前言：想要寫(xiě)出一篇令人眼前一亮的文章嗎？我們特意為您整理了5篇贊頌?zāi)赣H的詩(shī)范文，相信會(huì)為您的寫(xiě)作帶來(lái)幫助，發(fā)現(xiàn)更多的寫(xiě)作思路和靈感。

贊頌?zāi)赣H的詩(shī)范文第1篇

1、學(xué)會(huì)本課生字，能背誦、默寫(xiě)詩(shī)句。

2、能結(jié)合注釋，理解詩(shī)句的意思；能正確、流利有情地朗誦古詩(shī)。

3．感受母親對(duì)兒子的關(guān)愛(ài)及詩(shī)人對(duì)母親的熱愛(ài)、感激和對(duì)母愛(ài)的贊頌。

教學(xué)重點(diǎn)：

有感情地朗讀古詩(shī)，理解詩(shī)意，感受詩(shī)中所表達(dá)的真摯情感。

教學(xué)難點(diǎn)：

理解“誰(shuí)言寸草心，報(bào)得三春暉”的含義，聯(lián)系生活實(shí)際體會(huì)詩(shī)情。

教學(xué)準(zhǔn)備：

學(xué)生準(zhǔn)備：

1、搜集有關(guān)作者的資料，了解作者在什么情況下寫(xiě)的這首詩(shī)。

2、搜集有關(guān)贊頌?zāi)笎?ài)的詩(shī)句。

教師準(zhǔn)備：多媒體課件

教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入解題。了解詩(shī)人。

1、今天老師給你們帶來(lái)一首歌，請(qǐng)你們認(rèn)真聽(tīng)，想一想這首歌是唱給誰(shuí)聽(tīng)的?(多媒體播放《燭光里的媽媽》)

2、在這音樂(lè)聲中，你是否也想起了自己的媽媽?(學(xué)生說(shuō)，教師小結(jié)：母愛(ài)是三月的陽(yáng)光，溫暖兒女的心房；母愛(ài)是巍峨的高山，不怕風(fēng)吹雨打的磨難)。今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)一首謳歌、贊頌?zāi)笎?ài)的古詩(shī)《游子吟》。(師板書(shū)課題)

3、當(dāng)你看到這首詩(shī)的題目的時(shí)候，你有什么疑問(wèn)嗎?(生質(zhì)疑，師梳理)

4、了解詩(shī)人：交流課前搜集的有關(guān)詩(shī)人孟郊的資料，了解寫(xiě)作背景。

二、初讀古詩(shī)，了解詩(shī)的大意。

1、請(qǐng)學(xué)生自由朗讀詩(shī)歌，讀準(zhǔn)字音。(學(xué)生自由嘗試)

2、正音，指名劃分五言詩(shī)的節(jié)奏。

3、再按節(jié)奏自由讀古詩(shī)，或同桌互讀。

4、指名讀、全班齊讀。

三、理解詩(shī)意，讀懂游子心，感受慈母恩。

通過(guò)誦讀，你們一定讀懂了不少內(nèi)容，現(xiàn)在請(qǐng)你們結(jié)合注釋和手邊的資料研究、討論?？纯茨銈兣四男┳衷~和詩(shī)句的意思，還有哪些還沒(méi)有弄懂，把它記下來(lái)，小組討論。(分小組合作學(xué)習(xí)，教師指導(dǎo))

1、讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己對(duì)喜歡的詩(shī)句的理解。喜歡哪句就說(shuō)哪句。

2、引導(dǎo)學(xué)生讀寫(xiě)臨行前的詩(shī)句：當(dāng)你再讀這首詩(shī)時(shí)，你的頭腦中是不是都會(huì)浮現(xiàn)出這樣一幅畫(huà)面：(課件出示母親油燈下為兒縫衣服的插圖)

(1)教師范讀，同學(xué)們想象，并說(shuō)說(shuō)體會(huì)。教師邊朗讀，邊板書(shū)詩(shī)句。(慈母手中線，游子身上衣。臨行密密縫，意恐遲遲歸。)

