論文關(guān)鍵詞:教師職業(yè)成熟度標(biāo)準(zhǔn)

論文摘要:學(xué)者們用“成熟度”來衡量一個(gè)人的生命發(fā)展?fàn)顩r的標(biāo)準(zhǔn),同樣用職業(yè)成熟度來作為教師職業(yè)發(fā)展情況的標(biāo)準(zhǔn)。教師的培養(yǎng)和提高其實(shí)質(zhì)就是促進(jìn)教師職業(yè)成熟的過程,提出了教師職業(yè)成熟度的標(biāo)準(zhǔn),進(jìn)而指出如何促進(jìn)教師職業(yè)成熟度的措施。

一、教師職業(yè)成熟度的意義

成熟是個(gè)體生命發(fā)展的質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)。成熟者是指最大限度地發(fā)揮自己的精神力量,與環(huán)境建立和諧關(guān)系的人。成熟是一個(gè)過程,一個(gè)階段。任何一種成熟,都孕育著一種新的起步。成熟對于個(gè)人來說,是一個(gè)人的社會(huì)化的過程,又是一個(gè)人自強(qiáng)不息的過程。

教師的職業(yè)成熟度是指教師在職業(yè)認(rèn)識(shí)、情感和個(gè)性品質(zhì)等方面所達(dá)到的對教師工作的適應(yīng)程度。教師的職業(yè)成熟過程是從進(jìn)入教師職業(yè)準(zhǔn)備時(shí)開始的,以后不斷發(fā)展完善,教師職業(yè)成熟度越高,其教育工作質(zhì)量也就越高。教師的培養(yǎng)和提高其實(shí)質(zhì)就是促進(jìn)教師職業(yè)成熟過程。

二、教師職業(yè)成熟度的標(biāo)準(zhǔn)

開展職業(yè)道德和法制宣傳教育活動(dòng)的方案

為深入貫徹落實(shí)黨的十7大精神，進(jìn)一步教育廣大干警遵守職業(yè)道德，遵紀(jì)守法，努力構(gòu)建“和諧消防”、“平安消防”，根據(jù)支隊(duì)黨委文件精神，結(jié)合中隊(duì)隊(duì)實(shí)際，決定在中隊(duì)范圍內(nèi)廣泛開展一次職業(yè)道德和法制宣傳教育活動(dòng)?，F(xiàn)就活動(dòng)內(nèi)容，做一下安排：

一、開展活動(dòng)的目的和意義

開展職業(yè)道德及法制宣傳教育，目的是幫助廣大干警不斷提高職業(yè)道德水平和法制觀念，做到學(xué)法、懂法、守法、用法，自覺維護(hù)集體利益。通過職業(yè)道德教育，引導(dǎo)干警正確處理國家、集體和個(gè)人三者之間的關(guān)系，增強(qiáng)主人翁責(zé)任感，自覺把實(shí)現(xiàn)個(gè)人價(jià)值同推進(jìn)中隊(duì)發(fā)展緊密聯(lián)系起來。引導(dǎo)干警增強(qiáng)職業(yè)道德意識(shí)，恪守誠信為本、操守為重的行為準(zhǔn)則，自覺用職業(yè)道德、職業(yè)規(guī)范約束自己。引導(dǎo)干警顧全大局、團(tuán)結(jié)協(xié)作，熱愛消防、熱愛集體，珍惜自己的工作崗位，努力干好本職工作，提高對消防的忠誠度。

二、活動(dòng)內(nèi)容和方式方法

（一）活動(dòng)的主要內(nèi)容

為落實(shí)集團(tuán)黨字號《關(guān)于開展“職業(yè)道德教育年”活動(dòng)的通知》要求，倡導(dǎo)“以誠為節(jié)、信用守恒”的企業(yè)道德準(zhǔn)則，培育具有良好職業(yè)道德的“四有”職工隊(duì)伍，早日實(shí)現(xiàn)創(chuàng)建世界最大最好煉銅工廠的奮斗目標(biāo)，決定在供銷公司范圍內(nèi)開展以誠信為主題的“職業(yè)道德教育年”活動(dòng)。活動(dòng)時(shí)間如下

