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1微博的定義和特點(diǎn)

1.1便捷性相比于傳統(tǒng)的互聯(lián)網(wǎng)運(yùn)用，微博的信息途徑多種多樣，不僅局限于“網(wǎng)頁(yè)”，用戶(hù)可以運(yùn)用各種方式（如手機(jī)短信，即時(shí)通訊軟件以及各種API應(yīng)用）登錄微博，并獲取有關(guān)信息。微博通常較短，上限為140字，這就使得每條微博所含有的信息極為濃縮化，既有利于人們隨時(shí)信息，也使得該信息極易為人所接受，從而促使信息傳播速度極快。這一特點(diǎn)有三大利好：其一，它使得微博載體簡(jiǎn)單，從而滿(mǎn)足了學(xué)生的空間需求；其二，它便于用戶(hù)隨時(shí)用各種電子設(shè)備接收并反饋信息；第三，新的平臺(tái)使得微博的操作更為簡(jiǎn)單化，用戶(hù)在查閱他人信息時(shí)可以不再登錄他人頁(yè)面。

1.2即時(shí)性微博的即時(shí)性體現(xiàn)在它可以讓用戶(hù)隨時(shí)用各種設(shè)備登錄并發(fā)表、接收信息，它打破了固定互聯(lián)網(wǎng)和移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)之間隔閡，實(shí)現(xiàn)了電腦與手機(jī)的終端融合，使得信息幾乎可以在任何地點(diǎn)被第一時(shí)間迅速傳播到網(wǎng)絡(luò)之中。在此基礎(chǔ)上，微博擁有了較強(qiáng)的時(shí)效性和對(duì)敏感、突發(fā)事件的迅捷反應(yīng)能力。用戶(hù)可以在任何時(shí)間對(duì)一個(gè)極為開(kāi)放的平臺(tái)上的信息進(jìn)行自主更新，通常一個(gè)微博用戶(hù)會(huì)在每天更新數(shù)十次之多，這使得各種重大事件，特別是突發(fā)事件能夠迅速為廣大用戶(hù)所得之并關(guān)注。微博的這一特性可以將其傳播信息的功效發(fā)揮到最大。

1.3互動(dòng)性微博的互動(dòng)性體現(xiàn)在三方面。一是由于篇幅較短，人們可以非常迅速地接收信息并對(duì)信息進(jìn)行回饋；二是由于強(qiáng)大的轉(zhuǎn)發(fā)機(jī)制，使得人們可以輕松對(duì)自己感興趣的信息進(jìn)行轉(zhuǎn)載；三是由于微博具有極強(qiáng)的開(kāi)放性，所有已的信息完全對(duì)所有用戶(hù)公開(kāi)，用戶(hù)也可以根據(jù)自己的興趣愛(ài)好自由搜索信息，因此單條信息的受眾非常廣，信息所得到的回饋也就不再局限于自己熟識(shí)的好友，而擴(kuò)展到了全國(guó)乃至全世界所有用戶(hù)的范圍內(nèi)。

2微博應(yīng)用于高校學(xué)生管理工作中的現(xiàn)狀

2.1拓寬了師生交流平臺(tái)高校學(xué)生的意識(shí)逐步走向成熟，具有一定的獨(dú)立能力和自身的思想。他們渴望自由平等的交往，不再像中小學(xué)生那樣容易表露自己的感情，且對(duì)老師態(tài)度順從，幾乎從不拂逆。學(xué)生工作者因此很難走入學(xué)生的內(nèi)心深處，老師與學(xué)生的交流容易出現(xiàn)障礙。由于微博具有極強(qiáng)的開(kāi)放性和隨意性，學(xué)生很喜歡用它記錄與更新自己的生活狀態(tài)，不僅如此，這還是師生交流的一個(gè)良好的渠道和橋梁，師生通過(guò)相互關(guān)注，老師可以隨時(shí)了解學(xué)生的思想變化和學(xué)習(xí)生活狀態(tài)，同時(shí)也可以將自身對(duì)于人生的感悟、生活的細(xì)節(jié)、工作的體會(huì)等方面內(nèi)容上去與學(xué)生共享、交流，從而引導(dǎo)學(xué)生積極地學(xué)習(xí)與生活，拉近師生之間的距離。甚至借此逐步打破師生在現(xiàn)實(shí)生活中的心理界限，通過(guò)微博，來(lái)發(fā)表自己的想法、構(gòu)思，讓老師更好地了解自己，及時(shí)溝通。在高校學(xué)生工作中，對(duì)微博的運(yùn)用，能更好地促進(jìn)師生感情交流，減少老師與學(xué)生間的隔膜，拓寬了師生交流平臺(tái)。

