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教育法學(xué)習(xí)心得范文第1篇

法律將維護(hù)教育的公平公正、促進(jìn)義務(wù)教育均衡發(fā)展作為一項(xiàng)重要指導(dǎo)思想，并重點(diǎn)對(duì)全面實(shí)施素質(zhì)教育、保障義務(wù)教育投入、提高義務(wù)教育質(zhì)量、推進(jìn)義務(wù)教育均衡發(fā)展等方面問題做出了規(guī)定。新法律著力建立和完善促進(jìn)義務(wù)教育發(fā)展的各項(xiàng)制度，在很多方面有創(chuàng)新、有突破，為我國(guó)義務(wù)教育的持續(xù)、健康發(fā)展提供了有力的制度保證。新《義務(wù)教育法》的頒布實(shí)施，對(duì)于進(jìn)一步深化教育體制改革，促進(jìn)義務(wù)教育的發(fā)展，是一件具有里程碑意義的大事。

在學(xué)習(xí)了《新義務(wù)教育法》后，讓我更明確了作為一名人民教師我該履行的義務(wù)和遵守的行為規(guī)范。在工作中，嚴(yán)格規(guī)范自己的思想和行為，全心全意為學(xué)生服務(wù)，讓學(xué)生滿意，家長(zhǎng)放心，社會(huì)認(rèn)可，不體罰和變相體罰學(xué)生，不諷刺，挖苦，不威脅、責(zé)難家長(zhǎng)。時(shí)刻以教師的道德行為規(guī)范來要求自己，不穿奇裝異服，處處“身正為范”。對(duì)于后進(jìn)生，不拔苗助長(zhǎng)，不諷刺挖苦，要耐心教育。尊重每一個(gè)學(xué)生的特點(diǎn)，因材施教。教學(xué)不再是簡(jiǎn)單的知識(shí)灌輸、移植的過程，應(yīng)當(dāng)是學(xué)習(xí)主體（學(xué)生）和教育主體（教師，包括環(huán)境）交互作用的過程。學(xué)生將不再是知識(shí)的容器，而是自主知識(shí)的習(xí)得者。面對(duì)知識(shí)更新周期日益縮短的時(shí)代，我意識(shí)到：必須徹底改變過去那種把老師知識(shí)的儲(chǔ)藏和傳授給學(xué)生的知識(shí)比為“一桶水”與“一杯水”的陳舊觀念，而要努力使自己的大腦知識(shí)儲(chǔ)量成為一條生生不息的河流，篩濾舊有，活化新知，積淀學(xué)養(yǎng)。有句話說的好：“一個(gè)教師，不在于他讀了多少書和教了多少年書，而在于他用心讀了多少書和教了多少書?！庇眯慕獭?chuàng)新教與重復(fù)教的效果有天淵之別。

雖然我是一名普通的教師，卻肩負(fù)著為祖國(guó)的未來夯實(shí)基礎(chǔ)的重任?！缎铝x務(wù)教育法》的學(xué)習(xí)讓我深深感受到：一、德育是我們工作的首位。身為教師必須要做到全身心去愛自己的學(xué)生。因?yàn)楫?dāng)你走進(jìn)學(xué)校大門時(shí)，你的一切就已經(jīng)不屬于你自己了，而是屬于孩子們。喜歡學(xué)生、愛護(hù)學(xué)生，應(yīng)當(dāng)是教師的天職，正所謂：師愛即師魂?？墒窃趯?shí)際中真正做到這一點(diǎn)，尤其是做到喜歡每一個(gè)孩子，卻是非常不易的。教師不應(yīng)因?yàn)閷W(xué)生的家庭背景、人情的親疏、智力水平的高低等因素而對(duì)學(xué)生另眼相看，應(yīng)尊重學(xué)生的人格，公正合理地對(duì)待每一個(gè)學(xué)生。教師只應(yīng)在乎學(xué)生是否學(xué)會(huì)做人，是否學(xué)會(huì)求知，在教學(xué)中應(yīng)本著求真、求善、求美，最后才是求知這樣一個(gè)原則來教書育人，必須把德育放在首位，培養(yǎng)學(xué)生正確的人生觀和世界觀。二、全面推進(jìn)素質(zhì)教育，已經(jīng)成為學(xué)校教師勢(shì)在必行的工作。打破傳統(tǒng)教育模式，讓學(xué)生在更為廣闊、寬松的學(xué)習(xí)和生活空間里，接受全面的培養(yǎng)，獲得真正的全面發(fā)展才是一切為了學(xué)生。

教育法學(xué)習(xí)心得范文第2篇

第一點(diǎn)，就英語教學(xué)而言，就是通過聽、說、讀、寫等的訓(xùn)練，使學(xué)生形成運(yùn)用英語的能力，從而很好地掌握。

教材中的話題和內(nèi)容都與學(xué)生生活密切相關(guān)，符合小學(xué)生的年齡特點(diǎn)，語言情境真實(shí)、自然，語言本身鮮活、實(shí)用。因此，我認(rèn)為英語教師應(yīng)做到以下幾點(diǎn)：

1、尊重每個(gè)學(xué)生，積極鼓勵(lì)他們?cè)趯W(xué)習(xí)中嘗試，保護(hù)他們的自尊心和積極性。

2、把英語教學(xué)與情感教育有機(jī)結(jié)合起來，創(chuàng)設(shè)各種合作學(xué)習(xí)的活動(dòng)，促使學(xué)生相互學(xué)習(xí)、相互幫助，體驗(yàn)集體榮譽(yù)感和成就感，發(fā)展合作精神。