(2)讀一讀，想一想，以同學(xué)們提出的“遠(yuǎn)離故鄉(xiāng)的游子在輕輕地吟唱什么呢?”這個(gè)問(wèn)題為主線，讀寫(xiě)臨行前的詩(shī)句。這幾句再現(xiàn)了臨行前的什么情景?請(qǐng)結(jié)合注釋，觀察圖畫(huà)，用自己的話說(shuō)一說(shuō)。

(3)教師點(diǎn)撥：詩(shī)的第一句用“線”與“衣”兩種極其常見(jiàn)的東西將“慈母”與“游子”緊密地聯(lián)系在一起，體會(huì)母子相依為命的情感。再讓學(xué)生把這種情感讀出來(lái)。

(4)交流臨行前的情景：師創(chuàng)設(shè)情景，引導(dǎo)學(xué)生質(zhì)疑：母親為何不等明天再縫?針對(duì)這一問(wèn)題師生研究討論：誰(shuí)能用自己的話說(shuō)說(shuō)臨行前的情景?并說(shuō)說(shuō)你是從哪些地方感受出來(lái)的?

(5)從“密密縫”你仿佛看到了什么?由此可想，母親在“游子衣”里縫進(jìn)的只是一絲一線嗎?還縫進(jìn)了什么?請(qǐng)把想象到的畫(huà)面和體會(huì)到的意境先說(shuō)一說(shuō)，再有感情地讀出來(lái)。

(6)教師提示：在古代有這樣的一個(gè)習(xí)俗，兒子出遠(yuǎn)門前，母親都要為兒子縫織衣服，縫得越密，兒子就會(huì)回來(lái)得越早。所以母親“密密縫”，“意恐”是什么意思?母親“恐”什么?母親擔(dān)心的僅僅是兒子“遲遲歸”嗎?她還會(huì)“恐”什么?“兒行千里母擔(dān)憂”，所以，臨行前母親會(huì)對(duì)兒子叮囑什么?

(7)讓學(xué)生分角色傾訴臨行前的囑咐，體會(huì)母子難舍難分之情。

3、教師過(guò)渡，引出作者感慨的詩(shī)句。

過(guò)渡句：母愛(ài)之厚難以回報(bào)，兒子縱有千言萬(wàn)語(yǔ)，也只能匯成一句話：“誰(shuí)言寸草心，報(bào)得三春暉?！?學(xué)生讀，教師板書(shū)這句詩(shī)。)

(1)結(jié)合注釋說(shuō)說(shuō)你的理解。

(2)把你的理解在詩(shī)中反復(fù)品讀，體會(huì)詩(shī)人用這個(gè)反問(wèn)句式，想表達(dá)什么樣的內(nèi)心感慨?為什么兒子的“寸草心”不能報(bào)答母親的“三春暉”呢?討論、理解這個(gè)比喻句。 (結(jié)合背景、詩(shī)句和自己的生活體驗(yàn)，體會(huì)母愛(ài)的無(wú)私、偉大和兒子永遠(yuǎn)無(wú)法報(bào)答母親的遺憾。)

(3)用自己的話說(shuō)一說(shuō)全詩(shī)的意思，深刻體會(huì)詩(shī)人所表達(dá)的情感。

(4)請(qǐng)帶著你體會(huì)到的心情，個(gè)性朗讀，背誦這首詩(shī)。(滿懷對(duì)母親的贊美、熱愛(ài)、思念之情朗讀、背誦，把母愛(ài)的無(wú)私、偉大通過(guò)朗讀表達(dá)出來(lái))

四、讀寫(xiě)結(jié)合，激起創(chuàng)作靈感，進(jìn)行練筆訓(xùn)練。

贊頌?zāi)赣H的詩(shī)范文第2篇

教學(xué)目標(biāo)1理解詩(shī)歌內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)國(guó)主義情操

2有感情的朗誦詩(shī)歌，提高朗誦詩(shī)歌的能力

3理解詩(shī)歌贊頌黃河、贊頌偉大民族精神的內(nèi)涵

教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生理解詩(shī)歌贊頌黃河精神和中華民族的偉大精神內(nèi)涵。

