前言：本站為你精心整理了新市民子女行為習(xí)慣養(yǎng)成教育淺談范文，希望能為你的創(chuàng)作提供參考價值，我們的客服老師可以幫助你提供個性化的參考范文，歡迎咨詢。

摘要：新市民子女泛指因城市加速發(fā)展促使外來人員增加，使得部分地區(qū)的學(xué)校大量接收的外來務(wù)工人員的受教育子女。針對這部分受教育群體，由于地域習(xí)慣的差別，大部分學(xué)生的行為習(xí)慣未能達(dá)到小學(xué)生守則中的要求，因此這部分學(xué)生行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育也成了班主任日常工作的重要組成部分。文章針對新市民子女行為習(xí)慣養(yǎng)成教育進行探討，希望給予從事新市民子女行為習(xí)慣養(yǎng)成教育的工作人員一些參考。

關(guān)鍵詞：新市民子女；習(xí)慣養(yǎng)成教育；基礎(chǔ)教育

一、新市民子女行為習(xí)慣養(yǎng)成教育

江蘇南通作為現(xiàn)代城市發(fā)展速度較快的城市，外來務(wù)工人員的數(shù)量也隨著城市的加速發(fā)展不斷增加，隨之而來的是基礎(chǔ)教育接收該類外來務(wù)工人員子女的數(shù)量不斷增加，這類情況是城市發(fā)展的必然結(jié)果。筆者作為這座城市的一員，理所應(yīng)當(dāng)為城市發(fā)展貢獻(xiàn)自己的一份力量；作為一個教育工作者，從自身的實際工作出發(fā)，將來通務(wù)工人員的子女教育好是在本職工作中應(yīng)該履行的責(zé)任；為來通務(wù)工人員解除后顧之憂，也是作為一個教育工作者應(yīng)盡的義務(wù)。作為教育工作者，不能獨以基礎(chǔ)教育工作為基本要求，教育的成功在于，要將學(xué)生培養(yǎng)成一個用良好行為習(xí)慣去學(xué)習(xí)、工作、生活的人。

二、新市民子女行為習(xí)慣養(yǎng)成教育的分類

（一）新市民子女的生活習(xí)慣教育

1.起居習(xí)慣。新市民子女普遍存在早晨不能按時上學(xué)的問題，在實際工作中發(fā)現(xiàn)，該情況發(fā)生的主要原因是來通務(wù)工人員大多數(shù)存在加班情況，孩子因為家長加班，作息時間無法固定，造成睡眠不足，早上不能按時起床，加上早晨道路交通問題，因而出現(xiàn)遲到情況。結(jié)合該類問題，①首先應(yīng)解決學(xué)生的作業(yè)問題，為此市教育局出臺了相關(guān)文件，督促各學(xué)校開展課后延時服務(wù)，讓來通務(wù)工子女在學(xué)校內(nèi)完成課堂作業(yè)，回家后避免出現(xiàn)家長再次輔導(dǎo)學(xué)生的問題；②開展家長座談會，該方法不局限于線下形式，可以利用晚間線上座談的形式進行交流，將起居習(xí)慣較好的學(xué)生家長作為發(fā)言代表，各家庭基于起居習(xí)慣示范條例，根據(jù)自身實際情況進行微調(diào)，規(guī)范子女起居習(xí)慣；③成立班級晨間督查組，由示范學(xué)生任組長，起居問題學(xué)生任組員，按照星期排班值日，提高問題學(xué)生以身作則的積極性，使得學(xué)生潛意識執(zhí)行起居習(xí)慣示范條例，并對督查優(yōu)秀的小組進行獎勵。2.個人衛(wèi)生習(xí)慣。新市民子女在個人衛(wèi)生習(xí)慣上也不盡如人意，常常會出現(xiàn)指甲過長、隨地吐痰、午餐浪費、亂扔垃圾等情況，對于此類情況，在實際工作中可以利用班會課的小部分時間檢查個人衛(wèi)生。對于衛(wèi)生合格的學(xué)生給予獎勵，還要教會學(xué)生不能浪費食物、不能挑食、不能隨地吐痰、不能亂扔垃圾的習(xí)慣。3.與人融洽相處的習(xí)慣。新市民子女在新的地域環(huán)境中可能會存在一些自卑心理，在與其他同學(xué)相處時或多或少會存在一些摩擦。班主任在日常工作中應(yīng)該利用班會、說話等課程開展班級活動，團結(jié)班集體，當(dāng)出現(xiàn)摩擦糾紛時，盡可能地避免通知家長，協(xié)調(diào)學(xué)生之間的矛盾，教會學(xué)生自己處理問題，使學(xué)生具備主動道歉的優(yōu)良品質(zhì)。

（二）新市民子女的學(xué)習(xí)習(xí)慣教育

新市民子女在日常的學(xué)習(xí)過程中普遍會存在學(xué)習(xí)自主能動性較差，作業(yè)不能按時完成，作業(yè)字體不工整，背誦內(nèi)容不能完成等情況，這類問題是學(xué)生不能自主形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣造成的。在實際工作中，可以通過課堂及課后延時服務(wù)的時間讓學(xué)生完成該類任務(wù)。其次可以選擇優(yōu)秀學(xué)生，讓他們公布自己的學(xué)習(xí)方法，讓存在問題的同學(xué)學(xué)習(xí)交流。除此之外班主任還可以選擇一些勵志視頻短片及山區(qū)兒童學(xué)習(xí)視頻，利用班會課的時間播放給學(xué)生觀看，并請學(xué)生們發(fā)表觀后感，以此方法來改變問題學(xué)生潛意識內(nèi)的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

