué)生的綜合素質(zhì)，包括思想政治素質(zhì)和品德、考生創(chuàng)新精神、創(chuàng)新能力、科研潛質(zhì)和綜合素質(zhì)等方面，并作為錄取與否的重要依據(jù)。

三、可接收“申請考核制”博士的導(dǎo)師范圍

我院可對普通招考考生實(shí)行“申請考核制”博士招生選拔方式的教授名單如下所列：楊卓(專業(yè)：生理學(xué))、李宗金(專業(yè)：細(xì)胞生物學(xué))、向榮(專業(yè)：生物化學(xué)與分子生物學(xué)、腫瘤學(xué))、楊榮存(專業(yè)：生物化學(xué)與分子生物學(xué))、孔曉紅(專業(yè)：生物化學(xué)與分子生物學(xué))、譚小月(專業(yè)：生物化學(xué)與分子生物學(xué))、車永哲(腫瘤學(xué))。

四、選拔范圍及條件

1、普通招考的考生(不含直博生、碩博連讀生)。

2、基本要求：符合《南開大學(xué)2016年博士生招生說明》中的博士報(bào)考條件;

3、外語水平要求：符合以下任一項(xiàng)。

(1)通過國家六級(六級成績達(dá)到425分)或國家四級優(yōu)秀(四級成績達(dá)到550分);

(2)托福(TOEFL)成績達(dá)到90分以上(老TOEFL達(dá)到600分);

(3)雅思(IELTS)成績達(dá)到6分以上;

(4)GRE成績1300分以上(新標(biāo)準(zhǔn)260分以上);

(5)在英語國家或地區(qū)獲得過碩士或博士學(xué)位。

4、培養(yǎng)類別：考生被錄取后必須全脫產(chǎn)學(xué)習(xí)，學(xué)生檔案和工資關(guān)系全部轉(zhuǎn)入學(xué)校，入學(xué)時(shí)年齡不超過45周歲。(原培養(yǎng)方式為定向或委培的學(xué)生，必須在選拔時(shí)出具原定向委培單位人事部門同意該生全脫產(chǎn)攻讀博士的公函，須將檔案和工資關(guān)系全部轉(zhuǎn)入學(xué)校。)

5、境外獲得學(xué)位者需要在申請時(shí)提供教育部留學(xué)服務(wù)中心提供的學(xué)位認(rèn)證。

五、選拔程序

1、網(wǎng)上報(bào)名

以“申請考核制”報(bào)考我校的考生需在“南開大學(xué)博士研究生入學(xué)考試網(wǎng)上報(bào)名系統(tǒng)”報(bào)名，報(bào)名時(shí)考試方式必須選擇“申請考核制”。

網(wǎng)上報(bào)名地址： yz.chsi.com.cn/bsbm

網(wǎng)上報(bào)名時(shí)間：2016年10月25日至11月5日

2、提交申請材料

考生須向申請學(xué)院提交以下申請材料(材料要求A4紙規(guī)格按順序排列)：

(1)《南開大學(xué)2016年“申請考核制”博士研究生考核申請表》;

(2)《報(bào)考南開大學(xué)2016年攻讀博士學(xué)位研究生登記表》;

(3)兩名所申請學(xué)科專業(yè)領(lǐng)域內(nèi)的教授職稱以上的專家出具的推薦信;

(4)二代身份證復(fù)印件。

(5)學(xué)位、學(xué)歷證書復(fù)印件(應(yīng)屆碩士生提交學(xué)生證復(fù)印件)，境外獲得學(xué)位考生還需提供教育部留學(xué)服務(wù)中心學(xué)歷認(rèn)證證書復(fù)印件;

(6)本科和碩士階段的學(xué)習(xí)成績單(須加蓋研究生院或人事部門公章);

(7)碩士學(xué)位論文摘要;

(8)獲獎(jiǎng)證書、、獲得專利及其它原創(chuàng)性研究成果的證明材料;

(9)外語水平能力證書復(fù)印件(CET6、TOEFL、IELTS等)。

以上提供材料均認(rèn)為是真實(shí)可靠的，如有偽造，一經(jīng)招生單位發(fā)現(xiàn)，立即取消其錄取資格。

考生須于2016年11月5日前(以郵戳為準(zhǔn))向申請我院提交申請材料，申請材料需以快遞方式郵寄。

六、選拔方式

1、學(xué)院審核

(1)學(xué)院研究生辦公室老師負(fù)責(zé)根據(jù)考生提交的材料對其是否符合報(bào)考條件進(jìn)行審核，審核通過后提交學(xué)院審核小組。

(2)審核小組對考生提交的申請材料進(jìn)行評估，綜合考慮學(xué)生的學(xué)習(xí)成績、參與各類研究實(shí)踐情況、碩士論文、發(fā)表文章以及獲獎(jiǎng)等方面，并給出成績。

(3)審核小組根據(jù)評審材料的成績，擇優(yōu)確定入圍考生名單，并報(bào)學(xué)校研究生招生辦公室審批。審批通過后將于2016年11月18日在我院網(wǎng)站公示入圍考核人員名單，公示期為十天。

2、學(xué)院考核：由考核專家組組織安排面試，具體時(shí)間在2016年11月中下旬。申請人須準(zhǔn)備10分鐘PPT，并向面試專家組作報(bào)告，內(nèi)容包括個(gè)人科研經(jīng)歷和成果介紹、對擬從事研究領(lǐng)域的了解和看法、本人擬進(jìn)行的研究工作設(shè)想等。對每位申請人的面試時(shí)間不少于20分鐘?？己藢＜医M對申請者的學(xué)科背景、專業(yè)素質(zhì)、操作技能、外語口語水平、思維能力、創(chuàng)新能力等進(jìn)行綜合評價(jià)并給出百分制成績。由考核專家組確定意向錄取名單。

3、擬錄取及公示：在學(xué)院考核結(jié)束后，我院將匯總上報(bào)“申請考核制”博士的擬錄取名單，由學(xué)校研究生錄取工作領(lǐng)導(dǎo)小組進(jìn)行審核，審核通過后將在我院網(wǎng)站公示“申請考核制”博士擬錄取名單，公示期為十天。

4、錄取：凡被以“申請考核制”方式錄取為我校博士研究生的考生需將檔案和工資關(guān)系全部轉(zhuǎn)入我校，方可發(fā)放錄取通知書。

七、其它事項(xiàng)

1、“申請考核制”選拔方式只招收普通考生，各類專項(xiàng)計(jì)劃不得以該方式進(jìn)行招考。

2、畢業(yè)就業(yè)、獎(jiǎng)助學(xué)金、學(xué)生住宿按我校招生簡章的規(guī)定執(zhí)行;

3、如發(fā)現(xiàn)申請人提交虛假材料、作弊及其它違紀(jì)行為，將根據(jù)學(xué)校規(guī)定嚴(yán)肅處理。包括取消錄取資格及學(xué)籍等。

