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長城手抄報范文第1篇

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快樂語文手抄報的資料：好句子摘抄

1、一個人總要走陌生的路，看陌生的風景，聽陌生的歌，然后在某個不經(jīng)意的瞬間，你會發(fā)現(xiàn)，原本費盡心機想要忘記的事情真的就這么忘記了。

2、祖國的語言，像繁星那樣燦爛，像珍珠那樣寶貴，像牡丹那樣美麗，像梅花那樣芬芳;祖國的語言，聳立著珠峰，鐫刻著長城，綿延著昆侖，流淌著黃河;有 漢魏風骨，唐宋詩章，金元曲劇，明清小說;有皇宮鳳闋，閬苑奇葩，竹籬茅塘，朝日霞光;有婉約濃艷，樸素大方，清新冷峻，典雅豪放。

3、智慧的代價是矛盾。這是人生對人生觀開的玩笑。

4、自己把自己說服了，是一種理智的勝利;自己被自己感動了，是一種心靈的升華;自己把自己征服了，是一種人生的成熟。

5、一切能激發(fā)生機的思想都是美好的。敵人只有一個，那就是自私，它能使生命的泉水變得渾濁而枯竭，它能使心靈的天空變得狹窄而陰暗。它能使理想的星辰變得昏暗而模糊。努力激發(fā)你心中的光明和力量，激發(fā)那無私的愛和奉獻的喜悅。

6、用不著把一句夕陽無限好，只是近黃昏的千古絕唱反復品味出苦澀而徒自悲傷。我生命的指針處在八九點鐘，正是旭日東升的美好時刻，只要我努力地 前行，世界的各個角落都會看到我的身影。這個世界，我不知道是不是有點兒寒冷，但我愿用自己微薄的力量，送給每個感到?jīng)鲆獾呐笥岩环轀嘏?、一縷光明。

7、有些人會一直刻在記憶里的，即使忘記了他的聲音，忘記了他的笑容，忘記了他的臉，但是每當想起他時的那種感受，是永遠都不會改變的。

8、怨言是上天得至人類最大的供物，也是人類禱告中最真誠的部分。

9、信任，是人生一筆彌足珍貴的儲蓄。這儲蓄，是流言襲來時投向你的善意的目光，是前進道路上給你的堅定的陪伴，是遇到困難時的全力以赴的支持，是遭受誣蔑時驅(qū)趕痛苦一盞心燈。

10、真誠是美酒，年份越久越醇香濃型;真誠是焰火，在高處綻放才愈是美麗;真誠是鮮花，送之于人手有余香。一顆孤獨的心需要愛的滋潤;一顆冰冷的心需要友誼的溫暖;一顆絕望的心需要力量的托。

快樂語文手抄報的內(nèi)容：寓言故事

有一個人，漫不經(jīng)心地將一盆水倒在地上，水很快向四周漫溢開去。地上有一棵小草被水沖起，浮在水面上猶如一葉小舟。小草上面正好有一只小螞蟻，它看到四面漫溢的水，不知道這水面到底有多闊，水底究竟有多深。螞蟻伏在草葉上嚇得驚慌失措，天啦，自己該從哪里逃生，這大水哪里有岸呢?完了，這下我全完了，螞蟻絕望了。

還沒等螞蟻想清楚這一切，水已流完、干枯了，草倒伏在地上，螞蟻已看不到水了，只剩下一片還有些潮濕的地面。螞蟻連忙牽動著它那細小如絲的腿，急速地爬出“小舟”，于是，它很快就見到了它的那一群同伴。一見到同伴們，這只螞蟻忽然傷心起來，好像它經(jīng)歷了一場天大的劫難似的，它淚流滿面地向朋友們哭訴了它的經(jīng)歷。它泣不成聲地對朋友說：“我的朋友們呀，你們差一點就見不著我了。就在剛才那一瞬間，我差一點被那險惡的大水淹死了啊!”

