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節(jié)約糧食的小報范文第1篇

  節(jié)約糧食的宣傳演講稿1

  親愛的同學們：

  我是實驗小學六年級五班的學生小燁，在這里，我想向沒學們提出有關(guān)于某些同學浪費糧食行為的意見。

  在學校里，常常會看見剩菜桶里有許多的剩菜剩飯出現(xiàn)，幾乎沒有一次是空著的。我對此十分痛恨。我想，不僅僅是我，許多同學也會十分厭惡這種浪費糧食的行為。所以，我的建議有：

  一、我們應(yīng)該多多在班隊課討論關(guān)于糧食的問題。

  二、我們必須在盛飯時依據(jù)自己的胃口盛。如果吃不飽，沒關(guān)系，再去盛點兒，如果你吃不下了，那就算灌也要給老子灌下去!

  三、我們應(yīng)該要多去參加有關(guān)于節(jié)約糧食的活動，來懂得糧食的富貴程度與重要性。

  四、我們可以上網(wǎng)去搜尋糧食種植的困難，了解一下糧食從種植到收割的過程，深刻體會農(nóng)民伯伯耕種的辛苦，從而進一步知道糧食的可貴性。

  五、大家如果有親人朋友在鄉(xiāng)下的話，倒不妨可以親自去種地試試，體會體會種地的艱難。說不定，你辛辛苦苦地干了一整天，結(jié)果晚上風一吹，整片地上連根毛都不剩了。

  六、我們可以做一些宣傳小報和幾句宣傳珍惜糧食的句子放到宣傳窗里呼吁大家不要浪費糧食，或者貼在食堂里時刻提醒自己。

  希望同學們可以聽取我的倡議，不讓一粒糧食浪費。

  節(jié)約糧食的宣傳演講稿2

  尊敬的各位老師，同學們：

  大家好！今天我要和大家交流的話題是《節(jié)約糧食，遠離浪費》。

  泱泱中華民族，上下五千年的華夏文明，經(jīng)久不衰；優(yōu)良的傳統(tǒng)文化，歷經(jīng)數(shù)年的文明傳遞，至今仍炫爛不已；顆顆優(yōu)質(zhì)稻谷，歷經(jīng)數(shù)千次的科學鉆研，可謂千里飄香。

  勤儉節(jié)約，是中華民稱的傳統(tǒng)美德。勤儉治國的堯，受萬民敬仰，被稱頌萬世；埋首田間的袁隆平畢生奮斗，造福人類??顆顆金黃而飽滿的谷粒，是父輩們辛勤的耕耘，是父輩們勞累的汗水，是父輩們凝結(jié)的奉獻。我們有什么理由去浪費，有什么理由去揮霍呢?我們沒有理由，我們只有“愛惜糧食，杜絕浪費”。

  古人云：“一粥一飯，當思來之不易碎；半絲半縷，恒念物力維艱。”當你看到父母在烈日下忙碌流下的滴滴汗珠時，你是否體會到了糧食的來之不易?當你聽到“誰知盤中餐，粒粒皆辛苦”的朗朗讀書聲時，你是否在為自己的浪費感到羞愧?當你看到飯桌上殘留下的粒粒米飯時，你是否感覺到那異樣的眼光?同學們，行動起來吧，從身邊的點滴做起，從節(jié)約粒粒糧食做起。

  同學們，我們是龍的傳人，是繼承最優(yōu)美德的中國人！中國雖在歷史長河中歷經(jīng)滄桑，但依舊屹立于世界民族之林的東方，向世人展示著，一個以農(nóng)業(yè)為基礎(chǔ)而翱翔的龍的傳奇！所以我們沒有資格為我們的祖國涂上一個句點，我們應(yīng)該讓她更加繁榮昌盛。為此，我們要積極行動起來，珍惜每一粒糧食，共享幸福明天。愛惜每一粒糧食，就是尊重每一位勞動者；愛惜每一粒糧食，就是珍惜每一天幸福的生活；愛惜每一粒糧食，就是傳承每一份關(guān)愛。

