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摘要：本文針對高職院校護理專業(yè)應屆畢業(yè)生的就業(yè)情況進行調查，發(fā)現高職院校護理專業(yè)畢業(yè)生更傾向于選擇臨床護理類的工作，但仍有部分學生選擇升學深造或在家待業(yè)。通過對應屆畢業(yè)生的職業(yè)期望、職業(yè)選擇及就業(yè)影響因素等方面調查數據進行分析，提出應對護理專業(yè)畢業(yè)生就業(yè)的對策，旨在助力解決高職院校的就業(yè)難題。

關鍵詞：高職院校；護理專業(yè)；應屆畢業(yè)生；職業(yè)期望；就業(yè)現狀

引言

高職院校護理專業(yè)應該積極落實國家政策，響應國家提高人才培養(yǎng)質量的號召，積極為醫(yī)療機構輸送更多的優(yōu)秀護理工作者。職業(yè)期望指的是從業(yè)者希望自己從事某項職業(yè)的態(tài)度傾向，是個體職業(yè)價值觀的外在展現，會直接影響到人們對職業(yè)的選擇，進而影響其一生?？梢姡殬I(yè)期望對護理畢業(yè)生個人的職業(yè)規(guī)劃與職業(yè)選擇具有非常重要的影響。

一、對象與方法

（一）研究對象

選擇某高職院校護理專業(yè)應屆畢業(yè)生作為研究對象，采用便利抽樣的方法進行調查。納入標準：1.接受全日制護理專業(yè)高等職業(yè)教育的應屆畢業(yè)學生；2.能夠表達真實感受并自愿參加調查。

（二）研究方法

1.調查工具。（1）應屆畢業(yè)生就業(yè)情況及擇業(yè)影響因素調查問卷。采用自行設計的調查表，內容包括被調查者的性別、家庭常住地、是否為獨生子女、就業(yè)情況、擇業(yè)考慮因素、希望學校提供哪些方面的就業(yè)幫助、現就業(yè)的工作單位、月收入、影響就業(yè)的因素、就業(yè)遇到的困難等，一共26道單選和多選題。其中，基本資料4個條目，就業(yè)情況及擇業(yè)影響因素22個條目，共有500人參與調查。（2）護理專業(yè)應屆畢業(yè)生職業(yè)認同感和職業(yè)期望問卷。采用自行設計的調查表，內容包括被調查者的性別、家庭常住地、是否為獨生子女、性格特點、自我健康狀況、是否建檔立卡戶、家庭人均年收入、家庭有無從事醫(yī)療相關行業(yè)人員、選擇護理專業(yè)的原因、在校成績水平、對護士職業(yè)的認同、對當前就業(yè)形勢的評價、認為護理專業(yè)前景如何、職業(yè)規(guī)劃、薪酬期望等，一共38個條目。共有328人參與調查。2.調查方法。調查前采用統(tǒng)一方式向高職院校護理專業(yè)應屆畢業(yè)生講解調查目的、過程和問卷填寫方式，用微信、QQ或者郵件等方式發(fā)送調查問卷，并采用匿名的方式進行填寫。調查問卷收回后進行檢查，以確保問卷的完整性。一共兩類問卷，第一類問卷一共發(fā)放520份問卷，有效回收500份，有效回收率為96.2％；第二類問卷一共發(fā)放330份問卷，有效回收328份，有效回收率為99.4％。3.統(tǒng)計學分析。采用SPSS20.0軟件對數據進行統(tǒng)計分析，包括描述性統(tǒng)計、獨立樣本t檢驗、方差分析、相關性分析等，以P＜0.05為差異有統(tǒng)計學意義[1]。

