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實(shí)驗(yàn)室教學(xué)論文:實(shí)驗(yàn)室教學(xué)Internet環(huán)境建構(gòu)初探

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實(shí)驗(yàn)室教學(xué)論文:實(shí)驗(yàn)室教學(xué)Internet環(huán)境建構(gòu)初探

本文作者:鮑宗亮楊曉艷作者單位:浙江科技學(xué)院

域模式管理實(shí)踐構(gòu)建

1實(shí)驗(yàn)室網(wǎng)絡(luò)規(guī)劃

本研究的對象以浙江科技學(xué)院數(shù)字媒體技術(shù)建制實(shí)驗(yàn)室為例,該實(shí)驗(yàn)室現(xiàn)有機(jī)架式服務(wù)器一組共6臺,塔式服務(wù)器1臺,300Mb/s帶寬的無線路由器1臺,學(xué)生計算機(jī)90臺,均未安裝保護(hù)卡。首先對現(xiàn)有服務(wù)器進(jìn)行規(guī)劃:1臺安裝ISA防火墻,提供NAT上網(wǎng)及實(shí)驗(yàn)室上網(wǎng)行為管理功能;2臺作為域控制器集群,處理域內(nèi)成員登錄注銷等事件及域內(nèi)組策略管理;實(shí)驗(yàn)服務(wù)器1臺,提供新服務(wù)部署前的測試功能及日常教學(xué)實(shí)驗(yàn);搜索服務(wù)器1臺,基于WindowsSearch提供校內(nèi)網(wǎng)資源的搜索服務(wù);歸檔服務(wù)器1臺,基于WindowsServer2003的軟件RAID1磁盤陣列,提供重要資料的歸檔備份功能;流媒體及文件服務(wù)器1臺,作為資源共享平臺,提供校內(nèi)流媒體及FTP資源。另外,通過無線路由器為臨時用戶提供WLAN接入。方案拓?fù)鋱D如圖1所示。同時,對現(xiàn)有的實(shí)驗(yàn)硬件環(huán)境進(jìn)行了改造,將這些異構(gòu)系統(tǒng)互聯(lián)起來。這樣,在最基本的條件下可以滿足學(xué)生各種上機(jī)實(shí)驗(yàn)。

2域服務(wù)的部署

首先,要進(jìn)行域服務(wù)角色的配置,域服務(wù)作為WindowsServer2008內(nèi)置的一項(xiàng)基本服務(wù),默認(rèn)并未安裝,需管理員手動配置。在系統(tǒng)服務(wù)器管理器的角色中進(jìn)行添加,在添加過程中要注意選中“ActiveDirectory域服務(wù)”復(fù)選框,并取好域名名稱。由于實(shí)驗(yàn)室網(wǎng)絡(luò)規(guī)模較小,一般使用ActiveDirectory集成區(qū)域DNS服務(wù)器,DNS數(shù)據(jù)庫中的內(nèi)容將保持在ActiveDirectory數(shù)據(jù)庫中。故在安裝過程中,同時安裝DNS服務(wù)。接著,要將實(shí)驗(yàn)室所有的客戶機(jī)加入到新建的域中。對于局域網(wǎng)內(nèi)的計算機(jī),按規(guī)則進(jìn)行命名,并在計算機(jī)屬性的“隸屬于”下方選擇“域”,填入新建的域名加入域,于是就可以使用任何一個域賬號登錄這臺計算機(jī)[5]。在網(wǎng)絡(luò)安全的前提下,實(shí)驗(yàn)室還可以向?qū)W生全面開放,提供虛擬服務(wù)器、虛擬主機(jī),以及網(wǎng)絡(luò)服務(wù)、主機(jī)服務(wù),這樣學(xué)生可以充分使用整個網(wǎng)絡(luò)資源,自主開發(fā)各種網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用,提高自我管理和創(chuàng)新能力。

3構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)基本服務(wù)

為了提供更好的實(shí)踐教學(xué)環(huán)境,筆者進(jìn)一步在服務(wù)器端構(gòu)建了Web網(wǎng)站服務(wù)、FTP服務(wù)、郵件服務(wù)、遠(yuǎn)程登錄服務(wù)、DNS服務(wù)、流媒體服務(wù)等。這樣,既能滿足學(xué)生開展與因特網(wǎng)基本應(yīng)用相關(guān)的實(shí)驗(yàn),又能為域模式管理構(gòu)建好良好的網(wǎng)絡(luò)服務(wù)環(huán)境。在FTP服務(wù)的構(gòu)建上,通過Serv-U軟件的安裝配置,使得同一網(wǎng)絡(luò)內(nèi)的用戶能夠使用FTP協(xié)議進(jìn)行文件或目錄的復(fù)制、移動、創(chuàng)建和刪除等。部署局域網(wǎng)內(nèi)部FTP服務(wù)器,有助于內(nèi)部資料共享,便于教師進(jìn)行課件分發(fā),學(xué)生進(jìn)行作業(yè)上傳等。Serv-U配置過程也強(qiáng)調(diào)一個域的概念,一個Serv-U服務(wù)器可以管理幾個不同的域。同時Serv-U支持跟Windows域驗(yàn)證用戶進(jìn)行整合,即用戶可以通過自己的域賬號直接作為FTP賬號進(jìn)行登錄。在建立賬號時,筆者特別注意細(xì)化用戶在不同目錄的讀寫權(quán)限。如在教師課程目錄下,只具有下載權(quán)限;在學(xué)生作業(yè)上交目錄下,只具有上傳權(quán)限;在temp目錄下,只具有讀寫權(quán)限等[6]。

