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課外活動計劃范文第1篇

關(guān)鍵詞：課外活動；調(diào)查；分析；對策

文章編號：1008-0546（2012）12-0075-03 中圖分類號：G632.41 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：B

doi：10.3969/j.issn.1008-0546.2012.12.034

一、問題的提出

化學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)指出：化學(xué)課程包括學(xué)科和活動兩部分。而許多學(xué)校的實際情況是，我們的教學(xué)只是單純的課堂教學(xué)，學(xué)生的學(xué)習(xí)內(nèi)容往往僅限于教材和教師的說教，其學(xué)習(xí)的主要目的也是為考試服務(wù)，而作為課程重要組成部分的課外活動往往容易被教育者所忽視。

初中化學(xué)課外活動的現(xiàn)狀究竟怎樣？師生對化學(xué)課外活動的認(rèn)識如何？各學(xué)校是否重視課外活動，活動的方式和效果怎樣？究竟有哪些因素影響著化學(xué)課外活動的實施？筆者認(rèn)為很有必要對化學(xué)課外活動的實施情況作出認(rèn)真細(xì)致的調(diào)查和研究，同時對影響化學(xué)課外活動開展的條件和困難進(jìn)行有效分析，為中學(xué)化學(xué)課外活動的開展提供一些借鑒，也為我們化學(xué)課外活動的真正開展、推進(jìn)和深入實施打好基礎(chǔ)。

二、調(diào)查的對象與方式

1.調(diào)查時間：2012年6月上旬，此時學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)已近一年，臨近中考，有了一定的化學(xué)基礎(chǔ)，能清楚地回答對問卷所提的涉及化學(xué)學(xué)科的問題。

2.調(diào)查人：學(xué)校九年級化學(xué)教研組全體老師

3.調(diào)查對象：鹽都區(qū)內(nèi)兩所初級中學(xué)。一所學(xué)校為駐城學(xué)校，九年級學(xué)生為356人，另一所學(xué)校為鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心初中，九年級學(xué)生482人。這兩所學(xué)校的教育教學(xué)質(zhì)量均居鹽都區(qū)前列，具有一定的代表性。

4.調(diào)查方法：以老師和學(xué)生的問卷調(diào)查為主，座談為輔，為了保證調(diào)查的真實可靠，我們要求學(xué)生單人獨桌，集中填寫，不相互討論，提醒學(xué)生要實事求是，并當(dāng)場收卷。

5.調(diào)查步驟：

（1）問卷調(diào)查。我們認(rèn)真編寫了《九年級化學(xué)課外活動情況學(xué)生調(diào)查問卷》和《九年級化學(xué)課外活動情況教師調(diào)查問卷》，經(jīng)集體研究確定，認(rèn)為該問卷有較高的信度和效度。調(diào)查嚴(yán)格按統(tǒng)一指導(dǎo)語進(jìn)行，采取隨機(jī)整群抽樣的方法對學(xué)生進(jìn)行調(diào)查。

（2）訪談?wù){(diào)查。對鹽都區(qū)5所初中教師和學(xué)生就“初中化學(xué)課外活動實施狀況及效果”分別進(jìn)行了訪談，并做了詳細(xì)記錄。

三、結(jié)果與分析

本次共發(fā)放838份學(xué)生調(diào)查問卷，實際收取834份，其中3份填寫不夠到位，實際有效問卷為831份，同時我們發(fā)放了23份教師問卷，實際有效問卷為23份。通過對問卷情況的統(tǒng)計，同時加上對5所初中化學(xué)教師的訪談，我們形成了以下數(shù)據(jù)和觀點：

1.對開設(shè)課外活動情況和組織形式的調(diào)查與分析

從以上調(diào)查可以看出，課外活動對于化學(xué)教學(xué)來說并不是陌生的，在很多化學(xué)老師的教學(xué)中是有一些課外活動的，但開展得不是太經(jīng)?；?。從化學(xué)課外活動的形式來看，教師布置和學(xué)生實際參加過的課外活動主要是較易達(dá)成，簡單易行的，如家庭小實驗，化學(xué)制作，課外閱讀等，而一些可能花費(fèi)很多時間和精力的活動，如實地參觀、化學(xué)表演、化學(xué)晚會等形式則很少。造成此現(xiàn)象的原因往往是部分教師在教學(xué)的過程中容易出現(xiàn)職業(yè)倦怠，怕去投入大量的時間和精力，也有很多老師認(rèn)為一些課外活動對學(xué)生成績的提高沒有太多的好處，而且還要占用到有限的課堂教學(xué)時間，所以就不愿或不屑去做。另外，從化學(xué)競賽、化學(xué)表演、編演歌訣次數(shù)較多也可以看出來，教師組織的一些化學(xué)活動形式主要是為提高學(xué)生考試成績服務(wù)的。

