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智慧能源范文第1篇

物聯(lián)網(wǎng)的出現(xiàn)為電網(wǎng)工作人員免去了高海撥缺氧和暴風(fēng)雪侵襲之苦。

不僅在電力行業(yè)，在更多的能源行業(yè)中，物聯(lián)網(wǎng)已經(jīng)悄然實現(xiàn)。過去，一提到能源行業(yè)，大家就會聯(lián)想到危險的工作性質(zhì)、灰頭土臉的作業(yè)環(huán)境和老舊不堪的機械設(shè)備。然而，物聯(lián)網(wǎng)正在改變這種局面。從溫濕度復(fù)雜多變的礦井環(huán)境監(jiān)測到遙遠的海上石油開采平臺，從智能抄表這樣無微不至的便民應(yīng)用到覆蓋全國的智能電力云，物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)正閃爍在能源行業(yè)的方方面面、角角落落。

國家“十二五”規(guī)劃明確提出，物聯(lián)網(wǎng)將會在智能電網(wǎng)、智能交通、智能物流、金融與服務(wù)業(yè)、國防軍事等十大領(lǐng)域重點部署。智能電網(wǎng)被排在十大重點領(lǐng)域的首位，顯示出能源行業(yè)，包括電力、石油石化、煤炭三大基礎(chǔ)能源行業(yè)，在物聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用中的先驅(qū)作用及重要的戰(zhàn)略意義。

當(dāng)物聯(lián)網(wǎng)進入能源行業(yè)，智慧能源所帶來的便利，正在不知不覺中優(yōu)化著普通人的生活。

原來，物聯(lián)網(wǎng)與我們距離如此之近。

電力系統(tǒng)學(xué)“聰明”

每一個智能家居專家，都會描繪如此的未來：不論你在家里的哪個房間，用一個遙控器便可控制家中所有的照明、空調(diào)、音響等電器。例如，看電視時，不用因開關(guān)燈和拉窗簾而錯過關(guān)鍵的劇情；衛(wèi)生間的換氣扇沒關(guān)，按一下遙控器就可跟換。遙控?zé)艄鈺r可以調(diào)亮度，遙控音響時可以調(diào)音量，遙控拉簾或卷簾時，可以調(diào)行程，遙控百頁簾時可以調(diào)角度.....

在這種美好的前景背后，應(yīng)用的就是物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)。智能家居只是物聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用在電網(wǎng)行業(yè)中的一個典型。而電力行業(yè)中，有許許多多不為消費者所知的物聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用正在改變著行業(yè)，從而讓電網(wǎng)成為智能電網(wǎng)，讓城市成為“智慧的城市”。

“電氣設(shè)備在運行過程中，設(shè)備會產(chǎn)生震動，溫度較高，我們通過閘刀觸點實時監(jiān)測，可將溫度控制在一個正常范圍內(nèi)?！眹译娋W(wǎng)信息通信有限公司（以下簡稱“國網(wǎng)信通”）物聯(lián)網(wǎng)小組成員、博士曾令康介紹，在一些閘刀、線纜接頭、開關(guān)柜上安裝傳感器對限制電流參數(shù)進行監(jiān)測，確保電壓安全可靠，這就是物聯(lián)網(wǎng)在智能變電站的應(yīng)用?！按蠹铱赡芤姷谋容^少，變電站是電力系統(tǒng)很重要的設(shè)備，主要負(fù)責(zé)一定區(qū)域內(nèi)居民用電。變電站涉及很多大設(shè)備，需要做溫度、濕度、延誤等監(jiān)測來避免大范圍停電。”

目前，物聯(lián)網(wǎng)已經(jīng)在電力系統(tǒng)得到了廣泛的應(yīng)用，主要用于智能小區(qū)、智能家居、無線抄表、智能變電站輔助控制系統(tǒng)、輸電線路在線監(jiān)測、高壓電氣設(shè)備狀態(tài)監(jiān)測、智能巡檢、智能用電等。

過去，電力檢測主要是靠人工巡視，只能在問題發(fā)生之后進行檢修和處理。通過安裝物聯(lián)網(wǎng)設(shè)備，可以通過溫濕度傳感器、三維加速器傳感器等諸多傳感器監(jiān)測和保障電力正常生產(chǎn)和傳輸。同時遠距離傳輸網(wǎng)絡(luò)將感知到的信息進行傳遞，以便電力系統(tǒng)人員及時監(jiān)控。

在人跡罕至、氣候條件較為特殊的青藏高原，物聯(lián)網(wǎng)巡檢的優(yōu)勢更為突出。工作人員只需在無人直升機上裝一個高倍攝象頭，就可以對輸電項目進行具體分析了。

電力行業(yè)實現(xiàn)物聯(lián)網(wǎng)的一個最重要的目的就是節(jié)能環(huán)保。在空調(diào)、照明燈、風(fēng)口、發(fā)電機組等一些節(jié)能設(shè)備上，泄露電傳感器、無線濕度傳感器、智能插座可以實時監(jiān)測并將采集到的信息通過網(wǎng)絡(luò)發(fā)回主站，確保設(shè)備運行在可靠穩(wěn)定狀態(tài)，同時進一步降低系統(tǒng)能耗，提高能源利用率。

2009年，國家電網(wǎng)公司首次向社會公開智能電網(wǎng)研究報告，該報告中對智能電網(wǎng)概念以及具體研究內(nèi)容給出了詳細說明。智能電網(wǎng)即以特高壓骨干網(wǎng)架和各級電網(wǎng)協(xié)調(diào)發(fā)展的堅強電網(wǎng)為基礎(chǔ)，以通信信息平臺為支撐，以智能控制為手段，包含電力系統(tǒng)的發(fā)電、輸電、變電、配電、用電和調(diào)度各個環(huán)節(jié)，覆蓋所有電壓等級，以信息化、自動化、互動化為特征，實現(xiàn)“電力流、信息流、業(yè)務(wù)流”的一體化融合的堅強可靠、經(jīng)濟高效、清潔環(huán)保、透明開放、友好互動的現(xiàn)代電網(wǎng)。

在物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)和智能電網(wǎng)逐步融合的大背景下，國網(wǎng)信通于2010年成立物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)研究小組，由兩院院士陳俊亮、中國工程院院士劉韻潔帶領(lǐng)團隊，圍繞智能電網(wǎng)輸、變、配、用環(huán)節(jié)，攻克傳感網(wǎng)絡(luò)關(guān)鍵技術(shù)。據(jù)曾令康透露，整個“十二五”期間，我國涉及物聯(lián)網(wǎng)的相關(guān)投資預(yù)計約為700億元。

更加智能、人性化的電網(wǎng)指日可待。

越物聯(lián) 越安全

當(dāng)物聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用到煤礦行業(yè)又能發(fā)生什么“翻天覆地”的變化？

眾所周知，煤炭行業(yè)的重中之重是安全。為了強調(diào)安全，有部委三令五申并出臺一系列規(guī)章制度，但上有政策下有對策，有沒有一個即安全又提高效率的技術(shù)手段？

“煤礦最核心的是安全。為此，我們不僅建立了‘?dāng)?shù)字煤炭安全’動態(tài)實時多級監(jiān)測系統(tǒng)，實現(xiàn)了對高瓦斯礦井的多級安全監(jiān)管，還利用無線信道資源技術(shù)實現(xiàn)了瓦斯無線接入?！鄙轿麝柸旱V集團（以下簡稱“陽煤集團”）信息中心主任韓立武在接受采訪時告訴記者。

