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成都七中初中范文第1篇

在這次培訓(xùn)中，雖然時間短，累！但收獲很多！我不想說累而快樂著，但是累過之后我一定快樂！成都七中是一所名校，然而“名?！边@個詞語不是天生就是成都七中的標(biāo)簽，它是很多代七中人用汗水，智慧拼搏出來的。在七中，能遇到在異想天開時夢到的老師，在這里能擁有你所想學(xué)習(xí)的環(huán)境，在這里學(xué)生是在生活，而不再僅僅是為了考試。這一切讓我深感責(zé)任重大，教育無小事。七中人在辦最適宜學(xué)生的教育，最適合教師的成功，最適合學(xué)校的發(fā)展的學(xué)校。

第一，角色的轉(zhuǎn)變

角色的轉(zhuǎn)變有兩個：一是從名大學(xué)到名初中，二是從體育人到教育者。

一、從名大學(xué)到名初中

我畢業(yè)于北京體育大學(xué)，一所全國最好的體育大學(xué)，邁進校門我自豪，邁出校門我驕傲。正因為我畢業(yè)于這所優(yōu)秀的學(xué)校，所以我?guī)е^對的自信來到成都七中初中學(xué)校，我相信自己的技能和能力已經(jīng)具備在任何一所中學(xué)任教。但經(jīng)過七中初中的培訓(xùn)，從楊斌校長的講話中清楚的記憶我們學(xué)校的辦學(xué)目標(biāo)是建立一所高品質(zhì)，現(xiàn)代化，有特色的初中學(xué)校。校訓(xùn)：審是遷善，模范群倫！給了我們這所學(xué)校做事的嚴(yán)謹(jǐn)，科學(xué)，創(chuàng)新。我深刻的明白：從一所名大學(xué)到名初中并不能完全具備相關(guān)的素質(zhì)和能力，必須要不斷的學(xué)習(xí)和進步。

二、從體育人到教育者

從小從事體育，一直以體育人自稱。來到七中初中當(dāng)一名體育老師。我單純的認(rèn)為自己就簡簡單單的上體育課，教授學(xué)生技能就完事了。但從成都七中校長劉國偉《成都七中辦學(xué)思想》，姚文忠《我眼中的成都七中》和楊斌校長，李笑非校長的講話中，我不僅僅是教授學(xué)生技能和動作，我更要做的是育人，培養(yǎng)學(xué)生的品質(zhì)素養(yǎng)。

第二、讓優(yōu)秀成為一種習(xí)慣

幾天的培訓(xùn)，改變了以前很多不好的習(xí)慣。我從來沒有做過這么的筆記，從來沒有聽過這么的講座，從來沒有進行這么多思考。在七中開會，每一個人都會帶著筆記本，從校長到每一個老師，這不是形象工程，大家是在不斷的學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)領(lǐng)導(dǎo)的先進理論，學(xué)習(xí)每個老師對每個問題的獨到看法。讓邏輯更加清晰，讓思維更加活躍。這時我明白北京的廣告牌上寫的：學(xué)習(xí)是一種信仰！我們需要不斷的學(xué)習(xí)。以前我的激情在賽場上，現(xiàn)在我的激情在學(xué)習(xí)中。

第三、團結(jié)、合作、友愛、智慧

如果七中是一支足球隊，它一定能踢出比德國隊華麗的足球。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)首先為老師提供一個健康的環(huán)境，我沒有看到在那個學(xué)校有集體備課，在這兒看到了，大家毫無保留的說出自己的見解和看法，有時候爭的面紅耳赤，但那確實一種快樂的爭論。無論是具有地位的老教師，還是剛進成都七中的新教師，都能以一種平等的姿態(tài)去對待問題，探討問題。如果組上某個老師要到區(qū)上或者市里，省里參加競課，其他老師都會幫忙出謀劃策，發(fā)揮群策群力的力量。這是和其他學(xué)校最不同的一點。團結(jié)是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)大會上所強調(diào)和要求的，學(xué)校不能有小團體，不能有新老之分，只有共同的學(xué)習(xí)，對于成功，共同的成功才是成功。你優(yōu)秀，我敬仰，你出色，我贊揚，但我們不只是在頂禮膜拜，我們是在崇拜中努力的超越榜樣。

