一、能源化學(xué)工程專業(yè)定位與培養(yǎng)目標(biāo)

新專業(yè)的定位決定了專業(yè)以后的發(fā)展方向，也決定了師資隊(duì)伍的配置、實(shí)驗(yàn)室建設(shè)、課程體系的建立以及學(xué)生畢業(yè)后的就業(yè)等。專業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)的制定，首先必須在對(duì)專業(yè)深入分析和了解的基礎(chǔ)上，結(jié)合國(guó)情和學(xué)校的條件，考慮專業(yè)發(fā)展與社會(huì)進(jìn)步對(duì)人才的客觀、合理的要求。所以本專業(yè)定位應(yīng)以拓寬專業(yè)面、培養(yǎng)寬口徑的掌握能源化學(xué)工程專業(yè)知識(shí)和技能，具備新產(chǎn)品、新工藝、新設(shè)備、新技術(shù)研究和開(kāi)發(fā)的基本能力，能從事化石能源（包括石油、煤、天然氣）、新能源（包括太陽(yáng)能、氫能、生物質(zhì)能等）化工過(guò)程工程的研制與開(kāi)發(fā)、裝置設(shè)計(jì)、生產(chǎn)過(guò)程的控制以及企業(yè)經(jīng)營(yíng)管理等方面的工作，具有創(chuàng)新精神和較強(qiáng)工程實(shí)踐能力的高級(jí)應(yīng)用型人才。

二、能源化學(xué)工程專業(yè)課程體系的構(gòu)建

課程體系是否合理、課程內(nèi)容是否先進(jìn)直接關(guān)系到培養(yǎng)人才的質(zhì)量。能源化學(xué)工程專業(yè)是一門內(nèi)容豐富而又廣泛的科學(xué)與工程，屬交叉學(xué)科。專業(yè)按照東北石油大學(xué)“通識(shí)教育＋學(xué)科專業(yè)基礎(chǔ)＋專業(yè)教育＋實(shí)踐教學(xué)”四個(gè)層面設(shè)置課程，構(gòu)建了厚基礎(chǔ)、寬口徑、重視學(xué)科交叉的課程體系。通識(shí)教育主要包括兩課、綜合基礎(chǔ)、外語(yǔ)、計(jì)算機(jī)、體育、公共藝術(shù)及跨學(xué)科門類修讀課程；學(xué)科專業(yè)基礎(chǔ)主要包括高等數(shù)學(xué)、大學(xué)物理、無(wú)機(jī)化學(xué)、有機(jī)化學(xué)等學(xué)科基礎(chǔ)課程以及物理化學(xué)、化工原理、化工熱力學(xué)、化學(xué)反應(yīng)工程、線性代數(shù)、分析化學(xué)、工程制圖等等專業(yè)技術(shù)基礎(chǔ)課程；專業(yè)課程主要包括石油加工工程、基本有機(jī)化工工藝學(xué)、能源化工設(shè)計(jì)、能源轉(zhuǎn)化催化原理（雙語(yǔ)）等課程，同時(shí)開(kāi)設(shè)了大量的專業(yè)選修課，注重學(xué)科交叉，拓展了學(xué)生的知識(shí)面；實(shí)踐教學(xué)包括實(shí)驗(yàn)課程和實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)兩個(gè)部分，實(shí)驗(yàn)含課程實(shí)驗(yàn)和專業(yè)實(shí)驗(yàn)，所有的化學(xué)、物理類課程均設(shè)置了配套課程實(shí)驗(yàn)。實(shí)驗(yàn)中增加了綜合性、設(shè)計(jì)性實(shí)驗(yàn)以及創(chuàng)新性的比重。實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)除了實(shí)習(xí)、實(shí)訓(xùn)、課程設(shè)計(jì)、畢業(yè)設(shè)計(jì)外，還開(kāi)設(shè)了創(chuàng)新實(shí)踐和科研訓(xùn)練等環(huán)節(jié)，在實(shí)踐教學(xué)活動(dòng)期間，學(xué)生可靈活選擇在企業(yè)或校內(nèi)完成。各教學(xué)環(huán)節(jié)學(xué)分分配情況如圖1。能源化學(xué)工程專業(yè)構(gòu)建的課程體系的特點(diǎn)是：注重各部分之間的系統(tǒng)性與協(xié)調(diào)性，充分強(qiáng)調(diào)理論教學(xué)與實(shí)踐環(huán)節(jié)并重，基礎(chǔ)理論與專業(yè)知識(shí)并重的原則，力求體現(xiàn)德、智、體、美全面發(fā)展。培養(yǎng)的學(xué)生既有豐富的基礎(chǔ)理論和專業(yè)知識(shí)，又有較強(qiáng)的實(shí)驗(yàn)技能和實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)能力，并了解所學(xué)專業(yè)方向的學(xué)科前沿及發(fā)展趨勢(shì)。

