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國(guó)際商務(wù)英語(yǔ)論文范文第1篇

隨著世界經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，越來(lái)越多不同國(guó)家的企業(yè)開(kāi)始共同合作謀求發(fā)展，而商務(wù)英語(yǔ)作為貿(mào)易活動(dòng)的主要溝通語(yǔ)言在國(guó)際貿(mào)易中的地位越來(lái)越明顯。商務(wù)英語(yǔ)作為一門語(yǔ)言，隨著國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)的日益激烈，能夠熟練的掌握它并具有一定的溝通技巧可以在國(guó)際貿(mào)易中更準(zhǔn)確的傳達(dá)企業(yè)意圖，只有這樣才能幫助企業(yè)及相關(guān)人員了解對(duì)方國(guó)家的法律法規(guī)、經(jīng)濟(jì)政策、公司制度。而整個(gè)貿(mào)易活動(dòng)的合同、談判環(huán)節(jié)，都需要專業(yè)商務(wù)英語(yǔ)人員的參與才得以順利的進(jìn)行。因此，通過(guò)嫻熟的運(yùn)用商務(wù)英語(yǔ)，可以為企業(yè)在國(guó)際貿(mào)易中取得最大利益，是國(guó)際商務(wù)貿(mào)易活動(dòng)得以順利進(jìn)行的重要保障，更是國(guó)際企業(yè)之間溝通的橋梁。商務(wù)英語(yǔ)作為經(jīng)濟(jì)活動(dòng)的重要工具，其區(qū)別于普通英語(yǔ)的特點(diǎn)便是商務(wù)性及專業(yè)服務(wù)性，能夠使國(guó)家之間、企業(yè)之間談判更加準(zhǔn)確、清晰，保障了貿(mào)易活動(dòng)的及時(shí)交流及合法性，是國(guó)家招商引資、海外投資的重要實(shí)施工具，避免了由于語(yǔ)言不通而導(dǎo)致貿(mào)易活動(dòng)的遲緩及停滯，促進(jìn)了企業(yè)間貿(mào)易談判的達(dá)成，為國(guó)際經(jīng)濟(jì)的繁榮發(fā)展做出了貢獻(xiàn)。

2商務(wù)英語(yǔ)在國(guó)際貿(mào)易活動(dòng)中的應(yīng)用途徑

2.1企業(yè)間貿(mào)易談判

隨著我國(guó)經(jīng)濟(jì)制度的改革和國(guó)際經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，企業(yè)與外企之間進(jìn)行的進(jìn)出口貿(mào)易中，都需要用英語(yǔ)來(lái)進(jìn)行談判溝通，同時(shí)合同條款的語(yǔ)言也是英語(yǔ)，這就需要企業(yè)相關(guān)人員熟練掌握商務(wù)英語(yǔ)，以促進(jìn)貿(mào)易的順利進(jìn)行，這里說(shuō)的英語(yǔ)不僅需要能夠準(zhǔn)確到位的表達(dá)企業(yè)之間的意愿，更要注重語(yǔ)言的商務(wù)性和禮儀性，尊重他國(guó)的民族禮儀是最基本的與人溝通方式，在貿(mào)易活動(dòng)中起著決定性作用。因此，在國(guó)際貿(mào)易中熟練使用商務(wù)英語(yǔ)，是貿(mào)易活動(dòng)順利進(jìn)行的重要基礎(chǔ)，也是取得企業(yè)利益最大化的保障。

2.2企業(yè)的商務(wù)推廣

在企業(yè)的國(guó)際貿(mào)易活動(dòng)中，想要激起消費(fèi)的購(gòu)買欲望，離不開(kāi)產(chǎn)品的推廣活動(dòng)，包括自身商務(wù)包裝和廣告營(yíng)銷。自身的商務(wù)包裝是指企業(yè)對(duì)于自身產(chǎn)品用英語(yǔ)語(yǔ)言進(jìn)行優(yōu)美、合理、引人深思的打造包裝，讓消費(fèi)者更加形象、生動(dòng)的了解產(chǎn)品，從而產(chǎn)生購(gòu)買欲望，在此過(guò)程中，要注意包裝的尺度，秉著真實(shí)、客觀的角度，端正自己的職業(yè)態(tài)度。形象、生動(dòng)不是虛假宣傳，一味的夸大自己的產(chǎn)品只會(huì)失去客戶對(duì)企業(yè)的信任，喪失與企業(yè)合作的興趣，無(wú)異于飲鴆止渴，為今后貿(mào)易活動(dòng)的失敗埋下伏筆。而廣告營(yíng)銷是指在對(duì)外貿(mào)易中，通過(guò)獨(dú)樹(shù)一幟的廣告或者宣傳片在幽默、生動(dòng)的氛圍下讓消費(fèi)者獲得對(duì)產(chǎn)品的直觀感受，進(jìn)而促進(jìn)貿(mào)易活動(dòng)的進(jìn)一步進(jìn)行。不論哪種方式，都體現(xiàn)了商務(wù)英語(yǔ)運(yùn)用的創(chuàng)新性，通過(guò)對(duì)商務(wù)英語(yǔ)的特點(diǎn)進(jìn)行合理運(yùn)用達(dá)到了企業(yè)的商業(yè)目的，體現(xiàn)了商務(wù)英語(yǔ)的商業(yè)價(jià)值。

