前言：想要寫出一篇令人眼前一亮的文章嗎？我們特意為您整理了5篇我最崇拜的名人作文范文，相信會為您的寫作帶來幫助，發(fā)現(xiàn)更多的寫作思路和靈感。

我最崇拜的名人作文范文第1篇

我渴望成為有名的歌手，每次上網(wǎng)我都會聽一些依林的歌和其他歌，反復(fù)唱好幾遍，連在打作文時(shí)也在唱。

有時(shí)我在寫作業(yè)時(shí)心情太好了，我又開始放聲歌唱。一直唱啊唱，唱啊唱，唱到我口干為止，那時(shí)我喝水的樣子一定會嚇到你。

在廁所里我也不會閑著，于是我又開始唱歌了。因?yàn)槲壹規(guī)?，廁所就成了擴(kuò)音機(jī)，把我的聲音擴(kuò)大到了N倍。也許一樓的爺爺奶奶也會欣賞到我的美妙歌聲。

你知道我在幫媽媽收衣服時(shí)會干什么嗎？當(dāng)然是唱歌啦！這樣對著藍(lán)天歌唱，也許整個(gè)湖濱三里的人都會聽到我的歌聲。真有演唱會的感覺。

我渴望成為有名的歌手已經(jīng)可望到了極點(diǎn)。你看上面我的表現(xiàn)，是否很瘋狂？

再加上有一天凱欣突然對我說：“晨豐，以后我們組成一個(gè)小隊(duì)，一起唱歌吧！歌曲要是我們自己創(chuàng)的。”

我最崇拜的名人作文范文第2篇

關(guān)鍵詞： 小學(xué)生 閱讀興趣 閱讀習(xí)慣

在語文教學(xué)中，加強(qiáng)對學(xué)生的閱讀習(xí)慣的培養(yǎng)，是加強(qiáng)素質(zhì)教育，提高語文素養(yǎng)的有效途徑。英國著名教育家洛克說：“事實(shí)上，一切教育都?xì)w結(jié)為養(yǎng)成學(xué)生的良好習(xí)慣，往往人民的幸福都?xì)w于自己的習(xí)慣?！闭Z文教學(xué)大綱要求訓(xùn)練學(xué)生聽說讀寫與堅(jiān)持自學(xué)五個(gè)方面的習(xí)慣，其中以閱讀的習(xí)慣訓(xùn)練難度最大，這就要求教師在語文教學(xué)中，培養(yǎng)學(xué)生讀書的興趣，充分發(fā)揮教師的向?qū)ё饔?，有的放矢，加?qiáng)指導(dǎo)，養(yǎng)成學(xué)生課外閱讀的良好習(xí)慣。

一、激發(fā)學(xué)生閱讀興趣，培育學(xué)生的求知欲。

古人云：“知之者不如好之者，好之者不如樂之者?！碧岣唛喿x能力，首先應(yīng)該培養(yǎng)學(xué)生對閱讀的興趣。這就要求老師學(xué)識淵博，在教學(xué)過程中能讓課堂充滿情趣，滿足學(xué)生求知的欲望。還要緊扣文章主題，加強(qiáng)對文章的意境的渲染，使學(xué)生通過自己的生活體驗(yàn)去感受作者思想情感的脈動(dòng)，品味語言獨(dú)特的美，不可為美而美，脫離學(xué)生的生活。

其次幫助學(xué)生選好課外讀物。《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》明確指出“閱讀，是學(xué)生的個(gè)性化行為?！倍覍W(xué)段不同，年齡不同，心理特征不同，那學(xué)生的閱讀取向也會有所不同。所以教師在推薦閱讀讀物時(shí)一定要尊重學(xué)生“個(gè)性化閱讀”的權(quán)利，同時(shí)也要符合學(xué)生的年齡特點(diǎn)、認(rèn)知能力和知識水平。

條件允許的情況下，在每個(gè)新學(xué)期開學(xué)的時(shí)候，可以建立自己班級的QQ群，可以制訂年度閱讀計(jì)劃，在群中、班級中及時(shí)公布適合本年級學(xué)段閱讀的讀書目錄，家長可以根據(jù)學(xué)生的興趣愛好去購買或是借閱這些書籍，要求家長陪同孩子閱讀同一本書。例如《哈利波特》、《賣火柴的小女孩》、《狼外婆》、《魯冰花》等，讀后還組織他們一起討論書中的人物、情節(jié)，這樣就會大大地提高學(xué)生的閱讀興趣。