三、師資隊(duì)伍建設(shè)

沒(méi)有高水平的師資隊(duì)伍就無(wú)法建設(shè)高水平的專業(yè)，所以師資隊(duì)伍是專業(yè)建設(shè)的根本保障。東北石油大學(xué)制定科學(xué)合理的人才引進(jìn)政策，采用各種優(yōu)惠條件吸引高層次人才來(lái)校工作，補(bǔ)充新專業(yè)建設(shè)所需的專業(yè)教師，重點(diǎn)引進(jìn)高水平的學(xué)科專業(yè)帶頭人以及主干課程的專任教師，重視已有人才的培養(yǎng)提高，充分發(fā)揮老教師帶青年教師的傳幫帶作用，提高教師隊(duì)伍的整體水平和素質(zhì)。目前本專業(yè)已有10名教師，全部具有博士學(xué)位，2名教授，4名副教授，同時(shí)還聘請(qǐng)了企事業(yè)單位、科研院所及其他高校等高水平的專業(yè)人員擔(dān)任新專業(yè)的兼職教師。已經(jīng)構(gòu)建了年齡、職稱、學(xué)歷等結(jié)構(gòu)合理、教學(xué)與科研綜合水平高的具有發(fā)展?jié)摿處熽?duì)伍，保證了新專業(yè)的建設(shè)順利完成。以上是針對(duì)戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)相關(guān)的本科能源化學(xué)工程專業(yè)的學(xué)科特點(diǎn)和辦學(xué)定位，從培養(yǎng)目標(biāo)確定到課程體系、師資隊(duì)伍等方面的建設(shè)進(jìn)行了初步的探索與實(shí)踐。為適應(yīng)國(guó)家經(jīng)濟(jì)發(fā)展對(duì)戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)相關(guān)人才的迫切需求，下一步我們將進(jìn)一步創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式、完善課程體系，形成科學(xué)的人才培養(yǎng)方案，建立科學(xué)的管理制度，從而有效地保證人才培養(yǎng)質(zhì)量，為社會(huì)培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神和較強(qiáng)實(shí)踐能力的高素質(zhì)能源化學(xué)工程專門人才。