在能源行業(yè)中，煤炭行業(yè)的環(huán)境最為艱苦也最高危。在開采過程中，易受到巖層變化、潮濕、震動等環(huán)境影響，現(xiàn)場數(shù)據(jù)采集條件非常復(fù)雜。物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的出現(xiàn)對于改變煤炭行業(yè)現(xiàn)狀可謂意義重大，主要體現(xiàn)在安全生產(chǎn)、節(jié)能減排、無人采礦等方面。

通過網(wǎng)絡(luò)遠程監(jiān)視技術(shù)和射頻傳感技術(shù)，實時監(jiān)測可以有效提高生產(chǎn)安全。“登錄人員定位系統(tǒng)之后，我們就能看到井下有多少人，還可以查詢?nèi)藛T的下井軌跡和指定區(qū)域的人員信息?！表n立武舉了個例子，根據(jù)國家安全總局要求，礦工下井必須有一個副礦長跟著下去，“那我們可以查看干部跟班下井的情況，對他們進行綜合打分”。

經(jīng)過60年發(fā)展，陽煤集團總部資產(chǎn)910億元，旗下?lián)碛腥齻€上市公司。陽煤集團具備煤炭生產(chǎn)規(guī)模6千萬噸，煤炭基建技改規(guī)模7千萬噸，化工實物產(chǎn)能1047萬噸，鋁土礦產(chǎn)能80萬噸，氧化鋁產(chǎn)能40萬噸。由于起步較早，該集團現(xiàn)已初步完成了管理應(yīng)用系統(tǒng)向工業(yè)監(jiān)控系統(tǒng)、地面信息的延伸，業(yè)務(wù)系統(tǒng)向企業(yè)綜合應(yīng)用門戶的延伸。之后，物聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用逐漸成為陽煤集團信息化發(fā)展的新重點。

基于物聯(lián)網(wǎng)，工作人員可以對井下瓦斯?jié)舛葌鞲衅?、風(fēng)速傳感器、溫度傳感器、雷達捕車器、紅外線生命探測儀等等都進行監(jiān)測并在顯示屏上進行提示。

井下往往橫道復(fù)雜、車也很多。這時，井下運輸集團系統(tǒng)的計軸器傳感器，就能對各軌道路段通過的車輛型號、速度、車廂數(shù)、載重量等參數(shù)進行判斷，從而自動將路段附近的信號集中閉鎖，保證整個車輛運行。

“我們十二五信息化的工作重點，一個是結(jié)合集團發(fā)展建立信息化管控體系；另一個就是研發(fā)物聯(lián)網(wǎng)。物聯(lián)網(wǎng)彌補了很多管理漏洞、大大提高了生產(chǎn)的安全性，我們希望在這上面有所創(chuàng)新?！表n立武說。

石化行業(yè)的中級目標(biāo)

與其他能源行業(yè)不同，石油化學(xué)產(chǎn)品具有液體物品或散貨的特性，更由于其大部份屬于危險化學(xué)品，對生產(chǎn)、倉儲與出入庫計量，特別是對生產(chǎn)線協(xié)同提出了更高的要求。

在中國化工信息中心副主任李中看來，物聯(lián)網(wǎng)將在石化行業(yè)發(fā)揮最重要的是安全效能功能。危險化學(xué)品生產(chǎn)、倉儲管理是化工企業(yè)信息化的重要環(huán)節(jié)。除了傳統(tǒng)意義上通過ERP、MES實現(xiàn)進、銷、存和物料配方與傳輸管理外，利用物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)實時高效反映設(shè)備與物料的各種現(xiàn)場物態(tài)，再通過實施信息化實現(xiàn)化學(xué)品生產(chǎn)早期預(yù)警，產(chǎn)成品的安全儲運和事故應(yīng)急救援響應(yīng)也給企業(yè)和化學(xué)工業(yè)園區(qū)帶來了巨大的社會與經(jīng)濟效益。

在節(jié)能效能上，物聯(lián)網(wǎng)也同樣表現(xiàn)出色。上海焦化有限公司通過采用MES系統(tǒng)實現(xiàn)了：信息集成平臺的正常運行，將裝置優(yōu)化、實時監(jiān)控、生產(chǎn)管理、優(yōu)化調(diào)度、軟測量、能源管理的應(yīng)用軟件集成在統(tǒng)一信息平臺。這些應(yīng)用幫助焦化實現(xiàn)年節(jié)能3000萬元以上的效益。

管理效能上，在化學(xué)品生產(chǎn)過程中，物料傳遞與儲運是精益制造的關(guān)鍵環(huán)節(jié)之一。在一體化物流配送與供應(yīng)鏈管理中，物流企業(yè)的信息技術(shù)已經(jīng)成為支撐流程運轉(zhuǎn)的重要技術(shù)手段。

在現(xiàn)代制造業(yè)發(fā)展的過程中，有越來越多的企業(yè)采用外包方式，利用專業(yè)化、高水平的物流公司解決其產(chǎn)品的儲運任務(wù)。這就要求承包方具備優(yōu)異的整合、協(xié)同能力。不但能隨時了解生產(chǎn)動向、物料輸出量，還要配合生產(chǎn)企業(yè)，及時反饋產(chǎn)品數(shù)量、質(zhì)量信息，實現(xiàn)生產(chǎn)的全面自動化。協(xié)同能力，也是物聯(lián)網(wǎng)除安全、節(jié)能、管理效能之外的第四大功用。

過去，中國石化生產(chǎn)營運指揮系統(tǒng)多采用三級原油管理體系，手工上報數(shù)據(jù)，總部不能及時掌握原油管網(wǎng)、油輪運行情況；同時，還存在難以統(tǒng)籌安排碼頭接卸，導(dǎo)致油輪滯期費的產(chǎn)生。

自從中石化將傳統(tǒng)溝通方式改為網(wǎng)上全程實時監(jiān)控，原油資源調(diào)運終于得到優(yōu)化。這套系統(tǒng)支持新管理模式，實現(xiàn)了原油運輸?shù)膶崟r監(jiān)控，全面支撐了重構(gòu)的二級管理體系。在郵輪滯期費的問題上更是成效卓著，僅2009年一季度同比減少郵輪港口滯期210小時，節(jié)約滯期費1630萬元。

“我們石油化工行業(yè)的信息化已經(jīng)進入到中級階段，在推動兩化融合這個時期，物聯(lián)網(wǎng)是信息化進一步發(fā)展的關(guān)鍵角度，應(yīng)當(dāng)作為一個重點?！崩钪姓J(rèn)為，我國絕大部分化工企業(yè)正處在由初始、擴展階段向控制、集成階段發(fā)展的過程中，總體上已從起步階段進入中級發(fā)展階段。

這一階段的特點在于大量信息化項目開始啟動，企業(yè)信息化不斷向深度和廣度發(fā)展。在這一時期，石油化工行業(yè)需要繼續(xù)以應(yīng)用為主導(dǎo)，進一步按照規(guī)劃組織實施信息化項目，用現(xiàn)代化信息技術(shù)改造傳統(tǒng)石油化工企業(yè)的生產(chǎn)、管理過程，不斷提升企業(yè)的核心競爭力。

專家視點：應(yīng)用驅(qū)動物聯(lián)網(wǎng)發(fā)展

日前，在《計算機世界》報舉辦的第四屆能源行業(yè)信息化高峰論壇上，工業(yè)和信息化部信息化推進司副司長董寶青指出：“物聯(lián)網(wǎng)市場是一個高度細分的市場，是一個長尾市場。我們要尋找能形成規(guī)模應(yīng)用的行業(yè)作為重點去推動，解決實際問題。比如煤炭行業(yè)，物聯(lián)網(wǎng)在該行業(yè)有非常好的應(yīng)用。所以，按照細分市場來推進物聯(lián)網(wǎng)，以應(yīng)用驅(qū)動帶動物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)產(chǎn)業(yè)發(fā)展比較符合中國現(xiàn)實情況?！?/p>

