內(nèi)容摘要

校園文化建設(shè)越來越被各地各校所重視。鎮(zhèn)海區(qū)的校園文化建設(shè)成績斐然，但也存在著普遍性的問題，顯露出觀念文化建設(shè)相對滯后、現(xiàn)代意識淡薄、開放程度不高等方面的不足，新形勢下校園文化的建設(shè)策略應(yīng)針對現(xiàn)實狀況，作四方面的推進，由物質(zhì)文化向精神文化建設(shè)推進，由校園主文化向子文化亞文化建設(shè)推進，由傳統(tǒng)型的文化向現(xiàn)代校園新文化建設(shè)推進，由封閉型的文化向校內(nèi)外結(jié)合的開放型文化推進。

駱駝中心學校積極探索校園新文化建設(shè)的途徑，開展了校園文化建設(shè)向縱深推進的實踐，在上述四個方面作了深度推進，取得了良好的成效。校園文化建設(shè)的長期性與艱巨性使得這一實踐過程充滿艱辛，針對實踐中的不足之處，課題組作了深入的思考，力求日后不斷完善。

《校園文化建設(shè)向縱深推進的研究與實踐》

研究總報告

一、新形勢下，校園文化建設(shè)的解讀

摘要高職院校的校園文化是學校賴以生存和發(fā)展的重要根基和不竭動力，是學校的精神和靈魂。高品位的校園文化能提升學校的品位與聲譽，并能提高學生的綜合素質(zhì)和能力。新升格的職院要打造高職的品牌，彰顯高職的辦學特色，必須建造高職的文化底蘊，形成自己獨特的品牌文化，在品牌文化中打造核心競爭力。

關(guān)鍵詞新升職院高職氛圍校園文化構(gòu)建與管理

1竭力打造校園文化，增強高職教育的育人功能

1.1高職院校校園文化的內(nèi)涵及其育人功能

校園文化是時代精神在學校的反映,是社會主義辦學方向和指導(dǎo)思想在長期發(fā)展過程中所形成的一種群體意識的體現(xiàn)。它主要指校園的人文氛圍和整體精神風貌。具體體現(xiàn)在學校的教育思想、辦學理念、管理制度、歷史沉淀。根據(jù)高職辦學的特殊定位，高職院校的校園文化是以就業(yè)為導(dǎo)向，以校園精神為底蘊，由師生員工共同創(chuàng)造和享有的群體文化，是融入了更多職業(yè)特征、職業(yè)技能、職業(yè)道德、職業(yè)人文素質(zhì)的校園文化。校園文化的多姿多彩，對學生的思想觀念、價值取向和行為方式有著潛移默化的影響，具有重要的育人功能，能滿足大學生的身心發(fā)展需要。一般來講，校園文化包括物質(zhì)文化、制度文化、精神文化等諸方面。物質(zhì)文化是指高校具有明顯文化意味的硬件設(shè)施，主要指自然景觀、建筑風格、校容校貌、基礎(chǔ)設(shè)施、活動中心等，它是學院“形文化”的一部分。制度文化是指高職院在其發(fā)展過程中形成的特有的管理思想和觀念，以及在這種觀念下制定的具體的管理體制、管理模式及規(guī)章制度的綜合體。它是一種“法文化”。精神文化是校園群體共有的價值認同、價值取向和行為方式，是深層次的群體意識，又是群體的向心力和凝聚力，體現(xiàn)了班風、學風、教風、校風的學校精神，是校園文化的靈魂和核心。高職院的校園文化是物質(zhì)、制度和精神文化三位一體的融合。物質(zhì)文化和制度文化是精神文化的保證，同時精神文化也是物質(zhì)文化和制度文化的體現(xiàn)。