第四、愛是教育的主題

成都七中初中范文第2篇

王博雅是成都七中高三的學(xué)生。提前了半年時間拿到大學(xué)錄取通知書，王博雅似乎并不輕松?！拔衣爩W(xué)長們說過，在美國念大學(xué)，要把那些年沒上的高三全部補回來。”12月14日早上6點，是查詢是否被哥倫比亞大學(xué)錄取的時間。王博雅特意沒設(shè)置鬧鈴，7點半才打開電腦。“看到錄取通知書的一瞬間，還是忍不住哭了?！钡矫绹洗髮W(xué)是王博雅從小的心愿。她上小學(xué)時在報紙上看到一則消息，成都一名男生通過努力考上了耶魯大學(xué)。他在接受采訪時的“范兒”給她留下了特別深刻的印象，“他有很明確的人生目標(biāo)。我一直朝著這個方向努力?！?/p>

三年前，王博雅以優(yōu)異的成績考上了成都七中理科實驗班，因為鐘情于文科，高二時轉(zhuǎn)入文科班，開始為讀美國大學(xué)做準(zhǔn)備。美國的大學(xué)很看重學(xué)生的自我陳述，王博雅花了一兩個月時間準(zhǔn)備?！拔以谧运]書里說，我愿意與不同國家的學(xué)生做朋友，我希望通過紐約這個多元化的城市，認(rèn)識世界各國的文化?！?/p>

她的招看英文原著提高閱讀水平

2013年5月，王博雅在澳門參加了美國高考，除了閱讀、寫作、數(shù)學(xué)等等，還有自選科目。王博雅說，她選擇了美國歷史，詞匯量巨大，甚至超過了托福所要求的詞匯量。王博雅說，為了準(zhǔn)備出國，她花了大量時間學(xué)英語，看英文原著小說，《反思法國大革命》、《美麗和詛咒》、《一個青年藝術(shù)家的自畫像》等等?！昂芏嗍甙耸兰o(jì)的小說原著，句子特別冗長，能夠花功夫看懂這種原著，對提高英文閱讀水平很有幫助?！蓖醪┭耪f，最開始拿到這些原著，感覺很沒勁，但是抱著“提高閱讀水平”的心態(tài)，她讓自己沉下心去讀，后來逐漸也就接受了。

“看原著相比大量做題來說，提高英語水平的效果明顯得多?！背丝丛?，王博雅從上初中開始就聽《美國之音》和美劇，“最開始聽起來很吃力，反復(fù)聽，實在聽不懂就把字幕拿出來對比，時間久了自然就聽懂了。”2012年王博雅參加托?？荚嚕?20的滿分，她考了116分。她的“坎”多做習(xí)題數(shù)學(xué)成績“歸位”

王博雅剛上初中的時候，特別厭倦數(shù)學(xué)?！鞍謰尯懿荒芾斫?，他們都是學(xué)工科出生的，覺得我理所當(dāng)然應(yīng)該學(xué)好數(shù)學(xué)?！蓖醪┭耪f，父母越是給她壓力，她越覺得緊張，有時拿到數(shù)學(xué)題甚至不知從何下筆。爸媽認(rèn)為是練習(xí)題做得太少?！澳俏揖妥霭伞！蓖醪┭沤?jīng)過一段時間努力，數(shù)學(xué)成績終于趕上了大部隊。學(xué)會做一個有計劃的人