2.2增加了了解學(xué)生的新途徑網(wǎng)絡(luò)具有互動(dòng)性，高校學(xué)生管理工作者應(yīng)該積極地學(xué)習(xí)運(yùn)用微博這一網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，自發(fā)地參與學(xué)生之間的交流互動(dòng)，這樣才能及時(shí)準(zhǔn)確地了解學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，針對(duì)有效的完成做好學(xué)生管理的工作。由于學(xué)生大都喜歡通過(guò)微博更新自己的思想狀態(tài)，甚至偶爾會(huì)將微博作為宣泄工具，高校管理工作者可以從學(xué)生微博的內(nèi)容和關(guān)注對(duì)象上，從中了解到學(xué)生的生活狀況、思想狀態(tài)、情緒變換等等；如果結(jié)合學(xué)生平時(shí)表現(xiàn)，還可以在微博上教育、引導(dǎo)、疏通學(xué)生的負(fù)面情緒，起到一個(gè)預(yù)警的作用。積極利用微博平臺(tái)進(jìn)行師生交流，學(xué)生管理工作者可以從多方面了解學(xué)生訴求，從而因地制宜，因材施教，使學(xué)生思想教育工作得到良好的成效。

2.3搭建了學(xué)生反饋意見(jiàn)的話(huà)語(yǔ)平臺(tái)當(dāng)代“90后”大學(xué)生極具敏感性，自我表達(dá)對(duì)他們來(lái)說(shuō)是一種必不可少的剛性需求，高校學(xué)生的管理工作對(duì)象為所有的在校生，應(yīng)該結(jié)合廣大學(xué)生的心理特點(diǎn)和年齡特征及思想發(fā)展規(guī)律，利用微博作為紐帶，為每位學(xué)生建立一個(gè)表達(dá)意見(jiàn)的平臺(tái)。在當(dāng)前高校管理工作中，學(xué)生往往單純作為被動(dòng)接收信息的一方，向?qū)W校及老師表達(dá)意見(jiàn)的渠道相比之下比較閉塞，又或者是基于自我保護(hù)的心態(tài)而被動(dòng)地回應(yīng)，在信息交流當(dāng)中處于弱勢(shì)的一方。微博作為一種較為平實(shí)、口語(yǔ)化的溝通平臺(tái)，為學(xué)生正常反饋意見(jiàn)搭建了平臺(tái)，也為學(xué)生情緒的發(fā)泄找到了一個(gè)途徑，從而使得高校學(xué)生工作者可以同學(xué)生在一個(gè)相對(duì)對(duì)等且彼此沒(méi)有防備的環(huán)境中展開(kāi)交流。

3微博應(yīng)用于高校學(xué)生管理工作中的思考

3.1健全微博信息管理制度微博作為一種新興網(wǎng)絡(luò)產(chǎn)物，管理的方法、監(jiān)管的制度都有待提高和完善，由于微博博主可以任意發(fā)送、回復(fù)信息，缺乏嚴(yán)格審慎的事實(shí)核對(duì)程序，其信息的真實(shí)度往往有待查證，博主的信用度也沒(méi)有權(quán)威的評(píng)級(jí)系統(tǒng)加以衡量和制約。學(xué)生的人生觀(guān)、世界觀(guān)、價(jià)值觀(guān)都處于逐步形成階段，思想狀態(tài)不夠成熟，對(duì)網(wǎng)絡(luò)信息時(shí)常缺乏理性的思考和甄別。作為高校學(xué)生工作管理者，要規(guī)范校園的網(wǎng)絡(luò)管理，在必要時(shí)及時(shí)幫助學(xué)生了解事情真相，使其朝著和諧文明的方向發(fā)展。