4、學(xué)校成立爭議委員會，負(fù)責(zé)解決考生在招生中的申訴。

5、本細(xì)則由南開大學(xué)醫(yī)學(xué)院負(fù)責(zé)解釋。

八、招生咨詢

招生咨詢熱線：(022)23503549。

電子郵件：weixiaoli@nankai.edu.cn

博士申請條件范文第3篇

關(guān)鍵詞：博士生；入學(xué)；申請制

中圖分類號：G643.0 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號：1673-8381（2015）02-0107-07

博士生入學(xué)“申請制”是我國博士研究生招生考試制度改革的新形式，指具有申請資格的人員向博士生招生單位院系遞交申請材料，院系根據(jù)申請材料進(jìn)行篩選、審查，合格者參加院系組織的綜合能力考核，合格后獲取錄取資格的招考模式。和傳統(tǒng)的公開招考不同，考生不必參加外國語和專業(yè)課統(tǒng)一筆試，只需提交個(gè)人申請材料，通過學(xué)院層面篩選即可獲準(zhǔn)面試。

2000年，經(jīng)教育部批準(zhǔn)，復(fù)旦大學(xué)率先開展部分博導(dǎo)自主招收博士生的試點(diǎn)；2003年，北京大學(xué)開始進(jìn)行博士生選拔制度改革；2007年，復(fù)旦大學(xué)上海醫(yī)學(xué)院開始在博士生招生中試點(diǎn)“申請一考核制”，此后該校加入試點(diǎn)的院系已增加至10個(gè)；2011年，北京大學(xué)和清華大學(xué)幾乎同時(shí)宣布在部分院系的博士生招生中實(shí)行“申請制”；2014年，中國農(nóng)業(yè)大學(xué)等高校開始宣布本校博士生招生全部實(shí)施“申請制”。截至目前，絕大多數(shù)“985工程”院校均在本校部分院系進(jìn)行博士生招生“申請制”試點(diǎn)，東北師范大學(xué)、上海財(cái)經(jīng)大學(xué)等“211工程”院校也加入了博士生入學(xué)“申請制”試點(diǎn)行列。那么，我國博士生入學(xué)“申請制”是在什么背景下實(shí)施的？其基本模式是什么？實(shí)施過程中需要進(jìn)行哪些配套制度建設(shè)？對上述問題的思考與研究，對于進(jìn)一步推進(jìn)研究生教育改革和提升博士生教育質(zhì)量，將具有十分重要的現(xiàn)實(shí)意義。

一、我國博士生入學(xué)“申請制”實(shí)施必要性

（一）有利于克服博士生招考中的弊端

首先，我國當(dāng)前博士生生源狀況不佳。目前，博士生的生源主要以應(yīng)屆碩士畢業(yè)生為主，“985工程”院校和“211工程”院校的部分優(yōu)秀應(yīng)屆畢業(yè)生選擇了直接就業(yè)或出國留學(xué)，導(dǎo)致一部分優(yōu)秀博士生生源流失。為了緩解博士生生源不佳的嚴(yán)峻局面，我國先后又實(shí)行了碩博連讀、提前攻博和直接攻博等選拔方式，盡管在一定程度上留住了本校部分優(yōu)秀生源，但其比例不高，且容易助長“近親繁殖”現(xiàn)象。另外，由于社會上權(quán)勢人物和“大款”“老板”等為戴“博士帽”而擠占了有限的博士生資源，同時(shí)國外優(yōu)秀大學(xué)紛紛“搶灘”中國教育市場，直接影響了我國博士生生源質(zhì)量。

其次，現(xiàn)有的招考方式難以保證選拔到優(yōu)秀的博士生。當(dāng)前的博士生公開招考中過分重視外語成績，這將那些科研能力強(qiáng)、綜合素質(zhì)高但外語欠佳的學(xué)生拒之門外。并且，博士生公開招考中過分重視筆試成績，不利于科研能力強(qiáng)、創(chuàng)新潛質(zhì)高但應(yīng)試能力差的考生脫穎而出。統(tǒng)一入學(xué)考試導(dǎo)致許多有專業(yè)特長但不擅長考試的學(xué)生被排斥在博士生教育門外，那些應(yīng)試能力強(qiáng)、科研能力弱的學(xué)生卻成為博士生隊(duì)伍的主力。然而，學(xué)生的入學(xué)成績與攻博期間的學(xué)業(yè)表現(xiàn)并無對應(yīng)關(guān)系，往往具有高度創(chuàng)造才能的學(xué)生，并非那些課堂上獲得高分的學(xué)生，這已成為許多博士生教育工作者的共識。同時(shí)，博士生招生中考試科目設(shè)置狹窄，命題種類繁多，隨意性大，試題可比性差。統(tǒng)一入學(xué)考試的成本，給命題教師和研究生管理部門均造成很大的壓力，也給命題保密工作帶來巨大的挑戰(zhàn)。實(shí)施博士生入學(xué)“申請制”，可以改變“一考定終身”或過分重視外語成績的弊端，注重博士生候選人發(fā)展的全過程和全方位情況，可有效解決當(dāng)前我國博士生招生中存在的突出問題。

（二）有利于提高博士生培養(yǎng)質(zhì)量

以精英教育角色出現(xiàn)的博士生教育，一直以來都是國際上公認(rèn)的高等教育的最高層次。博士生的數(shù)量和質(zhì)量是衡量一個(gè)國家高等教育發(fā)達(dá)程度、文化科學(xué)發(fā)展水平及其潛力與前景的重要標(biāo)志。與發(fā)達(dá)國家相比，我國博士生教育雖然起步較晚，但起點(diǎn)較高，發(fā)展速度快。通過30余年的努力，我國已經(jīng)建立起比較完整的博士研究生教育體系，博士生招生規(guī)模持續(xù)擴(kuò)大，1999年博士生招生近2萬人，2003年招生4.9萬人，2007年5.3萬人，2013年達(dá)到6.9萬人。其中，2008年我國博士學(xué)位授予人數(shù)就達(dá)到5萬多，甚至超過美國當(dāng)年博士學(xué)位授予數(shù)（約5.1萬）。隨著我國博士生教育規(guī)模的迅速擴(kuò)大，數(shù)量與質(zhì)量的矛盾日益凸顯，博士生培養(yǎng)質(zhì)量備受質(zhì)疑。其突出表現(xiàn)為生源質(zhì)量差，優(yōu)秀博士生生源嚴(yán)重不足；博士生科研創(chuàng)新能力不足，具體體現(xiàn)為科研實(shí)踐參與度低、國際學(xué)術(shù)期刊論文數(shù)量少、原創(chuàng)性成果少，還出現(xiàn)一些學(xué)術(shù)不端行為等問題。