2.對化學(xué)課外活動重要性認(rèn)識的調(diào)查與分析

以上調(diào)查主要是對老師和學(xué)生認(rèn)識問題上的調(diào)查，本以為很多師生認(rèn)為課外活動不重要，特別是學(xué)生，因為在長期的應(yīng)試教育的影響下，無論是老師還是學(xué)生，都形成了考試成績第一的思想，很多人不重視課外活動，認(rèn)為它對促進(jìn)學(xué)生考試成績的作用不大。但從調(diào)查的結(jié)果來看，絕大部分老師和學(xué)生認(rèn)為化學(xué)課外活動很重要，填寫比較重要和不重要的只有幾人，說明很多人在認(rèn)識上還是很認(rèn)同和樂意參加學(xué)生課外活動的，而且大部分被訪者認(rèn)為化學(xué)課外活動會促進(jìn)化學(xué)成績的提高，說明在我們的教學(xué)中積極開展化學(xué)課外活動應(yīng)該有很好的基礎(chǔ)，但老師和學(xué)生的態(tài)度又有所區(qū)別，學(xué)生絕大多數(shù)是非常樂意的，而教師填寫非常樂意的不多，這不得不引起我們對當(dāng)下教育特別是評價體系的反思。

3.對影響課外活動開展的因素的調(diào)查與分析

根據(jù)以上的統(tǒng)計，我們可以看出，老師在教學(xué)中的行為缺失和家長對課外活動的理解和支持不夠可能是化學(xué)課外活動實施重要影響因素。特別是作為化學(xué)教學(xué)的老師，平時只是滿足于課堂知識的傳授和學(xué)生中考成績的提高，卻沒有真正從學(xué)生全面素質(zhì)的提高和為學(xué)生終身發(fā)展服務(wù)方面去理解。同時，化學(xué)課外活動的進(jìn)行難以有效控制、量化評價，對學(xué)生學(xué)習(xí)成績的提高不太直接，成果不太容易體現(xiàn)，同時要消耗大量的時間和精力，所以，在中考指揮棒的影響下，出現(xiàn)口號喊得響、實際做得少情況也就不足為怪了。

4.對學(xué)科知識的主要來源的調(diào)查與分析

我們可以看出，學(xué)生化學(xué)知識的獲取除了教師的教學(xué)內(nèi)容外，其他獲取的渠道極其有限，以影視獲取知識為主，這說明我們現(xiàn)在的學(xué)生社會活動的范圍很小，層次不高，也說明了現(xiàn)在學(xué)生在“行萬里路”方面的欠缺。而教師由于掌握了一些學(xué)科知識，在平時的活動中比較注重學(xué)科知識的獲取和積累，所以書刊雜志和網(wǎng)絡(luò)的獲取量較大，但有組織的化學(xué)課外活動也比較少。同時，九年級學(xué)生面臨中考，負(fù)擔(dān)過重，各科作業(yè)較多，學(xué)生沒有時間進(jìn)行課外活動，家長往往反對學(xué)生進(jìn)行那些費(fèi)時費(fèi)力的活動，也是學(xué)生獲取化學(xué)知識渠道較窄的重要原因。

四、對策與建議

通過以上統(tǒng)計分析，可以看出目前初中化學(xué)課外活動的開展情況不容樂觀，需要老師、家長以及社會長期、有力地實施和推行，以實際行動切實促進(jìn)學(xué)校課外活動的有效開展，并在行動中研究，在實踐中總結(jié)。針對化學(xué)課外活動開展的現(xiàn)狀和難題，筆者提出如下對策和建議。

1.樹立正確的課程觀

在我們教師傳統(tǒng)的思維中，教育教學(xué)往往就是課堂教學(xué)，很多老師只管自己課堂的一方天地，很多家長也錯誤的認(rèn)為開展課外活動是浪費(fèi)時間。其實，課外活動是學(xué)科教學(xué)的重要組成部分，它是對課堂教學(xué)的延伸和有益補(bǔ)充。所以，作為每一位教師和家長，要改變傳統(tǒng)的課程觀，不僅關(guān)注課內(nèi)，還要關(guān)注課外，不僅關(guān)注知識，更要關(guān)注能力。豐富、有效的課外活動可以促進(jìn)課堂教學(xué)有效性的提高，也是全面實施課程計劃的需要。

2.樹立正確的育人觀

新課程強(qiáng)調(diào)以學(xué)生發(fā)展為本，以提高學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)為主旨，我們的教育培養(yǎng)的是全面發(fā)展的人，而不是考試的機(jī)器、知識的容器。以學(xué)生為主體，以實踐性、自主性、創(chuàng)造性、趣味性為主的課外活動，是進(jìn)行素質(zhì)教育的重要途徑，同時也有利于學(xué)生取得較好的考試成績。同時，通過學(xué)生親身參與，為學(xué)生將來自主學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)、終身學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)，形成有益于終身的良好習(xí)慣。

