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九年級歷史復(fù)習(xí)資料范文第1篇

一、測試的目的：

9年級第一輪復(fù)習(xí)結(jié)束，為檢查復(fù)習(xí)情況，在4月26日進行了4月份月考，通過測試查漏補缺。以便進行第二輪復(fù)習(xí)。

二、試卷結(jié)構(gòu)

⑴。試卷內(nèi)容比例：中國近代史占45%左右，現(xiàn)代史占55%左右。

⑵。試卷題型比例：客觀性試題占40%,主觀性試題占 60 %.

⑶。試卷難易程度比例：

試卷容易題、中等難度題、較難題的比例6:3:1.下面我對9

三、數(shù)據(jù)統(tǒng)計分析

1.成績分析：

參考人數(shù)：11、 最高分： 55、 最低分：10、優(yōu)秀率：27% 、 良好率：9% 及格率：46% 、平均分：37.2

2.試題難易程度分析

本試卷題量適中，難易程度適中，所用時間適中，符合歷史科考試標(biāo)準(zhǔn)，教材中的圖、表知識和探研性問題，滲透到選擇、材料分析和問答題中進行了考查。在注重考察歷史知識點的同時，也注重考察了學(xué)生的綜合能力。

四、試卷分析

第一題選擇題。本題的得分率為80%左右，出錯較多的是第2小題，出錯的原因是分析能力差。第5小題和第9小題。出錯的原因?qū)W生對于歷史知識的記憶能力差。

非選題中的識圖題的得分率約為75%,出錯較多的是第14題。此題出錯的原因是學(xué)生缺乏思維拓展能力差。

第三題是材料解析題，本題得分率較低，約為50%左右，造成失分的重要原因是學(xué)生表達能力差。對于題目的理解存在問題。從答題情況看，多數(shù)同學(xué)都不能正確**誤的回答，或是回答比較片面。以后應(yīng)該加強學(xué)生這方面能力的培養(yǎng)。

五、改進措施

1、優(yōu)秀學(xué)生的復(fù)習(xí)方法。

優(yōu)秀學(xué)生的復(fù)習(xí)方法就是要讓學(xué)生在老師的指導(dǎo)下自主復(fù)習(xí)，形成自覺復(fù)習(xí)、主動復(fù)習(xí)、有效復(fù)習(xí)的習(xí)慣。在復(fù)習(xí)過程中，以教材為基礎(chǔ)，以基礎(chǔ)訓(xùn)練及自主復(fù)習(xí)資料為復(fù)習(xí)陣地，進行系統(tǒng)地復(fù)習(xí)，同時要求學(xué)生按照課程標(biāo)準(zhǔn)的重點進行復(fù)習(xí)，提高復(fù)習(xí)效率。

2、強化學(xué)生的考試意識。強化學(xué)生考試意識目的在于讓學(xué)生養(yǎng)成良好的考試習(xí)慣。讓學(xué)生形成審題、作答、檢查的考試模試，消除考試緊張心理，充分利用好每一分鐘。

3、作好考前心理輔導(dǎo)?？荚嚽埃弦惶每荚囕o導(dǎo)課，講清考試的一般要求、消除緊張的一般方法、應(yīng)試的一般方法、復(fù)習(xí)的一般方法等。

九年級歷史復(fù)習(xí)資料范文第2篇

全面實施素質(zhì)教育，重教育教學(xué)質(zhì)量。認真落實好教體局的各項工作任務(wù)，認真落實好本學(xué)期的教育教學(xué)工作計劃，緊緊圍繞我校教學(xué)工作的奮斗目標(biāo)，以教書育人為本，本著“夯實基礎(chǔ)，全面提高”的原則，全心全意抓好教育教學(xué)質(zhì)量，認真開展好新課改教育教學(xué)深化工作，在做好七、八年級教育教學(xué)工作的同時，狠抓九年級畢業(yè)班的教學(xué)與管理，強化九年級畢業(yè)生的學(xué)習(xí)意識。特制定本學(xué)期如下工作計劃：