  碗中的米事汗水，碗中的湯是心血，我們不一定是民垂青史的人，卻要爭做歷史長河中鮮活而有力的旗手。同學們，讓我們一起高舉“節(jié)約糧食，遠離浪費”的旗幟，讓我們傳承這優(yōu)秀的傳統(tǒng)。

  十月十六日，是世界糧食日。從今天起，我們應(yīng)爭做一位優(yōu)秀的旗手，高舉愛惜糧食，不多盛，不亂倒的美德，高舉杜絕浪費，不亂丟，不亂棄的美德。同學們，讓我們高舉時代的旗幟，讓每一縷美德之風傳遍每一處中華大地。謝謝大家！

  節(jié)約糧食的宣傳演講稿3

  親愛的老師、同學們：

  大家好！

  今天我演講的主題是“勤儉節(jié)約，從我做起”。記得在很小的時候，我們學的第一首唐詩是：“鋤禾日當午，汗滴禾下土。誰知盤中餐，粒粒皆辛苦?！袄蠋熀透改附?jīng)常教育我們節(jié)約每一粒米，農(nóng)民叔叔們工作太辛苦了，我們吃的每一粒糧食都是被雨水和汗水澆過的，節(jié)儉是中華民族的傳統(tǒng)美德，在當今社會中最重要的任務(wù)之一。

  隨著生活水平的提高，人們逐漸放棄了過去節(jié)儉的生活方式，過著奢華安逸的生活。人們似乎已經(jīng)忘記了今天美好的生活是老一輩無產(chǎn)階級革命家用血汗拼出來的，許多革命者是我們學習的榜樣：偉大的的衣服沒有一件是不補丁的；雷鋒，一個無產(chǎn)階級戰(zhàn)士，臉盆用得油漆都落光，也不忍扔掉，他們?yōu)槭裁催@么做？那就是為國家節(jié)約建設(shè)資金??！

  一些同學說，當時國家基礎(chǔ)薄弱，所以需要節(jié)儉，既然人們富有起來了，就應(yīng)該享受生活，這個想法是錯誤的。的確，改革開放以來，中國社會主義建設(shè)取得了輝煌的成就，人民的物質(zhì)生活比解放前好得多，但與發(fā)達國家相比仍有很大差距。我們的國家還不富裕，仍然需要發(fā)揚節(jié)儉的優(yōu)良傳統(tǒng)。

  在日常生活中，一些同學有鋪張浪費的壞習慣，經(jīng)常拿高檔名牌文具互相比較和炫耀，過時后，就會扔掉再重新買。一些同學總是認為學校的食物不好，經(jīng)常倒掉食物，要知道我們這頓飯，凝聚了多少人的汗水啊，農(nóng)民叔叔頂著烈日和風雨，食堂里的叔叔阿姨，辛辛苦苦地買、挑、洗、炒菜，才有熱騰騰的飯菜送到我們手里，我們怎么能不珍惜呢？

  同學們，地球上的每一種資源都是我們?nèi)祟惞餐?，它不是可以用金錢來衡量的，你就是再富也要養(yǎng)成節(jié)約的意識，因為節(jié)約是一種美德，節(jié)約是一種智慧，節(jié)約更應(yīng)該成為一種習慣和風氣。請記?。耗闩c我，是浪花里的一滴水，無數(shù)滴水匯聚起來，是澎湃洶涌的浪濤，是波瀾壯闊的大海！一個人的力量有限，但無數(shù)個有限組合起來，便是無限，這個無限，便是無堅不摧的力量！

