前言：想要寫出一篇令人眼前一亮的文章嗎？我們特意為您整理了5篇等待黎明范文，相信會為您的寫作帶來幫助，發(fā)現(xiàn)更多的寫作思路和靈感。

等待黎明范文第1篇

來帶來春天般的溫暖

去風(fēng)吹月殘夜更寒

你走了

我留在往日的夢里

夢里的天空

依然有星斗

你走了

我守著長夜

望著遠(yuǎn)方的星星

思念你動人的眼睛

你走了

悄悄的走了

我守侯著每一個不眠的夜

守侯著每一顆不眠的星

等待黎明范文第2篇

我們經(jīng)常會在應(yīng)該等待的時候匆忙地行動，或者在應(yīng)該行動的時候卻在那兒等待，最后錯失良機(jī)……

不管是快樂的事情還是痛苦的事情，都是我們生活中珍貴的禮物，都需要我們用心去珍惜，并用積極的心態(tài)去對待……

生活中有很多遺憾，為此，我們要付出很多努力，爭取讓自己的生命更加豐富。我覺得最好的方法就是等待。

生活中有很多東西是不能被動地等待的，等待只是為了獲得更多的主動，等待最好的時機(jī)需要最好的耐心。所謂不能被動地等待，就是說任何的等待都是有目的的。我在《動物世界》中看到最驚心動魄的影片是關(guān)于南美洲的蟒蛇的。因?yàn)檫@種蟒蛇的身體實(shí)在太大了，所以它的行動速度不是很快。它為了捕食，唯一的辦法只能是埋伏在叢林中間，等動物經(jīng)過。通常是一天下來沒有一個動物經(jīng)過，兩天下來沒有一個動物經(jīng)過，甚至一個禮拜下來都沒有一個動物經(jīng)過。但是它知道，只要在那兒等待，一定會有動物經(jīng)過。最后終于有動物經(jīng)過了。它就一躍而起，一口把動物咬住。因?yàn)樗凡簧蟿游?，只有等動物走到它嘴邊的時候，才能躍起來。我看了這個故事以后，印象非常深刻。任何一個人對自己的機(jī)會，對自己的未來，都需要等待，而等待一定要有方法。但是等機(jī)會到來的時候，一定要十分敏捷地去捕捉。從表面上看，大蟒蛇在那兒一動不動，完全是被動的，但實(shí)際上它每時每刻都很警覺，即使睡覺的時候都在用耳朵聽著，用身體感受著周圍有沒有動物走過。蟒蛇比任何動物都更加清楚等待的重要性。

獵豹是世界上跑得最快的動物，但是它一定要在草叢里，等羚羊靠近自己的時候才一躍而起，追上羚羊。因?yàn)楂C豹盡管是世界上跑得最快的動物，時速能達(dá)到100公里，但是它最多能跑10分鐘，如果10分鐘之內(nèi)追不上羚羊，它就只能餓死了，所以它不得不埋伏在草叢中間等待最佳的機(jī)會。

很多時候，動物都值得我們?nèi)祟惾W(xué)習(xí)。我們經(jīng)常會在應(yīng)該等待的時候匆忙地行動，或者在應(yīng)該行動的時候卻在那兒等待，最后錯失良機(jī)。而且因?yàn)檫^早地暴露，讓別人知道你的弱點(diǎn)和缺點(diǎn)，別人不再愿意跟你打交道，結(jié)果是你終生的機(jī)會就會失去，因?yàn)槿藗兺ǔＶ粫o你一次機(jī)會。舉例來說，如果我把你當(dāng)成了真心朋友，后來發(fā)現(xiàn)你不夠真誠，某些行為讓人覺得小氣和卑鄙，讓我覺得你已經(jīng)不再是我的真心朋友時，不管你怎么做，我都會對你產(chǎn)生戒備心理。理由很簡單，英文中說，“once acheater,always acheater.”用中國人的話來說就是“一朝被蛇咬，十年怕井繩。”這是同一個概念。你要獲得機(jī)會，要永遠(yuǎn)地跟周圍的朋友保持一種良好的關(guān)系，實(shí)際上需要你有足夠的智慧才行。

