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師范院校個人實習(xí)工作總結(jié)范文第1篇

關(guān)鍵詞： 高校師范生 教育教學(xué)實習(xí) 精心組織 加強管理 重視結(jié)果

一、引言

教育教學(xué)實習(xí)是高等學(xué)校教育教學(xué)計劃的重要組成部分，是師范生思想教育、文化知識、教育理論的綜合實踐課，是教師職前教育的必要環(huán)節(jié)，是培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神和實踐能力專業(yè)人才的有力措施。通過教育實習(xí)，學(xué)校能全面檢查學(xué)校教育和教學(xué)質(zhì)量，為進(jìn)一步提高教育質(zhì)量和教學(xué)管理水平提供科學(xué)依據(jù)并積累經(jīng)驗。教育部《關(guān)于全面提高高等職業(yè)教育教學(xué)質(zhì)量的若干意見》第五條指出：“高等職業(yè)院校要保證在校生至少有半年時間到企業(yè)等用人單位頂崗實習(xí)?！睂嵙?xí)時間的改變是教學(xué)的重大改革，必然帶來其他教學(xué)環(huán)節(jié)的相應(yīng)改變。許多師范院校根據(jù)教育部文件精神，在充分調(diào)研和準(zhǔn)備之后開始了師范專業(yè)半年實習(xí)的教學(xué)改革工作。我們通過調(diào)查問卷、班級交流、小組討論和個別訪談的方式對學(xué)生進(jìn)行了實習(xí)工作了解，并且閱讀了學(xué)生撰寫的實結(jié)和帶隊老師的總結(jié)，對實習(xí)工作進(jìn)行全面的研究。在此結(jié)合具體實踐對實習(xí)半年教學(xué)新舉措進(jìn)行思考和研究，分析適應(yīng)新形勢培養(yǎng)高師學(xué)生實踐能力的途徑。

二、精心組織，充分做好實習(xí)前的準(zhǔn)備工作

實習(xí)前的準(zhǔn)備至關(guān)重要。應(yīng)定期對往屆實習(xí)生和畢業(yè)生進(jìn)行調(diào)研，了解學(xué)生感受和建議。召開實習(xí)工作研討會，邀請實習(xí)基地中小學(xué)校長與會，重點討論半年實習(xí)改革事宜，獲得支持和寶貴建議。請任課老師向?qū)W生傳授新課標(biāo)內(nèi)容和中小學(xué)教學(xué)方法，教師平時教學(xué)要為學(xué)生做好示范作用。

（一）學(xué)生的知識和心理準(zhǔn)備。注意培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)，尤其是專業(yè)素質(zhì)。準(zhǔn)備分階段進(jìn)行，貫穿學(xué)習(xí)生活之中。新生入學(xué)教育就告訴他們應(yīng)該成為什么樣的人，如何去做。在就業(yè)指導(dǎo)課中培養(yǎng)學(xué)生踏實肯干和吃苦精神，輔導(dǎo)員重點輔助學(xué)生確立努力的方向和目標(biāo)。一年級傳授基礎(chǔ)知識，使學(xué)生掌握英語語言基本功，培養(yǎng)口頭表達(dá)能力、交際能力和多媒體課件制作能力。二年級提高和完善專業(yè)能力，重點培養(yǎng)學(xué)生的教學(xué)理念和工作理念。要求教師和學(xué)生了解中小學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)，吃透新教材，學(xué)會新教學(xué)法。實習(xí)前一學(xué)期，認(rèn)真做好試講工作，針對教育實習(xí)課堂包含內(nèi)容進(jìn)行全面準(zhǔn)備。多給學(xué)生實踐機會進(jìn)行教學(xué)見習(xí)和講課。大力開展圍繞教師技能和語言技能的各種比賽，例如普通話演講賽、英語演講賽、英語風(fēng)采大賽、英語歌曲競賽、翻譯競賽、英語作文競賽和試講比賽等，給學(xué)生提供綜合發(fā)展的平臺。教育學(xué)生注意角色轉(zhuǎn)換，根據(jù)情況做出適應(yīng)性調(diào)整，力求將來能圓滿完成實習(xí)任務(wù)。從當(dāng)一名合格教師的起點出發(fā)，培養(yǎng)學(xué)生優(yōu)秀的敬業(yè)精神，指導(dǎo)他們樹立良好的職業(yè)道德，扎實的工作作風(fēng)。這些都能為學(xué)生形成良好的教師素養(yǎng)奠定堅實基礎(chǔ)。

