根據(jù)省教育廳《關于實施“五項工程”切實解決我省農(nóng)村基礎教育重點難點問題的意見》（粵教基[*]84號）精神，從*年至*年，通過實施農(nóng)村基礎教育“五項工程”（農(nóng)村義務教育學校學生生活設施改造工程；義務教育“五○班額”工程；農(nóng)村中小學“新裝備”工程；普通高中“擴容促優(yōu)”工程；“強師興教”工程），加快我區(qū)中小學規(guī)范化建設，促進我區(qū)農(nóng)村基礎教育的快速發(fā)展和均衡發(fā)展，加快教育現(xiàn)代化建設步伐。為切實做好“五項工程”實施工作，特制定以下工作實施方案：

一、目標和任務

（一）實施農(nóng)村義務教育學校學生生活設施改造工程。

從*年開始，對全區(qū)農(nóng)村義務教育學校生活設施全面進行改造，重點改造學生宿舍、飯?zhí)?、廁所和沖涼房等學生生活用房，特別要優(yōu)先改造學生宿舍緊缺、生活設施不符合衛(wèi)生條件、存在安全隱患的農(nóng)村中小學校，及時改造生活設施危房（包括學校內(nèi)教師住宿危房），保證飲用水和廚房設施符合衛(wèi)生要求，確保師生的人身安全。至*年底，全區(qū)基本完成農(nóng)村中小學校生活設施改造工作，基本消滅生活危房，達到“四有”要求，即：有符合國家要求的學生宿舍，住宿生人均宿舍建筑面積初中生不少于2.7㎡，小學生不少于2.4㎡；一人有一床；有符合衛(wèi)生要求及基本滿足學生用餐的飯?zhí)茫挥行l(wèi)生、干凈的廁所及沖涼房。

（二）義務教育“五○班額”工程。

全區(qū)在*年底前全面完成中小學布局調(diào)整工作，有效整合、優(yōu)化和合理配置農(nóng)村教育資源，確保有足夠的學校滿足學生入學的需要。至*年底，全區(qū)基本消除義務教育學校大班額現(xiàn)象，農(nóng)村義務教育學校最高班額要控制在50人左右，達到國家“普九”要求。

摘要：班主任在學生生活和學習的方方面面發(fā)揮著不可忽視的作用。在小學教育改革背景下，班主任管理工作的有效開展顯得更加緊迫，這就要求小學班主任要懂得溝通的藝術，在班級管理過程中，通過合理運用語言，獲得事半功倍的效果。文章以小學班主任管理為內(nèi)容，對其溝通藝術進行具體研究。

關鍵詞：班主任；班級管理；溝通藝術

小學的班級管理工作是十分復雜的，所遭遇的問題也是多變的，因此，班主任要學會與學生進行有效溝通，通過科學的溝通全面了解學生的心理狀況與學習特點，從而確保班級管理實效。基于此，小學班主任應該不斷提高自身的溝通能力，建立和諧的師生關系，以此推進班級管理工作順利進行。

一、小學班主任管理中溝通藝術的重要意義

（一）順應了教育改革目標的要求

小學班主任在管理班級的過程中，溝通是一項十分重要的工作，因為管理班級不僅僅是培養(yǎng)學生的綜合能力。在小學生的成長過程中，教師占據(jù)著一定的教育主體地位，所以，小學班主任一定要在溝通的過程中努力探索較好的溝通藝術，以此來深入學生的內(nèi)心，進一步了解學生內(nèi)心的真實想法，幫助學生積極面對學習中的困難，這也順應了新時期教育改革目標的基本要求。

為了貫徹實施《義務教育法》，強化政府對義務教育的保障責任，普及和鞏固九年義務教育，根據(jù)國家、省、市調(diào)整完善農(nóng)村義務教育經(jīng)費保障機制改革有關政策，結合我縣實際，制定本實施辦法。

一、指導思想

以鄧小平理論和三個代表重要思想為指導，以科學發(fā)展觀為統(tǒng)領，保證義務教育經(jīng)費保障機制改革整體推進；按照“明確各級責任、中央地方共擔、加大財政投入、提高保障水平、分步組織實施”的原則，逐步將義務教育全面納入公共財政保障范圍，建立中央、省、市、縣分項目、按比例分擔的義務教育經(jīng)費保障機制。

二、調(diào)整內(nèi)容與分擔辦法

1.調(diào)整家庭經(jīng)濟困難寄宿生生活費補助政策。具體標準為：小學生2元/天、中學生3元/天，學生每年在校天數(shù)均按250天計算。所需經(jīng)費，中央按50％給予獎勵性補助，縣承擔50％。我縣按寄宿生總?cè)藬?shù)的30％確定享受寄宿生生活費補助的家庭經(jīng)濟困難學生的人數(shù)。