師來(lái)導(dǎo)學(xué)我來(lái)學(xué)

資料文獻(xiàn)：

我的預(yù)習(xí)提綱（可不要忘了欣賞我的書(shū)上筆記哦）

一：基礎(chǔ)常識(shí)積累：

1、字詞（除課后讀寫(xiě)機(jī)課下注釋外）我還發(fā)現(xiàn)

根據(jù)拼音寫(xiě)出相應(yīng)的漢字或給加點(diǎn)字注音：

diān峰()流xiè()狂lán()pínɡ障()發(fā)yuán()wǎn轉(zhuǎn)()

哺育()澎湃()濁流()劈成()氣魄()臂膀()

2、關(guān)于作者

二、結(jié)構(gòu)內(nèi)容梳理把握（我能概括和復(fù)述）

三、思想主題感悟（我最想說(shuō)的話）

四、寫(xiě)作特色欣賞評(píng)點(diǎn)（可在書(shū)上做批注）

1、本文在寫(xiě)作上最值得我欣賞和借鑒的地方

2、我也懷疑權(quán)威，大膽指出不足

五、預(yù)習(xí)小結(jié)。

我給自己的預(yù)習(xí)評(píng)價(jià)（）

2、課文必讀匯報(bào)，我讀一遍需（）分鐘

3、對(duì)不起，我還有問(wèn)題。

【課堂研討，合作展示】

一、導(dǎo)語(yǔ)設(shè)計(jì)（導(dǎo)入方式自由）

二、檢查預(yù)習(xí)，公布小組得分明確本課目標(biāo)

三、合作探究

（一）、整體感知，介紹本課梗概

歌頌黃河的部分能分為幾個(gè)層次？分別是從那些方面進(jìn)行贊頌的？

二）、四邊互動(dòng)或分組完成

找出你認(rèn)為描寫(xiě)精彩的語(yǔ)句，并分析好在哪里？

1這首詩(shī)歌的主要內(nèi)容是歌頌黃河，在歌頌前對(duì)黃河進(jìn)行了一番描繪。找出你體會(huì)較深的句子，你覺(jué)得這些句子表現(xiàn)了黃河的什么特點(diǎn)？

2結(jié)合時(shí)代背景，你認(rèn)為作者描繪黃河一往無(wú)前，無(wú)堅(jiān)不摧的特點(diǎn)，歌頌它偉大堅(jiān)強(qiáng)的精神，是要表達(dá)什么情感？

3“黃河”這一概念已深深融入民族文化中，古往今來(lái)，多少文人墨客寫(xiě)下了許多與黃河有關(guān)的詩(shī)，你知道哪些贊頌黃河的詩(shī)歌?請(qǐng)至少寫(xiě)出三句

4黃河是中華民族的文化搖籃，也是中華民族的精神搖籃。詩(shī)中說(shuō)“五千年的古國(guó)文化從你這發(fā)源;多少英雄的故事在你的身邊扮演！”你能夠從歷史中擷取一朵小花來(lái)解釋它嗎？請(qǐng)用一段文字表達(dá)出來(lái)。

四、質(zhì)疑釋疑

五、學(xué)結(jié)，鞏固練習(xí)

六、自測(cè)評(píng)估當(dāng)堂檢測(cè)（15分鐘）

1分析下列句中修辭手法的表達(dá)效果。

（1）啊！黃河！你是偉大堅(jiān)強(qiáng)，像一個(gè)巨人，出現(xiàn)在亞洲平原之上。

(2)我們祖國(guó)的英雄兒女，將要學(xué)習(xí)你的榜樣，像你一樣的偉大堅(jiān)強(qiáng)!像你一樣的偉大堅(jiān)強(qiáng)!