2.3國(guó)際貿(mào)易中的翻譯

在商務(wù)英語(yǔ)的學(xué)習(xí)和運(yùn)用中，離不開(kāi)翻譯，英語(yǔ)翻譯過(guò)程的基本原則是在忠于原文的基礎(chǔ)上根據(jù)自身所處的環(huán)境和語(yǔ)境進(jìn)行準(zhǔn)確有效的翻譯，根據(jù)語(yǔ)境進(jìn)行翻譯時(shí)不能摻雜個(gè)人的意愿和想象，否則容易因個(gè)人因素產(chǎn)生對(duì)原文意愿的偏離，從而導(dǎo)致貿(mào)易活動(dòng)中的誤解和失敗。在國(guó)際貿(mào)易中，合同的談判、條款的制定及函電的溝通都離不開(kāi)翻譯，這就對(duì)商務(wù)英語(yǔ)提出了更高的要求，既要遵照原文進(jìn)行準(zhǔn)確到位的翻譯，又要針對(duì)談判過(guò)程中出現(xiàn)的僵局進(jìn)行靈活的翻譯化解。求企業(yè)在商務(wù)貿(mào)易的進(jìn)行前，應(yīng)對(duì)對(duì)方的民族文化、風(fēng)俗習(xí)慣等進(jìn)行了解，只有這樣，才能在有效進(jìn)行變通翻譯的同時(shí)讓對(duì)方感受到尊重，促進(jìn)貿(mào)易談判的達(dá)成。而在函電的日常來(lái)往中，電子函電的應(yīng)用最為廣泛，是常見(jiàn)的商務(wù)交流方式之一，其最明顯的作用就是為貿(mào)易做出輔助，貫穿在貿(mào)易活動(dòng)的每個(gè)環(huán)節(jié)。英語(yǔ)作為電子函電的主要語(yǔ)言，是貿(mào)易中不可缺少的一部分，隨著經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展，英語(yǔ)函電既提高了企業(yè)之間經(jīng)濟(jì)往來(lái)的效率，也為貿(mào)易活動(dòng)的進(jìn)行提供了有力的證據(jù)。但是，英語(yǔ)函電不同于普通函電，要本著禮貌、到位的原則進(jìn)行書寫，為雙方的和諧發(fā)展提供一個(gè)友善的途徑，同時(shí)，函電的措辭必須準(zhǔn)確、開(kāi)門見(jiàn)山，既不能浪費(fèi)時(shí)間，也要將實(shí)際情況以最有效的方式告知對(duì)方，避免因用詞的偏差引起誤會(huì)，延誤貿(mào)易的正常進(jìn)行。

3商務(wù)英語(yǔ)在國(guó)際經(jīng)濟(jì)中的應(yīng)用技巧

3.1要精通商務(wù)英語(yǔ)在國(guó)際貿(mào)易中的語(yǔ)言技巧

商務(wù)英語(yǔ)隨著世界經(jīng)濟(jì)全球一體化的發(fā)展在國(guó)際貿(mào)易中的重要地位日趨明顯。在國(guó)際貿(mào)易的談判中，能夠隨機(jī)應(yīng)變是談判取得成功的訣竅，而商務(wù)英語(yǔ)作為貿(mào)易活動(dòng)的應(yīng)用語(yǔ)言，不僅要將其靈活應(yīng)用，還要在貿(mào)易出現(xiàn)臨時(shí)變動(dòng)的情況下果斷作出選擇，用最禮貌的方法取得談判的勝利。例如：當(dāng)我們期望能和客戶繼續(xù)合作時(shí)，可以用“Welookforwardtoafurtureextensionofpleasantbusinessrelations.”希望我們之間友好的業(yè)務(wù)關(guān)系能得到更好的發(fā)展。這樣的用法既表達(dá)了對(duì)于過(guò)去合作的滿意，也說(shuō)出了繼續(xù)合作的真實(shí)意愿，同時(shí)又不卑不亢，很好的把握住了貿(mào)易活動(dòng)交往中的語(yǔ)言技巧。但是，在商務(wù)談判活動(dòng)中，切忌盲目的根據(jù)自己的猜測(cè)對(duì)客戶不明確的話語(yǔ)作出判斷，這樣容易因?yàn)閭€(gè)人主觀因素的誤判而影響雙方的貿(mào)易關(guān)系甚至失去客戶，如有對(duì)客戶所表達(dá)的意思不明確的地方，應(yīng)及時(shí)在禮貌用語(yǔ)的基礎(chǔ)上進(jìn)行詢問(wèn)，如：“Couldyourepeatwhatyoujustsaid？”這樣的問(wèn)話方式在讓對(duì)方感受到尊重的基礎(chǔ)上進(jìn)行了詢問(wèn)，既達(dá)到了自己的意圖，又維護(hù)了雙邊關(guān)系。因此，應(yīng)在國(guó)際貿(mào)易中熟練運(yùn)用商務(wù)英語(yǔ)，并掌握相應(yīng)的談判技巧，讓商務(wù)英語(yǔ)可以更好的為企業(yè)服務(wù)。

3.2要在掌握好專業(yè)知識(shí)的基礎(chǔ)上靈貿(mào)易

通過(guò)這一手段推動(dòng)了對(duì)外貿(mào)易的進(jìn)程，同時(shí)也提升了對(duì)外貿(mào)易的績(jī)效，再者也促進(jìn)了世界范圍的商務(wù)英語(yǔ)函電的發(fā)展，貿(mào)易全球化勢(shì)在必行。

3.3提高貿(mào)易效率

提高貿(mào)易效率，在當(dāng)今全球化貿(mào)易中起到非要重要作用。在我們所知道的傳統(tǒng)的對(duì)外貿(mào)易交流方式中，它們交流信息的方式都是以紙質(zhì)文件形式，如果運(yùn)用這種方式進(jìn)行交流，會(huì)使得工作效率十分低下，不僅僅耗時(shí)間，而且耗精力，而且即使當(dāng)客戶收到資料以后，由于信息的復(fù)雜和大量化，客戶也無(wú)法快速回復(fù)，所以在等待客戶回復(fù)的時(shí)間漫長(zhǎng)，最后就會(huì)導(dǎo)致貿(mào)易往往很難進(jìn)行。但是相比傳統(tǒng)的交流方式，商務(wù)函電的特點(diǎn)不僅能使紙質(zhì)文件逐漸減少，工作量變小，并且也可以簡(jiǎn)化工作難度，更容易操作，工作效率也大大提高。貿(mào)易信息也可以快速傳遞伴，這樣也為企業(yè)降低了成本，提高了貿(mào)易效率，尤其是在在經(jīng)濟(jì)全球化的今天，各種貿(mào)易之間更加頻繁，提高貿(mào)易效率就是增加貿(mào)易機(jī)會(huì)，因此為了提高各國(guó)間的貿(mào)易效率，商務(wù)英語(yǔ)函電也正走向正軌，各國(guó)、各企業(yè)的傳統(tǒng)貿(mào)易也逐步被商務(wù)英語(yǔ)函電所替代。