成都七中初中范文第3篇

校長開學(xué)典禮講話稿

老師們、同學(xué)們：

大家早上好！

今天，新學(xué)期的鐘聲已經(jīng)敲響，站在這新學(xué)期的起跑線前，我和學(xué)校全體教職員工首先真誠地向我們的同學(xué)們道一聲：新學(xué)期好！同時也要向全體同學(xué)特別是七年級的新同學(xué)們表示熱烈的歡迎，祝愿你們在新的學(xué)期里不斷進步，健康成長。

同學(xué)們，在過去的一年里。全體教師和同學(xué)勵精圖治，積極進取，在全市人民的面前再一次很好地展示育才人的風(fēng)采：中考100%合格，86.5%的重點，刷新了全市中考的新紀(jì)錄，一大批優(yōu)秀的育才學(xué)子已經(jīng)驕傲地跨入了他們夢想的七中校園；7月的深圳全國數(shù)學(xué)聯(lián)賽決賽的現(xiàn)場，一試總分全國第一的獎杯將育才人的榮耀又一次托起在賽場的上空；此外，市第七屆藝術(shù)節(jié)上一個個一等獎將育才人的風(fēng)采彰顯；上海第7屆全國頭腦奧林匹克科技創(chuàng)新大賽，則讓育才人智慧飛揚；全成都學(xué)科競賽初中的一半以上獎牌被我們育才人包攬；四川省棋類比賽、成都市校園小品表演大賽等等比賽則成為我們育才人放飛理想的舞臺。

一個個獎牌，一項項成績浸潤著老師的心血，同學(xué)的努力。在此，我以七中育才的名義向育才的每一位奮斗者表達最崇高的敬意！

同學(xué)們，光陰荏苒，時光飛逝，過去的一年已經(jīng)駐足于昨天的日歷。而今天新學(xué)期的挑戰(zhàn)已經(jīng)將它無盡的魅力展現(xiàn)。站在新學(xué)期的起點，掂一掂奮斗的價值，憶一憶拿到錄取通知書的決心和心愿。我們?nèi)w老師正期待著一份滿意的答卷。

同學(xué)們，新學(xué)期的鐘聲已經(jīng)敲響，它剛好敲響在我國奧運健兒載譽歸來;莊嚴(yán)的國歌聲縈繞在雅典上空的喜慶時刻;他敲響在奧運會正式步入北京時間的喜慶時刻，在場的每一位同學(xué)都曾見證雅典奧運中國軍團的自強不息和奮發(fā)有為，這讓我們更深刻地證明了成就中華民族生生不息的民族精神和氣節(jié)。2008北京奧運，所有的炎黃子孫都在熱切期盼。當(dāng)我們在為我們偉大的祖國送上那份最美的祝福時，我們今天在場的每一位同學(xué)是否也已達成所愿？到那時，初三的同學(xué)們，你們已走進夢想的大學(xué)校園；而八年級的同學(xué)則正要拼搏高三；七年級的新同學(xué)們你們早已成為高中校園里意氣風(fēng)發(fā)的驕子,這是一幅怎樣的圖畫?令人神往。暢想未來，在我們成長的路上，讓我們師生一起，相互支持，把奮斗留給自己，把祝福送給他人，把握現(xiàn)在、成就未來，共同托起祖國絢爛的明天!

七中育才的每一位同學(xué)，請拿出你的勇氣和斗志，不負(fù)自己、不負(fù)學(xué)校、不負(fù)父母、不負(fù)祖國的未來！

謝謝！

同學(xué)們，老師們：

迎著涼爽的秋風(fēng)，我們一起開始了新的一學(xué)期的學(xué)習(xí)。今年的暑假，我們的學(xué)校又增加了368名一年級新的學(xué)生和十位新的老師，他們是我們的新成員、新朋友，我們用掌聲歡迎他們。

