教育系統(tǒng)干部整風(fēng)運(yùn)動剖析材料
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在教育系統(tǒng)干部作風(fēng)整頓第一階段學(xué)習(xí)活動中，我認(rèn)真學(xué)習(xí)了縣教育局有關(guān)干部作風(fēng)整頓工作的文件精神，學(xué)習(xí)了同志在中紀(jì)委七次會議上的重要講話精神和市委譚書記、縣委廖書記的講話精神，在學(xué)習(xí)中一邊做筆記，一邊接受領(lǐng)導(dǎo)和同事們的教育，并為此專門撰寫了一篇學(xué)習(xí)心得體會，深刻地從人生觀、價值觀、世界觀等方面談出了自己對學(xué)習(xí)的認(rèn)識，通過這次整風(fēng)學(xué)習(xí)，對我市開展干部作風(fēng)整頓工作有了進(jìn)一步的認(rèn)識，變被動受教育為主動受教育，在學(xué)習(xí)活動中，通過深刻反思和認(rèn)真聽取別人的批評意見，對照“領(lǐng)導(dǎo)干部應(yīng)該發(fā)揚(yáng)的八種良好風(fēng)氣”，自我剖析如下：
[一]勤奮好學(xué)、學(xué)以致用，牢固樹立終身學(xué)習(xí)的思想。
對照第一條，經(jīng)過深刻反思，我認(rèn)為自己的主要問題是：雖然有強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)意識，但主要是對專業(yè)理論方面的學(xué)習(xí)，對有關(guān)政策法規(guī)學(xué)得較少，所以政策意識不夠強(qiáng)，政治敏銳性不夠高。
[二]心系群眾、服務(wù)人民，牢固樹立馬克思主義的群眾觀點
對照第二條，經(jīng)過深刻反思，我認(rèn)為自己的主要問題是：聯(lián)系群眾不夠，雖有一顆正直熱情之心，真誠服務(wù)之心，但被繁雜的工作鎖事困擾，深入了解教職工疾苦不夠，對教師關(guān)心不夠，工作上過于剛正不阿，容易得罪人。但對事關(guān)群眾利益的大事，還是做到了熱忱服務(wù)，不計個人得失。
[三]真抓實干、務(wù)求實效，增強(qiáng)工作的責(zé)任感和緊迫感。
對照第三條，經(jīng)過深刻反思，我認(rèn)為自己做得相當(dāng)出色，從來都是“用心想事，用心謀事，用心干事”，沒有過多的考慮個人得失，始終把工作和事業(yè)放在首位，認(rèn)真探索，銳意創(chuàng)新。
[四]艱苦奮斗、勤儉節(jié)約。
對照第四條，經(jīng)過深刻反思，我認(rèn)為自己沒有什么問題。作為農(nóng)民子弟和人民教師，我不僅要求自己做到，還要求學(xué)生們努力做到。
[五]顧全大局、令行禁止，自覺維護(hù)中央權(quán)威和中央大政方針的統(tǒng)一性和嚴(yán)肅性
對照第五條，經(jīng)過深刻反思，我認(rèn)為自己也沒有問題。作為一名政治教師，一名黨員干部，經(jīng)過黨和人民多年的培養(yǎng)，大局意識和組織紀(jì)律觀念相當(dāng)強(qiáng)烈，能夠切實自覺維護(hù)中央權(quán)威和中央大政方針的統(tǒng)一性和嚴(yán)肅性。維護(hù)學(xué)校的榮譽(yù)和集體利益，確保政令暢通。
[六]發(fā)揚(yáng)民主、團(tuán)結(jié)共事，嚴(yán)格執(zhí)行民主集中制的各項制度規(guī)
對照第六條，經(jīng)過深刻反思，我認(rèn)為自己存在一些問題：民主意識不夠強(qiáng)，在學(xué)校管理上與教職工磋商不夠，一些管理制度和考核方案解釋不到位，使個別群眾產(chǎn)生一些誤解。
[七]秉公用權(quán)、廉潔從政，自覺遵守黨的紀(jì)律和國家的法律法規(guī)
對照第七條，經(jīng)過深刻反思，我認(rèn)為自己沒有問題。作為領(lǐng)導(dǎo)干部，我在任何時候想到的都是：權(quán)為民所用，利為民所謀，不與群眾爭利益，廉潔從政，自覺遵守黨的紀(jì)律和國家的法律法規(guī)。
[八]生活正派、情趣健康。講操守，重品行，注重培養(yǎng)健康的生活情趣，保持高尚的精神追求。
對照第八條，經(jīng)過深刻反思，我也沒有問題。自參加工作以來，一直保持健康的生活情趣，作風(fēng)正派，特別注重加強(qiáng)自身思想道德建設(shè)，講操守，重品行。
通過以上自我剖析，我已經(jīng)找準(zhǔn)了自己工作中的不足，在今后的工作中，我將按照市委譚力書記的講話精神，繼續(xù)強(qiáng)化四種意識：“政治意識、責(zé)任意識、大局意識、服務(wù)意識”，深入貫徹“實干就是水平，落實就是能力”的指導(dǎo)思想，團(tuán)結(jié)拼搏，力爭把工作干得更加出色。
二00七年三月二十一日