1.2新升格職院在校園文化建設(shè)方面存在的問題

一、建設(shè)精神文化，充分發(fā)揮人文關(guān)懷、密切配合、積極參與管理的作用

1加強學院精神文化建設(shè)，形成“管理文化”深入開展創(chuàng)建文明校園、文明班級、文明宿舍、文明辦公室，做文明人等活動。把思想道德教育的要求和任務(wù)融入師生員工的學習、工作、生活之中，注重引導(dǎo)作用，抓具體，重言行，促行為，培養(yǎng)良好的道德情操，使制度管理、文化管理有機結(jié)合。堅持尊重知識、尊重人才、學術(shù)優(yōu)先的原則，學校高度重視專家、教授在學校管理中的決策咨詢作用。根據(jù)其實際情況，圍繞特色校園文化建設(shè)，不斷推進、不斷探索、積累經(jīng)驗、循序漸進、擴大影響。各級黨、團、工會、婦聯(lián)、學生組織加強引導(dǎo)黨員、團員青年、師生員工了解文化建設(shè)的內(nèi)涵和作用。結(jié)合特點提出符合實際的工作思路和實施辦法，做建設(shè)校園文化的明白人、組織者、帶頭者。加大校園文化建設(shè)力度，利用學院有利資源展示教師教學成果、學生學習成果，形成展示專業(yè)特點的文化載體。加強網(wǎng)絡(luò)管理。網(wǎng)絡(luò)信息部門要加強網(wǎng)絡(luò)信息安全建設(shè)，對網(wǎng)上內(nèi)容進行甄別，將危害國家安全、破壞社會穩(wěn)定以及淫穢色情等有害信息的網(wǎng)站、言論要予以屏蔽、過濾。加強網(wǎng)絡(luò)安全技術(shù)，通過先進的防范病毒傳播和破壞計算機系統(tǒng)的軟硬件技術(shù)，建造防火墻，啟用分級過濾。加強正確引導(dǎo)，以自覺維護主流思想、自覺傳播先進文化、自覺抵制低俗之風為重點，提高自律意識，遵守網(wǎng)絡(luò)道德，不斷鞏固網(wǎng)上社會主義思想陣地，積極推進網(wǎng)絡(luò)信息健康發(fā)展。

2立足現(xiàn)狀、拓寬載體構(gòu)建“品牌文化、特色文化”建設(shè)以“校園文化藝術(shù)節(jié)”為陣地、以打造校園藝術(shù)團為載體，積極利用舉辦、參加各類文藝演出、比賽，節(jié)目制作、作品展示等活動為平臺，開展豐富多彩的文化活動，著力打造一批傳統(tǒng)節(jié)目、保留節(jié)目，擴大社會影響力。建立多維一體的校園文化宣傳平臺，拓展文化宣傳載體，在充分發(fā)揮校內(nèi)報紙、刊物、電視臺、廣播電臺、網(wǎng)絡(luò)現(xiàn)有基礎(chǔ)上，構(gòu)建學生寢室文化氛圍建設(shè)，完善各項基礎(chǔ)設(shè)施，培養(yǎng)學生自我教育、自我管理、自我學習的能力，使之思想政治工作能有效地進入寢室，促進學生形成集體觀念并建立良好的人際關(guān)系。

3建設(shè)科學規(guī)范、激勵自律的，構(gòu)建以制治校的“制度文化”加強民主管理與監(jiān)督制度。加強群團組織管理，加強對“兩會”（工會、團委會）的指導(dǎo)，“兩會”是校園文化建設(shè)的組織者，是校園文化建設(shè)的重要職能部門，是學院與廣大群眾之間的橋梁和紐帶作用。堅持院務(wù)公開，凡是涉及學校改革、發(fā)展、建設(shè)的重大決策等事項都應(yīng)公開，采納廣大師生員工意見，支持他們建言獻策，積極聽取意見、接受監(jiān)督、加強溝通、加強交流、廣開言路，建立起采納良言的工作機制。加強師德師風制度。開展“春風獎、春暉獎、春蠶獎”的評選活動，發(fā)揮學生在師德師風教育中的作用，評選出學生喜愛的教師，從而宣傳典型、樹立模范，使廣大教師學有榜樣、行有目標，從而以優(yōu)良的教風帶學風，以優(yōu)良的教風促學風。加強校風制度。提煉出校訓(xùn)，充分挖掘?qū)W校多年來辦學歷史的寶貴資源。引用“C模式”管理堅持進行愛校情懷教育，大力營造愛國愛校、崇尚科學、嚴謹求實、善于創(chuàng)造、獨具特點的具有時代特征和學院特色的良好校園風氣。加強考核（評）制度。形成獎罰分明、約束有力的各類考核（評），過程公開、公平、公正，結(jié)果不斷總結(jié)、積極反饋、合理利用。