3.4對(duì)對(duì)外貿(mào)易的成本結(jié)構(gòu)的改變

眾所周知，在傳統(tǒng)的對(duì)外貿(mào)易的交易過(guò)程當(dāng)中，對(duì)外貿(mào)易成本花費(fèi)比較多，其中主要成本就涉及到在交易過(guò)程當(dāng)中所用到的信息方方面面的查詢、售后的服務(wù)和合同的決定和操作等基本開(kāi)銷。面對(duì)這些問(wèn)題，商務(wù)英語(yǔ)在這些方面都有解決的辦法，它可以大大節(jié)約這些工作所帶來(lái)的開(kāi)支。有方面調(diào)查顯示：通過(guò)傳統(tǒng)的貿(mào)易，進(jìn)行一筆進(jìn)出口業(yè)務(wù)，其中要處理交易相關(guān)機(jī)構(gòu)的單據(jù)數(shù)據(jù)差不多要有250-300份，所涉及的業(yè)務(wù)流程甚至達(dá)到一個(gè)多月；并且，在其中所涉及的各類的成本多可打到貨物價(jià)值的7%，這顯然是一種資源的浪費(fèi)。但是商務(wù)英語(yǔ)函電交易比起傳統(tǒng)的對(duì)外貿(mào)易，不僅僅可以使數(shù)據(jù)處理的程序更為方便易懂，而且在減少對(duì)外貿(mào)易的操作周期，企業(yè)的庫(kù)存水平也都能簡(jiǎn)化，還有盡量避免傳遞過(guò)程中的人工干預(yù)等方面，更加完善，節(jié)約成本。雖然商務(wù)英語(yǔ)貿(mào)易在傳統(tǒng)貿(mào)易的基礎(chǔ)之外出現(xiàn)了一些技術(shù)，安全等成本，可是根據(jù)統(tǒng)計(jì)，使用商務(wù)英語(yǔ)函電貿(mào)易所需要的成本，比傳統(tǒng)貿(mào)易所需成本降低5%-10%，總體來(lái)說(shuō)還是使成本大大下降。

4總結(jié)

國(guó)際商務(wù)英語(yǔ)論文范文第2篇

1.從商貿(mào)英語(yǔ)的特點(diǎn)談商貿(mào)漢英翻譯 

2.支架式商貿(mào)英語(yǔ)語(yǔ)塊教學(xué)的探索

3.文化差異角度的商貿(mào)英語(yǔ)翻譯探究 

4.19世紀(jì)早期廣州版商貿(mào)英語(yǔ)讀本的編刊及其影響

5.商貿(mào)英語(yǔ)定語(yǔ)從句的翻譯技巧

6.論文化差異與商貿(mào)英語(yǔ)翻譯 

7.關(guān)聯(lián)理論在商貿(mào)英語(yǔ)翻譯中的應(yīng)用

8.再議經(jīng)濟(jì)全球化下復(fù)合型商貿(mào)英語(yǔ)人才的培養(yǎng) 

9.淺析國(guó)際商貿(mào)英語(yǔ)的語(yǔ)言特點(diǎn)

10.商貿(mào)英語(yǔ)課程設(shè)計(jì)改革研究

11.商貿(mào)英語(yǔ)中定語(yǔ)及句的漢譯理解與技巧 

12.國(guó)際商貿(mào)專業(yè)英語(yǔ)教學(xué)要求之我見(jiàn) 

13.商貿(mào)英語(yǔ)翻譯專業(yè)辦學(xué)思考

14.優(yōu)化商貿(mào)英語(yǔ)教學(xué) 培養(yǎng)商貿(mào)英語(yǔ)人才

15.商貿(mào)英語(yǔ)翻譯人員應(yīng)具有的能力及其培養(yǎng) 

16.淺析紡織商貿(mào)英語(yǔ)翻譯問(wèn)題及翻譯策略 

17.UCP600商貿(mào)英語(yǔ)翻譯研究 

18.關(guān)于復(fù)合型人才培養(yǎng)模式的探索——商貿(mào)英語(yǔ)輔修專業(yè)的實(shí)踐研究報(bào)告

19.“信息保真”維度下商貿(mào)英語(yǔ)譯語(yǔ)模式研究

20.商貿(mào)英語(yǔ)基礎(chǔ)階段課堂教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)

21.商貿(mào)英語(yǔ)長(zhǎng)句的分類、理解與翻譯

22.表音密碼對(duì)商貿(mào)英語(yǔ)專業(yè)學(xué)生語(yǔ)音處理能力的影響 

23.文化差異視角下的商貿(mào)英語(yǔ)翻譯研究 

24.高校商貿(mào)英語(yǔ)運(yùn)用存在的問(wèn)題及解決策略研究

25.商貿(mào)英語(yǔ)寫作的語(yǔ)言特征簡(jiǎn)要比較 

26.交際法在商貿(mào)英語(yǔ)口語(yǔ)教學(xué)中的應(yīng)用分析 

27.關(guān)聯(lián)理論在商貿(mào)英語(yǔ)翻譯中的應(yīng)用 

28.關(guān)于地方外語(yǔ)院校商貿(mào)英語(yǔ)翻譯人才培養(yǎng)的一些思考 

29.商貿(mào)英語(yǔ)教材的評(píng)估與建議——以《外經(jīng)貿(mào)英語(yǔ)函電(英語(yǔ)讀本)》為例

30.淺析對(duì)外商貿(mào)英語(yǔ)中的委婉表達(dá)法

31.論高職商貿(mào)英語(yǔ)教學(xué)和企業(yè)人才的培養(yǎng) 

