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人員教育范文第1篇

當今出現(xiàn)了一個令人震撼的觀點“強國出自圖書館和實驗室”。這對從事圖書館專業(yè)的人員來說是極大的鼓舞和鞭策，也是歷史賦予的新使命。醫(yī)院圖書館是醫(yī)院的重要組成部分，面對醫(yī)學科學技術的瞬息萬變、醫(yī)學人才輩出的現(xiàn)實，作為傳遞醫(yī)學信息、提供參考咨詢服務的圖書館如何抓住機遇加快發(fā)展，不至于被信息時代的大潮所淘汰，這是每個醫(yī)院圖書情報人員都應認真思考的問題。筆者從醫(yī)院圖書館情報人員結構現(xiàn)狀、繼續(xù)教育的必要性及再教育形式方法等三個方面進行討論，力圖探求醫(yī)院圖書情報人員人才培養(yǎng)的有效途徑。

1醫(yī)院圖書館情報人員的結構現(xiàn)狀

1.1圖書情報?？迫瞬湃狈Χ嗄陙磲t(yī)學情報專科以上畢業(yè)生一直供不應求，近幾年部分學校開設了醫(yī)學信息專業(yè)，但由于專業(yè)設置規(guī)模小，畢業(yè)生生源不足，杯水車薪，遠遠不能滿足醫(yī)院圖書情報工作的需要。

1.2其他專業(yè)改行多臨床醫(yī)學、護理、計算機、外語等其它學科的專業(yè)人員由于種種原因改行從事圖書情報工作。他們不是圖書情報基礎知識欠缺，就是缺少醫(yī)學知識，其知識結構難以適應現(xiàn)代醫(yī)學圖書情報發(fā)展的需求。

1.3“五大”生培養(yǎng)的缺陷目前在醫(yī)院圖書館工作有的是“五大”(電大、函大、自考、夜大、刊大)畢業(yè)生，由于受教學條件、時間及課程設置的限制，他們的學習效果都有一定的缺陷，跟不上形勢發(fā)展的需要。

1.4無學歷人員充數(shù)目前在各級醫(yī)院都有無學歷，或學歷不高的人員，由于工作需要調(diào)入圖書館，部分通過自身努力，能承擔一定技術性的工作，而有的只能做一些簡單的借閱工作，遠遠達不到醫(yī)學圖情工作要求。

1.5對圖書情報人員培訓意識不足長期以來無論是決策者還是讀者，對醫(yī)院圖書館在臨床診療、科研教學能起到什么作用缺乏足夠的認識，甚至一無所知。認為圖書館只見投入不見產(chǎn)出，于是重臨床輕知識信息，致使圖書館沒有明確的發(fā)展方向和目標，缺乏應有的重視，圖書情報人員的培訓問題難以提到議事日程上，因此出現(xiàn)圖書情報人員知識退化、老化。

2開展醫(yī)院圖書館情報人員繼續(xù)教育的必要性

2.1醫(yī)學圖書情報人員素質(zhì)教育的需要繼續(xù)教育被譽為是“彌合昨天和明天世界差距的橋梁”，當今的圖書館是一個以信息傳遞為先導的社會機構，是一個多功能的信息傳播中心，要實現(xiàn)圖書館現(xiàn)代化服務，必須有高素質(zhì)復合型的人才。目前從醫(yī)院圖書館的現(xiàn)狀看，真正能承擔高層次信息處理的人寥若晨星，因此，全面提高醫(yī)學圖書館情報人員的綜合素質(zhì)勢在必行。醫(yī)學信息情報人員必須熱愛圖書館事業(yè)，具有為讀者服務的思想，愛崗敬業(yè)，勇于創(chuàng)新，默默奉獻，具有較強的事業(yè)心和責任感，高尚的職業(yè)道德和團結協(xié)作的觀念。

2.2醫(yī)學事業(yè)發(fā)展的需要作為專業(yè)性很強的醫(yī)學圖書館要想在醫(yī)學信息技術日新月異的今天站穩(wěn)腳跟，就必須依賴高素質(zhì)、高水平的人才。情報用戶迫切需要醫(yī)學信息來發(fā)展醫(yī)學技術，用以解決臨床、科研中遇到的實際問題，從而參與醫(yī)療市場競爭。醫(yī)院圖書館不僅是藏書樓，還是醫(yī)學信息交流的中心，應該提供全方位信息服務，因此，對醫(yī)學圖書情報人員的培養(yǎng)和再教育顯得尤為重要，刻不容緩。

2.3圖書館事業(yè)自身發(fā)展的需要情報信息不能適應知識經(jīng)濟時代的需要，就不能推動我國醫(yī)學圖書情報事業(yè)的發(fā)展［1］。圖書館為迎接信息浪潮的挑戰(zhàn)，各館都在積極地引進高科技設備，并在不同程度上實現(xiàn)了圖書館數(shù)字化、多媒體、網(wǎng)絡化。傳統(tǒng)的專業(yè)知識結構已遠遠不能適應現(xiàn)代圖書館的技能和服務水平的要求，一個人不可能在正規(guī)教育中學到所有尖端的知識，只有通過繼續(xù)教育來認識新事物，掌握新知識，以此來適應發(fā)展的需要，另外，不斷出現(xiàn)的新興學科、交叉學科、邊緣學科給分類咨詢檢索工作帶來困難，這也需要通過繼續(xù)教育的途徑來加以解決。