1優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容

無(wú)機(jī)及分析化學(xué)不是無(wú)機(jī)化學(xué)、分析化學(xué)兩門課程的疊加，教學(xué)內(nèi)容豐富，概念和理論知識(shí)較多，各章節(jié)之間的獨(dú)立性較強(qiáng)。因此合理安排教學(xué)內(nèi)容，幫助學(xué)生轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方法及思維方式無(wú)疑是大一第一學(xué)期開(kāi)設(shè)這門課的關(guān)鍵。在內(nèi)容的安排上，前兩章首先回顧高中的一些化學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)，并介紹了誤差及數(shù)據(jù)處理，稀溶液的依數(shù)性和膠體溶液。然后，第三和四章主要介紹化學(xué)熱力學(xué)、化學(xué)動(dòng)力學(xué)及化學(xué)平衡，讓學(xué)生掌握反應(yīng)三要素:反應(yīng)方向即吉布斯函數(shù)變，反應(yīng)快慢即反應(yīng)速率常數(shù)，反應(yīng)限度即反應(yīng)平衡常數(shù)。第五章主要介紹物質(zhì)的結(jié)構(gòu)，離子鍵及共價(jià)鍵理論和晶體結(jié)構(gòu)。第六、七、八和九章分別介紹酸堿平衡、溶解沉淀平衡、氧化還原平衡和配位平衡及其對(duì)應(yīng)滴定分析法，讓學(xué)生掌握測(cè)試固體或溶液中某種元素含量的分析測(cè)定方法。最后，第十、十一和十二章主要介紹一些簡(jiǎn)單儀器分析法及原理，例如:第十章吸光光度法，不僅要介紹該方法的原理朗伯－比爾定律，還要介紹目視比色法、示差法和標(biāo)準(zhǔn)曲線法三種常用的吸光光度法分析法。內(nèi)容上總體上是先講理論原理，再介紹知識(shí)點(diǎn)，將理論原理融入生產(chǎn)實(shí)踐中，使學(xué)生較快地掌握化學(xué)理論，再通過(guò)課堂上的一些練習(xí)題，使學(xué)生加深教學(xué)內(nèi)容的記憶，知識(shí)更加系統(tǒng)。這樣不僅可以將無(wú)機(jī)和分析化學(xué)知識(shí)點(diǎn)有機(jī)的融合，還可以將理論應(yīng)用到生活實(shí)踐中。在一學(xué)年的學(xué)習(xí)中，總共80學(xué)時(shí)，第一學(xué)期學(xué)習(xí)前六章共計(jì)48課時(shí)，第二學(xué)期學(xué)習(xí)后六章共計(jì)32課時(shí)。在教學(xué)過(guò)程中，應(yīng)該精選教學(xué)內(nèi)容，使學(xué)生掌握化學(xué)基礎(chǔ)理論知識(shí)并具備較寬的知識(shí)面，為后續(xù)課程學(xué)習(xí)打下了扎實(shí)的基礎(chǔ)。與此同時(shí)，教師要熟悉該課程的教材，根據(jù)學(xué)生的專業(yè)，合理制定教學(xué)大綱和教學(xué)培養(yǎng)方案，精煉教材的內(nèi)容，對(duì)于中學(xué)已經(jīng)學(xué)過(guò)的化學(xué)知識(shí)或者與專業(yè)聯(lián)系較少的理論知識(shí)可以簡(jiǎn)略講解。比如:第四章的化學(xué)反應(yīng)速率和反應(yīng)平衡，化學(xué)反應(yīng)速率的定義，影響化學(xué)反應(yīng)速率的因素以及化學(xué)平衡的移動(dòng);第八章氧化還原反應(yīng)的定義，配平，得失電子，氧化劑和還原劑等概念知識(shí)。這些知識(shí)點(diǎn)中學(xué)都已經(jīng)涉及過(guò)，教師在授課時(shí)只要簡(jiǎn)單介紹即可。對(duì)于能源化學(xué)工程專業(yè)而言，水煤漿的開(kāi)發(fā)和利用是近年來(lái)的一個(gè)熱點(diǎn)，也是煤炭清潔利用的重點(diǎn)。因此，對(duì)于第二章分散系的內(nèi)容應(yīng)該詳細(xì)講授，再介紹水煤漿分散系。

2激發(fā)學(xué)生興趣

興趣是最好的老師，要學(xué)好無(wú)機(jī)及分析化學(xué)，首先要激發(fā)學(xué)生的興趣。第一，在無(wú)機(jī)及分析化學(xué)這門課的緒論課上，主要介紹化學(xué)的作用及學(xué)習(xí)方法。第二，闡明化學(xué)與人類生活之間密切聯(lián)系，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)。第三，無(wú)機(jī)及分析化學(xué)是化學(xué)、化工類相關(guān)專業(yè)的基礎(chǔ)課，其作用無(wú)論是對(duì)以后的專業(yè)課學(xué)習(xí)還是將來(lái)從事工作都具有重要的意義。第四，在平時(shí)的課堂教學(xué)中，可以多講一些貼近生活的例子，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。例如，在介紹影響化學(xué)反應(yīng)速率的因素時(shí)，舉例說(shuō)明，夏天食物容易變質(zhì)，我們可以將食物放進(jìn)冰箱中保存，以防止變質(zhì)。這是通過(guò)降低溫度，達(dá)到降低食物變質(zhì)的速率。汽車尾氣CO和NO是嚴(yán)重的環(huán)境污染物，從熱力學(xué)的角度講，CO+NO→N2+CO2可以發(fā)生，但是遺憾的是，在通常狀況下，該反應(yīng)進(jìn)行的非常之慢，以致不能有效地去除車道內(nèi)的CO和NO。因此，有必要對(duì)化學(xué)反應(yīng)的速率問(wèn)題進(jìn)行研究，必須考慮外界因素對(duì)反應(yīng)速率的影響，由此可引出本節(jié)課要學(xué)習(xí)的內(nèi)容。第五，在教學(xué)過(guò)程中，穿插介紹一些與知識(shí)點(diǎn)相關(guān)的科技發(fā)展新動(dòng)態(tài)及前沿知識(shí)，以此調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。