黨的十七屆五中全會對兩化融合提出了新的目標(biāo)，提出全力推進工業(yè)化和信息化的深度融合。那么深度融合究竟深在什么地方？

董寶青認(rèn)為，當(dāng)下要將企業(yè)信息化延伸到產(chǎn)品級的信息化，也就是做信息化的企業(yè)要生產(chǎn)信息化的產(chǎn)品，從信息化的產(chǎn)品中衍生出新的商業(yè)模式。在他眼中，物聯(lián)網(wǎng)本質(zhì)是推進物的信息化。在信息技術(shù)不斷發(fā)展的情況下，企業(yè)的信息化應(yīng)用正在從組織、流程的信息化過渡到物件的信息化?！八裕矣X得物聯(lián)網(wǎng)可以作為物信息化的代名詞。物聯(lián)網(wǎng)跟互聯(lián)網(wǎng)確實不是對應(yīng)對比的概念。我們現(xiàn)在還看不到把所有物體互聯(lián)互通起來的經(jīng)濟必要性、社會的必要性。我們現(xiàn)在做的物聯(lián)網(wǎng)都是以某一同類，有必要相連在一起項目，所以物以類聚是現(xiàn)在物聯(lián)網(wǎng)推進的一個很重要的方向?！?/p>

事實上，在過去任何一個企業(yè)信息系統(tǒng)中，或多或少都包含對物進行感知、管理、控制的內(nèi)容，能源行業(yè)在這方面擁有良好的產(chǎn)業(yè)技術(shù)基礎(chǔ)。

但眼下，物聯(lián)網(wǎng)知識產(chǎn)權(quán)、核心技術(shù)都很缺乏；龍頭企業(yè)的大規(guī)模物聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用也尚未形成。董寶青建議：“應(yīng)該采取審慎態(tài)度，根據(jù)物聯(lián)網(wǎng)把技術(shù)、產(chǎn)業(yè)和應(yīng)用三者之間關(guān)系聯(lián)動起來，不能再像前幾撥趕技術(shù)浪潮的時候，單純走技術(shù)驅(qū)動、產(chǎn)業(yè)驅(qū)動路線。應(yīng)用驅(qū)動，比技術(shù)驅(qū)動更重要，而且在應(yīng)用驅(qū)動的時候要拉動本國物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)產(chǎn)業(yè)發(fā)展，更應(yīng)該鼓勵使用自主創(chuàng)新的一些成果?！?/p>

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智慧能源范文第2篇

關(guān)鍵詞 智慧能源 控制系統(tǒng)仿真 CDIO 教學(xué)改革

中圖分類號：G424 文獻標(biāo)識碼：A DOI：10.16400/ki.kjdkx.2017.03.037

Abstract Smarter energy is a new reform and opportunity to the energy industry. Automation discipline must adapt itself to the change of energy pattern， and carries out curriculum educational reform and practice based on ability cultivation. Reform of control system simulation course for Automation discipline has been implemented in Changsha University of Science and Technology based on national-level experimental teaching demonstration center. A course syllabus with CDIO model is designed and teaching contents are optimized according to the talent requirement of smart energy. The practice of course reform has achieved good results by developing teaching methods and course assessment.

Keywords smarter energy； control system simulation； CDIO； teaching reform

0 前言

我國經(jīng)濟發(fā)展進入新常態(tài)，經(jīng)濟增長驅(qū)動力和能源生產(chǎn)利用模式都在發(fā)生深刻的變革。能源領(lǐng)域的“互聯(lián)網(wǎng)+”智慧能源是能源行業(yè)的一次新機遇。[1， 2]以新能源為基礎(chǔ)的智慧能源將突破傳統(tǒng)能源生產(chǎn)、消費和控制形式，成為推動人類社會生活方式的一次根本性革命。我國“十三五”規(guī)劃綱要中指出：積極構(gòu)建智慧能源系統(tǒng)，加快推進能源全領(lǐng)域、全環(huán)節(jié)智慧化發(fā)展，提高可持續(xù)自適應(yīng)能力。新興的智慧能源產(chǎn)業(yè)將是以能源、信息、自動化為核心，融合多領(lǐng)域技術(shù)和人才的集成創(chuàng)新發(fā)展。因此，自動化專業(yè)必須自主適應(yīng)智慧能源對人才的核心需求，積極開展以能力培養(yǎng)為導(dǎo)向的課程建設(shè)和教學(xué)實踐。

長沙理工大學(xué)的自動化專業(yè)是湖南省特色專業(yè)，主要面向能源、電力等行業(yè)，培養(yǎng)德、智、體、美全面發(fā)展，具有扎實的自動控制系統(tǒng)基礎(chǔ)理論和能源電力專業(yè)知識，具備從事系統(tǒng)分析、設(shè)計、運行和科技開發(fā)等工作的寬口徑應(yīng)用型高級工程計劃人才。其中，控制系統(tǒng)仿真是課程體系中的專業(yè)基礎(chǔ)課。通過運用MATLAB等平臺，進行現(xiàn)電過程的系統(tǒng)建模和控制仿真，培養(yǎng)學(xué)生運用所學(xué)知識分析和解決問題的能力。在瞄準(zhǔn)時代能源格局變化主流前提下，如何全面提升學(xué)生的實踐、創(chuàng)新和創(chuàng)業(yè)能力，一直是本專業(yè)人才培養(yǎng)和課程教學(xué)中長期思考和探索和課題。

本專業(yè)在人才培養(yǎng)過程中引入CDIO模式，積極開展體系課程的教改和實踐。[3]CDIO是國際工程教育改革的成果，CDIO即構(gòu)思（Conceive）、設(shè)計（Design）、實現(xiàn)（Implement）和運作（Operate）。[4， 5]基于CDIO模式的工程教育理念，以能力培養(yǎng)為目標(biāo)，強調(diào)知識的綜合運用和思維能力的創(chuàng)新。智慧能源豐富和拓展了“控制系統(tǒng)仿真”課程的內(nèi)容，而如何培養(yǎng)符合智慧能源人才能力需求的學(xué)生，是課程教學(xué)改革的重點。

1 控制系統(tǒng)仿真課程的CDIO改革要點

1.1 結(jié)合CDIO模式的必要性

智慧能源理念的實現(xiàn)和新興行業(yè)的發(fā)展，需要高素質(zhì)自動化創(chuàng)新人才作支撐。智慧能源自動化的本質(zhì)是通過對能源生產(chǎn)、轉(zhuǎn)換過程的全息信息綜合集成，實現(xiàn)以能源高效清潔利用為核心的智慧能源優(yōu)化、管理和服務(wù)。智慧能源新型自動化專業(yè)人才必須具備：全新的能源理念，綜合全面的智慧能源自動化體系專業(yè)知識，很強的能源智慧利用實踐動手能力，良好的智慧能源自動化技術(shù)應(yīng)用創(chuàng)新能力。

CDIO工程教育模式是培養(yǎng)工程人才的有效途徑。面向智慧能源人才需求，開展控制系統(tǒng)仿真課程CDIO教學(xué)實踐非常必要。首先，這是能源變革和社會發(fā)展的時代需求。新常態(tài)經(jīng)濟下，社會發(fā)展對專業(yè)人才的能力，尤其是創(chuàng)新能力，提出了更高的要求。其次，這是高等教育自身發(fā)展的內(nèi)在需求。黨的十八提出“全面實施素質(zhì)教育，深化教育領(lǐng)域綜合改革，著力提高教育質(zhì)量，培B學(xué)生創(chuàng)新精神”。再次，這是能源行業(yè)和產(chǎn)業(yè)發(fā)展對人才知識技能和結(jié)構(gòu)的基本要求。國家經(jīng)濟進入轉(zhuǎn)型發(fā)展的高階段，社會用人單位更加關(guān)注學(xué)生的實踐能力和創(chuàng)新能力。自動化專業(yè)需要進行“產(chǎn)、學(xué)、研、訓(xùn)”多維度一體式人才培養(yǎng)的新實踐。