2.4多學科復合型人才培養(yǎng)的需要隨著計算機、網(wǎng)絡技術在圖書館的應用，對圖書館工作人員的要求也越來越高，不僅需要專業(yè)知識、業(yè)務知識，同時還需要具備計算機、通訊、網(wǎng)絡知識和外語知識，需要一專多能的復合型人才，醫(yī)學圖書情報人員必須掌握醫(yī)學、圖書館學、外語、計算機網(wǎng)絡等多項知識，只有這樣才能當好醫(yī)務人員的信息領航員和信息向導。要獲得這些知識只有通過再教育，不斷學習才能成為掌握多學科現(xiàn)代化圖書館人才。

3醫(yī)院圖書情報人員繼續(xù)教育的形式及方法

3.1有的放矢、對不同類型的人員采取不同形式的繼續(xù)教育繼續(xù)教育是正規(guī)教育的補充，是一種不受時間、空間限制，只需較少的物力、財力就能獲取較大效益的舉措，是切實提高在職人員綜合素質(zhì)的有力保證，是一種行之有效的成功之路［2］。圖書情報人員面對的主要對象是臨床醫(yī)務工作者和科研人員，要針對圖書情報人員所學專業(yè)、文化程度，對他們采取不同層次、不同形式的醫(yī)學專業(yè)知識、圖書館學專業(yè)知識的補課，包括學歷教育、在職培訓等，不斷提高他們的知識水平和文化層次。

3.2加強拔尖學科人才的培養(yǎng)圖書館本身就是名符其實的文化機構，對醫(yī)院圖書情報人員的文化程度應當有較高的要求，根據(jù)醫(yī)院圖書情報人員的知識需要，對好學上進、年富力強，具有培養(yǎng)前途且有實際工作經(jīng)驗的人員應積極鼓勵，引導幫助并為他們牽線搭橋，讓他們報讀醫(yī)學信息專業(yè)的碩士、博士，獲取醫(yī)學、圖書館學的雙重學歷，這種學歷教育，將使他們能成為醫(yī)學情報專業(yè)的拔尖人才，帶動整個學科向前發(fā)展。

3.3強化在職培訓根據(jù)實際需要采取不同的教育形式，如舉辦各種專業(yè)知識培訓班、進修、自學、專題講座等，也可以發(fā)揮館際協(xié)作作用，館內(nèi)不具備的知識，可請其他館的人員來傳授，以達到再教育、再學習之目的。在條件許可的情況下，有計劃地派出人員外出進修學習或參觀考察，以拓展思想，開闊眼界，取人之長，補已之短，全面提高館員的素質(zhì)。同時，要加強外語的培訓，因為要想搞好情報咨詢、查新等專題服務，沒有很好的外語知識是難以勝任本職工作的。

3.4拓寬圖情人員接受繼續(xù)教育的渠道參加由權威機構組織的專業(yè)研討會，是情報人員獲取大量信息和與同行交流工作經(jīng)驗的良機，通過參加學術科研活動以提高情報人員的學術科研水平，通過論文交流促進知識深化和管理水平的提高。遠程教育是互聯(lián)網(wǎng)上出現(xiàn)的一種新型教學培訓的形式，其教程內(nèi)容豐富，教學手段新穎靈活。圖書情報人員可以充分利用網(wǎng)絡資源，直接在網(wǎng)上搜索適合自己的培訓教程，根據(jù)自己的需求靈活地選擇有針對性的內(nèi)容，這樣既可以學習理論知識，又可以使自己的網(wǎng)絡操作技能得到進一步的提高［3］。

3.5計算機管理及網(wǎng)絡知識的培訓信息時代的圖書館不再是一個獨立的個體化藏書機構，而是一個高智能、多媒體、數(shù)字型、集成化的電子信息系統(tǒng)。信息技術的進步，網(wǎng)絡環(huán)境的建立給圖書館的發(fā)展帶來生機，推動了圖書館事業(yè)向電子化、網(wǎng)絡化、國際化發(fā)展，信息資源是醫(yī)療機構取勝的法寶之一［4］。因此，必須對醫(yī)院圖書情報人員進行計算機技能的培訓，強化網(wǎng)絡共享意識，熟練地掌握計算機知識和操作技巧。

總之，加強圖書館繼續(xù)教育是培養(yǎng)人才的一個重要環(huán)節(jié)，只有不斷學習，不斷鉆研，才能適應現(xiàn)代信息服務的要求，才能為醫(yī)院的醫(yī)、教、研發(fā)展提供最新、最準確的醫(yī)學信息［5］。開展繼續(xù)再教育的途徑很多，只要我們認清形勢，找出差距，從實際出發(fā)，將繼續(xù)教育貫穿于整個職業(yè)生涯過程中，使每一位醫(yī)學圖書情報人員，不斷接受繼續(xù)教育。這不僅是圖書情報人員的一種權利，也是一種義務，醫(yī)學圖書情報人員要自覺地成為一名終生學習者，繼續(xù)教育就會收到良好的效果。

【參考文獻】

［1］顧培芬，劉靜.談網(wǎng)絡時代醫(yī)學圖書情報人員的繼續(xù)教育［J］.醫(yī)學信息，2004（10）：650.