等待黎明范文第3篇

關(guān)鍵詞：高等代數(shù)；國外名校公開課；教學(xué)改革

高等代數(shù)是大學(xué)數(shù)學(xué)系的一門基礎(chǔ)課程，它以多項(xiàng)式、向量、線性空間、矩陣和線性變換作為主要研究對象，它要求學(xué)生初步掌握系統(tǒng)的基本代數(shù)知識和抽象嚴(yán)格的代數(shù)學(xué)方法，為高年級數(shù)學(xué)后繼課程的學(xué)習(xí)打下深厚的基礎(chǔ)。這是一門讓學(xué)生感到比較抽象、難學(xué)的課程。傳統(tǒng)的教學(xué)都是以教師講解為主，不能全面調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。為了改變以往學(xué)生認(rèn)為數(shù)學(xué)枯燥、內(nèi)容難懂、理論性較強(qiáng)等以及教師的“灌輸式”教學(xué)的狀況，以提高教學(xué)的效果、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，筆者結(jié)合本門課程的特點(diǎn)以及大學(xué)生的英語水平，利用電腦和網(wǎng)絡(luò)的普及以及國外名校的優(yōu)秀公開課程對高等代數(shù)教學(xué)方式作了一些改革嘗試，現(xiàn)總結(jié)如下：

一、尊重學(xué)生的主體地位，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性

對于提高大學(xué)數(shù)學(xué)課堂的教學(xué)效率，許多教師經(jīng)常討論教師應(yīng)該怎樣提高自身的師范技能、怎樣設(shè)計(jì)課堂、利用好課堂的時間等問題。比如：教師不僅要考慮講課時教學(xué)形式的多樣化，還應(yīng)考慮采用課件組織教學(xué)是否達(dá)到了優(yōu)化教學(xué)的目的；在教學(xué)過程中，教師應(yīng)怎樣使用、何時使用教學(xué)語言以及非語言行為；對于數(shù)學(xué)問題，教師應(yīng)怎樣使用數(shù)學(xué)軟件進(jìn)行教學(xué)等。不可否認(rèn)，這些都是教學(xué)中的重要因素。

然而，學(xué)習(xí)的主體是學(xué)生，只有學(xué)生積極主動地進(jìn)行學(xué)習(xí)活動，學(xué)習(xí)的效果才能快速地呈現(xiàn)出來。課堂固然重要，但只是學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)的場所之一。所以，筆者認(rèn)為，為了盡可能地提高學(xué)生學(xué)習(xí)的效率，首先要讓學(xué)生有積極上進(jìn)的思想。雖然這絕不是開學(xué)初的一兩次動員就能解決的問題，但事實(shí)上，絕大多數(shù)大學(xué)新生對于讀大學(xué)都有積極的態(tài)度，這就為教育者提供了一個很好的契機(jī)。社會在進(jìn)步，科技在進(jìn)步，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，把課堂還給學(xué)生是時代的潮流。

二、學(xué)習(xí)國外名校公開課程，體現(xiàn)學(xué)生主體地位

對于高等代數(shù)的教學(xué)，筆者充分利用互聯(lián)網(wǎng)，給予學(xué)生向世界一流的教育機(jī)構(gòu)學(xué)習(xí)的機(jī)會。比如：讓學(xué)生學(xué)習(xí)麻省理工學(xué)院的公開課程、TED、網(wǎng)絡(luò)課程-可汗學(xué)院等。其中，麻省理工學(xué)院的Gilbert Strang講授的線性代數(shù)公開課，內(nèi)容通俗易懂，具有很強(qiáng)的啟發(fā)性。比如：在講授線性方程組的解法時，他分別從行圖像、列圖像等幾何方式解釋線性方程組的求解問題，并不失時機(jī)地引入矩陣，讓人耳目一新，印象深刻?？珊箤W(xué)院的Salman Khan利用教學(xué)軟件講授的線性代數(shù)深入淺出，例子豐富，容易理解。

這些課程都有中英文字幕，筆者下載了全部視頻并拷貝給學(xué)生觀看學(xué)習(xí)。并且，如今新浪和網(wǎng)易也都推出了眾多國內(nèi)外公開課程的視頻，觀看十分方便，這受到了眾多學(xué)子的熱捧，熱門課程的瀏覽量都突破了百萬。這些公開課程具有眾多優(yōu)點(diǎn)，如只要有一部智能設(shè)備學(xué)生可以反復(fù)觀看、不限時間――什么時候都可以觀看、不限地點(diǎn)-什么地方都可以觀看。這樣，不明白的地方，學(xué)生可以多次觀看，反復(fù)“品味”，真正實(shí)現(xiàn)以學(xué)生為中心。