同學(xué)們，我們的學(xué)校是一所優(yōu)秀的學(xué)校，有人也說她是一所名校。是的，因為在近一百年的過程中，錫師附小培養(yǎng)了成千上萬的德才兼?zhèn)涞膬?yōu)秀人才，他們?yōu)槭澜?、為社會的發(fā)展做出了杰出的貢獻。在以后的日子里，從錫師附小將走出更多的一批批優(yōu)秀的學(xué)生。這其中包括你們，你們將是未來祖國建設(shè)的棟梁之才。但是，還是那句話說得好：千里之行，始于足下。一切的成績，一切的成就都要從現(xiàn)在的努力開始，都要從現(xiàn)在的點滴小事做起。這學(xué)期，請同學(xué)們要記住兩句十分重要的話：

責(zé)任心，邁向成功的起點。

好習(xí)慣，快樂成長的階梯。

責(zé)任心，含義非常豐富。要做一個有責(zé)任心的人，不容易。要對自己負(fù)責(zé)，對他人負(fù)責(zé)，對社會負(fù)責(zé)。我們作為一名學(xué)生，一名錫師附小的學(xué)生，要承擔(dān)哪些責(zé)任，怎樣承擔(dān)責(zé)任，這些，我們想明白，做起來！

好習(xí)慣，也包含了很多內(nèi)容，而且就體現(xiàn)在我們平時的一言一行，一舉一動之中，習(xí)慣雖小，意義很大，而且好習(xí)慣養(yǎng)成就要從小做起，從小事做起。

同學(xué)們，一個人的成長是需要付出艱辛的努力的。不管是責(zé)任意識的形成，還是好習(xí)慣的養(yǎng)成，包括各個學(xué)科的學(xué)習(xí)提高，都需要有持之以恒的努力，堅持不懈地毅力。學(xué)習(xí)是很辛苦的，但這里面有快樂！什么是學(xué)習(xí)的快樂？我想，當(dāng)你通過努力不斷進步時，你一定會感受到這種快樂！我希望每一位同學(xué)都有這種快樂，也希望你把這種學(xué)習(xí)的快樂告訴你的老師，告訴你的父母，我們一起分享你的快樂！

我也希望你們的老師，給我們的學(xué)生更多的關(guān)心，更多的愛護，更多的指導(dǎo)，更多的寬容，能帶著我們的學(xué)生一起快樂地成長！

成都七中初中范文第4篇

輕撫書頁。指腹掠過那行詞：“小樓昨夜又東風(fēng)，故國不堪回首月明中?！变粶I下。

重光啊，或許是深谷之幽蘭吧?！叭碎e桂花落，夜靜春山空?！辈饺肷盍郑疤一魉蝗蝗?，別有天地非人間”，這世外仙境，存在著一個不幸落入凡塵的李煜。耳邊捕捉到一律淡淡的憂傷，待到“綠煙滅盡清輝發(fā)”，我似乎可以看到他斜靠在樹枝上，月光籠罩著他那生性溫柔的面龐，他啟唇，吹奏著竹笛，對故國的懷念與心中的悲傷慢慢地隨著音符流露出來。“春色滿園關(guān)不住”之景，入不了他的心。他嘆：“春花秋月何時了，往事知多少？”

李煜啊，或許更是如同菊一般存在的男子吧。陶淵明“采菊東籬下”，隱居的他，“悠然見南山”，被縛于王座不可避世的李煜，又看見了什么？他看見“雕欄玉砌應(yīng)猶在，只是朱顏改”。“花盡已無擎雨蓋，菊殘猶有傲霜枝?！北磺艚谒蔚牡钣?，縱使身軀一點一點如同花瓣一般凋零，但他卻揮就一首首漂染著憂傷的好詞，為后世留下“飄零滿地金”。李煜，被稱為“千古詞帝”，比起這個稱呼，我認(rèn)為他更像一朵擁有錚錚傲骨的菊。生于七夕逝于七夕的他，是一朵卓然獨立的菊，帶著淡淡的愁?！安皇腔ㄖ衅珢劬?，此花開盡更無花”。