2現(xiàn)代文閱讀《坐看黃河》

許多故事就那么流去了。

物化的歲月伸手可掬，每一掬卻都已是過(guò)去。上一輩尚在感嘆那些小去的孤帆遠(yuǎn)影，排天的浪花已濺濕我們的青春衣衫。

坐看黃河，看天上來(lái)的水，奔騰到海不復(fù)還。

這個(gè)世界平靜的東西太多了，山巍峨吧，可很肅穆；云飄逸吧，又顯輕浮。于是有了河，以一種沉重的流動(dòng)，賦江山以活潑，給地球以血性，也讓一種種生活有了千回百折的映照，一個(gè)個(gè)時(shí)代有了波瀾壯闊的象征。

坐看黃河，我們無(wú)法無(wú)動(dòng)于衷。

這是一條曾讓風(fēng)云人物敬畏得不能泅渡的英雄河，這是一條當(dāng)同名樂(lè)章響起就會(huì)沖濕海外游子眼眶的母親河，這是一條淹沒(méi)過(guò)許多家園和夢(mèng)想也滋潤(rùn)了許多沃野和希望的歲月河，這是一條負(fù)載厚重的泥沙也負(fù)載粗獷的船工號(hào)子的生活河。

我們已靜坐不得徘徊不得，只能與她同行。

我們?cè)诎哆吙春?，河在歷史里看我們。

1、選文的第二段寫(xiě)道“上一輩尚在感嘆那些小去的孤帆遠(yuǎn)影，排天的浪花已濺濕我們的青春衣衫”你如何理解這句話？

2、本文主要寫(xiě)“黃河”，為什么又提到了“山”和“云”？

贊頌?zāi)赣H的詩(shī)范文第3篇

每當(dāng)這首《感恩的心》在我的耳畔響起，都會(huì)滋生出不同的感動(dòng)。其個(gè)中滋味，相信在坐的每個(gè)人都有體會(huì)!

與其說(shuō)這首感人肺腑的手語(yǔ)歌感人不如說(shuō)這首歌的由來(lái)與內(nèi)涵更催人淚下，激人奮進(jìn)。

有一個(gè)天生失語(yǔ)的小女孩，爸爸在她很小的時(shí)候就去世了。她和媽媽相依為命。媽媽每天很早出去工作，很晚才回來(lái)。每到日落時(shí)分，小女孩就開(kāi)始站在家門口，充滿期待地望著門前的那條路，等媽媽回家。媽媽回來(lái)的時(shí)候是她一天中最快樂(lè)的時(shí)刻，因?yàn)閶寢屆刻於家o她帶一塊年糕回家。在她們貧窮的家里，一塊小小的年糕都是無(wú)上的美味了啊!有一天，下著很大的雨，已經(jīng)過(guò)了晚飯時(shí)間了，媽媽卻還沒(méi)有回來(lái)。小女孩站在家門口望啊望啊，總也等不到那熟悉的身影。天，越來(lái)越黑，雨，越下越大，小女孩決定順著媽媽每天回來(lái)的路自己去找媽媽。她走啊走啊，走了很遠(yuǎn)，終于在路邊看見(jiàn)了倒在地上的媽媽。她使勁搖著她的身體，媽媽卻沒(méi)有回答她。她以為媽媽太累，睡著了。就把她的頭枕在自己的腿上，想讓媽媽睡得舒服一點(diǎn)。但是這時(shí)她發(fā)現(xiàn)，那雙眼睛沒(méi)有閉上!小女孩突然明白：媽媽可能已經(jīng)死了!她感到恐懼，拉過(guò)她的手使勁搖晃，卻發(fā)現(xiàn)手里還緊緊地拽著一塊年糕她拼命地哭著，卻發(fā)不出一點(diǎn)聲音.雨一直在下，小女孩也不知哭了多久。她知道媽媽再也不會(huì)醒來(lái)，現(xiàn)在就只剩下她自己。那眼睛為什么不閉上呢?是因?yàn)椴环判乃龁?她突然明白了自己該怎樣做。于是擦干眼淚，決定用自己的語(yǔ)言來(lái)告訴媽媽她一定會(huì)好好地活著，讓媽媽放心地走。小女孩就在雨中一遍一遍用手語(yǔ)做著這首《感恩的心》，淚水和雨水混在一起，從她小小的卻寫(xiě)滿堅(jiān)強(qiáng)的臉上滑落。就這樣，小女孩站在雨中，不停歇地做著，一直到那雙眼睛終于閉上。這段故事我曾經(jīng)讀過(guò)很多遍!每一遍卻都有不同的感動(dòng)!