3、特別關(guān)注性格內(nèi)向或?qū)W習(xí)有困難的學(xué)生，盡可能多地為他們創(chuàng)設(shè)語言實(shí)踐的機(jī)會(huì)。

4、建立融洽、民主的師生交流渠道，經(jīng)常和學(xué)生一起反思學(xué)習(xí)過程和學(xué)習(xí)效果，相互鼓勵(lì)和幫助，做到教學(xué)相長(zhǎng)。

這些條條框框看似簡(jiǎn)單，但要做到可并非易事。作為一個(gè)好老師，我覺得應(yīng)該充滿愛心。夏沔尊先生曾說過這樣一句話：“教育沒有情感，沒有愛，如同池塘沒有水一樣。沒有水，就不稱其為池塘。沒有愛，就沒有教育。”如果你是個(gè)充滿愛的老師，你的學(xué)生一定能感受到，他們是幸福的，他們會(huì)用他們的努力來回報(bào)你。愛應(yīng)該是教育力量的源泉，是教育成功的基礎(chǔ)。

第二點(diǎn)我想說的是，信心，要給學(xué)生信心。讓他們建立起自信心，這樣學(xué)起來就事半功倍了。

很多學(xué)生缺乏自信心，上課不敢回答問題，課后也不敢提問他們不懂的內(nèi)容，這樣下去，只有壞處沒有好處。教師應(yīng)該在教學(xué)中不斷提高學(xué)生的自信心。比如說，上課請(qǐng)一些平時(shí)不敢舉手回答問題的同學(xué)起來回答，題目可以稍微簡(jiǎn)單一點(diǎn)，并給他們鼓勵(lì)，從而樹立他們的自信心。很多孩子是因?yàn)榕滤圆桓?，有了第一次的嘗試，以后他們就會(huì)有自信回答老師的問題了，長(zhǎng)久下去，進(jìn)步是顯而易見的。老師一句鼓勵(lì)的話可以讓孩子們高興半天呢！可見老師的鼓勵(lì)對(duì)他們的影響是很大的。

第三點(diǎn)，我認(rèn)為是比較重要的一點(diǎn)，耐心，教師一定要有耐心。 耐心，大多數(shù)情況下是相對(duì)于對(duì)待差生或是問題學(xué)生而言的。這類學(xué)生往往問題很多，發(fā)生的事情也會(huì)相對(duì)比較多，他們其實(shí)很想跟老師溝通，溝通是解決問題的最好方法。其實(shí)，要進(jìn)行有效的溝通，最為有效的方式就是傾聽。孩子們對(duì)世界對(duì)事物都有自己的看法，這些看法可能是幼稚可笑的，可能是家長(zhǎng)老師不可理喻的，甚至有可能就是錯(cuò)的，但這不應(yīng)成為我們拒絕傾聽的理由。恰恰相反，這時(shí)正是我們家長(zhǎng)、老師發(fā)揮積極引導(dǎo)作用的時(shí)候，因?yàn)槟愕木芙^傾聽并不意味著他不再產(chǎn)生不合你意的想法，他們只是不對(duì)你說而已。因此不要去嘲笑他們的幼稚可笑，整個(gè)人類都經(jīng)歷過這么一個(gè)階段；不要去挖苦他們思想的不可理喻，在不可理喻后面有孩子們可貴的探究精神；不要去打擊他們的錯(cuò)誤，重要的是去幫助他們建立正確的認(rèn)識(shí)。簡(jiǎn)單的拒絕、武斷的打斷、想當(dāng)然的替代，最終導(dǎo)致的只能是失去孩子們的信任，還有失去勇氣、失去信心、失去探究。因此，耐心，在教學(xué)工作中占據(jù)著相當(dāng)重要的地位。

第四點(diǎn)，教育中不光應(yīng)該有愛心、信心和耐心，好的方法才是重中之重。

學(xué)習(xí)任何語言都需要大量的閱讀，學(xué)習(xí)英語也需要大量的閱讀。一談到閱讀，人們便不由自主地想到“苦讀”。如果把這兩個(gè)字理解成讀書需要花功夫，倒也有理；但如果認(rèn)為閱讀一定是很苦的，很少有歡樂，那就大錯(cuò)特錯(cuò)了。閱讀英語應(yīng)當(dāng)輕松愉快，要做到這一點(diǎn)，閱讀材料的選擇是首要的，也就是說，要選擇生動(dòng)、有趣、富有吸引力而又能啟發(fā)心智的材料。談到閱讀的方法，我主張一口氣讀下去，即便有個(gè)別單詞擋道，只要不影響整體內(nèi)容的理解，就不必停下來查字典，因?yàn)槟菢訒?huì)打斷思路，影響閱讀的速度，甚至扼殺閱讀的興趣。不要以為讀完一本書沒有記下某個(gè)詞語或某個(gè)句子就是一無所得，閱讀的主要目的在于語言吸收上的“潛移默化”，在于獲得語感。閱讀需要“量”，沒有大量的語言“輸入”是難以學(xué)好英語的。

說了這么多，其實(shí)就一句話，老師應(yīng)把好的方法教給你的學(xué)生。教好英語和學(xué)好英語不是一朝一夕的事情，我的觀點(diǎn)是，老師要做到：有愛心，讓學(xué)生充滿信心，對(duì)待學(xué)生要有耐心；在教學(xué)中，教給學(xué)生好的學(xué)習(xí)方法。另外，作為一名優(yōu)秀的人民教師，要不斷地充實(shí)、提高自己。