“梅須遜雪三分白，雪卻輸梅一段香?！焙挖w匡胤比起來，他確實不該做一個帝王，但他有著自己獨有的芳香。他是梅，“凌寒獨自開”；他是蘭，“常綠斗嚴(yán)寒，含笑度盛夏”；他是竹，“千磨萬擊還堅勁，任爾東西南北風(fēng)”；他是菊，“問君能有幾多愁？恰似一江春水向東流?！?/p>

成都七中初中范文第5篇

2009年10月25日,成都市教育局出臺的一個文件引起了媒體和民眾長達兩個多月的報道和熱議。

這份文件備受關(guān)注的一項內(nèi)容,是有關(guān)整頓和規(guī)范學(xué)科培訓(xùn)和競賽的“五個禁止”:禁止奧數(shù)比賽,禁止入學(xué)前奧數(shù)測試,禁止將奧數(shù)成績與入學(xué)掛鉤,禁止公共教育資源流向奧數(shù),禁止在職教師辦奧數(shù)班。這“五個禁止”被媒體形象地稱作“奧數(shù)封殺令”。

治理“擇校風(fēng)”,從“封殺奧數(shù)”開始

早在去年年初,成都將要“封殺奧數(shù)”的消息就見諸報端,如今以文件的形式“板上釘釘”,令許多家長歡欣鼓舞?！敖K于出臺了‘五個禁止’,太好了!”家住成都蓮花南路的魏開莉女士,女兒在鹽道街小學(xué)(東區(qū))上五年級,從三年級起就開始周末參加奧數(shù)班了?！盀榱丝济?奧數(shù)讓我和孩子痛苦不堪。”

被“瘋狂奧數(shù)”所折磨的學(xué)生和家長覆蓋面之廣,令人咋舌。據(jù)不完全統(tǒng)計,成都“奧數(shù)熱”最火的時候,“官方”、“半官方”和“純民間”的奧數(shù)培訓(xùn)機構(gòu)就多達上千家。成都每年參加奧數(shù)培訓(xùn)的小學(xué)生、初中生,保守估計也在10萬人以上,奧數(shù)培訓(xùn)市場這塊蛋糕至少有十幾個億。而支撐這個龐大市場的源動力,就是長久以來愈演愈烈的“擇校熱”。

“如果學(xué)‘奧數(shù)’對升學(xué)沒用,誰還強迫孩子去學(xué)啊?！痹S多家長都如此抱怨。一個心照不宣的事實是,時下與奧數(shù)相關(guān)的杯賽如華羅庚金杯賽、希望杯、迎春杯、全國小學(xué)數(shù)學(xué)奧林匹克賽等,幾乎都擁有一個共同的職能:小學(xué)生進“名初中”的“敲門磚”、高中生進“名高?！钡摹爸破鳌?。

學(xué)生想上好學(xué)校,學(xué)校想要好學(xué)生,于是奧數(shù)成績成為有效的衡量工具,在這樣的消長關(guān)系下,奧數(shù)找到了瘋狂的起點。而這背后,凸顯的是教育資源嚴(yán)重失衡的現(xiàn)實。新上任的教育部部長袁貴仁的“第一把火”也燒到了擇校問題上,認(rèn)為解決擇校的根本途徑是實現(xiàn)教育均衡發(fā)展。

基于此,“封殺奧數(shù)”這一項舉措并不被專家看好?！凹词挂?guī)定了升學(xué)不看奧數(shù)成績,但不排除仍然會有學(xué)校暗中以此為依據(jù),那么奧數(shù)市場也就一定不會回歸正常。在義務(wù)教育階段,如果各中小學(xué)校辦學(xué)質(zhì)量大致相當(dāng),均衡發(fā)展,擇校熱不再,奧數(shù)熱也就自然消退?！彼拇◣煼洞髮W(xué)數(shù)學(xué)系教授莫智文認(rèn)為,要遏制奧數(shù)的泛化和異化,僅僅依靠下禁令是不夠的,下禁令只是治標(biāo),而均衡配置教育資源,改革高考、中考以及小升初制度,淡化奧數(shù)指揮棒效應(yīng)才是治本之策。