1.2 課程改革的要點

控制系統(tǒng)仿真課程的改革主要內(nèi)容包括：教學(xué)大綱制定、教學(xué)內(nèi)容準(zhǔn)備、教學(xué)方法實施、課程考核評價。根據(jù)本專業(yè)工程教育要達到的預(yù)期效果，設(shè)計CDIO教學(xué)大綱，即明確要培養(yǎng)什么樣的學(xué)生，學(xué)生應(yīng)掌握怎樣的知識、能力和態(tài)度，及其水平應(yīng)達到的程度。[6]本課程舊大綱不足在于過多強調(diào)學(xué)生對MATLAB工具的學(xué)習(xí)，缺乏對系統(tǒng)的綜合分析和運行能力的培養(yǎng)。CDIO模式將工程人才能力分為工程基礎(chǔ)知識、個人能力、人際團隊能力和工程系統(tǒng)能力四個層面。因此，必須結(jié)合智慧能源在能源生產(chǎn)、優(yōu)化利用和綜合管理的實際需求，強化學(xué)生的基礎(chǔ)知識、個人能力、團隊能力和工程系統(tǒng)能力的培養(yǎng)。圍繞教學(xué)大綱要實現(xiàn)的主要目標(biāo)，調(diào)整教學(xué)內(nèi)容并積極開展教學(xué)方法的實踐，努力探索課程考核方式，科學(xué)評價課程教學(xué)效果。

2 控制系統(tǒng)仿真課程CDIO教學(xué)實踐

2.1 教學(xué)內(nèi)容的設(shè)計

原教學(xué)內(nèi)容如下：（1）控制系統(tǒng)仿真概論；（2）連續(xù)系統(tǒng)仿真方法；（3）采樣控制系統(tǒng)采樣仿真方法；（4）數(shù)字仿真程序的設(shè)計；（5）MATLAB概述及MATLAB程序設(shè)計基礎(chǔ)；（6）MATLAB仿真程序設(shè)計；（7）Simulink軟件包使用及其在控制系統(tǒng)仿真中的應(yīng)用。這種配置突出了學(xué)生MATLAB軟件基本功的訓(xùn)練，強化了MATLAB程序設(shè)計、分析、調(diào)試程序的能力。不足之處在于：學(xué)生綜合運用自動控制專業(yè)知識，對復(fù)雜能源和電力系統(tǒng)進行分析、仿真與綜合的能力得不到系統(tǒng)性的訓(xùn)練。例如，教學(xué)效果評價環(huán)節(jié)中，通過對畢業(yè)班學(xué)生的專業(yè)座談信息的收集整理發(fā)現(xiàn)，學(xué)生都認(rèn)為該課程非常重要，但對課程學(xué)習(xí)的體會卻僅停留在“MATLAB的學(xué)習(xí)”的層面。

實際上，我校自動化專業(yè)具有非常明確的人才培養(yǎng)目標(biāo)，即面向能源和電力行業(yè)培養(yǎng)特色的自動化專業(yè)人才。學(xué)生在控制系統(tǒng)的學(xué)習(xí)過程中有明確的工程背景和研究對象，如水力發(fā)電、火力發(fā)電、核能發(fā)電、新能源發(fā)電。本課程教學(xué)的預(yù)期目標(biāo)之一是讓學(xué)生結(jié)合能源和電力實際工程控制對象，實現(xiàn)復(fù)雜過程系統(tǒng)的“MATLAB的學(xué)習(xí)、系統(tǒng)建模、過程控制、系統(tǒng)綜合分析”四個層次知識和能力的培養(yǎng)?？梢?，必須對教學(xué)內(nèi)容進行調(diào)整，以強化能力培養(yǎng)。

智慧能源要求自動化專業(yè)學(xué)生，繞能源的生產(chǎn)、優(yōu)化利用和綜合管理，全面提升系統(tǒng)建模、優(yōu)化控制和協(xié)調(diào)管理的等重要技能。因此，要求學(xué)生將MATLAB作為一種系統(tǒng)分析和優(yōu)化的實用工具，把控制理論與工程實踐結(jié)合起來，實現(xiàn)對復(fù)雜系統(tǒng)的分析綜合。教學(xué)內(nèi)容的設(shè)計必須讓學(xué)生在學(xué)習(xí)進階過程，深刻體會到“MATLAB的學(xué)習(xí)，基于模型的系統(tǒng)仿真，基于模型的系統(tǒng)控制，復(fù)雜系統(tǒng)的分析和綜合管理”四個層次的不同，透徹理解四個層次“由易到難，由知識點的分散到運行的綜合”的遞進。結(jié)合CDIO模式的教學(xué)內(nèi)容設(shè)計如下：（1）控制系統(tǒng)仿真概論；（2）MATLAB程序設(shè)計基礎(chǔ)；（3）自動控制原理與MATLAB實現(xiàn)；（4）數(shù)學(xué)建模與數(shù)值求解；（5）控制系統(tǒng)SimScape建模；（6）控制系統(tǒng)參數(shù)整定；（7）模型系統(tǒng)參數(shù)智能優(yōu)化；（8）模型系統(tǒng)的協(xié)調(diào)與優(yōu)化。調(diào)整后的教學(xué)內(nèi)容，突出了學(xué)生在基礎(chǔ)知識、個人能力、團隊能力和工程系統(tǒng)等方面能力培養(yǎng)的新需求。

2.2 教學(xué)方法的探索

以老師講授為主的課堂教學(xué)缺乏學(xué)生參與度和體驗度，教學(xué)效果評價中學(xué)生反饋信息滯后性大。而“以生為本、自主學(xué)習(xí)”的教學(xué)重點突出了學(xué)生知識綜合應(yīng)用和動手實踐能力培養(yǎng)，保證知識、能力、素質(zhì)相互協(xié)調(diào)發(fā)展。常用方法如：案例教學(xué)法、情景教學(xué)法、討論法等。教學(xué)有法，教無定法。任何課程的實踐教學(xué)，必須結(jié)合學(xué)生主體的知識能力水平、培養(yǎng)方案知識結(jié)構(gòu)構(gòu)建時序和學(xué)校教育平臺資源，開展有效的教學(xué)探索。[7]

我校擁有國家級實驗教學(xué)示范中心――“能源系統(tǒng)與動力工程實驗教學(xué)中心”，這為面向智慧能源的自動化專業(yè)人才培養(yǎng)提供了平臺優(yōu)勢：（1）強化專業(yè)特色，推進面向科技前沿和工程實際的能力教學(xué)。增強“課堂教學(xué)、實驗教學(xué)和網(wǎng)絡(luò)教學(xué)”三位一體協(xié)同建設(shè)，注重學(xué)生專業(yè)知識框架的建立以及創(chuàng)新意識的培養(yǎng)。（2）以生為本，注重因材施教，促進學(xué)生“厚基礎(chǔ)、寬口徑”的知識綜合應(yīng)用能力和團隊能力的協(xié)調(diào)發(fā)展。強化學(xué)生動手實踐能力的訓(xùn)練，培養(yǎng)和提高學(xué)生工程實踐能力。

