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摘要：

在當前我國高職市場營銷專業(yè)的發(fā)展中，產教融合是必然的發(fā)展趨勢及發(fā)展方向，其中市場營銷專業(yè)與制造產業(yè)、商貿服務產業(yè)等有著緊密的聯(lián)系，而在產教融合視角下，開發(fā)校企合作模式、開設商貿服務類產業(yè)等專業(yè)課程也是發(fā)展的需要，而建立校企合作實訓基地、對現(xiàn)有的教學制度進行改革，探索多種辦學形式為當今高職市場營銷專業(yè)課程開發(fā)提供了切實的保障。

關鍵詞：

專業(yè)課程開發(fā);高職市場營銷;產教融合

我國目前處于經濟發(fā)展的新常態(tài)，國民經濟增長方式在發(fā)生不斷調整，產業(yè)結構實現(xiàn)優(yōu)化升級，而互聯(lián)網時代及信息時代的發(fā)展，在各個產業(yè)及領域中都得到了廣泛的應用。我國職業(yè)教育旨在為國家培養(yǎng)專業(yè)技能型人才，為了更好的適應于時展的趨勢，符合高職院校學生未來就業(yè)及發(fā)展的需求，職業(yè)教育改革是必然的，其中為產業(yè)的發(fā)展提供所需人才是高職院校改革的重要課題。市場營銷專業(yè)作為高職教育中的重要專業(yè)客戶才能，為國家培養(yǎng)高素質的市場營銷專業(yè)人才，為了結合產業(yè)企業(yè)的發(fā)展需求，實現(xiàn)產教融合，對高職市場營銷專業(yè)課程進行開發(fā)，促進產業(yè)結構的發(fā)展及升級，培養(yǎng)更多更優(yōu)秀的專業(yè)技能型人才。本文就產教融合視角下我國高職市場營銷專業(yè)課程開發(fā)進行研究。

一、產教融合視角下對高職市場營銷專業(yè)學生的培養(yǎng)方向

產教融合是基于我國當前時展及經濟發(fā)展的需求，根據(jù)經濟產業(yè)結構進行人才定位培養(yǎng)，從而為產業(yè)的發(fā)展提供所需的專業(yè)性人才。而高職教育實行產教融合模式是一種必然的發(fā)展趨勢，更好的將高職院校中的專業(yè)職業(yè)教育與產業(yè)發(fā)展進行有機結合，市場營銷專業(yè)基于本身的特性，實行產教融合模式對該專業(yè)學生的未來發(fā)展來說具有重大意義，明確了學生的培養(yǎng)方向，能更好的促進市場營銷專業(yè)學生的未來就業(yè)及職業(yè)發(fā)展。1.商貿服務產業(yè)與市場營銷專業(yè)的結合。商貿服務產業(yè)中涵蓋了各個行業(yè)，如廣告業(yè)、交通運輸業(yè)、批發(fā)業(yè)、倉儲業(yè)、金融業(yè)、信息服務業(yè)、零售業(yè)、保險業(yè)等，在這些行業(yè)中對市場營銷、銷售、廣告、服務、策劃類人才的需求較多，因此產教融合模式下，高職市場營銷專業(yè)學生的主要培養(yǎng)及就業(yè)方向為商貿服務業(yè)。2.制造產業(yè)與市場營銷專業(yè)的結合。高職市場營銷專業(yè)還涉及到制造產業(yè)，制造產業(yè)對相關人才的需求較多，尤其是在互聯(lián)網時代下，對制造產業(yè)產生了較大的影響，傳統(tǒng)的制造產業(yè)結構及商業(yè)模式發(fā)生了轉變，而在互聯(lián)網時代下對高素質專業(yè)技能型人才的要求更高，傳統(tǒng)的市場營銷模式發(fā)生了改革與創(chuàng)新，需要大量高素質技能型市場營銷專業(yè)人才，如渠道建設、電子商務、網絡客服、網絡營銷等。除此之外，制造產業(yè)還包括有保健產業(yè)、食品產業(yè)、服裝產業(yè)及醫(yī)藥產業(yè)等，與人們的日常生活有著密切的聯(lián)系，對市場營銷類專員的需求量較大，因此高職市場營銷專業(yè)對學生的主要培養(yǎng)方向是符合現(xiàn)階段互聯(lián)網時代及電子商務模式下市場營銷類人才的培養(yǎng)。