［2］楊文蘭，冷榮新.知識經(jīng)濟時代圖書館員應具備的素質(zhì)［J］.山東圖書館季刊，2001（2）：118-120.

［3］羅雪晴.關于21世紀圖書館員繼續(xù)教育問題的思考［J］.科技情報開發(fā)與經(jīng)濟，2004（6）：14-15.

人員教育范文第2篇

關鍵詞：財務人員 終身教育 學習

中圖分類號：F233 文獻標識碼：A

文章編號：1004-4914（2012）02-235-02

21世紀是知識和信息爆炸的時代，知識、科技和信息每年都以幾何倍數(shù)快速增長，一個國家和地區(qū)經(jīng)濟的發(fā)展、財富的增長將越來越取決于知識、科技和信息的生產(chǎn)水平、進步程度、創(chuàng)新能力。知識已經(jīng)成為這個時代最主要的生產(chǎn)要素，處在這種變革中的每個企業(yè)和個人的生存和發(fā)展也越來越取決于其掌握知識的多少和運用知識的能力。會計人員所從事的財務工作也隨著這一潮流不斷涌現(xiàn)新問題、新事物、新情況，面對新知識不斷涌現(xiàn)的嚴峻挑戰(zhàn)，會計人員要跟上時代的步伐，就必須直面這一挑戰(zhàn)，抓住這一機遇，樹立終身學習的觀念，不滿足于自己現(xiàn)有的水平，加緊學習社會知識尤其是財務工作的新知識，不斷地給自己“充電”，使自己能掌握全新的知識，真正做一個知識經(jīng)濟時代合格的會計人員。

財政部于1998年7月1日頒布施行《會計人員繼續(xù)教育暫行規(guī)定》，使我國會計人員繼續(xù)教育工作走上了一條制度化和規(guī)范化的發(fā)展道路。所謂會計人員終身教育，是指按照終身教育的理念對已經(jīng)從事會計工作的人員，進行的能滿足其職業(yè)生涯各個階段業(yè)務工作需要和道德修養(yǎng)、思想認識提升等多方面需求的教育。它包括一切旨在提高會計人員素質(zhì)的教育形式和活動。筆者就會計人員終身學習的時代背景和必要性進行論述，并在分析當前會計人員終身學習活動中存在不足的基礎上提出對策和建議。

一、會計職業(yè)的特殊性決定了會計人員終身學習的必要性

1.會計人員終身教育是實行會計職業(yè)準入制度的必然要求。由于會計工作的特殊性，各國政府對會計從業(yè)人員的資格要求都比較嚴格?！吨腥A人民共和國會計法》規(guī)定，從事會計工作的人員，必須取得會計從業(yè)資格證書；《中華人民共和國注冊會計師法》規(guī)定，從事社會審計工作的人員，必須取得注冊會計師從業(yè)資格證書。這一系列準入制度不但確認了會計人才的門檻，也規(guī)定了會計人員繼續(xù)教育的方向和內(nèi)容。必須加強對會計人員的繼續(xù)教育，提高其知識水平和工作能力，以適應會計職業(yè)準入的需要。

2.會計人員終身教育是落實國家公民終身教育的必然要求。隨著我國建設學習型社會活動的深入，國家對國民教育的方式呈現(xiàn)出多樣化趨勢，對于在職人員現(xiàn)在非常強調(diào)對他們的后續(xù)教育，以使在職人員的知識水平能跟得上時展的需要，各行業(yè)的在職人員后續(xù)教育都結合了自身的實際情況，根據(jù)本行業(yè)的特點安排后續(xù)教育的方式和內(nèi)容。會計工作具有從業(yè)人員多，從業(yè)人員服務的單位性質(zhì)差異大等特點，對會計人員進行繼續(xù)教育既是落實國家公民終身教育的重要舉措，又是國家公民終身教育的重要內(nèi)容和組成部分。

3.會計人員終身教育適應我國經(jīng)濟融入世界經(jīng)濟大潮的迫切需要。我國于2001年10月10日加入了世界貿(mào)易組織，雖然入市已經(jīng)10年，我國經(jīng)濟與國際接軌方面有很大的進展，但是離真正融入國際經(jīng)濟大市場還有一定的距離。目前會計行業(yè)與其他行業(yè)相比，經(jīng)濟體制轉軌導致的新會計制度層出不窮，這就要求會計人員必須不斷地學習，通過全面學習和掌握新會計制度，合理和靈活地進行會計政策的職業(yè)判斷和選擇，為單位正確決策和理財服務。而且會計人員還要熟悉國際會計準則，熟悉與我國有經(jīng)濟交往的國家會計規(guī)范，會計人員要勝任這種日益復雜和多變的工作，成為國際型會計人才，必須提高整體素質(zhì)和道德修養(yǎng)。這就要求會計人員通過會計繼續(xù)教育培訓，不斷地補充新知識，掌握新技術、新方法，獲得會計前沿的最新信息，來增加自身的文化知識和現(xiàn)代會計專業(yè)知識，提高業(yè)務素質(zhì)和道德修養(yǎng)。