“是嗎?太可怕了!”眾螞蟻驚恐萬分，它們聽完那只“幸運”地活著回來的螞蟻的經(jīng)歷后，都難過萬分，一個個擦著眼淚。

小小螞蟻哪里知道世界之大。你看，它們剛剛遇到一點水的危險，而此刻它們卻又爬到了大路邊，抬頭一看，前面正是足夠兩駕大車并行的四通八達的道路。而這一切，只不過就發(fā)生在低首抬頭之間呢。

世界是廣闊的，那些眼光短淺、少見多怪的人其實是愚昧可笑的。

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長城手抄報范文第2篇

我國古代教育家孔子也說過：“知之者不如好之者，好之者不如樂之者?！笨梢?，興趣是求知的前提，學習的動機，成才的起點。傳統(tǒng)的語文課堂，由于不能提供實際情境所具有的生動性、豐富性，不能激發(fā)聯(lián)想，難以提取長時記憶中的有關內(nèi)容，因而使學生對知識的意義建構發(fā)生困難。網(wǎng)絡進入語文課堂，能提供文本、圖形、動畫、視頻圖像、聲音等多種媒體集成的大容量信息，甚至還能創(chuàng)設更接近實際情景的虛擬化實驗學習環(huán)境空間，給學生帶來了一種全新的學習環(huán)境和認知方式。如教學課文《虎大王開會》時，很多學生對生活中的動物不是很了解，因此在教學過程中教師利用網(wǎng)絡資源制作了多媒體課件，把文中十多種動物的活動方式活靈活現(xiàn)地展現(xiàn)在學生的眼前。學生驚呆了，動物世界如此神奇，同時，也激發(fā)了他們的好奇心和求知欲。如教學《桂林山水》一文時，班級的同學沒有一個到過桂林，如果只通過朗讀課文去體會，并不能更好地理解桂林山水的特點。于是，我將學生帶入了網(wǎng)絡世界。在課堂伊始，我播放美麗的桂林山水的情景，并配樂朗讀課文，給學生以美的熏陶。當學生看到桂林靜靜、清清、綠綠的水，看到江底的沙石，看到那水綠得像一塊塊無暇的翡翠，看到倒映在水中的藍天白云，看到游客劃著小船，在江面上盡情地玩耍，學生忍不住發(fā)出嘖嘖稱贊；我再讓學生欣賞桂林奇特、秀麗、險峻的山峰，各種各樣的山，像巨象、像老人、像駱駝……孩子們流連于美麗的山水間，沉浸于桂林美如畫的風景中，看完錄像，孩子們興趣盎然，熱情高漲，我再讓學生讀課文，談感受。再來理解“舟行碧波上，人在畫中游”，師生互動，生生互動，語文課堂充滿了人文氣息。利用網(wǎng)絡創(chuàng)設的優(yōu)美情境，營造出了一種和諧的求知氛圍，有效地激發(fā)了學生的興趣，他們真正做到了讀有所感，讀有所悟，讀后有自己的見解。

二、網(wǎng)絡更新了學習方式

著名教育改革家魏書生認為：“教師不替學生說學生自己能說的話，不替學生做學生自己能做的事，學生能講明白的知識盡可能讓學生講?！本W(wǎng)絡，讓學生走進了更為廣闊的學習空間，更新了他們的學習方式。網(wǎng)絡具有大量儲存信息的優(yōu)勢，為學生提供大量的學習材料，為學生的閱讀開辟了新的方式，并能使資源共享，有助于培養(yǎng)學生通過信息獲取、信息處理、信息表達發(fā)現(xiàn)問題，利用資源探究，提高探究和解決問題的能力。要是以往，老師要讓學生查一下“長城”、“趙州橋”“鯨”的資料，那學生可以難上加難，要么到圖書館去查，要么問家長或是同學，可得到的資料十分有限，甚至不準確。現(xiàn)在有了電腦，學生想要得到類似的材料輕而易舉，而且十分準確。因此教師可以改變學生的學習方式，在很多方面，可以放手讓學生通過網(wǎng)絡自學課文，獲得相應的知識，從而得到有效的鍛煉。如在教學《趙州橋》一文，我讓學生先查閱“趙州橋”的有關資料，再查閱她的設計者李春的材料，再來學習課文就顯得容易多了，學生對“這種設計，在建橋史上是一個創(chuàng)舉”，“趙州橋表現(xiàn)了勞動人民的智慧和才干，是我國寶貴的歷史遺產(chǎn)?！本陀辛烁羁痰睦斫?。