規(guī)范辦學(xué)行為,把快樂還給學(xué)生

其實在“封殺奧數(shù)”鬧得沸沸揚揚之時,很少有人關(guān)注到,成都市教育局出臺的《關(guān)于進一步規(guī)范辦學(xué)行為,深入推進素質(zhì)教育,促進中小學(xué)生健康成長的若干規(guī)定》中,涉及奧數(shù)的規(guī)定只是20條中的5條,而且封殺的范圍并不僅僅是奧數(shù),還包括藝術(shù)、體育、科技等學(xué)科培訓(xùn)和競賽。規(guī)定涉及的層面除整頓和規(guī)范學(xué)科培訓(xùn)和競賽之外,還包括“切實減輕學(xué)生過重課業(yè)負(fù)擔(dān)”、“全面清理和規(guī)范招生行為”、“深化考試評價改革”、“加大責(zé)任追究和處罰力度”等。

“20條規(guī)定掀起了冰山一角,整治‘瘋狂奧數(shù)’只是第一步。” 成都市教育局副局長婁進坦言。婁進透露,未來兩年,成都市將大刀闊斧推進素質(zhì)教育,核心即三項整治和三項改革。整治瘋狂的奧數(shù)是第一步,第二步就是整治又多又亂的中考加分項目。據(jù)了解,成都市的中考加分項目3年內(nèi)從原來的10項增加到現(xiàn)在的37項,中考加分的學(xué)生由100多人增加到5000多人。

對此,成都市教育局已對今年中考加分項目進行了初步梳理,除保留烈士子女等優(yōu)撫對象,以及華僑子女、港澳臺學(xué)生、少數(shù)民族學(xué)生等國家政策規(guī)定的項目外,其余加分項目將一律取消。

第三步是整治過早過亂的招生秩序。從2010年起,成都市教育局將逗硬問責(zé),學(xué)生畢業(yè)前學(xué)校不能啟動招生工作。

成都市還將從控制考試次數(shù)、改革考試評價方法等多方面著手,進一步深化考試評價改革,對小學(xué)考試一律實行無分?jǐn)?shù)評價,采取等級和評語評價辦法;初中學(xué)業(yè)成績鼓勵采用等級評定方法。

成都市教育局負(fù)責(zé)人表示,爭取用一年左右的時間,認(rèn)真治理辦學(xué)不規(guī)范行為,真正把時間和空間還給學(xué)生,把健康和快樂還給學(xué)生,把興趣和愛好還給學(xué)生。

四川省教育廳基教處處長劉莉?qū)Υ嗽u價說,成都市從前期的整頓“瘋狂奧數(shù)”,到這次出臺的一系列規(guī)范辦學(xué)行為的意見,完全符合國家和省上的相關(guān)規(guī)定,而且更加具體細(xì)化,便于操作,在全省起到了示范帶頭作用。

教育均衡化創(chuàng)出“成都經(jīng)驗”

“到2020年,中心城區(qū)共規(guī)劃小學(xué)400所,提供學(xué)位49.4萬座;規(guī)劃中學(xué)219所,提供學(xué)位38.2萬座,高中階段優(yōu)質(zhì)學(xué)校比例達到85%以上;教師將逐步實現(xiàn)同縣同酬,同圈層同酬,最終實現(xiàn)市域同酬……”2009年12月2日,成都市教育局正式頒布了《統(tǒng)籌城鄉(xiāng)教育綜合改革試驗區(qū)十大行動計劃實施方案》。