3綜合利用各種教學(xué)方法

現(xiàn)階段的教學(xué)方法多種多樣，而在實(shí)際教學(xué)中，各種教學(xué)方式應(yīng)該相互結(jié)合、取長(zhǎng)補(bǔ)短。根據(jù)我校無(wú)機(jī)及分析化學(xué)教學(xué)團(tuán)隊(duì)多年來(lái)教學(xué)中的經(jīng)驗(yàn)，可以概括為以下幾點(diǎn):第一，增加課堂討論。針對(duì)一些在學(xué)習(xí)過(guò)程中遇到的問(wèn)題，教師應(yīng)該指導(dǎo)學(xué)生搜集資料，進(jìn)行課堂討論。在討論的過(guò)程中培養(yǎng)學(xué)生分析和解決問(wèn)題的能力;第二，讓學(xué)生走上講臺(tái)。讓學(xué)生走上講臺(tái)不僅可以體驗(yàn)教師備課的準(zhǔn)備過(guò)程，還可以鍛煉學(xué)生的能力;第三，運(yùn)用多媒體教學(xué)，可以使微觀概念及理論形象化。例如，在物質(zhì)結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)這一章，學(xué)生一般較難理解，如果用多媒體課件和化學(xué)軟件以動(dòng)畫的形式去展現(xiàn)，課程內(nèi)容會(huì)更加形象、生動(dòng)。這樣的教學(xué)不僅有利于學(xué)生理解、記憶，還可以活躍課堂氣氛。第四，對(duì)于公式推導(dǎo)，應(yīng)該板書推理過(guò)程引導(dǎo)學(xué)生理解。在教學(xué)中應(yīng)避免盲目使用多媒體教學(xué)，要將多媒體與其他教學(xué)手段結(jié)合起來(lái)，才會(huì)使學(xué)生理解公式的推導(dǎo)過(guò)程，并能較好的應(yīng)用公式。

摘要：化學(xué)工程技術(shù)是以化學(xué)工業(yè)為中心的過(guò)程及裝置的開(kāi)發(fā)、設(shè)計(jì)、操作及優(yōu)化問(wèn)題的工程技術(shù)學(xué)科。本文首先從化學(xué)工程技術(shù)核心理念和技術(shù)優(yōu)勢(shì)進(jìn)行分析，接著對(duì)我國(guó)化學(xué)工程技術(shù)發(fā)展的動(dòng)向和應(yīng)對(duì)舉措進(jìn)行研究。

關(guān)鍵要：化學(xué)工程技術(shù)；發(fā)展動(dòng)向；應(yīng)對(duì)舉措 

現(xiàn)代工業(yè)技術(shù)的發(fā)展促進(jìn)了化學(xué)工程技術(shù)在工業(yè)生產(chǎn)的應(yīng)用，隨著我國(guó)工業(yè)企業(yè)規(guī)模的壯大，化學(xué)工程技術(shù)的應(yīng)用領(lǐng)域也在逐漸拓寬?；瘜W(xué)工程技術(shù)的運(yùn)用，提高了工業(yè)企業(yè)的生產(chǎn)效率，減少了勞動(dòng)力的工作強(qiáng)度。研究化學(xué)工程技術(shù)的發(fā)展與應(yīng)用，是促進(jìn)我國(guó)工業(yè)企業(yè)發(fā)展必經(jīng)途徑。

一、化學(xué)工程技術(shù)核心理念和技術(shù)優(yōu)勢(shì)

