小組名稱和口號
前言：想要寫出一篇令人眼前一亮的文章嗎？我們特意為您整理了5篇小組名稱和口號范文，相信會為您的寫作帶來幫助，發(fā)現(xiàn)更多的寫作思路和靈感。
小組名稱和口號范文第1篇
一、積累豐富的詞匯量，優(yōu)化選擇使用。
二、加強韻律的錘煉。
三、學會選擇句式。
四、巧用辭格等方法，舉出的不少事例。再然后希望交上來的文章里多發(fā)現(xiàn)“珍珠”。學生大概聽過一二三的方法太多，投下去的石頭卻沒有產(chǎn)生多大的漣漪。轉(zhuǎn)而思考，自己讀書時不也對老師所講的方法感到乏味無趣嗎？怎樣才能點燃學生的寫作熱情呢？思考與準備后，我決定用另一種形式來訓練文采。[板書訓練題目]文采訓練與廣告口號[導入]大家都喜歡看電視，里面的廣告更是繽紛多彩，請問：要想牙齒好，潔銀幫你忙，說的是什么產(chǎn)品？大家的興趣來了，“當然是潔銀牙膏啦”，接著教師用幻燈顯示一系列廣告口號，讓學生猜猜看分別是哪些商品或勞務。
1、兩點之間直線最短。
2、肚子越來越來越小，感覺越來越好。
3、穿金猴皮鞋，走金光大道。
4、不打不相識。
5、非常小器。
6、孔府家酒，讓人想家。
7、隨心所“浴”。學生的興趣更濃了，議論紛紛，有的脫口而出是某某商品或勞務，以顯示自己見多記多。[知識插入]這就是廣告口號，它又叫廣告標語，它是廣告者從長遠的銷售利益出發(fā)，在一定時期內(nèi)反復使用的特定宣傳語句。它的作用在于使消費者對企業(yè)經(jīng)營特點及商品、勞務的獨特優(yōu)良個性的理解和記憶，以形成深刻的印象，而這個印象，往往在無形中成為人們購買商品或選擇勞務時的依據(jù)。[點撥一]發(fā)現(xiàn)它有什么特點？學生紛紛交頭接耳，有的說好記，讀起來順口，小孩子都記得，有的說生動有趣唄。[點撥二]它與我們語文中的文采有什么關(guān)系？學生開始思考，有的說其中用了對偶，有的說用了俗語、、、、、、發(fā)言的積極性很高。[點撥三]好的廣告口號能給人留下深刻、難忘的印象，有的甚至成了該商品或勞務的代名詞，這與廣告者的精心策劃是分不開的，更與我們的語文密切相關(guān)，與我們的文采有關(guān)。剛才大家分析得很好，我們來總結(jié)一下：廣告口號的語言特點：簡潔、整齊、有韻、上口，讓人容易記住。一般通過以下方面表現(xiàn)：（1）、巧用修辭，如2、3用了對偶。
（2）、巧用成語或俗語，如
5、7。
（3）、以情動人，如7。
（4）、概括出商品或勞務的特點，如
1、4。[點撥四]同學們想不想做一個廣告策劃者，給我們的商品或勞務寫一寫廣告口號？（同學們的臉上露出躍躍欲試的神色）首先感謝四位提供材料的同學，這四個材料均為同學家里或親戚朋友的經(jīng)營項目，現(xiàn)在四個小組來抽簽，我們看看哪一個小組寫得又快又好。
材料（一）喝彩運動飲料。特點：1、內(nèi)含葡萄糖、碳水化合物、納、鉀等物質(zhì)，能夠補充人體所需的維他命A、B、D、E等十幾種物質(zhì)．
2、本產(chǎn)品最適宜體力消耗者飲用．材料（二）中山市長恒裝修公司特點：1、服務周到，價格合理，擁有優(yōu)秀的設(shè)計師，高超技術(shù)的員工。
2、工作效率高，市場范圍廣，擁有國內(nèi)外優(yōu)秀材料。材料（三）四海魚腸特點：爽口彈牙，營養(yǎng)豐富，價廉物美，容易消化，適合各年齡人士食用。材料（四）漢文電腦特點：包羅各種著名的電腦品牌。
