近年來，我國研究生招生規(guī)模由1998年的7.25萬增長到2003年的26.89萬，年平均增長率高達(dá)28.89％，隨著在學(xué)研究生數(shù)量的迅速擴(kuò)大，教育資源的“稀釋”，提高培養(yǎng)質(zhì)量成為研究生教育亟需解決的核心問題。那么，如何處理研究生教育的質(zhì)量與規(guī)模關(guān)系問題，下面結(jié)合上海交通大學(xué)研究生教育作一探討。

一、現(xiàn)狀與問題

上海交通大學(xué)碩士研究生招生絕對規(guī)模近年不斷擴(kuò)大，由1998年的790人增長到2003年的2591人，增長了2.28倍。整體來說分為兩個階段：1998－2000年是加速增長時期，1999年比1998年增長20.63％，2000年比1999年增長35.57％。2001－2003年是穩(wěn)步發(fā)展時期，2001比2000年增長33.13％，2002年比2001年增長28.08％，低于2001年比2000年增長比的5個百分點，而2003年與2002年相比僅增長17.61％，低于2002年比2001年增長比的11個百分點，即從2001年起，交大碩士生招生規(guī)模由快速發(fā)展轉(zhuǎn)入穩(wěn)步適度發(fā)展的階段。

研究生招生規(guī)模由2001前的快速增長轉(zhuǎn)為2001年后的穩(wěn)步適度發(fā)展趨勢，這與交大注重研究生教育走內(nèi)涵式發(fā)展道路的辦學(xué)思路緊密相關(guān)。因為在研究生教育規(guī)模大幅度增長的背景下，普遍出現(xiàn)了師資隊伍的數(shù)量和質(zhì)量都嚴(yán)重滯后于研究生教育發(fā)展的情況。1995年來，交大的博士生人數(shù)增加了8倍，博士生導(dǎo)師僅增加3倍；碩士生規(guī)人數(shù)加了4倍，碩士生導(dǎo)師人數(shù)僅增加2倍。全校師生比達(dá)1∶20，師生結(jié)構(gòu)矛盾十分突出，而且，國內(nèi)外有重要影響的高水平學(xué)科帶頭人嚴(yán)重短缺，這嚴(yán)重影響了研究生教育的持續(xù)發(fā)展。

二、改革舉措

要保證研究生教育的質(zhì)量，應(yīng)該配備與研究生教育發(fā)展相匹配的師資隊伍，并提升師資隊伍的質(zhì)量，加大高水平、重量級學(xué)科帶頭人引進(jìn)的力度。注重對青年教師的培養(yǎng)，從國內(nèi)外引進(jìn)一流的師資，致力于建設(shè)一支結(jié)構(gòu)合理、高水平、視野開闊、勇于創(chuàng)新具有奉獻(xiàn)精神的教師隊伍。

［摘要］為了解科研基金的實際資助效果，為優(yōu)化和完善相關(guān)政策制度提供參考，以2011—2016年自然科學(xué)類和社會科學(xué)類各四種核心期刊發(fā)表的學(xué)術(shù)論文為研究樣本，從學(xué)科領(lǐng)域、期刊、年度等多維度，運用對比分析等方法進(jìn)行實證研究。結(jié)果表明，基金資助對提高論文產(chǎn)出數(shù)量具有顯著的正向影響，且對自然科學(xué)領(lǐng)域?qū)W科影響更顯著；適當(dāng)增加基金資助數(shù)量有利于提高科研論文產(chǎn)出數(shù)量；國家宏觀政策導(dǎo)向?qū)蒲袩狳c方向具有引導(dǎo)作用。