3.樹立正確的學(xué)習(xí)觀

“帶著知識走向?qū)W生，不如帶著學(xué)生走向知識?！睂W(xué)生的學(xué)習(xí)是自我建構(gòu)的過程，課外活動就是學(xué)生進(jìn)行自我體驗和建構(gòu)的好的平臺，我們要充分發(fā)揮學(xué)生的積極主動性，讓學(xué)生自主地參加活動，不僅使他們學(xué)習(xí)到學(xué)科知識，還從活動中學(xué)會自治、自理和自學(xué)，形成獨立思考、獨立工作的能力。而教師主要是給予學(xué)生指點和幫助，為學(xué)生提供條件，幫助他們把握方向、制訂計劃，鼓勵他們積極活動、大膽探索。同時，要讓學(xué)生充分體會到化學(xué)課外活動不僅不是在浪費(fèi)時間，而且對自己學(xué)科成績有明顯的促進(jìn)作用，從而使我們的學(xué)習(xí)真正成為有意義的學(xué)習(xí)。

4.樹立正確的過程觀

化學(xué)課外活動的實施是一個系統(tǒng)的、長期的、實踐性非常強(qiáng)的過程。既要求學(xué)校和老師高度重視，制定合理的計劃，還需要讓學(xué)生體會到課外活動的重要性，提高課外活動興趣，同時要取得家長和社會的積極支持，在時間和效果上得以保證，從而形成良性循環(huán)。同時，要有一定的有組織性，要成立課外活動組織，通過整合多方力量，為化學(xué)課外活動的開展提供有力的保障。

5.樹立正確的作業(yè)觀

化學(xué)課外活動作業(yè)的布置與檢查是實施課外活動的有效載體，是掌控學(xué)生課外活動的有效手段。我們不能認(rèn)為只要偶爾布置一些課外活動作業(yè)就是進(jìn)行課外活動了。作為化學(xué)教師，要制定統(tǒng)一的具有可操作的計劃，活動作業(yè)的內(nèi)容應(yīng)具有系統(tǒng)性，力求科學(xué)性、教育性、趣味性、實用性與可行性統(tǒng)一，要確保活動內(nèi)容的豐富多彩，同時對作業(yè)要定期檢查，積累資料和經(jīng)驗總結(jié)工作，形成系列的課外活動的文字、影像資料。

6.樹立正確的評價觀

很多人認(rèn)為，開展化學(xué)課外活動，教師沒精力，學(xué)生沒時間，而且教學(xué)效果不好，會影響到中考成績，因此寧可在教學(xué)上加班、加點或滿堂灌，也不愿去做費(fèi)力又勞神的課外活動。我們現(xiàn)行的教育為什么很難放開，原因就是評價體系的單一化，我們暫時不可能改變一切為了考試的現(xiàn)狀，但我們可以通過課外活動使我們的評價更加多元化，把課外活動的成果作為對教師和學(xué)生評價的重要組成部分。所以，化學(xué)課外活動，要講求實效，特別是讓學(xué)生從中可以看到的對學(xué)生成績的明顯提高，這是家長、學(xué)生和老師愿意共同想見到的結(jié)果，這樣又可以反過來促進(jìn)課外活動的開展。

課外活動計劃范文第2篇

筆者根據(jù)廣東教育出版社出版的初中《化學(xué)》九年級（上）教材中145頁的課外探究活動，利用醋和食用蘇打反應(yīng)產(chǎn)生的氣體的特性，指導(dǎo)學(xué)生設(shè)計制作噴氣動力船。通過學(xué)生多次設(shè)計實驗，達(dá)到了預(yù)期的效果。具體探究過程如下：

一、實驗用品：

塑料可樂瓶一個、細(xì)玻璃管一根、橡皮塞一個、食用小蘇打20克、白醋200ml、紗布。

二、實驗步驟：

1.將橡皮塞打孔后插入細(xì)玻璃管；

2.將小蘇打用紗布包好，放入可樂瓶中（用紗布包住小蘇打的目的是使小蘇打與醋的反應(yīng)速度減慢）。

3.向可樂瓶中倒入白醋，迅速用橡皮塞封口，并將瓶子放入水池中。

三、實驗現(xiàn)象：

瓶內(nèi)產(chǎn)生的氣體由玻璃管噴出，可樂瓶猶如快艇在水面上飛馳。

實驗成功后，學(xué)生們歡呼雀躍。然后老師向同學(xué)們提出問題：為什么“快艇”會向前疾馳？你能據(jù)此解釋火箭升空的原理嗎？學(xué)生很快就圓滿地回答了這個問題。接著，老師又向?qū)W生提出一個更加大膽的設(shè)想：能否根據(jù)此原理設(shè)計制作一支能夠升空的“火箭”？這個設(shè)想引起了學(xué)生們的極大興趣。學(xué)生們以小組合作的形式研討設(shè)計了很多種令人意想不到的實驗方案。