學生開始動筆寫，有的寫完本組的，還寫了其他組的。[反饋]教師巡視的時候，及時將各組寫得好的廣告口號公布出來，由此學生不停遞上自己的“作品”，各組踴躍，不甘落后。學生堂上習作：（一）產(chǎn)品名稱：喝彩運動飲料廣告口號：
1、飲口喝彩，世界為你喝彩。
——胡照強
2、你喝彩，我喝彩，大家一起飲喝彩。
——胡照強
3、你有你精彩，我有我喝彩。
——胡照強
4、喝彩喝彩，越喝越精彩。
——李榮杰
5、飲喝彩有風采，飲喝彩更精彩。
——李冠輝
6、每天喝喝彩，生活更精彩。
——樊恒光
7、要喝彩請選喝彩，喝喝彩永遠為你喝彩。
——盧國強
8、精彩每天，由喝彩開始。
——胡建林（二）公司名稱：中山市長恒裝修公司廣告口號：
1、天蒼蒼，野茫茫，長恒裝修幫你忙。
——張焱英
2“長”遠耐用，“恒”久堅固——長恒裝修。
——盧沛堅
3、除了古跡，我們誠接所有裝修。
——陳林昌（三）產(chǎn)品名稱：四海魚腸廣告口號：
1、拿得起，放不下——四海魚腸。
—李澤焯
2、民以食為天，四海魚腸味道鮮。
——李志輝
3、忍一時風平浪靜，吃一口停不了手。
——黎華新（四）公司名稱：漢文電腦公司廣告口號：
1、質(zhì)量三包有保證，隨時來電必接應。
包羅各國品牌多，漢文電腦做得到。
————崔建文
2、帶領(lǐng)潮流，創(chuàng)造優(yōu)勢，漢文電腦。
——陳汝強
3、時尚電腦，盡在漢文。
——譚錦浩
4、領(lǐng)導世界潮流，唯我漢文獨有。
——李杰幫
小組名稱和口號范文第2篇
一、合作學習常規(guī)訓練
分組學習前，用1～2課時進行訓練。
1、分組指導。人數(shù)：4～8人。人員組合：每組指定3個有一定組織能力、語言表達能力較好、歷史成績也不錯的學生，剩下的人員可自由搭配到指定的3人組中，商量確定小組的團隊名稱。角色分工：小組長、發(fā)言人、記錄員等由各小組自定。這樣分組，學生有很大的自主權(quán)，興致很高，也很主動，避免了學困生被排除在小組之外的狀況。
2、活動中的約定。為了避免在分組活動過程中出現(xiàn)渙散、拖沓的現(xiàn)象，及時了解小組活動的進程，有必要進行“約定”訓練：①各小組活動的地點：就近安排；②開始分組：由教師宣布；③完成任務時：小組長出示OK手形等；④小組活動結(jié)束：播放10秒鐘的音樂，音樂結(jié)束前，迅速坐回原位；⑤發(fā)言時：發(fā)言人要面對大多數(shù)同學，其他同學平視發(fā)言人，并注意傾聽。經(jīng)過強化訓練的班級，教師與學生之間會形成默契配合，有利于教師調(diào)控教學活動。
二、小組合作學習在歷史課堂中的操作運用
1、調(diào)整備課思路。備課時，除精讀教材，研究教學目標、重難點之外，還應加入新的必要的因素：圍繞教學目標設(shè)計課堂活動，包括一堂課的學法指導、小組活動方式和內(nèi)容、分組活動的次數(shù)等，從重難點中挖掘問題、設(shè)計問題，為解決重難點準備2～3個具體問題或方案。然后，圍繞目標計劃好課堂活動步驟、活動方式，在此過程中，教師以指導者的姿態(tài)出現(xiàn)。
2、組織小組互動。把學習內(nèi)容穿插到短劇編演中：
(1)在教學“洋務派創(chuàng)辦企業(yè)”的內(nèi)容時，考慮到代表人物多、工廠名稱多、洋務派的主要活動多、人物及其創(chuàng)辦的工廠很容易搞混等，根據(jù)初中學生愛表現(xiàn)的特點，可這樣指導小組互動：
①（課件展示）快速閱讀“洋務派創(chuàng)辦企業(yè)”。要求：理清口號、企業(yè)及工廠的創(chuàng)辦人；概括洋務派的主要活動；完成后出示OK手勢。