［關(guān)鍵詞］基金資助；論文產(chǎn)出；核心期刊

0引言

我國的科學(xué)基金已初步形成以國家科學(xué)基金為主，地方科學(xué)基金、行業(yè)科學(xué)基金等為輔，并以基層科學(xué)基金、民間科學(xué)基金等為補(bǔ)充的科學(xué)基金體系。國家自然科學(xué)基金和國家社會科學(xué)基金，面向全國開放申請，是國家為科學(xué)研究領(lǐng)域基礎(chǔ)研究提供支持的主要方式。近年來，在不斷加大科學(xué)基金資助力度的同時，愈發(fā)重視資助體系和管理制度的優(yōu)化與調(diào)整?；鸸芾頇C(jī)構(gòu)制定并實施了一系列關(guān)于程序管理、資金管理、監(jiān)督保障等的規(guī)章制度，以規(guī)范基金的分配和審批，提高基金使用效率，為國家科技創(chuàng)新提供保障。關(guān)于現(xiàn)行資助體系下基金資助效果的研究成果，能夠為現(xiàn)實政策的制定和完善提供理論參考。宋志紅等以技術(shù)創(chuàng)新領(lǐng)域143位研究者為研究對象，采用傾向得分分層法分析了基金資助激勵效果，結(jié)果表明獲得基金資助的研究者比未獲得基金資助的研究者具有更高的科研產(chǎn)出［1］。郭艷新等以國家自然科學(xué)基金委員會管理科學(xué)部獲得面上項目基金資助的64位研究者為研究對象，定量分析了其在2008—2010年和2012—2014年兩個時段的期刊論文產(chǎn)出，發(fā)現(xiàn)適當(dāng)提高科學(xué)基金資助強(qiáng)度有利于提高科研產(chǎn)出［2］。宋芳等利用國家自然科學(xué)基金產(chǎn)出數(shù)量指標(biāo)，統(tǒng)計分析了2008—2012年口腔醫(yī)學(xué)領(lǐng)域獲國家自然科學(xué)基金資助的論文產(chǎn)出情況，結(jié)果表明國家自然科學(xué)基金資助對論文產(chǎn)出量有推動作用［3］。馬路等運用文獻(xiàn)計量學(xué)方法，分析了國家自然科學(xué)基金在臨床醫(yī)學(xué)領(lǐng)域的資助效果，結(jié)果表明國家自然科學(xué)基金在臨床醫(yī)學(xué)領(lǐng)域資助效果明顯［4］。本文以八種核心期刊六年間發(fā)表的學(xué)術(shù)論文為研究對象，從學(xué)科領(lǐng)域、期刊、年度等多維度對數(shù)據(jù)進(jìn)行實證分析，得到有無基金資助、基金資助數(shù)量與論文產(chǎn)出數(shù)量的關(guān)系，對優(yōu)化和完善相關(guān)政策制度具有一定參考意義。

1數(shù)據(jù)檢索與處理

本文以2011—2016年八種核心期刊發(fā)表的學(xué)術(shù)論文為研究對象，主要考慮行業(yè)認(rèn)可度、收錄情況、影響因子、榮譽(yù)表彰等因素，選取自然科學(xué)和社會科學(xué)領(lǐng)域各四種核心期刊。經(jīng)比較，自然科學(xué)類期刊選定《地球物理學(xué)報》、《地理學(xué)報》、《計算機(jī)學(xué)報》和《北京大學(xué)學(xué)報（自然科學(xué)版）》（下文簡稱“北大學(xué)報”），社會科學(xué)類期刊選定《經(jīng)濟(jì)研究》《社會學(xué)研究》《中國法學(xué)》《中國社會科學(xué)》。研究數(shù)據(jù)來自中國知網(wǎng)CKNI數(shù)據(jù)庫，利用CKNI高級檢索功能，通過匯總整理論文詳細(xì)信息，得到學(xué)術(shù)論文獲得基金資助等相關(guān)情況，即為本研究基礎(chǔ)數(shù)據(jù)。

論文是指討論或研究某種問題的文章。會計論文是指討論或研究會計問題的文章。會計論文主要是表述會計科研成果、研究會計現(xiàn)象、探討會計發(fā)展規(guī)律，指導(dǎo)會計工作實踐的記錄和總結(jié)。 一、會計論文的現(xiàn)狀

目前我國會計論文主要分為學(xué)術(shù)論文和畢業(yè)論文。學(xué)術(shù)論文又稱科研論文、研究論文、專題論文，是會計學(xué)界和從事會計工作的專業(yè)人員及科研人員總結(jié)科研成果，送交國際、國內(nèi)學(xué)術(shù)刊物、學(xué)術(shù)出版社或?qū)W術(shù)會議發(fā)表或宣讀交流的論文。

畢業(yè)論文主要是指學(xué)位論文。在我國，接受高等教育的本科生、碩士研究生和博士研究生畢業(yè)前在指導(dǎo)老師的指導(dǎo)下，親手完成論文寫作。學(xué)位論文是各類畢業(yè)生或同等學(xué)歷人員為申請授予相應(yīng)學(xué)位而寫出的論文，即學(xué)士論文、碩士論文、博士論文等。對于學(xué)士論文，要求能較好地運用所學(xué)基礎(chǔ)知識技能，解決不太復(fù)雜的課題；對于碩士研究生論文，要求能夠充分地反映獨立從事科研工作的能力，對研究課題要有一定的見解；對于博士研究生論文，則要求反映作者淵博的知識和較強(qiáng)的科研能力，在該學(xué)科某一領(lǐng)域有獨到的見解，在理論研究上有突破，形成創(chuàng)造性成果，對會計學(xué)科的發(fā)展有一定的推動作用。此外，畢業(yè)論文還包括在我國接受高等?？平逃斀?jīng)類學(xué)生的畢業(yè)論文。公務(wù)員之家版權(quán)所有