作為語文老師，對課內(nèi)文章的閱讀應(yīng)該放在重要的位置來對待，將課內(nèi)的閱讀延伸到課外來。例如，學(xué)完《丑小鴨》一文，鼓勵(lì)學(xué)生去看看這篇童話的原著，讀讀安徒生爺爺?shù)钠渌?；學(xué)完了《草船借箭》一文，組織一個(gè)“三國小故事”的討論會，推薦學(xué)生去閱讀少年版《三國演義》。這樣，不但能激起學(xué)生的閱讀興趣，還能使學(xué)生更好地理解課文內(nèi)容，想一想為什么會有這樣的事情發(fā)生，故事的背景是什么，這樣認(rèn)真思考，一定會對他們的閱讀能力有所裨益。

其實(shí)閱讀教學(xué)并不單單是語文老師的事，這就要求各學(xué)科的老師共同努力。例如，如果生物老師講到蝴蝶時(shí)，告訴同學(xué)們法布爾的《昆蟲記》這本書中有詳細(xì)的記載，相信這本書一定會成為學(xué)生爭相傳閱的新寵。當(dāng)講到《爬山虎》這篇課文時(shí)，老師不妨告訴學(xué)生，要想詳細(xì)了解爬山虎的有關(guān)資料，可以利用課余時(shí)間，仔細(xì)觀察一下燈下的爬山虎是如何捕捉獵物的，學(xué)生一定也會興趣盎然。

二、培養(yǎng)學(xué)生良好的課外讀書習(xí)慣。

現(xiàn)代生活節(jié)奏極快，新鮮事物層出不窮，如何讓學(xué)生把關(guān)注點(diǎn)放到閱讀上呢？以下幾種做法可以一試：

1.樹立典型。孩子的模仿性強(qiáng)，尤其是對于低年級的孩子更是如此。根據(jù)學(xué)生敬佩英雄、崇拜名人的特點(diǎn)，可以給他們講一些名人、名家愛讀書的故事，鼓勵(lì)他們熱愛書籍，認(rèn)真地閱讀書籍，從書籍中汲取知識，獲得體驗(yàn)。平時(shí)，還要有意識地向?qū)W生介紹老舍、葉圣陶、冰心等古今中外的歷史名人熱愛讀書的一些故事，這種名人產(chǎn)生的“蝴蝶效應(yīng)”所產(chǎn)生的力量也是不能低估的。

2.從我做起。俗話說“言傳不如身教”，教師作文是孩子最大的模仿對象，首先要為孩子身先垂范，要孩子“給我讀”變成“跟我讀”，這對孩子來說無疑是一種無聲的教育，給他們帶來深深地震撼。閱讀時(shí)，老師所流露出的熱情、投入和歡樂之情，對學(xué)生有著強(qiáng)烈的感染力，學(xué)生在濃濃的讀書氛圍中，體會到文本的樂趣，從而激發(fā)其自覺地進(jìn)行閱讀活動(dòng)。

3.適時(shí)鼓勵(lì)。生活中或課堂上，教師要善于抓住閱讀點(diǎn)、閃光點(diǎn)，不失時(shí)機(jī)地樹立閱讀典型，例如當(dāng)學(xué)生說出一些精妙的詞語或?qū)δ骋蝗宋镒龀隹陀^評論時(shí)，教師都要及時(shí)給予鼓勵(lì)，這樣便在學(xué)生中營造了讀書的氛圍。

其次要進(jìn)行讀法指導(dǎo)，使學(xué)生學(xué)會讀書。課外閱讀應(yīng)是課堂教學(xué)的延伸和發(fā)展，要以課內(nèi)帶課外的方法來進(jìn)行。不過課外閱讀書籍的題材豐富，種類千差萬別，再加上文章的內(nèi)容深淺不一，學(xué)生理解能力也高低有別。為了防止只追求故事情節(jié)，忽視文章中心及語言描繪，要注重運(yùn)用以下幾種閱讀方法來進(jìn)行指導(dǎo)。

1.養(yǎng)成做讀書筆記的習(xí)慣。小學(xué)一到六年級要根據(jù)年級不同，分別提出不同要求。例如低年級以摘抄詞句、仿句為重點(diǎn)；中高年級側(cè)重于摘錄佳句、精彩片段和寫讀后感，注重讀與寫相結(jié)合，養(yǎng)成“不動(dòng)筆墨不讀書”的良好習(xí)慣。

2.指導(dǎo)學(xué)生掌握讀書方法。清朝有個(gè)維新人物叫的，他曾指出自己的讀書之法：“不同之書，區(qū)別對待”，就是要根據(jù)不同體裁的文章用不同的方法去閱讀，在小學(xué)階段，一般要求學(xué)生初步掌握精讀、略讀、瀏覽“三讀”法。精讀就是要一句一句地讀，一句一句地理解，遇到不理解的地方要停下來，做上記號，以便查工具書或向人請教，弄懂了再繼續(xù)讀；略讀速度較快，常常一目幾行，意在了解大概內(nèi)容；瀏覽的速度就更快了，主要用來瀏覽報(bào)紙、搜集信息資料，常常只看看標(biāo)題。閱讀初期，一般以精讀為主，有了一定的閱讀經(jīng)驗(yàn)和閱讀能力以后，以上三種讀書方法可交替進(jìn)行，一般內(nèi)容略讀或?yàn)g覽精彩的部分精讀。