母親，我們敬愛(ài)的母親，您是如此的平凡，可您卻又是如此偉大，您將您所有的愛(ài)都奉獻(xiàn)給您的兒女，無(wú)私的、毫無(wú)保留的，可是我們到底該拿什么去回報(bào)您呢!

找點(diǎn)空閑 找點(diǎn)時(shí)間 領(lǐng)著孩子 ?；丶铱纯?帶上笑容 帶上祝愿 陪同愛(ài)人 ?；丶铱纯?。

哪怕幫媽媽刷刷筷子洗洗碗 老人不圖兒女為家做多大貢獻(xiàn)呀，一輩子不容易就圖個(gè)團(tuán)團(tuán)圓圓 老人不圖兒女為家做多大貢獻(xiàn)呀 一輩子總操心只奔個(gè)平平安安，一首<<?；丶铱纯?gt;>道出了天下父母的心聲，母親得恩情是我們做兒女得一輩子也報(bào)答不完的。

慈母手中線，游子身上衣， 臨行密密縫意恐遲遲歸!曾經(jīng)一些贊頌?zāi)赣H的詩(shī)詞看起來(lái)遙不可及的情絲，現(xiàn)在回想，竟如此真切!是啊，兒行千里母擔(dān)憂，母親是這個(gè)世界上最牽掛我們的人!

贊頌?zāi)赣H的詩(shī)范文第4篇

春天是綠色的，生機(jī)勃勃。我仿佛聽(tīng)到頭頂?shù)奈嗤?shù)張開(kāi)所有的氣孔呼吸著，我被深深地沉醉其中。

我在這春夜中獨(dú)自欣賞。

“繁星閃爍著——深藍(lán)的天空，何曾聽(tīng)得見(jiàn)他們對(duì)語(yǔ)？沉默中，微光里，他們深深地互相贊頌了”。這是《繁星》中的一句，也是我最喜歡的詩(shī)句之一。“冰心”是中國(guó)現(xiàn)代小說(shuō)的第一開(kāi)拓者，“冰心”這個(gè)響亮、優(yōu)美的名字，早在新文學(xué)的運(yùn)動(dòng)時(shí)期，就伴隨著他的小說(shuō)，閃耀在新文學(xué)壇上，波動(dòng)了多少人的心弦。

“經(jīng)典”：我的經(jīng)典閱讀就是冰心的《繁星》《春水》。那一句句無(wú)不回蕩在我的耳邊，更烙印在我的心里。“玫瑰花的刺，是攀摘人的嗔恨，卻是她自己的慰樂(lè)。或許這樣她也不會(huì)太悲傷吧！她生得一身的芬芳妖艷的美就注定不會(huì)平凡，無(wú)法安定的度過(guò)一生，人們向往她的美總想擁有，所以攀摘。從不會(huì)問(wèn)她愿意與否，我想那時(shí)紅色玫瑰便會(huì)討厭這一身的芬芳與妖嬈，她的命運(yùn)掌握在別人手里，注定不能平凡安定的度過(guò)。但玫瑰卻不向命運(yùn)低頭，她一身的刺便是她自我保護(hù)的盔甲，可終究躲不過(guò)被摘采的厄運(yùn)。

“當(dāng)流星飛走天空，可能有一秒時(shí)間的凝望，然而這一瞥光明，已經(jīng)長(zhǎng)久遺留在人的心懷里”。看到這我想起了一句話：“幸福如煙花般美麗，卻短暫”或許有點(diǎn)不搭。流星就像幸福轉(zhuǎn)瞬即逝，但在我們的心中那瞬間的美麗，早已刻入我們心田，就算是隨著時(shí)光的洗禮也不會(huì)褪色，那是永恒的記憶，是美好的享受。