一、指導(dǎo)思想

1. 加強理論學(xué)習(xí)，認真落實好《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》，重師德師風(fēng)建設(shè)；組織教師集中學(xué)習(xí)并重點落實《口口二中教學(xué)常規(guī)管理制度》，《口口二中課時、作業(yè)管理辦法》，《口口二中教師課堂常規(guī)》，《口口二中考試管理辦法》等規(guī)章制度，進一步強化教師工作責(zé)任意識。

2. 加強業(yè)務(wù)知識學(xué)習(xí)，不失時機地學(xué)習(xí)新的教育教學(xué)理念，努力落實好新課改教學(xué)工作。青年教師要認真做好業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)筆記，把提高自身業(yè)務(wù)能力放在首位。

3. 加強集體備課，重在新課改教學(xué)研究上下功夫。教導(dǎo)處適時組織優(yōu)質(zhì)課、示范課比賽活動，全校教師要認真評課，充分利用教研時間，反復(fù)探討我校新課改教學(xué)中的有效途徑，更好地為教學(xué)工作服務(wù)。

4. 學(xué)期中、學(xué)期末對教師的優(yōu)秀教案、學(xué)生作業(yè)的批改、聽課記錄、教研組長活動記錄等進行評比，好的給予表揚獎勵并計入考核檔案。

5. 繼續(xù)強化上課六不準(zhǔn)：①不準(zhǔn)無教案上課；②不準(zhǔn)帶手機上課；③不準(zhǔn)課上課下吸煙；④不準(zhǔn)坐著講課；⑤不準(zhǔn)侮辱、體罰或變相體罰學(xué)生；⑥不準(zhǔn)課中隨便出入教室。教導(dǎo)處隨時對“六不準(zhǔn)”進行檢查，并將檢查情況填入教師業(yè)務(wù)檔案。

6. 堅決制止亂辦班、亂訂學(xué)習(xí)資料，如有發(fā)現(xiàn)，學(xué)校按規(guī)定將嚴(yán)肅處理。

7. 適時組織教師到外地學(xué)習(xí)先進的教學(xué)方法和教學(xué)理念，通過學(xué)習(xí)找到自身的不足，同時也將開闊教師的教學(xué)視野，以利于教育教學(xué)工作的開展。

8.本學(xué)期要充分調(diào)動教研組長、備課組長、班主任工作積極性，群策群力，發(fā)揮各階層合作精神，集中優(yōu)勢完成好本學(xué)期教學(xué)工作。

二、主要工作及目標(biāo)

1. 學(xué)期初（8月18日），教務(wù)處將適時組織召開年級組長、備課組長會議，安排部署學(xué)期教學(xué)工作。

2. 開學(xué)前，各教研組長依據(jù)教務(wù)處教學(xué)工作計劃，制定出本組切實可行的工作計劃，各備課組長根據(jù)本學(xué)科特點制定出學(xué)進度。年級組工作計劃、各備課組教學(xué)工作計劃及進度于8月22日（星期一）前上交到教務(wù)處。

3. 加強各教研組辦公秩序。要保證各辦公室有一個良好的辦公環(huán)境，辦公期間不許閑談，更不能大聲喧嘩，各組長要以身作則，更要做好組內(nèi)的管理工作。學(xué)期末，評選優(yōu)秀教研組長、優(yōu)秀教研組時，各教研組的辦公秩序或好或差將作為重要的考核條件。

4. 加強各年級組、備課組隊伍的建設(shè)，活動要規(guī)范化、制度化、科學(xué)化，各備課組長對本組的教研活動工作要有新思路、新突破，發(fā)揮組內(nèi)成員的合作精神。

5. 七、八、九年級各任課教師,要重視對本班尖子生的培養(yǎng)與選拔,在教學(xué)中逐步明確目標(biāo)，使其在班級中起到領(lǐng)頭雁的作用，乃至在全縣真正處于領(lǐng)先地位；同時，各班重后進生的思想教育，不歧視、不撒手，不遺余力地提高后進生成績。

