前言：想要寫出一篇令人眼前一亮的文章嗎？我們特意為您整理了5篇有關(guān)感恩老師的作文范文，相信會為您的寫作帶來幫助，發(fā)現(xiàn)更多的寫作思路和靈感。

有關(guān)感恩老師的作文范文第1篇

5月12日，對于每一個孩子都是莊嚴地日子，對于每一個媽媽更是欣慰和自豪的日子。因為在這一天里，每個的媽媽都會收到她們孩子對自己的祝福、關(guān)愛與回報，這一天就是母親節(jié)!以下是小編精心收集整理的有關(guān)感恩母親作文600字，下面小編就和大家分享，來欣賞一下吧。

有關(guān)感恩母親作文600字1小羊有跪乳之恩，烏鴉有反哺之恩，花兒有犧我之恩，那我們?nèi)祟愐灿袑Ω改傅母卸鳌?/p>

在這個世界上，有一個人含辛茹苦的把我們拉扯大，為我們做盡一切事情。這個人視我們?nèi)缰閷?，把我們珍藏，生怕我們消失?這個人視我們?nèi)缪┗?，把我們捧在手上，生怕我們化?這個人視我們?nèi)缧母危盐覀兗毤毐Ｗo，生怕我們壞掉。這個人就是母親。

母親，這個人在我們的成長路上，為我們操碎了心，這充分地體現(xiàn)了母親的苦，所以。我們作為新世紀的青少年，我們有責任從現(xiàn)在開始感恩母親。

在我還很小的時候，那時的我年幼無知。一天，我們一家到我姥姥家吃飯，到家之后，我的爸媽各司其職，姥姥則去一邊切姜片去了。當時我閑來無事，就在姥姥身邊打轉(zhuǎn)。后來我的眼球被菜刀吸引了，過了一會，我便開始向姥姥要菜刀玩，姥姥經(jīng)不住我的懇求，就把菜刀給了我，我接過菜刀后也學著姥姥的樣子，開始切起了姜片。在剛開始的時候，一切都很順利，我切的姜片也很好，就像被幸運之神附體?？墒遣恢趺吹?，附在我身上的幸運之神逐漸轉(zhuǎn)變?yōu)閴櫬渲?，不一會兒，我手上的菜刀就偏向了我按姜的手指頭，剎那間，我的手就被切了一刀，當時也不算很疼，也沒留太多的血，我也就沒哭。到了飯后，我的手開始疼了起來，于是我告訴了母親，母親得知后，拿起我的手一看，被切的那里已露出了白骨，當時母親就哭了，這也是我第一次看到堅強的母親流淚，過了一小會，母親的淚止住了，便開始為我找藥，看到母親的樣子，我的眼睛似乎也流了淚，在母親找到藥并為我包扎好后，我的腦海里就呈現(xiàn)了：我一定要感恩母親的話語。

在那次之后，感恩母親的話語就時常在我的腦海里浮現(xiàn)。

羊有跪乳之恩……我想人類的感恩之心是最大的，從此后我要不斷地用實際行動來感恩母親。

有關(guān)感恩母親作文600字2世上有一種愛最偉大，這就是母愛!世上有一個人最值得我們回報，這就是母親!

是啊，轉(zhuǎn)眼間我已經(jīng)九歲了，在這九年的時間里，您為我付出很多很多。我要感謝您—母親，感謝您賜予了我生命。感謝您對我無微不至的關(guān)心、照顧。

記得在我三歲這年，我的體質(zhì)很差，經(jīng)常感冒發(fā)燒，而且多數(shù)是在半夜。每當我一發(fā)燒，您就連忙起床，衣服也顧不上披一件趕快給我找出藥讓我服下，然后坐在我的身邊，用棉球蘸點酒精擦我的額頭、手心等處，每隔兩分鐘擦一次，每隔十五分鐘檢查一次體溫，就這樣直到我的燒退了一點您才安心躺下，而這時天也快亮了。第二天一早您又背著我去醫(yī)院?？粗＞氲拿嫒莞炯t的雙眼，我心里很難過。