4建設(shè)個性鮮明、充滿活力的“行為文化”促進學術(shù)交流，組織多種形式的學術(shù)交流活動。每年有計劃地安排教師進修、訪問、參加培訓(xùn)和合作，積極引進專家到學校講學、交流，通過多層次、多渠道、內(nèi)容豐富的交流與合作，開闊視野；積極引進專家學者和高職稱人才，擴展教師學緣結(jié)構(gòu)，匯集不同文化背景的教師，提高整體學術(shù)水平；鼓勵教師通過自己的學術(shù)研究和自身文化背景優(yōu)勢，與兄弟院校交流，促進學校間的學術(shù)交流；鼓勵青年教職工積極通過各種方式繼續(xù)深造，注重加強實踐技能鍛煉，拓展學科領(lǐng)域使之其“一專多能”，使之其成為既是學術(shù)專家又是專業(yè)能手，促進后備力量水平。開拓校園文化建設(shè)的新載體。充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)、手機短信、微信等手媒在校園文化建設(shè)中的重要作用，加強引導(dǎo)開展健康向上、豐富多彩的網(wǎng)絡(luò)、短信、微信等活動，牢牢把握主動權(quán)，使之成為校園文化建設(shè)新陣地。建設(shè)好融思想性、知識性、趣味性、服務(wù)性、多樣性于一體的校園網(wǎng)站、論壇，拓展信息傳播的渠道和空間，鼓勵師生利用校園網(wǎng)站、QQ群、博客、微信、微博等平臺，共享學習資料，發(fā)展網(wǎng)絡(luò)虛擬社區(qū)。建設(shè)短信群發(fā)系統(tǒng)、飛信群、微信群平臺，通知信息、節(jié)（生）日問候，開展短信創(chuàng)作大賽、編發(fā)速度大賽等趣味性賽事，使之形成加強人際溝通、和諧共融的“網(wǎng)絡(luò)文化、拇指文化”。提高學院學生團體的整體水平。開展生動活潑的校園文化活動，要充分利用發(fā)揮學生團體在校園文化建設(shè)中的重要作用，加大扶植力度，開展活動注重形式創(chuàng)新、擴大影響，對學術(shù)科技型學生團體，鼓勵學生結(jié)合本校特色，引導(dǎo)學生出成果，并規(guī)范和促進科技成果轉(zhuǎn)化，引導(dǎo)幫助學生處理好興趣與學業(yè)、與成才的關(guān)系，倡導(dǎo)社會公益型、學術(shù)科技型、精品特色型團體，引導(dǎo)學生運用所學知識和技能服務(wù)人民，服務(wù)于社會，鼓勵學生參加志愿服務(wù)、西部計劃、貧困地區(qū)支教計劃等，為校園文化增加生機與活力。充分發(fā)揮優(yōu)秀畢業(yè)生的影響。成立校友聯(lián)誼會，加強與校友之間的聯(lián)系，發(fā)揮優(yōu)秀畢業(yè)生在引導(dǎo)畢業(yè)生樹立正確的就業(yè)觀、創(chuàng)業(yè)觀中的獨特作用。采取請進來、走出去的方式，用優(yōu)秀校友的人生經(jīng)歷和感悟、職業(yè)歷程、創(chuàng)業(yè)成就，激勵大學生立志成才，報效祖國。學院通過建立大學生創(chuàng)業(yè)孵化基地，鼓勵大學生開展創(chuàng)業(yè)實踐，提高創(chuàng)業(yè)技能，使之成為創(chuàng)業(yè)引導(dǎo)的載體，創(chuàng)業(yè)起步的平臺，自立自強的榜樣。精心設(shè)計、認真組織好開學典禮、畢業(yè)典禮、獎學金頒發(fā)儀式、大學生職業(yè)生涯規(guī)劃和創(chuàng)業(yè)大賽等具有特殊教育意義的活動，激勵大學生踏實勤奮、求實創(chuàng)新。

二結(jié)束語

［摘要］在企業(yè)管理領(lǐng)域，將企業(yè)文化作為管理模式的研究與實踐很多，企業(yè)文化對企業(yè)管理的重要性不言而喻。那么，作為擔負育人使命的學校又該如何將校園文化融入學校管理當中呢？本文從校園文化的內(nèi)涵、特征、構(gòu)建等方面，闡述校園文化所具有的凝聚、激勵、陶冶、導(dǎo)向等管理功能帶給學校管理模式的變革。

［關(guān)鍵詞］校園文化;管理模式;變革

校園文化是以學生為主體，以校園為主要空間，并涵蓋院校領(lǐng)導(dǎo)、教職工，以育人為主要導(dǎo)向，以理念文化、行為文化、制度文化和環(huán)境文化建設(shè)等為主要內(nèi)容，以校園精神、校園文明為主要特征的一種群體文化。

一、校園文化的內(nèi)涵

校園文化是全體師生員工在長期教育教學實踐中創(chuàng)造、積淀并共同遵循的辦學思想、價值觀念、學校傳統(tǒng)、行為規(guī)范和規(guī)章制度等的總和以及體現(xiàn)上述內(nèi)容的各種物質(zhì)載體和行為方式，是學校發(fā)展和學校品牌建設(shè)的核心與靈魂，是為實現(xiàn)戰(zhàn)略目標服務(wù)的價值觀和方法論。校園文化以它潛在的、獨具特色的方式熏陶、感染、影響著校園人的思想觀念和行為方式，對提升學校知名度，提高教育教學質(zhì)量，增強學校核心競爭力，有著不可替代的引領(lǐng)作用。校園文化包含理念文化、行為文化、制度文化和環(huán)境文化四個層面。其中理念文化是核心，是學校及學校文化發(fā)展的方向性保證和決定性因素，具有彰顯學校文化內(nèi)涵，明確學校發(fā)展方向，提高學校管理水平，增強師生凝聚力，打造學校個性文化的顯著功能。

二、校園文化的特征