32.商貿(mào)英語(yǔ)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)教學(xué)優(yōu)勢(shì)探討

33.用任務(wù)型教學(xué)提煉高等職業(yè)院校商貿(mào)英語(yǔ)課 

34.中職學(xué)校商貿(mào)英語(yǔ)教學(xué)改革的實(shí)踐與策略

35.改進(jìn)“商貿(mào)英語(yǔ)”教學(xué)的思考

36.科技商貿(mào)英語(yǔ)的翻譯方法淺析 

37.英語(yǔ)語(yǔ)言多元化和商貿(mào)英語(yǔ)聽(tīng)力技能探討 

38.商貿(mào)英語(yǔ)教學(xué)方法的探討

39.商貿(mào)英語(yǔ)課程改革的新思路 

40.提高商貿(mào)英語(yǔ)人才培養(yǎng)模式的新思考

41.高職公共英語(yǔ)教學(xué)引入ESP理念的改革與實(shí)踐——以《藥品商貿(mào)英語(yǔ)》為例

42.商貿(mào)英語(yǔ)專業(yè)教學(xué)方法研究 

43.發(fā)制品商貿(mào)英語(yǔ)模塊化教學(xué)策略研究 

44.“高職”教育商貿(mào)英語(yǔ)辦學(xué)思路

45.論商貿(mào)英語(yǔ)的限定修飾成分 

46.在實(shí)踐中把握商貿(mào)英語(yǔ)教學(xué)特點(diǎn) 

47.關(guān)于商貿(mào)英語(yǔ)教學(xué)改革的思考

48.中專商貿(mào)英語(yǔ)教學(xué)規(guī)律探索 

49.交際法在我校商貿(mào)英語(yǔ)教學(xué)中的運(yùn)用

50.培養(yǎng)應(yīng)用型人才英語(yǔ)專業(yè)蒙古族班商貿(mào)英語(yǔ)課程設(shè)計(jì)  

51.商貿(mào)英語(yǔ)的學(xué)習(xí)現(xiàn)狀與對(duì)策 

52.略談商貿(mào)英語(yǔ)教學(xué)  

53.淺談商貿(mào)英語(yǔ)中的分詞  

54.商貿(mào)英語(yǔ)及其研究和教學(xué) 

55.RICH商貿(mào)英語(yǔ)教學(xué)模式對(duì)高職英語(yǔ)專業(yè)學(xué)生學(xué)習(xí)策略優(yōu)化研究 

56.商貿(mào)英語(yǔ)的語(yǔ)用語(yǔ)篇分析 

57.商貿(mào)英語(yǔ)中顏色詞的結(jié)構(gòu)初探 

58.商貿(mào)英語(yǔ)信函行文規(guī)范芻議 

59.中英課堂教學(xué)模式差異探析——以商貿(mào)英語(yǔ)專業(yè)為例

60.商貿(mào)英語(yǔ)閱讀中的猜詞策略淺析

61.商貿(mào)英語(yǔ)翻譯中常見(jiàn)錯(cuò)誤解析

62.國(guó)際商貿(mào)英語(yǔ)詢盤函的體裁分析 

63.網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下模擬體驗(yàn)式教學(xué)在商貿(mào)英語(yǔ)學(xué)習(xí)中的應(yīng)用與研究

64.商貿(mào)英語(yǔ)研究的新方向 

65.淺談商貿(mào)英語(yǔ)中英語(yǔ)商標(biāo)的翻譯方法 

66.從“商貿(mào)英語(yǔ)”看理工科大學(xué)英語(yǔ)選修課的發(fā)展 

67.WTO與高校商貿(mào)英語(yǔ)人才培養(yǎng)

68.保函在國(guó)際承包工程中的運(yùn)作方式——商貿(mào)英語(yǔ)教學(xué)中應(yīng)介紹的一課 

69.淺談商貿(mào)英語(yǔ)翻譯教學(xué)  

70.淺析專業(yè)商貿(mào)英譯與普通英譯的差異 

71.關(guān)鍵詞遞進(jìn)法在商貿(mào)英語(yǔ)口語(yǔ)練習(xí)中的使用 

72.英語(yǔ)語(yǔ)言多元化與商貿(mào)英語(yǔ)聽(tīng)力技能研究

73.我國(guó)商貿(mào)英語(yǔ)翻譯人才培養(yǎng)之管見(jiàn)

74.論如何培養(yǎng)企業(yè)實(shí)用型商貿(mào)英語(yǔ)人才

75.基于職業(yè)能力培養(yǎng)的專門用途英語(yǔ)教學(xué)改革探究——以機(jī)電商貿(mào)英語(yǔ)為例

76.商貿(mào)類英語(yǔ)教材編寫構(gòu)想 

77.論遼寧商貿(mào)職業(yè)學(xué)院英語(yǔ)教師走ESP之路 

78.職業(yè)院校商貿(mào)英語(yǔ)教學(xué)初探 

79.區(qū)域商貿(mào)發(fā)展與屬地高校商貿(mào)教育資源有機(jī)結(jié)合的戰(zhàn)略研究 

80.關(guān)于商貿(mào)英語(yǔ)專業(yè)學(xué)生畢業(yè)實(shí)習(xí)的思考 

81.“任務(wù)型教學(xué)”中如何設(shè)計(jì)任務(wù)活動(dòng)

82.商貿(mào)英語(yǔ)教材與其教學(xué)模式探析

83.培養(yǎng)商貿(mào)英語(yǔ)人才 促進(jìn)河南經(jīng)濟(jì)發(fā)展

84.淺析國(guó)際商貿(mào)信函中的商務(wù)英語(yǔ)運(yùn)用(英文)