母親，您不僅在生活上關(guān)心我，而且還教會我怎么做人。教會我向困難挑戰(zhàn)，在困難面前不低頭。所以我要感謝您——母親，感謝您對我的教育。

有一次，老師讓我當組長，這是我第一次當組長，所以我很怕，怕自己做不好，回家后，您看到我悶悶不樂的樣子，就問我原因，于是我把這件事告訴了您，并說我不想當，讓您跟老師說一聲，您聽后安慰我說：“別怕，老師既然選你當，說明老師相信你有這個能力。再說這也是個鍛煉的機會，要相信自己，只要有信心一定能做好。不如你先去試試，如果真做不好再給老師說?！焙髞砦野茨f的做，結(jié)果我真的做的很好。

啊!母親，您就像一杯茶，寒夜里飲您的溫馨，孤獨中飲您的清醇，流淚時飲您的淡泊，一生一世飲的都是您點點滴滴的關(guān)愛，是您絲絲的柔情。

母親，我一定聽您話好好學習，將來成為國家的棟梁之材，我知道，這就是對您最好的回報!

母親，我愛您!

有關(guān)感恩母親作文600字3天底下最平凡的是母親，最偉大的也是母親。

母親就是我們的山，是我們的水。母親處處關(guān)愛著我們，呵護著我們，為了讓我們幸福的長大，母親可以節(jié)省掉自己的一切。為了我們，母親可以不管有多么累，多么幸苦，為我們做飯，洗衣服。無論多么累，母親都不會說出來，只是硬著挺著……挺著……她虛弱的身體怎能肩負起如此辛苦的工作!

母愛就像空氣，陽光和水，擁有它就擁有了世上的珍寶，什么也不能換取，它讓平凡的生活充滿色彩，但沒有它，即使有世上的珍寶，也不過是一堆貨物而已。我的算不上風雨的人生中，有人始終情有獨鐘的呵護我，默默地聽我傾訴，與我共同承擔憂愁和痛苦，即使我在學習上有小許的成功，也會癡心地為我喝彩，她就是我敬愛的母親—一位平凡的女人。記不清母親多少次叮嚀囑咐，總是告誡我做人的方方面面而不厭其煩，為我在成長的道路上鋪滿基石，我一次有一次被她的癡心不改而感動，縱觀天下有幾人能向母親那樣竭心竭力地關(guān)心我，呵護我。隨清晨露水滴落的清脆響聲，母親吻上我臉龐的一剎那，母愛就降臨到我身上。看著母親那忙碌的身影，多想說聲：媽媽，您辛苦了。但始終未能叫出來，也許您期待的也并不只是那只言片語，您更希望的是我努力取得的成功吧!

在母親頭上發(fā)現(xiàn)白發(fā)是幾年前了，當我驚訝的叫出：“媽媽，您頭上有白頭發(fā)了。”母親您也只是微微笑了一下，竟連一聲抱怨累的話語也沒有。母親，您幾十年如一日，每天重復著相同的卻有著不同內(nèi)涵的事務(wù)。不是嗎?孩兒我一天天地長大，懂的體貼您了，而您卻還是一如既往地呵護我。

老子曾訓言：“上若善水，水善利萬物而不爭?！比绻f有道德的人像水，那么，母親就是水，母親心地清澈如水，本性柔和如水，虛懷沉默如水。

母親的愛，是一種不加雕飾的樸實無華的愛。它遍布你學習與生活的各個角落。想一想，意味深長;品一品，回味無窮……

有關(guān)感恩母親作文600字4有位偉人說過：“世界上的一切光榮和驕傲，都來自母親。”是母親給了我們生命，讓我們來到這個繽紛的世界!而這也就是母親給予我們的最美好又最珍貴的禮物!那么，在母親節(jié)到來之際，我該送給母親一份什么樣的禮物呢?