與學(xué)生一起動手實驗具體操作過程如下：

（一）、實驗用品：

可樂瓶二個（約1000ml）、自行車氣門嘴一個、橡皮塞（打孔后固定住自行車氣門嘴）、打氣筒、三角支架、自來水400ml（滴有紅墨水）。

（二）、實驗步驟：

1.將一個可樂瓶從中間截斷，套在另一個可樂瓶底部，形成“火箭”模樣。

2.向可樂瓶中注入400ml紅色自來水。

3.用已經(jīng)固定自行車氣門嘴的橡皮塞塞住可樂瓶口。

4.將可樂瓶置于鐵架臺的鐵圈上，用打氣筒不斷向瓶內(nèi)充氣。

（三）、實驗現(xiàn)象：

當(dāng)充入瓶內(nèi)的氣體突然將橡皮塞沖開時，“火箭”向下噴出紅色“火舌”，沖天而起。

（四）、原理解釋：

可樂瓶沖氣后內(nèi)部氣壓越來越大，當(dāng)沖入瓶內(nèi)的氣體突然沖開橡皮塞時，瓶內(nèi)紅色自來水高速噴出，其反作用力使“火箭”升空。

通過這次課外探究活動，學(xué)生們很容易就明白了火箭、航天飛機(jī)等噴氣式機(jī)械的原理。并且，學(xué)生們通過研討方案、動手操作、親自實驗，體驗到了合作的快樂和成功的喜悅。后來有的小組還利用化學(xué)物質(zhì)對實驗進(jìn)行了改進(jìn)。雖然“火箭”升空高度很小，但是，學(xué)生們的參與熱情卻絲毫不減。

課外活動計劃范文第3篇

關(guān)鍵詞： 英語；課外活動；教學(xué)

中圖分類號：G4 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A文章編號：1671-1297（2008）07-063-01

一、弄清課堂教學(xué)與課外活動的關(guān)系

在進(jìn)行課外活動教學(xué)的過程中，我們必須要搞清楚英語課外活動和英語課堂教學(xué)的關(guān)系。課堂教學(xué)是主要的教學(xué)陣地，課外活動是課堂教學(xué)的重要補(bǔ)充。英語課外活動作為課堂教學(xué)的輔助形式，應(yīng)和課堂教學(xué)實際緊密聯(lián)系，但又不是課堂教學(xué)的簡單重復(fù)。否則，課外活動便失去了意義，學(xué)生也不愿意參與，便會逐步轉(zhuǎn)變成為課堂教學(xué)的重復(fù)，因此，不會受到學(xué)生的歡迎，也不會有什么生存空間。所以，課外活動應(yīng)該是課堂教學(xué)內(nèi)容的體現(xiàn)，補(bǔ)充，提高，加油。在課外活動中，學(xué)生可以發(fā)揮自己的特長，發(fā)動自己的智慧大腦，彰顯自己的個性，參與課外活動，充分地鍛煉自己，提高自我，發(fā)展自我。

二、進(jìn)行英語課外活動應(yīng)該注意的問題

（一）認(rèn)真準(zhǔn)備。在進(jìn)行每一次的課外活動之前，認(rèn)真準(zhǔn)備是很重要的，也是很有必要的。 學(xué)生在參加課外活動之前，也要有充分的考慮，要把活動過程設(shè)計得更周密，更細(xì)致，更完善，要盡量多地想到活動中可能出現(xiàn)的問題，同時，也要想好應(yīng)對的措施。活動之前多與同學(xué)商量，同學(xué)也許會有比較好的建議，這些建議，對學(xué)生順利完成課外活動有很重要的補(bǔ)充作用，而且，也能夠激發(fā)全體同學(xué)的積極性和能動性，為保證課外活動的圓滿完成，至少有了人員上的保證。

（二） 精心組織 。一旦確定了要進(jìn)行相應(yīng)的課外活動，就一定要精心組織。任何一項活動，沒有精心的組織和準(zhǔn)備，就不能取得圓滿成功?；顒訒r，將學(xué)生分成若干小組，每一小組要挑選出自己的小組長，負(fù)責(zé)組織本小組課外活動的實施 。為了開展好英語課外活動，我們每學(xué)期在制定個人教學(xué)計劃的同時，應(yīng)該有目的地訂出英語課外活動計劃。英語課外活動計劃一般包括兩個方面：一是較大規(guī)模的課外活動計劃。這類計劃的制定，要以調(diào)動全體同學(xué)的活動積極性為前提，因此活動內(nèi)容不能過難，要易于不同程度的同學(xué)接受，而且活動項目要少而精。