開展本課程的CDIO教學(xué)，可充分激活“課堂講授+實驗教學(xué)+網(wǎng)絡(luò)教學(xué)”，本課程的教學(xué)并非單一模式，而是以學(xué)生能力培養(yǎng)為導(dǎo)向的綜合模式。根據(jù)不同階段要到達的目標(biāo)，具體到要求學(xué)生“如何建模、如何利用模型進行系統(tǒng)分析、如何利用模型進行系統(tǒng)控制、如何基于模型提出自己的新觀點和新思想”。例如：對第一層次“MATLAB的學(xué)習(xí)”，可采用“教師講授+實例分析+個人練習(xí)”；第二層次“基于模型的系統(tǒng)仿真”，可采用“教師講授+建模實驗+專題研討”；第三層次“基于模型的系統(tǒng)控制”，可采用“教師講授+建模實驗+分小組討論”；第四層次“復(fù)雜系統(tǒng)的分析和綜合管理”，采用“情景分析+建模實驗+網(wǎng)絡(luò)教學(xué)+分小組研討”。通過組合教學(xué)方法等手段，逐級提升學(xué)生的基礎(chǔ)知識、個人能力、團隊能力和工程系統(tǒng)分析綜合能力。

2.3 教學(xué)考核的實踐

科學(xué)的教學(xué)評價對課程的建設(shè)和完善非常重要，運用不同考核和評價方式獲得反饋信息側(cè)重點是不同的。[8]常用的“平時成績+閉卷或開卷考試”課程考核方式，比較適合對基礎(chǔ)知識和結(jié)構(gòu)體系掌握的考核評價。學(xué)生通過對知識點以及重難點內(nèi)容的理解和強化記憶，就能較好地達到教學(xué)目標(biāo)要求。但是對于以能力培養(yǎng)為主的課程考核，這種考評方式有很多不足之處。為了實現(xiàn)對學(xué)生多維度的考察，有必要調(diào)整課程考核方式。本課程對學(xué)生的考核，采用豐富平時考核的內(nèi)容，加大平時成績的權(quán)重的方式進行。主要措施是：細化平時考核形式和考核主體，結(jié)合教學(xué)內(nèi)容和四個層次的進階學(xué)習(xí)，分階段實施對學(xué)生基礎(chǔ)知識、個人能力、團隊能力和工程系統(tǒng)分析綜合能力進行考核評價。例如：將考核形式以題型的模式具體化，可分4類型：給定目標(biāo)和要求進行程序設(shè)計、給定特定系統(tǒng)進行過程建模、給定系統(tǒng)模型進行參數(shù)整定、給定子系統(tǒng)模型進行分析和綜合。考核主體分為：個人和研究小組。通過組合考核形式和考核主體，開展學(xué)生學(xué)習(xí)進階各段的考核。

控制系統(tǒng)仿真課程是自動化專業(yè)集知識掌握和能力運行的重要課程。從人才培養(yǎng)課程體系的全局來看，它是上承自動控制理論基礎(chǔ)，中輔各類課程設(shè)計，下啟畢業(yè)設(shè)計的重要位置。實施對本課程教學(xué)效果的考核評價，不能遺漏兩方面非常重要的信息反饋：一方面是學(xué)生在大四畢業(yè)設(shè)計（論文）和答辯環(huán)節(jié)的反饋信息，另一方面是畢業(yè)參加工作后校友的反饋信息。我校自動化主要是面向能源、電力行業(yè)，在智慧能源背景下，業(yè)內(nèi)用人單位對本校畢業(yè)生在業(yè)務(wù)能力上的綜合評價即是學(xué)生能力培養(yǎng)效果的重要體現(xiàn)。

3 結(jié)語

長沙理工大學(xué)能源與動力工程學(xué)院的自動化專業(yè)，面向能源、電力行業(yè)培養(yǎng)特色鮮明的工程技術(shù)人才。在智慧能源背景下，本專業(yè)依托“能源系統(tǒng)與動力工程實驗教學(xué)中心”這個國家級實驗教學(xué)示范中心，積極開展控制系統(tǒng)仿真課程的CDIO教學(xué)改革。根據(jù)能源新時代對人才的需求，調(diào)整教學(xué)大綱、優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容，在學(xué)生實踐創(chuàng)新能力培養(yǎng)上取得階段性成果，強化了專業(yè)特色和人才培養(yǎng)的行業(yè)優(yōu)勢。

參考文獻

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智慧能源范文第3篇

“教師”這個詞語從古至今一直沒有停止過對它的詮釋。韓愈曾經(jīng)說過“古之學(xué)者必有師。師者，所以傳道受業(yè)解惑也?！比~圣陶也說曾過“教育工作的全部就是為人師表?！钡拇_，教師就是教給學(xué)生知識，教給學(xué)生做人的道理。打開記憶的閘門，回顧近六年來的教師生涯，我有過成功的喜悅，有過失敗的痛苦，有過歡笑，有過眼淚，有過順境中的執(zhí)著，有過逆境中的迷惘，有過培育幼苗的興奮，有過燃燒自己照亮別人的快樂……總之過去的六年，使我對這個職業(yè)有了更深的理解——只有付出，才能無怨無悔。

一、用愛心呵護學(xué)生幼小的心靈

愛心是一縷陽光，能讓嬌嫩的小草感受到溫暖；愛心是一股清泉，能讓干涸的土地得到滋潤；愛心是一陣春風(fēng)，能讓大地母親體會到春的來臨。愛心是神奇的，它能使荒蕪變?yōu)榉睒s，平庸變?yōu)楦呱?，懦弱變?yōu)閳詮姡倚淖優(yōu)檫M取。所以作為一名語文教師兼班主任，必須對學(xué)生充滿愛心，只有熱愛著自己的學(xué)生工作才是快樂的。初三畢業(yè)班學(xué)習(xí)任務(wù)重，升學(xué)壓力大，思想負(fù)擔(dān)也重。從學(xué)生時代過來的我能夠深刻的體會到學(xué)生的感受，因此，我時時刻刻關(guān)愛著我的學(xué)生：學(xué)校開水供應(yīng)不足，我就找來飲水機，再買兩個暖瓶；學(xué)生病了，我陪著去看；學(xué)生家庭困難，我就給予幫助……班主任老師對學(xué)生生活上關(guān)心，學(xué)生在校學(xué)習(xí)就舒心，家長對孩子就放心。

我去年接任的畢業(yè)班，情況有些特殊：1、特殊家庭比較多（單親家庭、父親坐牢）2、男生多女生少（男生占2∕3）。特殊家庭的孩子思想負(fù)擔(dān)重，男生多女生少會給班級管理帶來一定的困難，這些還不是主要問題，最令人頭疼的是這屆學(xué)生在初二的時候有很多男生迷上了網(wǎng)絡(luò)游戲，家長也很煩惱。怎么辦？初三是關(guān)鍵期，如果再繼續(xù)這樣肯定不行，于是我暗下決心一定要讓他們戒掉網(wǎng)隱，首先對他們曉之以理、動之以情；其次和家長加強聯(lián)系；第三，在放學(xué)路上適時跟蹤；第四發(fā)動其他同學(xué)共同監(jiān)督。通過以上措施，經(jīng)過近一個半月的努力，上網(wǎng)的同學(xué)基本上沒了，班風(fēng)也有了較大的轉(zhuǎn)變。其中有一個同學(xué)，初二時上網(wǎng)特別迷，曾因上網(wǎng)三天沒有回家，而且家庭情況不太好，父親坐牢，家里只有母親一人操持，這個學(xué)生特別聰明，如果置之不問，會非?？上?，于是開學(xué)第二天我就找他談話，并經(jīng)常噓寒問暖，每當(dāng)他早晨不吃飯的時候，給他買好早點；每當(dāng)他取得一點點進步的時候，給他鼓勵；每隔三五天就談?wù)勑?。也許是老師的愛喚醒了他那顆自暴自棄的心，他開始努力學(xué)習(xí)了，而且成績上升很快，在今年的中考中590分。還有一位女生，學(xué)習(xí)非?？炭啵煽兝鲜巧喜蝗?。通過了解，我才知道，孩子思想包袱重，考慮問題太多。為什么會這樣呢？原來這個女生的父親去世了，母親在外打工，自己跟著奶奶生活。這些使她過早地品嘗到了生活的艱辛，于是下定決心好好學(xué)習(xí)，為了對得起年過古稀的奶奶，但時常會想念遠在千里的媽媽和去世的爸爸，這又影響了她對學(xué)習(xí)的全身心投入，導(dǎo)致了成績的停滯不前。癥結(jié)找到了，就要對癥下藥。先進行幾次家訪，向奶奶說明孩子的情況，并建議讓孩子的媽媽經(jīng)常往家打電話，另外，每次放學(xué)一塊回家的時候聊聊天，談?wù)剬W(xué)習(xí)和感受，并講一些逆境成才的事例來鼓勵她。一段時間后，她的成績有了明顯的進步。還有，這位女生非常喜歡畫畫，但又不好意思向奶奶開口，因為學(xué)畫要花錢買鉛筆、顏料，我知道后主動給他借來畫架，買來鉛筆和顏料，當(dāng)時她哭了，并且下定決心一定努力。她開始了沒日沒夜的學(xué)習(xí)和畫畫。功夫不負(fù)有心人，今年六月這位女生終于以優(yōu)異的成績考取了棗莊八中正榜。學(xué)生們是這樣的可愛、懂事、爭氣，我愿意用我的愛心永遠呵護著他們。