6．七、八年級班主任，科任教師，重培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。各學(xué)科進度在兩周內(nèi)不要過快，讓學(xué)生跟得上，聽得懂，學(xué)得會；認真組織課堂紀(jì)律，重視思想教育工作；穩(wěn)定好班級秩序，防止學(xué)生流失，每位教師一切服務(wù)于學(xué)生，讓學(xué)生在愉快、和諧的氣氛中學(xué)習(xí)。

7.杜絕教師中“三亂”現(xiàn)象，即：亂收費、亂補課、亂訂復(fù)習(xí)資料。對違規(guī)教師實行一票否決，凡因此受到處理的教師，不參加任何形式的先進評選，情節(jié)嚴(yán)重的上報教體局。

8.在開足、開好各類課程的基礎(chǔ)上，認真組織“三課”、“兩操”活動，狠抓各種活動類課程的開展，為一年一次縣教研室舉辦的“中小學(xué)各類活動課大賽”活動奠定堅實基礎(chǔ)。

9. 認真落實好“備、講、輔、批、考”教學(xué)工作，各教研組切實做到“五統(tǒng)一”（即統(tǒng)一備課、統(tǒng)一進度、統(tǒng)一學(xué)案、統(tǒng)一作業(yè)、統(tǒng)一考試）充分發(fā)揮集體智慧，發(fā)揚相互團結(jié)協(xié)作精神，切不可單打獨斗。

10. 本學(xué)期加大對教案、作業(yè)的檢查力度。教案書寫工整、清楚，各欄目填寫齊全，決不能先講后補；作業(yè)布置適量、批改要及時，難易適中，教務(wù)處將隨時進行抽檢，一并和期中、期末的檢查做出總結(jié)。

11.各班級課前、課后繼續(xù)做好文明禮儀工作，上課前喊“上課、立、禮、坐”,或：“上課、同學(xué)們好、老師們好、坐”，課后喊“下課、老師再見”。

12、配合好縣教研室開展縣級以上的各學(xué)科競賽活動，期中考試后，我校在七、八、九三個年級開展學(xué)科競賽活動，通過舉辦競賽活動，培養(yǎng)和選拔尖子生，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，為參加縣教研室組織舉辦的各類學(xué)科的競賽奠定堅實基礎(chǔ)。

13. 向45分鐘要成績，要科學(xué)合理地安排好45分鐘，課上要充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，教師是向?qū)Вn上不僅傳授給學(xué)生知識，更要傳授給學(xué)生學(xué)習(xí)方法，教會學(xué)生自主學(xué)習(xí)，注重培養(yǎng)學(xué)生有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性；教學(xué)內(nèi)容安排要科學(xué)合理，不能課內(nèi)損失課外補，無度地給學(xué)生增加課外負擔(dān)，教師把所傳授的知識講精講透，減輕學(xué)生不必要的重復(fù)性學(xué)習(xí)，更好地發(fā)揮45分鐘效益。

14.組織安排好七、八、九年級的月考工作。七年級語文、數(shù)學(xué)、英語、八年級語文、數(shù)學(xué)、英語、物理由各備課組每兩周組織一次考試，通過考試來強化學(xué)生的學(xué)習(xí)意識。

15.本學(xué)期在期中考試后將進行教案、作業(yè)評比活動。

16. 任課教師要加強管理意識，強化對課堂教學(xué)的組織管理，任課教師對班級秩序負責(zé)，不能推卸給班主任，記好班級日志。

17. 畢業(yè)生工作。教育教學(xué)工作是我校的中心工作，而畢業(yè)生的升學(xué)工作又是我校工作的重中之重，全體畢業(yè)班教師牢固樹立主人翁責(zé)任感，團結(jié)協(xié)作，目標(biāo)一致，全心全意做好教育教學(xué)工作。畢業(yè)生升學(xué)工作是一項整體工程，每一位任課教師不能掉以輕心，更不能做旁觀者。要竭盡全力做好畢業(yè)生教育教學(xué)工作。對于畢業(yè)生我們努力遵循“讓尖子生更尖，讓偏科生不偏”的原則。即：重點抓兩類學(xué)生，一是尖子生，一是邊緣上的偏科生。對尖子生要采取學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)和課外輔導(dǎo)，可給他們補充一些有難度的題型；邊緣生是升學(xué)或多或少的關(guān)鍵，班主任及任課教師要相互配合，建立一整套的補救方法與措施。加大對各類學(xué)生的管理力度，爭取明年升學(xué)提到一個歷史新高度。