（二）指導(dǎo)工作。實行輔導(dǎo)員和班主任雙軌制，分別負(fù)責(zé)平時管理、思想教育和學(xué)習(xí)，為學(xué)生成長進(jìn)行全方位指導(dǎo)。實習(xí)前一學(xué)期啟動試講、實習(xí)基地的聯(lián)系和安排工作。根據(jù)自身特點成立實習(xí)工作領(lǐng)導(dǎo)小組，安排試講指導(dǎo)老師、帶隊老師、試講小組長和實習(xí)小組長對各項工作進(jìn)行詳細(xì)部署，工作細(xì)化，責(zé)任明確。給學(xué)生講清楚實習(xí)目的、實習(xí)要求、實習(xí)紀(jì)律和實習(xí)過程中應(yīng)該注意的問題等。實習(xí)能使學(xué)生在實踐中接受教師職業(yè)道德的教育和訓(xùn)練，熟悉中小學(xué)教育和教學(xué)實際，體驗和感受教師職業(yè)的光榮感和責(zé)任感，自覺加強師德修養(yǎng)，培養(yǎng)和鞏固獻(xiàn)身于教育事業(yè)的專業(yè)思想，增加對中小學(xué)教育的適應(yīng)性。通過實習(xí)學(xué)生能將所學(xué)的文化科學(xué)知識、教育專業(yè)知識轉(zhuǎn)化為育人技能；提高對基礎(chǔ)教育的認(rèn)識，樹立正確的教育思想，初步掌握科學(xué)的教育、教學(xué)方法。教育實習(xí)有助于培養(yǎng)師范生的獨立工作能力，在指導(dǎo)老師的幫助下，基本能按教育、教學(xué)的理論要求上好實習(xí)課，學(xué)會做班主任、輔導(dǎo)員工作和組織課外活動及家訪。

三、加強管理，有效做好實習(xí)過程的指導(dǎo)和監(jiān)督

學(xué)校組織學(xué)生進(jìn)行實習(xí)一般采用“集中組織”和“分散實習(xí)”相結(jié)合的模式。充分考慮方便學(xué)生就業(yè)需要，在確實能夠保證實習(xí)效果的情況下允許部分學(xué)生自己聯(lián)系實習(xí)單位，學(xué)校統(tǒng)一安排大部分學(xué)生進(jìn)行集中實習(xí)。實習(xí)生在實習(xí)學(xué)校開學(xué)初進(jìn)校，學(xué)期結(jié)束實習(xí)結(jié)束，全程參與教學(xué)活動。實習(xí)生既是學(xué)生，自然有許多有待提高之處，又是教師，要在學(xué)生中樹立形象和威望，兩者之間的結(jié)合和轉(zhuǎn)換必然會使實習(xí)生面臨困難，因此實習(xí)過程中的指導(dǎo)和監(jiān)督尤為重要。

學(xué)校要加強實習(xí)過程管理，嚴(yán)肅實習(xí)紀(jì)律。實習(xí)生要接受雙向考核，作為在校生要接受校系管理，在實習(xí)單位要遵守該校各項規(guī)章制度，處理好與實習(xí)學(xué)校、指導(dǎo)老師和學(xué)生的關(guān)系。實習(xí)生要高度注意人身安全、財產(chǎn)安全，牢固樹立“安全第一”意識。登記好學(xué)生手機號碼、QQ號碼和電子郵箱地址，確保能夠聯(lián)系。學(xué)校、教務(wù)處和系三級監(jiān)督，不定期到實習(xí)學(xué)?；蛘叽螂娫捒疾閷嵙?xí)情況。各班建立群共享，相關(guān)信息及時其中。開辟實習(xí)專欄，成立實習(xí)工作領(lǐng)導(dǎo)小組，對實習(xí)工作進(jìn)行指導(dǎo)，研究和處理實習(xí)中出現(xiàn)的問題。安排專職帶隊老師深入實習(xí)點進(jìn)行管理，與學(xué)校保持經(jīng)常性聯(lián)系，雙向溝通，為實習(xí)生排憂解難。實習(xí)班級輔導(dǎo)員通過及時了解實習(xí)生動態(tài)，做好實習(xí)生的管理和思想工作。強調(diào)實習(xí)生的自我管理，實行實習(xí)小組長負(fù)責(zé)制，負(fù)責(zé)在該校實習(xí)生工作，做好與學(xué)校、實習(xí)點和實習(xí)生的溝通；充分發(fā)揮班干部、黨員和入黨積極分子的作用，互相幫助。