節(jié)約糧食的小報范文第2篇

一、背景———困境中的選擇

自1980年我校被認定為四川省首批辦好的重點小學起,學校狠抓教學質(zhì)量,在領(lǐng)導關(guān)心、學校重視、教師勤勉、家長配合、學生努力的良好氛圍中,學校教學質(zhì)量不斷提升,逐漸發(fā)展為市區(qū)知名、家長認可、學生向往、社會贊譽的好學校?？墒窃趩我蛔非髮W生分數(shù)的狂熱中,深藏著可怕的隱患。1998年,在實施素質(zhì)教育,全面減負背景下,學校一教師鞭笞學生,造成該生7級傷殘。這一偶發(fā)事件震驚全國,受到“人民日報”、“中國教育報”、“南方周末”、“華西都市報”等媒體的相繼報道,各級領(lǐng)導部門、家長、社會責問四起。事件的發(fā)生,令學校辦學聲譽急轉(zhuǎn)直下,當年新生共4個班,每班僅招到30多人,學校出現(xiàn)社會危機、信任危機,教師士氣低落……。學校光環(huán)頃刻消散,一步跌到辦學以來的最低谷,陷入令人窒息的困境,學校發(fā)展何去何從?何以改變學?，F(xiàn)狀?辦什么樣的學校?育什么的人?學校領(lǐng)導、全體教師在痛定思痛中深入思考……學校結(jié)合實際,毅然選擇走特色教育之路,全面培養(yǎng)學生素質(zhì),以對學生終身發(fā)展負責作為學校的價值取向。我校以當時基礎(chǔ)較好的科技教育、藝術(shù)教育作為突破口,搭建科技教育、藝術(shù)教育平臺,整合科技、藝術(shù)教育資源,以豐富多彩的科技、藝術(shù)教育活動為載體,面向所有學生,讓每個學生都得到生動活潑的發(fā)展。

二、探索———奮進中的積淀

1.特色教育理念定位十多年來,我校以豐富生動的實踐推進特色教育,以尊重孩子、對孩子未來負責的人本理念,使特色教育成為素質(zhì)教育的重要內(nèi)容,逐漸發(fā)展為學校亮麗的辦學特色。創(chuàng)新人才培養(yǎng)一定要從娃娃抓起我國有句老話“三歲看大,七歲看老。”這是勞動人民經(jīng)過長期家庭和社會實踐總結(jié)出來的樸素經(jīng)驗,它告訴我們早期發(fā)展在一個人終生發(fā)展中的重要作用?，F(xiàn)代科學研究證明,這句話與人在社會環(huán)境中逐步成長的規(guī)律相符合。我校經(jīng)過10多年的教育實踐,并對本校畢業(yè)的孩子進行廣泛追蹤調(diào)研,我們體會到:人才培養(yǎng)的至高點不在接近人才成熟的階段,而在人才培養(yǎng)的早期,尤其是小學階段。因為在小學階段,孩子對身邊的事物總是充滿著好奇,表現(xiàn)出強烈的探究欲望,隨著年齡的增長,這種好奇與欲望逐漸減弱,甚至消失。對孩子成長而言,知識是重要的,但更重要的是讓他們在獲取知識的過程中體驗、感知、探究,形成自主學習、自主探究、自主發(fā)展的能力。創(chuàng)新品質(zhì)培養(yǎng)從保護好奇心開始古今中外每一項偉大的發(fā)明與發(fā)現(xiàn)都源于強烈的好奇。好奇是創(chuàng)新的內(nèi)驅(qū)力,好奇是創(chuàng)新的起點。我校在特色教育活動過程中,特別注意呵護每個孩子的好奇心,善待孩子的每一個提問,關(guān)注孩子的每一次發(fā)現(xiàn)。每個孩子在搞好學業(yè)的基礎(chǔ)上,選擇自己最感興趣的項目參與,讓孩子的好奇心得到最大程度的滿足,在合作交流過程中,讓孩子的好奇得以充分的展示。通過教師的引導,形成持續(xù)穩(wěn)定的求知欲,經(jīng)過長期的積累,這種好奇與求知漸漸升華為強烈的社會責任感,從而開啟學生不懈探索的人生之路。特色教育還孩子幸?？鞓返耐暝谔厣逃顒又?孩子們的學習方式豐富多彩:聽講座、查資料、做實驗、排練節(jié)目……,走出校園,觀察動植物、采集標本、與專家交流、參與公益活動……,孩子們在活動中發(fā)現(xiàn)、思考、探究,通過參加學校及以上的科技、藝術(shù)大賽,在大賽中展示、交流、獲獎。讓孩子在快樂中學習,在快樂中成長。教師的愛心是孩子發(fā)展的動力源在特色教育活動中,教師面對的是一個個活潑可愛的孩子,他們表現(xiàn)出鮮明個性差異,教師真誠關(guān)心、支持他們,俯下身子和他們一起成長,對孩子出現(xiàn)的過失、缺點、錯誤給以理解、寬容。使孩子感受到溫暖,體驗到快樂,從而樹立克服困難的信心。