85.商貿(mào)英語(yǔ)聽(tīng)力口語(yǔ)培訓(xùn)

86.涉外商貿(mào)英語(yǔ)知識(shí)簡(jiǎn)介(二)

87.職場(chǎng)英語(yǔ)融入高職商貿(mào)類公共英語(yǔ)教學(xué)的構(gòu)想

88.大學(xué)商貿(mào)英語(yǔ)詞匯教學(xué)方法改革探析

89.透過(guò)考試觀《商貿(mào)英語(yǔ)口語(yǔ)》教學(xué) 

90.《商貿(mào)英語(yǔ)學(xué)習(xí)詞典》評(píng)介

91.國(guó)際商務(wù)中稱謂的文化差異——以漢語(yǔ)尊稱謙稱為例

92.試論導(dǎo)學(xué)式英語(yǔ)教學(xué)

93.改革教學(xué)模式　培養(yǎng)高素質(zhì)創(chuàng)造性人才──我校商貿(mào)英語(yǔ)專業(yè)教學(xué)模式的改革與實(shí)踐

94.淺議商貿(mào)活動(dòng)中商務(wù)英語(yǔ)模糊語(yǔ)言的翻譯策略 

95.獨(dú)立學(xué)院英語(yǔ)專業(yè)商務(wù)英語(yǔ)課程設(shè)置的調(diào)查與啟示——以重慶師范大學(xué)涉外商貿(mào)學(xué)院為例

96.專門用途商務(wù)教材評(píng)估——以《商貿(mào)法規(guī)英語(yǔ)》為例

97.基于語(yǔ)用因素分析的商貿(mào)漢英翻譯的研究

98.基于廊坊區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展的商貿(mào)旅游英語(yǔ)人才的培養(yǎng)模式研究

99.以多元智能理論為指導(dǎo)的商務(wù)英語(yǔ)人才培養(yǎng)模式——以非商貿(mào)類高職院校為例

100.商貿(mào)類專門用途英語(yǔ)與大學(xué)英語(yǔ)結(jié)合的關(guān)聯(lián)性  

101.淺論DV拍攝情景教學(xué)法在商貿(mào)口語(yǔ)教學(xué)中的運(yùn)用 

102.論商貿(mào)及財(cái)經(jīng)英語(yǔ)中的隱喻現(xiàn)象

103.基于區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展需要的高職商務(wù)英語(yǔ)專業(yè)人才培養(yǎng)模式研究——以江蘇省南通商貿(mào)高等職業(yè)學(xué)校為例 

104.淺談北部灣經(jīng)濟(jì)區(qū)“英語(yǔ)+商貿(mào)”復(fù)合型人才之培養(yǎng) 

105.英語(yǔ)商貿(mào)信函的文體特點(diǎn)及其翻譯 

106.高職英語(yǔ)課程改革必要性的實(shí)證研究——基于武漢商貿(mào)職業(yè)學(xué)院的分析

107.商務(wù)英語(yǔ)專業(yè)實(shí)踐性畢業(yè)設(shè)計(jì)改革嘗試——以安徽商貿(mào)職業(yè)技術(shù)學(xué)院為例

108.分析商貿(mào)英語(yǔ)在國(guó)際貿(mào)易中的重要性

109.論高職專院校英語(yǔ)試題題庫(kù)的建設(shè)——以遼寧商貿(mào)職業(yè)學(xué)院為例 

110.高職商貿(mào)類專業(yè)英語(yǔ)教師的專業(yè)發(fā)展研究 

111.商貿(mào)活動(dòng)中的文化差異與商務(wù)英語(yǔ)表達(dá)溝通策略

112.商務(wù)英語(yǔ)詞匯在商貿(mào)環(huán)境中的應(yīng)用淺談

113.廊坊市商貿(mào)企業(yè)英語(yǔ)培訓(xùn)調(diào)查報(bào)告

114.英語(yǔ)專業(yè)(商貿(mào)方向)學(xué)生就業(yè)狀況調(diào)查與淺析——以南京曉莊學(xué)院行知學(xué)院為例 

國(guó)際商務(wù)英語(yǔ)論文范文第3篇

關(guān)鍵詞：高校學(xué)生； 商務(wù)英語(yǔ)； 文化素質(zhì)

隨著全球經(jīng)濟(jì)一體化的快速發(fā)展，國(guó)際貿(mào)易和商務(wù)活動(dòng)日益頻繁。由于經(jīng)濟(jì)全球化，中外合資、外商獨(dú)資等外向型經(jīng)濟(jì)企業(yè)不斷涌現(xiàn)，對(duì)具有較強(qiáng)的外語(yǔ)交際能力、掌握一般商務(wù)外貿(mào)運(yùn)作知識(shí)、熟悉計(jì)算機(jī)等現(xiàn)代化辦公設(shè)備的商務(wù)英語(yǔ)人才需求尤為迫切。商務(wù)英語(yǔ)專業(yè)畢業(yè)生有著非常廣闊的就業(yè)前景。如何培養(yǎng)應(yīng)用型和實(shí)用型的商務(wù)英語(yǔ)專業(yè)人才對(duì)于目前的高等職業(yè)院校文化教育來(lái)說(shuō)是非常重要的一部分。本文試圖從我國(guó)目前高職院校商務(wù)英語(yǔ)專業(yè)文化素質(zhì)教育現(xiàn)狀和存在的問(wèn)題著手研究，探討高校商務(wù)英語(yǔ)專業(yè)學(xué)生文化素質(zhì)教育的重要性，以及期望能找到提高我國(guó)高校商務(wù)英語(yǔ)專業(yè)學(xué)生文化素質(zhì)教育的可行性途徑。