3.加強(qiáng)仿寫訓(xùn)練。如閱讀介紹竹子的文章，可引導(dǎo)學(xué)生為各種竹子編寫標(biāo)簽，激發(fā)學(xué)生閱讀的興趣，或?yàn)槲恼聝?nèi)容“空白”處作擴(kuò)充、填補(bǔ)，不但訓(xùn)練了學(xué)生閱讀能力，還進(jìn)行了創(chuàng)造想象力的訓(xùn)練。

4.利用零碎時(shí)間堅(jiān)持閱讀。每周兩節(jié)讀書課是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，時(shí)間上要善于抓零取碎，方能積少成多。英國著名教育家洛克說：“事實(shí)上，一切教育都?xì)w結(jié)為養(yǎng)成學(xué)生的良好習(xí)慣，往往人民的幸福都?xì)w于自己的習(xí)慣?！闭Z文教學(xué)大綱要求訓(xùn)練學(xué)生聽說讀寫與堅(jiān)持自學(xué)五個(gè)方面的習(xí)慣，其中以閱讀的習(xí)慣訓(xùn)練難度最大，這就要求教師在語文教學(xué)中，通過想方設(shè)法增加閱讀時(shí)間，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀習(xí)慣。例如指導(dǎo)學(xué)生充分利用小午、課外活動(dòng)、星期天每天廣泛涉獵，大量閱讀，做到每天至少抽出一個(gè)小時(shí)的時(shí)間讀書，節(jié)假日、星期天每天至少讀三小時(shí)書。其實(shí)可以給學(xué)生算了一筆賬，以一小時(shí)讀5000字計(jì)算，一本10萬字的書，20天就可以讀完，再加上假期，只要堅(jiān)持不懈，收獲將會是巨大的。

5.以活動(dòng)為抓手，促進(jìn)閱讀活動(dòng)的順利開展。

①每節(jié)語文課前，舉行課前演講。學(xué)生將平日讀到的精彩篇章或段落推薦給同學(xué)，或脫稿，或有感情地朗誦提前準(zhǔn)備好的詩詞歌賦都可。既鍛煉了學(xué)生的口語表達(dá)能力，又促進(jìn)了學(xué)生的課外閱讀，收效明顯。

②定期舉辦“追尋偉人的足跡”、“他（她）是我最崇拜的人”等主題活動(dòng)，要求學(xué)生每人將一句你認(rèn)為最有意義的名人名言介紹給全班同學(xué)，同時(shí)簡要介紹這位名人的事跡，或者講述這位偉人一生中最精彩的一個(gè)片斷。如貝多芬的名言“我要扼住命運(yùn)的咽喉”及他的事跡讓學(xué)生充分體會到偉人不向命運(yùn)低頭，敢于向命運(yùn)挑戰(zhàn)的大無畏精神，既陶冶了學(xué)生情操，又推動(dòng)了學(xué)生閱讀名人傳記風(fēng)氣的形成。

我最崇拜的名人作文范文第3篇

不知哪位學(xué)者曾經(jīng)說過："教師的職業(yè)是太陽底下越、最光榮的"帶著對這一理念的憧憬，我踏進(jìn)了幼兒園。

可是，當(dāng)我第一天走進(jìn)教室，真正面對著一群燦爛的"小太陽"時(shí)，我的心里直犯嘀咕做一個(gè)孩子王，和孩子交流，這就是我終身與之奮斗的事業(yè)嗎?他們那么稚嫩，他們?nèi)槌粑锤桑麄冄窖綄W(xué)語，他們好動(dòng)愛鬧，他們喜怒無常，但他們是祖國的希望。