2.特色教育實踐10多年來,我校不斷探索特色教育的規(guī)律,使特色教育活動與教育教學有機結(jié)合,培養(yǎng)孩子素質(zhì),發(fā)展孩子特長,為孩子的成長保駕護航。

2.1　建立行之有效的特色教育網(wǎng)絡(luò)　經(jīng)過多年的摸索,學校構(gòu)建了行之有效的特色教育網(wǎng)絡(luò),保障了特色教育的持續(xù)發(fā)展。組織網(wǎng)絡(luò)為增強科技教育的有效性,學校建立了組織管理系統(tǒng),保證了科技教育活動的落實。輔導網(wǎng)絡(luò)為整合特色教育資源,提升特色教育質(zhì)量,學校建立了輔導網(wǎng)絡(luò),以保證特色教育的實效性。兩個網(wǎng)絡(luò)的構(gòu)建,使學校特色教育機構(gòu)更趨合理、健全,校內(nèi)外協(xié)調(diào)配合、上下暢通,調(diào)動了一切積極因素,充分整合和利用了教育資源,充分拓寬了特色教育渠道,進一步推動了學校特色教育的深入發(fā)展。

2.2　建設(shè)德才兼?zhèn)涞妮o導員隊伍　學校投入資金加大對輔導教師的培訓力度。2005~2011年,我校教師參加全國科技、藝術(shù)類培訓24人次,省培訓68人次,市培訓70人次。學?？萍冀M、藝術(shù)組每學期對全校教師進行一次專題培訓。通過安排教師參加不同層次的培訓,拓寬了教師的知識視野,增強了教師的責任感,提高了教師的科研能力。

2.3　以科研引領(lǐng)特色教育的水平　在開展特色教育活動的過程中,我們把帶共性的問題進行梳理、提煉,作為科研課題進行研究。例如:“科技活動與學科教學的關(guān)系”、“口風琴教學的實踐探究”、“讓葫蘆絲走進課堂”、“科技實踐活動與孩子安全”等,其中“城鄉(xiāng)小學科技活動課程資源開發(fā)利用的探究”被確定為省級重點課題,這一課題正在實施中。通過課題的研究,深化了對實踐的理性思考,贏得了家長、社會對工作的理解、支持,促進了特色教育內(nèi)涵式發(fā)展。

2.4　以活動豐富特色教育內(nèi)涵　學校結(jié)合學生實際,開展形式多樣的教育活動,培養(yǎng)孩子的參與意識,責任意識、社會意識、質(zhì)量意識和效益意識。(1)閱讀科普書刊。學校為各班訂閱了科普圖書,科技教師在課上選擇內(nèi)容向?qū)W生講解,課余讓學生閱讀;學校圖書室存書38000多冊,隨時向?qū)W生開放。每學期組織學生開展讀書比賽活動,鼓勵學生寫讀書筆記。(2)自辦科技小報。為豐富學生的課余生活,培養(yǎng)學生的動手能力,養(yǎng)成積累知識的習慣,教師指導3~6年級學生自辦科技小報,每學期辦兩期。學生通過辦科技小報,將自己的新發(fā)現(xiàn)、新思維展示出來,與其他學生交流。(3)開展社會實踐。周末,假期,科技興趣小組的學生在輔導員及家長的陪同下深入到社區(qū)、機關(guān)、廠礦進行考查,培養(yǎng)學生的實踐能力。(4)舉辦校內(nèi)科技講座。學校每學期舉辦兩次專題講座,由科技輔導員主講,每年邀請省、市科技教育專家到學校為全校教師進行專題輔導。(5)開展興趣小組活動。學校按低段、中段、高段將全校孩子分為三個大組,每個大組又分為:美術(shù)、科技、音樂、舞蹈等小組,每周星期四下午開展活動。(6)舉辦“一會一節(jié)”活動。學校每年六•一舉辦一屆“學生藝術(shù)節(jié)”。以各班為單位劃分展區(qū),展示科技、美術(shù)作品,每個學生都上臺表演自己喜愛的節(jié)目;每年元旦都舉辦一屆“新年音樂會”,并對成績優(yōu)異者進行表彰。(7)參加科技創(chuàng)新大賽。學校每年從學生的作品中評選出優(yōu)秀作品,在輔導老師的指導下進行修改完善,參加青少年科技創(chuàng)新大賽,讓孩子在大賽中學習、交流、提高。