實習(xí)生要充分融入實習(xí)學(xué)校，尊敬老師，虛心求教，了解并掌握教學(xué)各個環(huán)節(jié)；做好聽課筆記和實習(xí)日記，積累教學(xué)經(jīng)驗；為人師表，樂于付出，對學(xué)生教育耐心細(xì)致。請指導(dǎo)教師參加聽課，同一實習(xí)小組實習(xí)生互相聽課，課后召開評議會，認(rèn)真聽取意見，不斷進(jìn)步，積極參加年級和學(xué)科組教科研活動，拓寬視野。

四、重視結(jié)果，認(rèn)真做好實習(xí)經(jīng)驗的總結(jié)和推廣

實踐證明，師范生半年實習(xí)效果好，學(xué)生能夠全方位了解教師工作和整個一學(xué)期教學(xué)環(huán)節(jié)，收獲很大。實習(xí)達(dá)到了專業(yè)教學(xué)的預(yù)期目的，促進(jìn)了學(xué)生自身的發(fā)展，配合和支持了實習(xí)單位的工作。實習(xí)后，學(xué)生普遍感到所學(xué)知識得到應(yīng)用，教學(xué)能力有所提高，而且進(jìn)一步激發(fā)了對專業(yè)知識的興趣，不斷進(jìn)取。實習(xí)活動使學(xué)生初步接觸了社會，培養(yǎng)了適應(yīng)環(huán)境能力和實際工作能力，為今后發(fā)展打下了良好基礎(chǔ)。實習(xí)生積極工作，從小事做起，積極參與實習(xí)基地各項工作，培養(yǎng)了綜合素質(zhì)。

半年的實習(xí)使學(xué)生變化很大，成長為完全能夠進(jìn)行教學(xué)的教師，他們深刻體會到“書到用時方恨少”，知道了自身不足之處，后期學(xué)習(xí)格外努力。相當(dāng)一部分學(xué)生在實習(xí)過程中由于表現(xiàn)優(yōu)秀被實習(xí)學(xué)校錄用，真正實現(xiàn)了頂崗實習(xí)到就業(yè)的順利轉(zhuǎn)換。有效利用實習(xí)生通過實踐積累的寶貴經(jīng)驗對低年級學(xué)生進(jìn)行指導(dǎo)，也為校系管理和完善提供了參考。

學(xué)生回校后首先在本班交流，同學(xué)之間取長補短。開展實習(xí)交流大會，實習(xí)生結(jié)合自身實踐從實習(xí)前準(zhǔn)備，實習(xí)過程中教學(xué)和班主任工作，如何與實習(xí)指導(dǎo)老師和實習(xí)學(xué)校處理好關(guān)系等方面向低年級學(xué)生傳授經(jīng)驗，并解答他們提出的問題。同學(xué)們一致認(rèn)為實習(xí)歷練了自己，得到了成長，能夠與社會更好地接軌。部分實習(xí)生被邀請到低年級班級進(jìn)行專門座談會，他們的個人體驗為學(xué)弟學(xué)妹撥開生活和學(xué)習(xí)的迷霧，幫助他們勾畫了學(xué)習(xí)和實習(xí)前景。帶隊教師就學(xué)生實習(xí)情況向系里匯報，總結(jié)實習(xí)經(jīng)驗和教訓(xùn)，提出建議。系根據(jù)對實習(xí)生、帶隊教師和指導(dǎo)老師的調(diào)查和訪談，審視實習(xí)工作，找出待完善之處。學(xué)校召開實習(xí)工作總結(jié)研討會，肯定成績，分析問題，明確方向，進(jìn)一步做好教學(xué)改革。