（三）認(rèn)真實施，適時指導(dǎo)。在具體實施課外活動過程中，要認(rèn)真實施，負(fù)責(zé)實施。在指定的時間，地點，參加人員集中后，由指導(dǎo)老師宣布課外活動的具體內(nèi)容，講明該堂課外活動的實施步驟，具體方法，注意事項，我們主要采取的是英語課外小組的活動計劃。英語課外小組的建立，我們一般是挑選小組里英語成績好，各種能力相對比較強(qiáng)的學(xué)生作為領(lǐng)頭者，要求全體同學(xué)都參加到各個小組，而且小組的成員不固定，根據(jù)學(xué)生的期中、期末考試成績或者其它方面的要求隨時調(diào)整，這樣可以讓學(xué)生接觸到更多訓(xùn)練對象，練習(xí)對象，會經(jīng)歷比較多的實踐經(jīng)歷。

三、英語課外教學(xué)活動形式應(yīng)多樣

（一）組織性活動。1.英語游戲。做英語游戲可以增強(qiáng)學(xué)習(xí)熱情和自信，同時，也可提高口語。是鞏固詞匯，語法，訓(xùn)練發(fā)音的有效手段。游戲可配合課堂內(nèi)容，經(jīng)常做，如組詞游戲：將參加者分成兩組，黑板分兩部分，每組在學(xué)過的基礎(chǔ)上選一個句子（教師要規(guī)定好句型，字?jǐn)?shù)等），每人只能寫一個詞，游戲一開始，兩組分別派一個同學(xué)上去寫第一個詞，第2個人寫第二個詞，依次類推。結(jié)束后可給學(xué)生一點糾正時間，總結(jié)錯誤（詞匯，句法，語法等）少的為優(yōu)勝者。

2.朗誦。朗誦是一種鍛煉學(xué)生口頭表達(dá)能力，強(qiáng)化英語閱讀與欣賞能力的好方法。這種活動對于英語初學(xué)者（English beginner）有相當(dāng)?shù)暮锰?。它能夠促進(jìn)學(xué)生了解英語語言國家的背景、政治、經(jīng)濟(jì)、文化、禮儀等。 這樣一來會使同學(xué)們的語音，語調(diào)，閱讀能力將會得到較大程度的提高。

（二）競賽性活動。它是一種以獎勵為手段的促進(jìn)活動。它能培養(yǎng)學(xué)生的競爭意識。在校內(nèi)組織有計劃地開展一些有益于學(xué)生身心發(fā)展的活動，乃至社會的承認(rèn)和贊譽(yù),從而激起更熱烈的內(nèi)驅(qū)力。

1.歌詠比賽。針對青少年喜跳愛唱的特點，適合學(xué)生的口味，學(xué)?；蚰昙壙山M織，班上也組織進(jìn)行，形式不限。

2.英語演講賽。演講的主題可規(guī)定，亦可由學(xué)生自定，起始進(jìn)行不定時的，進(jìn)行素質(zhì)訓(xùn)練。隨著年齡和水平的提高，可采用定時或即興演講。

3.娛樂，體育性活動 。如：英語晚會：“English Evening”。晚會可在周末，亦可在期中，期未舉行。由學(xué)生自編自導(dǎo)演一些短劇，唱英語歌曲，繞口令，幽默，笑話，小故事，朗誦等。

（四） 創(chuàng)設(shè)開放性語言活動。

1. 實物情景。借用直觀教具――實物是最簡單的情景設(shè)置方式。學(xué)?？梢栽谛@內(nèi)建立一條模擬的“商品一條街”，當(dāng)課內(nèi)學(xué)到購物的對話內(nèi)容時，學(xué)生就會在課外活動時來到“商品街”，走進(jìn)“糖果店”“文具店”，“商店”里，但標(biāo)價都是英文，買賣都用英語。

2.開設(shè)英語角。英語角為學(xué)生提供了一個聽英語、說英語的場所，對于低年級的學(xué)生往往只有聽的機(jī)會，參加人數(shù)有限。為便人人參與，很多學(xué)校將原來校園里“請說普通話”的標(biāo)記改為“請說英語”要求老師在課外帶頭說英語，能用英語表達(dá)的就不說漢語。低年級的同學(xué)，從一句漢語句子里夾有一兩個英語單詞，提高到能用幾個英語句子來表達(dá)一個完整的意思。這些形式多樣的課外活動，為搞好英語課外活動創(chuàng)設(shè)出開放性的語言環(huán)境。

