前言：本站為你精心整理了新課程在初中物理教學(xué)中的滲透范文，希望能為你的創(chuàng)作提供參考價(jià)值，我們的客服老師可以幫助你提供個(gè)性化的參考范文，歡迎咨詢。

一、思想轉(zhuǎn)變?yōu)樾吕砟?/p>

教師是在相關(guān)的物理學(xué)習(xí)過(guò)程中的一個(gè)組織者、引導(dǎo)者以及合作者．這種理念就有別于我們傳統(tǒng)意義上面教師的內(nèi)涵．也就是說(shuō)，新課標(biāo)下，我們的教師由原來(lái)的傳授者逐步的轉(zhuǎn)化為一個(gè)組織者，逐步有原來(lái)的管理者轉(zhuǎn)化為一個(gè)引導(dǎo)者，由原來(lái)的居高臨下逐步的轉(zhuǎn)化為和學(xué)生平等的合作者．這就是教師角色的轉(zhuǎn)換，也就是教師相關(guān)的教學(xué)行為以及方式的轉(zhuǎn)變．在目前新課標(biāo)相關(guān)要求之下，在教學(xué)過(guò)程中每一位物理教師都應(yīng)當(dāng)做到以下幾個(gè)轉(zhuǎn)變：

1．就是要把簡(jiǎn)單的傳授知識(shí)，逐步的轉(zhuǎn)變?yōu)樵鯓幼屛覀兊膶W(xué)生學(xué)到知識(shí)；

2．就是要把集體教學(xué)，逐步的轉(zhuǎn)變?yōu)閭€(gè)體教學(xué)；

3．就是要原來(lái)的管理和控制，逐步的轉(zhuǎn)變?yōu)橐龑?dǎo)和促進(jìn)；

4．就是要把批評(píng)和譴責(zé)，逐步的轉(zhuǎn)變?yōu)楸頁(yè)P(yáng)和贊美；

5．就是要把原來(lái)傳統(tǒng)意義上的教學(xué)方式，逐步的轉(zhuǎn)變?yōu)楝F(xiàn)代科學(xué)的教學(xué)方式；

6．就是要把自身的權(quán)威者，逐步的轉(zhuǎn)變?yōu)榕c學(xué)生的對(duì)話者．

二、教學(xué)方法轉(zhuǎn)變?yōu)樾陆谭?/p>

在《標(biāo)準(zhǔn)》當(dāng)中，主要指出教師要逐步改善物理課程過(guò)分強(qiáng)調(diào)傳授知識(shí)這種情況，要注重讓我們的學(xué)生經(jīng)歷一個(gè)科學(xué)探究的過(guò)程．不斷去培養(yǎng)我們學(xué)生對(duì)于相關(guān)問(wèn)題的實(shí)踐能力、探索精神和創(chuàng)新意識(shí)．在新課標(biāo)下，學(xué)生的任務(wù)就是要不斷的發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)、不斷的探究學(xué)習(xí)以及不斷的研究學(xué)習(xí)．教師應(yīng)當(dāng)關(guān)注學(xué)生目前的生活以及相關(guān)的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，對(duì)于學(xué)生目前已有的一些認(rèn)知結(jié)構(gòu)一定要充分的利用，要把學(xué)生作為教學(xué)過(guò)程當(dāng)中的一個(gè)主體，而不是一個(gè)被動(dòng)接受的客體．

1．以全新的視角審視新課程

新課標(biāo)并不只是換了教材，而是對(duì)于培養(yǎng)相關(guān)人才模式的一種轉(zhuǎn)變，是具有多方位變革的，涉及到學(xué)習(xí)方式、課堂教學(xué)方式和學(xué)校的日常管理等諸多方面．在新課標(biāo)下，教師一定要努力學(xué)習(xí)，對(duì)于相關(guān)的一些教育理論和現(xiàn)代教育理念有一定的掌握，不斷的去轉(zhuǎn)變自身教育觀念，學(xué)習(xí)一些比較新的專業(yè)知識(shí)，逐步實(shí)現(xiàn)自身專業(yè)的發(fā)展，從而來(lái)不斷提高自身的教學(xué)質(zhì)量．教師在教學(xué)過(guò)程當(dāng)中，一定要不斷激發(fā)學(xué)生對(duì)于學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性，向我們的學(xué)生提供比較充分去從事相關(guān)物理活動(dòng)的機(jī)會(huì)，對(duì)于教學(xué)過(guò)程的設(shè)計(jì)一定要盡可能的具有開(kāi)放性和探索性，為學(xué)生提供更多的探索空間．從而讓我們學(xué)生在相關(guān)的學(xué)習(xí)過(guò)程當(dāng)中，能夠親身感受到交流、合作、成功以及愉悅的情感體驗(yàn)．

2．改革傳統(tǒng)的教學(xué)方式

（1）以學(xué)生為主體，設(shè)計(jì)課堂教學(xué)以往的教學(xué)建立教師和學(xué)生之間的平等和諧．在新課標(biāo)下，講究的就是師生之間以及學(xué)生之間這種動(dòng)態(tài)信息的交流．逐步實(shí)現(xiàn)師生之前的互動(dòng)，加強(qiáng)師生之前的溝通以及影響，進(jìn)行相互補(bǔ)充，互教互學(xué)，逐步形成良好的學(xué)習(xí)環(huán)境．教師是我們學(xué)生學(xué)習(xí)的一個(gè)促進(jìn)者，不斷幫助學(xué)生構(gòu)建知識(shí)．

（2）以活動(dòng)為主，實(shí)施教學(xué)過(guò)程物理是來(lái)源于我們的現(xiàn)實(shí)生活的，所以我們?cè)谶M(jìn)行相關(guān)的教學(xué)活動(dòng)時(shí)一定要扎根于現(xiàn)實(shí)當(dāng)中，要應(yīng)用于現(xiàn)實(shí)．教師在進(jìn)行教學(xué)時(shí)，一定要及時(shí)把課堂當(dāng)中學(xué)習(xí)的相關(guān)知識(shí)運(yùn)用到實(shí)踐中，不斷地提供這樣的機(jī)會(huì)，從而使我們的學(xué)生更加深刻的掌握相關(guān)的物理知識(shí)，并且通過(guò)這種方式來(lái)不斷促進(jìn)學(xué)生形成良好的觀察能力，讓他們?cè)趯W(xué)習(xí)以及生活當(dāng)中能夠主動(dòng)運(yùn)用相關(guān)的物理知識(shí)．

（3）利用模具、設(shè)備，輔助教學(xué)在新課標(biāo)當(dāng)中，物理教材并不緊緊是唯一的教學(xué)工具．我們的教師是運(yùn)用教科書(shū)來(lái)進(jìn)行相關(guān)的教學(xué)工作的，而不是僅僅是去教教科書(shū)，教師應(yīng)當(dāng)要做到能夠用好教材，而且要超越教材．教師在教學(xué)的過(guò)程當(dāng)中，對(duì)于相關(guān)的教學(xué)資源酌情進(jìn)行選擇和添加，只要是能夠利用的教學(xué)資源都要加以利用，凡是和教學(xué)內(nèi)容有關(guān)的一些圖形、實(shí)驗(yàn)以及現(xiàn)象等都要加以利用，不斷的豐富課堂教學(xué)．

作者：左志敏單位：江蘇省連云港市灌云縣魯河中學(xué)