二、討論

（一）職業(yè)選擇與求職期望

1.選擇繼續(xù)升學深造。150名被調查者均表示更傾向于畢業(yè)后繼續(xù)升學深造。選擇升學的主要原因有：（1）高學歷更容易就業(yè)；（2）高學歷的待遇更高；（3）通過提升學歷，來提高自身的內在價值；（4）不想過早地踏入社會；（5）國家就業(yè)形勢比較嚴峻，就業(yè)壓力過大；（6）家庭支持自己繼續(xù)深造[2]。2.選擇在醫(yī)院從事護理工作。206名被調查者已經選擇在醫(yī)院從事護理工作。其中，有91名（44.17％）學生在公辦醫(yī)院（包括鄉(xiāng)鎮(zhèn)、縣級及以上醫(yī)院）；93名（45.15％）學生在名民營醫(yī)院；22名（10.68％）學生在其他醫(yī)療機構。3.選擇其他職業(yè)或待業(yè)144名被調查者選擇其他職業(yè)或待業(yè)。其中，有70名（48.61％）學生在其他單位就業(yè)；3名（2.08％）學生選擇自主創(chuàng)業(yè)；71名（49.30％）選擇待業(yè)。選擇自主創(chuàng)業(yè)的主要原因有：（1）國家鼓勵，有政策扶持；（2）想要迎接新的挑戰(zhàn)；（3）喜歡自己創(chuàng)業(yè)的內容；（4）能夠實現個人價值；（5）家族企業(yè)；（6）未找到合適的工作。選擇待業(yè)的主要原因有：（1）用人單位的門檻較高；（2）獲得的招聘信息不夠充足；（3）工資薪酬無法達到自己的預期；（4）工作內容與專業(yè)方向不對口；（5）工作地點不滿意；（6）工作崗位的發(fā)展前景不佳；（7）工作壓力較大，自身存在恐懼心理；（8）社會競爭太激烈；（9）自身運氣不好，無法找到適合自己的工作；（10）暫時沒有就業(yè)的打算；（11）家庭條件允許自己慢慢找工作；（12）等待家里安排工作。

（二）就業(yè)影響因素

在279名已經就業(yè)的被調查者中，認為在就業(yè)過程中對自己影響較大的因素主要有以下幾方面，具體占比如表1所示。1.外界因素。護理專業(yè)應屆畢業(yè)生認為外界對自身就業(yè)過程中影響較大的因素有：（1）醫(yī)院體制；（2）社會認可度；（3）薪酬待遇；（4）地域因素；（5）社會關系。2.家庭因素。家庭對學生就業(yè)的積極因素有：（1）服從父母或家屬的意愿進行就業(yè)；（2）家屬的督促與指導；（3）家庭榜樣的力量；（4）家庭經濟困難，需要改善家庭經濟狀況；（5）家里有人脈資源，可以幫助自己安排適合的工作；（6）家里不支持升學深造，只能選擇就業(yè)[3]。3.個人因素。由于學生自身的一部分因素，影響就業(yè)情況有：（1）機會和運氣；（2）專業(yè)知識與技能；（3）個人外在形象與氣質；（4）學歷文憑；（5）心理困惑和焦慮。學生在選擇崗位時，遇到的主要困難有：（1）專業(yè)不對口；（2）缺乏社會關系；（3）地域環(huán)境；（4）性別歧視；（5）缺乏護理或其他職業(yè)的實踐經驗。

三、結果

（一）高職護理專業(yè)應屆畢業(yè)生傾向于臨床護理工作

就調查情況來看，高職護理專業(yè)的應屆畢業(yè)生選擇的職業(yè)多樣，大多選擇與所學專業(yè)相關，能夠發(fā)揮自身所學、體現自身價值的崗位，但主要傾向于醫(yī)療衛(wèi)生相關機構。由表2可知，30.00％的畢業(yè)生通過專升本考試實現升學的目標。55.80％的畢業(yè)生實現就業(yè)，其中大部分畢業(yè)生從事護理相關的工作，到公辦醫(yī)院就業(yè)成為主流，民營醫(yī)療機構就業(yè)也很多，其他社會醫(yī)療機構較少，而近年來市場缺口較大的養(yǎng)老機構幾乎無人問津。通過分析上述數據，高職院校護理專業(yè)應屆畢業(yè)生由于就業(yè)壓力較大，一部分選擇通過提高學歷層次來緩解就業(yè)壓力。此外，仍有大部分畢業(yè)生選擇護理崗位，公辦醫(yī)院、民營醫(yī)院及其他醫(yī)療機構成為畢業(yè)生的主要去向。