18. 堅決杜絕體罰和變相體罰現(xiàn)象，上課期間不許把犯錯誤的學(xué)生放在教室外，對待學(xué)生態(tài)度要和謁，工作要講方法，耐心細致地做好學(xué)生思想工作。

19. 本學(xué)期認真細致做好七、八、九年級的期中、期末考試工作，加強考試管理。每次考試有組織、有計劃，嚴(yán)肅考風(fēng)考紀(jì)，統(tǒng)一排學(xué)生大榜。同時每次試后對各學(xué)科成績進行對比分析；適時召開家長座談會，讓家長及時了解孩子的學(xué)習(xí)動態(tài)及學(xué)習(xí)情況。

20. 音、體、美三門課程是深受學(xué)生熱愛的學(xué)科，因此各任課教師按著學(xué)校的要求認真上好每一節(jié)課，教師課前5分鐘進入場地，課前、課后必須要清點人數(shù)。下課要聽鈴聲，不能出現(xiàn)在上課中教師隨意回辦公室、學(xué)生在操場自由活動的現(xiàn)象。決不能擅自把課推給班主任或讓學(xué)生自由活動，否則按漏課處理。按著教學(xué)進度寫好教案，教案內(nèi)容要具體詳盡，不能粗枝大葉，教務(wù)處隨時組織聽課。

21. 教務(wù)處要營造良好的教育、教學(xué)氛圍。待人和睦，處事公正。體現(xiàn)“多勞多酬、優(yōu)勞優(yōu)酬”的原則，充分發(fā)揮教師教育教學(xué)的積極性。

22. 教務(wù)處要健全和完善教學(xué)常規(guī)制度，規(guī)范檢查制度、考核制度和獎勵制度。

23. 各年級、各學(xué)科要加強質(zhì)量分析工作，提高課堂教學(xué)的針對性。一方面要做好各年級、各學(xué)科期中、期末教學(xué)質(zhì)量分析，另一方面也要通過師生問卷、座談等形式做好常態(tài)下教學(xué)質(zhì)量的分析，為學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)科學(xué)決策提供必要的依據(jù)。

24. 加強對薄弱學(xué)科、薄弱教師和青年教師的指導(dǎo)和管理，要多聽課、多調(diào)研，以教研組長、備課組長為主，幫助尋找問題的癥結(jié)，從課堂教學(xué)入手尋找解決問題的辦法。要求40歲以下的青年教師每人每學(xué)期聽課不少于18節(jié)，教研組長、備課組長每人每學(xué)期聽課不少于15節(jié)，其他教師每人每學(xué)期聽課不少于12節(jié)。考核分取平均值，計入教師考核工作中。

25. 各備課組在辦公秩序、教研活動、教案書寫、作業(yè)批改、臨時性指派工作、響應(yīng)學(xué)校號召等方面教務(wù)處有詳實的記錄，對表現(xiàn)突出的備課組進行表彰獎勵，并對各個成員給予加分，記入個人量化管理檔案。

26.備課組長做好病、事假教師的調(diào)課、代課工作，維護正常教學(xué)秩序。

27.減輕學(xué)生家庭作業(yè)負擔(dān)，作業(yè)要適量，數(shù)學(xué)、英語、語文不得超過25分鐘，物理化學(xué)不超過20分鐘，政治、歷史、地理、生物每科不得超過15分鐘，要留給學(xué)生自主支配鞏固知識的時間。