我把自己積攢下來的零花錢放到口袋里，想要給母親一個大大的驚喜。我來到花店，一進門，我就看到一團團、一簇簇的花朵姹紫嫣紅、芬芳迷人!其中，最漂亮的還是玫瑰花，我問老板：“多少錢一束?”老板回答說：“18塊!”我的錢不夠，我只好唉聲嘆氣地離開了。

我轉(zhuǎn)身來到一家“全禮品”超市，這里的小禮品真是五花八門，讓人看得眼花繚亂!一會兒之后，我目光便被一個玩具熊吸引了。我又大膽地問了一下老板，他說是十元錢不搞價。我一聽高興極了，因為我剛剛好也是有十元錢!我興沖沖地付了錢后，便拿著這小熊回家了。

一回到家，我便迫不及待地把這個禮物送給媽媽。媽媽看到了，竟感動得流下了眼淚。

“好孩子，其實媽媽也不用你買啥禮物。只要你有這份心意就好!”媽媽一邊流淚一邊說，我也情不自禁落淚了。媽媽接著又說道：“只要你在家孝敬姥姥，不和姐姐打鬧，認真完成老師布置的每一項作業(yè);在學校尊敬老師，和同學團結(jié)友愛，上課認真聽講，考試時努力考出理想的成績。這就是你送給媽媽最最珍貴的禮物啊!”我聽懂了媽媽的話，我想：這是我和媽媽一起度過的一個最難忘的母親節(jié)啊!今后，我一定要帶著一顆感恩的心，向著更高的目標沖刺，爭取以優(yōu)異的成績回報自己的母親，讓媽媽每天都過母親節(jié)!

有關(guān)感恩母親作文600字5是誰怕我們著涼半夜起來為我們蓋被子?是誰在我們誤入歧途時想方設(shè)法對我們教育引導?是誰在我們心灰意冷時讓我們振作起來?是母親!是那個默默付出的身影!

朋友，當你放學后回家時，你可曾注意那一位在廚房里忙碌的人?當你貪婪地吃著美食時，你可曾發(fā)現(xiàn)有一個人正微笑地看著你?你可曾對她道一聲：“謝謝!”那個碟碟不休地催你認真學習的人，你可曾理解過她?你可曾關(guān)心過她?她，就是我們可親可敬的母親!

每個子女都忽視母親的愛!認為那是理所當然的，這一點是無庸置疑的。十月懷胎，一朝分娩，含辛茹苦地栽培，難道這是理所當然嗎?母親為我們吃了多少苦?傷了多少心?難道這些也理所當然嗎?為了一點小事和她冷戰(zhàn)、賭氣，讓她有苦說不出來，難道這也理所當然嗎?

當然，答案是否定的!母親為我們付出了那么多，為我們的人生撐起了一片天，我們卻沒有回報過她一星半點。母親，都是堅強的、偉大的!母親，為家庭付出了那么多、那么無私!

我們也要懂得感恩。感恩她，十多年的養(yǎng)育，十多年的包容，十多年的教誨。

有關(guān)感恩老師的作文范文第2篇

【關(guān)鍵詞】學生；感恩；形成；品質(zhì)

感恩是人文精神的重要內(nèi)涵，是中華民族的傳統(tǒng)美德。學校開展感恩教育實踐活動，要讓學生從愛父母、愛老師、愛同學、愛身邊的人開始，對給予自己關(guān)懷和幫助過的人抱有感激之心，使“滴水之恩當報涌泉”之情感在每一個學生的心靈中生根、開花、結(jié)果，從而形成良好的道德品質(zhì)。

一、以活動為載體，結(jié)合節(jié)日開展感恩教育活動和報恩實踐活動，培養(yǎng)學生良好道德品質(zhì)

要讓豐富的感性認識轉(zhuǎn)化為學生的自覺行為，要以活動為載體，讓學生在體驗中萌發(fā)真情，在自主實踐中強化感恩意識，學會報恩方式，養(yǎng)成感恩習慣。