（二）求職時考慮的主要因素

研究結果顯示，工資薪酬情況、工作的穩(wěn)定性及崗位的自我發(fā)展機會等因素主要決定了高職院校畢業(yè)生是否考慮就業(yè)，工作內容、每日工作時長和休息情況、工作地點和環(huán)境以及工作是否與專業(yè)對口成為畢業(yè)生次要考慮的影響因素，還有較少部分人會因為自己的個人喜好來選擇是否就業(yè)。此外，在分析導致就業(yè)困難的原因中發(fā)現，絕大多數畢業(yè)生認為學歷文憑低是最主要的因素。因此，許多畢業(yè)生選擇專升本的渠道來提升自己的學歷，從而提高自己的社會競爭力。42.65％的畢業(yè)生將就業(yè)困難的原因歸結于缺乏良好的家庭背景及社會關系，這需要高職院校教育工作者對學生進行正確的引導，促進學生自身能力水平與專業(yè)素質的提高，而不是一味地將就業(yè)困難的原因歸結于外界的影響因素中。同時，畢業(yè)生對醫(yī)院規(guī)模、工資薪酬待遇情況等期望值普遍較高，仍然不能夠調整好自身的心態(tài)，需要教育工作者在就業(yè)指導過程中對學生加強指導，轉變學生的就業(yè)觀念[4]。

（三）職業(yè)生涯規(guī)劃及目標

1.在護理專業(yè)應屆畢業(yè)生職業(yè)認同感和職業(yè)期望問卷中，能夠看到學生對自己畢業(yè)后的規(guī)劃分別有以下幾種：（1）升學；（2）考公務員或事業(yè)單位；（3）到國企工作；（4）到外資企業(yè)工作；（5）到民營企業(yè)工作；（6）自主創(chuàng)業(yè)；（7）出國。2.畢業(yè)生對自己做出以上選擇的主要原因有以下幾種：（1）獲得安全感和穩(wěn)定感；（2）賺取足夠的財富；（3）個人興趣得到滿足；（4）獲得足夠的權利；（5）獲得別人的尊重；（6）實現自我價值。大部分已經就業(yè)的應屆畢業(yè)生，對當前就業(yè)的崗位存在一些不滿意的地方，比如崗位工資薪酬不符合預期、工作與專業(yè)不對口、工作地點不滿意、發(fā)展前景不佳、工作壓力大而產生的恐懼心理、與同事關系不和諧等因素，導致對當前工作的滿意度較低。此外，對于初入職的實習護士來說，無論自身的學歷高低都承擔著相同的工作內容，均以打好臨床基礎、熟悉臨床各科室環(huán)境為主，因此初入職護士應當在實習過程中以學習臨床技能、扎實工作基礎為主，時刻保持平常心，這樣更有利于后期發(fā)揮自身的專業(yè)優(yōu)勢，為自身的發(fā)展提供幫助。

四、對策

（一）提高院校教學實習質量

針對當前就業(yè)形勢嚴峻的問題，高職院校應當高度重視護理專業(yè)的教學及實習質量。然而，隨著國家職業(yè)教育的飛速發(fā)展，大部分高職院校在培養(yǎng)學生的職業(yè)技能及專業(yè)素養(yǎng)方面仍存在明顯的滯后性，設定的教學目標及教學大綱往往不具備針對性，無法滿足學生的就業(yè)需求及其應該具備的專業(yè)技能和素養(yǎng)，不利于為社會及醫(yī)療機構提供護理專業(yè)型的人才。因此，高職院校應當充分將就業(yè)作為教育導向，根據院校自身學生的發(fā)展情況及就業(yè)情況，及時調整并優(yōu)化人才培養(yǎng)方案，修訂并完善教學大綱，借助科學技術以拓展多樣化的課堂教學模式，積極吸取學生對就業(yè)期望以及職業(yè)素養(yǎng)方面的優(yōu)秀建議，摒棄過時的教學形式及內容。同時，應該定期舉辦護理專業(yè)技能大賽，以培養(yǎng)學生的競爭意識，充分激發(fā)學生的學習熱情，還能夠對上一階段的教學情況進行考察，促進各實習單位教學質量的提升[5]。