一.目前我國(guó)高校學(xué)生文化素質(zhì)教育中存在的問(wèn)題

（一）沒(méi)有充分認(rèn)識(shí)到文化素質(zhì)教育的重要性

學(xué)生是高校文化素質(zhì)教育的對(duì)象，他們的態(tài)度和行為，關(guān)系到高校文化素質(zhì)教育的效果。但學(xué)生們普遍認(rèn)為，文化素質(zhì)并不是他們畢業(yè)后尋找工作時(shí)最需要的。在社會(huì)大環(huán)境和日益增大的就業(yè)壓力的巨大沖擊下，一些學(xué)生認(rèn)為文化素質(zhì)遠(yuǎn)不如分?jǐn)?shù)，獎(jiǎng)學(xué)金和證書有用，文化素質(zhì)教育的學(xué)習(xí)成果對(duì)自己的前途沒(méi)有太大的實(shí)用性。同時(shí)，在當(dāng)今的市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)條件下，社會(huì)經(jīng)濟(jì)組織總是把對(duì)利益的追求放在最重要位置。于是，也自然地把能帶來(lái)直接經(jīng)濟(jì)效益的應(yīng)用專業(yè)技術(shù)作為選用人才的首要標(biāo)準(zhǔn)。相應(yīng)地，各高?？紤]到學(xué)生畢業(yè)后的就業(yè)率，也會(huì)把專業(yè)技術(shù)教育放在日益重要的地位，而對(duì)于人自身文化素質(zhì)的培養(yǎng)卻受到忽略。從社會(huì)發(fā)展的角度看，這樣的價(jià)值取向不僅影響高校領(lǐng)導(dǎo)和師生在文化素質(zhì)教育的價(jià)值認(rèn)同和教學(xué)行為，更使文化素質(zhì)教育處于了一個(gè)尷尬的窘境。

（二）文化素質(zhì)教育的課程設(shè)置與實(shí)施方式隨意性大

雖然目前不少高校大學(xué)生文化素質(zhì)教育課程的設(shè)置都已初具規(guī)模，但遠(yuǎn)未形成嚴(yán)密的課程體系。很多高校的課程設(shè)置缺乏科學(xué)體系，因人設(shè)課的現(xiàn)象比較普遍。而且在高校中設(shè)置的文化素質(zhì)教育相關(guān)課程普遍較多地強(qiáng)調(diào)政治素養(yǎng)的培養(yǎng)，而忽略了最基本的公民素質(zhì)的培養(yǎng)。道德倫理和社會(huì)分析類等課程開(kāi)設(shè)不足，對(duì)課程比例的合理性缺乏深入的探討。許多高校安排的文化素質(zhì)教育課程大多是選修課，在課程內(nèi)容的選擇上也比較散亂，工具性和實(shí)用性的人文課程居多，忽視了文化素質(zhì)教育人文性和思想性的獨(dú)特本質(zhì)。文化素質(zhì)教育的實(shí)施途徑也較為單一，基本上都是采取教師講，學(xué)生聽(tīng)的方式，忽視了學(xué)生主觀能動(dòng)性的發(fā)揮。

（三）高校校園文化建設(shè)尚待進(jìn)一步加強(qiáng)

校園文化對(duì)于學(xué)生陶冶情操、磨煉意志、篤行礪能、塑造自我具有重要作用。但當(dāng)前大多數(shù)高校在校園文化建設(shè)中注重校園物質(zhì)文化建設(shè)，忽視校園精神文化建設(shè)。很多高校普遍存在對(duì)校園文化建設(shè)缺乏長(zhǎng)遠(yuǎn)、整體的規(guī)劃，只是小規(guī)模、小范圍的開(kāi)展一些活動(dòng)，學(xué)生受益面窄，活動(dòng)影響力小。校園文化活動(dòng)功利色彩濃厚也是存在的一個(gè)突出問(wèn)題。一些學(xué)校為了完成任務(wù)，為了應(yīng)付檢查，滿足于量的增加，而不追求質(zhì)的突破，這不利于各學(xué)校最終形成具有普遍影響的“學(xué)校精神”。另外，校園文化活動(dòng)的創(chuàng)新性不夠、品味不高，娛樂(lè)性活動(dòng)過(guò)多。校園文化活動(dòng)精品不多，文化底蘊(yùn)、科技含量也有待提高，思想性和弘揚(yáng)主旋律的活動(dòng)模式單一，對(duì)大學(xué)生的吸引力不大，學(xué)生參與校園文化活動(dòng)的積極性不高。

（四）缺乏完善統(tǒng)一的文化素質(zhì)教育評(píng)價(jià)體系

當(dāng)前我國(guó)高校并未建立較為公認(rèn)、統(tǒng)一的文化素質(zhì)教育評(píng)價(jià)體系，各大高校所建立的評(píng)價(jià)體系很大程度上都是根據(jù)學(xué)校自身的特質(zhì)而設(shè)定的。2002年教育部高等學(xué)校文化素質(zhì)教育指導(dǎo)委員會(huì)曾經(jīng)建立了一套針對(duì)設(shè)置大學(xué)生文化素質(zhì)教育基地的高?；氐脑u(píng)價(jià)指標(biāo)，但是其評(píng)估對(duì)象是學(xué)生文化素質(zhì)教育基地，而不是對(duì)教育的成效進(jìn)行評(píng)價(jià)。目前在各高校中的絕大多數(shù)評(píng)價(jià)體系都是圍繞過(guò)去應(yīng)試教育，以學(xué)業(yè)成績(jī)?yōu)楹诵?，在素質(zhì)評(píng)價(jià)中，重知識(shí)，輕能力。而且相關(guān)的文化素質(zhì)課程在許多高校以選修課的形式存在，也很難從成績(jī)上來(lái)對(duì)學(xué)生進(jìn)行準(zhǔn)確的定位和評(píng)價(jià)。另外，當(dāng)前高校的文化素質(zhì)評(píng)價(jià)體系還存在層次性不夠清晰，可操作性較差等問(wèn)題。某些高校文化素質(zhì)教育評(píng)價(jià)指標(biāo)涉及面較為狹窄，完備性不足，容易遺漏某些重要情況，致使評(píng)價(jià)者很難從多角度、多側(cè)面地觀察分析評(píng)價(jià)對(duì)象，從而造成評(píng)價(jià)結(jié)果的偏頗。