1.結(jié)合父親節(jié)、母親節(jié)，開展“對父母多說知心話，為父母多做孝心事”的活動。如低年級開展“三送”活動，即在家里向父母長輩送上一句問候，給父母講一個開心的故事，送上一杯熱茶；中、高年級開展 “三做”活動，即學做一件家務(wù)，學做一回家長，學當一天家。換位體驗父母長輩的辛苦，感激父母的艱辛和不易，培養(yǎng)學生報答父母的養(yǎng)育之情。學會孝敬父母、回報父母的愛。

2.結(jié)合教師節(jié)開展“感謝老師教育我”活動。如低年級開展“送給老師一句問候、送給老師一張自制的賀卡、送給老師一張滿意的答卷”的活動；中高年級開展《感謝您，老師》征文演講活動等。要以實際行動尊敬老師，報答老師博大的愛。

3.結(jié)合勞動節(jié)，開展“感謝同學幫助我”活動。如開展“我為同學做件事”活動，通過活動，使大家學會感謝同學，表達對同學的感謝之情。

4.結(jié)合國慶節(jié)、建黨節(jié)開展“感謝祖國培養(yǎng)我”活動。如開展歌詠比賽，培養(yǎng)學生的愛國情感，讓學生收集祖國的自然風貌，人文景觀、經(jīng)濟發(fā)展、科技進步，軍事強大、文化繁榮等有關(guān)文字、圖片資料，樹立學生報效祖國的信心和決心。激發(fā)學生立志報效祖國的愛國情感。

二、在學科教學中滲透感恩教育 培養(yǎng)學生良好道德品質(zhì)

1.在小學品德教學中滲透感恩教育。教學中充分挖掘出教材中的“感恩”因素， 靈活使用教材的原生點， 巧妙開發(fā)教材的再生點，有效利用身邊的教育資源，把鮮活的題材引入課堂，增強感恩教育的實效性。如在教學《在爸爸媽媽關(guān)心下成長》一課時，通過讓孩子看相片、稱體重、詢問父母、回想自己生活中的點點滴滴，就會讓學生真切體會到自己的成長離不開父母的關(guān)愛。又如教學《我的家鄉(xiāng)風光好》時，讓學生收集當?shù)鼐坝^的圖片，觀看視頻資料，從而激發(fā)他們熱愛家鄉(xiāng)，保護家鄉(xiāng)，建設(shè)家鄉(xiāng)的情感。

2.在小學語文教學中有機地滲透感恩教育。“語文學科是工具性和人文性統(tǒng)一的學科，有著進行感恩教育的先天優(yōu)勢。

一是充分挖掘教材中的感恩教育素材，讓學生知恩，學會感恩。小學語文教材中所表現(xiàn)的“恩”是豐富多彩的，有父母之恩、社會之恩、祖國之恩、自然之恩等。如《春蠶》中年年辛勞無怨無悔的母親；《我不是最弱小的》中人與人之間互相幫助的新風尚；《特殊的葬禮》使我們知道人與自然和諧相處的重要性等。

二是常說感恩的話。愛需要表達，就讓學生從說做起。當長輩下班回家或干完家務(wù)要說“您辛苦了”，當長輩為自己輔導功課，做飯或做其他的事要說“謝謝”。俗話說：“良言一句三冬暖，惡語傷人六月寒。”子女向父母長輩常問好，講禮貌，做父母長輩的看在眼里，就會喜在心里。

三是師生同讀孝敬美德故事。學生通過讀這類文章，從一個個主人公的事跡里得到了心靈的震撼，他們開始反思，開始學習，開始行動。

四是孝敬作文人人寫。圍繞“感恩“主題，我要求學生常寫感恩作文。經(jīng)常收集傳統(tǒng)美德故事，再結(jié)合自己所做的事寫下心得體會或記事的作文。從這些作文中，會看到孩子們內(nèi)心多彩的世界，感受到一片片感恩之心。

3.在數(shù)學教材中也有很多感恩素材，如《這月我當家》，讓學生算一算家里的開支，當一天家，體會父母的辛勤勞動。

三、家校聯(lián)系，開展感恩實踐活動，培養(yǎng)學生良好道德品質(zhì)