大力發(fā)展研究生教育，保障博士生教育質(zhì)量，超前實(shí)現(xiàn)高層次人才的儲備與集聚，占領(lǐng)知識經(jīng)濟(jì)時(shí)代人才競爭的戰(zhàn)略制高點(diǎn)，已成為世界各國的普遍共識。高質(zhì)量的生源是保障博士生培養(yǎng)質(zhì)量的基礎(chǔ)和前提，博士生招生工作是博士生教育的首要環(huán)節(jié)，生源質(zhì)量的好壞，直接關(guān)系到博士生培養(yǎng)質(zhì)量的高低。正如潘懋元先生所言：“招生選才的優(yōu)劣對博士生培養(yǎng)質(zhì)量的影響，就如同農(nóng)民播下去的種子的好壞對收成的影響一樣。因此，如何把好博士生培養(yǎng)人口關(guān)，以什么樣的標(biāo)準(zhǔn)來衡量考生，這是涉及博士生教育全局的關(guān)鍵問題之一。”

實(shí)施博士生招生制度改革，將高層次博士生選拔培養(yǎng)的權(quán)力與招生標(biāo)準(zhǔn)交給真正的學(xué)術(shù)界權(quán)威專家和教授等。他們具有深厚的專業(yè)素養(yǎng)、豐富的專業(yè)實(shí)踐，并對高層次人才培養(yǎng)規(guī)律有深切體悟，通過多種形式面談、科研成果展示、綜合能力展現(xiàn)、專題研究答辯等多種方式，辨識、甄別、挖掘和選拔那些真正有創(chuàng)新潛質(zhì)、有很高學(xué)術(shù)抱負(fù)和強(qiáng)烈進(jìn)取心的人才。同時(shí)，強(qiáng)化導(dǎo)師對研究生綜合素質(zhì)評價(jià)能力，促使導(dǎo)師對考生創(chuàng)新潛質(zhì)和從事本領(lǐng)域研究的能力和前途做出客觀公正評價(jià)?；趯W(xué)科差異和培養(yǎng)標(biāo)準(zhǔn)的不同，對研究生創(chuàng)新素質(zhì)的要求是不一樣的，在尊重導(dǎo)師的選擇權(quán)的基礎(chǔ)上，由導(dǎo)師組按照基本的程序規(guī)則予以綜合平衡，決定錄取方案，完成人才使用和人才培養(yǎng)匹配性開發(fā)高度統(tǒng)一。博士生入學(xué)“申請制”強(qiáng)化了導(dǎo)師在招生中的自和責(zé)任，有利于博士生培養(yǎng)質(zhì)量的提高。

（三）有利于深化研究生教育改革

研究生教育作為高等教育的最高層次和相對獨(dú)立體系，是我國創(chuàng)新型國家建設(shè)的基石。改革開放以來，我國研究生教育基本實(shí)現(xiàn)了立足國內(nèi)培養(yǎng)高層次人才的戰(zhàn)略目標(biāo)。但總體上看，研究生教育還不能完全適應(yīng)經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展的多樣化需求，培養(yǎng)質(zhì)量與國際先進(jìn)水平相比還有較大差距。作為研究生教育重要組成部分，近年來，我國一直致力于深化博士生教育改革。梳理近年來關(guān)于博士生招生的系列改革文件，2007年教育部《關(guān)于做好招收攻讀博士學(xué)位研究生工作的通知》，要求各招生單位切實(shí)把招生工作的重心轉(zhuǎn)移到提高質(zhì)量上來，穩(wěn)定招生規(guī)模，提高生源質(zhì)量，創(chuàng)新選拔機(jī)制。各招生單位要進(jìn)一步轉(zhuǎn)變觀念，改革考試內(nèi)容，把重點(diǎn)放在對考生的創(chuàng)新精神、創(chuàng)新能力、科研潛質(zhì)和綜合素質(zhì)等方面的考查上，把這些作為錄取與否的關(guān)鍵性因素。2010年，國家頒布的《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010-2020年）》中，明確提出“以考試招生制度改革為突破口，克服一考定終身的弊端，推進(jìn)素質(zhì)教育實(shí)施和創(chuàng)新人才培養(yǎng)”。2012年，教育部頒布的《教育部關(guān)于全面提高高等教育質(zhì)量的意見》中提出，推進(jìn)博士生招生選拔評價(jià)方式、評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)和內(nèi)容體系等改革，把科研創(chuàng)新能力作為博士生選拔的首要因素。為了進(jìn)一步提升博士研究生招生質(zhì)量，深化教育改革，2013年教育部、國家發(fā)改委和財(cái)政部聯(lián)合的《關(guān)于深化研究生教育改革的意見》中提出，以提高研究生招生選拔質(zhì)量為核心，積極推進(jìn)考試招生改革，建立與培養(yǎng)目標(biāo)相適應(yīng)、有利于拔尖創(chuàng)新人才和高層次應(yīng)用型人才脫穎而出的研究生考試招生制度。同時(shí)，還特別提出建立博士研究生選拔“申請-審核”機(jī)制，發(fā)揮專家組審核作用，強(qiáng)化對科研創(chuàng)新能力和專業(yè)學(xué)術(shù)潛質(zhì)的考查。

實(shí)施博士生入學(xué)“申請制”，可以打破“一考定終身”的制度慣性，克服我國文化偏好中過分追求分?jǐn)?shù)公平的狹隘觀，摒棄初試決定復(fù)試資格的弊端，確保申請者公平的競爭機(jī)會，使那些科研能力強(qiáng)、綜合素質(zhì)高的考生脫穎而出，在程序正義的基礎(chǔ)上尋求實(shí)質(zhì)的正義?？梢?，實(shí)行博士生入學(xué)“申請制”，是進(jìn)一步深化研究生教育改革的需要，也是培養(yǎng)高層次創(chuàng)新型人才和實(shí)現(xiàn)公平正義的需要。

（四）順應(yīng)國際上博士生招生體制改革潮流

博士生入學(xué)“申請制”在教育領(lǐng)域早已不是一個(gè)陌生的概念，歐美多數(shù)國家和地區(qū)從大學(xué)本科到博士生階段均采取“申請制”方式申請入學(xué)，“申請制”已經(jīng)成為當(dāng)今博士生招生制度改革的潮流。概而言之，目前，國際上博士生入學(xué)“申請制”主要有兩種模式：一是“美國式”，二是“歐洲式”。

“美國式”博士生招生入學(xué)過程的突出特點(diǎn)是嚴(yán)格的考試與靈活的錄取方式相結(jié)合。美國博士生招生入學(xué)主要包括以下三個(gè)重要環(huán)節(jié)：（1）參加全國規(guī)定的研究生入學(xué)考試，參加入學(xué)考試并達(dá)到相應(yīng)學(xué)校的錄取分?jǐn)?shù)線是博士生申請入學(xué)的必備條件。（2）準(zhǔn)備申請材料，包括本科以及碩士階段的成績記錄（GPA）、個(gè)人簡歷和兩名教授的推薦信，申請者準(zhǔn)備好上述材料可向目標(biāo)學(xué)校提出申請。（3）按專業(yè)招生錄取。各個(gè)專業(yè)組織招生指導(dǎo)小組，制定錄取標(biāo)準(zhǔn)，全面分析考生的情況，有的專業(yè)還需要面試或電話詢問，綜合考慮申請者的學(xué)術(shù)背景與生源狀況決定其是否錄取，以及享受哪一種資助形式。美國博士生招生制度的特點(diǎn)可歸總為：不單純以分?jǐn)?shù)取人，注重全面考察，招生過程中更看重的是申請者的學(xué)術(shù)背景、學(xué)習(xí)能力、發(fā)展?jié)摿熬C合素質(zhì)。