參考文獻(xiàn)

1、王立非 現(xiàn)代外語教學(xué)論.上海教育出版社，2007。

2、張正東 教學(xué)法雙語教程.北京科學(xué)出版社，2009。

3、杭寶桐 英語教學(xué)法.華東師范大學(xué)出版社，2004。

教育法學(xué)習(xí)心得范文第3篇

關(guān)鍵詞：創(chuàng)新角度；小學(xué)；體育教學(xué)；方法探究

一、前言

近幾年，我國(guó)大多數(shù)小學(xué)生和家長(zhǎng)對(duì)于體育教學(xué)的重視程度不夠，不僅表現(xiàn)為小學(xué)生體質(zhì)的逐年下降，同時(shí)也造成小學(xué)生體育鍛煉成為當(dāng)今人們關(guān)注的焦點(diǎn)問題。在小學(xué)體育教學(xué)的過程中，教師如何運(yùn)用創(chuàng)新的教學(xué)方法，培養(yǎng)學(xué)生終身體育的意識(shí)和理念，改善學(xué)生體質(zhì)差的現(xiàn)狀問題，成為教師進(jìn)行體育改革的重要舉措之一。

二、小學(xué)體育教學(xué)存在的問題

（一）教學(xué)模式相對(duì)落后

當(dāng)前，傳統(tǒng)教學(xué)理念的根深蒂固，造成體育教師在實(shí)施體育教學(xué)環(huán)節(jié)的過程中，其思想方法存在嚴(yán)重的問題。體育教師在進(jìn)行實(shí)際教學(xué)的過程中，往往采取填鴨式的教學(xué)模式，使得小學(xué)生在接受體育知識(shí)的過程中，喪失了大量的興趣和愛好。再加上，教師采取的教學(xué)手段相對(duì)單一，其理論多于實(shí)踐，教師進(jìn)行示范的環(huán)節(jié)相對(duì)薄弱，甚至使學(xué)生無心鍛煉。這樣一來，不僅嚴(yán)重危害了學(xué)生身體素質(zhì)的發(fā)展，甚至影響了教師教學(xué)水平的實(shí)現(xiàn)。

（二）教師的教學(xué)水平較低

教師是教育實(shí)施的關(guān)鍵主體和領(lǐng)導(dǎo)者，因此，其技術(shù)水平的實(shí)施直接影響了教學(xué)的質(zhì)量和學(xué)生接受體育知識(shí)的程度。但是在實(shí)際的體育教學(xué)過程中，教師的技術(shù)水平以及其基本的思想素質(zhì)，并不能完全滿足社會(huì)的發(fā)展和小學(xué)生身體素質(zhì)的基本需求，一些水平較低的教師無法從體育教學(xué)中總結(jié)豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，更不能及時(shí)激發(fā)學(xué)生對(duì)于體育學(xué)習(xí)的興趣，導(dǎo)致最終的訓(xùn)練成果一般，從而嚴(yán)重抑制了學(xué)生綜合素質(zhì)的全面發(fā)展。

（三）缺乏必要的教學(xué)評(píng)價(jià)體系

體育教學(xué)評(píng)價(jià)體系是完善小學(xué)體育教學(xué)的關(guān)鍵性因素，通過評(píng)價(jià)體系的建立，才能提升教師的教學(xué)水平，從而促進(jìn)整個(gè)體育教學(xué)質(zhì)量。但是由于各種客觀因素，小學(xué)體育教學(xué)中的評(píng)價(jià)體系建立得還不夠完善，在執(zhí)行過程中存在嚴(yán)重的問題，甚至對(duì)學(xué)生的發(fā)展和進(jìn)步產(chǎn)生了阻礙。同時(shí)，教師水平的不足，在很大程度上都與沒有建立完善的評(píng)價(jià)體系有關(guān)。因此提升小學(xué)體育教師的綜合素質(zhì)以及建立完善的基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)是體育教學(xué)發(fā)展的重要基本點(diǎn)之一。

三、基于創(chuàng)新角度提升小學(xué)體育教學(xué)的基本方法

（一）全面提升小學(xué)體育教師的綜合素質(zhì)

體育教師在小學(xué)體育教學(xué)的過程中，始終扮演者主宰者的形象，一直是核心和關(guān)鍵，起到傳授體育知識(shí)、輸送體育技能的作用，其技術(shù)水平和教學(xué)質(zhì)量的高低直接影響了小學(xué)體育教學(xué)的成果。因此，小學(xué)體育教師需要不斷完善自身教學(xué)理念的建設(shè)和發(fā)展，提升自身的專業(yè)技能：首先，小學(xué)體育教師需要提升自身的進(jìn)步意識(shí)，積極參與學(xué)校和社區(qū)組織的各項(xiàng)基本技能培訓(xùn)和發(fā)展，從而提升自身教學(xué)素質(zhì)的提升和教學(xué)水平的發(fā)展；其次，小學(xué)體育教師需要不斷投身于科研和教學(xué)工作，探索和發(fā)展體育教學(xué)的新模式和新方法，在相互的合作中形成共同的進(jìn)步和探索。

