前言：本站為你精心整理了實踐教學(xué)環(huán)境工程論文范文，希望能為你的創(chuàng)作提供參考價值，我們的客服老師可以幫助你提供個性化的參考范文，歡迎咨詢。

一、實踐教學(xué)全程化，多層次、全方位培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力

（一）基礎(chǔ)實驗和專業(yè)實驗

在大一、大二前期基礎(chǔ)理論學(xué)習(xí)階段，環(huán)境工程專業(yè)一般都開設(shè)有基礎(chǔ)化學(xué)、物理、微生物等基礎(chǔ)實驗。應(yīng)根據(jù)學(xué)科特點和要求有針對性地設(shè)置實驗項目，不僅要達到鞏固學(xué)生基礎(chǔ)理論的目的，更要注重培養(yǎng)學(xué)生的基本實驗?zāi)芰?。在大二后期、大三專業(yè)學(xué)習(xí)階段，對于核心專業(yè)理論課程都設(shè)置有對應(yīng)的實驗課程，如環(huán)境監(jiān)測實驗、污染控制技術(shù)實驗，其中污染控制技術(shù)實驗涉及主要的水處理實驗和大氣污染控制實驗，這個階段更應(yīng)該重視學(xué)生對專業(yè)理論的理解和專業(yè)技能的掌握。我院的這些重要實驗課要求每個學(xué)生課前寫預(yù)習(xí)報告，課中動手參與整個實驗過程，課后完成實驗報告；考試時除了筆試還有實驗操作考試，筆試采用閉卷形式，實驗操作考試在臨考時抽簽待考實驗項目。這些措施可以督促學(xué)生不僅在平時按質(zhì)按量完成實驗，考前還會主動要求走進實驗室多次熟悉各種實驗操作，從而更有效地達到開設(shè)實驗課的目的，讓學(xué)生扎實地掌握實驗技能。

（二）課程實踐和課程設(shè)計

課程實踐是穿插在理論課程學(xué)習(xí)中的實踐，為了加強理論聯(lián)系實踐，我院環(huán)境工程專業(yè)主要專業(yè)課程教學(xué)中設(shè)置有3－6個課時的實踐教學(xué)環(huán)節(jié)，旨在通過課程實踐加強學(xué)生的專業(yè)認識。如水處理工程課程實踐環(huán)節(jié)安排有6個課時，結(jié)合課程所學(xué)的理論知識，由任課教師有針對性地選擇當?shù)爻鞘形鬯幚韽S和典型企業(yè)的廢水處理站作為實踐基地，側(cè)重引導(dǎo)學(xué)生通過實地參觀和聽取單位專業(yè)技術(shù)人員的講解，讓學(xué)生深入理解污水處理工藝及其具體應(yīng)用，在理論與實踐的結(jié)合中強化對專業(yè)知識的掌握和鞏固。對于一些重要的專業(yè)骨干課，還安排有課程設(shè)計的環(huán)節(jié)，以利于學(xué)生更好地掌握專業(yè)技能。我院開設(shè)的水處理工程、大氣污染控制工程以及固體廢物處理工程等課程都有相應(yīng)的應(yīng)用性訓(xùn)練環(huán)節(jié)即課程設(shè)計，通過這一環(huán)節(jié)使學(xué)生在查閱資料、理論計算、工程制圖、調(diào)查研究、數(shù)據(jù)處理等方面得到基本訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生綜合運用理論知識分析、解決實際問題的能力和嚴謹?shù)墓ぷ髯黠L。課程設(shè)計的開展形式可以采取小組合作制或一人一題制，具體采取的方式根據(jù)課程的要求和課題的大小而定，如水處理工程對應(yīng)的課程設(shè)計環(huán)節(jié)要求學(xué)生完成典型污水處理工藝方案的設(shè)計，包括工藝流程設(shè)計、主要構(gòu)筑物設(shè)計計算以及施工圖繪制。由于給定的設(shè)計時間有限，工作強度較大，實施方式采用小組合作制，一般為3－4人一組，小組成員為優(yōu)劣搭配，在組長的帶領(lǐng)下，每個學(xué)生既要獨立完成部分內(nèi)容，又要注意各部分之間的銜接，各成員團結(jié)互助才能圓滿完成設(shè)計任務(wù)。