三、學(xué)習(xí)國外名校公開課程，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)信心

讓學(xué)生同步學(xué)習(xí)世界上一流大學(xué)的課程，能使他們對自己有更高的期望，也讓他們知道自己擁有這樣的能力，從而增添信心，這對他們的學(xué)習(xí)肯定會起到一個更好的作用。《易經(jīng)》云：“取法乎上，僅得其中；取法乎中，僅得其下?！币馑际钦f，一個人制定了高目標(biāo)，最后仍然有可能只達(dá)到中等水平，而如果制定了一個中等的目標(biāo)，最后有可能只能達(dá)到低等水平。這句話告訴人們，無論是治學(xué)還是立事，一定要志存高遠(yuǎn)，并為之努力奮斗，才有可能登峰造極。為此，把學(xué)習(xí)的主動權(quán)交還給學(xué)生，讓他們向世界上一流的教師學(xué)習(xí)，可以使學(xué)生樹立更高的學(xué)習(xí)目標(biāo)，帶來更好的學(xué)習(xí)效果。

教學(xué)過程中，由于部分學(xué)生有依賴心理，不主動學(xué)習(xí)，教師要對基本的概念和知識點(diǎn)進(jìn)行梳理，這對那些能積極主動學(xué)習(xí)的學(xué)生也起到了復(fù)習(xí)和鞏固的作用，這一環(huán)節(jié)必不可少，否則將影響課堂效果。教師可以在梳理完重要概念和知識點(diǎn)之后，讓學(xué)生活學(xué)活用。

筆者通常的做法是讓學(xué)生做課本上的習(xí)題，并鼓勵部分學(xué)生主動上黑板進(jìn)行練習(xí)。采用三人或四人一組，每人一題，十分鐘為一個周期，教師用五分鐘的時間進(jìn)行主要思路的講解和點(diǎn)評。部分學(xué)生在黑板練習(xí)時，教師為有疑問的學(xué)生進(jìn)行答疑，了解他們學(xué)習(xí)的情況，以便后面更有針對性地進(jìn)行教學(xué)。一般情況下，一節(jié)課可以進(jìn)行兩個小組合計(jì)6～8小題的練習(xí)。兩節(jié)課的習(xí)題量可以達(dá)到12～16小題。眾所周知，做練習(xí)是學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的有效方法之一，它對學(xué)生進(jìn)一步鞏固知識具有促進(jìn)作用。由于筆者所教的高等代數(shù)一次課為三個課時，為了讓學(xué)生深化對知識點(diǎn)的理解，第三節(jié)課前半部分的思路同前兩節(jié)課的一樣，旨在講授和梳理重要的知識點(diǎn)，但是后面的練習(xí)應(yīng)換為更注重實(shí)踐的練習(xí)和思考。對于要練習(xí)的習(xí)題，筆者通常在上課前一周的周末通過郵件發(fā)給學(xué)習(xí)委員，讓學(xué)習(xí)委員利用QQ群把資料共享給學(xué)生，讓學(xué)生自由組隊(duì)進(jìn)行合作學(xué)習(xí)。在課堂上，筆者要求學(xué)生注重思路分析，細(xì)枝末節(jié)的東西可以在課后完成。另外，為了鼓勵學(xué)生完成這些綜合練習(xí)，對那些完成得較好的小組可在平時成績上給予加分。

四、總結(jié)

通過一段時間的網(wǎng)上學(xué)習(xí)，筆者發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生的學(xué)習(xí)不僅僅局限在數(shù)學(xué)上，他們也拓展到人文等領(lǐng)域，積極學(xué)習(xí)國外優(yōu)秀的人文課程。據(jù)學(xué)生反映，國外名校公開課正在改變他們的學(xué)習(xí)方式。通過公開課程，他們發(fā)現(xiàn)自己需要學(xué)習(xí)的東西實(shí)在太多了，只能見縫插針式地進(jìn)行充電。有些學(xué)生利用每天早起或是午休的時間，堅(jiān)持每天看一課；有人干脆把視頻下載到手機(jī)和平板電腦上，利用排隊(duì)、候車、坐車等時間進(jìn)行“欣賞”。

總而言之，通過網(wǎng)上公開課的學(xué)習(xí)，學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性被極大地調(diào)動起來。通過學(xué)期末的考試分析，筆者發(fā)現(xiàn)，學(xué)生對知識的掌握比起上一屆的學(xué)生要好，這也是對這次教學(xué)改革的一次肯定。顯然，這次教學(xué)改革的有關(guān)經(jīng)驗(yàn)可以推廣到其他課程，為提高其他課程教學(xué)的質(zhì)量發(fā)揮作用。當(dāng)然，筆者深知這次改革也存在某些不足之處，所以希望通過這篇文章可以讓更多的教師參與到這個嘗試中，一起完善這一課題的探索改革，為提高大學(xué)生的綜合素質(zhì)做一點(diǎn)貢獻(xiàn)。

參考文獻(xiàn)：

[1]北京大學(xué)數(shù)學(xué)系.高等代數(shù)（第三版）[M].北京：高等教育出版社，2003.

