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持之以恒的名言范文第1篇

工匠精神

工匠精神是指工匠對(duì)自己的產(chǎn)品精雕細(xì)琢、精益求精的精神理念。這是因?yàn)?，工匠們喜歡不斷雕琢自己的產(chǎn)品，不斷改善自己的工藝，享受著產(chǎn)品在雙手中升華的過程。工匠們對(duì)細(xì)節(jié)有很高要求，追求完美和極致，對(duì)精品有著執(zhí)著的堅(jiān)持和追求，把品質(zhì)從99%提高到99.99%，其利雖微，卻長(zhǎng)久造福于世。工匠們不跟別人較勁，而是跟自己較勁。

工匠精神的內(nèi)涵：1.精益求精。注重細(xì)節(jié)，追求完美和極致，不惜花費(fèi)時(shí)間精力，孜孜不倦，反復(fù)改進(jìn)產(chǎn)品，把品質(zhì)從99%提高到99.99%。2.嚴(yán)謹(jǐn)，一絲不茍。不投機(jī)取巧，必須確保每個(gè)部件的質(zhì)量，對(duì)產(chǎn)品采取嚴(yán)格的檢測(cè)標(biāo)準(zhǔn)，不達(dá)要求絕不輕易交貨。3.耐心，專注，堅(jiān)持。不斷提升產(chǎn)品和服務(wù)，因?yàn)檎嬲墓そ吃趯I(yè)領(lǐng)域上絕不會(huì)停止追求，無論是使用的材料、設(shè)計(jì)還是生產(chǎn)流程，都在不斷完善。4.專業(yè)，敬業(yè)。工匠精神的目標(biāo)是打造本行業(yè)最優(yōu)質(zhì)的產(chǎn)品、其他同行無法匹敵的卓越產(chǎn)品。

【運(yùn)用方向】

1. 精益求精。工匠們對(duì)自己的產(chǎn)品精益求精，不惜花費(fèi)時(shí)間精力去追求完美和極致，作為中學(xué)生，對(duì)我們從事的學(xué)習(xí)也要求精，不能淺嘗輒止，對(duì)所學(xué)知識(shí)一定要“知其然”，更要“知其所以然”。

2. 細(xì)節(jié)決定成敗。工匠們?cè)诩?xì)節(jié)上反復(fù)打磨，對(duì)我們的學(xué)生生活也有借鑒意義，因?yàn)橐粋€(gè)細(xì)節(jié)往往就能折射出一個(gè)人的品質(zhì)和修養(yǎng)，往往又是一件事情成敗的關(guān)鍵。所謂“小處不可隨便”即為此理。

3. 腳踏實(shí)地，嚴(yán)謹(jǐn)不茍。我們?cè)趯W(xué)習(xí)和生活中不能好高騖遠(yuǎn)，要腳踏實(shí)地，要嚴(yán)謹(jǐn)有致，在通往成功和勝利的大路上，沒有捷徑可循，只有老老實(shí)實(shí)，嚴(yán)謹(jǐn)不茍，腳踏實(shí)地，才有希望到達(dá)成功的彼岸和勝利的頂峰。

4. 持之以恒不懈怠。無可否認(rèn)，我們青年人并不缺乏激情，但缺少的是堅(jiān)持，是耐心。只有持之以恒，不松懈，不氣餒，我們才能做好每一件事，工匠精神也強(qiáng)調(diào)了這一點(diǎn)。

5. 敬業(yè)與盡責(zé)。對(duì)中學(xué)生而言，敬業(yè)就是盡責(zé)，盡自己最大的努力去學(xué)習(xí)知識(shí)，去加強(qiáng)修養(yǎng)，培養(yǎng)自己對(duì)現(xiàn)在所從事的工作的責(zé)任感，而我們現(xiàn)在所從事的工作就是學(xué)習(xí)，搞好我們的學(xué)習(xí)，就是敬業(yè)的表現(xiàn)。

6. 跟自己較勁。生活中，我們因?yàn)楦鞣N各樣的不如意，不斷地與別人較勁。其實(shí)，與別人較勁是逃避責(zé)任的表現(xiàn)，只有與自己較勁，才能不斷地取得成績(jī)，不斷地改進(jìn)自己，完善自己，不斷地進(jìn)步。

【適用話題】

細(xì)節(jié) 精益求精 嚴(yán)謹(jǐn)

持之以恒 較勁 敬業(yè)

【寫作片段】

1914年，在湖南一師求學(xué)，題寫“貴有恒，何必三更起五更眠；最無益，只怕一日曝十日寒”對(duì)聯(lián)以自勉。這副對(duì)聯(lián)強(qiáng)調(diào)了一個(gè)“恒”字，即學(xué)習(xí)要持之以恒，不能一曝十寒。古代思想家荀況也說過：“鍥而舍之，朽木不折；鍥而不舍，金石可鏤?！边@些話都說明了目標(biāo)專一和持之以恒是成功的必由之路……