三、網(wǎng)絡改變了評價手段

長城手抄報范文第3篇

一、活動主題

全民禁絕，共建美麗

二、活動地點

全市各中小學

三、活動時間

2016年6月，其中從6月20日起要開展為期10天的集中宣傳教育。

四、主要內(nèi)容

1、各中小學要進一步深化對中小學生的禁毒宣傳教育，中小學生的禁毒宣傳教育要以預防為主，要將禁毒教育納入到校園文化建設中，要讓禁毒教育進課堂，要把禁毒教育與法制教育、心理健康教育等專題教育結合起來。

2、各中小學要向全校師生定期進行宣傳，普及禁毒知識，向?qū)W生講解的危害等內(nèi)容，開展預防、禁止入侵的專項宣傳活動，把禁毒預防知識灌輸給每一個學生。

3、各中小學要利用班會課、團隊會、德育簡報、黑板報、校園廣播等途徑，廣泛開展宣傳預防知識，征訂適合學生的禁毒教育影視資料，各類宣傳教育報刊、雜志及各種宣傳資料，開展如禁毒知識競賽、手抄報比賽、黑板報比賽、演講比賽等形式的禁毒課外活動，增強學生拒毒防毒的意識，調(diào)動廣大青少年參與禁毒宣傳的積極性。

4、為開展預防教育工作創(chuàng)造良好條件學校要建立與禁毒委、派出所等各部門的組織聯(lián)系，聘請法制副校長、干警來校授課，開展小手拉大手的活動，加強學校與家長的溝通聯(lián)系，共同努力，構筑防毒拒毒的鋼鐵長城。

5、各中小學要按照中央和自治區(qū)全面推進青少年預防教育“6.27”工程的要求，在“6.26”國際禁毒日來臨之際，在學校內(nèi)舉辦青少年禁絕誓師大會，營造禁毒宣傳教育的濃厚氛圍。

五、相關要求

長城手抄報范文第4篇

美國研究人員發(fā)現(xiàn)，幼時腸胃因受刺激而發(fā)生不適，即便時間較短也可能“后患無窮”，長大后心情容易焦慮和抑郁。

英國《每日郵報》報道，大約1/5人群經(jīng)歷過上腹部持續(xù)或反復疼痛，或者罹患腸易激綜合征等胃腸道疾病。研究人員先前發(fā)現(xiàn)，這類人群比同齡人更容易焦慮和抑郁。研究人員認為，壓力激素是消化系統(tǒng)出現(xiàn)問題的原因之一。

不少患者說自己的腸胃問題始于年幼時期，當時他們的心理學體征尚未出現(xiàn)。因此假設，消化系統(tǒng)失調(diào)可能導致情緒紊亂。這一假設有一定理論支持。近期一項研究結果顯示，抑郁和焦慮心理與腸道菌群組成改變存在關聯(lián)。腸道和大腦通過交感神經(jīng)連接在一起，兩者之間聯(lián)系復雜，雙向交流，腸道內(nèi)的變化通過信號直接發(fā)送至大腦。

中國職場人士半數(shù)抑郁

中國健康教育中心2009年對北京等六省市13177名職場人士進行的心理健康狀況調(diào)查結果顯示：我國職業(yè)人群的焦慮和抑郁狀況較為嚴重，處于無抑郁狀態(tài)的人僅占49.3%，處于輕度、中度和重度抑郁狀態(tài)分別有25.6%、23.52%和1.58%。