4構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)安全服務(wù)

通過在域服務(wù)器上構(gòu)建ISA防火墻、網(wǎng)絡(luò)、VPN服務(wù),主機(jī)構(gòu)建本地防火墻,允許對防火墻各種策略進(jìn)行配置,既可以保證域環(huán)境的安全性,為實(shí)驗(yàn)提供一個良好的學(xué)習(xí)環(huán)境,又可以滿足學(xué)生開展與網(wǎng)絡(luò)安全相關(guān)的實(shí)驗(yàn)。安裝ISA防火墻主要是為了維護(hù)實(shí)驗(yàn)室網(wǎng)絡(luò)的安全性,而且還能有效地制訂和控制網(wǎng)絡(luò)訪問的規(guī)則。由于校園實(shí)驗(yàn)室的特殊性,要定義相關(guān)的配置規(guī)則:1)定義“學(xué)生機(jī)上網(wǎng)策略”。將HTTP、HTTPS、FTP協(xié)議定義為允許。然后選擇配置HTTP的“擴(kuò)展名”選項(xiàng)卡,對網(wǎng)頁內(nèi)容進(jìn)行過濾,可以有效管理學(xué)生上課時間觀看視頻,下載等行為,節(jié)省了網(wǎng)絡(luò)流量。2)定義相關(guān)的策略,用來允許學(xué)生收發(fā)電子郵件。3)通過打開RDP協(xié)議(遠(yuǎn)程桌面協(xié)議),允許遠(yuǎn)程桌面連接,用來方便后期的學(xué)習(xí)和指導(dǎo)工作。4)配置內(nèi)部網(wǎng)絡(luò),在“直接訪問這些服務(wù)器或域”中添加局域網(wǎng)IP,可以訪問局域網(wǎng)內(nèi)部的網(wǎng)站。

5多媒體服務(wù)構(gòu)建

目前的時代已經(jīng)進(jìn)入了一個富媒體發(fā)展階段,因此,筆者特意在基于域的服務(wù)器上構(gòu)建流媒體服務(wù)、遠(yuǎn)程桌面、SIP服務(wù)等,以滿足學(xué)生開展與多媒體通信相關(guān)的實(shí)驗(yàn)。首先使用WindowsMediaServer構(gòu)建了一個流媒體服務(wù)器,流媒體服務(wù)器是整個系統(tǒng)的核心,只有在流媒體服務(wù)器的支持下才能完成其他子系統(tǒng)的設(shè)計與實(shí)現(xiàn),而且根據(jù)流媒體應(yīng)用的特性,還可以構(gòu)建一個基于校園網(wǎng)絡(luò)的點(diǎn)播子系統(tǒng)的相關(guān)服務(wù)。

基于域模式應(yīng)用的擴(kuò)展

2個實(shí)驗(yàn)室90臺PC機(jī)在同一個域配置的環(huán)境下運(yùn)行,域用戶的桌面信息是上傳至服務(wù)器的,所以如何解決計算機(jī)開機(jī)速度和控制桌面大小成了至關(guān)重要的問題。在使用過程中發(fā)現(xiàn),計算機(jī)啟動時加載項(xiàng)目太多會引起啟動速度太慢,解決方法是先用本地用戶登錄,在運(yùn)行中輸入MSCONFIG,點(diǎn)擊啟動,將不需要加載的啟動項(xiàng)目去掉即可。針對控制用戶桌面的問題,筆者為用戶在本地硬盤和FTP上都配置了相應(yīng)的個人空間,讓其有足夠的空間存放文件資料。如果用戶桌面放置文件過多,每次開機(jī)都得從服務(wù)器上讀取桌面信息,就會嚴(yán)重地影響開機(jī)速度。為此,筆者開發(fā)了一款應(yīng)用于域的桌面清理軟件,設(shè)定好保留的服務(wù)軟件及其他常用快捷鍵,其余的桌面文件將在每次啟動時自動清理。這樣,既能保證用戶在任何一臺機(jī)器登錄后都能看到自己設(shè)定的桌面信息,而且又保證了計算機(jī)的開機(jī)速度。通過使用總結(jié),計算機(jī)平均開機(jī)速度為1min左右。同時,在教師機(jī)端安裝了客戶端黑屏軟件,通過搜集登錄到域用戶的IP等信息,實(shí)現(xiàn)控制全部或個別計算機(jī)屏幕的開和關(guān)。通過靈活控制,改善了教學(xué)環(huán)境,有效地提高了教師在實(shí)驗(yàn)室授課期間學(xué)生聽課的教學(xué)效果。

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