（三）社會實踐

社會實踐是在課余時間進行的教育活動，但也是大學(xué)教育不可或缺的部分，學(xué)院鼓勵學(xué)生在寒暑假參與社會實踐并要求學(xué)生完成實踐報告，以利于加深學(xué)生對社會和對本專業(yè)的了解，也具有確認適合的職業(yè)、為向職場過渡做準備、增強就業(yè)競爭優(yōu)勢等多方面意義。實施過程中由教師引導(dǎo)學(xué)生選擇適當?shù)膯挝婚_展社會實踐，在不同學(xué)習(xí)階段奔著不同的目標選擇不同實習(xí)形式，如專業(yè)知識薄弱的低年級學(xué)生可以利用假期參加青年志愿者活動或社會調(diào)查，以服務(wù)社會，服務(wù)地方，高年級學(xué)生則可以將社會實踐與課外學(xué)術(shù)科技活動結(jié)合，或與擇業(yè)就業(yè)結(jié)合而進入專業(yè)相關(guān)單位進行實踐，以加強自身的實踐能力和綜合素質(zhì)。

（四）實習(xí)

我院環(huán)境工程專業(yè)的學(xué)生在不同階段有相應(yīng)的實習(xí)安排，如一年級結(jié)束后暑假期間的金工實習(xí)，二年級暑假期間的認識實習(xí)，及三年級課程結(jié)束之后的畢業(yè)實習(xí)。實習(xí)都是采取動員、實施和總結(jié)三步走的形式，以達到較好的實習(xí)效果。金工實習(xí)主要是讓學(xué)生了解機械加工生產(chǎn)過程，培養(yǎng)學(xué)生的實踐動手能力和工程素質(zhì)。我們利用校內(nèi)的金工實習(xí)基地，采用多工種輪回實習(xí)的方式，在兩個星期中讓學(xué)生在專職技術(shù)人員的指導(dǎo)下掌握鉗工、車工、銑工等金屬切削加工方法及數(shù)控加工等內(nèi)容，并最終讓學(xué)生獨自完成一個錘子的制造。通過金工實習(xí)，學(xué)生不僅掌握典型金屬加工設(shè)備的操作方法及加工過程，形象思維能力和觀察、分析、解決實際問題的能力也得到訓(xùn)練，提高了工程實踐能力。認識實習(xí)主要是帶領(lǐng)學(xué)生參觀專業(yè)相關(guān)單位，讓學(xué)生對將要從事的行業(yè)有一個全面、感性的認識，提高學(xué)生學(xué)習(xí)專業(yè)知識的積極性和主動性。結(jié)合環(huán)境工程專業(yè)的特點和當?shù)氐臈l件，我院由專業(yè)老師帶領(lǐng)學(xué)生到市污水處理廠、自來水廠、啤酒廠、垃圾填埋場和垃圾堆肥廠等單位進行參觀，通過單位技術(shù)人員的引領(lǐng)和詳細講解，讓學(xué)生對自來水凈化工藝、污水處理工藝、動力車間廢氣處理及垃圾處理工藝具有較全面的感性認識，激發(fā)了學(xué)生的專業(yè)學(xué)習(xí)興趣。畢業(yè)實習(xí)是一個很好的理論聯(lián)系實踐的階段。我院環(huán)境工程的畢業(yè)實習(xí)主要安排在城市污水處理廠、企業(yè)的污水處理站、自來水廠和環(huán)保局四類單位進行，每個單位設(shè)置多個實習(xí)崗位，采取分組崗位輪換制，讓學(xué)生全面體驗不同崗位的工作內(nèi)容，注重引導(dǎo)學(xué)生充分地將理論知識滲入實踐操作中。通過為期四個星期的畢業(yè)實習(xí)，學(xué)生不僅強化了專業(yè)知識和技能，也提高了人際溝通能力和工作責任心，為今后正式走向工作崗位打下較堅實的基礎(chǔ)。