28.認真上好課間操，同時做好隊形隊列及跳繩、踢毽等有益于師生健康活動。

三、其它方面

1. 做好學(xué)籍管理、作息時間表、課程的編排及圖書室、實驗室

電教室、語音室、微機室的有關(guān)工作。

2. 組織安排學(xué)生的體育、衛(wèi)生和生活管理工作。

九年級歷史復(fù)習(xí)資料范文第3篇

在許多人看來歷史課教學(xué)一般就是教師講課時要求學(xué)生在書中勾出重點，考前印發(fā)復(fù)習(xí)資料，學(xué)生突擊記憶就可以得高分。這是應(yīng)試教育的短視行為，是重知識輕能力的教學(xué)行為。歷史新課程標(biāo)準(zhǔn)指出“歷史課程改革應(yīng)有利于學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變，倡導(dǎo)學(xué)生積極主動的參與教學(xué)過程，勇于提出問題，學(xué)習(xí)分析問題和解決問題的方法，改變學(xué)生死記硬背和被動接受知識的學(xué)習(xí)方式。歷史課程改革應(yīng)有利于教師教學(xué)方式的改變，樹立以學(xué)生為主體的教學(xué)觀念，鼓勵教師創(chuàng)造性地探索新的教學(xué)途徑，改進教學(xué)方法和教學(xué)手段，組織豐富多彩的教學(xué)實踐活動，為學(xué)生學(xué)習(xí)營造一個興趣盎然的學(xué)習(xí)環(huán)境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的興趣。近年來教科書改革使課本內(nèi)容更豐富，增加了大量原始資料，圖片，地圖等，使教科書閱讀更進一步增大，并且對閱讀的要求也進一步深化。如何引導(dǎo)學(xué)生閱讀已成為提高歷史課堂效率與效果的重要步驟。初中歷史閱讀教學(xué)不同于語文閱讀教學(xué)，它側(cè)重于對已閱讀的內(nèi)容進行歸納和綜合，認識歷史事件的本質(zhì)和前因后果，進行縱向和橫向比較，將知識各部分按一定邏輯順序歸納成系統(tǒng)的有機整體。基于新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求和歷史閱讀的重要性，我就歷史課內(nèi)的閱讀教學(xué)談一些淺薄的看法。

一、整體感知，系統(tǒng)閱讀

1、指導(dǎo)學(xué)生認識和掌握歷史課本知識結(jié)構(gòu)。每學(xué)期上新課之前就要引導(dǎo)學(xué)生讀目錄，了解課本有多少個主題，每一主題有哪幾課構(gòu)成。從章節(jié)目錄閱讀到子目錄，弄清主題，章，節(jié)，目之間的關(guān)系，整體把握知識結(jié)構(gòu)，找出問題的關(guān)鍵詞句、段落。每一節(jié)歷史課教學(xué)引導(dǎo)學(xué)生認識主欄中的“大字”是學(xué)習(xí)主要內(nèi)容，必須反復(fù)閱讀，認真領(lǐng)會；“小字”是對大字內(nèi)容的展開或補充，具體生動，也應(yīng)該認真閱讀。此外，教材中的圖像，圖表和地圖，為“再現(xiàn)”歷史提供了一些形象資料，應(yīng)加以注意。輔欄中的讀、看、寫、記、想、說、議等方面要結(jié)合實際，指導(dǎo)學(xué)生動腦、動手、動口，以優(yōu)化學(xué)習(xí)過程。如世界歷史九年級（上）第四學(xué)習(xí)主題古代文明的交融，由兩課組成。這兩課標(biāo)題正是點明了古代文明交融的兩種方式，一是掠奪戰(zhàn)爭，二是和平友好交流。在歷史教學(xué)中，教師要達到一定深度，除了從整體上把握教材，形成系統(tǒng)的知識結(jié)構(gòu)外，還要指導(dǎo)學(xué)生進一步分析和指出歷史事實、歷史現(xiàn)象或歷史概念之間的內(nèi)在聯(lián)系。

2、指導(dǎo)學(xué)生認識和掌握歷史知識結(jié)構(gòu)的基本特征。在講授歷史課中一定要教會學(xué)生認識歷史事件是由時間、地點、人物、事件和結(jié)果五大要素構(gòu)成，要在閱讀課文時注意把握這五要素，注意事件的主要內(nèi)容或經(jīng)過，注意事件的意義、性質(zhì)、作用、影響、經(jīng)驗教訓(xùn)、成敗原因、評價等。要指導(dǎo)學(xué)生抓住歷史事件的原因、經(jīng)過和結(jié)果，從經(jīng)濟、政治、軍事、文化、民族問題、對外關(guān)系等多方面去分析解決問題。如講授《英國的新生》，指導(dǎo)學(xué)生抓住英國新生即英國資產(chǎn)階級革命。在閱讀課文時注意把握革命的原因、革命的經(jīng)過和革命的結(jié)果三大版塊。再具體閱讀革命的根本原因是什么？革命開始的標(biāo)志是什么？從革命經(jīng)過中又認識到革命的長期性和反復(fù)性。