北京工商局通報不合格產(chǎn)品黑名單

近日，北京市工商局通報了新一批不合格食品黑名單。

此次下架的問題食品有，連城縣廣大食品廠生產(chǎn)的“東方紅園”紅薯干，二氧化硫超標；鄭州市管城區(qū)伊源祥食品廠生產(chǎn)的“伊源祥”加州牛排和河南親嘴食品有限公司生產(chǎn)的兩批次“衛(wèi)龍”親嘴燒均為糖精鈉超標;沈陽市馨溢源食品有限公司生產(chǎn)的“馨溢源”辣肉卷，山梨酸超標；天津泉源食品有限公司生產(chǎn)的“泉源”甘草杏，亞硫酸鹽超標；鄭州市管城區(qū)天賜巧老婆豆制品廠生產(chǎn)的“天賜”開心農(nóng)場和鄭州市管城區(qū)福達食品廠生產(chǎn)的“華豫福達”調(diào)味面制食品均為苯甲酸、甜蜜素超標；鄭州市管城區(qū)羽萍食品廠“羽萍”辣到你活該，糖精鈉、甜蜜素超標；遼寧丹東豐麟食品廠生產(chǎn)的“豐麟”烤魚片，亞硝酸鹽、亞硫酸鹽超標。

基因決定快樂程度

英國研究人員日前發(fā)表報告說，他們發(fā)現(xiàn)幸福感在很大程度上是由大腦中的一種特殊基因決定的。由于人們體內(nèi)的這種基因結構有差異，人們對生活的滿意程度也不相同。

倫敦經(jīng)濟政治學院行為經(jīng)濟學家德內(nèi)弗斯是這項研究的發(fā)起人。他說，研究對象是一個名為5-HTT的基因。這種基因能幫助神經(jīng)細胞回收利用發(fā)送信號的化學物質(zhì)血清素，血清素被認為與情緒波動息息相關。研究發(fā)現(xiàn)，5-HTT基因存在“長”、“短”兩種結構。從父母那里繼承了兩個“長”5-HTT基因的人往往比擁有其他基因組合方式的人更容易感到滿足。這一發(fā)現(xiàn)有助于解釋為什么每個人的幸福感各不相同，以及為什么有些人相對更容易快樂。

不過，德內(nèi)弗斯說，“我們的幸福感不完全是由這一基因決定的，其他基因以及我們在生活中的體驗也是個人幸福感不盡相同的重要原因”。

部分紙杯雙酚A含量遠超塑料杯

由于擔心可能誘發(fā)性早熟，歐盟宣布將禁止生產(chǎn)含雙酚A的塑料奶瓶。日前，南京醫(yī)科大學藥學院研究環(huán)境激素的專家對部分生活用品中的雙酚A含量進行了測定，結果顯示，試驗用一次性紙杯中的雙酚A含量是一次性塑料杯的30倍，雨水里的雙酚A含量是飲水機里純凈水的5倍多。

雙酚A是世界上使用最廣泛的工業(yè)化合物之一，常用于制造塑料產(chǎn)品，如太空杯、塑料餐具、水壺、嬰兒奶瓶等。最新研究顯示，雙酚A在加熱時能析出至食物和飲料中，可能誘發(fā)性早熟，甚至致癌。更重要的是，雙酚A可產(chǎn)生雌性荷爾蒙效果，可能導致年輕男性數(shù)量驟減，還會導致男嬰女性化。

專家建議，不用聚氯乙烯包裝材料在微波爐中加熱食品，不用泡沫塑料容器泡方便面，盡量少用一次性餐飲盛器，不要淋雨。

我國開始執(zhí)行國際首個泰國香米標準

前段時間，央視曝光了一批泰國香米品牌摻假事件。為了應對市場上泰國香米真假難辨的狀況，國家標準委近日的行業(yè)標準《泰國茉莉香米品種鑒定及純度檢驗方法》(以下簡稱《檢驗方法》)于今年5月1日起開始執(zhí)行。該標準由廈門檢驗檢疫局和中國檢驗檢疫科學研究院合作制定，這是目前國際上首個公開的泰國香米純度檢驗標準。

《檢驗方法》雖然不是強制性標準，畢竟讓國內(nèi)泰國香米行業(yè)有了一個參照的標準。它主要涉及泰國茉莉香米品種鑒定和純度檢測的DNA技術檢測法、感官檢驗法、水煮檢驗法等3種方法。