家庭是孩子生命的孕育之地，是孩子成長的第一空間；社會是孩子發(fā)展的自由空間，是孩子道德品質(zhì)的熏陶之地；而家庭和社會，則都是孩子良好道德品質(zhì)和行為習慣養(yǎng)成的實踐基地。但相對學校教育來說，家庭教育較多地呈現(xiàn)出松散無序、易走極端等特征，因此，為了將家庭教育引入到學校感恩教育活動中來，要做到：

1.定期召開家長會，對家長進行感恩教育培訓。家長是孩子的第一任老師，家長的一言一行都對孩子起著遷移默化的作用，因此，要求家長要做好表帥，常與學校聯(lián)系，支持和加入到感恩教育實踐活動中來。

2.設(shè)置家校感恩活動聯(lián)系本，建立家校聯(lián)動制度，以此來促進感恩教育在學生家庭的開展。

有關(guān)感恩老師的作文范文第3篇

一、讓學生寫出對校園景色的感受

現(xiàn)在的學校校園是花園。校園里不但木本植物種類繁多，而且草木花卉也是琳瑯滿目，一年四季有花，迸發(fā)出生命的活力。語文老師要結(jié)合教學引導學生認識校園的花草樹木，關(guān)注隨季而變的校園景色。植物外形變化比較明顯的春季、秋季，我常常帶領(lǐng)學生在校園里走走、看看、摸摸，甚至摘幾片葉子帶進教室，細細玩味，讓學生接觸校園的花草樹木，感受大自然的神奇?zhèn)チ?。之后，我以《校園秋色》、《校園春色》為題讓學生寫作。每逢狂風暴雨、鵝毛大雪、春風細雨這些自然現(xiàn)象來到我們校園的時候，我總不忘讓自己的學生跑出去看看校園景色，讓學生把自己看到的說給同學聽。之后，我又以《春風春雨來到校園》、《狂風暴雨之中》為題讓學生寫作。學生有了上述生活的鋪墊以后，作文就有話可寫，就能寫出校園的特色來。

通過實踐訓練，學生觀察景物的心越來越細，感受也各不相同，作文也不再干巴巴而且有血有肉有體會。例如，戴同學的作文《校園秋色》發(fā)表在《江南時報》上。這篇作文中有這樣的片段：……深秋的校園格外美麗。走進學校的大門，一眼就能看見葉圣陶爺爺?shù)牡裣裾认榈目粗覀?，好像在說：“在這個金風送爽的季節(jié)里，要好好學習，天天向上?！迸赃厧卓酶叽蟮你y杏樹上，葉子都變黃了，仿佛成千上萬把小扇子，又像是許許多多黃蝴蝶的翅膀。一陣微風吹來，樹葉紛紛揚揚地落下來，好像上百只黃蝴蝶在召開盛大的舞會，一個個都翩翩起舞。

教學樓后面那片寬敞的草坪上，生機勃勃的“綠地毯”變黃了，樹葉也脫下了碧綠的夏裝，穿上了金黃的外套，一陣陣秋風吹來，樹葉便沙沙作響，就像一位歌唱家正發(fā)出深沉的嗓音贊美秋天的美景。石榴樹上的石榴變成了鮮艷的紅色，樂呵呵地向我們招手。桂花冒出了小腦袋，迫不及待地散發(fā)出一陣陣沁人心脾的清香，真是令人心曠神怡！

二、讓學生寫出對校園文化的感悟

每一個學校都有自己獨特的校園文化作為統(tǒng)領(lǐng)師生教育、教學行為的精神支柱。語文老師在教學課本知識的同時，要引導學生琢磨自己學校獨特的校園文化，浸潤這種文化，并使之成為流動在自己血液中的一部分。

