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有關(guān)夢(mèng)想的手抄報(bào)范文第1篇

為進(jìn)一步貫徹落實(shí)《科普法》，增強(qiáng)學(xué)生科技創(chuàng)新意識(shí)，努力提高學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)，經(jīng)研究，決定舉辦安陽(yáng)實(shí)驗(yàn)小學(xué)第15屆科技節(jié)。

一、指導(dǎo)思想

面向全體學(xué)生，營(yíng)造濃郁的科學(xué)氛圍，著力推動(dòng)我校科技創(chuàng)新教育活動(dòng)，激發(fā)引導(dǎo)學(xué)生積極參與科技節(jié)相關(guān)活動(dòng)，增強(qiáng)學(xué)生從小愛(ài)科學(xué)、學(xué)科學(xué)、用科學(xué)的意識(shí)，提高學(xué)生的科技素養(yǎng)。

二、活動(dòng)主題：中國(guó)夢(mèng)·校園夢(mèng)·科學(xué)夢(mèng)

三、活動(dòng)口號(hào)：體驗(yàn)成長(zhǎng)快樂(lè)，放飛科學(xué)夢(mèng)想

四、活動(dòng)對(duì)象：2—6年級(jí)學(xué)生

五、活動(dòng)時(shí)間：2013年9—10月

六、組織機(jī)構(gòu)

組 長(zhǎng)：黃文羆

副組長(zhǎng)：黃章勛、彭永帆、林聰玲

組 員：尹文琳、史建龍、程曉敏、金娥蘭、王小梅、張碎蓮、葉少勇、謝員妹、陳 前、金余榮、張?jiān)?、葉世蠻、金聯(lián)眾、彭青青、蔡慶龍、岑天矛、夏彬彬、朱啟跑、鄭益莉、周美美、項(xiàng)冰潔、董靜靜、陳文畢、陳千亮、許一森、蔡小豐、包珠謙、潘冬梅、唐小燕、陳花葉

七、活動(dòng)項(xiàng)目

本次科技節(jié)活動(dòng)項(xiàng)目由科學(xué)家講座、成果競(jìng)賽活動(dòng)、現(xiàn)場(chǎng)比賽活動(dòng)、優(yōu)秀科普示范班評(píng)選活動(dòng)四部分。成果競(jìng)賽活動(dòng)包括小發(fā)明、小論文、綜合實(shí)踐活動(dòng)、科幻畫(huà)、“七巧板多幅組合”創(chuàng)新作品等5項(xiàng)；現(xiàn)場(chǎng)比賽活動(dòng)包括小制作、智力七巧板、智力美化板、現(xiàn)場(chǎng)電腦手抄報(bào)制作比賽等4項(xiàng)。

八、活動(dòng)時(shí)間

（一）宣傳發(fā)動(dòng)階段：（第4周）

1、第4周朱啟跑老師作動(dòng)員講話

2、下發(fā)科技節(jié)活動(dòng)方案

（二）活動(dòng)實(shí)施階段： （第5周——第9周）

1、第五周（9月29日）下午3:00五、六年段集中體藝館聆聽(tīng)科學(xué)家科技講座

2、第5—6周：班級(jí)層面開(kāi)展活動(dòng)及選拔參賽選手

負(fù)責(zé)人：各班主任

第6周：小發(fā)明、小論文、綜合實(shí)踐活動(dòng)上交

負(fù)責(zé)人：科學(xué)組

科幻畫(huà)上交

負(fù)責(zé)人：美術(shù)組

3、第8周：小制作現(xiàn)場(chǎng)比賽活動(dòng)

負(fù)責(zé)人：科學(xué)組及段長(zhǎng)

智力七巧板、智力美畫(huà)板現(xiàn)場(chǎng)比賽活動(dòng) 負(fù)責(zé)人：美術(shù)組

現(xiàn)場(chǎng)電腦手抄報(bào)制作比賽

負(fù)責(zé)人：周美美、金聯(lián)眾

七巧板多幅組合創(chuàng)新作品上交

負(fù)責(zé)人：項(xiàng)冰潔

4、第9周：參加瑞安市科技創(chuàng)新大賽名單上報(bào)市局 負(fù)責(zé)人：政教處

（三）活動(dòng)總結(jié)階段：第10周

1、活動(dòng)表彰 負(fù)責(zé)人：金娥蘭

2、評(píng)選“校優(yōu)秀科普示范班”

負(fù)責(zé)人：政教處、科學(xué)組

九、注意事項(xiàng)

各班要結(jié)合學(xué)校實(shí)際，以科技節(jié)活動(dòng)為契機(jī)，做好班級(jí)的科技節(jié)宣傳和選拔。

1、活動(dòng)要有氛圍，并結(jié)合班隊(duì)課、墻報(bào)（黑板報(bào)）等少先隊(duì)陣地對(duì)學(xué)生進(jìn)行科技創(chuàng)新教育的宣傳，營(yíng)造良好的科技教育氛圍；

2、活動(dòng)要有內(nèi)容，以宣傳動(dòng)員、學(xué)生比賽、視頻觀看、網(wǎng)上收集資料等形式積極開(kāi)展扎實(shí)有效的科技教育活動(dòng)；

3、活動(dòng)要有記錄，以文字總結(jié)、圖片記錄等形式及時(shí)記載活動(dòng)過(guò)程。相關(guān)資料根據(jù)學(xué)校要求按時(shí)上交。

4、全校教師要積極行動(dòng)，全員參與科技節(jié)，全程指導(dǎo)學(xué)生的科技活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)科學(xué)、學(xué)科學(xué)、用科學(xué)的良好科學(xué)素養(yǎng)。