“歐洲式”的特點(diǎn)則是對博士生沒有入學(xué)考試的要求，招生過程是一個(gè)師生進(jìn)行雙向選擇的互動過程。準(zhǔn)備攻讀博士學(xué)位的申請人需事先選擇一位指導(dǎo)教師，并提交一份讀博期間擬從事的研究內(nèi)容的計(jì)劃書，經(jīng)院系或?qū)W校有關(guān)部門的審核認(rèn)可，即可正式注冊入學(xué)。在德國，博士生教育被認(rèn)為是本科教育的自然延續(xù)，因此沒有專門的入學(xué)考試。計(jì)劃攻讀博士學(xué)位的人大都只需得到導(dǎo)師（或系）的同意即可入學(xué)，根本不要求在學(xué)校管理部門登記注冊。博士生入學(xué)，首先要征得導(dǎo)師同意，導(dǎo)師主要通過面談來了解申請者對其研究的領(lǐng)域是否具備了必要的知識和進(jìn)行科研工作的能力。如導(dǎo)師同意，就會向系里推薦，系博士學(xué)位委員會僅就申請者資格進(jìn)行審查。在英國，博士生入學(xué)考試以本科成績等級、論文計(jì)劃、面試等替代考試，綜合考察申請者整體素質(zhì)和能力。在法國，大學(xué)第三階段教育――博士生教育階段不設(shè)入學(xué)考試。通常，學(xué)生憑大學(xué)第二階段碩士文憑（相當(dāng)于我國大學(xué)學(xué)士文憑），可直接申請注冊大學(xué)第三階段。外國留學(xué)生憑本國大學(xué)本科畢業(yè)文憑，也可申請法國大學(xué)第三階段。博士生在被允許注冊大學(xué)第三階段前，需向校方提供書面申請材料，其中包括本人大學(xué)階段的學(xué)成績，一份申請書（說明動機(jī)）和研究計(jì)劃。每年10月初，申請人應(yīng)與本人選擇的指導(dǎo)教師進(jìn)行一次面談，主要考查學(xué)生的基本素質(zhì)、能力、愛好以及表達(dá)能力，然后指導(dǎo)教師將其意見提交學(xué)校學(xué)術(shù)委員會，最后決定是否同意申請人注冊。在荷蘭，對本國的博士生生源一般是在碩士畢業(yè)以后，申請教授提供的短期學(xué)生助理，并協(xié)助教授或高級研究人員開展科學(xué)研究工作，如進(jìn)行實(shí)地調(diào)查、收集數(shù)據(jù)資料、進(jìn)行數(shù)據(jù)分析等。多數(shù)學(xué)生助理在工作一兩年以后，就會協(xié)助教授或高級研究員撰寫計(jì)劃書并申請項(xiàng)目，項(xiàng)目申請成功以后，即獲得博士職位并繼續(xù)從事該項(xiàng)目的研究。

縱觀當(dāng)今歐美博士生入學(xué)“申請制”，盡管“美國式”和“歐洲式”不盡相同，但他們均不再以筆試成績作為考核的重點(diǎn)，甚至有些國家還直接回避博士生入學(xué)考試，將選拔的重點(diǎn)放在對申請者創(chuàng)新精神、創(chuàng)新能力、科研素質(zhì)和綜合能力等方面的全面考查上，激發(fā)申請者的學(xué)術(shù)能力和創(chuàng)新潛力，這已成為當(dāng)今國際上博士生招生制度改革的主要方向。實(shí)施博士生入學(xué)“申請制”，契合了高層創(chuàng)新型人才選拔規(guī)律，順應(yīng)了國際上博士生招生制度改革的潮流。

二、我國博士生入學(xué)“申請制”的基本模式

（一）推行新的招生計(jì)劃分配與調(diào)節(jié)辦法

實(shí)施博士生入學(xué)“申請制”的高校，均將以“申請制”方式選拔的博士生納入該校的博士生年度招生計(jì)劃中。部分高校還規(guī)定，招收的對象必須是非在職全日制博士生，同時(shí)要求申請者也必須是應(yīng)屆碩士畢業(yè)生。也有部分高校規(guī)定，有資格招收博士生入學(xué)“申請制”考生的導(dǎo)師一般包括：中國科學(xué)院和中國工程院院士、人文社科資深教授、“長江學(xué)者”特聘教授、全國百篇優(yōu)秀博士論文指導(dǎo)教師、國務(wù)院學(xué)科評議組成員、國家級教學(xué)名師、“973”首席科學(xué)家等，其招生指標(biāo)也納入導(dǎo)師年度招生總指標(biāo)。目前實(shí)施博士生入學(xué)“申請制”高校的招生計(jì)劃占本校整個(gè)博士生年度招生計(jì)劃的比例尚不高，這表明目前我國的博士生入學(xué)“申請制”正處于試點(diǎn)階段，其招生計(jì)劃還不夠多。但隨著“申請制”形式的日臻完善與申請環(huán)境的成熟，該部分占比會越來越高，成為博士生招生中最主要和核心的類型。

（二）提出明確的申請條件及材料要求

第一，申請條件。根據(jù)檢索到的實(shí)施博士生入學(xué)“申請制”高校的申報(bào)條件，主要包括五個(gè)方面：（1）應(yīng)屆碩士畢業(yè)生。部分單位還要求申請者是來自教育部批準(zhǔn)設(shè)立研究生院的高校，或者本科、碩士畢業(yè)于“211工程”院校或“985工程”院校，或畢業(yè)專業(yè)為國家重點(diǎn)學(xué)科，等等。（2）品德優(yōu)良，無任何考試作弊等違法違紀(jì)處分記錄。（3）有較強(qiáng)的科研能力、較強(qiáng)的創(chuàng)新意識和較顯著的科研成果。（4）英語水平達(dá)到一定的條件。（5）報(bào)考的類別是全日制非在職博士研究生。這表明實(shí)施博士生入學(xué)“申請制”的高校所要求的申請條件還是設(shè)置了一些入學(xué)“門檻”，并非所有高校畢業(yè)生都具備參加博士生入學(xué)“申請制”選拔條件。