我在教學課文《音樂之都維也納》時，“維也納是一府用音樂裝飾起來的城市”這句話啟發(fā)了我。音樂是維也納的驕傲，也是維也納的象征，音樂裝飾了維也納。而我們學校以傳承葉圣陶教育思想為己任，我們以葉圣陶為驕傲，校園里裝扮著許多與葉圣陶和葉圣陶教育思想有關(guān)的壁畫、塑像、題詞。于是我讓學生拿了筆記本，在校園尋找和葉圣陶爺爺有關(guān)的圖像和文字，并且拓展閱讀，了解這些文字的來歷和大概意思。學生很有興趣，到處尋找：從莊嚴肅穆的漢白玉雕像到雕像下的善教善導石刻，再到圖書館上的“未厭”題詞；從大廳東側(cè)的壁畫到壁畫中反映當年葉圣陶在我校開展的一些教學活動；從懸掛在綜合樓走廊兩邊的葉圣陶教育語錄到我們的學風、校風……凡是浸透著葉圣陶文化的地方，學生都一一記錄并有適當?shù)拿枥L。于是，我給出寫作題目《葉圣陶裝扮我們的校園》，要求學生用移步換景的方法，重點寫出我校的葉圣陶文化。這樣，學生有關(guān)學校的寫作素材，又有了新的拓展。

三、讓學生寫出對校園生活的體驗

校園生活不光是鮮花美景，也不全是文化熏陶，更主要的是師生間的交流活動，是人與人之間的一個個鮮活的故事。

上課了，一個個具有鮮明個性的老師走進教室和同學們交流著課本內(nèi)外的知識；下課了，老師成了學生的朋友和同學們一起參加大課間活動；課余老師還要找同學談心、聊天，做同學的思想工作。我一直提醒同學：老師的音容笑貌、舉手投足都是值得同學們觀察的對象，要從老師的習慣動作，特有外貌中找出老師的性格特點，這樣你就會學到許多，也可為寫出生動的作文打下扎實的基礎(chǔ)。

我根據(jù)單元作文要求，逐步布置出有關(guān)老師的一些作文題，從《一堂印象深刻的課》、《老師委屈了我》到《______老師二三事》、《感恩老師》、《老師，我想對你說》等等，讓學生練筆，提高學生的作文水平。

校園內(nèi)學生之間的生活更豐富得像夏夜空中的繁星。學校、班級組織的集體活動（運動會、春游、掃墓、朗讀比賽、演講比賽、主題班會），課間十分鐘，各種不同性格同學的不同活動方式，都是語文老師要引導學生觀察的對象。同學之間更會發(fā)生令人終生難忘的故事，語文老師要引導學生注意梳理，盡情回味。于是《我班最______的同學》、《大課間，我們的真愛》、《難忘的班隊活動》等洋溢著師生校園生活情誼的作文就這樣產(chǎn)生了。

有關(guān)感恩老師的作文范文第4篇

寫出蓬勃向上風采

多年從事初三語文研究的陳庭茂老師分析道：關(guān)于成長歷程的作文內(nèi)容，可以寫的話題有：我明白了(懂得了)某種道理、從某件事情中獲得了某種啟示等等。比如學會懂得尊重他人；要學會欣賞自己；要學會寬容、信任；人與人之間要相互支助；要學會挑戰(zhàn)自我、克服自身的某一弱點，顯示出成長。也可以寫，作者自強、自立、自信；經(jīng)受挫折時永不氣餒、追求目標時永不放棄、面對困難時永不退縮、身處逆境時永不言敗，如何在人生之路的成長歷程上交出一份完美的答案。這個過程，可以是作者自身的成長，也可以是作者和同學們一起成長。無論寫個體的“我”還是群體的“我”，都要寫出一種蓬勃向上的風采。這一話題，可能出現(xiàn)的題目形式是：生活教會了我、我懂得了、我們一起走等等。

