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一、高校管理創(chuàng)新之一：學(xué)生管理創(chuàng)新

目前，我國(guó)高校大學(xué)生大多具有較為優(yōu)越的物質(zhì)條件，其思維活躍，個(gè)性張揚(yáng)，具有顯著的時(shí)代特征，然而他們大多都以自我為中心，缺乏團(tuán)隊(duì)合作的思想，自我管理能力不強(qiáng)，容易受到外界不良環(huán)境的影響，并且思想承受能力較差；加之，負(fù)責(zé)大學(xué)生管理工作的大多數(shù)是學(xué)生管理工作經(jīng)驗(yàn)不足的年輕輔導(dǎo)員，在管理學(xué)生中通常忽視細(xì)節(jié)性的問(wèn)題，導(dǎo)致學(xué)生和輔導(dǎo)員間的相處較為冷漠或者過(guò)于熱誠(chéng)?；谏鲜鰧W(xué)生管理存在的問(wèn)題分析，需要高校加強(qiáng)學(xué)生管理創(chuàng)新，以提高高等教育質(zhì)量。①高校需高度重視大學(xué)生思想政治工作，通過(guò)開展各種集體活動(dòng)，增強(qiáng)大學(xué)生團(tuán)結(jié)合作能力，加強(qiáng)其愛國(guó)主義教育，使其樹立正確的價(jià)值觀與人生觀；②高校要加大輔導(dǎo)員培訓(xùn)力度，提高其在理論和政策等方面的素質(zhì)與能力，并且也可以建立輔導(dǎo)員溝通機(jī)制，將各自在大學(xué)生管理中切實(shí)提高教育質(zhì)量的經(jīng)驗(yàn)相互分享，進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)生管理工作；③輔導(dǎo)員自身也要不斷地充實(shí)和更新專業(yè)知識(shí)，并且在同大學(xué)生接觸交流中要善于對(duì)學(xué)生的心理變化與思想動(dòng)態(tài)進(jìn)行分析研究，對(duì)于大學(xué)生遇到的實(shí)際困難應(yīng)及時(shí)地給予幫助和引導(dǎo)，同時(shí)輔導(dǎo)員要注意自身的影響力，旨在做好學(xué)生管理工作的同時(shí)，促使學(xué)生不斷進(jìn)步，提高教育質(zhì)量。

二、高校管理創(chuàng)新之二：教師管理創(chuàng)

新近些年，鑒于高校招生規(guī)模的不斷擴(kuò)大，師資力量卻嚴(yán)重不足，無(wú)法滿足高校各項(xiàng)工作發(fā)展的需要，導(dǎo)致高校教師所承擔(dān)的教學(xué)與科研任務(wù)較重。具體而言主要體現(xiàn)在：其一，高校教師在教學(xué)工作開展中，缺乏學(xué)習(xí)進(jìn)修的科研資金支持，使得其教學(xué)熱情逐漸喪失，教學(xué)工作成為機(jī)械式的重復(fù)勞動(dòng)，無(wú)法加強(qiáng)自身創(chuàng)新能力；其二，缺乏健全的激勵(lì)機(jī)制。當(dāng)前，大多高校對(duì)教師人文關(guān)懷比較淡薄，缺乏吸引力，方式較單一，層次不清晰，同時(shí)，在薪酬方面激烈教師時(shí)，缺乏諸如職稱晉升、工齡和職務(wù)調(diào)整等激勵(lì)手段的運(yùn)用，使得教師懷疑自身價(jià)值，一定程度上影響教學(xué)工作效率，甚至選擇其他職業(yè)發(fā)展，導(dǎo)致高校教師人才流失?；谏鲜鼋處煿芾泶嬖诘膯?wèn)題分析，需要高校加強(qiáng)教師管理創(chuàng)新，以提高高等教育質(zhì)量。①高校應(yīng)注重對(duì)教師，特別是前沿學(xué)科師資力量的培訓(xùn)，盡量為教師提供學(xué)習(xí)進(jìn)修的機(jī)會(huì)，在科研方面也要給予足夠的資金扶持，以提高其對(duì)教學(xué)的熱情，充分發(fā)揮其教學(xué)創(chuàng)新的能力；②高校要“以人為本”，使教師感受到人文關(guān)懷，意識(shí)到自身價(jià)值，使其對(duì)高校存在歸屬感從而對(duì)教學(xué)管理不斷地創(chuàng)新，提高教育質(zhì)量；③建立健全激勵(lì)機(jī)制。高校應(yīng)本著注重崗位和淡化身份的理念，根據(jù)優(yōu)勞優(yōu)酬的原則對(duì)教師資源進(jìn)行優(yōu)化配置，在最大程度上發(fā)揮教師的教學(xué)工作潛能；同時(shí)在通過(guò)增加薪酬方式激勵(lì)時(shí)，要把相對(duì)影響較大的穩(wěn)定因素考慮在內(nèi)，諸如職務(wù)、技能和學(xué)歷等，完善績(jī)效評(píng)價(jià)體系，避免在高校內(nèi)部形成平均主義式的分配制度。教師管理環(huán)節(jié)的創(chuàng)新，不僅可以提高高等教育教學(xué)質(zhì)量，而且能夠增強(qiáng)高校教學(xué)實(shí)力，推進(jìn)高?？沙掷m(xù)發(fā)展。