第二，申請材料。根據(jù)已檢索到的實(shí)施博士生入學(xué)“申請制”高校所要求的申請材料，除了本人身份證件、碩士學(xué)歷學(xué)位證書和體格檢查合格證明以外，一般還包括五個(gè)方面的材料：（1）兩份攻讀博士學(xué)位專家推薦信。高?；蛳聦僭合祵Υ艘蟛惶恢?，有些單位要求申請者一份由所在單位相當(dāng)于副教授以上職稱的專家填寫，另一份由具有博士生指導(dǎo)資格的正教授填寫；有些單位要求兩名具有正高級職稱專家親筆填寫；也有些單位要求一份由碩士生指導(dǎo)教師親自填寫，另一份則由所申請的博士生導(dǎo)師親筆撰寫。（2）自主創(chuàng)新計(jì)劃。該計(jì)劃是申請者計(jì)劃致力研究的問題和設(shè)想，包括研究目的、研究背景、研究方案和創(chuàng)新點(diǎn)等，主要考察申請者創(chuàng)新能力和創(chuàng)新潛質(zhì)。（3）科研水平和能力佐證材料。這部分主要包括論文、專著、專利和獲獎(jiǎng)證書等，主要證明申請者的科研潛質(zhì)和綜合能力。（4）課程學(xué)習(xí)成績單。有些單位僅需要申請者提供碩士階段課程成績單，也有單位還要求申請者提供本科階段課程成績證明。（5）英語能力考試證書。有些單位僅要求申請者提供英語四、六級證書，也有些單位要求提供其他證明英語能力的考試證書，如GRE、TOFEL和MSK等，也有部分單位對英語能力考試證書的等級進(jìn)行嚴(yán)格規(guī)定?？梢?，實(shí)施博士生入學(xué)“申請制”的高校及試點(diǎn)院系所要求的申請材料既有相同之處，但也會根據(jù)本?；虮驹合堤厣碛刑囟ㄒ蟆?/p>

（三）學(xué)校和院系進(jìn)行兩級資格審查

申請者上交申請材料以后，研究生院和相關(guān)院系就開始組織相關(guān)人員進(jìn)行資格審查。研究生院側(cè)重于審查申請者的身份、學(xué)歷、身體狀況和英語水平等，相關(guān)院系主要審查申請者的專業(yè)知識、學(xué)術(shù)能力和科研成果等。相關(guān)院系成立博士生入學(xué)“申請制”資格審查小組，對申請材料的內(nèi)容逐項(xiàng)評分并提出初步意見，與招收博士生的導(dǎo)師交換意見后提出候選人。由于各院系和學(xué)科的性質(zhì)不同，報(bào)考人數(shù)也大不一樣，因此，資格審查小組會根據(jù)資格審查結(jié)果和學(xué)科、導(dǎo)師意向進(jìn)行排序，按照一定的比例擇優(yōu)推薦候選人進(jìn)入綜合考核階段。

這表明實(shí)施博士生入學(xué)“申請制”的高校及試點(diǎn)院系對申請者的資格審查各有側(cè)重，態(tài)度謹(jǐn)慎，目的是遴選出最具潛質(zhì)的博士生，追求博士生入學(xué)“申請制”的過程公平，進(jìn)而保證博士生的生源質(zhì)量。

（四）導(dǎo)師組綜合考核，導(dǎo)師提出錄取意見

申請者通過資格審查后，就可以直接參加院系組織的綜合考核。部分高校要求綜合考核中筆試和面試同時(shí)進(jìn)行，主要考核申請者的外語水平、專業(yè)知識、綜合能力和創(chuàng)新潛質(zhì)等；也有一些國內(nèi)知名“985工程”院校略去了筆試部分，申請者直接進(jìn)入面試環(huán)節(jié)，面試包括專題討論和導(dǎo)師面試兩部分。專題討論是由院系導(dǎo)師組根據(jù)本學(xué)科的特點(diǎn)提出討論專題，申請者可以先到圖書館和資料室查找資料，進(jìn)行探索式學(xué)習(xí)之后，由導(dǎo)師組成員同申請者一起就專題問題進(jìn)行小組討論，主要考察申請者搜集資料、發(fā)現(xiàn)問題和解決問題的能力。在導(dǎo)師面試環(huán)節(jié)，主要由導(dǎo)師和申請者進(jìn)行面對面交流，便于導(dǎo)師對申請者各方面的能力進(jìn)行全方位的考察，既有必要的規(guī)范，也有一定的自由度。通過這種方式，可以讓導(dǎo)師對申請者的學(xué)術(shù)能力、創(chuàng)新潛質(zhì)和綜合素質(zhì)有全面的了解。在綜合專題討論和導(dǎo)師面試結(jié)果后，導(dǎo)師組經(jīng)過集中討論，在充分尊重導(dǎo)師意見的基礎(chǔ)上，決定綜合考核錄取結(jié)果。相關(guān)院系及時(shí)將錄取名單及其相關(guān)考核材料上網(wǎng)公示，接受申請者和社會公眾的監(jiān)督。

因此，我國實(shí)施的高校博士生入學(xué)“申請制”，既充分尊重了導(dǎo)師在招生方面的自，又著重強(qiáng)化了申請者的綜合能力和創(chuàng)新潛質(zhì)。這種招生制度改革所體現(xiàn)的不是一種“分?jǐn)?shù)面前人人平等”的低級的公平，而是符合博士生長遠(yuǎn)發(fā)展的公平正義原則。

三、我國實(shí)施博士生入學(xué)“申請制”需進(jìn)行的相關(guān)配套制度建設(shè)

博士生教育是一項(xiàng)復(fù)雜的系統(tǒng)工程，實(shí)施博士生入學(xué)“申請制”并非一勞永逸，如果其他配套制度建設(shè)跟不上，則也很難達(dá)到理想的效果，甚至可能會出現(xiàn)事與愿違的結(jié)果。因此，在實(shí)施博士生入學(xué)“申請制”的同時(shí)，其相關(guān)配套制度建設(shè)勢在必行。

（一）建立嚴(yán)格的博士生招生監(jiān)督制度

制度作為一種規(guī)范形態(tài)對利益人而言，其功能主要側(cè)重兩個(gè)方面：一是利益人行為本身，二是相關(guān)利益人之間所形成的關(guān)系。相應(yīng)于利益關(guān)系人本身，制度的功能主要表現(xiàn)為約束作用。約束包括兩個(gè)方面：一是限制，二是保障。