2.5　足額的經(jīng)費　保證活動開展學校歷任校長一貫重視特色教育工作,投入足夠的資金保障活動的正常開展。

2.6　激勵是活動開展的加油站　為推進特色教育深入持久的開展,學校從激勵機制上給予充分保證。激勵教師　學校對輔導員工作量、年度考核、評優(yōu)評先、晉升中進行政策傾斜,對輔導學生在大賽獲獎的教師給予獎勵。獎勵孩子　學校每年對成績優(yōu)秀的學生進行獎勵,每年評選一批“科普藝體之星”。

3.特色教育效益

3.1　學生素質(zhì)在實踐中發(fā)展在學生成長過程中,知識固然是重要的,但比知識更重要的是能力。學生在科技實踐活動中,學會觀察思考,學會發(fā)現(xiàn)問題,綜合運用各學科知識,探究問題。興趣導引著學生的行為,求知欲激發(fā)著學生去克服困難,成就感激勵著學生不斷進取。在整個活動中,學生自主運用所學的知識,通過多種渠道主動學習,變過去“要我學習為我要學習”,學習變成了樂趣,學習變成了需要。知識的獲取、交流表達的鍛煉、科學思維的培養(yǎng)、意志品質(zhì)的磨練、創(chuàng)新思維的發(fā)展,責任感的養(yǎng)成,在活動中表現(xiàn)得自然而和諧。學生的素質(zhì)在實踐中日生日成,不斷發(fā)展。