三、高校管理創(chuàng)新之三：教學(xué)管理創(chuàng)新

高校教學(xué)管理所包含的內(nèi)容十分廣泛，既有教學(xué)管理制度、教學(xué)質(zhì)量管理，也有教材、課程、學(xué)科以及教學(xué)計(jì)劃管理，其在高校管理中占據(jù)了極其關(guān)鍵的地位。當(dāng)前，由于高校連年擴(kuò)招，使得高校教學(xué)管理問(wèn)題日益凸顯，具體表現(xiàn)在以下幾方面：其一，學(xué)生的思想道德水平和能力素質(zhì)參差不齊，高校未能形成良好的學(xué)風(fēng)建設(shè)，在培育學(xué)生道德品質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生樂(lè)觀、健康情緒，增強(qiáng)學(xué)生堅(jiān)強(qiáng)意志以及完善學(xué)生個(gè)性等方面仍有一定難度；其二，高校在教學(xué)管理上過(guò)于注重對(duì)學(xué)生灌輸知識(shí)，未能加強(qiáng)培養(yǎng)大學(xué)生的創(chuàng)造力，不夠重視其創(chuàng)造性。高校教學(xué)管理多圍繞傳播知識(shí)開展，忽視了大學(xué)生個(gè)性的發(fā)展和素質(zhì)的全面提高。最后，在學(xué)科建設(shè)方面，大多數(shù)高校在很大程度上存在著滯后現(xiàn)象，在建立新的院系時(shí)，沒(méi)有足夠的師資力量和同院系相配套的硬件設(shè)備，直接影響到高校的科研水平及其教學(xué)質(zhì)量。

基于上述教學(xué)管理存在的問(wèn)題分析，需要高校加強(qiáng)教學(xué)管理創(chuàng)新，以提高高等教育質(zhì)量。①在高校學(xué)風(fēng)建設(shè)方面，高?？山柚喾N形式，諸如座談和講座等等對(duì)大學(xué)生的思想教育進(jìn)行引導(dǎo)，努力提高其綜合素質(zhì)，并且高校應(yīng)提供有利條件以加強(qiáng)師生間的學(xué)術(shù)交流，在高校營(yíng)建良好的學(xué)風(fēng)氛圍，從而促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)，提高教師教學(xué)工作；此外，應(yīng)在教學(xué)管理中，結(jié)合形勢(shì)的變化，不斷地改進(jìn)教學(xué)管理制度，適時(shí)地對(duì)教學(xué)管理人員進(jìn)行培訓(xùn)，防止教學(xué)環(huán)節(jié)產(chǎn)生失誤或者脫節(jié)，從而增強(qiáng)教學(xué)質(zhì)量；②高校應(yīng)加強(qiáng)重點(diǎn)學(xué)科建設(shè)，高校學(xué)科建設(shè)應(yīng)從更寬的視域和更高的角度分析學(xué)科及專業(yè)建設(shè)的特色和優(yōu)勢(shì)以及創(chuàng)新重點(diǎn)，還要加強(qiáng)交叉學(xué)科、邊緣學(xué)科以及創(chuàng)新學(xué)科的建設(shè)；對(duì)于學(xué)科研究方向應(yīng)側(cè)重在該領(lǐng)域的關(guān)鍵問(wèn)題或前沿問(wèn)題上。在招生時(shí)盡量吸引優(yōu)秀生源，不斷擴(kuò)大本校在社會(huì)的影響力。為解決擴(kuò)招導(dǎo)致的師資力量的不足，高校可以引進(jìn)具有高學(xué)歷和高職稱的人才，從而創(chuàng)造良好的學(xué)術(shù)氛圍，充分發(fā)揮高學(xué)歷和高職稱的人才應(yīng)有的作用，推進(jìn)高校教學(xué)管理；同時(shí)，應(yīng)摒棄傳統(tǒng)的滿堂灌的教學(xué)模式，注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力，建立適應(yīng)終生教育的教學(xué)管理觀，在教學(xué)管理中，應(yīng)滲透因材施教和注重學(xué)生個(gè)性發(fā)展的理念；③高校教學(xué)管理人員應(yīng)熟悉并掌握先進(jìn)的教學(xué)設(shè)備和教學(xué)管理系統(tǒng)，改變傳統(tǒng)的教學(xué)管理模式，在教學(xué)管理工作中應(yīng)用創(chuàng)新意識(shí)，促使教學(xué)管理高效化和現(xiàn)代化，從而提高高等教育質(zhì)量。

作者：錢佳單位：無(wú)錫工藝職業(yè)技術(shù)學(xué)院