（二）教師需要積極做好備課工作

體育課前的備課工作是小學(xué)體育教學(xué)實(shí)踐的基礎(chǔ)環(huán)節(jié)，一節(jié)課的完成是從課程的備課開始的，這也是做好體育教學(xué)的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。因此，小學(xué)體育教師需要積極籌劃各項(xiàng)體育課前的準(zhǔn)備工作，認(rèn)識(shí)到課前備課的重要性。同時(shí)，教師還需要做到主動(dòng)和靈活的溝通與思考，針對(duì)以往在體育教學(xué)中存在的問題，積極反思并與學(xué)生進(jìn)行及時(shí)的溝通，提升小學(xué)體育教學(xué)的質(zhì)量，為學(xué)生身體素質(zhì)的發(fā)展做好前期的準(zhǔn)備工作。例如教師可以選擇與其他班級(jí)的體育教師共同備課的形式，一起分析學(xué)校學(xué)生在體育鍛煉中存在的問題，并及時(shí)采取合適的解決措施和方案。

（三）激發(fā)小學(xué)生對(duì)體育學(xué)習(xí)的興趣

由于受中國(guó)傳統(tǒng)教學(xué)思想的影響，我國(guó)小學(xué)體育教師在進(jìn)行教學(xué)的過程中，依然采取傳統(tǒng)的教學(xué)模式，這樣就造成小學(xué)體育課程目標(biāo)的難以實(shí)現(xiàn)。因此小學(xué)體育教師需要針對(duì)學(xué)生當(dāng)前的發(fā)展規(guī)律，采取適合其發(fā)展以及與其生活實(shí)際相關(guān)聯(lián)的教學(xué)計(jì)劃和教學(xué)內(nèi)容，從而在最大程度上提升小學(xué)生對(duì)于體育學(xué)習(xí)的興趣。首先，教師需要通過長(zhǎng)期的事先調(diào)查，多次體驗(yàn)小學(xué)生的生活實(shí)踐，了解當(dāng)前小學(xué)生的生活實(shí)際需求，根據(jù)其實(shí)際的生活規(guī)律設(shè)計(jì)適合學(xué)生發(fā)展的教學(xué)內(nèi)容，促使其主動(dòng)學(xué)習(xí)意識(shí)的萌芽；其次，教師需要積極主動(dòng)地要求學(xué)生多多了解我國(guó)的體育文化和體育設(shè)施建設(shè)，將書本上理論性較強(qiáng)的內(nèi)容與生活實(shí)際緊密地結(jié)合起來，使小學(xué)生能夠進(jìn)一步了解體育學(xué)習(xí)的重要性和意義所在。

（四）創(chuàng)新發(fā)展小學(xué)體育教學(xué)模式

在實(shí)際的體育教學(xué)活動(dòng)中，教師大多過于重視傳統(tǒng)的文字材料，這些內(nèi)容思想陳舊，理論性強(qiáng)，難以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的同時(shí)，教師對(duì)其的講解也不夠深入和具體，導(dǎo)致最終的教學(xué)結(jié)果難以發(fā)揮最大的功效。因此，教師需要?jiǎng)?chuàng)新發(fā)展小學(xué)體育教學(xué)體系的建設(shè)，積極推進(jìn)體育教材的改革，主動(dòng)反映現(xiàn)代體育教學(xué)的最新成果。同時(shí)，創(chuàng)新的內(nèi)容還需要突出重點(diǎn)，不斷為小學(xué)生自主學(xué)習(xí)進(jìn)行強(qiáng)化，積極建設(shè)各項(xiàng)體育基礎(chǔ)設(shè)施，從而為學(xué)生綜合素質(zhì)的發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)的物質(zhì)基礎(chǔ)。

四、總結(jié)

綜上所述可知，小學(xué)體育在發(fā)展的過程中，存在一些問題，嚴(yán)重阻礙了學(xué)生綜合素質(zhì)發(fā)展的同時(shí)，也在一定程度上難以實(shí)現(xiàn)體育教育事業(yè)的發(fā)展和進(jìn)步。因此，教師在實(shí)際的體育教學(xué)活動(dòng)中，需要全面提升自身的綜合素質(zhì)，做好積極的備課準(zhǔn)備工作，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)體育興趣的同時(shí)，也需要不斷創(chuàng)新發(fā)展體育教學(xué)模式，從而實(shí)現(xiàn)體育教學(xué)成果的發(fā)展和延伸。

參考文獻(xiàn)：

［1］姜晶．創(chuàng)新角度下小學(xué)體育教學(xué)方法的探究［J］．西部素質(zhì)教育，2016，（18）：178．

［2］劉國(guó)軍．基于創(chuàng)新角度的小學(xué)體育教學(xué)方法探究［J］．中國(guó)校外教育，2016，（21）：75．

［3］董輝．基于創(chuàng)新角度的小學(xué)體育教學(xué)方法探討［J］．科技資訊，2015，（24）：143，145．

教育法學(xué)習(xí)心得范文第4篇

關(guān)鍵詞：創(chuàng)新；小學(xué)體育；教學(xué)方法

現(xiàn)代社會(huì)，很多小學(xué)對(duì)體育教學(xué)的重要性認(rèn)識(shí)不足，也將體育教學(xué)放到“副科”地位，更有甚者完全取消了體育課程，這些行為都在很大程度上限制了小學(xué)生的身心發(fā)展。體育運(yùn)動(dòng)是小學(xué)生提高身體素質(zhì)、拓展視野、養(yǎng)成良好生活習(xí)慣的重要方式，各所小學(xué)一定要重視體育在小學(xué)生心理、生理發(fā)展中的重要性，不斷更新教學(xué)理念、改進(jìn)教學(xué)方法，以獲得更好的教學(xué)效果。下面筆者就來談一下如何加強(qiáng)小學(xué)體育的創(chuàng)新教學(xué)，希望能和廣大同行共勉。