這個標準中的DNA方法檢測結果準確，但儀器設備要求高，檢測費用高，而感官法和水煮法則適合普通老百姓來檢驗自己買的泰國香米夠不夠純。

感官法：香米有獨特的潘丹葉香味，行內(nèi)俗稱的茉莉花氣味。肉眼觀察晶瑩剔透、光潔、顯微黃色、一般沒有腹白。香米粒型明顯細長、呈彎腰弓背狀。質(zhì)地較為致密，不易折斷。香米煮熟后軟滑爽口，米飯涼后米粒不發(fā)硬。

水煮檢驗法：大米煮熟后，平鋪在透明玻璃板上，再用另一塊玻璃壓在上面，施外力將飯粒壓扁，若飯粒通體呈透明狀，則是香米，若邊緣成透明，中心有白粉狀，則不是香米。

每天工作11小時心臟病風險增七成

最近研究稱，每天工作11個小時以上的人，患心臟病的風險會增加67%。倫敦大學的研究人員通過對7千余名英國工人的工作時間進行長達11年追蹤后，發(fā)現(xiàn)了這個結果。研究人員說，工作時間長再加上高血壓、糖尿病以及吸煙等其他危險因素，讓心臟病發(fā)病比例增高。

加拿大超市每天清理過期食品

把即將過期的食物減價出售或捐給慈善機構，把已過期的食品銷毀是加拿大商家的慣常做法。在加拿大，幾乎所有的超市都會在晚上結業(yè)前的2~3個小時內(nèi)，把當天或是第二天必須賣完的食物以非常低的價格賣掉。那些即使打折后仍未賣完的食品就被當成垃圾處理了。如果因極個別疏漏，沒有及時把過期食品下架，一旦被發(fā)現(xiàn)或收到顧客的投訴，他們會馬上將這些漏網(wǎng)之魚處理掉，確保消費者的利益和自己的聲譽。

在法律上，加拿大嚴格禁止銷售過期食品。衛(wèi)生部《加拿大食品和藥物法案》中明文規(guī)定：任何人都不可銷售劣質(zhì)食品。在衛(wèi)生專家看來，食品存放時間過期，會增大被細菌感染的可能，對人們的健康和安全構成傷害，因此理所當然歸屬于“劣質(zhì)食品”類。加拿大疾病控制中心的食品安全專家明確表示：任何商家都不應以任何形式來銷售任何過期食品，這是違反政府法規(guī)的。

吃藥加糖能增強藥物殺菌效果

吃藥時加點糖是人們常有的經(jīng)歷，一般來說都是為了更好地幫助藥物下咽，而英國《自然》雜志刊登的一項最新研究說，加糖還可能會幫助增強抗生素類藥物的殺菌效果。

使用殺菌藥物時，有一小部分細菌會在體內(nèi)轉入類似休眠的狀態(tài)，在這種狀態(tài)下細菌并不活躍，因此藥物也對它們沒有效果，它們會在藥物的攻擊波中逃過一劫。但在幾周或幾月后，這些細菌又會變回活躍狀態(tài)，導致疾病長期持續(xù)難以根除。

長城手抄報范文第5篇

【中圖分類號】 G633.51 【文獻標識碼】 A

【文章編號】 1004―0463（2015）12―0033―01

文化是民族的血脈，是民族的基因。地方文化包括一定地域范圍內(nèi)長期形成的歷史遺存、文化形態(tài)、傳統(tǒng)精神、社會習俗、生產(chǎn)生活方式和道德傳統(tǒng)等，具有鮮明的地域性和獨特性。以地方文化為主題的校本課程能較好地挖掘課程的價值，更容易體現(xiàn)課程的社會功能。