五、相關(guān)問題思考

《英語課程標(biāo)準(zhǔn)》教學(xué)建議提出，教學(xué)要面向全體學(xué)生，為學(xué)生的全面發(fā)展和終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)。教師要關(guān)注學(xué)生的情感，營造寬松、民主、和諧的教學(xué)氛圍。采取“任務(wù)型”的教學(xué)途徑，培養(yǎng)學(xué)生綜合語言運用的能力，拓寬學(xué)生的文化視野，發(fā)展他們跨文化交際的意識和能力。師范生在大學(xué)期間就應(yīng)蓄積能量，為將來成為合格教師做準(zhǔn)備，在實習(xí)中進(jìn)行鍛煉提高職業(yè)技能。半年頂崗實習(xí)也是一種開放式學(xué)習(xí)方式，使學(xué)生更好理解和接受顯性知識，更好地學(xué)習(xí)隱性知識、訓(xùn)練能力（孟燕平，63）。

1.實習(xí)時間加長。“路遙知馬力”，原來靠混就結(jié)束實習(xí)的想法不再奏效。實習(xí)生必須具備真本事才能夠經(jīng)得起考驗，因此在大學(xué)低年級的學(xué)習(xí)就必須踏實認(rèn)真，夯實基礎(chǔ)。相應(yīng)地，對任課老師的要求提高了，要將中小學(xué)教材引入課程課堂內(nèi)容，從不同層面解析，使學(xué)生掌握有效教學(xué)方法。還要大力培養(yǎng)學(xué)生教師職業(yè)技能，提供平臺提高學(xué)生綜合素質(zhì)，例如參加由全國高等師范院校外語教學(xué)研究協(xié)作組主辦的全國高師學(xué)生英語教師職業(yè)技能競賽。獲得各種職業(yè)能力證書也是學(xué)生獲得學(xué)校青睞的方式。

2.實習(xí)期間學(xué)生管理難度大。集中組織實習(xí)的學(xué)生管理相對容易，自主聯(lián)系實習(xí)單位的管理較難。受條件限制，有的地方學(xué)生不能上網(wǎng)，手機信號不好或到了外地要換號碼，等等，與個別學(xué)生聯(lián)系不便。個別在農(nóng)村中小學(xué)實習(xí)的學(xué)生嫌條件艱苦，個別能力一般又努力不夠的實習(xí)生中途退出更換實習(xí)單位，等等，造成管理有難度。自主聯(lián)系實習(xí)學(xué)校的實習(xí)生由該校對其進(jìn)行嚴(yán)格有效管理是較好的解決途徑。

3.加大帶隊老師的培養(yǎng)和選派力度。選擇教學(xué)經(jīng)驗豐富和認(rèn)真負(fù)責(zé)的老師擔(dān)任帶隊老師，是實習(xí)效果良好的保證之一。學(xué)校與實習(xí)學(xué)校要營造和諧環(huán)境，建立融洽關(guān)系并建立大學(xué)教師與中小學(xué)教師溝通渠道，定期交流，共同提高教學(xué)和科研水平。

六、結(jié)語

當(dāng)今社會對人才的要求不斷增高，就業(yè)競爭激烈。學(xué)校希望招聘立刻能夠勝任教學(xué)的老師，而不再是按傳統(tǒng)觀念，招進(jìn)來慢慢培養(yǎng)，這就要求高校盡可能培養(yǎng)綜合素質(zhì)高、教師職業(yè)技能強的學(xué)生來滿足社會和學(xué)校的需要，并充分做好實習(xí)前的準(zhǔn)備，有效管理實習(xí)過程，保證實習(xí)工作順利實施。半年的實習(xí)時間也是教師職前教育的一部分，通過它學(xué)生能充分了解和掌握中小學(xué)教學(xué)活動和特點，積累教學(xué)經(jīng)驗，具備教師能力，順利完成頂崗實習(xí)到就業(yè)的轉(zhuǎn)換。

參考文獻(xiàn)：

［1］中華人民共和國教育部.關(guān)于全面提高高等職業(yè)教育教學(xué)質(zhì)量的若干意見.（2006年第16號文件）.

［2］中華人民共和國教育部.英語課程標(biāo)準(zhǔn)（實驗稿）［S］.北京：北京師范大學(xué)出版社，2003.

［3］孟燕平.教師職業(yè)素養(yǎng)的形成途徑研究——教師職前教育中學(xué)習(xí)方式開放的若干思考［J］.北京：教師教育研究，2009，（3）.