5、各項(xiàng)比賽具體要求與細(xì)則請(qǐng)看各項(xiàng)比賽規(guī)程（附件1，附件2）。

6、為確?；顒?dòng)正常開(kāi)展，作品申報(bào)表填好后統(tǒng)一交大隊(duì)部盧愛(ài)秀老師處，報(bào)名表電子表格請(qǐng)到“數(shù)字化辦公——常用資料——03政教處文件夾內(nèi)——1、2013校第十五屆科技節(jié)報(bào)名表”下載。

7、本屆科技節(jié)參賽對(duì)象為校2—6年級(jí)學(xué)生，每個(gè)班級(jí)作為一個(gè)參賽單位，各班根據(jù)不同競(jìng)賽項(xiàng)目，學(xué)生以個(gè)人參賽。按低、中、高年段設(shè)各單項(xiàng)獎(jiǎng)。“優(yōu)秀科普示范班級(jí)”評(píng)比：以班級(jí)為單位，每項(xiàng)活動(dòng)個(gè)人單項(xiàng)獎(jiǎng)得分累計(jì)（個(gè)人獎(jiǎng)一等獎(jiǎng)記3分；二等獎(jiǎng)記2分；三等獎(jiǎng)記1分），參賽人數(shù)、上報(bào)情況及班級(jí)科技氛圍等作為附加分，分值最高的班級(jí)獲““優(yōu)秀科普示范班”，每個(gè)年段取前三名。

八、其它未盡事宜另行通知。

瑞安市安陽(yáng)實(shí)驗(yàn)小學(xué)

2013年9月23日

附件1：成果競(jìng)賽類(lèi)

（一）發(fā)明創(chuàng)造類(lèi)作品

1、發(fā)明創(chuàng)造：指發(fā)明、實(shí)用新型和外觀設(shè)計(jì)、技術(shù)創(chuàng)新、新品種、信息技術(shù)應(yīng)用成果等。要堅(jiān)持“三自”（自己選題，自己設(shè)計(jì)和研究，自己制作和撰寫(xiě)）、“三性”（科學(xué)性、先進(jìn)性、實(shí)用性）原則，突出創(chuàng)新意識(shí)和科技含量。

2、每班選出5件優(yōu)秀作品參評(píng)，作品貼上標(biāo)簽，注明作品名稱(chēng)、班級(jí)姓名，并另附加說(shuō)明。第6周周五之前上交第三幢一樓“世界之窗”（2、3、4年段）、“農(nóng)業(yè)之窗”（5、6年段）展廳。

（二）科學(xué)小論文、優(yōu)秀科技實(shí)踐活動(dòng)類(lèi)作品

1、科學(xué)小論文：指科學(xué)研究小論文、研究小報(bào)告、實(shí)驗(yàn)小報(bào)告以及研究性學(xué)習(xí)中優(yōu)秀的小課題研究報(bào)告等。

2、優(yōu)秀科技實(shí)踐活動(dòng)：學(xué)生（也可以以小組或班級(jí)）參與科技實(shí)踐活動(dòng)，形成科技實(shí)踐活動(dòng)成果，就活動(dòng)完整的實(shí)施過(guò)程進(jìn)行申報(bào)，要求把活動(dòng)在實(shí)施時(shí)的系統(tǒng)完整的活動(dòng)計(jì)劃、進(jìn)度安排、組織方法、實(shí)施步驟和總結(jié)評(píng)價(jià)等方面完整的原始材料反映出來(lái)，包括活動(dòng)計(jì)劃、活動(dòng)記錄、照片或錄像、新聞報(bào)道等材料，以及實(shí)施結(jié)果和實(shí)際收獲與體會(huì)，活動(dòng)體現(xiàn)的社會(huì)效益與對(duì)今后有關(guān)工作的建議等。

3、每班各選出5件優(yōu)秀作品參評(píng)，提供紙質(zhì)文檔1份。第6周周五之前上交大隊(duì)部。

（三）少兒科學(xué)幻想畫(huà)類(lèi)作品

1、參賽作品需獨(dú)立完成，不得抄襲他人已發(fā)表過(guò)的作品。參賽作品繪畫(huà)技法不限（不包括非繪畫(huà)類(lèi)的其它美術(shù)品與工藝品），規(guī)格一律為 4K（54X38CM）紙質(zhì)或其它特殊材料。作品要求整潔，署名一律在作品背面右下角（包括作品題目、作者、班級(jí)、指導(dǎo)師及作品說(shuō)明等）。

2、每班選出5幅優(yōu)秀作品參評(píng)，篇幅4K大小，形式不限。第6周周五之前上交大隊(duì)部。

（四）七巧科技類(lèi)

1、“智力七巧板多幅組合”創(chuàng)新作品評(píng)比（設(shè)計(jì)作品拍成照片上交）。主題：中國(guó)夢(mèng)校園夢(mèng)，七巧板幅數(shù)在50副以內(nèi)。

2、班級(jí)名額不限，照片于第8周周五之前上交項(xiàng)冰潔老師處。

附件2：現(xiàn)場(chǎng)比賽類(lèi)

（一）小制作類(lèi)

1、每班選派5名學(xué)生參加現(xiàn)場(chǎng)比賽，第6周班級(jí)初賽，第8周學(xué)校組織決賽。二年級(jí)主題：看誰(shuí)飛得遠(yuǎn)。三年級(jí)主題：疊紙杯。四年級(jí)主題：疊撲克牌。五、六年級(jí)主題：紙環(huán)滾起來(lái)。