[2]張禾瑞，郝炳新.高等代數(shù)（第四版）[M].北京：高等教育出版社，1997.

等待黎明范文第4篇

不怕我們在地球的兩端,不管我們身在何方,我們多要記得把思念與牽掛存進(jìn)盒子,等到再次見面時把思念與牽掛圍繞在我們幸福周圍,如果我在北半球,你在南半球,我用我的晚安陪你吃早餐,看著地球自轉(zhuǎn),等待黎明,又是等待的一天,每天在牽掛與等待中度過,總對著星空許愿,希望我們有再次相見的機(jī)會,別怕我們在地球的兩端,看我的思念與牽掛隨著風(fēng)兒騎著魔毯飛到你面前,你是否能感覺到我重重的牽掛...我的夢統(tǒng)統(tǒng)交給你保管...我會耐心的等待..告訴自己會有再相見的一天..在月光下折星星...愿寄著星星送給遠(yuǎn)方的你...希望你收到以后..回來的時候記得也要把思念與牽掛帶回來...

揮揮手告訴歡樂與無奈...相信.相信.心與星的諾言會實(shí)現(xiàn)....讓我們用微笑等待黎明...等待未來的每一天...

你永遠(yuǎn)是我遙遠(yuǎn)的牽掛,記得遠(yuǎn)方有個女孩等待著...

等待黎明范文第5篇

等待是一彎新月，纖細(xì)清秀，但又執(zhí)著，總有一天會豐滿成圓月。等待是一株樹苗，挺拔俊朗，且又堅(jiān)韌，終有一日會成為合抱之木。千里之行是無數(shù)次的跬步的等待，江湖的匯集是無數(shù)條小溪的等待。

夢想因?yàn)榈却鵁òl(fā)著美麗，憧憬因?yàn)榈却蔑@著魅力。

如果我們能堅(jiān)持，無論怎樣狂風(fēng)暴雨，終會云散日出，等待彩虹萬丈的剎那，欣喜不言自表。如果我們不放棄，無論怎樣失敗挫折，我們終究會等來成功擁抱的時刻。

生命因?yàn)榈却錆M了希冀，生活因?yàn)榈却l(fā)著生機(jī)。看小鳥等待黎明，婉轉(zhuǎn)吟唱等待光明的沐浴?？聪s涌出地面，攀爬上樹等待生命的蛻變?？疵x執(zhí)著前行，不畏風(fēng)雨等待蝶舞的絢麗。

姜太公直鉤垂釣，等待一場王侯邂逅，只為抱負(fù)得以實(shí)現(xiàn)；伯牙高山流水，等待子期側(cè)耳傾聽，只為尋到千古知音。

沒有等待，黑夜漫漫看不到黎明的曙光；沒有等待，暴雨襲來看不到彩虹的燦爛。等待是穩(wěn)重，等待是心態(tài)，能等待的人是耐得住寂寞的人，能等待的人是底蘊(yùn)豐厚的人。等待是不慕浮名的淡然，等待是不羨奢華的淡泊。

等待是君子藏器于身，待時而動的沉穩(wěn)。等待是靜觀其變，鍥而不舍的堅(jiān)持。

李安于1975年畢業(yè)于臺灣“國立藝?！?，拍攝幾部電影之后，因未找到與之相關(guān)的工作，賦閑在家整整六年，期間他開始大量閱讀、大量看片、埋頭寫劇本，仔細(xì)研究了好萊塢電影的劇本結(jié)構(gòu)和制作方式，試圖將中國文化和美國文化有機(jī)地結(jié)合起來，創(chuàng)造全新的作品。李安的沉默等來的不是沉淪，而是終于等到了如今盛譽(yù)種種，他是華人迄今唯一獲得奧斯卡最佳外語片的導(dǎo)演，是亞洲迄今唯一獲得奧斯卡最佳導(dǎo)演獎的導(dǎo)演，更是世界上少有的兩獲奧斯卡最佳導(dǎo)演獎的導(dǎo)演。

我國航天人，歷經(jīng)20年的奮斗，承受20載的滄桑，如果中途而棄，怎能等來九天攬?jiān)碌妮x煌，贏得航天大國的贊譽(yù)？我國的潛水人，經(jīng)過十年的磨礪，專注十載的探究，如果中途而廢，怎能等到五洋捉鱉的佳績，創(chuàng)下載人深7000米的“中國速度”？