4.會計人員終身教育是提高會計人員素質(zhì)的需要。目前我國1300多萬會計從業(yè)人員的知識結構、學歷結構和業(yè)務水平參差不齊，整體水平偏低。隨著經(jīng)濟改革的進一步深入，企業(yè)組織結構的多樣化，企業(yè)的投資主體的多元化和社會化程度逐漸提高以及企業(yè)對外經(jīng)濟活動日益頻繁和復雜，財務工作要準確反映企業(yè)的經(jīng)營狀況，必須不斷適應新情況，解決新問題。這就要求會計人員具有較高的業(yè)務素質(zhì)和職業(yè)道德，同時也需要會計人員具有合理的知識結構。既能在熟練掌握業(yè)務操作能力的基礎上應用新技術、新方法，又能忠于職守、敬業(yè)愛崗、繼續(xù)廉潔奉公。對會計人員開展繼續(xù)教育是一種極好的途徑和平臺?？梢酝ㄟ^會計教育來構建會計人員知識結構，按照講求實效、學以致用，本著學什么，用什么，缺什么，補什么，及講究“新”和“實”的原則來滿足會計人員從事會計工作的內(nèi)在需要，提高會計人員的政治素質(zhì)和業(yè)務水平。

二、當前在會計人員終身教育中還存在一些不足與問題

我國上世紀90年代開始對會計人員開展終身教育，雖然取得了很大的進步，但比起發(fā)達國家還有很大的差距。突出表現(xiàn)在對會計人員終身教育認識不足，教育的內(nèi)容滯后，教育的管理體制滯后等方面，終身教育任重道遠。

1.對會計人員終身教育的認識不足。我國對會計人員的終身教育是在最近幾年才得以重視而急速地發(fā)展起來的，對它的認識還有許多不足和誤區(qū)。一方面，許多企業(yè)領導和會計人員對會計繼續(xù)教育可有可無。認為會計工作就是簡單的記賬，以前沒有終身教育財務工作不也做得挺好嗎？有些企業(yè)領導甚至認為，會計人員外出學習，會影響企業(yè)的工作，而且會加大企業(yè)教育經(jīng)費投入，增加企業(yè)的管理費用，因而在培訓學習上“卡、管、要”。許多會計人員抱著“每天工作時間那么忙，還要學這學那，簡直在折騰人”的想法敷衍了事，應付培訓學習，更別提會根據(jù)工作需要，主動學習了。會計人員繼續(xù)教育的形式雖然存在，但實際學習的效果并不佳。另一方面，有關部門對會計人員的終身學習的組織管理也存在著許多不完善不規(guī)范的地方。一些地方和部門只想從繼續(xù)教育的學員中賺錢，而對低劣的培訓質(zhì)量卻睜只眼閉只眼，致使繼續(xù)教育培訓流于形式。筆者曾對周圍從事會計工作的同學朋友做過一個小范圍調(diào)查，結果沒有一個人主動學習，多數(shù)人都是本著能做賬就行的僥幸心理，歸根到底會計人員對終身教育的認識存在很大的不足。

2.服務會計人員終身教育的管理體系不健全。西方發(fā)達國家長期以來一直都非常重視會計繼續(xù)教育的發(fā)展建設，并在管理方面投入了大量的人力、物力，為會計人員終身教育的順利運行奠定了雄厚的基礎。他們已經(jīng)形成了從會計繼續(xù)教育培訓的組織與服務、質(zhì)量的控制，對學員學習效果的確認與評估，培訓的時間、培訓的方式、培訓的內(nèi)容都具備了比較完善的教育管理體系。而我國會計人員繼續(xù)教育受客觀條件限制，培訓組織管理體系還不健全，缺乏完備、統(tǒng)一和有效的監(jiān)管體系。目前財政部門對會計人員的培訓工作雖然有所監(jiān)管，但僅限于發(fā)放所謂的繼續(xù)教育證，難以實行統(tǒng)一的要求和標準，對會計人員學習的指導服務遠遠不夠，造成了管理與培訓脫節(jié)，導致繼續(xù)教育工作失范，從而影響繼續(xù)教育的質(zhì)量。

3.對會計人員終身教育的內(nèi)容不能適應形勢的要求。目前我國實行的是材，統(tǒng)一的業(yè)務內(nèi)容培訓教材，沒有體現(xiàn)層次性，缺乏針對性。當前我國由財政部門組織的繼續(xù)教育的內(nèi)容主要是有關會計工作的法律法規(guī)和相關政策。如會計內(nèi)控規(guī)范、會計檔案管理辦法、所得稅政策與會計制度差異、流轉稅政策、外貿(mào)會計實務與操作、會計內(nèi)控規(guī)范、流轉稅政策、所得稅政策與會計制度、會計檔案管理辦法、從業(yè)資格管理辦法、會計內(nèi)控規(guī)范等等。由各高校組織的會計人員在職學歷教育的課程設置與普通高校相關專業(yè)的課程沒有區(qū)別，主要是一些會計專業(yè)基礎理論課程，這些課程對在職人員的實際工作用處并不大。而且各種學習和培訓的內(nèi)容中，針對會計人員職業(yè)道德和政治素質(zhì)的學習內(nèi)容很少，造成會計人員的學習只注重業(yè)務學習，忽視思想道德素質(zhì)的提高，財務工作中假賬成風也就不足為奇了。