一、學(xué)習(xí)階段

以總書記關(guān)于樹立社會(huì)主義榮辱觀的論述為前題開展學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)的主要內(nèi)容有總書記關(guān)于“八榮八恥”的重要論述；《公民道德建設(shè)實(shí)施綱要》；企業(yè)文化專題學(xué)習(xí)；《中華人民共和國國民經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展第十一個(gè)五年規(guī)劃綱要》。對照“八榮八恥”的要求，認(rèn)真查找工作中的差距，增強(qiáng)學(xué)習(xí)教育的實(shí)效，開展社會(huì)主義榮辱觀教育活動(dòng)，與供銷業(yè)務(wù)建設(shè)相結(jié)合，與職業(yè)道德建設(shè)相結(jié)合，構(gòu)建生產(chǎn)單位滿意的物資供應(yīng)體系，向客戶提供優(yōu)質(zhì)、方便、高效、規(guī)范、真誠的服務(wù)，引導(dǎo)職工深刻認(rèn)識(shí)和領(lǐng)會(huì)樹立社會(huì)主義榮辱觀的豐富內(nèi)容與精神實(shí)質(zhì)。牢記樹立社會(huì)主義基本道德規(guī)范，推動(dòng)職工隊(duì)伍愛崗敬業(yè)，更好地把職業(yè)道德教育活動(dòng)推向高潮。為企業(yè)完成年生產(chǎn)任務(wù)做出更大的貢獻(xiàn)。此階段結(jié)束后各工段自行安排考試。

二、圍繞活動(dòng)要求組織員工提建議

圍繞工廠兩會(huì)提出的工作任務(wù)和奮斗目標(biāo)，開展職業(yè)道德教育活動(dòng)，是貫徹落實(shí)公司工廠兩會(huì)精神的實(shí)際行動(dòng)。把職業(yè)道德教育活動(dòng)作為今年的一項(xiàng)重要工作。組織員工圍繞如何倡導(dǎo)企業(yè)道德準(zhǔn)則等內(nèi)容深入開展學(xué)習(xí)討論，使廣大員工進(jìn)一步樹立“以誠為節(jié)、信用守恒”的思想。這次教育活動(dòng)，以思想教育為主，正面教育為主，自我教育為主，按廠部要求做好六個(gè)結(jié)合，各工段及班組提出一件職業(yè)道德教育建議。在聽取群眾反映的基礎(chǔ)上，將擇優(yōu)推選2名職業(yè)道德典型，并整理出職業(yè)道德典型愛崗敬業(yè)、誠實(shí)守信、辦事公道、服務(wù)群眾、奉獻(xiàn)社會(huì)等方面的事跡。

三、整改總結(jié)階段

一、做好頂崗實(shí)習(xí)前的準(zhǔn)備工作，進(jìn)行崗前職業(yè)道德教育

頂崗實(shí)習(xí)教學(xué)是職業(yè)學(xué)校教學(xué)的重要組成部分。必須建立一套完整系統(tǒng)的管理體系，進(jìn)行科學(xué)合理地組織安排，對頂崗實(shí)習(xí)前的準(zhǔn)備工作，主要應(yīng)做好以下幾項(xiàng)：

1.做好動(dòng)員，使學(xué)生明確頂崗實(shí)習(xí)目的、任務(wù)，提高學(xué)生對頂崗實(shí)習(xí)的認(rèn)識(shí)

頂崗實(shí)習(xí)的主要目的是完成專業(yè)技能、技巧的綜合訓(xùn)練，把理論同實(shí)踐結(jié)合起來，在技能訓(xùn)練的實(shí)踐中，深化理論，完善實(shí)踐———認(rèn)識(shí)———再實(shí)踐———再認(rèn)識(shí)的過程。另外，在專業(yè)技能技巧訓(xùn)練的過程中，對學(xué)生進(jìn)行職業(yè)道德的教育，培養(yǎng)學(xué)生成為德才兼?zhèn)涞暮细癞厴I(yè)生。財(cái)會(huì)專業(yè)頂崗實(shí)習(xí)的主要任務(wù)是使學(xué)生在學(xué)習(xí)和掌握會(huì)計(jì)基礎(chǔ)理論、會(huì)計(jì)核算方法基本原理的同時(shí)，掌握本專業(yè)中設(shè)置會(huì)計(jì)科目、復(fù)式記賬、填制和審核會(huì)計(jì)憑證、登記會(huì)計(jì)賬簿、編制財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)報(bào)告等會(huì)計(jì)核算方法，在會(huì)計(jì)實(shí)務(wù)操作中的具體要求和應(yīng)用，掌握主要賬務(wù)處理程序的基本內(nèi)容和要求。并結(jié)合頂崗實(shí)習(xí)單位的具體崗位的設(shè)置要求，分崗位掌握其崗位職責(zé)。