二、用誠心幫助學(xué)生克服學(xué)習(xí)中的困惑

誠心就是真誠，就是誠信，誠心就是人與人之間的真誠的溝通和交流。一顆誠心能讓人感受到冬日里的溫暖，夏日里的清涼；一顆誠心能使荊棘變坦途，挫折變動力；一顆誠心能使堅冰融化，枯木榮發(fā)。做生意需要誠心，交朋友需要誠心，管理班級更需要誠心，因為精誠所至，金石為開，只有對學(xué)生真誠，他才會信賴你，才會向你敞開心扉，才會訴說心中的煩惱。記得去年代畢業(yè)班的時候，有一位女生悄悄塞給我一封信，內(nèi)容大體是成績下降沒有自信。我看后非常著急，因為這個女生的成績非常好，如果做不好思想工作，會嚴(yán)重影響該生將來的發(fā)展。當(dāng)天回家后我用了整整一個晚上給她寫了一封情真意切的信去開導(dǎo)她、安慰她，就這樣，我們之間開始了一段長達兩個月的真誠的心與心的書信交流。最后，這位女生考出了全區(qū)第七的好成績，成績出來后她激動的說：“老師，如果沒有您的信，我不會考的這樣好！”現(xiàn)在該生在棗莊三中成績依然十分優(yōu)秀，我們?nèi)员３种?lián)系，經(jīng)常進行真誠的交流。還有一位女生，成績不是很好，理科偏差，我?guī)退治鲈颍瑢ふ医鉀Q的方法，經(jīng)常尋問學(xué)習(xí)的感受，并告訴她：“我是你的朋友，有什么不開心的事就告訴我，我來替你分擔(dān)?！币苍S是我的真誠感動了她，讓她感受到我是可以信賴的人。有一天，當(dāng)辦公室我一個人的時候，她去找我，見到我后就哭了起來。聽了學(xué)生的訴說，我也哭了，我為學(xué)生的付出而流淚，學(xué)生們確實太辛苦了，早晨五點多起床，晚上12點多休息，每天學(xué)習(xí)十多個小時，還要承擔(dān)來自各方面的壓力。我讓她坐下，與她進行了長達兩個小時的真誠交流。事后，該生說：“老師，如果沒有那次在您面前的痛哭，沒有您的開導(dǎo)，我會崩潰的！”我聽后開心的笑了，我知道是我的誠心慰藉了她，我為我真誠的付出感到欣慰。

三、用恒心感染學(xué)生，使其樹立成功的信念

水滴石穿，繩鋸木斷，鍥而不舍，金石可鏤，這些都是對“恒”字的闡釋，啟示著人們做事要持之以恒。是的，恒心是人們走向成功彼岸的橋梁，恒心是人們從黑暗走向光明的燈塔，恒心是人們創(chuàng)造奇跡的基石，萬事都歸結(jié)到一個“恒”上。我在工作學(xué)習(xí)中，將恒字牢記心中，無論做什么事都持之以恒，始終如一。早晨六點半，我與學(xué)生同時到校，課間操每天必到，學(xué)生試卷每考必改，學(xué)生作文本本批閱，學(xué)生思想工作長抓不懈，并且堅持天天學(xué)習(xí)充實自己。我的堅持不懈、身體力行對學(xué)生產(chǎn)生了較大的影響。前幾天與一個今年畢業(yè)的學(xué)生聊天時，學(xué)生說：“老師，如果沒有您的影響，我很可能考不上正榜。因為，每當(dāng)我遲到看到你微笑著讓我進教室時，我會暗下決心：下次決不再來晚；每當(dāng)晚上學(xué)習(xí)堅持不下來時，就會想到您在平時給我們講的立志成才、堅持到底的事例，并且會想起您經(jīng)常說的一句話‘誰堅持到最后，誰會笑的最好’，我就又打起精神繼續(xù)學(xué)習(xí)，并且天天如此，直到畢業(yè)，而且始終堅信，只要堅持下去，一定會成功！”學(xué)生的話讓我感慨萬千，沒想到我的堅持不懈我的一言一行竟然會對他們有如此大的影響。

通過我的努力工作，通過我的艱辛付出，我得到了應(yīng)有的回報。參加工作至今，我所代的學(xué)生有四次在聯(lián)考中第一，區(qū)競賽曾獲第六名，去年中考有一位學(xué)生在全區(qū)第七，并且600分以上學(xué)生有11人，今年在正榜生減掉一半的情況下，仍有15人考取正榜。本人也曾榮獲區(qū)級語文教師普通話一等獎，區(qū)優(yōu)質(zhì)課二等獎，國家級論文二等獎。

智慧能源范文第4篇

摘要：在全世界校園信息化建設(shè)的背景下，“智慧校園”一詞也應(yīng)運而生，如今變得格外引人注目。智慧校園建設(shè)探討的是高校信息化發(fā)展方向，特別是在科技高速發(fā)展、智能手機功能日益強大的今天，掌上智慧校園建設(shè)是將高校教育信息化向融合創(chuàng)新方面發(fā)展的一個新的階段目標(biāo)。

關(guān)鍵詞 ：智能手機；智慧校園；價值；研究

基金項目：湖北省教育科學(xué)“十二五”規(guī)劃2014年度立項課題（2014B446）

在全世界校園信息化建設(shè)的背景下，在云計算和大數(shù)據(jù)技術(shù)的浪潮下，校園信息化正發(fā)生著劇烈的改變。

我國高校信息化建設(shè)近年來取得了巨大的成就，特別是在管理體制改革上運用了大量的信息化手段，努力打破原有部門間的信息孤島，改變其信息條塊分割的現(xiàn)狀，實現(xiàn)體制管理的“扁平化”，大大推動了各部門從“管理本位”向“服務(wù)導(dǎo)向”的轉(zhuǎn)變。

就高校的情況來看，經(jīng)過多年的信息化建設(shè)，目前已完成校園骨干網(wǎng)絡(luò)建設(shè)以及主要的應(yīng)用系統(tǒng)建設(shè)，這些軟硬件系統(tǒng)的建設(shè)使用已經(jīng)取得了很好的應(yīng)用效果，為后續(xù)的高校信息化建設(shè)提供了良好的發(fā)展條件。但因為傳統(tǒng)管理理念滯后，導(dǎo)致高校信息化建設(shè)的發(fā)展方向、整體目標(biāo)尚有有不明確的地方，暴露出不少隱患，阻礙了高校信息化向更深層次發(fā)展。