一、我國(guó)小學(xué)體育教學(xué)的現(xiàn)狀

目前，教育行業(yè)逐漸在社會(huì)發(fā)展中占有重要地位，教育的深化改革也逐漸改變了傳統(tǒng)教學(xué)的機(jī)械、死板，但不可否認(rèn)的是學(xué)生承擔(dān)的學(xué)業(yè)壓力并沒有跟其年齡成正比，文化課在整個(gè)小學(xué)階段依然處于重要地位，因此出現(xiàn)的“重文輕武”現(xiàn)象也十分普遍。與此同時(shí)，人們生活水平不斷提高，對(duì)孩子的重視程度也越來越高，現(xiàn)在兒童的營(yíng)養(yǎng)攝入量，要遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于以前，再加上小學(xué)生缺少鍛煉，肥胖、營(yíng)養(yǎng)過剩等問題都時(shí)刻威脅著孩子的身體健康。小學(xué)開設(shè)的體育課，目的正是鍛煉兒童身體素質(zhì)、提高意志力，所以體育課是任何課程都不能取代的。根據(jù)筆者的調(diào)查發(fā)現(xiàn)，很多小學(xué)體育課雖然依然正常進(jìn)行，但是體育課教學(xué)形式過于形式化、教學(xué)方法過于單一、教學(xué)內(nèi)容太過枯燥都成為限制體育課發(fā)揮重要作用的元素，因此創(chuàng)新小學(xué)體育教學(xué)方法勢(shì)在必行。

二、基于創(chuàng)新的小學(xué)體育教學(xué)方法分析

小學(xué)階段是兒童生命力最旺盛的一段時(shí)期，這時(shí)候他們對(duì)外界的一切事物都處于好奇狀態(tài)，也喜歡到處跑鬧，他們會(huì)在大雪紛飛中打雪仗、也會(huì)在烈日高照下過家家，還會(huì)在心血來潮時(shí)，做一些我們成年意想不到的事情。記得在教學(xué)過程中，筆者曾遇到過一個(gè)兒童，當(dāng)時(shí)他正在上四年級(jí)10周歲，這個(gè)孩子平時(shí)有很多奇思妙想，會(huì)比其他學(xué)生更容易提出為什么，同時(shí)也比較活潑，我們教室當(dāng)時(shí)在一樓，孩子們活動(dòng)也比較方便，在教學(xué)樓后面有一條小路，并沒有被水泥覆蓋，所以這條路上會(huì)有很多小螞蟻，一次課間偶然，我發(fā)現(xiàn)他蹲在好多螞蟻附近，在觀察“螞蟻搬家”，當(dāng)然課間的時(shí)間非常短促，我還沒有來得及問他收獲了什么，上課鈴就響了。

通過上面這個(gè)事例，筆者認(rèn)為，體育課對(duì)于小學(xué)生不僅有鍛煉身體、提高意志力的作用，同時(shí)，體育課也是兒童認(rèn)識(shí)這個(gè)世界、感受這個(gè)世界的重要途徑。而創(chuàng)新小學(xué)體育教學(xué)方法，也能培養(yǎng)學(xué)生一種善于發(fā)現(xiàn)、善于感受的能力，讓學(xué)生養(yǎng)成善待大自然的習(xí)慣。而要想實(shí)現(xiàn)教學(xué)方法的創(chuàng)新，可以從以下幾個(gè)角度入手。

1.創(chuàng)新教學(xué)理念，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

體育課不應(yīng)該是一成不變的，體育教學(xué)也不應(yīng)該是完全按照教材進(jìn)行的，教學(xué)理念的創(chuàng)新，能夠在很大程度上豐富教學(xué)內(nèi)容，讓教師的教學(xué)設(shè)計(jì)更加豐富多彩，同時(shí)創(chuàng)新教學(xué)理念，也可以在一定程度上激發(fā)和提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，俗話說興趣是最好的老師，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與到體育學(xué)習(xí)中，比教師強(qiáng)硬的教導(dǎo)，效果要好上幾百倍，而學(xué)生主動(dòng)參與又可以讓教學(xué)活動(dòng)顯得更加有意義。例如，小學(xué)階段的體育教學(xué)涉及廣播體操的學(xué)習(xí)，廣播體操作為學(xué)生進(jìn)入校園以來的“必修課”，通常學(xué)生對(duì)廣播體操的學(xué)習(xí)都是非常積極的，因?yàn)閺V播體操符合小學(xué)生這一年齡的心理特點(diǎn)，但是在實(shí)際教學(xué)過程中，教師依然要讓廣播體操成為學(xué)生迫不及待要學(xué)習(xí)的內(nèi)容，帶有一定興趣的學(xué)習(xí)，可以讓整個(gè)教學(xué)活動(dòng)精彩無極限。

又如，在小學(xué)體育教學(xué)中，“跑步”是學(xué)生一定會(huì)涉及的教學(xué)，但是單獨(dú)的跑步教學(xué)十分乏味、枯燥，歷年以來都是學(xué)生非常討厭的體育學(xué)習(xí)內(nèi)容，教師可以將班內(nèi)學(xué)生分成幾個(gè)小組，從短跑開始，教學(xué)生起跑姿勢(shì)、跑步中應(yīng)注意的問題等，并讓學(xué)生在小組合作中，掌握跑步要領(lǐng)，最后從小組中推薦一個(gè)，參與班內(nèi)的體育競(jìng)賽，看哪個(gè)小組的學(xué)習(xí)成果最好，對(duì)于小學(xué)生來說，體能是有一定限制的，因此跑步的持續(xù)時(shí)間不宜過久，體育課剩余的時(shí)間教師也讓學(xué)生自由玩耍，可以兩兩結(jié)伴玩足球、排球、跳繩等項(xiàng)目，另外非常值得推薦的是，筆者所在的小學(xué)，體育課不僅有各種各樣的體育器材，還有一些輪胎、彈力球等玩具，這些都是學(xué)生非常喜歡的玩具，而將這些設(shè)備引入體育教學(xué)中，也在很大程度上豐富教學(xué)內(nèi)容，讓學(xué)生愛上體育課。