2、二年級(jí)：材料：每人1張A4紙；要求：個(gè)人參賽；制作時(shí)間：5分鐘。定好起點(diǎn)，最遠(yuǎn)為勝者。

三年級(jí)：材料：紙杯50個(gè)；要求：個(gè)人參賽；制作時(shí)間：2分鐘。疊的高度最高又最穩(wěn)者為勝者。

四年級(jí)：材料：撲克牌1副；要求：個(gè)人參賽；制作時(shí)間：30分鐘。疊的高度最高又最穩(wěn)者為勝者。

五、六年級(jí)：材料：A4紙2張、圓鉛筆和固體膠、剪刀、直尺；要求：個(gè)人參賽；制作時(shí)間：30分鐘。用2張A4紙做成一個(gè)紙環(huán)，紙環(huán)的邊寬要小于4厘米，直徑要在10～15厘米之間。圓環(huán)做好后，要從長(zhǎng)40厘米，高20厘米的斜坡上滾下來(lái)，不能用手推紙環(huán)。測(cè)量方法：從斜坡底線到圓環(huán)停留位置的垂直距離為成績(jī)，滾動(dòng)兩次，取最遠(yuǎn)的為最終勝者。

（二）智力七巧板、智力美畫(huà)板類(lèi)

“智力七巧板組合與分解”競(jìng)賽、“智力美畫(huà)板”簡(jiǎn)筆創(chuàng)作畫(huà)競(jìng)賽都是參加現(xiàn)場(chǎng)比賽，每班推薦3—5名學(xué)生參賽，工具由學(xué)生到小賣(mài)部自行購(gòu)買(mǎi)。第8周學(xué)校組織決賽。

（三）現(xiàn)場(chǎng)電腦手抄報(bào)制作比賽類(lèi)

1、四、五年級(jí)學(xué)生，各班推薦1-3名學(xué)生參加。六年級(jí)不做統(tǒng)一要求，如個(gè)別有意愿，也可報(bào)名參加。

2、時(shí)間：10月23日（第八周）周三下午第一節(jié)課后，比賽時(shí)間1個(gè)半小時(shí)。地點(diǎn)：三樓電子閱覽室。

3、參賽要求：

（1）學(xué)生不帶任何文具用品、資料；現(xiàn)場(chǎng)提供網(wǎng)絡(luò)環(huán)境、應(yīng)用軟件、部分相關(guān)素材。由教師確定主題，學(xué)生獨(dú)立進(jìn)行設(shè)計(jì)、組稿、排版編輯，形成一個(gè)A3幅面的手抄報(bào)文稿，以word格式保存在要求的目錄下。

（2）應(yīng)用軟件：比賽電腦裝有WindowsXP、IE、word軟件。

有關(guān)夢(mèng)想的手抄報(bào)范文第2篇

為深入學(xué)習(xí)貫徹黨的十精神，激勵(lì)廣大學(xué)生堅(jiān)定理想、奮發(fā)圖強(qiáng)、創(chuàng)新實(shí)踐，為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的“中國(guó)夢(mèng)”做出貢獻(xiàn)，努力成長(zhǎng)為中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)合格建設(shè)者和可靠接班人，開(kāi)展“我的中國(guó)夢(mèng)”主題教育實(shí)踐活動(dòng)。

一、活動(dòng)主題

中國(guó)夢(mèng)。大家行

二、活動(dòng)安排

（一）“點(diǎn)亮中國(guó)夢(mèng)”——暢談“人生理想”

1.時(shí)間：5月份，五一小長(zhǎng)假放假回來(lái)第一次全校集會(huì)和班會(huì)。

2.形式：全校集會(huì)活動(dòng)，召開(kāi)“校長(zhǎng)一堂課”，由學(xué)校團(tuán)委書(shū)記主持；班級(jí)主題團(tuán)日活動(dòng)，由班長(zhǎng)或團(tuán)支部書(shū)記主持。

3.內(nèi)容：

（1）在全校（班級(jí)）范圍調(diào)查了解同學(xué)們的人生理想。

（2）根據(jù)調(diào)查結(jié)果，邀請(qǐng)校長(zhǎng)、有成就的校友或社會(huì)成功人士，為全校師生（班級(jí)同學(xué)）講述他（她）的夢(mèng)想的實(shí)現(xiàn)路徑與進(jìn)程，使同學(xué)們與“夢(mèng)想同路人”面對(duì)面。

（3）安排學(xué)生代表與校長(zhǎng)、校友、社會(huì)成功人士交流互動(dòng)，暢談中學(xué)生的夢(mèng)想以及對(duì)“我的中國(guó)夢(mèng)”的理解和展望。

（二）“放飛中國(guó)夢(mèng)”——暢想“美麗中國(guó)”

1.時(shí)間：5月份。

2.形式：在自己的家鄉(xiāng)、學(xué)校周邊等地開(kāi)展“尋訪身邊的中國(guó)夢(mèng)”活動(dòng)，隨后進(jìn)行“我的中國(guó)夢(mèng)”優(yōu)秀作品評(píng)選及專(zhuān)題展示。

3.內(nèi)容：

（1）集中一周時(shí)間，在全校范圍內(nèi)征集暢想“美麗中國(guó)”作品，原則上是每名師生提交一份作品。

（2）作品形式可采用書(shū)法、繪畫(huà)、手抄報(bào)、微故事及其他類(lèi)型書(shū)面作品等方式創(chuàng)作“我的中國(guó)夢(mèng)”主題作品。

（3）對(duì)所有作品進(jìn)行分類(lèi)評(píng)選與展出，吸引全校師生關(guān)注與交流。學(xué)校團(tuán)委組織舉辦中學(xué)優(yōu)秀作品展示活動(dòng)。

（三）“激揚(yáng)中國(guó)夢(mèng)”——詮釋“青春力量”

1.時(shí)間：4至5月份，結(jié)合“學(xué)雷鋒紀(jì)念日”、“五四青年節(jié)”啟動(dòng)開(kāi)展。

2.形式：扶貧助困、扶老助殘、志愿服務(wù)等“陽(yáng)光手牽手、青春心連心”行動(dòng)。

3.內(nèi)容：

（1）以學(xué)校各級(jí)部為單位，劃分若干小組，以力所能及、特點(diǎn)突出為基本原則，確定幫助對(duì)象和活動(dòng)形式，每月開(kāi)展一次“陽(yáng)光手牽手、青春心連心”行動(dòng)。