1、現(xiàn)階段“智慧校園”建設(shè)主要存在的問題

1）部門之間條塊分割，形成了一個個的信息孤島，缺乏統(tǒng)一接口和標(biāo)準(zhǔn)。

2）缺乏校園信息化集中應(yīng)用與展示平臺，各自獨立的應(yīng)用系統(tǒng)導(dǎo)致缺乏協(xié)同工作能力，也缺乏為用戶提供個性化信息服務(wù)的能力。

3）單個部門的信息系統(tǒng)（如教務(wù)管理、圖書館管理、資產(chǎn)管理等），很難站在自己這個信息集上，進行整個學(xué)校的全面信息查詢和決策分析，各個應(yīng)用系統(tǒng)能夠發(fā)揮的效益沒有更好地利用和挖掘。

雖然學(xué)校高度重視信息化建設(shè)，并采取了多種措施大力推進智慧校園建設(shè)，但由于前期技術(shù)層面的發(fā)展的局限性導(dǎo)致管理理念的局限，對信息化建設(shè)的進度和規(guī)模估計不足，對如何充分利用現(xiàn)有校園網(wǎng)，實現(xiàn)信息共享、網(wǎng)絡(luò)課堂、網(wǎng)上辦公系統(tǒng)、管理智能化等缺乏成熟的管理理念和實施方案，致使信息化建設(shè)發(fā)展到一定階段后停滯不前。

近幾年來，隨著移動通信技術(shù)的高快速發(fā)展日趨成熟，智能手機應(yīng)用的普及，及時的給智慧校園建設(shè)搭建了一個具有廣闊發(fā)展空間的技術(shù)平臺。在智能手機時代，智慧校園建設(shè)已具有現(xiàn)實基礎(chǔ)和成熟的技術(shù)支持系統(tǒng)。所以要積極推進校園網(wǎng)管理理念變革，運用最新技術(shù)成果優(yōu)化校園智能網(wǎng)，制定科學(xué)、先進、經(jīng)濟的系統(tǒng)解決方案。

2、智能手機時代＂智慧校園＂建設(shè)研究的理論價值

1）互聯(lián)網(wǎng)時代，我們應(yīng)轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的管理及教育教學(xué)理念，采用全新的能充分利用互聯(lián)網(wǎng)的精神、價值、技術(shù)、方法、規(guī)則、機會來指導(dǎo)、處理、創(chuàng)新生活和工作的思維方式，即互聯(lián)網(wǎng)思維方式。

互聯(lián)網(wǎng)思維是一種民主化的思維。管理和服務(wù)更多地以信息的方式呈現(xiàn)，渠道壟斷很難實現(xiàn)；互聯(lián)網(wǎng)思維是一種用戶至上的思維；互聯(lián)網(wǎng)思維下的管理和服務(wù)是一個有機的生命體；在滿足基本功能的前提下，要充分滿足個體分散的、個性化的需求。

互聯(lián)網(wǎng)思維方式將管理學(xué)、社會學(xué)、心理學(xué)、文化學(xué)、教育學(xué)高度融合在一起，是一場全新的理念變革，將推動我們建立新的管理模式及商業(yè)化的運行模式。

2）隨著移動互聯(lián)網(wǎng)的飛速發(fā)展，智能手機時代已經(jīng)到來。我們應(yīng)充分利用這一全新的技術(shù)平臺，以功能強大高度集成的智能手機卡為載體，大力推動智慧校園建設(shè)，實現(xiàn)其跨越式發(fā)展。

“社交+本地化+移動”是移動互聯(lián)網(wǎng)發(fā)展的方向，具有隨時、隨地、隨身的天然優(yōu)勢，契合當(dāng)今快節(jié)奏、碎片化的生活方式。這種模式的出發(fā)點是深挖“移動”特性，提供及時、基于位置與個性化的服務(wù)，拓展個人計算機互聯(lián)網(wǎng)所不能提供的業(yè)務(wù)?；谖恢玫姆?wù)將成為移動互聯(lián)網(wǎng)的標(biāo)配。手機正逐漸進化成為與人類相似的智慧體。移動互聯(lián)網(wǎng)將根據(jù)用戶的瀏覽習(xí)慣和所處位置，更智能地為用戶過濾信息，提供最契合需求的信息。未來手機將會取代鑰匙和錢包，成為出門唯一必需品。

在全世界校園信息化建設(shè)的背景下，“智慧校園”一詞也應(yīng)運而生，如今變得格外引人注目。所謂“智慧校園”，是指通過利用云計算、虛擬化和物聯(lián)網(wǎng)等新技術(shù)，將學(xué)校的教學(xué)、科研、管理與校園資源和應(yīng)用系統(tǒng)進行整合，從而實現(xiàn)智慧化服務(wù)和管理的校園模式。

在我國，智慧校園是繼數(shù)字校園之后院校信息化建設(shè)的全新概念。根據(jù)教育部《教育信息化十年發(fā)展規(guī)劃（2011-2020年）》關(guān)于“加強高校數(shù)字校園建設(shè)與應(yīng)用。利用先進網(wǎng)絡(luò)和信息技術(shù)，整合資源，構(gòu)建先進、高效、實用的高等教育信息基礎(chǔ)設(shè)施”的要求，結(jié)合高校實際情況，開展智慧校園建設(shè)，是實現(xiàn)高校信息化跨越式發(fā)展，充分提升學(xué)校的管理和服務(wù)能力的必經(jīng)之路。

3）智慧校園建設(shè)不只是信息技術(shù)在校園中的應(yīng)用，更加重要的是要全面建立起智能手機領(lǐng)航的信息時代全新的教育理念、管理模式和教學(xué)模式。

智慧校園(“數(shù)字化校園”)是以網(wǎng)絡(luò)為基礎(chǔ)，利用先進的信息化手段和工具，實現(xiàn)從環(huán)境(包括設(shè)備、辦公空間、研究空間、教學(xué)空間等)、資源(如圖書資料及專業(yè)數(shù)據(jù)庫、教師講義與課件、網(wǎng)上專業(yè)資訊等)到活動(包括教、學(xué)、科研、管理、服務(wù)、辦公等)的數(shù)字化，在傳統(tǒng)校園的基礎(chǔ)上，構(gòu)建一個既對應(yīng)又有本質(zhì)不同的數(shù)字空間，拓展現(xiàn)實校園的時間和空間維度，為師生提供網(wǎng)上信息交流環(huán)境，提升傳統(tǒng)校園的效率，擴展傳統(tǒng)校園的功能，創(chuàng)建電子校務(wù)、教育資源、虛擬社區(qū)及網(wǎng)絡(luò)服務(wù)的數(shù)字化虛擬大學(xué)教育環(huán)境，最終實現(xiàn)教育過程的全面信息化，從而達到提高教學(xué)質(zhì)量、科研和管理水平與效率的目的。

關(guān)于“智慧校園”，有一幅這樣的藍圖：無處不在的網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)、融合創(chuàng)新的網(wǎng)絡(luò)科研、透明高效的校務(wù)治理、豐富多彩的校園文化、方便周到的校園生活。簡而言之，“要做一個安全、穩(wěn)定、環(huán)保、節(jié)能的校園。”

智慧校園建設(shè)探討的是高校信息化發(fā)展方向，特別是在科技高速發(fā)展、智能手機功能日益強大的今天，掌上智慧校園建設(shè)是將高校教育信息化向融合創(chuàng)新方面發(fā)展的一個新的階段目標(biāo)。