4.對會計人員終身教育的師資力量不能適應要求。對會計人員開展終身教育，除了自學以外，更主要的是集中培訓學習，而培訓學習要取得好的效果，老師的整體素質(zhì)和敬業(yè)精神是關鍵。作為會計繼續(xù)教育的老師，既要具備相當?shù)臅嬂碚撝R功底，又要具備會計職業(yè)工作的豐富實踐經(jīng)驗；既要有新理論、新知識和新技能，又要懂教育的基本規(guī)律、原理和方法。但就我國目前的培訓師資隊伍來看，他們要么具備比較深厚的會計專業(yè)知識功底，懂得教學規(guī)律；要么具有相當豐富實踐經(jīng)驗而不懂教學規(guī)律。很多培訓只是邀請一些高校的教師或實際工作經(jīng)驗的老會計來承擔教學任務，滿足不了會計人員理論與實踐提高的需要，或多或少地影響了會計繼續(xù)教育的效果。

三、對會計人員進行終身教育的對策建議

在我國終身教育理念引進的時間還不長，國家終身教育體系還沒有完全建立，針對會計工作的特殊性和重要性，應采取措施加大對會計人員實施終身教育的力度。

1.引導會計人員樹立終身教育的理念和新的教育觀?，F(xiàn)代社會是一個學習型社會和終身教育的時代，學校教育僅僅是人們終身學習過程中的一個階段。建議對會計人員開展終身教育理論的培訓學習，將終身教育的產(chǎn)生和發(fā)展以及其對社會經(jīng)濟發(fā)展的重要意義給大家講清楚，讓大家充分認識到，在科學技術發(fā)生日新月異變化的時代，只有不斷學習，接受終身教育，不斷地更新和補充新知識才能立足于社會、生存于社會。會計人員要正確處理好學習與工作的關系，做到邊工作、邊學習，工作、學習兩不誤。在學習方式選擇上，應結合自己的工作需要和知識結構的特點，選擇成人學歷教育或專業(yè)證書、崗位培訓、繼續(xù)教育等非學歷教育方式。在選擇學習手段上，可以選擇自學、面授或網(wǎng)絡學習等等。總之，要在終身學習理念的指導下，通過學習，達到提高業(yè)務素質(zhì)和道德修養(yǎng)，在知識經(jīng)濟時代立于不敗之地的目的。

2.完善會計人員終身教育管理體系。由于我國的會計人員終身教育起步時間不長，有關管理體系還很不完善。國家應繼續(xù)加大對會計人員終身教育的政策支持和資金投入力度，建議國家出臺強制性政策，規(guī)定各個會計用人單位必須給予會計人員繼續(xù)教育提供必要的財力和時間保證，會計人員也必須履行繼續(xù)教育的義務，否則就會受到一定的經(jīng)濟處罰或行政處分，促使會計人員積極參加在職培訓。對于會計人員終身教育的管理，應構建以政府牽頭，會計職業(yè)團體、企業(yè)單位、社會力量、高等學校、培訓機構共同參與的管理體系，由政府財政部門負責會計人員的技術資格認可權、從業(yè)資格審核權，終身教育培訓內(nèi)容、培訓時間的監(jiān)督權。在具體操作上，根據(jù)會計工作崗位的不同，由會計職業(yè)團體在財政部門的指導下確定不同的學習內(nèi)容，由會計人員自主選擇培訓機構，政府按一定的標準指定高?；蚱渌嘤枡C構擔任培訓任務，財政部門組織一個專門的考核委員會對會計人員的學習效果進行考核監(jiān)督，保證學習的效果。對會計人員參加學歷教育的學習，建議國家和高校針對在職人員的特點，重新調(diào)整學科設置，真正做到學習內(nèi)容能與工作實際緊密結合。以制度體系的完善來激發(fā)會計人員自覺自愿地接受培訓，從“要我學”變成“我要學”。

3.及時調(diào)整會計人員終身教育的內(nèi)容。當前人類知識更新的周期迅速加快，上世紀90年代，一個人在大學里學習的專業(yè)知識，一般會在5~10年之后出現(xiàn)專業(yè)知識過時的問題。據(jù)專家測算，一個受過良好高等教育的人，在校所獲知識只占掌握知識的10%左右，而其余90%則需在工作中不斷學習。現(xiàn)在知識更新的速度更快，有些知識的更新甚至用月或天來計算。反映企業(yè)財務狀況“晴雨表”的會計也隨著經(jīng)濟的發(fā)展而不斷改革，不斷涌現(xiàn)新知識、新內(nèi)容，這就要求我們在對會計人員進行繼續(xù)教育時，學習的內(nèi)容必須與時俱進，緊跟時代的需要。