二、會計論文作用和特點

（一）會計論文的作用

1．會計論文的寫作是會計研究活動的有機(jī)組成部分，是會計研究的必要手段。隨著我國會計改革的逐步深入和發(fā)展，廣大理論和實務(wù)工作者及會計學(xué)者，緊密結(jié)合我國會計改革和發(fā)展的實際，圍繞貫徹執(zhí)行新《會計法》、《企業(yè)財務(wù)會計報告條例》、《企業(yè)會計制度》、《企業(yè)會計準(zhǔn)則》、《會計基礎(chǔ)工作規(guī)范》等法律、法規(guī)，通過撰寫會計論文，對企業(yè)會計制度轉(zhuǎn)軌和企業(yè)改革（如兼并、破產(chǎn)、關(guān)閉、出售、公司制改建、債轉(zhuǎn)股、上市、股份合作制、企業(yè)集團(tuán)）中的財務(wù)管理、資金成本管理、提高會計信息質(zhì)量及建立有中國特色的會計理論與方法體系等方面，以及會計新領(lǐng)域（涉及金融衍生工具會計、人力資源會計、環(huán)境會計和社會會計等）進(jìn)行深入調(diào)查研究，取得了豐富的研究成果。

編者按：本論文主要從學(xué)科館員組建制度的創(chuàng)新；學(xué)科館員服務(wù)制度的創(chuàng)新；學(xué)科館員的管理制度創(chuàng)新等，包括了層次結(jié)構(gòu)創(chuàng)新、專職與兼職組合創(chuàng)新、學(xué)科館員來源創(chuàng)新、服務(wù)對象的創(chuàng)新、服務(wù)方式的創(chuàng)新、服務(wù)模式的創(chuàng)新、管理體制創(chuàng)新、多方考核與激勵創(chuàng)新、管理組織形式創(chuàng)新等，具體資料請見：

[摘要]地方高校圖書館學(xué)科館員制度建設(shè)與研究型大學(xué)相比應(yīng)具有自身的特點，需要制度創(chuàng)新。在學(xué)科館員組建制度方面，要有合理的層次結(jié)構(gòu)、專職與兼職結(jié)構(gòu)、引進(jìn)與培訓(xùn)結(jié)構(gòu)的創(chuàng)新；在服務(wù)制度方面，要有拓展服務(wù)對象。以網(wǎng)絡(luò)服務(wù)為主與直接服務(wù)方式相結(jié)合，建立用戶參與，共建共享服務(wù)模式的創(chuàng)新；在管理制度方面，要有建立以圖書館管理為主，與對口專業(yè)管理相結(jié)合的雙重管理體制，多方考核與激勵制度，管理組織形式協(xié)調(diào)制度的創(chuàng)新。

[關(guān)鍵詞]地方高校圖書館學(xué)科館員

學(xué)科館員制度是現(xiàn)代高校圖書館文獻(xiàn)信息服務(wù)的發(fā)展趨勢，也是高校學(xué)科建設(shè)的客觀要求。自1998年清華大學(xué)圖書館率先建立學(xué)科館員制度至今，我國的學(xué)科館員制度已有10年的歷史。在這10年中，在學(xué)科館員選拔、要求、職責(zé)，管理等方面均取得了一定的經(jīng)驗，得到廣大圖書館工作者和高校師生的認(rèn)可。但問題不少，達(dá)不到預(yù)期的要求，地方高校的問題較為突出，影響地方高校圖書館文獻(xiàn)信息服務(wù)的改革與發(fā)展。

地方高校圖書館在建立學(xué)科館員制度方面，與研究型大學(xué)、科研院所的圖書館比較，相對后滯，尚未普及，困難較多。主要的困難有：圖書館員的總體素質(zhì)偏低，很難承擔(dān)深層服務(wù)的任務(wù)，對口學(xué)科用戶對其的信任度、滿意度都不高，而且人數(shù)較少；評價制度不完善，學(xué)科館員的業(yè)績得不到應(yīng)有的肯定，缺乏積極性、主動性，工作忙于應(yīng)付，流于形式；現(xiàn)代化的技術(shù)服務(wù)實施，信息資源都相對薄弱，硬件支持力度不足；管理、協(xié)調(diào)仍然存在不少問題等。要發(fā)展，就必須創(chuàng)新。要創(chuàng)新就必須解放思想，從地方高校的實際出發(fā)，借鑒研究型大學(xué)的經(jīng)驗，建立有地方高校特色，適合自身特點的學(xué)科館員制度，以促進(jìn)地方高校圖書館事業(yè)的發(fā)展。