限制就是明確規(guī)定利益人行為的活動界限，或者說確定利益人的選擇范圍，即利益人所擁有的權(quán)利規(guī)定。利益人一旦逾越權(quán)利規(guī)定的邊界，將會受到懲處、制裁和損失，以保證利益人在擁有權(quán)利的同時(shí)履行其義務(wù)。由于高校的博士生教育資源是稀缺的，如果沒有確定和明晰的制度約束，一方面，申請者個(gè)體的力量不足以保護(hù)自己不受損害；另一方面，難以確定博士生入學(xué)“申請制”中不同利益主體可以達(dá)到而不損害他人的界限。因此，在實(shí)施博士生入學(xué)“申請制”的同時(shí)，建立嚴(yán)格的博士生招生監(jiān)督制度刻不容緩。例如，實(shí)行博士生入學(xué)“申請制”招生問責(zé)制，對于在博士生招錄過程中弄虛作假、的導(dǎo)師及其他相關(guān)人員，要進(jìn)行取消博導(dǎo)資格或撤職的處理，對于發(fā)現(xiàn)申請者申報(bào)材料弄虛作假的行為，要立即取消申請者的申報(bào)機(jī)會；建立博士生入學(xué)“申請制”招生監(jiān)察和申訴制度，將監(jiān)督權(quán)向申請者與社會傾斜，限制導(dǎo)師個(gè)人與利益群體等利己行為，以實(shí)現(xiàn)招生制度的公正精神準(zhǔn)則，從而更好地發(fā)揮協(xié)調(diào)、避免利益沖突的作用。

同時(shí)，保障是防止主體的權(quán)利受到侵犯和損害，以保證主體在履行義務(wù)的同時(shí)享有其應(yīng)有的權(quán)利。2013年年底，教育部了《關(guān)于進(jìn)一步推進(jìn)高校招生信息公開工作的通知》，啟動了招生信息公開平臺建設(shè)，進(jìn)一步健全研究生招生錄取信息公開機(jī)制，確保研究生招生錄取工作規(guī)范透明，使得每一名考生很容易查詢到利益相關(guān)者的招錄信息，以接受公眾的廣泛監(jiān)督；允許申請者權(quán)利受到損害時(shí)，向有關(guān)部門申訴、請求處理。教育主管部門和有關(guān)高校及時(shí)制定出復(fù)議制度，規(guī)范復(fù)議的程序、復(fù)議處理方式和復(fù)議結(jié)果反饋的辦法，通過申訴受理、監(jiān)察監(jiān)督和復(fù)議處理使申請者的利益訴求得到及時(shí)反饋和合理實(shí)現(xiàn)。

（二）實(shí)施嚴(yán)格的博士生分流淘汰制度

淘汰制是歐美發(fā)達(dá)國家博士教育的典型特色，是堅(jiān)持學(xué)術(shù)質(zhì)量和競爭文化的重要制度保障。學(xué)生在課程學(xué)習(xí)、論文選題、預(yù)答辯和答辯等環(huán)節(jié)都有被淘汰的危險(xiǎn)，面臨著激烈的競爭和強(qiáng)大的學(xué)習(xí)壓力，客觀上促進(jìn)了學(xué)生更加努力學(xué)習(xí)，同時(shí)也有效地保障了博士生培養(yǎng)的質(zhì)量。

我國統(tǒng)一的博士生招考模式盡管也實(shí)行中期考核制度，但相比之下，學(xué)生大都能輕易通過，幾乎沒有淘汰，所以博士生的壓力普遍不大。在實(shí)施博士生入學(xué)“申請制”后，如果沒有嚴(yán)格的淘汰制度作為強(qiáng)有力的保障，提高博士生培養(yǎng)質(zhì)量幾乎是一句空話。要保障博士生入學(xué)“申請制”順利實(shí)施，嚴(yán)格的淘汰制度必不可少。要建立包含導(dǎo)師在內(nèi)的5名博士生指導(dǎo)小組來保障博士生的論文質(zhì)量和研究水平。在博士生申請入學(xué)的6-18個(gè)月，博士生需要定期向指導(dǎo)小組匯報(bào)學(xué)習(xí)進(jìn)展，指導(dǎo)小組將依據(jù)博士生這一段時(shí)間的研究情況決定其是否繼續(xù)進(jìn)行博士階段的學(xué)習(xí)，即二次篩選。攻博期間，博士生每一學(xué)年至少要向博士生指導(dǎo)小組匯報(bào)一次研究情況，指導(dǎo)小組對其學(xué)習(xí)情況和研究水平進(jìn)行客觀公正的評價(jià)，并將結(jié)果及時(shí)反饋給博士生，如果博士生達(dá)不到學(xué)校規(guī)定的基本要求，指導(dǎo)小組有權(quán)決定其是否應(yīng)該淘汰出局。這種保障在先的淘汰制度可以切實(shí)保證博士生入學(xué)“申請制”順利實(shí)施，也能極大提高博士的培養(yǎng)質(zhì)量。

博士申請條件范文第4篇

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為貫徹落實(shí)《教育部、國家發(fā)展改革委、財(cái)政部關(guān)于深化研究生教育改革的意見》(教研[2013]1號)、《長春理工大學(xué)深化研究生教育改革實(shí)施意見》，適應(yīng)我校學(xué)位與研究生教育發(fā)展需要，提高博士研究生生源質(zhì)量，充分發(fā)揮專家組在博士研究生招生工作中的作用，調(diào)動導(dǎo)師積極性，本著有利于拔尖創(chuàng)新人才選拔，有利于公平、公正的原則，我校2017年開始實(shí)施“申請-考核”制試點(diǎn)改革。為做好此項(xiàng)工作，特制定本辦法。

一、組織領(lǐng)導(dǎo)

(一)“申請-考核”制是我校博士研究生招生的組成部分，在學(xué)校研究生招生工作領(lǐng)導(dǎo)小組領(lǐng)導(dǎo)和指導(dǎo)下進(jìn)行。

(二)學(xué)院研究生招生工作領(lǐng)導(dǎo)小組須按“申請-考核”制工作要求制定符合學(xué)科特點(diǎn)的考核方案,并組織成立相應(yīng)的考核組。

二、招生計(jì)劃

見長春理工大學(xué)2017年博士研究生招生專業(yè)目錄。

當(dāng)年獲得我校招生資格的博士生導(dǎo)師均可通過“申請-審核”的方式招收博士生。

三、申請條件

(一)符合我校2017年博士生招生簡章中規(guī)定的報(bào)考條件。

(二)碩士畢業(yè)生(含應(yīng)屆碩士畢業(yè)生)或已獲碩士學(xué)位人員。

(三)具備所攻讀學(xué)科扎實(shí)的基礎(chǔ)理論和專業(yè)知識，對學(xué)術(shù)研究有濃厚的興趣，有較強(qiáng)的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力。

(四)碩士專業(yè)應(yīng)與博士報(bào)考專業(yè)相同或相近。

(五)在以往的學(xué)習(xí)和工作經(jīng)歷中表現(xiàn)優(yōu)異，在與報(bào)考學(xué)科相關(guān)的領(lǐng)域中取得較出色學(xué)術(shù)成果。

(六)“申請-審核”制僅招收非定向就業(yè)考生，錄取后須將人事檔案及工資關(guān)系轉(zhuǎn)入我校,全日制學(xué)習(xí)。報(bào)到時(shí)未轉(zhuǎn)入的取消錄取資格。