除了繼續(xù)學習有關會計工作的政策法規(guī)和相關規(guī)定外，建議增加會計實用疑難問題內(nèi)容，由會計人員提出工作中的難點問題，有關老師和專家給予分析解答。建議會計協(xié)會或組織成立專家咨詢委員會，專門負責搜集整理并解決會計工作中的新情況、新問題，并及時將其充實到培訓內(nèi)容中去。還應該開展會計人員職業(yè)道德和思想品質(zhì)教育，政府牽頭編寫有關教材，教材內(nèi)容要新穎，形式要易于接受，可選擇會計違法或失信的典型案例，教育廣大會計人員恪守職業(yè)道德底線，做好本職工作。

4.加強會計終身教育師資隊伍的建設。針對我國會計繼續(xù)教育師資力量不足及知識結構不夠合理，應把提高師資素質(zhì)作為一項非常重要的問題來解決。應該明確要求，擔任會計人員繼續(xù)教育的教師不僅要有淵博的知識，更要有豐富的實踐經(jīng)驗。要抓好會計教師自身的繼續(xù)教育。一方面要有計劃地選派優(yōu)秀教師進修學習，提高專業(yè)理論水平；又要安排他們到大中型企業(yè)、會計師事務所等處實地調(diào)研，熟悉和了解企業(yè)財務工作的實際情況。另一方面，還可適當聘請有關專家學者、政府官員及有豐富經(jīng)驗的企業(yè)會計人員和注冊會計師作為兼職教師或顧問參加培訓工作。還要加快對會計人員教育的師資庫建設，廣開渠道引進國內(nèi)外優(yōu)秀會計教師，重點選拔培養(yǎng)中青年“雙師型”教師；聘用會計政策和法則的制定者作為任課教師。最終形成一支既精通會計專業(yè)理論、又有豐富實踐經(jīng)驗且具有相當授課能力的輔導教師隊伍。

參考文獻：

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2.楊淑娥：新時期會計繼續(xù)教育的模式選擇.第四屆會計與財務國際研討會論文集

人員教育范文第3篇

需要企業(yè)領導的重視和支持，也需要專職人員的本身的努力。

1．企業(yè)專職安全管理人員的安全知識體系

(1)安全科學(即安全學)。這是安全學科的基礎科學，包括安全設備學、安全管理學、安全系統(tǒng)學、安全人機學、安全法學；

(2)安全工程學。這是技術科學，包括安全設備工程學、衛(wèi)生設備工程學、安全管理工程學、安全信息論、安全運籌學、安全控制論、安全人機工程學、安全生理學、安全心理學；

(3)安全工程。這是工程技術，包括安全設備工程、衛(wèi)生設備工程、安全管理工程、安全系統(tǒng)工程、安全人機工程；

(4)專業(yè)安全知識。各行業(yè)不同，具體的專業(yè)要求也不一樣。總體來講，大概包括：通風；礦山安全；噪聲控制；機、電、儀安全；防火防爆安全、汽車駕駛安全、環(huán)境保護等；

(5)本行業(yè)的生產(chǎn)工藝、生產(chǎn)流程；

(6)計算機方面的知識。隨著社會的發(fā)展，計算機在生產(chǎn)、管理方面的應用越來越普及，在安全管理方面也逐步得到利用，所以安全管理人員不僅要掌握一般的計算機使用常識，而且應該具備一定的應用軟件開發(fā)基礎。

2·企業(yè)專職安全管理人員的安全教育目標

隨著社會的不斷發(fā)展、進步，企業(yè)對安全專職管理人員的要求越來越高。傳統(tǒng)的那種單一功能的安全員，即僅會照章檢查。僅能指出不足之處的安全員，已不能滿足企業(yè)生產(chǎn)、經(jīng)營、管理和發(fā)展的需要。企業(yè)強烈的呼喚“復合型”的安全員。通過對企業(yè)專職安全管理人員的安全教育，除了具有安全知識的一系列知識體系外，還應該具備如下條件：①要有廣博的知識；②要有敬業(yè)精神。

3．企業(yè)專職安全管理人員的安全教育方法

對企業(yè)專職安全管理人員的安全教育，一方面是通過學校進行安全管理人員的學歷教育；另一方面對在職安全管理人員可以通過講授法、研討法、讀書指導法等進行安全教育，不斷獲取新的安全知識。安全管理人員的學歷教育在專篇進行論述，在此僅談談日常對在職安全管理人員的安全教育方法。

提高安全專業(yè)管理人員的素質(zhì)是21世紀安全管理的需求。為此，就需要對安全管理人員有計劃地進行培訓：①充實安全隊伍，將年富力強的人員安排到安全隊伍中，他們還有一個絕對優(yōu)勢就是接受新事物、新知識比較快；②抓培訓學習、充實基本功。既然安全隊伍來源比較復雜，就必然存在著水平參差不齊的客觀現(xiàn)實，同時適應安全知識不斷更新、不斷發(fā)展的特點；③勇于實踐、善于總結，使新科技為安全工作服務。21世紀是科學技術迅猛發(fā)展的時代，如何使新科技成果不斷為我所用，的確是未來也是當前的一個“焦點”問題。