2.創(chuàng)新教學(xué)方法，提高學(xué)生的實(shí)踐能力

小學(xué)階段學(xué)生的任何能力都在不斷發(fā)展中，而實(shí)踐能力的提高是體育教學(xué)的重要目標(biāo)之一。體育教學(xué)和其他學(xué)科一樣，都需要為學(xué)生營(yíng)造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)氛圍――輕松、愉快、平等、自由的教學(xué)氛圍，能夠讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中感受到樂趣，能夠引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與，成為教學(xué)的一大亮點(diǎn)，而教學(xué)氛圍的烘托則需要教學(xué)方法的創(chuàng)新。在小學(xué)體育學(xué)習(xí)中，可以引入音樂教學(xué)法，現(xiàn)代社會(huì)的發(fā)展，讓小學(xué)生接觸的潮流元素越來越多，音樂不僅成為成年人放松心情的重要方式，也成為小學(xué)生娛樂的主要途徑，因此在體育教學(xué)中，融入音樂教學(xué)，會(huì)產(chǎn)生出人意料的教學(xué)效果，同時(shí)教學(xué)設(shè)備越來越完善，教學(xué)形式也逐漸豐富起來，體育教學(xué)同樣可以采用視頻教學(xué)的方法作為輔助教學(xué)法，讓學(xué)生對(duì)教學(xué)內(nèi)容產(chǎn)生足夠的興趣，并通過主動(dòng)學(xué)習(xí)，掌握理論知識(shí)和實(shí)踐能力。例如，在足球教學(xué)中，教師可以給學(xué)生播放巴西世界杯的主題曲we are one ole ola，還可以給學(xué)生播放世界杯比賽的相關(guān)視頻等，營(yíng)造一個(gè)輕松、歡快的教學(xué)氛圍。

另外還可以采用游戲教學(xué)法，教育心理學(xué)認(rèn)為游戲是兒童獲得認(rèn)知的重要途徑，游戲教學(xué)法符合兒童的心理特征，小學(xué)階段的學(xué)生沒有足夠的自制力，同時(shí)接受能力也比較強(qiáng)、可塑性比較強(qiáng)，因此游戲教學(xué)法可以讓學(xué)生在玩樂中學(xué)習(xí)知識(shí)。比如在體育課堂上，教師可以讓學(xué)生手拉手圍成一個(gè)圈，讓足球在每個(gè)學(xué)生的手上依次傳播，如果中間有學(xué)生做小動(dòng)作，或者出現(xiàn)足球掉落等現(xiàn)象，就必須表演節(jié)目，講一個(gè)笑話或者唱一首歌曲來進(jìn)行懲罰。

3.創(chuàng)新教學(xué)評(píng)價(jià)，實(shí)現(xiàn)學(xué)生的綜合發(fā)展

教學(xué)活動(dòng)結(jié)束以后，對(duì)學(xué)生知識(shí)掌握情況的評(píng)價(jià)是非常重要的，同時(shí)這也是評(píng)價(jià)教師教學(xué)能力的重要標(biāo)準(zhǔn)之一，在小學(xué)體育評(píng)價(jià)體系中，無非就是期中考試、期末考試，這些評(píng)價(jià)形式并不能成為評(píng)價(jià)學(xué)生學(xué)習(xí)情況的唯一標(biāo)準(zhǔn)，因此，在實(shí)際評(píng)價(jià)過程中，評(píng)價(jià)方法一定要多種多樣，并結(jié)合每個(gè)學(xué)生的性格特點(diǎn)、成長(zhǎng)規(guī)律，制訂最科學(xué)的評(píng)價(jià)方式。比如，可以將學(xué)生的體育綜合成績(jī)由三個(gè)方面構(gòu)成：第一，學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)能力；第二，學(xué)生的日常檢測(cè)成績(jī)；第三，學(xué)生的期中以及期末成績(jī)。這三個(gè)方面基本能夠?qū)W(xué)生整個(gè)學(xué)期的表現(xiàn)進(jìn)行綜合評(píng)價(jià)，讓評(píng)價(jià)結(jié)果更加精確客觀。

小學(xué)體育教學(xué)對(duì)學(xué)生的身心健康發(fā)展有著重要作用，創(chuàng)新教學(xué)方法是提高教學(xué)質(zhì)量的重要途徑。

參考文獻(xiàn)：

[1]趙明.對(duì)在小學(xué)體育課中怎樣滲透德育教育的探討[J].現(xiàn)代閱讀：教育版，2012（18）.