（2）每次活動(dòng)要有帶隊(duì)老師，活動(dòng)時(shí)間以兩個(gè)小時(shí)為宜，要有文字、圖片記錄。

（3）每月底，以學(xué)校為單位，統(tǒng)一整理活動(dòng)開(kāi)展情況，以圖文并茂的形式，匯總活動(dòng)成果和好做法、好反響。

（4）將“陽(yáng)光手牽手、青年心連心”行動(dòng)納入本校社會(huì)實(shí)踐教學(xué)計(jì)劃，并在學(xué)期末進(jìn)行校內(nèi)相關(guān)評(píng)選，發(fā)放證書(shū)。

（5）定向定點(diǎn)開(kāi)展活動(dòng)，使“陽(yáng)光手牽手、青春心連心”行動(dòng)傳幫帶做下去。

有關(guān)夢(mèng)想的手抄報(bào)范文第3篇

一、搭建平臺(tái)，提供優(yōu)良圖書(shū)

我校重視加強(qiáng)圖書(shū)閱覽室的建設(shè)，學(xué)校有專(zhuān)門(mén)的圖書(shū)室，現(xiàn)有藏書(shū)3萬(wàn)余冊(cè)，各班還建立了圖書(shū)角。學(xué)校每年投入資金近萬(wàn)元，為圖書(shū)室增添書(shū)籍。與此同時(shí)，建立完善的圖書(shū)借閱制度，安排專(zhuān)人負(fù)責(zé)圖書(shū)，報(bào)紙，雜志的管理，合理安排學(xué)生的借閱時(shí)間，使這些圖書(shū)真正成為學(xué)生的良師益友。圖書(shū)室還在每班指定一位圖書(shū)管理員，統(tǒng)一完成班級(jí)圖書(shū)角的主題借閱工作，以便協(xié)助各年級(jí)的主題閱讀開(kāi)展。在原有的基礎(chǔ)上，繼續(xù)完善各個(gè)班級(jí)的圖書(shū)角，采取讓學(xué)生自帶一些，學(xué)校圖書(shū)室借一些，讓圖書(shū)更接近學(xué)生生活，使學(xué)生更加方便閱讀，班級(jí)圖書(shū)角由班級(jí)圖書(shū)管理員管理，每班根據(jù)自己班級(jí)的特點(diǎn)制定自己的班級(jí)圖書(shū)管理制度，鼓勵(lì)學(xué)生借閱圖書(shū)，教育學(xué)生讀書(shū)、愛(ài)書(shū)。學(xué)校為各教研組配書(shū)柜，建立辦公室圖書(shū)角，方便教師閑暇時(shí)間閱讀。

二、精心布置，墻壁飄滿書(shū)香

蘇霍姆林斯基指出：“用環(huán)境，用學(xué)生創(chuàng)造的周?chē)榫?，用豐富的集體精神生活的一切東西進(jìn)行教育，是教育過(guò)程中最微妙和最有效的領(lǐng)域之一。”我們注重校園中每一面墻壁的文化建設(shè)，精心設(shè)計(jì)“溢香書(shū)廳”、校園“書(shū)畫(huà)長(zhǎng)廊”及校園“主題教育墻”——習(xí)慣墻、名人墻、科技?jí)Φ鹊?，利用學(xué)校校報(bào)、網(wǎng)站、黑板報(bào)、宣傳欄、廣播，張貼讀書(shū)名言、名句等，大張旗鼓地進(jìn)行讀書(shū)宣傳。同時(shí)，做好讀書(shū)指導(dǎo)工作，如介紹如何讀書(shū)，讀什么樣的書(shū)，名人讀書(shū)的故事等，努力創(chuàng)設(shè)書(shū)香校園的氛圍。校園懸掛著大幅標(biāo)語(yǔ)——“我讀書(shū)，我快樂(lè)，我成長(zhǎng)”，走廊里用鏡框書(shū)寫(xiě)著偉人、名人有關(guān)讀書(shū)的格言警句。學(xué)校還制作一些永久性的宣傳語(yǔ)、宣傳欄、宣傳櫥窗。優(yōu)美的畫(huà)和精辟的勵(lì)志語(yǔ)言為校園增添了濃濃的書(shū)香氣息，不僅體現(xiàn)了嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)、勇攀高峰的文化主題，還給學(xué)生以潛移默化的影響與熏陶。

三、博覽群書(shū)，厚實(shí)人文底蘊(yùn)

1、根據(jù)學(xué)生年齡特點(diǎn)我們確定低年級(jí)的課外讀書(shū)內(nèi)容為誦讀古詩(shī)、宣講童話故事；中年級(jí)的課外讀書(shū)內(nèi)容為名家名篇，精彩片段積累；高年級(jí)的課外讀書(shū)內(nèi)容為經(jīng)典名著，古詩(shī)創(chuàng)新。書(shū)目區(qū)分必讀和推薦閱讀書(shū)目，必讀書(shū)目每學(xué)期每位學(xué)生為兩本，推薦閱讀不設(shè)上限，但至少閱讀一本。組織鼓勵(lì)學(xué)生每學(xué)期閱讀學(xué)校推薦書(shū)籍，在學(xué)生閱讀的基礎(chǔ)之上，要求學(xué)生寫(xiě)讀書(shū)筆記，記下優(yōu)美的詞、句、段，記下自己的所想、所獲、所感，班級(jí)對(duì)于一些好的讀書(shū)筆記，教師及時(shí)給予表?yè)P(yáng)，并將這些文章刊登在校報(bào)或班級(jí)展示臺(tái)中，讓學(xué)生體會(huì)到成功的喜悅；學(xué)校每學(xué)期定期和不定期的對(duì)學(xué)生的讀書(shū)筆記進(jìn)行檢查，評(píng)選優(yōu)秀班級(jí)和優(yōu)秀讀書(shū)筆記，進(jìn)一步激勵(lì)師生讀書(shū)的積極性。

