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在專業(yè)課程建設方面，重構課程教學內(nèi)容，完成了自編教材資料一套，同時建立了精品課程教學網(wǎng)站一個，積累了許多實用教學資源，可隨時供大家參考是下載使用。所用方法《包裝設計》教學內(nèi)容的有效構建，教學方法的有效使用，教學組織的過程合理化等都將成為每位專業(yè)教師必須考慮的問題。但是，如何更好利用企業(yè)設計人員豐富的實踐經(jīng)驗，如何進行課程設計是困繞每位教師的難點。我們試行的辦法：

隨時深入調(diào)研及時微調(diào):通過深入包裝設計企業(yè)調(diào)研相關崗位能力需要及職業(yè)成長規(guī)律,熟悉設計流程,掌握企業(yè)對人才需求情況,從而進一步確定包裝設計課程教學與培養(yǎng)目標，通過校企合作模式下的真實案例的教與學，以及企業(yè)定崗實習和綜合實踐鍛煉，讓同學在畢業(yè)時可以很快勝任崗位需要，解決的生產(chǎn)問題，從事相關具體工作。與相關企業(yè)加強深度合作，共謀長足發(fā)展。經(jīng)過長期的努力，我們曾與“武漢易錦包裝印務有限公司、黃岡日報集團、黃岡日報印刷廠、湖北民政廳印刷廠”等專業(yè)相關企業(yè)建立了良好的合作關系，也得到了地方行業(yè)和政府的關注和幫助，近期又有的外埠更多單位來校洽談合作意向，通過崗位能力要求轉換為教學工作中教學要求，將社會需求任務轉換為典型教學案例，通過案例的完成，讓學生基本能力和素養(yǎng)得到鍛煉和提高，從而不斷的提高教學效果，不斷的滿足了社會崗位需求，滿足了學生和家長的愿望，也慢慢提高學校的社會名譽。

隨時深入溝通及時交流：通過具體的學情和社會需求分析，教師與企業(yè)一線技術人員深入的交流，詳細了解包裝設計工作任務，校企共同確定《包裝設計》課程標準及課程內(nèi)容。在內(nèi)容構建的基礎上共同研究教學設計方案、教學組織，共同開發(fā)教學項目或案例。書本式的教學案例很多已經(jīng)過時，所用方法和程序雖然可以滿足教學需要，但是正在發(fā)展和進行中的工作任務，務必在規(guī)定的時間達到預期的效果，對設計人員工作水平和實效性都有極大的要求，這就無形中讓我們師生在教學過程中身臨其境，讓大家盡早適應那種高度的緊迫感、社會責任感以及誠信的洗禮，還能加強大家對社會適應能力、溝通能力、團結協(xié)作能力和獨當一面能力的鍛煉，也能讓學生在完成學習任務的同時明白更多的為人處世道理。

歲時反饋及時完善：在具體課程建設研究與實施過程中，及時聽取各方面的反饋，針對出現(xiàn)的問題與企業(yè)技術人員進行溝通，共同制訂解決的方案，最終不斷完善，使課程設計能夠符合高職教育教學的特點，滿足人才培養(yǎng)方案中對能力培養(yǎng)的要求。

深入到企業(yè)一線，為課程內(nèi)容的建設制訂出詳細的第一手資料；基于工作過程，圍繞職業(yè)崗位能力要求來對課程設置和教學方法進行跟蹤研究;成立了數(shù)字傳媒專業(yè)理事會。一方面可以推動課程建設的深入開展，另外一方面通過強化校企合作，使專業(yè)建設、課程建設、教材建設始終圍繞職業(yè)崗位、職業(yè)成長規(guī)律，為其它專業(yè)及課程建設提供有力的依據(jù)。

雖然寫出了適合我院學生學習的《包裝設計》課程自編教材資料，并以講義和ppt的形式試用，很受師生歡迎，但要達到國家十二五規(guī)劃教材要求，還需要更多投入。雖然已建立了校企合作協(xié)議，但更需要長足有效的機制與激勵辦法，例如像有些發(fā)達國家出臺相關政策等。

一切都在隨著市場的變換發(fā)展，新事物成長需要我們傾注更多的心血，所以更期望學校給予更多支持和關注。包裝是一個地區(qū)和企業(yè)的無形資產(chǎn)和無可度量的財富，是一個地方經(jīng)濟與文化結合的產(chǎn)物，是人們精神生活和物質(zhì)生活要求的升華，是一個地方文明與傳統(tǒng)文化的縮影。是一個展示人文精神品位和美感的載體。但是或多或少的受到地域限制和職業(yè)局限，我們的設計創(chuàng)作不能很快變成成果，這些都是我們需要想辦法解決的。最后，通過課程的建設，進一步促進校企合作，誠聘企業(yè)專家講課，將企業(yè)一線技術人員的設計經(jīng)驗帶進課堂，更能夠通過及時交流，達到共同學習與提高的作用，反過來又切實加強了校企間的合作，這種良性循環(huán)式的校企合作，才是雙贏共建得到有效保障。從而進一步促進課程建設，使課程建設更加符合工作過程的需要，從而有利于學生能力的培養(yǎng)。

作者：秦燕妮單位：黃岡職業(yè)技術學院