二.商務(wù)英語(yǔ)專業(yè)學(xué)生文化素質(zhì)教育的重要性

（一）加強(qiáng)學(xué)生文化素質(zhì)教育是時(shí)展的要求

隨著國(guó)際貿(mào)易、國(guó)際商務(wù)活動(dòng)的頻繁開(kāi)展，商務(wù)英語(yǔ)的應(yīng)用越來(lái)越廣泛，作用越來(lái)越突出，具有較強(qiáng)商務(wù)英語(yǔ)能力、素質(zhì)較全面的人才越來(lái)越成為社會(huì)迫切需求的人才。這就要求商務(wù)英語(yǔ)專業(yè)的學(xué)生除了要精通英語(yǔ)語(yǔ)言、擁有常規(guī)的商務(wù)知識(shí)外，還要具有靈敏的商務(wù)意識(shí)、良好的人際溝通能力、自我表達(dá)能力等。

因此加強(qiáng)大學(xué)生文化素質(zhì)教育，以促進(jìn)精神文明與物質(zhì)文明的同步發(fā)展，建立人與自然、人與社會(huì)、人與人之間的和諧關(guān)系，正是這一時(shí)展的要求。

（二）加強(qiáng)學(xué)生文化素質(zhì)教育是履行大學(xué)使命的需要

高校作為知識(shí)的集中地，是保存、傳承、傳播和創(chuàng)造先進(jìn)文化的重要場(chǎng)所。高校文化建設(shè)對(duì)弘揚(yáng)和發(fā)展社會(huì)主義先進(jìn)文化起著重要的作用。文化素質(zhì)教育薄弱是目前我國(guó)高校人才培養(yǎng)方面最為突出的現(xiàn)實(shí)，在這特定時(shí)期提出并實(shí)施文化素質(zhì)教育，不僅符合高等教育改革的要求，而且有助于推動(dòng)教育思想和教育觀念的轉(zhuǎn)變與更新，也有助于推動(dòng)各高校教學(xué)改革不斷深化。大學(xué)越發(fā)展，文化在管理中的主導(dǎo)地位必定越來(lái)越強(qiáng)，越是優(yōu)秀的大學(xué)，其自身的優(yōu)秀文化傳統(tǒng)對(duì)學(xué)校建設(shè)發(fā)展的意義越重大。當(dāng)大學(xué)發(fā)展到一定階段，必然要求從文化的層面來(lái)整體思考學(xué)校的建設(shè)和發(fā)展。

（三）加強(qiáng)學(xué)生文化素質(zhì)教育是培養(yǎng)優(yōu)秀人才的保證

當(dāng)今社會(huì)科學(xué)技術(shù)高速發(fā)展，知識(shí)和信息傳播技術(shù)日新月異，這更加促進(jìn)了世界各國(guó)文化的交流、碰撞和合作。因此21世紀(jì)的商務(wù)英語(yǔ)專業(yè)人才應(yīng)該具有扎實(shí)的基本功，寬廣的知識(shí)面，一定的專業(yè)知識(shí)，較強(qiáng)的能力和較好的素質(zhì)。其中，思想道德素質(zhì)是根本，文化素質(zhì)是基礎(chǔ)。對(duì)于商務(wù)英語(yǔ)專業(yè)的學(xué)生來(lái)說(shuō)，應(yīng)該更加注重對(duì)他們的愛(ài)國(guó)主義和集體主義的教育，注重訓(xùn)練他們批判地吸收世界文化精髓和弘揚(yáng)中國(guó)優(yōu)秀文化傳統(tǒng)的能力?？邕M(jìn)高等學(xué)府的每個(gè)學(xué)生都渴望自己成才，但如果只具備一定的專業(yè)素質(zhì)，而欠缺文化素質(zhì)，最終只能成為人們所說(shuō)的“機(jī)器人”或者“工具人”。因此，一定要加強(qiáng)大學(xué)生的文化素質(zhì)教育，只有這樣，才能在知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代的今天促進(jìn)人的全面發(fā)展，培養(yǎng)出優(yōu)秀的人才。

三.提高商務(wù)英語(yǔ)專業(yè)學(xué)生文化素質(zhì)教育的途徑

（一）理清教育觀念，加強(qiáng)文化素質(zhì)教育與德育相結(jié)合

商務(wù)英語(yǔ)專業(yè)學(xué)生的文化素質(zhì)教育首先要理清教育觀念，強(qiáng)調(diào)“以學(xué)生為中心”，確立學(xué)生的主體地位，強(qiáng)調(diào)學(xué)生的特點(diǎn)和需要，以學(xué)生發(fā)展為本位，發(fā)展學(xué)生個(gè)性，挖掘?qū)W習(xí)和運(yùn)用英語(yǔ)及商務(wù)知識(shí)的內(nèi)在潛能，全面提高學(xué)生的專業(yè)技術(shù)素質(zhì)和文化素質(zhì)。文化素質(zhì)教育是一個(gè)綜合性的系統(tǒng)工程，涉及到學(xué)校的各個(gè)方面，需要全校各部門的協(xié)作與配合。學(xué)校可以在有條件的情況下，成立“文化素質(zhì)教育指導(dǎo)委員會(huì)”等類似機(jī)構(gòu)，由相關(guān)校領(lǐng)導(dǎo)掛帥，教務(wù)處、學(xué)工處、團(tuán)委等相關(guān)部門負(fù)責(zé)人及有關(guān)教授、專家參加，負(fù)責(zé)規(guī)劃、實(shí)施、指導(dǎo)、協(xié)調(diào)、評(píng)價(jià)全校的文化素質(zhì)教育工作，并組織力量開(kāi)展文化素質(zhì)教育理論研究。各職能部門和各院系要有明確的工作職責(zé)和具體措施，將文化素質(zhì)教育和德育在課程安排及相關(guān)第二課堂活動(dòng)中有效合理地結(jié)合在一起，并貫穿于整個(gè)大學(xué)教育始終。