面對現(xiàn)實(shí)，我該做些什么，我又能做些什么呢?工作以來，我不只一次問過自己曾經(jīng)，我一味地追求怎樣培養(yǎng)孩子，怎樣掌握高科技知識技能，而有關(guān)孩子的品德教育，孩子的心理健康這些基本的常識我卻忽略了自從聽了這樣一個(gè)故事，我的教學(xué)觀念轉(zhuǎn)變了故事發(fā)生在1987年1月，75位諾貝爾獎(jiǎng)金獲得者在巴黎集會上，有人問一位金獎(jiǎng)獲得者："您在哪所大學(xué)，哪個(gè)實(shí)驗(yàn)室學(xué)到了您認(rèn)為最主要的東西?"出人意料，這位白發(fā)蒼蒼的學(xué)者回答說，是在幼兒園"在幼兒園學(xué)到了什么呢?"學(xué)者回答："把自己的東西分一半給小伙伴;不是自己的東西不能拿;做錯(cuò)了事情要敢于承認(rèn)并表示歉意;午飯休息時(shí)不能吵鬧;和小朋友在一起要團(tuán)結(jié)、互助……從根本上說，我學(xué)到的最主要的東西就是這些"真的很感謝這位學(xué)者，他給了我教學(xué)教程中一個(gè)深刻的教誨，我在強(qiáng)調(diào)發(fā)揮幼兒的創(chuàng)造性、競爭性時(shí)，并不能忽略培養(yǎng)幼兒從小發(fā)揚(yáng)中華民族傳統(tǒng)的人格要素忍耐、寬容、團(tuán)結(jié)。

說實(shí)在的，其實(shí)，我也只不過才21歲，還在做著學(xué)生時(shí)代沒有做完的夢，還需要父母的呵護(hù)!可是，現(xiàn)實(shí)告訴我，我已選擇了幼教這個(gè)光榮而又艱巨的職業(yè)，我已步入了這個(gè)神圣的殿堂，我已承擔(dān)起這沒有理由推卸的責(zé)任，我必須義無反顧地去做好那位學(xué)者給我的教誨。

雖然，在大人眼里我還只是個(gè)孩子，但我要有父母的責(zé)任感;雖然我還只是個(gè)學(xué)生，但我要有老師的激情我要在人生的沙漠里播種綠洲;在生命的童山上播種花草;在社會的沃土中播種希望。

我知道前進(jìn)的道路一定不會平坦，但我會沿著那陡峭的山路勇敢的攀登，在今后的旅途中刻苦學(xué)習(xí)、虛心請教、不斷提高自身素質(zhì)，把對朋友的無私幫助、對幼兒的關(guān)懷愛護(hù)、對事業(yè)的不斷追求，揮灑地淋漓盡致。

2、教師師德演講稿 三尺講臺 無悔的選擇

小時(shí)候,曾有人問我：“你最崇拜的人是誰?"我毫不猶豫地回答:"是老師”不錯(cuò)，在我幼小的心靈里，我就喜歡老師，最怕的也是老師，能得到老師的一個(gè)表揚(yáng)，我就會高興，激動(dòng)好幾天當(dāng)時(shí)我不聽話，做錯(cuò)事情父母總會說：“我要告訴老師”，我心里就害怕極了在黨的教育下，我也成為了一名光榮的人民教師。

在教學(xué)生涯里，我不斷地努力奮斗，對教師的含義也有更深刻地認(rèn)識不錯(cuò)，教師是人類靈魂的工程師，每次站在講臺上，面對幾十雙渴求知識，純潔的眼睛，我就會感到“老師”這兩個(gè)字的份量在這由知識、情感、理想、信念匯成的三尺講臺，是多么神圣教師的一舉一動(dòng)將會影響這些純潔孩子的一生因此，我深深懂得，什么是為人師表，在教學(xué)工作中如何努力進(jìn)取，不斷學(xué)習(xí)，不斷地用新的知識充實(shí)自己，讓自身的知識與時(shí)俱進(jìn)，不斷地創(chuàng)新只有這樣，才能做一名合格的教師正如一位名人說：“教學(xué)對教師本人，來說也是一種意義的自我教育三尺講臺使教師照亮了別人，也升華人自己”。

甘愿吃苦，樂于奉獻(xiàn)這就形成了教師的精神，在講臺上，我們成了孩子們眼中的百科全書;成了孩子們心中的鮮紅的太陽，能體會到最溫暖的春風(fēng)和情感，能體會到世上最真最純的友愛在每次的“教師節(jié)”的時(shí)候，我都會收到一些學(xué)生送來的賀卡，里面寫著“老師好”就這么小小一句問候，或者學(xué)生的一個(gè)微笑，我就會感到很幸福、很快樂這種甜美的感受，并不在于學(xué)生的物質(zhì)回報(bào)，而在于教書育人本身所帶來無窮的樂趣，以及桃李芬芳時(shí)的滿足感和成就感這，就是樂于奉獻(xiàn)的教師精神。

站在講臺上，我就會產(chǎn)生一種無言的神圣與莊嚴(yán)這樣甘愿吃苦，樂于奉獻(xiàn)，不斷進(jìn)取的教師精神，鑄成了教師淡薄名利，超然物外的氣度，為了黨的教育事業(yè)而無私奉獻(xiàn) 的精神，這就是師德，師魂。