抒發(fā)自己內(nèi)心真情

關(guān)于心靈感受的話題作文，可以寫對自己有所關(guān)愛、有所資助、有所教育、有所啟迪的人和事。寫出一種生活中奮發(fā)向上、積極進取、純真美好的場景和畫面；歌頌新時代的新風尚、新氣象；歌頌社會的閃光點、生活中的真善美。無論寫我對周圍的人和事產(chǎn)生的感觸，還是抒發(fā)自己發(fā)自內(nèi)心的真情，都必須是積極的、有意義的、催人奮進的。這一話題，可能出現(xiàn)的題目形式是：感恩、關(guān)注、那一刻令我感動等等。

最后兩天，考生除了關(guān)注寫作，還要注意文言文復習，不要輕易失分。文言文知識的考查，注重知識和能力的遷移。

有關(guān)感恩老師的作文范文第5篇

關(guān)鍵詞：小學；德育教學；感恩教育中圖分類號：G621文獻標識碼：B文章編號：1672-1578（2016）12-0053-011.把感恩教育與學科知識進行聯(lián)系

在學校教育中，可以把感恩教育與學科進行聯(lián)系。通過教材的講解，讓學生了解感恩，聯(lián)系實際情況對學生進行教育，喚醒學生的感恩意識。在教學中，要注重將學生的現(xiàn)實生活引進課堂，讓學生在現(xiàn)實生活中感知世界，把自己的情感體驗與德育相聯(lián)系，理論聯(lián)系實際。通過間接經(jīng)驗與直接經(jīng)驗開展教育，把思想教育滲透到學科學習中。

比如在《思想品德》學習中，教師多會從家與愛入手進行教學，教師可以啟發(fā)學生自己現(xiàn)在的生活來之不易，讓學生用自己的實際行動去回報父母、回報社會。比如在語文教學中，"羊羔跪乳"、"烏鴉反哺"的故事都是在告訴我們要學會感恩。連動物都能夠做到的事情，我們?nèi)烁鼞?yīng)該做到。教師可以引導學生自己學會思考，再進行自我反省。俗話說的好："滴水之恩，必當涌泉相報"，當別人幫助你的時候，你應(yīng)該怎樣回報他人。教師可以以這樣的話題讓學生展開討論，涌泉與滴水之間的關(guān)系是什么？引發(fā)學生在大小事物上的深思。把感恩的事跡傳遞給學生，讓學生可以在心中種下感恩的種子，給它澆水、施肥，讓感恩之樹成長。

2.利用教學方式多樣化，促進感恩教育

2.1學校教育與家庭教育相結(jié)合。教師在實際教學中，可以利用多種教學方式，讓學生去學習感恩。比如教師可以給學生安排一次給爸爸媽媽洗腳的任務(wù)，讓學生把這次的體驗寫成作文上交。現(xiàn)在的孩子多是獨生子女，父母捧在手里怕壞了，含在嘴里怕化了。教師可以讓家長配合學生，讓家長也參與到教學中來，充分發(fā)揮家校合作的力量，這樣的教學活動可以讓孩子體會到父母的不容易，生活是酸甜苦辣都有的，并不是一帆風順的。教師可以豐富學生的內(nèi)心世界，豐富他們的情感世界，讓學生的情感更加的細膩，這樣他們才能夠有意識地去感恩。

除了要對父母感恩以外，學生要感恩的對象還有很多。學校每年都會不定期的組織學生到戶外進行小廣告的清理，這其實也是一種感恩活動。環(huán)衛(wèi)工人是城市中醒來最早的人，在天還沒亮的時候就要打掃街道，我們干凈的生活環(huán)境都是他們的功勞。但是人們在日常生活中還是會有亂扔垃圾的現(xiàn)象，讓學生參與到清掃活動中可以增強他們的環(huán)保意識。讓他們能夠懷有感恩的心去面對環(huán)衛(wèi)工人辛勤的勞作，了解了環(huán)衛(wèi)工人的辛苦，學生才能夠在日常生活中做好自己應(yīng)該做的事情，用善意的眼光看社會、看身邊的人，常懷一顆感恩的心。