（二）設(shè)置合理的文化素質(zhì)教育課程，發(fā)揮教師的積極引導(dǎo)作用

在開(kāi)設(shè)文化素質(zhì)教育課程時(shí)，一定要加大對(duì)文化素質(zhì)教育課程的重視程度。在以選修課為主要課程開(kāi)設(shè)形式的學(xué)校中，應(yīng)加大文化素質(zhì)教育課程的開(kāi)設(shè)比例。在一些有條件的學(xué)校中，也可采用必修公共課的方式開(kāi)設(shè)一些文化素質(zhì)教育課程。另外，各高校還應(yīng)該設(shè)置規(guī)范的課程開(kāi)設(shè)標(biāo)準(zhǔn)，合理安排課程比例。對(duì)于文化素質(zhì)教育課程的開(kāi)設(shè)應(yīng)遵循一定模式，即文化素質(zhì)教育課程應(yīng)分類開(kāi)設(shè)。根據(jù)學(xué)生們所學(xué)專業(yè)有針對(duì)性地培養(yǎng)學(xué)生們的文化素質(zhì)。這樣可以使課程設(shè)置合理、規(guī)范，隨意開(kāi)設(shè)現(xiàn)象得以遏制。比如針對(duì)商務(wù)英語(yǔ)專業(yè)的學(xué)生，是以提高學(xué)生實(shí)際語(yǔ)言表達(dá)為目的的課程，建議開(kāi)設(shè)例如：《演講與口才》、《實(shí)用口才訓(xùn)練》、《人際交流》等課程。

在實(shí)施文化素質(zhì)教育過(guò)程中，教師的積極性和主動(dòng)性在很大程度上影響著文化素質(zhì)教育的成效與否。教師即是專業(yè)領(lǐng)域的標(biāo)桿，也是學(xué)生如何做人的標(biāo)榜。因此，學(xué)校應(yīng)該把提高教師群體文化素養(yǎng)作為師資隊(duì)伍建設(shè)工作的核心和根本，采取選派進(jìn)修、培訓(xùn)等多種措施提高教師群體的文化素養(yǎng)，引導(dǎo)教師不斷提高自身文化素養(yǎng)，充分發(fā)揮教師在文化素質(zhì)教育過(guò)程中的積極引導(dǎo)作用。

（三）加強(qiáng)校園文化建設(shè)，建立良好的校園文化環(huán)境和氣氛。

文化素質(zhì)的提高，很大程度上取決于學(xué)生自身的努力和環(huán)境的熏陶。一個(gè)良好的校園文化環(huán)境，對(duì)學(xué)生具有潛移默化的作用。每所高校都要有自己特有的校園文化氛圍，要大力開(kāi)展各種形式的校園文體活動(dòng)，讓文化素質(zhì)教育滲透到豐富多彩的校園文化活動(dòng)中去。如舉行專題講座、學(xué)術(shù)報(bào)告、影視評(píng)論、演講比賽、文體活動(dòng)等，使學(xué)生獲得知識(shí)，促進(jìn)情商、智商的發(fā)展。

針對(duì)商務(wù)英語(yǔ)專業(yè)的素質(zhì)教育要充分利用第二課堂。在第二課堂上，學(xué)生能夠進(jìn)一步消化課堂所學(xué)知識(shí)，并擴(kuò)大知識(shí)面，是課堂教學(xué)的補(bǔ)充和延續(xù)。例如，開(kāi)展商務(wù)知識(shí)競(jìng)賽、商務(wù)英語(yǔ)論文比賽、模擬市場(chǎng)活動(dòng)，假期社會(huì)實(shí)踐等第二課堂的活動(dòng)，不僅能夠促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)理論知識(shí)，通過(guò)查閱文獻(xiàn)了解學(xué)科發(fā)展前沿，還能夠促使學(xué)生在積極思考和共同探討中提高創(chuàng)新能力與團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。因此第二課堂活動(dòng)對(duì)于提高學(xué)生的認(rèn)知能力、動(dòng)手能力、道德品質(zhì)、人文素質(zhì)、創(chuàng)新等方面有很大的促進(jìn)作用。

（四）完善學(xué)生文化素質(zhì)教育相關(guān)評(píng)價(jià)體系

在文化素質(zhì)教育的實(shí)踐過(guò)程中，各高校要重視對(duì)文化素質(zhì)教育實(shí)施效果的評(píng)價(jià)和檢驗(yàn)。首先是要堅(jiān)持“以生為本”的原則，加強(qiáng)對(duì)高校文化素質(zhì)教育實(shí)踐過(guò)程和結(jié)果的評(píng)價(jià)和監(jiān)控，確保高校文化素質(zhì)教育的實(shí)施效果，要明晰評(píng)價(jià)體系檢查的目的不僅包括對(duì)教育效果的評(píng)價(jià)和總結(jié)，更重要的在于對(duì)教育過(guò)程的檢查、監(jiān)督、總結(jié)、反饋及改正和完善。其次，要建立健全相關(guān)組織機(jī)構(gòu)，明確權(quán)責(zé)分工，責(zé)任到實(shí)處。再次，要明確評(píng)價(jià)目標(biāo)和理念，在文化素質(zhì)教育評(píng)價(jià)過(guò)程中還要注意加強(qiáng)對(duì)評(píng)價(jià)體系自身的檢查和監(jiān)督力度，及時(shí)發(fā)現(xiàn)評(píng)價(jià)體系自身及其在實(shí)踐過(guò)程中存在的問(wèn)題和不足，并采取相應(yīng)的措施及時(shí)改正，以保障高校學(xué)生文化素質(zhì)教育的相關(guān)評(píng)價(jià)體系能夠不斷地完善。

參考文獻(xiàn)：

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