我熱愛黨的教育事業(yè)，三尺講臺，是我無悔的選擇 我愿把自己的一生無私奉獻(xiàn)給黨的教育事業(yè)。 3、教師師德演講稿 青春在這里閃光

當(dāng)我還在讀書的時(shí)候，我們就把老師比作一棵小草有人曾寫過這樣一首詩——不是我的，我決不奢求，是我的，我也不放棄雖然我活的不算鮮艷，但活著，有自己的顏色，打扮自己，也打扮大地如果心的世界中只有自己，那就什么都會嘆息……

幾年前，我報(bào)考了水電學(xué)校師資班，卻從來沒有想到自己會成為一位光榮的人民教師但我并不后悔，因?yàn)槲抑?，一組普通的音符，倘若排列在同一音階上，就譜寫不出優(yōu)美的曲調(diào)，只有處在五線譜的不同位置上，才能創(chuàng)造出動(dòng)人心弦的樂曲生活也是如此，倘若每一個(gè)人都只按自己的愿望向社會索取，那么生活的樂章只能是雜亂的，斷續(xù)的，偉大的事業(yè)也只能是沙礫上的大廈，不摧自垮

通過幾年的教育實(shí)踐，我真實(shí)地感受到——當(dāng)老師，能使我的人生充實(shí)，精神愉悅，使我感到高尚因?yàn)榻處熓翘柕紫伦罟廨x的職業(yè)，托起的是明天的希望每當(dāng)我看到自己與學(xué)生們一同成長，就有一種成就感是的，我們甘為人梯，吃也清淡，穿也素雅，面對大千世界，我們心懷淡泊，像春蠶，像蠟燭，在平凡的工作崗位上，用青春和生命譜寫無怨無悔的人生雖然平凡，我們的脊梁卻支撐著祖國的未來;雖然清貧，我們的雙手卻托舉著明天的太陽

有句話說的好，不是工作適應(yīng)你，而是你去適應(yīng)工作，尤其是在課改的關(guān)鍵時(shí)期，作為一名青年教師，我們更應(yīng)該以飽滿的熱情，積極、主動(dòng)地態(tài)度去學(xué)習(xí)，迎接挑戰(zhàn)在工作中，經(jīng)常向其它教師請教，參加外出培訓(xùn)，以及個(gè)人有針對性地學(xué)習(xí)，力爭使自己成為一名家長滿意、學(xué)校放心、孩子喜歡的老師

我時(shí)常為自己是一名教師而自豪，為全體教職工上下一心、團(tuán)結(jié)奮進(jìn)、求實(shí)創(chuàng)新的精神而喝彩，為學(xué)生奇思妙想、色彩繽紛的作品而嘆服，更為鴨子口鄉(xiāng)的教育事業(yè)而祝福

一切為了學(xué)生，為了一切學(xué)生，為了學(xué)生的一切雖然我們不指望能培養(yǎng)出多少“牛頓”和“愛迪生”，但也絕不能讓“牛頓”和“愛迪生”在我們的手中埋沒是啊，起始于辛勞，收結(jié)于平淡，這就是我們教育工作者的人生寫照但是，我既然選擇了這個(gè)職業(yè)，就會無怨無悔這里有我的追求，這里有我的愛讓我們守候在那方“黑土地”，用三寸長的“白鏵犁”耕耘歲月，讓我們的青春在愛的奉獻(xiàn)中閃光!

4、教師師德演講稿 我選擇;我追求

彈指一揮間，五年的歲月就在繪聲繪色的講課聲中，就在埋頭批改作業(yè)的筆尖，就在上課鈴與下課鈴的交替聲中滑過……

還記得，小的時(shí)候，“老師與學(xué)生”的游戲是我的最愛

還記得，上學(xué)以后，能歌善舞的老師就是我心目中的天使

還記得，中學(xué)畢業(yè)時(shí)，志愿欄里毫不猶豫地寫下“師范”

往事一幕一幕

15歲，我背著行囊走進(jìn)師范在那里，嚴(yán)謹(jǐn)?shù)男ｏL(fēng)，嚴(yán)格的基本功訓(xùn)練，讓我明白了教師這兩個(gè)字眼的深刻含義：“學(xué)高為師，身正為范”。

18 歲，我?guī)е荒樦蓺庾哌M(jìn)這所學(xué)校，滿腔熱情地融入到與我年齡相仿的學(xué)生當(dāng)中望著那些在教育戰(zhàn)線上嘔心瀝血幾十年的老教師仍孜孜不倦，看著他們青絲變白發(fā)仍兩袖清風(fēng)，我突然特別深刻地理解人們?yōu)槭裁纯偸沁@樣描寫教師：“捧著一顆心來，不帶半根草去”，“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”。