2、為了使學(xué)生掌握閱讀方法，更加有效的讀書(shū)，學(xué)校重點(diǎn)抓了每天的閱讀指導(dǎo)課，教師做好學(xué)生閱讀方法的指導(dǎo)，強(qiáng)化精讀、略讀、跳讀、朗讀、背誦等讀書(shū)技能的訓(xùn)練。學(xué)校規(guī)定每天早上7:20至8:20為學(xué)生閱讀指導(dǎo)課，以保證學(xué)生每天有一小時(shí)的閱讀時(shí)間，安排教師做好組織、安全、讀書(shū)指導(dǎo)等工作，在這節(jié)閱讀課上，有詩(shī)文誦讀，有教師的經(jīng)典賞析，有學(xué)生的自由閱讀，使學(xué)生的閱讀真正落實(shí)到實(shí)處。

3、舉行了學(xué)生朗讀比賽、讀書(shū)手抄報(bào)評(píng)比、讀書(shū)筆記評(píng)比、讀書(shū)征文賽、古詩(shī)文誦讀比賽，中高年級(jí)舉行讀書(shū)演講賽等關(guān)于學(xué)生讀書(shū)的各類(lèi)競(jìng)賽與交流，保證讀書(shū)活動(dòng)的實(shí)效性，讓學(xué)生在活動(dòng)中體驗(yàn)閱讀的快樂(lè)，豐富生命，拓展思維，力爭(zhēng)每一個(gè)學(xué)生都能把自己在讀書(shū)活動(dòng)中的所得所感，通過(guò)自己的才藝表現(xiàn)出來(lái)。進(jìn)一步營(yíng)造書(shū)香校園，構(gòu)建獨(dú)特的校園閱讀文化。

4、任課教師在教育教學(xué)過(guò)程中也同樣注重對(duì)學(xué)生閱讀興趣的培養(yǎng),尤其是語(yǔ)文教師在語(yǔ)文和作文教學(xué)中更是突出閱讀方法的指導(dǎo),體現(xiàn)學(xué)生的閱讀能力,展示學(xué)生的知識(shí)結(jié)構(gòu),初步形成多讀書(shū)—愛(ài)學(xué)習(xí)—善學(xué)習(xí)—愛(ài)讀書(shū)的良性循環(huán),有效地培養(yǎng)學(xué)生積極閱讀的興趣,正確的閱讀方法,努力引導(dǎo)學(xué)生在日常學(xué)習(xí)中運(yùn)用所獲得知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題,鼓勵(lì)學(xué)生活學(xué)活用所積累的讀書(shū)材料。

5、結(jié)合教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)計(jì)劃，我校啟動(dòng)教師閱讀工程，購(gòu)置了大量教育教學(xué)理論專(zhuān)著，規(guī)定每周一下午4:00至5：30各年級(jí)組業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時(shí)間為教師集中讀書(shū)時(shí)間，平時(shí)分散閱讀。教師每學(xué)期必讀一本教育理論專(zhuān)著，本學(xué)期班主任的必讀書(shū)是《班主任工作漫談》，其他教師的必讀書(shū)是《給老師的建議》。定期組織教師美文誦讀比賽，為促使教師養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣，教師定期上交學(xué)習(xí)筆記或隨筆。教師讀書(shū)活動(dòng)的開(kāi)展，讓廣大教師逐漸靜下心來(lái)鉆研教育教學(xué)理論，轉(zhuǎn)變了教育教學(xué)觀念，增強(qiáng)了教師的底蘊(yùn)，提升了專(zhuān)業(yè)水平，凈化了教師的心靈。

四、成效顯著，初顯書(shū)香特色

有關(guān)夢(mèng)想的手抄報(bào)范文第4篇

該校自建校以來(lái)，一直“以建成自治區(qū)知名學(xué)校”為目標(biāo)，“以個(gè)性化教育和小班化教學(xué)”為載體，用愛(ài)心與責(zé)任為每個(gè)學(xué)生的個(gè)性天賦、潛能發(fā)展奠基。十二小雖然建校時(shí)間短，但在該校連陸雄校長(zhǎng)的帶領(lǐng)下，努力探索并實(shí)踐于個(gè)性化教育和素質(zhì)教育，取得了―系列可喜的成果，得到了有關(guān)專(zhuān)家的一致好評(píng)。原國(guó)家教委副主任、原國(guó)家教育部總督學(xué)柳斌對(duì)該校的評(píng)價(jià)是“十二小是真正實(shí)施素質(zhì)教育的學(xué)?！?著名教育文學(xué)家傅東纓對(duì)該校的評(píng)價(jià)是“十二小是有思考有特色的學(xué)?！?。

特色教學(xué)，打造精彩課堂

為了把個(gè)性化教育落實(shí)到學(xué)校的各項(xiàng)工作中，十二小的全體教職員工通過(guò)認(rèn)真學(xué)習(xí)，提高認(rèn)識(shí)，統(tǒng)一思想，把個(gè)性化教育落實(shí)在教師的每個(gè)教育教學(xué)活動(dòng)中。個(gè)性化的教學(xué)研究給了教師更為廣闊的實(shí)踐空間和創(chuàng)新意識(shí)，他們研究整合教材、創(chuàng)新教學(xué)方法，把本學(xué)科與其他課程結(jié)合起來(lái)，進(jìn)行富于趣味和想象力的教學(xué)。同時(shí)，各年級(jí)各學(xué)科的特色作業(yè)也充分地體現(xiàn)了該校個(gè)性化教學(xué)的理念，如：低年級(jí)的語(yǔ)文繪本作業(yè)、數(shù)學(xué)手抄報(bào)，中高年級(jí)的讀抄報(bào)、讀書(shū)卡、讀書(shū)筆記等。教師精心設(shè)計(jì)的作業(yè)留給學(xué)生更多自由發(fā)揮的空間，有效地提升了他們的學(xué)習(xí)興趣。