②分4人組根據(jù)本課內(nèi)容編演歷史短劇。要求：角色明確，用上口號，對話符合當時的情況；表演者2～3人，表演時面對全體同學。
③派2～3個小組表演，教師講評各團隊完成任務的過程狀況，充分肯定學生的個性化表演。在編演情景短劇的過程中，為了爭取表演機會，學生需要從文本中找準人物及其創(chuàng)辦的工廠，積極準備，興趣很高，爭著表演。 轉(zhuǎn)貼于 這樣，“人物多及其創(chuàng)辦的工廠很容易搞混”這個重點就得到了突出和強化，難點就在學生意猶未盡的表演中解決了，學生的個性也得到了張揚。
（2）合作探究多向度提問題。
小組學習的內(nèi)容，可以從重難點中挖掘，如在教學“香港問題”這一重點時，筆者的操作如下：
①分配任務：每小組從下圖中選擇至少兩個角度進行討論，每個角度提出1～2個問題寫下來。
②小組活動過程：教師宣布分組，學生迅速找到其所在組的位置，在小組長主持下思考討論、提出問題、記錄員做好記錄。
③教師深入到小組中適當指導。
④組織交流：選2～3個小組的發(fā)言人介紹成果——本小組提出的問題和所提問題的答案。
⑤組織評價：學生互評，教師鼓勵、小結(jié)。
這樣的課堂活動，教師只是一個組織者，學生有很大的自主權(quán)：自組團隊，學習內(nèi)容有選擇性。學生的組織能力、表達能力、個性等，在小組互動中得以展現(xiàn)，小團隊之間有合作也有潛在的競爭，從組隊到交流展示到互評，都很活躍。從任務的選擇看，具有挑戰(zhàn)性：角度1-4有難有易，選哪個？選多少個？都在小組內(nèi)互動討論決定。能力較好的學生會向較難的③或④挑戰(zhàn)。從學生展示的成果看，能提出正確有效的問題：角度①——英國在哪年通過哪個條約割占了香港島？角度②——香港的回歸有何歷史意義？為何過去了150多年才能收回？角度③——這個問題難度大，但也有個別小組能攻破：香港問題的談判，我們的政府能取得成功，而清朝政府卻妥協(xié)退讓，這是為什么？角度4——有一定的難度，教師參與到小組中，適當介紹祖國十年間的經(jīng)濟繁榮景象，之后，有學生提出：祖國后，經(jīng)濟發(fā)展為什么比回歸前快得多?
在交流展示這一環(huán)節(jié)，有些學生爭搶著代表小組發(fā)言，很希望顯顯自己團隊的聰明才智。四個角度都選而且都提出了問題的小團隊的學生是最自豪的。
（3）合作歸納，制作知識卡。
①（課件展示）：分8人組把本課的主要知識點歸納出來，并以表格、氣泡圖等方式（任選一種）寫在白紙上。 ②選2～3個代表用實物投影機展示并講解本組的知識結(jié)構(gòu)圖。
小組名稱和口號范文第3篇
【中圖分類號】G 【文獻標識碼】A
【文章編號】0450-9889(2012)02A-0088-01
小組活動是攀登英語課堂中的核心學習方式。在英語課堂教學中引進以小組活動為合作學習形式的教學活動，能夠為學生創(chuàng)設(shè)一種生動活潑、寬松和諧的學習環(huán)境，使學生學習的主體性得到充分發(fā)揮，增加用英語交流的機會，有效激發(fā)學習英語的興趣，使其在輕松愉快的學習氛圍中習得語言知識，提高語言表達能力。要充分發(fā)揮小組活動的優(yōu)勢，科學劃分小組，關(guān)注小組長的培養(yǎng)，發(fā)揮其“領(lǐng)頭羊”的作用。