二、方法多樣，形式靈活

學(xué)生在閱讀時容易胡子眉毛一把抓，閱讀紛繁雜亂，毫無重點。這就需要教師引導(dǎo)和幫助，指導(dǎo)學(xué)生閱讀的方法，激發(fā)閱讀的興趣，循序漸進。使學(xué)生從愿讀到會讀，最后上升到樂讀，真正享閱讀于一生。我認為初中歷史閱讀教學(xué)中可以采用以下四種方法指導(dǎo)閱讀：

1、略讀與速讀：通讀課文，大體感知教學(xué)內(nèi)容，理清思路，提取和篩選信息。

2、精讀與細讀：體會和推敲主要詞句的含義和作用，學(xué)習(xí)從多角度引導(dǎo)深入解讀課文，進行研究性閱讀。書讀百遍，其義自見。只有精讀細讀才能讀通讀透，否則就好比隔靴搔癢，徒勞無益。

3、.默讀與朗讀：對簡單的可以讓學(xué)生默讀。重要的段落可以讓學(xué)生朗讀。既可集體朗讀，又可分角色朗讀。對于難懂的詞，不認識的字可以及時指出和糾正。這兩種讀法相結(jié)合，既有學(xué)生活動，又有教師抽查，能使學(xué)生注意力集中。

4、提問與討論：在閱讀之前，適當(dāng)創(chuàng)設(shè)一些難度適中的問題情景，可以誘發(fā)和保持學(xué)生的閱讀興趣。假如問題設(shè)計不當(dāng)，就顯得呆板、直白，索然無味，很難引起學(xué)生的興趣和探究的熱情。要讓學(xué)生帶著問題讀，更要讓學(xué)生讀出問題。教師提問之后又可將學(xué)生前后四人組合分小組進行討論。通過相互交流，質(zhì)疑啟發(fā)，深化理解。教師在學(xué)生討論過程中要適時、適度地參與，要鼓勵思維的多向性和結(jié)論的多樣性，培養(yǎng)學(xué)生多元的思維習(xí)慣。

閱讀教學(xué)中教師是課堂教學(xué)的組織者、引導(dǎo)者，同時也是閱讀教學(xué)的主導(dǎo)者，要能動地有效點撥和開掘，要善于用自己的教學(xué)智慧點燃學(xué)生的智慧?！白x無定法”，“讀貴有法”。在歷史閱讀教學(xué)中教師要根據(jù)不同的閱讀內(nèi)容選擇不同的閱讀方法，以達到閱讀的目的。在閱讀教學(xué)中應(yīng)注意一下幾點：a讓學(xué)生養(yǎng)成勤做讀書筆記的習(xí)慣?！白畹哪畡龠^最強的記憶”法國思想家布韋認為“讀書不做記號等于不讀書?！背踔袑W(xué)生不會作記號，有的是一字不勾畫，有的是全書勾畫。教師進行閱讀教學(xué)首先要指導(dǎo)學(xué)生作好課堂筆記。課堂筆記由三部分構(gòu)成：即書上劃符號，書旁寫批注，本上寫筆記。要求學(xué)生備有紅筆或彩色筆專門用在課本上勾畫各種符號，備有作業(yè)本記一記板書，理清線索，抓住重點。b重視課前導(dǎo)語的閱讀指導(dǎo)，合理安排時間，控制閱讀進程。時間太長影響教學(xué)，也不利于良好閱讀習(xí)慣的養(yǎng)成，時間太短，來不及思考，閱讀只能流于形式。c注意將課內(nèi)閱讀與課外閱讀相結(jié)合，將歷史事件與現(xiàn)實熱點相結(jié)合，提高學(xué)生閱讀興趣。