該校還特別注重挖掘整合課程資源，提高課堂教學(xué)效率，使課程成為個(gè)性化教育的載體，使課堂成為個(gè)性化教育的主陣地。課堂上，教師與學(xué)生一起摘漢字果、猜字謎，教與學(xué)的活動(dòng)在師生的互動(dòng)合作中變得更加生動(dòng)有趣。這種互動(dòng)合作可以激活學(xué)生的思維、凝聚集體的智慧、提高學(xué)習(xí)的效率，從而使課堂氣氛活躍、輕松，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和自信心，使學(xué)生學(xué)習(xí)熱情高漲，繼而提高教師的教學(xué)質(zhì)量。

品牌教育，成就孩子夢(mèng)想

成就孩子的夢(mèng)想，讓孩子的個(gè)性得到張揚(yáng)，一直是十二小非常注重的話題。該校積極開(kāi)展豐富多彩的大課間活動(dòng)，努力使每個(gè)孩子都能在活動(dòng)中找到自己的位置、體驗(yàn)成功的快樂(lè)。該校在大課間活動(dòng)中，加入了十二小的特色內(nèi)容，如陶藝、科技、手工制作等，不僅鍛煉了學(xué)生的動(dòng)手操作能力，還激發(fā)了學(xué)生的創(chuàng)新思維和意識(shí)，促進(jìn)了孩子的全面發(fā)展。在每天半小時(shí)的大課間活動(dòng)中，學(xué)生們都能尋找屬于自己的一方樂(lè)土，自由自在地展示著自己的個(gè)性，盡情發(fā)揮著自己的特長(zhǎng)，每個(gè)人的臉上都洋溢著成功的喜悅和燦爛的笑容。

為了充分地發(fā)揮學(xué)生的特長(zhǎng)、展示他們的個(gè)性，十二小積極搭建了展示才能的舞臺(tái)，如一年一次的科技節(jié)、校園文化藝術(shù)節(jié)、運(yùn)動(dòng)會(huì)和豐富多彩的第二課堂活動(dòng)等，并通過(guò)任課教師適時(shí)、及時(shí)地對(duì)學(xué)生進(jìn)行點(diǎn)對(duì)點(diǎn)的個(gè)別指導(dǎo)，從而使學(xué)生在其特長(zhǎng)方面得以培養(yǎng)。

自主創(chuàng)新，彰顯個(gè)性魅力

創(chuàng)新是一個(gè)民族進(jìn)步的靈魂，是一個(gè)國(guó)家興旺發(fā)達(dá)的不竭動(dòng)力。提高全民族的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力，是實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的重要前提。為了進(jìn)一步挖掘?qū)W生的個(gè)性潛能，著力打造科技特色型學(xué)校，十二小把“科技教育和人文關(guān)懷并重”作為學(xué)校個(gè)性化教育的發(fā)展方向。

個(gè)性化教育的目的就是要培養(yǎng)學(xué)生的自主創(chuàng)新精神。自主是創(chuàng)新的基礎(chǔ)，沒(méi)有自主就無(wú)法創(chuàng)新。十二小一直努力為學(xué)生提供廣闊的空間和充足的課余時(shí)間，讓學(xué)生盡情地活動(dòng)，在活動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立精神和創(chuàng)新精神。該校在各學(xué)科教學(xué)中積極滲透科普知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的科普意識(shí)，同時(shí)還著重在實(shí)踐活動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力，努力使每個(gè)學(xué)生都成為具有良好的科學(xué)素養(yǎng)、創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力、能適應(yīng)現(xiàn)代社會(huì)需要的可持續(xù)發(fā)展人才。

近幾年來(lái)，該校在個(gè)性化教育方面取得了可喜的成績(jī)，先后獲得了“鄂爾多斯市級(jí)科普示范學(xué)?！薄叭珖?guó)文明禮儀示范學(xué)?！薄白灾螀^(qū)科普示范?！钡葮s譽(yù)稱(chēng)號(hào);在第一屆、第三屆中國(guó)青少年創(chuàng)意大賽暨知識(shí)產(chǎn)權(quán)宣傳教育活動(dòng)總決賽中獲“百佳創(chuàng)新型學(xué)校獎(jiǎng)”“中國(guó)青少年太陽(yáng)能研究基地”等榮譽(yù)稱(chēng)號(hào);在第六、七、八屆全國(guó)青少年創(chuàng)新大賽中，共有28項(xiàng)作品獲獎(jiǎng)。同時(shí)，該校還榮獲了“鄂爾多斯市第六屆青少年科技創(chuàng)新大賽優(yōu)秀獎(jiǎng)”。

有關(guān)夢(mèng)想的手抄報(bào)范文第5篇

關(guān)鍵詞：技校；創(chuàng)業(yè)教育；問(wèn)題；對(duì)策；目標(biāo)

創(chuàng)業(yè)教育是指開(kāi)發(fā)和提高學(xué)生創(chuàng)業(yè)基本素質(zhì)和創(chuàng)業(yè)能力的教育，是一種通過(guò)以充分挖掘?qū)W生潛能、開(kāi)發(fā)學(xué)生創(chuàng)業(yè)基本素質(zhì)、培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)業(yè)綜合能力、達(dá)到提高學(xué)生自我就業(yè)能力，使謀職者變成職業(yè)崗位的創(chuàng)造者的教育。創(chuàng)業(yè)教育以提高學(xué)生自我就業(yè)能力為目標(biāo)，尤其注重培養(yǎng)學(xué)生"白手起家"創(chuàng)辦小企業(yè)的精神和能力，使更多的謀職者變成職業(yè)崗位的創(chuàng)造者。