課外活動計劃范文第4篇

關(guān)鍵字:課外活動;英語學(xué)習(xí);融合

中圖分類號:G623文獻(xiàn)標(biāo)識碼:A文章編號:1003-2851(2010)04-0146-01

一、開展英語課外活動應(yīng)從全面考慮,合理安排

英語課外活動作為課堂教學(xué)的輔助形式,應(yīng)和課堂教學(xué)實際緊密聯(lián)系,但又不是課堂教學(xué)的簡單重復(fù)。否則,課外活動便失去了意義。因此,在安排英語課外活動時,必須考慮學(xué)生的年齡特點和英語知識水平,選用切實可行的方法與形式,有組織、有計劃、有目的地開展各類英語課外活動。為了開展好英語課外活動,每學(xué)期在制定個人教學(xué)計劃的同時,應(yīng)該有目的地訂出英語課外活動計劃。英語課外活動計劃一般包括兩個方面:一是較大規(guī)模的課外活動計劃。這類計劃的制定,要以調(diào)動全體同學(xué)的活動積極性為前提,因此活動內(nèi)容不能過難,要易于不同程度的同學(xué)接受,而且活動項目要少而精。要制定出活動具體舉辦時間、地點及參加人數(shù),并在開學(xué)初有意識地向全體同學(xué)公布,以便讓他們思想上早有準(zhǔn)備。另一個是英語課外小組的活動計劃。英語課外小組的建立,一般挑選各班英語成績好的學(xué)生參加,而且小組成員不固定,每個學(xué)期可以根據(jù)學(xué)生的期中、期末考試成績臨時變動。這樣做不僅能使參加者產(chǎn)生“危機(jī)感”,還可以調(diào)動其他同學(xué)的學(xué)習(xí)積極性,增強(qiáng)他們的競爭意識。英語課外小組的活動時間一般是固定的,基本上每周一次,每次一節(jié)課左右。活動內(nèi)容除必要的課外輔導(dǎo),還穿插一些層次較高的英語游戲、比賽、智力測驗等,借以豐富課外小組活動內(nèi)容。當(dāng)然,每次開展課外活動,教師都必須事先做充分的準(zhǔn)備。要備齊活動所需的材料,要制定出比賽規(guī)則、評分標(biāo)準(zhǔn)及獎勵辦法。同時還應(yīng)設(shè)想到活動中可能出現(xiàn)的問題及解決辦法。

二、開展英語課外活動的途徑

英語課外活動的開展是為了彌補(bǔ)課堂教學(xué)的不足,使學(xué)生通過課外活動拓寬知識、培養(yǎng)能力。那么怎樣才能組織好英語課外活動呢?組織活動的形式多種多樣,如英語晚會、講英語故事、英語游戲活動。根據(jù)學(xué)生年齡特點和英語知識水平,選用切實可行的辦法與形式,有組織、有計劃、有目的地開展各類英語課外活動。初一學(xué)生進(jìn)行書寫比賽、朗讀比賽;初二學(xué)生進(jìn)行歌詠比賽、聽力比賽;初三學(xué)生進(jìn)行演講比賽、英語基礎(chǔ)知識競賽,還有猜謎語、傳令、情景對話、英語墻報、表演小品等等。還可以唱英文歌,將課本中的語言作為歌詞編進(jìn)去教學(xué)生唱,然后進(jìn)行比賽。如有條件,也可將學(xué)生帶到校外郊游。在郊游中,邊玩邊進(jìn)行情景交談,從而激發(fā)他們的求知欲。

三、開展英語課外活動的形式

課外活動雖是學(xué)生活動,但不能毫無目的地進(jìn)行。它既要激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,又要培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力,還要鞏固課本上的知識,并提高他們的各種能力。教師可以采用多種形式開展英語課外活動。

(一) 英文讀書筆記展活動

它是對課堂內(nèi)閱讀的一種必要的補(bǔ)充和延伸,它擴(kuò)展學(xué)生的閱讀領(lǐng)域,陶冶他們的情操,培養(yǎng)他們自主閱讀的興趣。學(xué)生可以通過讀英文報刊、英文小說、英文文學(xué)作品等,來撰寫讀書筆記。各班挑選優(yōu)秀的讀書筆記在?？M(jìn)行展覽,促進(jìn)學(xué)生參與的積極性。這一活動適合在初二下學(xué)期和初三年段開展,能有效地提高學(xué)生的閱讀水平。

(二) 演講比賽

英語演講比賽能夠提高學(xué)生的英語口語水平,加強(qiáng)英語交際能力,提高綜合素質(zhì)。為此,可以設(shè)計學(xué)生感興趣的一些話題。要讓學(xué)生自己查找資料,自編講演稿,培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)的能力,同時制定嚴(yán)格的評分標(biāo)準(zhǔn)。學(xué)生不僅要注意語言的流利性、準(zhǔn)確性,材料的組織,而且還要注意與公眾的交流及具有感染力的體態(tài)語言。這種講演比賽已突破了語言層面,既可以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和應(yīng)變能力,又可以培養(yǎng)學(xué)生良好的心理素質(zhì),為他們將來適應(yīng)社會打下基礎(chǔ)。