許多成功的例子證明了這確是一條必由之路。大發(fā)明家愛迪生立志找到一種耐用電燈絲，他以極大的毅力和耐心，試用了6000多種材料，試驗(yàn)了7000多次，終于發(fā)現(xiàn)了能燃燒1200小時(shí)的竹絲作燈絲。我國(guó)數(shù)學(xué)家陳景潤(rùn)在少年時(shí)就立志摘下數(shù)學(xué)王冠的寶石――哥德巴赫猜想。他勤奮鉆研，計(jì)算紙用了幾麻袋，艱難困苦，玉汝于成，終于獲得了重大成果。

不僅偉人大家對(duì)待工作和學(xué)習(xí)講究持之以恒，當(dāng)代產(chǎn)業(yè)工人們也追求持之以恒，他們就是工匠，他們嚴(yán)謹(jǐn)工作，一絲不茍，從不投機(jī)取巧，確保每個(gè)部件的質(zhì)量，對(duì)產(chǎn)品采取嚴(yán)格的檢測(cè)標(biāo)準(zhǔn)，不達(dá)要求絕不輕易交貨。

反之，學(xué)習(xí)或工作上的淺嘗輒止，永遠(yuǎn)不會(huì)帶來成功，只能浪費(fèi)時(shí)間，白花氣力，到頭來“空悲切”一場(chǎng)。這種一曝十寒的人，這山望著那山高，今天想當(dāng)畫家，明天想當(dāng)音樂家，后天又想當(dāng)軍事家，最后只能當(dāng)呆在家里空發(fā)議論的“坐家”……

持之以恒的名言范文第2篇

一、動(dòng)之以情，曉之以理

“感人心者，莫先乎情”。情感是班主任語言符號(hào)傳遞信息的重要內(nèi)容之一，班主任要說服學(xué)生、感化學(xué)生，必須講究語言的情感性。教師不可沒有威信，但是威信不等于故作姿態(tài)，不等于對(duì)于學(xué)生的無理指責(zé)。

我班的陳曉峰就是這么一位經(jīng)常惹老師生氣的同學(xué)。該生給人的印象就是行為習(xí)慣很不好，平時(shí)上課廢話很多，喜歡與老師直接頂撞，與一些社會(huì)人員也有接觸。在開學(xué)之初我看到這位學(xué)生十分的惱火，一發(fā)現(xiàn)在教室里有小動(dòng)作或者不文明的舉動(dòng)都會(huì)當(dāng)即指出。開始時(shí)他還能聽你老師幾句，但是時(shí)間久了他漸漸產(chǎn)生了抵觸情緒。在和教師的直接面對(duì)面時(shí)他甚至出現(xiàn)“言語上的沖撞，時(shí)常在氣憤時(shí)瞪著腳以示抗議”。這時(shí)我開始在思考我的教育方法是否有效，如何才能更好的緩和師生的矛盾并達(dá)到教育的目的。我嘗試了很多種方法，有時(shí)候?yàn)榱瞬恢劣趲熒P(guān)系在課堂上處于尷尬的境地我都會(huì)忍著到課后再處理。我開始發(fā)現(xiàn)急于求成轉(zhuǎn)變學(xué)生觀念的方法是行不通的，學(xué)生的習(xí)慣不是一朝一夕養(yǎng)成，怎么可能通過老師的一頓訓(xùn)斥后就能大徹大悟呢?我變得“忍氣吞聲”，開始學(xué)著靜靜的觀察，用心關(guān)注該生的一舉一動(dòng)，即便發(fā)現(xiàn)有不好的舉動(dòng)只要不影響他人我都默不作聲在記錄本上記錄下一舉一動(dòng)，我等待著合適的契機(jī)。一次終于被我逮到了機(jī)會(huì)，我吸取了過去教育不得利的教訓(xùn)。這次我并不急于指出他的錯(cuò)誤，而是讓學(xué)生在我的注視下學(xué)會(huì)自我反省，在老師給足該生面子的同時(shí)談學(xué)生所想，投其所好，從他感興趣的話題入手讓他更真切感受教師的良苦用心。