人生總有許多愛(ài)的人，好比如說(shuō)“媽媽”，那是一個(gè)賦予你生命，給了你一切一切可能的人。在母親眼里我們永遠(yuǎn)是個(gè)長(zhǎng)不大的小孩，是永遠(yuǎn)需要被她呵護(hù)的寶貝。母愛(ài)，就是“愛(ài)的哲學(xué)”的根本出發(fā)點(diǎn)。正如冰心所認(rèn)為的“母愛(ài)是孕育萬(wàn)物的源泉。是推動(dòng)世界走向光明的根本動(dòng)力。”

在《繁星》《春水》中他把母愛(ài)視為最崇高最美好的東西，反復(fù)加以歌頌：“母親??！天上的風(fēng)雨來(lái)了，鳥(niǎo)兒躲到它的巢里；心中的風(fēng)雨來(lái)了，我只躲到你的懷里。”或許我們不善言辭，不知該怎么向母親表達(dá)我們的愛(ài)，而這一句則表達(dá)出了我們的心聲。愛(ài)不僅是言語(yǔ)，更應(yīng)該是行動(dòng)。就算是幫媽媽倒杯水，這種微不足道的行為難道不是愛(ài)的表現(xiàn)么？

在冰心行云流水般的傾訴中，無(wú)不閃耀出智慧的光芒。征服了萬(wàn)千讀者！

贊頌?zāi)赣H的詩(shī)范文第5篇

假如我是詩(shī)人，我將用最華麗的詩(shī)句來(lái)贊頌?zāi)悖?/p>

假如我是畫(huà)家，我將用最細(xì)致的紋理來(lái)勾勒你；

假如我是小說(shuō)家，我將用最有趣的內(nèi)容來(lái)刻畫(huà)你。

感謝你，我偉大無(wú)私的母親。

“孩子，你給老奶奶讓個(gè)座好嗎？”

那是一個(gè)寒風(fēng)凜冽的深夜，刺骨的寒風(fēng)如刀般從人們的臉上刮過(guò)，我是一個(gè)六年的清純女生，被奧數(shù)的魔爪纏繞于身，晚上獨(dú)自坐公交回家。

我等了好久，終于盼到了一輛公交車，在這風(fēng)雨交加的夜晚，它仿佛一只斷了臂的蝴蝶，在白雪下有一張美麗的面龐。我漫步上了公交，緊隨其后上來(lái)了一位滿頭銀絲的老奶奶。她步履艱難地踏上公交車，站在我的一旁，鬢角發(fā)白的她已有些顫抖。

我默默地等待著，靜靜地等待著，那些戴著耳機(jī)裝作什么都沒(méi)看見(jiàn)的花季的青年們個(gè)個(gè)靜默地望著窗外。這時(shí)，一旁的一位中年的樸素的婦女開(kāi)口對(duì)著她底下坐著的一個(gè)天真無(wú)邪的純真的小男孩說(shuō)：“孩子，你給這位老奶奶讓個(gè)座好嗎？”男孩可憐巴巴地望著自己親愛(ài)的媽媽，央求道：“必須這樣做嗎？媽媽?！?/p>

“我想是的?！眿寢尩膽B(tài)度很堅(jiān)定。

“媽媽，我能不能休息一會(huì)兒？”男孩簡(jiǎn)直是在哀求。

可是媽媽輕輕地?fù)u了搖頭。

只見(jiàn)小男孩抬起自已白嫩的手，緊緊地抓住了前面的扶手，艱難地站了起來(lái)，他慢慢地挪動(dòng)著自己沉重的腿。步履艱難地挪動(dòng)了出來(lái)。

正當(dāng)我疑惑這個(gè)與我年紀(jì)相仿的孩子怎么會(huì)“擁有”一根拐杖時(shí)。一陣風(fēng)悄悄地撩起了他深藍(lán)色的縫制的褲腿，我驚奇地發(fā)現(xiàn)底下是一支純白色的假肢，我震驚了！

這時(shí)我才看見(jiàn)他媽媽的眼中含著幾滴純潔的淚……

母愛(ài)，你給予了我一切。