在攀登英語學習實驗開展的初期，因為學生是剛剛進入小學的一年級學生，所以我對學生的各方面情況不是很了解，要根據(jù)學生的特性劃分小組很困難。于是，筆者選擇自然分組的方式。筆者所執(zhí)教的班級一共有48名學生，將學生分成6個組(橫排為一組)，每組8人。小組長的任命征求了班主任的意見，讓8位平時在課堂上表現(xiàn)較積極、責任心較強的學生擔任小組長，并讓他們坐在同一個縱排上。組長集中坐的好處是便于教師在課堂上進行調(diào)控和指導。
在選定組長和安排座位后，我立刻召開了小組長會議，首先恭喜他們，使其在心理上獲得成就感，樂意做老師的小幫手。然后，告訴他們小組長的職責是組織和表率，并提出具體的要求，使其在往后的教學活動中能較好地發(fā)揮作用。
一、利用組長幫助培養(yǎng)學生的小組意識
在第一周的預學習過程中，我并未完全按照教材的要求進行課堂學習，而是把重點放在培養(yǎng)學生的課堂常規(guī)上。我首先向全班介紹小組長們，并將組長的權(quán)利告知全班同學，以此樹立組長的威信。第二步，讓小組長們分別站到我指定的地點，接著讓學生們有序地聚集到各自的組長身邊，手拉手圍成一個圈，然后把手舉起來示意，表明以后這就是他們固定的小組活動區(qū)域。
這個訓練有兩點需要注意，一是要求學生在聚集的過程中一定不要著急，要慢慢走。課堂活動一旦讓學生離開座位，他們就很容易興奮，教室里的桌椅擺放比較擁擠，學生們在興奮的狀態(tài)下橫沖直撞很容易發(fā)生安全事故。慢慢走，其實不用多花太多的時間，反而能讓這個過程變得有序。二是要求學生在完成教師布置的任務后一定要集體舉手，這樣不僅可以讓教師迅速了解學生的活動進程，也能提示周圍動作比較慢的小組抓緊時間。實踐證明，這個訓練是卓有成效的，上攀登英語課3個月后，學生都能在完成小組活動或同桌練習后自覺舉手示意，這已經(jīng)成為一個良好的班級習慣。
二、發(fā)揮小組長的組織功能
組長的組織功能主要體現(xiàn)在兩方面，一是小組活動，二是上臺表演。在小組活動中，組長們會按照對話的內(nèi)容分配任務，如：“You two，we two.”上臺表演時，如果是歌曲童謠表演，組長就負責發(fā)音：“One，two，begin.”表演結(jié)束后組長要說：“One，two,”并帶領(lǐng)全組鞠躬說：“Thank you.”保證整個活動的有始有終。
在成立小組初期，小組長就要組織組員選定本組的組名。這個學期我是以動物名稱來作為組名的，各小組自行投票決定小組名稱，由組長最終確定。我再把這些動物的英語名稱在預學習的一周內(nèi)不斷進行重復訓練，讓學生們熟悉自己的小組名稱。
三、發(fā)揮小組長的示范作用
在輸出一個教學內(nèi)容之前，需要一個有效的示范。小組長們都是經(jīng)過挑選的學習能力和領(lǐng)悟能力較強的學生，于是，我把這個團隊作為示范團隊，我自己成為這個團隊的臨時組長。我們也像普通小組一樣圍成一個圈，然后由我分配任務、發(fā)口號等，我的組員們便開始按照指令要求開展小組練習活動。當我們的示范完成之后，大多數(shù)學生都理解了小組活動的方式，同時，小組長們在參與這個示范的過程中，也明白自己該如何組織本組的組員進行操練。