（三）新市民子女的思想品德教育

在現(xiàn)階段的教育環(huán)境下，許多教育部門將考試放在第一位，將學(xué)好知識放在第一位。但是我們不斷看到，許多受到良好教育的學(xué)生，在網(wǎng)絡(luò)上詆毀祖國，不履行贍養(yǎng)義務(wù)，學(xué)成之后在國外發(fā)光發(fā)熱，完全喪失了一個中國人的基本品德。其實這也是現(xiàn)階段教育問題所在，所以在基礎(chǔ)教育階段應(yīng)該有力度地加入思想品德教育，包括愛國主義教育和個人品德教育。1.愛國主義教育愛國主義教育是思想品德教育的重要組成部分，通過近年來國際上許多國家排擠中國、污蔑中國的行為，不難發(fā)現(xiàn)中國的崛起勢不可擋，但是還是有一些人喪失了作為中國人的基本品德，通過發(fā)表不當(dāng)言論詆毀自己的國家，這部分人大多都有旅外或者游外經(jīng)歷，其實這就是愛國主義教育的缺失。所以愛國應(yīng)該從娃娃抓起，在基礎(chǔ)教育中應(yīng)該充分融合愛國主義教育，比如通過《我的戰(zhàn)友邱少云》這篇課文，教導(dǎo)學(xué)生愛國主義是支撐邱少云烈火焚身仍紋絲不動的精神動力，因為他的身后是祖國，他的身邊是戰(zhàn)友，寧愿自己犧牲也不愿戰(zhàn)友犧牲。教師也可以通過班會課播放抗疫的視頻，讓學(xué)生看到醫(yī)生在抗疫一線日夜奮戰(zhàn)不眠不休，直到暈倒或犧牲。通過視頻教導(dǎo)學(xué)生，醫(yī)生們?yōu)榱藝业娜嗣癫皇懿《镜耐{而戰(zhàn)斗，這是愛國精神。除此之外，在清明節(jié)前夕的勞動課上可以開展哀思花的制作，在清明節(jié)當(dāng)天組織學(xué)生到烈士陵園祭奠烈士，聽聽烈士生前的故事，感受烈士們的愛國精神。通過以上方式方法可以讓學(xué)生明白一個合格的中國人應(yīng)該具備什么樣的愛國精神。2.個人品德教育個人品德教育主要包含：尊老愛幼、尊師重教、孝敬父母、誠實守信等。①尊老愛幼是中華傳統(tǒng)美德的重要組成部分，班主任可以通過班會，播放一些學(xué)生幫助老人過馬路，幫助比自己弱小的孩子的視頻，也可以聯(lián)系社區(qū)利用寒暑假的實踐活動帶領(lǐng)學(xué)生去幫助一些孤寡老人、抗戰(zhàn)老兵等；②老師是學(xué)生的第二父母，在學(xué)生的教育中除父母之外，老師也是默默付出不求回報的，可以通過汶川大地震中譚千秋、張米亞、袁文婷、茍曉超四位老師的事跡，教導(dǎo)學(xué)生，這四位偉大的老師在地震時，全然不顧自身安危將未逃出教室的學(xué)生護在自己的懷中，自己卻犧牲了，其實老師將學(xué)生的安全看得比自己的生命都重要，老師這么愛學(xué)生，所以尊敬老師是學(xué)生應(yīng)該具備的品德；③孝敬父母是每個人都應(yīng)具備的基本品德，通過布置觀察父母的手、數(shù)數(shù)父母的白頭發(fā)、幫父母洗碗或者幫父母洗一次腳等任務(wù)讓學(xué)生體會父母的不容易，讓每個學(xué)生都具備孝敬父母的品德；④誠實守信是每個學(xué)生必備的基本品德，通過班會課播放誠實守信的視頻教導(dǎo)學(xué)生無論在學(xué)習(xí)還是生活中，誠實守信是做人的基本準(zhǔn)則。

三、結(jié)語

因為城市的快速發(fā)展，城市中會出現(xiàn)很多新市民，這些新市民來自全國各地，因此新市民的子女也會具有各地域的風(fēng)俗習(xí)慣，怎樣教育和引導(dǎo)新市民子女具備標(biāo)準(zhǔn)的行為習(xí)慣是學(xué)校所需要重視的問題。作為一個教育工作者，筆者通過日常工作中的一些實踐經(jīng)驗，撰寫了本文，并通過對新市民子女在生活習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣、思想品德上進行教育引導(dǎo)，取得了一定的效果，但有些新市民子女具有較強的地域差別，對于以上教育方法適應(yīng)較慢，所收到的效果也不盡如人意。目前本人還在不斷地學(xué)習(xí)和研究解決此項工作可行的方法，希望能夠在以后的教育教學(xué)工作中得到改進，將新市民子女行為習(xí)慣養(yǎng)成教育這項工作做到盡善盡美，為國家的教育事業(yè)貢獻(xiàn)自己的一份力量。

參考文獻(xiàn)

［1］王曉華.新市民子女融入性養(yǎng)成教育的路徑探索［J］.教育觀察，2019，8（21）：132.

［2］陳紅艷.淺析幼兒園新市民子女的融合教育［J］.華夏教師，2017（04）：18-29.

［3］楊媛媛.新市民子女語言適應(yīng)問題的教育策略研究［J］.科教文匯（中旬刊），2016（29）：45-46.

作者:張菊香 單位:江蘇省南通市新橋小學(xué)