(三)角色表演

將學(xué)生學(xué)過的有趣的課文加以改編,也可以根據(jù)學(xué)生所學(xué)過的話題如:談天氣、問路、購物、看病、打電話等。讓學(xué)生加上各種語調(diào)、豐富的表情、體態(tài)語言,把各種形式的對話表演的活靈活現(xiàn)、貼近現(xiàn)實生活。這樣學(xué)生在語言實踐中掌握和鞏固了詞匯和句型,而且有利于鍛煉和提高學(xué)生的交際能力和語言表達(dá)能力。

課外活動計劃范文第5篇

【關(guān)鍵詞】化學(xué)；課外活動；學(xué)生能力培養(yǎng)

化學(xué)知識從實踐中來，化學(xué)實驗是最好的老師。筆者在近幾年教學(xué)中，結(jié)合教學(xué)內(nèi)容和生活中的化學(xué)問題，堅持開展課外活動，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)了學(xué)生實驗?zāi)芰?，從而提高了教學(xué)質(zhì)量。結(jié)合近幾年我組織學(xué)生進(jìn)行課外活動的實踐，談一些自己的做法和體會。

1. 重視化學(xué)課外活動課

很多人認(rèn)為，開展化學(xué)課外活動，教師沒精力，學(xué)生沒時間，而且教學(xué)效果不好，會影響到中考成績，因此寧可在教學(xué)上加班、加點或滿堂灌。這是不對的，新的化學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)指導(dǎo)思想是以學(xué)生發(fā)展為本，重視科學(xué)探究的教育作用，強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)過程和方法。近年來的中考，為了適應(yīng)新的教材改革，也加大了實驗的考試力度，而實驗題、探究題是學(xué)生失分較多地方。所以在教師的引導(dǎo)下，有目的、有計劃、有組織地開展化學(xué)活動課，綜合運(yùn)用所學(xué)知識，以學(xué)生為主體，以實踐性、自主性、創(chuàng)造性、趣味性為主的課程，是全面實施課程計劃的需要；是向?qū)W生進(jìn)行素質(zhì)教育的重要途徑。通過學(xué)生親自動手實驗，不但可以培養(yǎng)學(xué)生觀察、思維、動手等能力，還可以加深對相關(guān)知識的認(rèn)識、理解，為學(xué)生將來終身自覺學(xué)習(xí)、探究問題打下良好的基礎(chǔ)。

2. 結(jié)合課文，聯(lián)系生活實際，開展課外活動

化學(xué)課外活動內(nèi)容十分豐富，內(nèi)容的確定要結(jié)合當(dāng)?shù)氐膶嶋H、學(xué)生的實際，根據(jù)教學(xué)要求、課程特點，注意知識的實際應(yīng)用與社會生產(chǎn)、生活相聯(lián)系；以學(xué)生為主、教師為輔導(dǎo)；活動的內(nèi)容有較強(qiáng)的實踐性和可操作性、趣味性、安全性。課題的選擇可由學(xué)生小組提出，也可以由老師提出，有驗證性實驗，有探究性的實驗。有的實驗，老師上課演示，底下看得不是很清楚、理解不是很透徹，可以在活動課再做一次。教師要創(chuàng)造一些節(jié)省藥品、操作簡單，突出重點且現(xiàn)象明顯的實驗讓學(xué)生完成。

3. 明確課外活動中能力培養(yǎng)的目標(biāo)

化學(xué)課外活動是學(xué)生自由發(fā)展才智的天地，是對課堂教學(xué)的有益補(bǔ)充，可以培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生的觀察能力、實驗?zāi)芰?、思維能力和自覺能力等，對于這四種能力的培養(yǎng)目標(biāo)可簡述如下：

（1）觀察能力的培養(yǎng)目標(biāo)：①在觀察時會確定觀察目的，能正確運(yùn)用觀察方法；②會做觀察記錄或報告；③能根據(jù)實驗現(xiàn)象分析得出初步的結(jié)論，并如實書寫實驗報告。

（2）實驗?zāi)芰Φ呐囵B(yǎng)目標(biāo)：①了解儀器的名稱、圖形、用途和操作原理；②能初步掌握常用儀器的操作技能；③能獨立設(shè)計一般性的實驗或帶有一定創(chuàng)造性的實驗。

（3）思維能力的培養(yǎng)目標(biāo)：能運(yùn)用化學(xué)知識對化學(xué)現(xiàn)象進(jìn)行判斷、推理及解釋。

（4）自學(xué)能力的培養(yǎng)目標(biāo)：能在原有知識的基礎(chǔ)上正確選擇有關(guān)內(nèi)容，通過自學(xué)解決課外活動中碰到的難題。