4）針對現(xiàn)行高校數(shù)字化校園網(wǎng)建設(shè)存在的弊端，構(gòu)建全新技術(shù)領(lǐng)域的智能網(wǎng)系統(tǒng)的集成與開放模型，為高校智慧校園建設(shè)提供理論和實踐依據(jù)。

現(xiàn)行的數(shù)字化校園網(wǎng)建設(shè)存在兩大弊端：

一是N個信息系統(tǒng)＂孤島化＂，我們要用新理念，新技術(shù)將孤島化和碎片化的信息整合集成。

二是N個功能系統(tǒng)＂碎片化＂。我們應(yīng)打破以往因技術(shù)平臺限制造成的信息高度封閉，以及由此導(dǎo)致的各個信息系統(tǒng)功能單一的現(xiàn)狀，轉(zhuǎn)變觀念，在基于新理念和新技術(shù)的新形勢下推進數(shù)字化校園的開放建設(shè)。

針對目前高校存在的信息化分散建設(shè)、獨立運行、自我服務(wù)的問題，我們應(yīng)著力推進資源整合力度、搭建資源共享平臺和公共服務(wù)平臺，實現(xiàn)系統(tǒng)互聯(lián)互通，資源共建共享。

信息化建設(shè)的推進，必然要經(jīng)歷由單一機構(gòu)建設(shè)向跨部門協(xié)同整合過渡的階段，為推進這一進程，需要引入新理念、新技術(shù)平臺的支撐，從而實現(xiàn)信息化建設(shè)目標(biāo)、建設(shè)思路和建設(shè)模式的轉(zhuǎn)變，使信息化能夠支撐各部門協(xié)同互動、履行職責(zé)，提高效能，實現(xiàn)各項業(yè)務(wù)集約、可持續(xù)發(fā)展。

在智能手機時代，智慧校園建設(shè)已具有現(xiàn)實基礎(chǔ)和成熟的技術(shù)支持系統(tǒng)。以往信息的封閉和孤立是基于當(dāng)時的技術(shù)基礎(chǔ)形成的，而在移動通信技術(shù)飛速發(fā)展的今天，信息的高度集成和共享成為可能。所以我們要積極推進數(shù)字化校園管理理念變革，運用最新技術(shù)成果優(yōu)化校園智能網(wǎng)建設(shè)，制定科學(xué)、先進、經(jīng)濟的系統(tǒng)解決方案。 從而實現(xiàn)信息資源和信息服務(wù)的合理規(guī)劃、合理分配、合理利用，提高學(xué)校管理過程和管理系統(tǒng)的質(zhì)量、效益、效率，保證資源和服務(wù)的可靠性、安全性、科學(xué)性。

3、智能手機時代的＂智慧校園＂建設(shè)研究的創(chuàng)新價值

1）針對智能手機時代的新特征、新技術(shù)，提出了基于智能手機卡的智慧校園建設(shè)的新理念。探討大數(shù)據(jù)環(huán)境下全新的管理模式，研究新一代高校智能網(wǎng)系統(tǒng)的建設(shè)模式與建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)。

2）分析現(xiàn)行高校信息化建設(shè)過程中出現(xiàn)的問題，利用快速發(fā)展的移動通信技術(shù)及先進的管理創(chuàng)新理念，推出智能手機這一全新的建設(shè)平臺，并探討如何在這一新平臺上將現(xiàn)有信息化成果集成與開放的建設(shè)目標(biāo)和設(shè)計思路。

3）構(gòu)建基于智能手機平臺的掌上智慧校園建設(shè)模型，并做出切實可行的專業(yè)的技術(shù)方案。

4、智能手機時代的＂智慧校園＂建設(shè)研究的應(yīng)用價值

1）給基于智能手機平臺的智慧校園建設(shè)提供了技術(shù)支持及廣闊的發(fā)展空間。將高度集成功能強大的智能手機卡與數(shù)字化校園網(wǎng)建設(shè)相融合。

2）實現(xiàn)校園內(nèi)教學(xué)、科研、管理、服務(wù)的數(shù)字化、信息化、網(wǎng)絡(luò)化。深化教育改革，提高辦學(xué)質(zhì)量、辦學(xué)效益和科研水平，提高工作效率，提高管理效率，提高決策效率，提高信息利用率，提高核心競爭力。充分滿足教學(xué)、科研和管理工作的需要。

3）智能手機時代的掌上智慧校園建設(shè)是一個基于全新理念全新技術(shù)領(lǐng)域的模式探討，具有非常強的實用價值且受眾廣范，功能強大、易于推廣。

4）利用高度集成的手機智能卡取代現(xiàn)有的多張卡證，實現(xiàn)統(tǒng)一認(rèn)證、統(tǒng)一收費、基礎(chǔ)數(shù)據(jù)共享、統(tǒng)計數(shù)據(jù)共享、統(tǒng)一信息查詢等，建立基于智能手機卡的掌上智慧校園系統(tǒng)。

5）探索跟三大運營商、銀行等機構(gòu)的全新合作模式。如將學(xué)生區(qū)的上網(wǎng)市場讓利于運營商，從而使運營商升級更換部分校園網(wǎng)的設(shè)備，徹底解決各教學(xué)單位和公共服務(wù)體系的網(wǎng)速需求問題等。以多種形式實現(xiàn)合作共贏。在推進智能校園建設(shè)的同時，有效解決融資投資問題。

6）有效解決信息孤島、碎片化問題，建成結(jié)構(gòu)完整、技術(shù)先進，高度覆蓋，應(yīng)用深入，高效穩(wěn)定、安全可靠的數(shù)字化校園網(wǎng)。消除信息孤島和應(yīng)用孤島，建立公共信息平臺，實現(xiàn)部門間數(shù)據(jù)信息共享。利用新一代移動互聯(lián)技術(shù)，建立高效率高覆蓋率的移動通信平臺，為廣大教職工和學(xué)生提供各項管理服務(wù)功能以及隨時在線的一站式服務(wù)。

7）基于智能手機平臺的智慧校園建設(shè)能夠?qū)崿F(xiàn)以下功能：

單一證卡（手機卡）取代現(xiàn)有的多張證卡

統(tǒng)一收費，建立手機智能卡收費結(jié)算系統(tǒng)

基礎(chǔ)數(shù)據(jù)共享，統(tǒng)計數(shù)據(jù)共享

統(tǒng)一信息查詢，建立公共信息平臺

建立統(tǒng)一認(rèn)證系統(tǒng)

餐飲、圖書事務(wù)、院系聯(lián)系全部建立在手機終端上

實現(xiàn)“智慧校園”的功能、跨越與“智慧武漢”的對接

在國家教育行業(yè)信息化的政策背景下，在移動互聯(lián)技術(shù)的普及和推動下，智慧校園建設(shè)已進入了一個嶄新的發(fā)展階段。在移動互聯(lián)網(wǎng)時代，智能手機高度普及，使用者隨時攜帶永遠在線的特點，已經(jīng)使其成為現(xiàn)階段最好的信息載體。智能手機使信息傳播的方式更具多元性，跟傳統(tǒng)傳播方式相比，具有高速、廣泛、大范圍的特點。而身兼信息傳播者和接收者的用戶其閱讀及獲取知識的方式也有了很大的改變。因此，新時期智慧校園的建設(shè)要緊跟時代步伐，管理者們必須要轉(zhuǎn)變觀念，樹立互聯(lián)網(wǎng)思維方式，將先進的移動互聯(lián)技術(shù)與智慧校園網(wǎng)建設(shè)相融合，全面構(gòu)建智慧校園，才能真正贏在這個多元化的變革時代。

參考文獻：

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智慧能源范文第5篇

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