一、當(dāng)前技校實(shí)施創(chuàng)業(yè)教育面臨的問(wèn)題

1、教育觀念落后。師者，所以傳道、授業(yè)、解惑也。傳統(tǒng)教育以傳授已有知識(shí)為目的，強(qiáng)調(diào)對(duì)知識(shí)的記憶，堅(jiān)持以死記硬背為主的考試方法，以分?jǐn)?shù)作為評(píng)價(jià)學(xué)生和老師的主要標(biāo)準(zhǔn)，壓抑了學(xué)生的創(chuàng)新精神，培養(yǎng)的是"知識(shí)型"人才，而不是"創(chuàng)新型"人才。

2、對(duì)創(chuàng)業(yè)教育的認(rèn)識(shí)不足。當(dāng)前許多技校只重視招生，把招生是否達(dá)標(biāo)當(dāng)成工作的重點(diǎn)，卻忽視了學(xué)生畢業(yè)就業(yè)的大問(wèn)題。

3、師資力量薄弱，教學(xué)方法落后。創(chuàng)新教育對(duì)教師提出了新的更高的要求，比如：老師的創(chuàng)新素質(zhì)、創(chuàng)新能力、和知識(shí)結(jié)構(gòu)都提出了新的要求。

4、技校生對(duì)就業(yè)難缺乏認(rèn)識(shí)。技校生面臨激烈的就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)，大多數(shù)學(xué)生不了解就業(yè)形勢(shì)。中國(guó)是一個(gè)發(fā)展中的人口大國(guó)，就業(yè)難將在相當(dāng)長(zhǎng)的時(shí)期內(nèi)存在，面對(duì)勞動(dòng)力供大于求的現(xiàn)實(shí)，學(xué)生認(rèn)識(shí)不足，沒(méi)有充足的思想準(zhǔn)備面對(duì)挑戰(zhàn)。

5、課程設(shè)置不合理。一些技校在設(shè)置課程時(shí)，往往是為了設(shè)置課程而設(shè)置，很少或不考慮創(chuàng)業(yè)教育課程的活動(dòng)性和實(shí)用性。很多學(xué)校沒(méi)有開(kāi)設(shè)《創(chuàng)業(yè)學(xué)》課程，有的開(kāi)設(shè)了，卻沒(méi)有考慮到與其他課程聯(lián)系起來(lái)，忽視了創(chuàng)業(yè)與環(huán)境，創(chuàng)業(yè)與法律等問(wèn)題，把創(chuàng)業(yè)學(xué)孤立起來(lái)，這樣就達(dá)不到創(chuàng)業(yè)教育的目標(biāo)。

二、構(gòu)建和完善創(chuàng)業(yè)教育的對(duì)策探討

1、改變觀念，激發(fā)動(dòng)機(jī)，有步驟的培養(yǎng)創(chuàng)業(yè)意識(shí)。創(chuàng)業(yè)教育的首要任務(wù)是激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)業(yè)動(dòng)機(jī)，形成對(duì)創(chuàng)業(yè)者起動(dòng)力作用的創(chuàng)業(yè)精神，技校理應(yīng)有步驟的培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)業(yè)意識(shí)。

（1）改變觀念。讓學(xué)生把"我要就業(yè)"變成"我要?jiǎng)?chuàng)業(yè)"。

（2）激發(fā)興趣。興趣，是一個(gè)人積極探索某種事物的心理傾向。一個(gè)人對(duì)工作的興趣與其成就大小密切相關(guān)。有關(guān)研究資料表明，如果一個(gè)人對(duì)他所從事的工作不感興趣，他在工作中只能發(fā)揮其全部才能的20%-30%，而一個(gè)人對(duì)他的工作有興趣，他就能發(fā)揮其全部才能的80%-90%。

（3）分步驟實(shí)施。觀看創(chuàng)業(yè)典型人物事跡。剛?cè)雽W(xué)的學(xué)生的創(chuàng)業(yè)教育，可以觀看專(zhuān)題片--創(chuàng)業(yè)人物，讓學(xué)生了解他們創(chuàng)業(yè)的過(guò)程，感受他們創(chuàng)業(yè)的艱難，體味他們成功的喜悅，引導(dǎo)學(xué)生做好創(chuàng)業(yè)體會(huì)筆記，初步形成創(chuàng)業(yè)興趣。

開(kāi)展創(chuàng)業(yè)信息收集活動(dòng)。讓學(xué)社收集創(chuàng)業(yè)信息，創(chuàng)辦與企業(yè)有關(guān)的手抄報(bào)，企業(yè)優(yōu)秀方案、創(chuàng)業(yè)金點(diǎn)子等。

開(kāi)展企業(yè)經(jīng)驗(yàn)交流活動(dòng)。技校要經(jīng)常舉辦創(chuàng)業(yè)報(bào)告會(huì)，讓優(yōu)秀畢業(yè)生，創(chuàng)業(yè)成功的校友講述自己成功的創(chuàng)業(yè)經(jīng)歷；在校園電視臺(tái)，廣播站講述經(jīng)典的創(chuàng)業(yè)故事；組織"創(chuàng)業(yè)之星"演講比賽等，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)業(yè)動(dòng)機(jī)。

開(kāi)展創(chuàng)業(yè)實(shí)踐活動(dòng)。技校要不定期組織學(xué)生參觀、考察當(dāng)?shù)仄髽I(yè)，特別要讓學(xué)生對(duì)個(gè)體企業(yè)的"小老板"進(jìn)行深入調(diào)查，了解這些"小業(yè)主"的生存、發(fā)展之道，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)業(yè)欲望。