我深深地知道：作為教師，光有奉獻(xiàn)是不夠的，振興民族的希望是教育，振興教育的希望在教師，特別是世紀(jì)之交的青年教師，我們要有一種緊迫感、使命感，必須不斷學(xué)習(xí)，與時(shí)俱進(jìn)，開拓創(chuàng)新，學(xué)習(xí)新知識，掌握新技能，以適應(yīng)社會對我們提出的越來越高的要求，從1999年至今，我走過了我人生不平凡的五年。

曾先后兩次參加縣英語匯教獲二等獎(jiǎng)并取得了全國高等教育自學(xué)考試的大專文憑20xx年5月我被評為“全縣模范青年團(tuán)員”去年，參加全國成人高考，被三峽大學(xué)成教院英語系本科錄取最重要的是去年8月，我以全縣第四名的成績被錄用為正式編制教師。

我永遠(yuǎn)不能忘記的是那一段黑色的日子：20xx年10月，第一次參加進(jìn)編考試的我因一分半之差被拒之門外我失望，彷徨，一度想，要離開，想去看看外面的精彩世界，但最終我選擇留下來了，我離不開我心愛的講臺，我離不開我心愛的學(xué)生，這里有我兒時(shí)的夢，這里有我一生的追求。

“一腔熱血溫故土，四季甘霖潤嘉禾”，我無悔我的選擇。

“撐一支長篇，向青草更青處漫溯”，我將永不懈怠我的追求，我深信，終有一天，我會“滿載一船星輝，在星輝斑斕里放歌”。

5、教師師德演講稿 選擇平凡

“小時(shí)候，我以為你很神氣，說上一句話也驚天動(dòng)地，小時(shí)候，我以為你很神秘，讓所有的難題成了樂趣……長大后我就成了你……”一首優(yōu)美的歌曲，使我充滿了對教師、對教育事業(yè)的熱切向往，九二年初中畢業(yè)之際，我毫不猶豫地報(bào)考了師范同學(xué)們都笑我沒出息，干嘛不讀重點(diǎn)高中，上大學(xué)，光宗耀祖?……

三年師范的學(xué)習(xí)生活，最終讓我把人生定格在三尺講臺因?yàn)槲矣X得，當(dāng)老師，雖然平凡，但能使我的人生充實(shí)，精神愉悅。

的確，教師的崗位是平凡的只要你選擇了教師這一職業(yè)，可以說你也就選擇了平凡在教師的一生中，也許不會干出什么轟轟烈烈的大事業(yè)不像農(nóng)民，種瓜得瓜，種豆得豆;不像科學(xué)家，進(jìn)行發(fā)明創(chuàng)造;不像商人，賣了商品，收獲金錢;不像服裝設(shè)計(jì)師，設(shè)計(jì)出新穎的服裝……有句古話說：家有三斗糧，不當(dāng)孩子王然而只有真正做過教師的人，才能真正體會到教師的幸福是我的學(xué)生那天真的笑臉，童稚的聲音給了我幸福的體驗(yàn)，是我的學(xué)生那渴求知識的雙眼給了我勤奮工作的動(dòng)力。

前不久的一個(gè)晚自習(xí)，我走進(jìn)教室，看到一位同學(xué)衣衫不整，由于那個(gè)星期學(xué)校正在抓文明禮儀工作，所以，我盯著那位同學(xué)看了幾眼于是，全班同學(xué)一齊關(guān)注起來我沒有訓(xùn)斥，沒有只言片語的批評，而是走上前去，幫他扣好了鈕扣，整好了衣領(lǐng)沒想到的是，這樣一個(gè)很平凡的舉動(dòng)，竟迎來了全班學(xué)生的掌聲更想不到的是，打那以后，再也不曾見到衣衫不整的同學(xué)就這一件小事，使我再次感受到了教師職業(yè)的平凡，再次體驗(yàn)到了這一平凡中的榮耀。

印度大詩人泰戈?duì)栒f過：“花的事業(yè)是甜蜜的，果的事業(yè)是珍貴的，讓葉的事業(yè)吧因?yàn)槿~總是謙遜地垂著她的綠蔭的”的確，我也是一片平凡的綠葉，雖平凡但無悔，雖平凡但無私。