四、申請材料

(一)《長春理工大學(xué)2017年報(bào)考博士學(xué)位研究生登記表》;非應(yīng)屆考生登記表中“單位意見”一欄必須由考生檔案管理部門或人事管理部門填寫明確意見，注明同意報(bào)考非定向全日制博士研究生。應(yīng)屆碩士生由所在學(xué)校研究生院(部、處)填寫報(bào)考意見。

(二)兩位與報(bào)考學(xué)科相關(guān)的副教授(或相當(dāng)職稱)以上專家的推薦書;

(三)本科和碩士的畢業(yè)證書與學(xué)位證書復(fù)印件(應(yīng)屆碩士生提供碩士學(xué)生證復(fù)印件，無碩士畢業(yè)證書的僅提供碩士學(xué)位證書復(fù)印件);

(四)碩士課程成績單原件或檔案部門蓋章的復(fù)印件;

(五)往屆生提交碩士學(xué)位論文摘要和結(jié)論部分，應(yīng)屆生提交碩士學(xué)位論文開題報(bào)告;

(六)已發(fā)表或錄用的學(xué)術(shù)論文復(fù)印件;

(七)個(gè)人自薦材料(格式不限)，內(nèi)容包括個(gè)人的學(xué)習(xí)、工作及學(xué)術(shù)研究經(jīng)歷，攻讀博士學(xué)位的目的和擬進(jìn)行的科學(xué)研究設(shè)想，學(xué)術(shù)或?qū)I(yè)興趣，職業(yè)目標(biāo)和規(guī)劃等。

(八)其他可以體現(xiàn)本人學(xué)術(shù)水平與能力的相關(guān)材料等。

申請人應(yīng)仔細(xì)核對本人是否符合申請條件，并確保填寫的信息和提交的申請材料真實(shí)可信。如發(fā)現(xiàn)申請人提交虛假材料、作弊及其它違紀(jì)行為，將根據(jù)有關(guān)規(guī)定隨時(shí)取消其錄取資格及學(xué)籍。

五、申請程序

1、報(bào)名方式：分為網(wǎng)上報(bào)名和現(xiàn)場確認(rèn)兩個(gè)階段，所有考生必須完成網(wǎng)上報(bào)名和現(xiàn)場確認(rèn)，報(bào)名方為有效。

2、網(wǎng)上報(bào)名時(shí)間：2016年11月1日-11月20日

登錄中國研究生招生信息網(wǎng)(yz.chsi.com.cn)，注冊用戶或使用原有學(xué)信網(wǎng)賬號,按要求錄入本人各項(xiàng)真實(shí)信息，并下載填寫《長春理工大學(xué)2017年報(bào)考博士學(xué)位研究生登記表》。

網(wǎng)上報(bào)名時(shí)需上傳本人近期一寸正面免冠彩色頭像照片，背景為藍(lán)色，其他顏色不予進(jìn)行現(xiàn)場確認(rèn)。照片要求人像清晰，輪廓分明，層次豐富，神態(tài)自然，無明顯畸變。

圖像規(guī)格：JPG格式,大小20k-100k.

現(xiàn)場確認(rèn)后，考生不得在研究生招生信息網(wǎng)更改報(bào)名照片。因擅自修改照片，造成考試通知單與現(xiàn)場確認(rèn)照片不一致的，取消考生考試資格。

3、現(xiàn)場確認(rèn)

時(shí)間：2016年11月24日-11月25日

地點(diǎn)：長春理工大學(xué)研究生招生辦公室(長春理工大學(xué)南區(qū)研究生教學(xué)樓3樓317房間)

4、提交材料要求(相關(guān)模版可在報(bào)名時(shí)下載附件)

考生須在現(xiàn)場確認(rèn)時(shí)提交或出示以下材料：

1)網(wǎng)上報(bào)名系統(tǒng)生成的報(bào)名號;

2)全部申請材料;

3)需出示身份證原件及相關(guān)申請材料原件;

4)報(bào)名系統(tǒng)學(xué)籍學(xué)歷校驗(yàn)未通過的考生需提供相應(yīng)的學(xué)籍學(xué)歷認(rèn)證材料。

5、報(bào)名費(fèi)

報(bào)名費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)：200元

6、考試通知單

我校研究生招生辦公室進(jìn)行報(bào)考資格審查后在研究生招生信息網(wǎng)生成考試通知單，考生可于12月1日后登錄研究生招生信息網(wǎng)下載。

7、考生需按考試通知單上的時(shí)間、地點(diǎn)參加考核。

8、申請者報(bào)名成功后，報(bào)名費(fèi)和提交的材料不再退還。

六、考核內(nèi)容

(一)綜合素質(zhì)考核。滿分100分，低于60分者不予錄取。

(二)專業(yè)能力和外語水平考核。各學(xué)院應(yīng)根據(jù)學(xué)科特點(diǎn)，科學(xué)設(shè)計(jì)考核方式?？己朔譃閷I(yè)基礎(chǔ)、科研創(chuàng)新能力和外語水平三部分，每部分滿分為100分，低于60分者不予錄取。具體考核方式由學(xué)院、學(xué)科確定。

以上所有考核內(nèi)容應(yīng)有可以復(fù)查的考核記錄材料，并妥善留存。

七、錄取

(一)學(xué)院研究生招生工作領(lǐng)導(dǎo)小組按照招生計(jì)劃，綜合申請者考核成績，根據(jù)報(bào)考導(dǎo)師意見，確定擬錄取名單，并按規(guī)定進(jìn)行公示。

(二)學(xué)校研究生招生工作辦公室匯總各學(xué)院擬錄取名單，并按相關(guān)規(guī)定進(jìn)行公示。

八、工作原則

(一)“申請-考核”制工作要堅(jiān)持公開、公平、公正原則，嚴(yán)格做到程序透明，操作規(guī)范，結(jié)果公開，監(jiān)督到位，維護(hù)招生工作的嚴(yán)肅性。

(二)要充分發(fā)揮專家組考核作用，尊重導(dǎo)師招收博士研究生的自主權(quán);相關(guān)導(dǎo)師也要利用好該辦法，積極組織優(yōu)秀博士生源報(bào)考。

(三)學(xué)院要在學(xué)校規(guī)定的基礎(chǔ)上制訂科學(xué)的考核辦法，科學(xué)選拔，全面考查，客觀評價(jià)，突出重點(diǎn)，強(qiáng)化對申請人專業(yè)學(xué)術(shù)潛質(zhì)和科研創(chuàng)新能力等方面的審核。

(四)考核組成員須遵守學(xué)術(shù)、職業(yè)道德規(guī)范。對于違背招生紀(jì)律的成員，免除其成員資格，暫停其博士生導(dǎo)師招生資格。對把關(guān)不嚴(yán)、執(zhí)紀(jì)松散的學(xué)院，將視具體情節(jié)削減招生計(jì)劃。