（一）化學(xué)工程技術(shù)核心理念化學(xué)工程技術(shù)的理論基礎(chǔ)是化學(xué)元素和化學(xué)反應(yīng)，化學(xué)反應(yīng)物質(zhì)的性質(zhì)和催化條件功能是重要影響化學(xué)反應(yīng)的因素。利用大型機(jī)械設(shè)備，滿足發(fā)生化學(xué)反應(yīng)的環(huán)境條件，主要用于大型的工業(yè)化生產(chǎn)企業(yè)，實(shí)現(xiàn)產(chǎn)品的批量成產(chǎn)。（二）化學(xué)工程技術(shù)優(yōu)勢(shì)化學(xué)工程技術(shù)具有以下三個(gè)非常明顯的優(yōu)勢(shì)。第一，具備完善的理論基礎(chǔ)。化學(xué)工程技術(shù)是建立在完善的化學(xué)理論基礎(chǔ)上，化學(xué)反應(yīng)理論、物質(zhì)結(jié)構(gòu)理論、電化學(xué)理論等都是化學(xué)工程技術(shù)的核心理論，并且理論基礎(chǔ)是經(jīng)過(guò)人類歷史的驗(yàn)證，具有客觀、規(guī)律性，是化學(xué)工程技術(shù)堅(jiān)固的理論支撐。第二，能夠提高生產(chǎn)效率?；瘜W(xué)工程技術(shù)在大型機(jī)械生產(chǎn)中發(fā)揮著生產(chǎn)優(yōu)勢(shì)，生產(chǎn)企業(yè)引入了化學(xué)工程技術(shù)，優(yōu)化了生產(chǎn)模式，聯(lián)合裝置生產(chǎn)和車間生產(chǎn)相結(jié)合，不僅壓縮了生產(chǎn)成本還提高了成本的使用率。第三，避免資源浪費(fèi)和保證持續(xù)性能源供應(yīng)?；瘜W(xué)工程技術(shù)利用特定物質(zhì)的進(jìn)行化學(xué)反應(yīng)，達(dá)到資源的重復(fù)使用，提高資源的利用效率，并反應(yīng)成其他物質(zhì)。同時(shí)化學(xué)工程的應(yīng)用可以促進(jìn)能源的生產(chǎn)，達(dá)到了持續(xù)性的能源供應(yīng)，對(duì)解決我國(guó)一直以來(lái)的能源危機(jī)有著積極作用。

二、化學(xué)工程技術(shù)的發(fā)展動(dòng)向

摘要：化學(xué)工程行業(yè)的發(fā)展推動(dòng)了社會(huì)經(jīng)濟(jì)的進(jìn)步，與此同時(shí)，也誘發(fā)了一系列環(huán)境污染問(wèn)題。隨著時(shí)代的發(fā)展，如今世界范圍內(nèi)出現(xiàn)了愈發(fā)嚴(yán)重的環(huán)境問(wèn)題，能源不足問(wèn)題和污染物對(duì)環(huán)境的破壞導(dǎo)致人類社會(huì)與自然之間產(chǎn)生了矛盾，為了進(jìn)一步解決這些問(wèn)題，必須采取綠色化學(xué)工程工藝，實(shí)現(xiàn)對(duì)化學(xué)工程資源的合理利用，加強(qiáng)對(duì)環(huán)境的保護(hù)，促進(jìn)化工行業(yè)綠色發(fā)展。

關(guān)鍵詞：化學(xué)工程節(jié)能；綠色；工藝；促進(jìn)

0引言

化工生產(chǎn)過(guò)程中會(huì)產(chǎn)生一些有毒有害物質(zhì)，對(duì)環(huán)境造成嚴(yán)重危害，而解決這一問(wèn)題正是綠色化學(xué)工程工藝的基本理念，雖然我國(guó)如今已經(jīng)提出了這一設(shè)想，但是仍然需要對(duì)相關(guān)技術(shù)工藝進(jìn)行優(yōu)化和改進(jìn)，才能達(dá)到最佳的降低有毒有害化學(xué)物質(zhì)產(chǎn)生的目的。隨著近些年來(lái)人們生活水平的提升，人們也逐漸意識(shí)到了環(huán)境保護(hù)的重要性，更加提倡綠色節(jié)能的生活理念，而綠色化學(xué)工程工藝正是貫徹這一理念的生產(chǎn)方式，可以通過(guò)在化工生產(chǎn)過(guò)程中采取有效化學(xué)手段，達(dá)到綠色生產(chǎn)目的。