那是20xx年秋十月的一天接到通知，縣教研室要來鴨子口鄉(xiāng)進(jìn)行創(chuàng)新示范課驗(yàn)收，準(zhǔn)備的時(shí)間只有四天為了全身心地投入工作，我把女兒寄到她姨媽家不幸的是第二天早晨噩耗傳來，女兒在奶奶接回家的途中被摩托車撞傷，肇事者逃之夭夭為了工作，為了孩子們，我稍微料理了一下孩子和母親，再次把婆孫二人托付給孩子的姨媽于是，我白天忙著上課，照顧女兒，晚上回來備課，準(zhǔn)備資料，連續(xù)一個(gè)星期，幾乎每天只休息了兩三個(gè)小時(shí)要上課了，但我已沒有了信心，因?yàn)榕畠簺]照顧到，準(zhǔn)備也不充分，情緒也失了控，我只好帶著沉重的心理負(fù)擔(dān)走上講臺，沒想到，學(xué)生們給了我的支持，他們和我配合得是那么默契，課后，大部分學(xué)生以《老師真辛苦》為題寫下感人至深的作文，其中一個(gè)叫王婷的同學(xué)的作文，讀得我和全班同學(xué)泣不成聲或許，有的人會說我是一個(gè)沒有人情味兒的母親，的確，我丟不下兩歲半的女兒，但我更丟不下我的學(xué)生那段時(shí)間，盡管紛亂繁忙，但我收獲了，收獲不是驚喜，不是碩果，而是平凡——學(xué)生的理解與支持，師生間心靈的溝通是啊，“吃也清淡，穿也素雅，心懷淡泊，起始于辛勞，收結(jié)于平淡”這不正是教師的人生寫照嗎?既然我選擇了教師這一職業(yè)，也就選擇了平凡但我將會用自己的那份鐘愛寫下一生的承諾：做一個(gè)平凡的營養(yǎng)師，幫山里娃飛越大山蓄積力量;做一個(gè)平凡的導(dǎo)航員，為山里娃飛越大山導(dǎo)向;做一個(gè)平凡的孩子王，和山里娃一起在新課程中展翅飛翔!

6、教師師德演講稿 為了心中那份愛

泰戈?duì)栐谠娭袑懙溃骸盎ǖ氖聵I(yè)是甜蜜的，果的事業(yè)是珍貴的，讓葉的事業(yè)吧，因?yàn)樗偸侵t遜地低垂著它的綠蔭”帶著對綠葉精神的追求，帶著對教師的崇拜，帶著對教育事業(yè)的憧憬與熱愛，十二年前，我義無反顧地選擇了教師這一職業(yè)從踏上三尺講臺的第一天，我便有一個(gè)執(zhí)著的信念：全身心投入教育事業(yè)，努力工作，不斷進(jìn)取，盡我所能，讓每一個(gè)學(xué)生能成人，讓每一個(gè)家長都放心

“一切為了孩子，為了孩子一切，為了一切孩子”我把它當(dāng)作我從教的準(zhǔn)則，在平凡的工作崗位上做著平凡的事情因?yàn)槲疫x擇了教師這一職業(yè)我從不因個(gè)人私事和家庭困難而耽誤學(xué)生的學(xué)習(xí)我清晰地記得：前年夏天，我到三峽學(xué)院參加小學(xué)英語教師培訓(xùn)學(xué)習(xí)，一個(gè)噩耗傳來，父親溺水身亡，猶如晴天霹靂，因?yàn)榧抑羞€有兩個(gè)急需他照料的親人——癱瘓?jiān)诖驳淖婺负突季癫〉哪赣H但我從沒因家中困難向組織要求什么，也從沒因此而耽誤學(xué)生一節(jié)課只有空閑之余，我才回去看看，直到祖母去世屋漏偏逢夜雨我兩歲多的兒子又被開水燙傷為了不耽誤學(xué)生的學(xué)習(xí)，我把藥帶回家自己料理，天天奔走于教室、寢室、醫(yī)院之間我曾苦惱，也曾彷徨，但我的學(xué)生給了我無窮的力量他們說：“老師，你去給孩子看病吧!我們自己學(xué)習(xí)，能行!”我是幸福的，因?yàn)槲覔碛泻⒆觽兊睦斫?，擁有孩子們的愛就是這份愛，讓我在最困難的時(shí)期堅(jiān)強(qiáng)地挺過來了

如今,在市場經(jīng)濟(jì)大潮的沖擊下，人人奔錢看，而作為教師的我們，往往是兩袖清風(fēng)，囊中羞澀雖說我們不具備金錢的富有，但我們在精神上是富有的，有誰能像我們一樣，一舉手、一投足，一個(gè)美麗的微笑，一個(gè)鼓勵(lì)的眼神，一句關(guān)切的話語，就能撥動(dòng)一個(gè)個(gè)美妙的心弦，就能帶給他們無限歡樂?!