讓學(xué)生到企業(yè)頂崗實(shí)習(xí)。學(xué)校與企業(yè)合作，由就業(yè)指導(dǎo)教師帶領(lǐng)，三年級(jí)學(xué)生到專(zhuān)業(yè)相關(guān)企業(yè)實(shí)習(xí)1-3月，讓學(xué)生提前接觸企業(yè)，為學(xué)生將來(lái)就業(yè)、創(chuàng)業(yè)打好堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

2、建設(shè)一支具有創(chuàng)新素質(zhì)的師資隊(duì)伍。技校創(chuàng)業(yè)教育的成功與否關(guān)鍵的一環(huán)是有一支具有創(chuàng)新意識(shí)、創(chuàng)新能力和創(chuàng)新知識(shí)結(jié)構(gòu)的教師隊(duì)伍。

創(chuàng)新意識(shí)。教師的創(chuàng)新意識(shí)主要指教師本身具有的創(chuàng)新欲望。堅(jiān)信學(xué)生是創(chuàng)新教育和創(chuàng)業(yè)教育的主體，教師的主要任務(wù)是創(chuàng)造各種條件，幫助學(xué)生形成創(chuàng)業(yè)意識(shí)、創(chuàng)業(yè)心理品質(zhì)、創(chuàng)業(yè)能力和等創(chuàng)業(yè)的基本素質(zhì)。

創(chuàng)新能力。教師的創(chuàng)新能力是指他們必須具有較強(qiáng)的動(dòng)手能力，并把自己的創(chuàng)新思想轉(zhuǎn)化為能力，更重要的是指他們必須通過(guò)課堂教學(xué)、課外活動(dòng)和實(shí)踐教學(xué)來(lái)培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)業(yè)技能。

創(chuàng)新的知識(shí)結(jié)構(gòu)。教師不但在專(zhuān)業(yè)領(lǐng)域有很深的造詣，還要他們像學(xué)者那樣有廣博的知識(shí)和教會(huì)學(xué)生自主、自覺(jué)、自動(dòng)學(xué)習(xí)的方法，教師要運(yùn)用創(chuàng)新、獨(dú)特和適合學(xué)生實(shí)際情況的教學(xué)方法，才能使學(xué)生輕松自如地學(xué)習(xí)知識(shí)，同時(shí)能潛移默化的影響學(xué)生，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新和創(chuàng)業(yè)素質(zhì)。

3、學(xué)校創(chuàng)辦校辦企業(yè)，學(xué)生自己當(dāng)"老板"。有資金、實(shí)力的學(xué)校，在學(xué)校開(kāi)辦校辦小企業(yè)，讓學(xué)生自己當(dāng)老板經(jīng)營(yíng)。例如：學(xué)校的超市，食堂小窗口，電話亭，洗衣房，文具店，小飾品店等。學(xué)生用業(yè)余時(shí)間，自己過(guò)一把當(dāng)"小老板"的癮。

4、設(shè)置實(shí)用性的創(chuàng)業(yè)教育課程。

三、技校創(chuàng)業(yè)教育的培養(yǎng)目標(biāo)定位

根據(jù)技校學(xué)生的成長(zhǎng)環(huán)境、文化背景、身心特點(diǎn)和認(rèn)知基礎(chǔ)等狀況，我校確定如下培養(yǎng)目標(biāo)：

1、培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)業(yè)意識(shí)。創(chuàng)業(yè)教育培養(yǎng)的目的就是幫助學(xué)生將"自己需要雇主，尋找企業(yè)，能夠受雇而賺錢(qián)生活"和"受雇是別人給予的權(quán)利"的觀念轉(zhuǎn)變?yōu)?要為自己的生活負(fù)責(zé)，要做生活的強(qiáng)者，自己必須創(chuàng)業(yè)"。

2、提高學(xué)生創(chuàng)業(yè)素質(zhì)。

3、提高學(xué)生創(chuàng)業(yè)能力。為了培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)業(yè)能力，我校有計(jì)劃組織實(shí)習(xí)生到校外其他企業(yè)進(jìn)行實(shí)踐。這樣不但提高了專(zhuān)業(yè)技能，而且增強(qiáng)了創(chuàng)業(yè)的自信心。

4、健全學(xué)生創(chuàng)業(yè)人格。創(chuàng)業(yè)人格也可以理解為創(chuàng)業(yè)品質(zhì)，屬于精神道德范疇。創(chuàng)業(yè)人格包括：學(xué)生獨(dú)立性，堅(jiān)韌性、適應(yīng)性，能接受鍛煉和考驗(yàn)，學(xué)會(huì)做人，學(xué)會(huì)選擇，為今后創(chuàng)業(yè)奠定良好基礎(chǔ)。

蕭伯納說(shuō)："征服世界將是這樣一些人：開(kāi)始的時(shí)候，他們?cè)噲D找到夢(mèng)想中的樂(lè)園，最終，當(dāng)他們無(wú)法找到時(shí)，就自己親自創(chuàng)造了它。"創(chuàng)業(yè)素質(zhì)是技校學(xué)生應(yīng)具有的綜合職業(yè)素質(zhì)中最重要的素質(zhì)，因此，實(shí)施創(chuàng)業(yè)教育必須與素質(zhì)教育結(jié)合起來(lái)并形成自己的特色。全面推進(jìn)包括創(chuàng)業(yè)素質(zhì)在內(nèi)的素質(zhì)教育，激發(fā)人的創(chuàng)造新和積極性。創(chuàng)業(yè)教育的實(shí)施是一項(xiàng)系統(tǒng)工程，不是一朝一夕就能實(shí)現(xiàn)的。實(shí)施創(chuàng)業(yè)教育光靠學(xué)校某一部門(mén)或僅僅靠開(kāi)設(shè)某一門(mén)課程是不能完成的，這需要共同參與，努力將創(chuàng)業(yè)教育貫穿于學(xué)校教學(xué)的全過(guò)程。

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