例如：作為手球隊(duì)的隊(duì)長(zhǎng)，他熱愛著手球運(yùn)動(dòng)，自認(rèn)為運(yùn)動(dòng)員是最講紀(jì)律和原則的。因此我給他提出了他力所能及的要求，我將班集體比做他所帶領(lǐng)的手球隊(duì)這一集體，個(gè)人的言行和技戰(zhàn)術(shù)水平往往決定整體的表現(xiàn)這點(diǎn)他在比賽中體會(huì)得很深，那么班級(jí)也是如此一榮俱榮，一損俱損。我的這番話起到了一定的效果，后來的幾個(gè)月時(shí)間他的做事習(xí)慣雖然變化不大，但是上課時(shí)明顯安分了許多。在第二學(xué)期的班委選舉中，通過公開選舉他一致成為得票超過半數(shù)的體育委員，其實(shí)我心里的如意人選也正是他，因?yàn)樗_實(shí)是一個(gè)血性男兒，具有一定的責(zé)任感。至此，陳曉峰同學(xué)一改往日的作風(fēng)，一年下來陳曉峰同學(xué)的改變令我感到欣慰。

“曉以理并略帶動(dòng)之以情”是一種不錯(cuò)的教育手段。班主任的實(shí)踐讓我得到鍛煉的同時(shí)，也讓我養(yǎng)成一些優(yōu)秀的習(xí)慣，這些習(xí)慣的養(yǎng)成幫助我減輕了在外人看來復(fù)雜而又忙碌的工作量，使我從班主任工作中收獲學(xué)生成長(zhǎng)路上進(jìn)步的喜悅，一個(gè)井然有序的班集體也能讓我將更多的經(jīng)歷分擔(dān)到教育教學(xué)中。這些習(xí)慣歸結(jié)起來就是：持之以恒，堅(jiān)持反思。

二、持之以恒，堅(jiān)持反思

持之以恒使班主任擁有無限寶貴的財(cái)富。水滴石穿，繩鋸木斷。其實(shí)，成功并不是遙不可及的，成功就在于堅(jiān)持。持之以恒是班主任走向成功的基礎(chǔ)。班主任要想提高自身修養(yǎng)，提速專業(yè)發(fā)展的進(jìn)程，就必須持之以恒地讀書、反思和寫作。過去我往往以忙、沒時(shí)間為借口，長(zhǎng)期遠(yuǎn)離書籍。我們經(jīng)常講，班主任用自己的知識(shí)豐富學(xué)生的知識(shí)，用自己的智慧啟迪學(xué)生的智慧，用自己的高尚品德熏陶感染學(xué)生的品德，用自己的意志激勵(lì)學(xué)生的意志，用自己的個(gè)性影響學(xué)生的個(gè)性。班主任如果不讀書，不提升自身修養(yǎng)，怎能實(shí)現(xiàn)這個(gè)目標(biāo)?因此，工作后我也在空閑時(shí)研讀了班主任及教學(xué)書籍，向有經(jīng)驗(yàn)的老師索要這方面的材料從中受益匪淺。

除了借助于書本的幫助，我的另一個(gè)收獲就是堅(jiān)持寫反思，從過去自己經(jīng)歷的點(diǎn)點(diǎn)滴滴中吸取解決班主任工作中的難題的方法，使得自己在短時(shí)間里能迅速成長(zhǎng)。葉瀾教授有一句名言：“一個(gè)教師寫一輩子教案不一定成為名師，如果一個(gè)教師寫三年反思有可能成為名師?！睂懭攴此?，就必須具備持之以恒的精神。每個(gè)學(xué)期堅(jiān)持反思，每個(gè)學(xué)年堅(jiān)持反思，從反思中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，從反思中吸取教訓(xùn)，從反思中得到教育感悟，從反思中獲得專業(yè)成長(zhǎng)的動(dòng)力。持之以恒地進(jìn)行反思，才有可能實(shí)現(xiàn)班主任專業(yè)化的快速發(fā)展。由于自己的反思，使得我更了解自己工作方向和班級(jí)的特點(diǎn)，并不盲目學(xué)習(xí)他人經(jīng)驗(yàn)。例如：在工作反思記錄中，我發(fā)現(xiàn)我們班的學(xué)生大多顯得沉默寡言，與人交流時(shí)顯得較為內(nèi)向，班級(jí)同學(xué)的興奮點(diǎn)較高，這樣的群體性格使我決定不能像兄弟班那樣利用小組討論的形式進(jìn)行班級(jí)管理的模式。因此，在第二學(xué)期開始之初我強(qiáng)化了值日班長(zhǎng)的制度，堅(jiān)持抓值日班長(zhǎng)的每日紀(jì)律及管理，2分鐘預(yù)備鈴值日班長(zhǎng)的到崗，中午午休有每天的值日班長(zhǎng)負(fù)責(zé)紀(jì)律，值日生也有值日班長(zhǎng)協(xié)同參與。由于班委選舉的民主公開，再加上我每日定期的尋訪督促，值日班長(zhǎng)能夠較為有效的管理好班級(jí)。