（五）畢業(yè)論文（設(shè)計）

本科畢業(yè)論文（設(shè)計）是學(xué)生四年學(xué)習(xí)中的最后一個實踐教學(xué)環(huán)節(jié)，要求學(xué)生綜合運用大學(xué)期間所學(xué)知識完成本科階段最后一項作業(yè)，其完成質(zhì)量是衡量學(xué)生是否達到本科學(xué)歷水平的一個重要依據(jù)。我院要求專業(yè)教師根據(jù)自己的專長和科研能力上報論文（設(shè)計）題目，主要有污水處理工藝設(shè)計、大氣污染控制工藝設(shè)計、生活垃圾處理工藝設(shè)計三個設(shè)計方向以及水處理技術(shù)、固廢處理技術(shù)和生態(tài)修復(fù)技術(shù)三個研究方向，畢業(yè)論文（設(shè)計）采取一人一題制，學(xué)生可根據(jù)自己的興趣選擇論文（設(shè)計）題目和指導(dǎo)老師開展畢業(yè)論文（設(shè)計）工作。為了保證學(xué)生畢業(yè)論文（設(shè)計）的完成質(zhì)量，指導(dǎo)老師會要求學(xué)生制訂相關(guān)工作計劃，定期檢查學(xué)生的工作進度，并認真地對學(xué)生提交的成果進行反復(fù)修改。

二、以“創(chuàng)新杯”比賽為依托，提升學(xué)生的實踐創(chuàng)新能力

“創(chuàng)新杯”即學(xué)校每年一次的課外科技學(xué)術(shù)及創(chuàng)業(yè)計劃設(shè)計比賽。學(xué)院鼓勵各年級的學(xué)生以不同角色參加“創(chuàng)新杯”活動，采取“傳幫帶”的形式，通過以老帶新的方式，讓低年級的學(xué)生逐漸從“學(xué)”或“跟”的配角轉(zhuǎn)變到高年級“帶”的主角地位，實現(xiàn)實踐能力的層層提升?！皠?chuàng)新杯”課題可以由學(xué)生自擬題目，也可以依托教師的科研課題開展，學(xué)生還可以通過申報學(xué)?；驈V西區(qū)的學(xué)術(shù)科技創(chuàng)新基金項目而獲得一定的經(jīng)費資助，經(jīng)由申報書的填寫、課題的開展和“創(chuàng)新杯”論文的撰寫，學(xué)生可達到綜合鍛煉和提升實踐創(chuàng)新能力的目的。此外，學(xué)院還采取了一系列的措施來激勵學(xué)生積極參與“創(chuàng)新杯”活動，如論文獲獎的學(xué)生可以在綜合考評中加分，對獲獎的學(xué)生和指導(dǎo)老師都給予一定的獎勵。每年我院的老師和學(xué)生參與“創(chuàng)新杯”活動的熱情都很高，也多次取得了名列學(xué)校理科院系前列的好成績。

三、結(jié)語

實踐教學(xué)環(huán)節(jié)不僅可以強化學(xué)生的理論知識，還可以培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力和創(chuàng)新精神，提升學(xué)生的綜合素質(zhì)，因此在本科生培養(yǎng)過程中占有重要地位。我院在不斷發(fā)展的過程中不斷完善教學(xué)模式，今后可進一步加強實踐教學(xué)環(huán)節(jié)質(zhì)量控制的探索，全面提高各種實踐教學(xué)環(huán)節(jié)的效果，讓學(xué)生在實踐教學(xué)中盡可能地得到多方位的鍛煉，綜合素質(zhì)得到有效提高。

作者：鄧華胡樂寧蒙冕武單位：廣西師范大學(xué)