九、其他

博士申請條件范文第5篇

關(guān)鍵詞：研究生教育；導(dǎo)師制度；改革措施

中圖分類號：G645 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號：1674-9324（2012）08-0183-03

隨著我國研究生教育的發(fā)展和規(guī)模的不斷擴(kuò)大，保證研究生的培養(yǎng)質(zhì)量是高等學(xué)校的責(zé)任和義務(wù)。研究生導(dǎo)師的遴選是確定研究生指導(dǎo)教師資格的過程，可以說遴選制度是中國特有的研究生導(dǎo)師制度。在歐美國家，研究生導(dǎo)師的資格確定一般不需要像我國這樣復(fù)雜的程序和標(biāo)準(zhǔn)，只要具備博士學(xué)位和科研課題兩個(gè)基本條件，即使是講師也有資格接受學(xué)生的申請成為導(dǎo)師[1]。隨著培養(yǎng)機(jī)制改革的進(jìn)行，各高校的導(dǎo)師遴選制度正逐漸變革，遴選方式更加靈活。浙江大學(xué)雖然不是走在改革最前沿的高校，但也正在擯棄傳統(tǒng)，不斷改革與創(chuàng)新，這正是與時(shí)俱進(jìn)向建設(shè)世界一流大學(xué)邁出了重要的一步。碩士生導(dǎo)師的遴選辦法也早在2005年就已經(jīng)進(jìn)行改革，摒棄以前更早的由學(xué)校統(tǒng)一遴選的方式，而改由學(xué)科學(xué)部確定標(biāo)準(zhǔn)并進(jìn)行遴選，由學(xué)部發(fā)文公布碩士生導(dǎo)師的名單。博士生導(dǎo)師在2011年開始摒棄由學(xué)校統(tǒng)一遴選的方式，進(jìn)行了大膽改革和嘗試。因此，本文主要結(jié)合浙江大學(xué)2011年導(dǎo)師制度改革，就以下幾個(gè)問題及對策進(jìn)行逐步探討。

一、用研究生招生資格代替導(dǎo)師資格，取消傳統(tǒng)的導(dǎo)師遴選制度

目前的研究生導(dǎo)師的選拔缺乏靈活性，不僅對導(dǎo)師的學(xué)術(shù)水平、科研項(xiàng)目、科研經(jīng)費(fèi)的要求較高，同時(shí)對年齡、學(xué)歷、職稱等也有一定限制，雖然這對加強(qiáng)導(dǎo)師隊(duì)伍建設(shè)具有重要意義，但在一定程度上缺乏靈活性，束縛了一批年輕有為的學(xué)者。近年來，學(xué)校副教授的研究水平越來越高，學(xué)術(shù)思維活躍、創(chuàng)新能力突出，其中很多人都具備了指導(dǎo)博士研究生的能力。很多年輕學(xué)者處在年富力強(qiáng)、能出成就的階段，更需要招收和指導(dǎo)研究生并與研究生一道從事科學(xué)研究工作，但因?yàn)閷?dǎo)師評聘制度的束縛卻遲遲不能夠帶研究生。雖然已經(jīng)實(shí)施了幾年副博士生導(dǎo)師制度，但由于都要由校學(xué)位委員會投票決定，所以最終能獲得副博士生指導(dǎo)教師的寥寥無幾。浙江大學(xué)以前沿用的博士生導(dǎo)師遴選的做法是，首先由研究生院發(fā)出通知，規(guī)定遴選的整個(gè)程序和時(shí)間，首先由教師個(gè)人向所在學(xué)院提出申請的同時(shí)提交相關(guān)材料，經(jīng)學(xué)科委員會和學(xué)部委員會審核通過后，將材料遞交到研究生院，研究生院組織五份評審材料外送到其他高校進(jìn)行評閱，回收評審意見后要進(jìn)行形式審查，主要審查科研項(xiàng)目、科研經(jīng)費(fèi)、論文等是否符合各學(xué)部設(shè)置的條件，符合者可以初步斷定具有博士生導(dǎo)師資格，對不符合條件的還要到校學(xué)位委員會進(jìn)行投票表決。對以上通過者要進(jìn)行30個(gè)工作日的網(wǎng)上公示，公示結(jié)束后無異議者由學(xué)校正式發(fā)文公布具有博士生指導(dǎo)教師資格，列入下一年度的招生目錄。整個(gè)遴選過程復(fù)雜、時(shí)間長，一般是每年9月份開始，到下一年度的3月份才能發(fā)文公布導(dǎo)師名單，整個(gè)過程花費(fèi)人力、物力、時(shí)間，都不利于工作效率的提高。浙江大學(xué)碩士生指導(dǎo)教師的遴選以前是學(xué)校統(tǒng)一遴選，在2006年將權(quán)力下放到院系和學(xué)部。遴選條件由各學(xué)部制訂并報(bào)研究生院備案。自2011年開始浙江大學(xué)進(jìn)行了研究生指導(dǎo)教師改革的實(shí)踐[2]，徹底廢除學(xué)校以前的有關(guān)導(dǎo)師資格的所有文件，不再以博士生指導(dǎo)教師、碩士生指導(dǎo)教師資格來定位，而是以研究生招生資格進(jìn)行統(tǒng)一申請，打破終身制，規(guī)定導(dǎo)師要每年進(jìn)行下一年度的招生資格申請。由學(xué)科學(xué)部制訂導(dǎo)師標(biāo)準(zhǔn)并進(jìn)行審核，初次申請由學(xué)科學(xué)部進(jìn)行審核，報(bào)送研究生院備案，再次申請直接到院系然后到研究生院備案方式的簡易程序。規(guī)定副教授在一些前提下可申請博士生招生資格，講師在一些前提下可申請招收碩士生資格，為優(yōu)秀青年教師創(chuàng)造指導(dǎo)研究生的條件。并且針對此規(guī)定于2011年上半年開發(fā)了研究生指導(dǎo)教師信息服務(wù)平臺，所有操作都通過此平臺在網(wǎng)上進(jìn)行，開發(fā)此系統(tǒng)本著資源共享、服務(wù)教師的原則，與學(xué)校各相關(guān)部門對口銜接，在系統(tǒng)中直接獲取各項(xiàng)必要數(shù)據(jù)。通過此系統(tǒng)進(jìn)行簡易申請，符合條件即可列入下一年度招生目錄。實(shí)施新的研究生指導(dǎo)教師招生資格申請的辦法中，為加強(qiáng)導(dǎo)師對學(xué)生的指導(dǎo)，提高研究生培養(yǎng)質(zhì)量，附加一些基本的限制條件，即在帶教博士生或碩士生12名以上的導(dǎo)師，原則上不允許列入下一年度招生目錄，從而盡量保證教師能夠有時(shí)間和精力指導(dǎo)現(xiàn)有研究生，同時(shí)保證研究生也能找到有精力對其進(jìn)行指導(dǎo)的教師。

二、導(dǎo)師組的實(shí)施