1綠色化學(xué)工程工藝概述

綠色化學(xué)工程工藝又叫作環(huán)境無(wú)害化學(xué)，是一種利用化學(xué)反應(yīng)來(lái)避免化工生產(chǎn)過(guò)程造成環(huán)境污染的學(xué)科。綠色化學(xué)工程工藝主要研究的內(nèi)容就是利用化學(xué)原理、采取化學(xué)手段降低甚至完全去除化工產(chǎn)品設(shè)計(jì)、生產(chǎn)過(guò)程中產(chǎn)生的有毒有害物質(zhì)，從而保障化工生產(chǎn)全過(guò)程的綠色環(huán)保性，降低化工生產(chǎn)對(duì)環(huán)境、對(duì)人們身體健康造成的傷害，正是因?yàn)榭梢宰尰どa(chǎn)反應(yīng)過(guò)程實(shí)現(xiàn)無(wú)害化，所以被稱之為綠色化學(xué)工程工藝。在世界范圍內(nèi)應(yīng)用綠色化學(xué)工程工藝后取得了比較理想的效果，主要體現(xiàn)在可以從根本上治理化工污染問(wèn)題，避免了污染物的產(chǎn)生，而非在發(fā)生污染之后進(jìn)行的凈化處理措施[1]。通過(guò)綠色化學(xué)工程工藝實(shí)現(xiàn)的化工產(chǎn)品設(shè)計(jì)生產(chǎn)，可以實(shí)現(xiàn)材料和能源利用率的最大化，避免了對(duì)不可再生資源的浪費(fèi)。

1化學(xué)工程與工藝的發(fā)展特點(diǎn)

化工是化學(xué)工程的簡(jiǎn)稱，主要研究以化學(xué)為代表的相關(guān)工業(yè)，化學(xué)工程與工藝是一門具有非常顯著的工業(yè)特色的學(xué)科，化學(xué)工程與工藝的研究范圍較廣，應(yīng)用的范圍也十分寬泛。許多行業(yè)都建立在化學(xué)工程與工藝基礎(chǔ)上，例如食品加工業(yè)、材料化工、印刷業(yè)、醫(yī)藥生產(chǎn)、冶煉業(yè)等?；ぜ夹g(shù)人員通過(guò)對(duì)化學(xué)工程與化學(xué)工藝方面理論知識(shí)的學(xué)習(xí)，為我國(guó)各個(gè)行業(yè)奉獻(xiàn)出一份力量，所以組織構(gòu)建一個(gè)能夠發(fā)展化學(xué)工程與工藝學(xué)科的研究基地是必要的。構(gòu)建研究基地時(shí)要注意化學(xué)工程與工藝的特點(diǎn)，才有利于適合國(guó)家發(fā)展的培養(yǎng)人才的創(chuàng)新型體系。

2自動(dòng)化技術(shù)的應(yīng)用

在現(xiàn)代計(jì)算機(jī)、網(wǎng)絡(luò)、通信和現(xiàn)代控制技術(shù)為基礎(chǔ)，以化工工業(yè)生產(chǎn)為服務(wù)對(duì)象，形成的一種新型工業(yè)自動(dòng)化網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)技術(shù)，強(qiáng)化了信息技術(shù)的加工處理，促進(jìn)了網(wǎng)絡(luò)傳輸技術(shù)的飛速發(fā)展。傳統(tǒng)的自動(dòng)化儀表具有開(kāi)放的網(wǎng)絡(luò)通信接口，成為網(wǎng)絡(luò)化控制系統(tǒng)的一個(gè)支點(diǎn)。未來(lái)控制系統(tǒng)的主導(dǎo)技術(shù)是分布式工業(yè)控制網(wǎng)絡(luò)。工業(yè)控制系統(tǒng)軟件及各種應(yīng)用軟件開(kāi)發(fā)、系統(tǒng)集成技術(shù)成為核心技術(shù)，取代了系統(tǒng)硬件，成為了高附加值的載體。實(shí)現(xiàn)了預(yù)測(cè)控制、模糊控制、神經(jīng)團(tuán)網(wǎng)絡(luò)控制，優(yōu)化管理數(shù)據(jù)叫增、診斷故障、安全管理等過(guò)程。

3化學(xué)工程與工藝的新興技術(shù)

3.1綠色化學(xué)工程