2.向我縣義務教育階段學生免費提供國家課程教科書，并提高免費教科書補助標準。具體標準為：小學生均每年90元、初中生均每年180元，所需資金全部由中央財政承擔。

完善中小學寄宿制，創(chuàng)新發(fā)展農(nóng)村教育事業(yè)

堅持把解決“三農(nóng)”問題放在突出位置，這體現(xiàn)了黨和政府對農(nóng)村、農(nóng)業(yè)和農(nóng)民的關心和重視。要從根本上解決“三農(nóng)”問題，就必須加快發(fā)展農(nóng)村教育事業(yè)，大力提高農(nóng)村勞動力的素質(zhì)。**縣**鄉(xiāng)中心學校實行農(nóng)村集中辦學、建立和完善中小學生寄宿制度，走出了新路子。筆者就該在校寄宿學生學習生活的情況進行調(diào)查，采寫了這篇調(diào)查報告。

**鄉(xiāng)位于**縣東南部，是該縣老區(qū)基點鄉(xiāng)之一。全鄉(xiāng)轄13個行政村，總?cè)丝?.63萬人，其中農(nóng)業(yè)人口占97%以上。2003年國民生產(chǎn)總值1084萬元，農(nóng)村人均純收入2041元。目前，全鄉(xiāng)有初中與小學合辦的中心學校1所，在校學生786人。

一、發(fā)揮師資作用，走集中辦學之路

在上世紀80年代普及初等教育時期，**縣按照分級辦學原則，各鄉(xiāng)鎮(zhèn)和村組普遍興辦了鄉(xiāng)、村學校以及教學點，形成了村村辦學的格局。進入90年代后人口出生率大幅度下降，小學在校生以每年40%左右的數(shù)量銳減，一些學校不得不實行隔年招生。加上居住分散，有的學生需走十幾里山路，致使許多孩子到八九歲甚至十歲才上學。這也造成一些學生到初中階段就因年齡偏大而輟學，前些年該鄉(xiāng)初中輟學率高達14％，小學也達到8％以上，“普九”目標難以實現(xiàn)。由于生源減少，有些教師不安于在偏遠農(nóng)村教學，積極性難以發(fā)揮，辦學效益低下，如該鄉(xiāng)界源村1998年村級小學共有學生28人，配有教師4名，師生比為1：7，大大高于1：23的國家標準。同時，由于有的村還存在一校一師，一師多用現(xiàn)象，教師既要負責各年級各科目的教學，還要管理行政、財務等全部事務，難以集中精力教學，師資資源浪費，難以正常發(fā)揮作用。學校無法按課程計劃開課，教學質(zhì)量難以保證，當?shù)厝罕姺错懯謴娏摇?/p>

為改變不利局面，**鄉(xiāng)經(jīng)過廣泛征求群眾意見，嚴密論證和精心準備，于2001年下學期施行了集中辦學，將村級小學全部撤銷，全鄉(xiāng)只辦一所九年一貫制學校，在校生達589人，服務半徑21公里。開始走上創(chuàng)辦鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學、中心小學九年一貫制學校的集中辦學路子。

摘要：教育關系著國家和民族的前途與命運，承擔著為國家和社會發(fā)展培育人才的重要任務，是一項永恒的事業(yè)。黨的十七大把優(yōu)先發(fā)展教育結構，促進義務教育均衡發(fā)展作為加快推進以改善民生為重點的社會建設的重要內(nèi)容，提出要優(yōu)先發(fā)展教育，建設人力資源強國，優(yōu)化教育結構，促進義務教育均衡發(fā)展，辦好人民滿意的教育。對十六大以來我市教育資源配置情況進行初步探討，提出了幾點建議。

關鍵詞：教育資源；配置

1我市教育資源配置的現(xiàn)狀

建國五十多年特別是改革開放以來，隨著漳州經(jīng)濟不斷躍上新臺階，教育事業(yè)取得了長足的進展。

1.1扎實推進“雙高普九”工作，學齡兒童入學率，小學、初中升學率穩(wěn)中有升

我市開展“雙高普九”整改工作的過程性監(jiān)督，狠抓初中控輟，全市義務教育鞏固率有較大提高，各項指標穩(wěn)中有升。學齡兒童入學率、小學升學率、初中升學率分別由2002年的98.63%、96.06%和40.6%上升為2006年的99.89%、104.35%和66.91%。分別上升了1.26、8.29和26.31個百分點。