3.2加強(qiáng)高校官方微博管理目前許多高校都建立了自己的官方微博，但微博內(nèi)容太過(guò)官方和生硬，難以吸引學(xué)生的眼球，又缺少互動(dòng)，少了點(diǎn)“人情味”。高校學(xué)生管理工作者應(yīng)該適應(yīng)當(dāng)代大學(xué)生活躍、個(gè)性的思維特點(diǎn)，根據(jù)他們特別的思想特征，結(jié)合學(xué)生當(dāng)下的關(guān)注熱點(diǎn)和興趣所在，積極投身校園微博文化建設(shè)，將碎片化的信息整合起來(lái)，豐富微博的內(nèi)涵，及時(shí)學(xué)生感興趣的話(huà)題及時(shí)事評(píng)論和與校園建設(shè)相關(guān)的活動(dòng)信息，同時(shí)可以利用官方微博這個(gè)平臺(tái)，從各個(gè)層面滲透，如社團(tuán)微博、班級(jí)微博等，引導(dǎo)當(dāng)代大學(xué)生在校園內(nèi)樹(shù)立正確的人生觀(guān)和價(jià)值觀(guān)。

3.3改進(jìn)傳統(tǒng)學(xué)生管理工作方法傳統(tǒng)的學(xué)生管理工作，學(xué)生容易處于被動(dòng)接受信息的位置，缺乏師生互動(dòng)，極易產(chǎn)生逆反心理。微博傳播的模式相比于傳統(tǒng)信息模式是一種創(chuàng)新，在微博中，可以實(shí)現(xiàn)單對(duì)單的溝通，也可以實(shí)現(xiàn)單對(duì)多的討論和交流?；谖⒉┫到y(tǒng)開(kāi)展的學(xué)生管理工作中，教育者不再“高高在上”，這樣能營(yíng)造出師生關(guān)系平等、良好、活躍的氛圍，拉近了兩者的心理距離，開(kāi)拓了交流渠道。當(dāng)然，在工作中我們必須以傳統(tǒng)方式為主，以微博等網(wǎng)絡(luò)教育模式為補(bǔ)充輔助方式，不能忽視了傳統(tǒng)學(xué)生管理、教育的基礎(chǔ)地位，要形成將網(wǎng)絡(luò)教育與傳統(tǒng)教育相結(jié)合的多方面、多層次教育機(jī)制。

4結(jié)語(yǔ)

現(xiàn)代科技的發(fā)展，衍生出了網(wǎng)絡(luò)文化這一新興文化，微博作為高速發(fā)展的網(wǎng)絡(luò)文化產(chǎn)物、傳播媒介，對(duì)高校學(xué)生管理工作所帶來(lái)的機(jī)遇和挑戰(zhàn)不容小覷，這樣新興的媒介，為師生交流搭建了一個(gè)良好的新平臺(tái)，成為了解學(xué)生的新途徑，對(duì)高校管理工作具有重要的實(shí)際意義。學(xué)生管理者和老師，應(yīng)該主動(dòng)去適應(yīng)信息網(wǎng)絡(luò)技術(shù)發(fā)展的趨勢(shì)，積極學(xué)習(xí)、積極探索新的形勢(shì)下網(wǎng)絡(luò)道德建設(shè)的規(guī)律和特征，利用和發(fā)揮微博平臺(tái)積極的作用，掌握好這一新興工具，將網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)和高校學(xué)生管理有機(jī)融合，使其對(duì)學(xué)生管理工作產(chǎn)生正面的積極作用。

作者：劉文雯單位：南京藝術(shù)學(xué)院教務(wù)處