3.2　教師觀念在實踐中轉(zhuǎn)變　通過十多年的特色教育實踐與積累,教師的教育觀念漸漸發(fā)生了轉(zhuǎn)變。(1)注重學生的主體地位。在科學研究過程中,孩子的主體性得以充分發(fā)揮。例如,我校的三個學生完成的“秉氏環(huán)毛蚓再生的探究”這一課題,課題來源于幾個學生在莊稼地里看到了農(nóng)民伯伯挖斷的蚯蚓,提出了許多問題:挖斷了的蚯蚓還能長成完整的蚯蚓嗎?縱向挖開的蚯蚓又會怎樣呢?……,學生帶著強烈的好奇,在網(wǎng)上廣泛搜索找不到答案。于是在老師的指導下進行了長達一年的研究,在研究過程中,學生主動觀察思考,大膽進行猜想,選擇研究工具,設(shè)計研究方案,充分體現(xiàn)出學生學習的主體地位。這一研究在第24屆全國青少年科技創(chuàng)新大賽中獲得了全國一等獎。(2)注重孩子的自主探究。在科技教育活動中,學生自主選題,自主擬定研究方案,自主收集素材,自主進行研究。學生不僅完成了項目研究,更主要的是學會了自主學習的方法。例如,我校今年完成的“識橋繪橋造橋”科技實踐活動,學生從生活中熟悉的橋梁開始,通過書籍、網(wǎng)絡(luò)、走訪橋梁名人、實地考察等方式學習橋梁的有關(guān)知識,自主設(shè)計實驗探究常見橋梁的力學結(jié)構(gòu),用筆描繪心中的橋梁,用廢舊材料搭建心中的橋梁。整個活動參與學生1700多人,歷時9個多月,學生上交繪畫作品1200多幅,制作橋模作品1100多件,撰寫活動心得體會800多篇,撰寫“我愛家鄉(xiāng)橋梁”主題文章900多篇。充分呈現(xiàn)出學生自主學習、自主探究的積極性。社會相關(guān)部門、家長也參與到活動中來。這一活動在今年第26屆全國青少年科技創(chuàng)新大賽中獲得了全國一等獎,同時被評為“全國十佳優(yōu)秀科技活動”。(3)注重孩子的創(chuàng)新學習。在科技教育活動中,我們注重對學生創(chuàng)新思維和創(chuàng)新技能的培養(yǎng),鼓勵學生創(chuàng)新。例如,我校3~6年級學生共同參與完成的“節(jié)糧行動,從我開始”的科技實踐活動,在廣泛調(diào)查的基礎(chǔ)上,孩子們根據(jù)自己的親身經(jīng)歷提出了200多條節(jié)約糧食的小竅門,許多辦法既實用又巧妙,如“小碗盛飯”,“家里每次買大米時量少些”,“在餐館就餐把剩菜打包”等。在活動的每一個環(huán)節(jié),都體現(xiàn)學生的創(chuàng)新,有些是成人遠遠不及的。這一活動在第24屆全國青少年科技創(chuàng)新大賽中獲得了全國一等獎。(4)注重開放式教學。在特色教育活動中,學生的活動范圍從校內(nèi)擴展到校外,與社會緊密聯(lián)系。例如,學校定期組織孩子們到科技實踐基地開展活動;聘請了一批校外輔導員指導學生的科技實踐;學生在研究過程中遇到的難題,經(jīng)常請教高校、科研院所的老師;每年都邀請省內(nèi)外知名科技教育專家為老師和學生辦講座,聘請市、區(qū)音協(xié)、舞協(xié)的老師到校輔導。這一系列舉措,推動了特色教育的深入開展,使我們感受到了開門辦學的優(yōu)勢,很好地整合了社會教育資源。

3.3　教育質(zhì)量在實踐中提升隨著特色教育的不斷深入,教師把特色教育中形成的理念滲透到教育教學工作的每一個細節(jié),教師對學生的愛變得理性而廣博,教師的教學變得嚴謹而創(chuàng)新,育人質(zhì)量逐年提高,效果逐年顯現(xiàn),聲譽逐年提升,逐漸發(fā)展為特色亮麗、社會稱道的好學校。2010年,四川省教育系統(tǒng)舉辦地震災區(qū)“感恩奮進迎新年音樂會”,我校合唱隊成為遴選的14個節(jié)目之一參賽,學生的表演受到充分肯定,同時,我校被確定為四川省學生管樂隊培訓基地,川音教師免費到校培訓一年。2009年,四川省科協(xié)到校視察我校科技教育工作,對我校以科技教育為載體,全面實施素質(zhì)教育的做法和取得的成績給予高度評價;2010年,我校作為雨城區(qū)迎接國家科普示范區(qū)驗收檢查的一個重點,在檢查中,我校的工作受到國家、省、市相關(guān)領(lǐng)導的肯定;2011年,四川省常委李登菊率隊到校視察我?？萍冀逃ぷ?對我校面向全體學生開展的科技教育工作以及取得的顯著成績,連連稱贊,并現(xiàn)場給予重獎。在1999年至2011年全國青少年科技創(chuàng)新大賽中,我校學生獲得全國一等獎4項、全國十佳優(yōu)秀活動1項、省級一等獎15項、省級二等獎20項、市級獎118項;獲省、市科技活動優(yōu)秀組織獎10項。藝術(shù)教育獲省級一等獎1項,省級二等獎8項,省級三等獎12項。教學質(zhì)量考核每年獲得雨城區(qū)一等獎。一系列的獎牌、榮譽不能涵蓋學校的所有工作,但體現(xiàn)出國家、政府對學校工作的認可。