4. 課外活動的內(nèi)容及組織

4.1 課外活動的內(nèi)容。

①結(jié)合科技發(fā)展和化學(xué)史進(jìn)行的課外活動。例如講過緒言課后，我組織學(xué)生觀看化學(xué)與生活的投影片，再如對課本插圖中科學(xué)家作介紹。既增加了思想教育的內(nèi)容，又增強(qiáng)了學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)熱情。這種活動的特點是結(jié)合學(xué)習(xí)過的內(nèi)容，教師容易組織、指導(dǎo)，且參與面廣，有利于鞏固課堂教學(xué)的內(nèi)容。

②與當(dāng)?shù)厣a(chǎn)實際相結(jié)合進(jìn)行的課外活動。教學(xué)內(nèi)容要堅持聯(lián)系實際，是化學(xué)教學(xué)的有效途徑之一，尤其對農(nóng)村中學(xué)生來說，理論與生產(chǎn)實踐相結(jié)合更是教學(xué)的方向。如圍繞[討論]怎樣才能合理施用化肥，提高化肥的增產(chǎn)效益，我組織學(xué)生對當(dāng)?shù)赝翗?、水樣進(jìn)行測試；再如結(jié)合環(huán)保知識，組織學(xué)生對當(dāng)?shù)卦斐森h(huán)境污染的情況進(jìn)行調(diào)查，寫出調(diào)查報告，提出防治措施等。使學(xué)生學(xué)到的知識應(yīng)用到實踐中去，又在實踐中獲得一技之長，甚至有所創(chuàng)新。

③結(jié)合思想教育進(jìn)行的課外活動。例如我給學(xué)生做“鬼火”試驗；巫術(shù)手中木劍變紅色實驗。通過這類課外活動，學(xué)生明白了巫術(shù)的鬼把戲，破除了封建迷信和偽科學(xué)，端正了學(xué)生的思想認(rèn)識，受到了辯證唯物主義教育。既充分調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，開闊了視野，又收到了思想教育的良好效果。

4.2 課外活動的組織。

①成立課外活動小組。課外活動小組一般由7至10人組成，學(xué)生在這樣的小組內(nèi)獨立活動的機(jī)會多，教師指導(dǎo)的機(jī)會多，學(xué)生自己挑選自己想做的題材的自由度也大，且可以互相合作、比較，有利于各種課題的選擇和能力的培養(yǎng)。

②組織各種競賽。組織學(xué)生開展各種形式的知識競賽，不僅可以增加學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，開闊視野，鞏固和深化課本知識，還能提高學(xué)生分析和解決問題的能力。如實驗操作競賽，實驗設(shè)計，觀察能力競賽，小論文，小發(fā)明等。但是，不管哪種形式的競賽，其內(nèi)容必須符合學(xué)生的認(rèn)識特點，符合教材知識和實驗教學(xué)的要求。

③指導(dǎo)家庭小實驗。教材中設(shè)計了許多家庭小實驗，從教材的選用，操作的要求，安全方面等指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行家庭小實驗。學(xué)生做家庭小實驗時脫離了教材的直接指導(dǎo)和對教師的完全依賴，獨立完成實驗的機(jī)會大大增加，既彌補(bǔ)了學(xué)生實驗的不足，又增加了自己動手、動腦的機(jī)會，提高了觀察能力和自學(xué)能力。

④組織講座、觀看科技電視電影、參觀等也不失為課外活動的組織方式。

5. 課外活動中教師的作用

上述各內(nèi)容和組織方式都能培養(yǎng)學(xué)生的能力，關(guān)鍵是指導(dǎo)教師是否有明確而具體的目標(biāo)，教師本身的目標(biāo)要求層次決定了課外活動的層次。從教師的角度來講，則是如何積極地促進(jìn)學(xué)生能力的發(fā)揮，創(chuàng)造各種條件，保證學(xué)生的能力得到培養(yǎng)。教師的作用主要包括以下幾個方面：

（1）如何做好有效的指導(dǎo)工作，包括計劃、目標(biāo)的制訂、具體的指導(dǎo)內(nèi)容及方法等。其中如何把學(xué)生的積極興趣引導(dǎo)到持久的使能力得到培養(yǎng)上來是關(guān)鍵。

（2）更多地讓學(xué)生有觀察、實驗、思維的機(jī)會，把握住課外活動的機(jī)會，讓學(xué)生去積極參與、探索。

（3）作為指導(dǎo)教師本身的素質(zhì)和對課外活動的熱情直接影響著課外活動的效果。教師本身是否有豐富的知識和教學(xué)方法，能否保持滿腔的熱情，經(jīng)常地開展課外活動，在很大程度上決定了課外活動能否達(dá)到培養(yǎng)學(xué)生各種能力的目標(biāo)要求。