一、甘肅地方歷史文化校本課程開發(fā)的契機

2012年，甘肅省委省政府決定實施“3341”項目工程。這項工程是全省“十二五”規(guī)劃確定的重大戰(zhàn)略工程的延伸和拓展，其中打造三大戰(zhàn)略平臺就是開發(fā)甘肅地方歷史文化校本課程的契機。2013年國務院辦公廳正式批復支持甘肅省建設華夏文明傳承創(chuàng)新區(qū)。2014年3月教育部公布《完善中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育指導綱要》，提出加強中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育的一系列方針措施。依據(jù)《綱要》精神，根據(jù)國家基礎教育課程改革有關加強地方學校課程開發(fā)和實施的要求，基于我省開展甘肅地方經(jīng)濟發(fā)展、文化傳承和生態(tài)保護方面的教育需求，對甘肅地方歷史文化進行校本課程的開發(fā)十分必要。

二、地方歷史文化校本課程開發(fā)的策略

1. 團隊組建確保質(zhì)量。課題研究團隊以蘭州市高中歷史名師工作室為核心，成員來自蘭州二中、民族中學、五十二中、五十八中、八十二中、永登一中、永登六中等各個學校，還邀請高校專業(yè)老師進行指導。各學校中對歷史有濃厚興趣的高二年級文科班學生也有參加，組建成一個有核心、有層次、涉及面廣的課題團隊。

2. 研究方法靈活多樣。在課程開發(fā)的過程中，歷史名師工作室團隊申報立項甘肅省規(guī)劃課題，成員分別申報立項蘭州市個人課題，研究的方法是以團隊研討與個體攻關相結合、統(tǒng)一規(guī)劃與分工協(xié)作相結合、文獻研究與實地考察相結合、理論認識與實踐反思相結合的方式。成員選擇自己擅長的內(nèi)容，以個人小課題研究為主，撰寫讀本課文。

3. 課程方案具體易行。地方歷史文化作為校本課程的資源，涉及面廣，相關的素材多。如何將甘肅幾千年的歷史文明簡單地以通俗讀本的形式展示出來，適合學生的學習需求，讓學生輕松而愉悅地了解家鄉(xiāng)的歷史文化，推動甘肅文明的傳承與發(fā)展，需要做好具體的課程方案設計。課程開發(fā)方案的設計要具體到讀本體例的確定，綱目的擬定，資料的積累，內(nèi)容的選擇，課文的編撰，活動建議與思考練習的設計等。

4. 開發(fā)目的聚焦三個方面。一是讓學生認識、了解、吸收家鄉(xiāng)的文化，激發(fā)學習興趣，開闊歷史視野，補充歷史知識;二是通開發(fā)式的過程為學生創(chuàng)設開發(fā)式的學習環(huán)境，改變學生的學習方式，充分發(fā)揮學生的主體性，最大限度地讓學生實現(xiàn)自主學習;三是培養(yǎng)學生熱愛家鄉(xiāng)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的思想感情，進而培養(yǎng)學生的愛國主義精神。

5. 課程內(nèi)容圍繞四個方面。校本課程內(nèi)容要與甘肅華夏文明傳承創(chuàng)新區(qū)建設中的“一帶”、“三區(qū)”和“十三板塊”緊密聯(lián)系，具體為：①絲綢之路文化發(fā)展帶;②以始祖文化為核心的隴東南文化歷史區(qū);③以敦煌文化為核心的河西走廊文化生態(tài)區(qū);④以黃河文化為核心的蘭州都市圈文化產(chǎn)業(yè)區(qū)。

6. 讀本特點彰顯四點。讀本編排以“先秦――秦漢隋唐――宋元明清――晚清以來”的時間為線索體現(xiàn)時序性特點。讀本中“長城文化”、“石窟文化”、“土司文化”、“走過的地方”、“省會文化”等都是學生身邊看得見、感受得到的典型文化，體現(xiàn)典型性特點。讀本意在引導學生熱愛生活，熱愛故鄉(xiāng)的歷史文化;引發(fā)學生的探究興趣和動機，讓學生關心傳統(tǒng)文化的繼承與創(chuàng)新，現(xiàn)狀與趨勢;增強學生對歷史資源、文化精神保護的責任感，體現(xiàn)引導性特點。讀本中的部分內(nèi)容把教材中的概念具體化，增進學生對歷史的理解，對歷史學科做了有益的補充，體現(xiàn)了互補性特點。