我是教師，就要奉獻(xiàn)，淡泊名利、安貧樂道，時(shí)刻不忘責(zé)任，一心想著事業(yè)“捧著一顆心來，不帶半棵草去”為了學(xué)生能全面發(fā)展，培優(yōu)輔困;為了學(xué)生能共同進(jìn)步，促膝談心;為了學(xué)生能受到教育;不知付出了多少時(shí)間與精力!但我無怨無悔因?yàn)槲覐氖轮疤斓紫伦罟廨x的事業(yè)”

我愛學(xué)生，學(xué)生也愛我因?yàn)橛辛藧郏馗?，天更藍(lán);因?yàn)橛辛藧?，花更艷，草更芳而心中的那份愛，將激勵(lì)著我在人生的道路上艱苦跋涉，用熱血和汗水去澆灌一茬茬幼苗、一簇簇花蕾，用愛心去托起明天的太陽! 　7、教師師德演講稿 年輕的翅膀想飛翔

很久以前，人類就幻想擁有翅膀能像鳥兒一樣飛越高山，飛越大海去追尋心中的夢想今天，人類仍無翅膀，但我們每一個(gè)人的心中都有翅膀，都在不知疲憊地飛向自己理想的家園，我心中的翅膀正在教育的領(lǐng)空展翅飛翔。

因?yàn)槟贻p，便有好多好多離奇的思緒，因?yàn)槟贻p，便有好多好多美妙的幻想年輕的翅膀好絢麗，年輕的翅膀想飛翔。

我要飛向先進(jìn)的行列在這里，我可以坦誠地對各位說：初進(jìn)講壇，我后悔過，我徘徊過，但我一次又一次說服我自己：既來之，則安之我一次又一次警醒我自己：不要做時(shí)代的淘汰者俗話說：“不想做將軍的士兵不是好士兵”既然在這片教育的土地上耕耘，就一定要有收獲永遠(yuǎn)忘不了實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師給我的評語：你將來一定是一位優(yōu)秀的語文教師可以說這句成了我工作的動(dòng)力，成了我事業(yè)前進(jìn)的燈塔今天，雖然，我離優(yōu)秀教師還很遠(yuǎn)，但只要心中的燈亮著，就有希望

我要飛向課改的前沿勤奮好學(xué)，學(xué)而不厭是教師的美德，特別是要改革有今天，特別又是我們這些教育祖國下一代的年輕教師，一日不學(xué)，猶如落隊(duì)之雁捷克教育家夸美紐斯比喻不學(xué)無術(shù)的教師是無雨之云、無源之水、無光之燈我時(shí)常擔(dān)心將來某一天，我會成為一個(gè)無源之水的教師，所以我如一只口渴的烏鴉，四處找水喝，在20xx— 20xx年我參加遠(yuǎn)程教育以求專業(yè)知識之水，自己掏錢跑郵局購名家教法之精點(diǎn)以求創(chuàng)新教學(xué)之水其實(shí)，我不渴求自己成為教師群體中課改的領(lǐng)頭兵，只求自己是一位忠實(shí)的課改實(shí)踐者，我只知道我走進(jìn)教室，站在講臺前，我是一只引領(lǐng)五十只雛鷹起飛的領(lǐng)頭雁，我只知我今天的教法將影響到學(xué)生明天的思維，所以在我的語文教學(xué)中，我是“寧為玉碎，不為瓦全”，寧可學(xué)生分?jǐn)?shù)考低點(diǎn)，也不能扼殺學(xué)生的創(chuàng)新思維，也要使他們在語文學(xué)習(xí)中得到快樂

我要飛進(jìn)學(xué)生的心靈 “不熱愛學(xué)生的教師不是好教師”，這是我想的無數(shù)優(yōu)秀教師的實(shí)踐證明：教師對學(xué)生的愛能使師生在心理上接近起來，能在師生間架起一座互相信任的橋梁自從當(dāng)上教師，我就想當(dāng)一位新型的教師，一位學(xué)生喜愛的教師，但到目前不止，我沒有做到，上周，我們學(xué)校進(jìn)行了一次學(xué)生評老師的活動(dòng)，在開展活動(dòng)前，我就在想：對于我這樣的一個(gè)在校內(nèi)四處叮人的“蜂子”，學(xué)生會對你有好印象嗎?結(jié)果出來了，心里有說不出的滋味，盡管274份問卷，對我最滿意率超過90%，盡管我是竭力用一顆真愛去感化學(xué)生，但出乎我意料之外的是居然有3票對我不滿意，這就說明我還未飛進(jìn)每一位學(xué)生的心靈，同時(shí)好使我悟出：老師應(yīng)用尊重、真誠、理解的心去熱愛每一片綠葉，讓每一片綠葉上都撒滿陽光，讓每一片綠葉上都有跳躍的音符“走進(jìn)學(xué)生，走進(jìn)學(xué)生的心靈吧!”