2.加強(qiáng)崗前會(huì)計(jì)職業(yè)道德教育，形成正確的會(huì)計(jì)職業(yè)道德認(rèn)知

會(huì)計(jì)職業(yè)道德教育是指根據(jù)會(huì)計(jì)工作的特點(diǎn)，有目的、有組織、有計(jì)劃地對會(huì)計(jì)人員施加系統(tǒng)的會(huì)計(jì)職業(yè)道德影響，促使會(huì)計(jì)人員形成會(huì)計(jì)職業(yè)道德品質(zhì)，履行會(huì)計(jì)職業(yè)道德義務(wù)的活動(dòng)。針對學(xué)生好奇、好動(dòng)、容易違反單位規(guī)定的現(xiàn)象，對學(xué)生進(jìn)行實(shí)習(xí)前的職業(yè)道德教育。首先，由學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師對學(xué)生進(jìn)行會(huì)計(jì)職業(yè)道德規(guī)范教育，增強(qiáng)學(xué)生的自覺性。其次，由實(shí)習(xí)單位的領(lǐng)導(dǎo)、財(cái)務(wù)部門負(fù)責(zé)人給學(xué)生現(xiàn)身說法，以切身的經(jīng)歷對學(xué)生進(jìn)行崗前教育，提高學(xué)生的實(shí)習(xí)認(rèn)識(shí)，保證實(shí)習(xí)工作的順利進(jìn)行。

一、前言

(1)針對交通類高職院校的特點(diǎn)，將高職學(xué)生職業(yè)核心能力的培養(yǎng)指標(biāo)進(jìn)行細(xì)化，并明確各項(xiàng)培養(yǎng)指標(biāo)的輕重緩急關(guān)系，具有理論研究價(jià)值和實(shí)踐意義。

(2)進(jìn)行高職院校學(xué)生職業(yè)核心能力指標(biāo)研究，有利于高職院校自身的長遠(yuǎn)發(fā)展。一方面，可以使高職院校進(jìn)一步明確教育教學(xué)的宗旨，把握高職院校在學(xué)生職業(yè)核心能力培養(yǎng)過程中應(yīng)重點(diǎn)關(guān)注的問題，明確具體應(yīng)采取的對策，把核心能力的培養(yǎng)貫穿于高職教育的全過程中，從而提高學(xué)校的辦學(xué)水平，提高畢業(yè)生的專業(yè)與崗位的適應(yīng)性，提高就業(yè)率，形成“以就業(yè)促招生，以招生促發(fā)展”的長遠(yuǎn)發(fā)展態(tài)勢。另一方面，高職學(xué)生核心能力的培養(yǎng)，同時(shí)也激發(fā)了學(xué)校師資隊(duì)伍素質(zhì)的提高，對教師個(gè)人的發(fā)展也具有一定作用。

(3)隨著交通運(yùn)輸類高職教育的蓬勃發(fā)展，目前交通運(yùn)輸類高職院校畢業(yè)生已經(jīng)成為交通運(yùn)輸從業(yè)人員中的一支重要力量，社會(huì)對交通運(yùn)輸類從業(yè)人員具有一些特殊的職業(yè)素養(yǎng)需求，國家教委也相當(dāng)要求高校對這些職業(yè)素養(yǎng)進(jìn)行針對性的培養(yǎng)。因此，對交通運(yùn)輸類高職院校學(xué)生的職業(yè)核心能力重要性指標(biāo)進(jìn)行研究，有利于培養(yǎng)交通建設(shè)所需的高素質(zhì)技能型人才。

二、指標(biāo)體系的建立過程

重要性指標(biāo)體系的建立通過兩輪調(diào)研來確立，調(diào)研對象為交通專業(yè)高職畢業(yè)生、交通行業(yè)用人單位人力資源部門、交通類高職院校專家。首先通過對專家的訪談，確立8個(gè)一級指標(biāo):自我學(xué)習(xí)能力、信息處理能力、數(shù)字應(yīng)用能力、與人交流能力、與人合作能力、解決問題能力、創(chuàng)新能力、外語應(yīng)用能力。接著通過開放式調(diào)查問卷，收集二級指標(biāo)。將問卷調(diào)查結(jié)果進(jìn)行梳理、整合、提煉，并通過高職院校專家座談，8個(gè)一級指標(biāo)各得到3、2、2、3、2、4、2、3個(gè)二級指標(biāo)。然后，在第一輪得到的二級指標(biāo)基礎(chǔ)上，再進(jìn)行三級指標(biāo)的問卷調(diào)研。最后，在整理、分析調(diào)查問卷的基礎(chǔ)上，咨詢交通系統(tǒng)專家同行，最終得到高職院校學(xué)生職業(yè)核心能力培養(yǎng)重要性指標(biāo)體系。