筆者嚴格遵循上述步驟開展教學活動，小組長們在長期的鍛煉中具備了一定的組織能力和示范作用。后來，北京師范大學項目組的專家提出了建議：大班額教學可以采用大組套小組的方式。據(jù)此，我對本班的分組進行了改進。原定的6個大組依然不變，但是每個大組又劃分為2個小組，每個小組4人。如Bee group劃分為Bee 1和Bee 2。為了讓小組活動開展得更加有效，我把學生們的座位也進行了重新調(diào)整，每個組坐在固定的區(qū)域，并且前后桌為一個4人小組，當他們進行Group work的時候，只要單排座位的同學轉(zhuǎn)身就可以了。每節(jié)課攀登英語課開始前，學生們都拿著姓名卡、彩筆、學習手冊到指定的座位就坐，上課時我對各組的分布情況就能一目了然，固定座位為評價的準確性和有效性提供了很大的方便。當然，考慮到座位的正偏、遠近對學生學習效果的影響，即便是固定座位也要定期進行整體更換。
小組名稱和口號范文第4篇
（一）教學目的“營銷策劃”這門課程是市場營銷專業(yè)的專業(yè)核心課程，主要是在學習了管理學，市場營銷學，市場調(diào)查等課程的基礎(chǔ)上開設(shè)的一門專業(yè)課。此門課程主要培養(yǎng)的是具備一定策劃能力的高技能型人才。（二）教學難點1.內(nèi)容和其他學科有重復的現(xiàn)象“營銷策劃”這門課程和營銷類的其他課程有部分內(nèi)容存在重復的現(xiàn)象。在授課過程中如果采用傳統(tǒng)的灌輸、知識點的講授，那么學生會覺得內(nèi)容贅述，枯燥無謂，不會感興趣。因此，整合教學內(nèi)容是很關(guān)鍵的。2.挖掘課程中的各項任務難要想在教學中取得好的教學效果，重點是要針對這門課程任課教師認真挖掘課程里所涉及的各項任務和情景，并把這些任務要和實際聯(lián)系起來，這是最難的。也只有這樣，老師把任務下達給學生，老師引導，才能充分發(fā)揮學生的能動性，讓學生完成任務，從而培養(yǎng)學生發(fā)現(xiàn)問題，分析問題，解決問題的能力。這樣學生完成任務后，也有了成就感，從而學習也有了積極性。
二、任務驅(qū)動式教學方法
在“營銷策劃”課程教學中的運用在從事這門課程的教學幾年，我認為任務驅(qū)動在“營銷策劃”課程的運用主要從以下的過程進行：（一）分組本課程在教學中，首先是將班級的同學進行分組。分組的原則是自由組合，但是要求組的成員性別搭配，個性特征，能力等相互取長補短。每個組由5-8個人組成。（二）分解任務本課程主要有以下任務：1.團隊名稱策劃：確定團隊名稱，團隊口號、確定團隊隊長。并明確本組成員的分工。2.開店策劃：開店，每個小組自行思考要開的店，確定店名，思考本店的簡介，本店的經(jīng)營范圍，本店的店址等內(nèi)容。3.策劃的前期工作（市場調(diào)研）：針對自己所開的店進行市場調(diào)研，設(shè)計市場調(diào)查方案，設(shè)計市場調(diào)查問卷，撰寫市場調(diào)查報告。4.企業(yè)形象策劃：包括企業(yè)理念的設(shè)計，企業(yè)LOGO的設(shè)計，企業(yè)員工行為規(guī)范的設(shè)計。5.市場定位策劃：涉及市場細分，如何選擇目標市場，市場定位。6.4P策劃：產(chǎn)品策劃、價格策劃、渠道策劃、促銷策劃。（三）小組完成任務在完成任務的過程中，老師主要起引導的作用，小組成員完成任務主要經(jīng)過討論形成小組的作品或者方案。為了鍛煉學生的膽量和表達能力，每一次在班里抽選小組進行匯報作品。但是每一次派的匯報人不能是同一人，讓多數(shù)同學都有上臺鍛煉自己的機會。（四）提交策劃報告最后以作品或者報告的形式上交老師，鍛煉了學生的文字能力和對文檔的排版能力。
三、注意事項
小組名稱和口號范文第5篇
在困難和挫折面前，你是懦夫，還是時代的強者？
學了那么多，你實踐過了嗎? 現(xiàn)實的社會，你涉足過了嗎?