2.2教學內(nèi)容與社會相結(jié)合。學校教育的最終目的是為了讓學生更好地融入到社會中，教學活動都是與社會需要有關(guān)的。所以，在對學生進行感恩教育培養(yǎng)時，需要在社會中進行實踐。把感恩教育推行到社會中，讓學生在社會中學會感恩。在教學過程中，教師要把課堂知識與實踐活動相結(jié)合，讓學生有全新的認知。比如在語文教學中，教師可以利用熏陶教學法對學生進行教學。在學習《我的成長樹》一課中，教師可以在班級布置"我的成長記錄"活動，學生可以在上課前收集有關(guān)自己成長的東西。遇到不知道的事情可以問家長，與家長一起回憶童年的趣事。在課上可以與學生分享自己的成才經(jīng)歷，可以是自己出生的證明、可以是周歲的照片、可以是父母給你拍的DV，這些都是體現(xiàn)學生成長的經(jīng)歷，學生可以在分享時體會到自己成長的過程。學生可以很好的參與到教學活動中，避免教師枯燥的講解，把生動的事件呈現(xiàn)在眼前形成道德觀念，培養(yǎng)學生樹立感恩的價值觀。

3.加強感恩教育宣傳，組織學?；顒?/p>

在感恩教育活動中，學?？梢岳媒虒W資源建立"感恩小組"對整個感恩教育的活動進行指導和監(jiān)督。為了讓感恩活動落實到實處，學?？梢越M織班主任在班級內(nèi)進行活動，比如開設(shè)"感恩主題班會"，讓班級的學生可以參與到活動中。教師對學生的感恩活動進行評價，引發(fā)學生的深度思考。各個班級還可以相互交流經(jīng)驗，促進感恩活動更好地推廣。

學校可以組織在國旗下講話、學校的宣傳欄、黑板報等方式，對感恩教育活動進行宣傳，讓學生可以通過這些標語來感受感恩。在班級中可以組織感恩文章閱讀評比活動，讓學生可以通過自己的方式去表達感恩，可以是舞蹈、繪畫、講故事、唱歌等多種形式。學生之間相互討論，會增加對感恩的理解，給予孩子精神食糧，喚醒學生感恩的意識。

學校還可以組織傳統(tǒng)文化的活動，比如"孝文化"，讓學生可以在傳統(tǒng)文化中受到精神文明的熏陶。學?？梢越M織詩歌朗誦、讓學生尋找經(jīng)典篇。宣傳尊老愛幼的中華傳統(tǒng)美德，在公交車上主動給老人讓座，幫助老人過馬路等，讓學生可以學會感恩，用自己的實際行動去回報父母、回報社會。

學校可以把感恩教育與禮儀教育相結(jié)合，讓學生在校園中形成講文明、樹新風、感恩的教育活動。引導學生在日常生活中要做禮貌的人，對老師、同學、父母都懷有感恩之情。從小事入手，讓學生有感恩的意識。

4.引導學生樹立正確的感恩觀念

俗話說："父母是孩子的第一任老師"，除了父母對學生進行教育以外，學生接觸最多的就是老師，所以在日常生活中老師要多幫助學生。讓學生能夠有感恩的意識，在平時教育活動中，教師可以創(chuàng)設(shè)感恩情境，讓學生可以體會到感恩。比如教師在聽寫時拿學生的書，在使用完之后，對學生親切地說"謝謝"，學生說"不客氣"。這樣簡單的舉動，也會感動到學生。讓學生知道每個人在尋求別人幫助時，要有一顆感恩的心。潛移默化中引導學生，幫助學生樹立正確的感恩觀念。

5.結(jié)語

綜上所述，在小學教育中教師要注重對學生的德育。利用德育的教學原則，對學生進行感恩教育。在學校中多開展有關(guān)感恩的教學活動，讓學生可以面向社會，加強學生感恩的意識，促進學生的全面發(fā)展。

參考文獻：

[1]汪田喜，王子環(huán).把學生培養(yǎng)成為懂得感恩的人――銅陵市長江路小學開展感恩教育的實踐與探索[J].中小學校長，2012，（7）：4-6.