人員教育范文第4篇

【關鍵詞】醫(yī)院;會計人員;繼續(xù)教育

【中圖分類號】R197.322【文獻標識碼】C【文章編號】1044-5511（2011）11-0285-01

醫(yī)院會計是對醫(yī)院整體的經(jīng)濟活動進行確認、計量、記錄和報告的經(jīng)濟行為，是醫(yī)院經(jīng)濟管理的重要組成部分，醫(yī)院會計的能力和水平直接影響到醫(yī)院整體經(jīng)濟的正常運行，對醫(yī)院的正常的醫(yī)療活動以及其他活動也有重要的作用，因此，提高醫(yī)院會計人員的專業(yè)技術水平,加強會計人員的后期教育就顯得尤為重要。現(xiàn)實中，醫(yī)院會計人員的繼續(xù)教育體制存在問題，主要表現(xiàn)在以下方面：

一、醫(yī)院會計人員的繼續(xù)教育原則上由當?shù)刎斦块T負責組織，培訓場所和師資隊伍由財政部門指定，但因培訓的相關費用由醫(yī)院自己承擔、會計人員隊伍龐大等問題，導致醫(yī)院會計人員的繼續(xù)教育形同虛設。另外，醫(yī)院會計人員在晉升職稱時，繼續(xù)教育方面不做要求，只在考試是否通過、論文數(shù)量、計算機和外語成績等方面作了硬性規(guī)定，這勢必讓醫(yī)院會計人員產(chǎn)生一種錯覺，認為繼續(xù)教育是無關緊要的事情。如果長此以往，將會導致醫(yī)院會計人員對新知識、新業(yè)務不去鉆研，業(yè)務能力停滯不前甚至下降。

二、醫(yī)院繼續(xù)教育的主管部門是醫(yī)務科。醫(yī)務科主要抓的是衛(wèi)生專業(yè)技術人員的繼續(xù)教育，通過單位培訓、請專家教授來講課、組織衛(wèi)生技術人員外出學習、在職學歷培訓等多種方式，完成衛(wèi)生專業(yè)技術人員的繼續(xù)教育學習。可對醫(yī)院會計人員的繼續(xù)教育，醫(yī)務科則解釋為應由相關財政部門負責，因為會計人員的繼續(xù)教育學習與醫(yī)療衛(wèi)生業(yè)務沒有聯(lián)系。

事實上，按照國家對醫(yī)院會計人員繼續(xù)教育的規(guī)定:"會計人員所在單位負責組織和督促本單位的會計人員參加繼續(xù)教育， 會計人員所在單位應當遵循教育、考核、使用相結合的原則，支持、督促并組織本單位會計人員參加繼續(xù)教育，保證學習時間，提供必要的學習條件"，由此可見醫(yī)院會計人員的繼續(xù)教育與醫(yī)院有著很大的關系， 醫(yī)院有責任有義務組織本單位會計人員的后期教育培訓。

隨著經(jīng)濟全球化，會計作為政策性、專業(yè)性很強的學科，與其相關經(jīng)濟新理論、新方法、新技能不斷發(fā)展和變化，客觀上需要醫(yī)院會計人員不斷學習和掌握，并運用到實際工作中去，才有利于醫(yī)院會計工作的發(fā)展和進步。因此，提出加強醫(yī)院會計人員繼續(xù)教育工作的幾點建議：

一、財政部門應按照會計人員繼續(xù)教育的相關規(guī)定，合理規(guī)劃，分類指導，加強服務，注重質(zhì)量，主動承擔起醫(yī)院會計人員的繼續(xù)教育任務。

關于培訓的師資、場地等問題，由財政部門承辦，衛(wèi)生局的財務部門配合，及時有效地完成對醫(yī)院會計人員每年度的繼續(xù)教育學習。醫(yī)院會計人員的繼續(xù)教育培訓費用，納入財政部門所列支的衛(wèi)生經(jīng)費預算支出中。對衛(wèi)生系統(tǒng)從事財務的醫(yī)院會計人員，按職稱、類別分期分批培訓。繼續(xù)教育內(nèi)容要本著學以致用的原則, 重點在會計人員急需的知識更新、技能補充、思維變革、觀念轉化、心理調(diào)整等方面，著重培養(yǎng)高層次醫(yī)院會計人才，提高會計人員管理水平方面的培訓內(nèi)容，進一步改善醫(yī)院會計隊伍的人才結構和知識結構。有關部門制定相關的規(guī)定，避免醫(yī)院會計人員繼續(xù)教育流于形式。

二、對醫(yī)院來說，加強醫(yī)院會計人員的繼續(xù)教育，醫(yī)院管理部門要做好以下事情：

1、端正態(tài)度，加強醫(yī)院會計人員的繼續(xù)教育學習。醫(yī)院管理層在會計人員繼續(xù)教育學習方面存在誤區(qū)，認為會計人員不能為醫(yī)院創(chuàng)收，沒有必要消耗醫(yī)院資金進行繼續(xù)教育學習，現(xiàn)有的知識完全可以勝任醫(yī)院的會計工作。因此，醫(yī)院沒能把會計人員的繼續(xù)教育列入醫(yī)院的考核制度，忽略了他們的后續(xù)教育。

按照國家規(guī)定，會計人員所在單位負責組織和督促本單位的會計人員參加繼續(xù)教育，為會計人員提供學習時間，提供必要的學習條件。所以，醫(yī)院的管理者應當把本單位會計人員的繼續(xù)教育納入醫(yī)院的日常工作中去，為醫(yī)院會計人員的繼續(xù)教育學習提供條件。