持之以恒的名言范文第3篇

一、養(yǎng)成教育要從點(diǎn)滴抓起

古人日：“勿以善小而不為，勿以惡小而為之?！迸囵B(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣必須要求學(xué)生從點(diǎn)滴小事做起。為什么不少學(xué)生對(duì)《守則》、《規(guī)范》倒背如流，卻隨地吐痰，隨手亂扔紙屑；為什么許多學(xué)生在校內(nèi)及社區(qū)學(xué)雷鋒做好事，回到家里卻飯來張口、衣來伸手。因此，養(yǎng)成教育達(dá)到“隨風(fēng)潛入夜，潤(rùn)物細(xì)無聲”的境地，需要從學(xué)生點(diǎn)滴的養(yǎng)成教育抓起。見到垃圾隨手撿起來，在校園內(nèi)輕聲慢步的行走，見到老師主動(dòng)行禮問好，上學(xué)衣帽整齊，佩戴好紅領(lǐng)巾,放學(xué)站路隊(duì)……這些看似平平常常的小事,其實(shí)“千里之行,始于足下”,“百尺高臺(tái)起于壘土”,良好的道德素質(zhì)是建立在種種良好的道德習(xí)慣之上的。

二、養(yǎng)成教育要從關(guān)鍵期抓起

抓住關(guān)鍵期對(duì)學(xué)生進(jìn)行養(yǎng)成教育,可以收到事半功倍的效果,錯(cuò)過了關(guān)鍵期,再施以養(yǎng)成教育將是事倍功半,甚至終身難補(bǔ)。低年級(jí)學(xué)生年齡小,如同煉好的鐵水,可以鑄成各式各樣的形。但等鐵水涼了變成了大鐵鎖,再想改變形狀就難多了。如果小學(xué)生養(yǎng)成了不良習(xí)慣再來改造將付出太多的代價(jià)。因此養(yǎng)成教育要抓住關(guān)鍵期,注意研究他們的特點(diǎn),嚴(yán)格要求,正確引導(dǎo),強(qiáng)化訓(xùn)練。我們廣大教育工作者.要在關(guān)鍵期把養(yǎng)成教育抓小、抓早、抓細(xì)、抓緊、抓實(shí)。有的放矢的開展各種教育活動(dòng)。讓他們?cè)谏鷦?dòng)形像的活動(dòng)中去體驗(yàn)，逐步養(yǎng)成良好的道德品質(zhì)和良好的行為習(xí)慣。

三、抓好學(xué)生的行為訓(xùn)練

持之以恒的名言范文第4篇

相關(guān)名言：

1、成功的奧秘在于目標(biāo)的堅(jiān)定?！纤估桌?/p>

2、只要持之以恒，知識(shí)豐富了，終能發(fā)現(xiàn)其奧秘。——楊振寧

持之以恒的名言范文第5篇

很久以前就聽說過芬奇在歐洲文藝復(fù)興時(shí)期的杰出成就。他的絕世佳作《最后的晚餐》使我傾心以往，我由衷地佩服他那橫溢的才華。讀了秦牧同志的《畫蛋》一文，我才知道芬奇同其他許多著名人物一樣，也是經(jīng)過一番磨礪，才顯露出智慧的鋒芒的，我不由深悟愛迪生的那句名言“天才就是一分靈感加上九十九分汗水”所蘊(yùn)藏的深刻含義。

科學(xué)發(fā)展史上的不朽人物成功的秘訣都是大同小異的。華羅庚堅(jiān)信“一分辛苦一分才”，身居金壇這一窮鄉(xiāng)僻壤而不為所限，一舉攻克世界數(shù)學(xué)堡壘，從而為中華民族爭(zhēng)光。居里夫人則深知“我們應(yīng)當(dāng)有恒心”，在核物理領(lǐng)域中不停歇地進(jìn)擊，從而兩次取得了諾貝爾獎(jiǎng)金，成為馳名全球的女科學(xué)家。門捷列夫?yàn)榱藢憽队袡C(jī)化學(xué)》一書，3個(gè)月不離開書桌。馬克思在大英博物館圖書室的座位下留下了兩個(gè)深深的足跡……諸如此類，不勝枚舉。這一切難道還不足以說明只有持之以恒，才能達(dá)到光輝的頂峰？其成功的先例豈止是達(dá)？芬奇一人！

為什么有恒心才能成功，我開頭很不理解?？茖W(xué)史上杰出人物的事例固然不容置疑，但其實(shí)質(zhì)又是什么呢？的認(rèn)識(shí)論使我頓開茅塞：客觀規(guī)律都是隱藏在事物內(nèi)部的，因此人的正確認(rèn)識(shí)是不可能一次形成的。就以畫蛋來說，“即使是同一個(gè)蛋，只要變換一下角度去看，形狀也就不同了”。因此就只有在不斷的實(shí)踐中，才能透過事物光怪陸離的現(xiàn)象達(dá)到其本質(zhì)，經(jīng)過不斷反復(fù)，才能形成正確的認(rèn)識(shí)。