成都市教育學(xué)會會長張乃文說,《實施方案》的出臺,是成都市推進城鄉(xiāng)教育一體化的又一重大舉措,實質(zhì)是推動教育均衡發(fā)展,目的是為了教育公平,受益的是成都市的廣大學(xué)生和家長,這是真正的惠民工程。

成都是西部繁華大都市,不過在成都市的地圖上,除了5個主城區(qū)和高新區(qū)之外,還有14個近郊區(qū)(縣)和遠郊縣(市)。隨著城鄉(xiāng)統(tǒng)籌的強力推進,成都市推行的城鄉(xiāng)教育一體化戰(zhàn)略,一下子拉近了城市學(xué)校和農(nóng)村學(xué)校的距離。

“如果不是推行城鄉(xiāng)教育一體化,石室、樹德、七中這些成都市的名校就不可能在彭州、崇州、都江堰、金堂等地落戶。如果不是因為城鄉(xiāng)教育均衡發(fā)展,成都市的名校長、名教師也不可能在偏遠的鄉(xiāng)村小學(xué)上課,而且一呆就是幾年?！眾溥M感嘆道。

2008年汶川大地震后,借助災(zāi)后重建的機遇,成都市區(qū)名校紛紛進駐災(zāi)區(qū),有的“領(lǐng)辦”,有的“結(jié)盟”,有的干脆納入其名下。新建起的都江堰聚源中學(xué)已更名為“成都七中都江堰聚源分?！?彭州白馬中學(xué)也更名為“成都石室白馬中學(xué)”,年輕精干的管理團隊全是從校本部派來的精英。援建省(區(qū)、市)也及時援手,主動幫助培養(yǎng)教師。上海市計劃在三年之內(nèi),為都江堰市培訓(xùn)600名中小學(xué)骨干教師。都江堰19個鄉(xiāng)鎮(zhèn)的51所學(xué)校與上海19個區(qū)(縣)的中小學(xué)簽訂了對口幫扶協(xié)議;福建省、重慶市也簽署了相關(guān)的協(xié)議。都江堰市教育局局長張慶興奮地說:“新校、名校從天而降,以前真是想都不敢想啊!”

在《實施方案》中,成都將對教師實行“縣管校用”和“無校籍管理”。教師全部由單位人變成系統(tǒng)人,統(tǒng)一聘任、統(tǒng)一管理人事、工資,統(tǒng)一配置師資,教師在本區(qū)域內(nèi)可以無障礙流動。以解決農(nóng)村教師待遇和住房為基礎(chǔ),構(gòu)建起教師在城鄉(xiāng)之間、區(qū)域之間流動的長效機制,實現(xiàn)教育人力資源的城鄉(xiāng)合理分布。

成都市教育局普一處處長何榮說:“現(xiàn)在絕大多數(shù)家長都感受到了城鄉(xiāng)教育均衡發(fā)展給自己帶來的好處。過去,不要說安排名師下鄉(xiāng)支教,名師在校區(qū)之間交流都會遭到家長的強烈反對。這些年,一大批名師成長起來了,教師流動就顯得很平常了;學(xué)校之間的差別小了,刻意擇校的就少了。”目前,成都市教師績效工資改革如期進行,城鄉(xiāng)教師“同縣同酬”基本上已經(jīng)實現(xiàn),甚至有些地方,農(nóng)村教師收入高于縣城教師收入;而到2020年,教師將通過實現(xiàn)“同圈層同酬”,最終實現(xiàn)“市域同酬?！?/p>

2009年8月,由中國社科院財貿(mào)所“城市競爭力項目組”撰寫的《中國城市教育競爭力比較》成果首發(fā),里面提到的“成都現(xiàn)象”引起全國教育界關(guān)注。

報告顯示,在全國15個副省級城市中,成都市教育綜合競爭力排名第四。在硬件投入方面,成都資金投入排名14,位列倒數(shù)第二;軟件投入方面,居前五位的依次是廣州、成都、廈門、寧波和深圳;在教育政策這一軟件投入上,成都排名第一。