父母的艱辛，你體會過了嗎？ 生活的壓力，你感受過了嗎？
大學生生存挑戰(zhàn)，你敢來嗎？面對社會現(xiàn)實的考驗，你敢上嗎？
讓我們?nèi)紵鸺で榈幕?，看看誰是真正的贏家！
主辦單位：貴 州 交 通 職 業(yè) 技 術(shù) 學 院院團 委
承辦單位： 貴 州 交 通 職 業(yè) 技 術(shù) 學 院 創(chuàng) 業(yè) 協(xié) 會
贊助單位：貴州天任聯(lián)創(chuàng)教育咨詢服務有限公司
宣傳單位：貴州中天文化傳媒有限公司官方網(wǎng) 大學生精英論壇 星秀文學網(wǎng) 各大博客 各大校園網(wǎng)站
第一季：銷售大比拼
第二季：生存挑戰(zhàn)
第二季簡介；第二季期將選拔50名大學生，將這50名學生送到一個陌生的城市，然后給每人發(fā)放5元錢，讓參與者用5元錢生活2天。接受真正的生存挑戰(zhàn)。
第一季 銷售大比拼策劃書
一、活動背景：
活動主要面向在校大學生，針對目前在校大學生，自食其力能力差，長期依賴父母，甚至出現(xiàn)“啃老族”現(xiàn)象；走到社會，就業(yè)難，生存難，xx年湖北某大學生大學畢業(yè)不工作，游手好閑，最后在家活活將自己餓死；大學生動手能力差，眼高手低，長期生活在衣來伸手飯來張口的環(huán)境中，個人主義強，團隊合作能力差，怕吃苦，怕承擔，走入社會后和社會的現(xiàn)實脫軌。此次活動旨在引起大學生對提高社會實踐能力的重視，培養(yǎng)他們的自食其力的能力，吃苦耐勞的精神，學會感受生活，感恩父母，感恩學校，了解社會，從而提升自己的生存技能。
二、活動目的：
1.體驗困難，磨練意志，培養(yǎng)團隊合作精神，鍛煉分析與解決實際困難的能力。
2.有針對性的培養(yǎng)大學生的動手、交際能力。
3.培養(yǎng)大學生在日常生活中對事物的觀察能力和分析能力，開闊視野。
4.豐富同學們的課余生活，調(diào)動同學們的激情，為同學們提供團隊合作的機會和技能、特長的展示舞臺。
5.有目的性的提高同學們的創(chuàng)新意識以及實踐意識，提高同學們艱苦生活的意識，使同學更加珍惜眼前的生活，為今后的學習以及艱苦創(chuàng)業(yè)奠定基礎(chǔ)。
6.認識社會，了解人生，樹立正確的人生觀和價值觀，學會感恩。
三、活動意義：
大學生生存挑戰(zhàn)大賽為同學們更好地接觸社會提供一個良好的平臺，為以后同學們走向社會積累經(jīng)驗教訓。鼓勵同學們用各種方法解決比賽中遇到的各種各樣的困難重點強調(diào)團隊的合作能力、處理問題的能力的重要性，同時他們也會深刻的體驗到生活的艱辛與父母的不易，提醒在校學生要好好學習，讓理論與實踐更好的集合在一起。這次比賽不僅僅是一次體能和智能的全面提升，更為同學們今后融入
社會打下堅實的基礎(chǔ)，使同學們在的活動過程中收獲寶貴經(jīng)驗和無窮的財富。
四、活動名稱：
貴州大學生生存挑戰(zhàn)賽
五、活動口號：（總口號）
馳騁市場、挑戰(zhàn)自我、挑戰(zhàn)社會、誰與爭鋒
六、活動對象：
貴州省貴陽市各大高校在校大學生（每校可選派10—15人參賽）
七、活動時間及地點：
（一）活動時間：xx年6月16日、17日
（二）活動地點：貴陽市所有地域
八、操作單位：
（一）主辦單位：
貴州交通職業(yè)技術(shù)學院院團委
（二）承辦單位
貴州交通職業(yè)技術(shù)學院創(chuàng)業(yè)協(xié)會
（三）贊助單位：
貴州天任聯(lián)創(chuàng)教育咨詢服務有限公司
（四）指導單位：
貴陽市各大高校就業(yè)指導中心、貴州天任聯(lián)創(chuàng)教育咨詢服務有限公司
（五）報道單位
貴陽市各大新聞媒體、網(wǎng)絡(luò)、報紙