1學(xué)科館員組建制度的創(chuàng)新

[摘要]文章認(rèn)為,對博士生教育的目標(biāo)定位不夠明確,博士生教育模式尚不夠清晰和穩(wěn)定,一定程度的浮躁之風(fēng)對博士生教育造成沖擊,博士生教育缺乏學(xué)術(shù)創(chuàng)新性和創(chuàng)造性等,是當(dāng)前我國新聞傳播學(xué)博士生教育中存在的問題。針對這些問題,作者提出了如下改進(jìn)意見:第一,科學(xué)界定新聞傳播學(xué)博士生教育的內(nèi)涵;第二,控制規(guī)模,嚴(yán)進(jìn)嚴(yán)出,打造新聞傳播學(xué)博士生教育的品牌效應(yīng);第三,重視博士生導(dǎo)師及指導(dǎo)團(tuán)隊的綜合素質(zhì)要求和能力考核,確保博士生教育師資隊伍的素質(zhì)及其指導(dǎo)教育真正發(fā)揮應(yīng)有的作用;第四,實行差異化競爭與合作,實現(xiàn)博士生教育的多元化;第五,確保博士生教育的經(jīng)費投入,開拓多元化經(jīng)費籌措渠道。

[關(guān)鍵詞]新聞傳播;博士生教育;目標(biāo)定位;教育模式;高等教育

博士生教育是當(dāng)代國際上公認(rèn)的正規(guī)高等教育的最高層次。博士生教育的質(zhì)量和數(shù)量是衡量一個國家高等教育發(fā)達(dá)程度和文化科學(xué)發(fā)展水平及其潛力的一個重要標(biāo)志;它不僅關(guān)涉一個國家人才培養(yǎng)的整體質(zhì)量,而且影響到一個國家科學(xué)創(chuàng)新能力的儲備與民族文化的傳承,以及與之相關(guān)的學(xué)術(shù)聲譽(yù)與民族形象。

我國新聞傳播學(xué)科的博士生教育始于1985年。該年,中國人民大學(xué)、復(fù)旦大學(xué)開始招收第一批新聞學(xué)博士生。直到上個世紀(jì)末,我國先后有人民大學(xué)、復(fù)旦大學(xué)、中國傳媒大學(xué)、武漢大學(xué)等四所高校和中國社科院擁有新聞傳播學(xué)科的博士學(xué)位授予權(quán),共設(shè)置了新聞學(xué)博士學(xué)位授予點5個、傳播學(xué)博士學(xué)位授予點3個。在這15年間,我國新聞傳播學(xué)博士生教育一直在穩(wěn)步發(fā)展,培養(yǎng)了一批活躍在新聞傳播學(xué)術(shù)界的出色人才,產(chǎn)生了一批優(yōu)秀的學(xué)術(shù)成果,同時也積累了一定的新聞傳播頂尖人才的培養(yǎng)經(jīng)驗。進(jìn)入新世紀(jì)后,在全國高校新聞傳播教育快速發(fā)展、且重點建設(shè)研究型新聞傳播學(xué)教育體系的要求在許多高校日益高漲的形勢下,經(jīng)過國務(wù)院學(xué)位委員會新聞傳播學(xué)科評議組的兩次評審,又先后有清華大學(xué)、華中科技大學(xué)、北京大學(xué)、四川大學(xué)、南京師范大學(xué)、暨南大學(xué)、浙江大學(xué)、上海大學(xué)、廈門大學(xué)和解放軍政治學(xué)院等十所高校獲得了新聞傳播學(xué)科的博士學(xué)位授予權(quán),新增設(shè)新聞學(xué)博士學(xué)位授予點6個,傳播學(xué)博士學(xué)位授予點7個。應(yīng)該說,經(jīng)過這兩次評審,我國新聞傳播學(xué)博士生教育有了一次整體規(guī)模的推進(jìn),打造了一個更寬廣的高層次新聞傳播人才的培養(yǎng)平臺,形成了競爭與合作的整體態(tài)勢;對于新聞傳播學(xué)博士生教育來說,這可謂是一次大的“躍進(jìn)”。

然而,毋庸置疑的是,量的增長、規(guī)模的擴(kuò)大并不必然帶來新聞傳播博士生教育質(zhì)的提升。尤其是在今天全國高校新聞傳播教育整體規(guī)模迅速擴(kuò)張的背景下,更應(yīng)該冷靜地對其最高階段博士生教育進(jìn)行審慎規(guī)劃、科學(xué)布局和系統(tǒng)建構(gòu),將其作為一個關(guān)系新聞傳播學(xué)長遠(yuǎn)發(fā)展的大計,進(jìn)行具有戰(zhàn)略性和基于科學(xué)發(fā)展觀的探討。

一、新聞傳播學(xué)博士生教育存在的主要問題