教育法學(xué)習(xí)心得范文第5篇

摘要：信息化是現(xiàn)代教學(xué)模式與方法進(jìn)行創(chuàng)新的主體。教學(xué)模式與方法都需要在信息化影響下逐漸的進(jìn)行發(fā)展完善，信息化技術(shù)在教學(xué)模式與方法中的應(yīng)用使教學(xué)水平不斷地提升。信息化正在改變著教學(xué)形式。在信息化時(shí)代下要樹立全新思維方式，這樣才能夠面對(duì)信息化的要求調(diào)整教學(xué)模式與方法。信息化教學(xué)模式與方法已經(jīng)成為新時(shí)期教育理論與實(shí)踐完善的重點(diǎn)體現(xiàn)。本文對(duì)博文管理學(xué)院中信息化教學(xué)模式與方法的創(chuàng)新實(shí)踐進(jìn)行相應(yīng)的研究。

關(guān)鍵詞：信息化時(shí)代；教學(xué)模式；教學(xué)方法；創(chuàng)新

中圖分類號(hào)：G642.0 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號(hào)：1674-9324（2017）21-0194-02

信息化教學(xué)模式與方式是以先進(jìn)思想理念為指導(dǎo)，結(jié)合信息技術(shù)進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)。信息化時(shí)代下的教學(xué)模式與方法能夠有效改善傳統(tǒng)教學(xué)中存在的弊端，實(shí)現(xiàn)大量的教育信息的有效傳遞，在根本上提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。信息化時(shí)代下的教學(xué)模式與方法注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神，這是信息化的合理理念。能夠使學(xué)生進(jìn)行信息搜集，加強(qiáng)組織建設(shè)，有效的協(xié)調(diào)學(xué)生之間的關(guān)系，開展積極的交流溝通。信息化建設(shè)已經(jīng)成為教學(xué)模式與方法創(chuàng)新的主體。

一、名華在線教育項(xiàng)目在博文管理學(xué)院的建設(shè)現(xiàn)狀

為積極響應(yīng)教育部關(guān)于加強(qiáng)高校在線開放課程（Massive Open Online Course，英文縮寫“MOOC”慕課）建設(shè)的要求，同時(shí)結(jié)合北方大學(xué)聯(lián)盟的戰(zhàn)略部署以及博文管理學(xué)院的實(shí)際情況，自2015年末開始，在大學(xué)聯(lián)盟建立的主平臺(tái)下，博文管理學(xué)院現(xiàn)代教育技術(shù)中心成功攻克各個(gè)技術(shù)難點(diǎn)，已順利完成了SPOC平臺(tái)的建設(shè)，同時(shí)，在多方的協(xié)調(diào)和配合下，完成了對(duì)名華在線項(xiàng)目師生數(shù)據(jù)的采集、虛擬化建設(shè)、軟件平臺(tái)搭建、網(wǎng)絡(luò)環(huán)境調(diào)試、MOOC課程編排等工作[1]。博文管理學(xué)院教育信息化建設(shè)工作在聯(lián)盟的統(tǒng)一部署，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的重視下，邁進(jìn)了一個(gè)新的臺(tái)階[2]。教育互聯(lián)網(wǎng)+對(duì)教學(xué)服務(wù)的應(yīng)用是促進(jìn)高校教學(xué)服務(wù)質(zhì)量的一個(gè)新起點(diǎn)，博文管理學(xué)院名華在線項(xiàng)目的啟用，是利用教育教學(xué)信息化深化人才培養(yǎng)模式的改革，是實(shí)現(xiàn)教育信息化的有力佐證[3]。

二、信息化時(shí)代下學(xué)院的教學(xué)模式分析

（一）同步講授模式

同步講授模式是博文管理學(xué)院名華在線項(xiàng)目的突出特點(diǎn)之一。不同的講授模式方便教師與學(xué)生在不同地點(diǎn)進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)，并且能夠在線下讓師生進(jìn)行翻轉(zhuǎn)互動(dòng)教學(xué)。在教學(xué)過程中教師能夠充分展示課程材料，學(xué)生利用互聯(lián)網(wǎng)進(jìn)行查詢并做好信息反饋，教師通過信息傳輸對(duì)學(xué)生存在的疑問進(jìn)行解答。

（二）異步講授模式

異步講授模式是一種新型在線教學(xué)方法，亦是博文管理學(xué)院教學(xué)模式的重要表現(xiàn)，它能夠改善傳統(tǒng)教學(xué)中受時(shí)間、空間限制的缺陷，且學(xué)生與教師的自由性較高，能夠在空余時(shí)間自主進(jìn)行學(xué)習(xí)，沒有固定的學(xué)習(xí)時(shí)間。異步講授模式通過網(wǎng)絡(luò)將指定的教學(xué)素材放置于在線平臺(tái)中，學(xué)生能夠隨時(shí)進(jìn)行學(xué)習(xí)資料的點(diǎn)播及測(cè)試，充分利用碎片化時(shí)間進(jìn)行碎片化學(xué)習(xí)，受眾廣泛，使其獲取到適合自身情況的知識(shí)點(diǎn)或第二學(xué)位。

（三）模擬學(xué)習(xí)模式

模擬學(xué)習(xí)模式是基于理論知識(shí)與操作實(shí)踐為根本的學(xué)習(xí)方式。通過模擬實(shí)踐，使學(xué)生能夠充分參與課程學(xué)習(xí)，并且提升實(shí)踐操作的主動(dòng)性，是培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用能力的重要方法。模擬學(xué)習(xí)模式的最大優(yōu)勢(shì)就是通過實(shí)用技術(shù)，提升教學(xué)質(zhì)量，凸顯學(xué)生對(duì)實(shí)踐能力的掌握，根據(jù)教學(xué)目標(biāo)不斷地?cái)U(kuò)大教學(xué)范圍，將理論與實(shí)踐高度進(jìn)行融合，同時(shí)通過比較的方式，推動(dòng)信息化技術(shù)在教學(xué)模式中的應(yīng)用。