（六）參與方
貴陽市各大高校創(chuàng)業(yè)社團、學生團體
詳細：貴州交通職業(yè)技術(shù)學院等
邀請：貴州大學、貴州師范大學、貴州民族大學、貴州財經(jīng)大學、貴州師范學院、貴陽學院、神奇醫(yī)學院、貴州工業(yè)職業(yè)技術(shù)學院、貴州商業(yè)高等?？坡殬I(yè)技術(shù)學院等社團參加。
九、活動簡介：
1.由各大高校各自確定參賽人員，選出隊長。在6月16日早上8 ：30統(tǒng)一在貴陽市烏當區(qū)廣場集合，接受指導及進行啟動儀式，各參賽團隊確定自己的口號，啟動儀式時喊出自己的口號
2.每個學校為一個團隊，每個團隊分為若干小組，兩人為一個小組，每個小組一套展架，商品若干
3.本次活動商品及擺放商品展架由贊助單位提供，商品為新一代的真空壓縮收納袋（詳見附錄），價格統(tǒng)一規(guī)定，低于一般市場價。
4.本次活動比賽時間為兩天，即一周的周六、周日。在這兩天的比賽中，參賽選手可以自由選擇市場，后進行銷售活動
5.所售商品總額的15%將給每位選手作為獎勵
6.在所有小組中銷售額排在前三的同樣可以再次得到高低不同的獎金和天任聯(lián)創(chuàng)教育咨詢服務有限公司頒發(fā)的榮譽證書
7.銷售團隊達到前三的可以獲得此次大賽的榮譽獎旗及獎杯
8.本次大賽嚴禁自行購買，否者按照作弊論處，在大賽過程中將派人暗中跟蹤，一旦發(fā)現(xiàn)作弊，立即撤銷小組及團隊參與評獎資格，作弊將會影響到小組及團隊。
十、獎勵方式：
1.參賽選手個人獎：個人銷售總額的20%
2.小組獎：
一等獎一名：獎金200元及榮譽證書
二等獎一名：獎金150元及榮譽證書
三等獎一名：獎金 100元及榮譽證書
3.團隊獎：
一等獎一名：一等獎榮譽錦旗一張、一等獎獎杯一個
二等獎一名：二等獎榮譽錦旗一張、二等獎獎杯一個
三等獎一名：三等獎榮譽錦旗一張、三等獎獎杯一個
此次活動將連續(xù)貴陽各大新聞媒體、網(wǎng)絡(luò)進行全程跟蹤報道。并將所有獲獎情況進行宣傳報道。
十一、頒獎晚會：
頒獎時間：6月23日上午10點
頒獎地點：貴州交通職業(yè)技術(shù)學院
晚會現(xiàn)場將邀請?zhí)烊温?lián)創(chuàng)教育咨詢服務公司總經(jīng)理、貴陽各大報道媒體、貴州各大創(chuàng)業(yè)社團負責人、參與此次活動的學生及其他相關(guān)學生參加。
晚會現(xiàn)場將邀請頒獎嘉賓講話，并做一場大學生自食其力演講。邀請此次活動的參賽者上臺發(fā)言，將此次活動的苦與樂分享給大家。并邀請獲獎個人和單位上臺發(fā)言。
晚會期間并開展相應的娛樂項目。
三等獎一名：獎金 100元及榮譽證書
3.團隊獎：
一等獎一名：一等獎榮譽錦旗一張、一等獎獎杯一個
二等獎一名：二等獎榮譽錦旗一張、二等獎獎杯一個
三等獎一名：三等獎榮譽錦旗一張、三等獎獎杯一個
此次活動將連續(xù)貴陽各大新聞媒體、網(wǎng)絡(luò)進行全程跟蹤報道。并將所有獲獎情況進行宣傳報道。
十一、頒獎晚會：
頒獎時間：6月23日上午10點
頒獎地點：貴州交通職業(yè)技術(shù)學院
晚會現(xiàn)場將邀請?zhí)烊温?lián)創(chuàng)教育咨詢服務公司總經(jīng)理、貴陽各大報道媒體、貴州各大創(chuàng)業(yè)社團負責人、參與此次活動的學生及其他相關(guān)學生參加。
晚會現(xiàn)場將邀請頒獎嘉賓講話，并做一場大學生自食其力演講。邀請此次活動的參賽者上臺發(fā)言，將此次活動的苦與樂分享給大家。并邀請獲獎個人和單位上臺發(fā)言。
晚會期間并開展相應的娛樂項目。
十二、注意事項及應急方案：
1. 在活動過程中注意個人的言行舉止，避免與顧客發(fā)生沖突