（二）提升就業(yè)心理健康教育

根據上述調查問卷情況可以看出，大部分應屆畢業(yè)生在求職過程中，仍然存在“眼高手低”的現象，對職業(yè)的期望值過高，對自己的社會定位缺乏客觀的認知，對工作環(huán)境、工資薪酬、工作地點等都有高要求，不利于提高就業(yè)率。因此，高職院校教學工作者應當轉變學生的就業(yè)觀念，樹立“先就業(yè)再擇業(yè)”的觀念，讓學生充分認清當前的就業(yè)形勢，懂得抓住寶貴的工作機遇，先積累寶貴的工作經驗和豐富的工作履歷，等到自身的實力得到提升后，再進行崗位和職業(yè)的選擇。此外，部分畢業(yè)生在求職過程中所表現出來的好逸惡勞、一切向“錢”看齊等特征，反映出個別學生個人思想品性的不佳，讓用人單位對個人甚至學校產生負面的印象。因此，高職院校應當提升對學生的就業(yè)心理健康教育，將思政教育與就業(yè)教育相融合，充分滿足時代發(fā)展對高職教育的需求。

（三）拓寬就業(yè)渠道促進就業(yè)

在高職護理專業(yè)應屆畢業(yè)生的實習期間，讓學生與實習單位相互間進行了解和磨合，成為實習單位就業(yè)的一個良好的選擇。高職院校應該與實習單位加強溝通，進一步了解實習單位的用人需求，并在此基礎上提高自身的教學質量，增加實習生在實習單位的就業(yè)率，實現實習與就業(yè)一體化。此外，高職院校及應屆畢業(yè)生應當合理調整自身的定位，以適應社會的需求。院校應當進一步拓展民營醫(yī)院及其他醫(yī)療機構的就業(yè)渠道，為應屆畢業(yè)生充分挖掘潛在的就業(yè)空間。同時，讓醫(yī)院就業(yè)管理者與應屆畢業(yè)生面對面交流，增加相互之間的了解，推動就業(yè)[6]。

五、總結

綜上所述，高職院校護理專業(yè)應屆畢業(yè)生更傾向于臨床護理方面的工作，并且具有較為明確的職業(yè)規(guī)劃及目標。高職院校管理者應當重視護理專業(yè)應屆畢業(yè)生的求職意向及職業(yè)期望，為其規(guī)劃合理的崗位和發(fā)展空間，以實現護理專業(yè)畢業(yè)生的職業(yè)期望，從而幫助學生在臨床護理領域充分發(fā)揮自身的作用和價值。

參考文獻

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[2]葛萍,施星妤.衛(wèi)生類高職學生就業(yè)焦慮及其影響因素分析[J].產業(yè)與科技論壇,2020,19(11):122-123.

[3]萬瑩.急診科護士職業(yè)期望及職業(yè)價值觀對其前瞻性應對方式的影響[J].職業(yè)與健康,2019,35(22):3095-3100.DOI:10.13329/j.cnki.zyyjk.2019.0831.

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[5]趙妍璐,關麗麗,張帆,王雨桐.護理實習生職業(yè)期望、職業(yè)價值觀及前瞻性應對方式的相關性分析[J].職業(yè)與健康,2019,35(12):1706-1709+1714.

作者:張永會 季子涵 單位:昭通衛(wèi)生職業(yè)學院