（四）協(xié)作學(xué)習(xí)模式

協(xié)作學(xué)習(xí)是通過小組或者團(tuán)隊(duì)有組織地開展學(xué)習(xí)的重要方式，也是博文管理學(xué)院教學(xué)改革的重點(diǎn)之一，在名華在線項(xiàng)目里主要體現(xiàn)在互評(píng)案例等方面。團(tuán)隊(duì)中的學(xué)習(xí)要做好協(xié)同分工，同時(shí)通過學(xué)生個(gè)體在團(tuán)隊(duì)中的學(xué)習(xí)探索，發(fā)現(xiàn)有效的信息并進(jìn)行匯總；團(tuán)隊(duì)中的學(xué)習(xí)資料將實(shí)現(xiàn)成員的共享，在協(xié)作的過程中學(xué)生為了能夠更好地提升自身能力，通過制定團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)目標(biāo)，開展有效的對(duì)話協(xié)商，對(duì)存在的問題進(jìn)行充分的論證。

三、信息化時(shí)代下學(xué)院的教學(xué)方法分析

（一）講授結(jié)合自主學(xué)習(xí)

講授結(jié)合是通過線上學(xué)習(xí)，線下翻轉(zhuǎn)，兩者相互聯(lián)系開展教學(xué)。講授結(jié)合自主學(xué)習(xí)方法是指學(xué)生在講授結(jié)合的方式下組織開展學(xué)習(xí)，教師要注重培養(yǎng)學(xué)生的興趣，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)課本中的實(shí)用價(jià)值，并且明確知識(shí)的實(shí)際意義。

（二）任務(wù)驅(qū)動(dòng)結(jié)合主題探究

該方法是指以信息技術(shù)為指導(dǎo)，為學(xué)生設(shè)置學(xué)習(xí)任務(wù)，使學(xué)生能夠充分融入到線上學(xué)習(xí)中。往往學(xué)習(xí)過程中會(huì)暴露學(xué)生存在的主要問題，如：對(duì)知識(shí)提出的疑問及線上課程停滯較多的時(shí)間點(diǎn)，可以通過自身的探究式學(xué)習(xí)進(jìn)行解決或在完成教師的任務(wù)中對(duì)問題進(jìn)行分析。

（三）虛擬教學(xué)結(jié)合虛擬實(shí)驗(yàn)

即為學(xué)生營(yíng)造出情景空間，并以在線實(shí)驗(yàn)為引導(dǎo)，通過網(wǎng)絡(luò)答疑平臺(tái)解決學(xué)生的學(xué)習(xí)疑問，保證問題的真實(shí)性，這對(duì)開展虛擬教學(xué)具有重要的影響。而虛擬實(shí)驗(yàn)與知識(shí)之間產(chǎn)生的沖突，需要教師利用理智的心態(tài)去面對(duì)解決，并且耐心進(jìn)行常識(shí)性的解答。

四、基于信息化教學(xué)模式與方法創(chuàng)新的發(fā)展趨勢(shì)

（一）優(yōu)化學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)方法

博文管理學(xué)院注重學(xué)生信息化素養(yǎng)的培養(yǎng)，通過名華在線積極指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)資源的收集及對(duì)資源的分類，并在學(xué)習(xí)習(xí)慣上提出明確的要求，為學(xué)生構(gòu)建積極的自主學(xué)習(xí)的氛圍。同時(shí)，教師根據(jù)教學(xué)的目的，提前做好課前準(zhǔn)備工作，引導(dǎo)學(xué)生能夠獨(dú)立的進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，培養(yǎng)其正確的學(xué)習(xí)習(xí)慣，在教學(xué)的過程中發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)進(jìn)行解決。

（二）為師生創(chuàng)設(shè)信息化教學(xué)條件

信息化教學(xué)條件的完善能夠使課程教學(xué)內(nèi)容更加豐富。通過教師的講解，學(xué)生能夠理解知識(shí)內(nèi)容，以更為開放的心理利用教學(xué)資源。在這種環(huán)境下教師要不斷地進(jìn)行自身素質(zhì)的提升，設(shè)計(jì)出符合教學(xué)要求的任務(wù)，而任務(wù)的設(shè)置使教學(xué)內(nèi)容的主體行為更為突出。

（三）建設(shè)學(xué)習(xí)型、信息化的校園文化

校園文化建設(shè)要滿足基本的物質(zhì)需求，強(qiáng)化精神生活的影響，不斷推進(jìn)制度文化的完善。學(xué)生在校園文化中能夠開展有序的學(xué)習(xí)，并為樹立校園文化發(fā)揮作用。校園文化包含的內(nèi)容廣泛，能夠展現(xiàn)出不同的學(xué)生價(jià)值觀念，通過校園文化的影響，學(xué)生在道德情操等方面都會(huì)發(fā)生巨大的變化。

五、結(jié)束語

在信息化時(shí)代下開展教學(xué)模式與方法的創(chuàng)新研究，能夠有效地提升教學(xué)水平。教師在信息化時(shí)代要注重教學(xué)的設(shè)計(jì)，注重培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，提升信息素養(yǎng)；學(xué)生通過信息化培養(yǎng)能夠樹立創(chuàng)新意識(shí)，增強(qiáng)實(shí)踐操作能力。通過信息化技術(shù)，將會(huì)改善傳統(tǒng)教學(xué)方法，并開展積極有效的教學(xué)評(píng)價(jià)。

參考文獻(xiàn)：

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收稿日期：2016-11-21