2、采用形式多樣的培訓方式，如會計課程方面的教學、會計案例分析教學、會計方面的研討會、會計理論實踐方面的座談會等，并且，充分利用信息技術手段，開創(chuàng)網(wǎng)上會計繼續(xù)教育的培訓新思路。改善會計培訓方式，拓寬會計培訓渠道，完成醫(yī)院會計人員的繼續(xù)教育學習。

醫(yī)院作為解除百姓疾苦的公益性機構, 科學規(guī)范的財務管理工是保證醫(yī)院正常運營的有力后盾之一, 這就要求我們廣大財會人員自覺提高自身素質(zhì), 不斷加強學習, 提高業(yè)務水平, 以會計繼續(xù)教育為契機, 努力完善自己。面向21世紀的新形勢, 會計人員繼續(xù)教育管理工作任重道遠, 終身教育是當今社會發(fā)展的必然趨勢, 會計人員必須具備相應的專業(yè)知識和業(yè)務勝任能力, 才能較好地完成自己的本職工作, 才能適應新世紀我國市場經(jīng)濟發(fā)展的需要。

參考文獻

人員教育范文第5篇

為認真貫徹《關于開展外來務工人員勞動安全衛(wèi)生專項檢查的通知》（江安委辦[20*]4號）精神，落實外來務工人員“有安全”的工作目標，保障外來務工人員在勞動過程中的安全和健康，根據(jù)區(qū)安監(jiān)局、區(qū)衛(wèi)生局、區(qū)勞動保障局、區(qū)總工會的工作要求，街道將于4月份開展一次外來務工人員的勞動安全衛(wèi)生情況專項檢查，具體方案如下：

一、檢查目的

通過專項檢查，及時發(fā)現(xiàn)和解決外來務工人員勞動安全衛(wèi)生管理中存在的突出問題，有效遏制外來務工人員傷亡事故多發(fā)的勢頭，為轄區(qū)經(jīng)濟發(fā)展和構建和諧社會創(chuàng)造良好的安全生產(chǎn)環(huán)境。

二、檢查范圍

本次檢查的重點是建設施工、危險化學品等高危行業(yè)的企業(yè)以及外來務工人員密集的服裝、制造型企業(yè)。

三、檢查內(nèi)容

（一）外來務工人員安全培訓教育和特種作業(yè)持證上崗情況；勞動防護用品的發(fā)放、使用情況；企業(yè)勞務派遣人員安全生產(chǎn)、職業(yè)衛(wèi)生管理責任落實情況；發(fā)生工傷事故報告、處理及工傷認定和待遇的落實情況。

（二）企業(yè)職業(yè)病危害項目申報、職業(yè)衛(wèi)生管理臺帳建立情況；接觸職業(yè)危害外來務工人員崗前、在崗、離崗職業(yè)安全健康體檢情況；有職業(yè)病危害因素作業(yè)場所定期檢測情況，職業(yè)安全衛(wèi)生防護設施設備配置情況；職業(yè)病危害信息依法處置情況。

（三）外來務工人員參加工傷保險情況；用人單位與外來務工人員簽訂勞動合同及合同中有關崗位勞動安全、職業(yè)危害事項告知情況；外來務工人員工作時間、休息休假情況，女職工和未成年工特殊保護情況，夏季高溫期間勞動保護有關待遇落實情況。

（四）企業(yè)對外來務工人員勞動安全衛(wèi)生的管理措施和責任落實情況；企業(yè)安全生產(chǎn)、職業(yè)病防治專兼職管理機構、人員設置情況；安全生產(chǎn)、職業(yè)衛(wèi)生專項資金的提取使用情況。

（五）企業(yè)建立工會及外來務工人員入會情況；“安康”競賽等群眾性勞動保護監(jiān)督檢查競賽活動開展情況；企業(yè)向職工（代表）大會上報告有關安全生產(chǎn)、職業(yè)危害事項情況；企業(yè)工會主動參與安全衛(wèi)生工作的實施情況。

四、時間安排和檢查方式

本次專項檢查分兩個階段進行。

（一）自查階段（4月8日至4月底）：由街道安監(jiān)站、勞動保障監(jiān)察中隊，街道工會對轄區(qū)重點企業(yè)外來務工人員勞動安全衛(wèi)生狀況組織開展自查，并將檢查情況匯總，于4月底前報街道安全生產(chǎn)監(jiān)督管理站。

（二）驗收階段（5月初）：迎接區(qū)政府對街道的專項行動驗收，驗收方法采取聽匯報，查閱資料，現(xiàn)場檢查和詢問等方式進行。

五、工作要求

（一）統(tǒng)一認識，加強領導。各單位要從深入學習實踐科學發(fā)展觀和建設“平安*”的高度，重視外來務工人員勞動安全衛(wèi)生專項檢查工作，把開展外來務工人員勞動安全衛(wèi)生專項檢查納入當前安全生產(chǎn)工作的重要議事日程，切實加強對外來務工人員勞動安全衛(wèi)生專項檢查的組織領導，確保檢查活動深入有效地開展。