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一、高中化學教學中學生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)存在的問題

1．對于學生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)重視不足

對于學生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，主要是利用學生已經(jīng)掌握的知識和理論，使學生在實踐中不斷應用新的思想和方法，使學生獲得更好的發(fā)展機會．在實際教學過程中，出現(xiàn)了對學生創(chuàng)新能力培養(yǎng)不重視的情況，教師受到傳統(tǒng)教學方法的影響，還是沿用以前的方法進行教學，在很多的情況下，對學生提出的一些想法根本就沒有給予一定的重視，使學生的創(chuàng)新能力無法得到培養(yǎng)．

2．化學教學中學生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)方式不完善

高中化學是一門在教學過程中會出現(xiàn)很多實驗的科目．在化學教學中，教師可以通過實驗培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力．有些學校，為了應付考試，通常在高中化學課程安排和實驗設(shè)施方面也出現(xiàn)了應付的情況，這樣就使很多情況下，教師在化學教學過程中根本就沒有充分開展實驗教學．有些學校出現(xiàn)了教師在教學過程中教學經(jīng)驗非常少的情況，有的教師采用傳統(tǒng)的教學方式對學生進行教學，這樣就使學生在教學過程中出現(xiàn)了創(chuàng)新能力無法進行培養(yǎng)的情況．

二、高中化學教學中學生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)的建議

高中化學教學在生活中的作用是非常大的，同時也會給學生的生活帶來很大的影響．在高中化學教學過程中，教師一定要對教學觀念和教學方式進行調(diào)整，靈活運用教學方法，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力，促進學生獲得更好的發(fā)展，同時實現(xiàn)新課改的目的．

1．注重學生創(chuàng)新意識的培養(yǎng)

受到傳統(tǒng)教學方式和傳統(tǒng)教學觀念的影響，化學教學中學生缺少比較完善的創(chuàng)新意識．由于學生的創(chuàng)新意識不強，影響了學生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)．在高中化學教學中，教師要重視培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識，通過創(chuàng)設(shè)良好的教學環(huán)境，提高學生的求知欲望，充分發(fā)揮學生的好奇心理，鼓勵學生提出問題、分析問題和解決問題．通過創(chuàng)設(shè)良好的問題情境，培養(yǎng)學生積極思考的習慣，促進學生創(chuàng)新意識的形成．例如，在講“沉淀溶解平衡”時，學生總是反映教學內(nèi)容比較枯燥，學生的學習興趣不高，化學教師就不能再按照常規(guī)的教學方法來教學，要注重提高學生的學習興趣．如，教師可以利用碘化鉛沉淀出現(xiàn)淺黃色，單一的課堂變得“有色彩”，學生在知識的記憶中就會留下痕跡，還可以讓學生大膽地去想象，這一實驗利用碘化銀是否可行，通過讓學生思考、發(fā)現(xiàn)新的解決問題的方式，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識．

2．培養(yǎng)學生的質(zhì)疑能力

學生的質(zhì)疑能力是學生創(chuàng)新能力培養(yǎng)的重要組成部分．在高中化學教學中，教師要鼓勵和支持學生提出問題，并對教師的講解提出疑問，等等．在傳統(tǒng)的高中化學教學中，往往是通過教師提問、學生回答的方式進行教學，但是培養(yǎng)創(chuàng)新能力需要學生自己發(fā)現(xiàn)問題，或者是對知識進行大膽地質(zhì)疑，學生在學習過程中提出問題比解決問題更重要．在化學實驗過程中，為了使學生關(guān)注實驗過程，教師可以在實驗過程中由學生提出問題，進行驗證，幫助學生了解整個化學實驗過程．

3．培養(yǎng)學生的設(shè)計實驗能力

化學教學是一門十分注重實驗教學的學科，學生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)離不開化學實驗教學．在高中化學教學中，教師要不斷完善化學實驗條件，開展化學實驗教學，培養(yǎng)學生的實踐能力，通過學生自己親自驗證實驗原理，加深學生對化學原理的理解，提高學生對于化學知識的學習效果．在化學實驗教學中，教師要了解化學實驗教學的相關(guān)原理，做好相應的準備工作．總之，高中化學是高中課程中重要的組成部分，也是和學生的實際生活有著密切關(guān)系的課程．在高中化學教學過程中，教師一定要重視培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力，促使學生全面發(fā)展，從而使學生適應社會的需求．

作者：孫海燕 單位：江蘇宜興市張渚高級中學