二、產教融合視角下對高職市場營銷專業(yè)課程開發(fā)研究

在高職市場營銷專業(yè)課程中，主要是模仿本科相關的專業(yè)課程，從而導致高職院校的市場營銷專業(yè)缺乏產業(yè)方向、職業(yè)方向及行業(yè)方向的發(fā)展特色，因此要將產業(yè)與教學課程進行結合，實行產教融合，對高職市場營銷專業(yè)課程進行開發(fā)，發(fā)揮高職院校的職業(yè)特色、產業(yè)特色及行業(yè)特色的專業(yè)課程，對高職院校學生的未來發(fā)展及就業(yè)來說顯得十分重要。1.開發(fā)商貿服務類專業(yè)課程。商貿服務類專業(yè)的主體是廣告業(yè)、零售業(yè)、包裝業(yè)、金融業(yè)、信息服務業(yè)等多個行業(yè)，在高職市場營銷專業(yè)課程開發(fā)過程中，需要加強針對這些行業(yè)的開發(fā)力度，滿足產業(yè)發(fā)展過程中對專業(yè)人才的需求。其中零售行業(yè)的特色鮮明，與市場營銷專業(yè)具有緊密的聯(lián)系，需要大量市場營銷專業(yè)人才，從我國當前發(fā)展趨勢來看，傳統(tǒng)零售行業(yè)的發(fā)展模式受到了沖擊，現(xiàn)代零售行業(yè)主要分為線上交易與線下交易兩種形式，而線上交易主要是基于電子商務平臺上的一種買賣活動，需要大量網絡客服來對日常的零售訂單進行維持，而線下交易方式主要是針對零售賣場及零售店鋪，對一線市場導購及市場銷售類人才的需求量較大。根據(jù)我國目前商貿服務產業(yè)企業(yè)的發(fā)展形勢，需要對商貿服務產業(yè)進行深入剖析，對各個行業(yè)的職業(yè)標準進行分析，從而轉換成市場營銷專業(yè)的必修課程。在市場營銷專業(yè)課程開發(fā)過程中，需要站在產業(yè)發(fā)展的角度進行考慮，根據(jù)產業(yè)企業(yè)的發(fā)展需要及職業(yè)標準，針對高職院校學生進行職業(yè)技能培養(yǎng)及專業(yè)素質培訓，市場營銷課程的開發(fā)需要重點依托于熱門產業(yè)的發(fā)展需要，建立專業(yè)背景。例如零售業(yè)是服務業(yè)的重要發(fā)展方向，其人才需求的基本要求符合高職市場營銷專業(yè)對人才培養(yǎng)的方向，因此可以開發(fā)關于零售業(yè)的基本課程，如《連鎖經營實務》、《商務淺談》、《門店運營》等，需要與零售企業(yè)進行深層次的合作，在校企合作模式下共同完成對市場營銷專業(yè)的課程開發(fā)。2.開發(fā)互聯(lián)網思維模式下的市場營銷基礎課程。在高職市場營銷專業(yè)課程開發(fā)中，需要基于產業(yè)發(fā)展的方向，這針對性的開發(fā)一些基礎性課程，且需要符合我國教育部門的相關要求，對公共課程進行合理減少，從而為市場營銷專業(yè)學生的發(fā)展提供足夠的空間。在互聯(lián)網時代的發(fā)展下，多個產業(yè)企業(yè)都實現(xiàn)了互聯(lián)網技術與產業(yè)結合發(fā)展，因此在課程開發(fā)中可以針對互聯(lián)網模式開發(fā)相關課程，如計算機應用、互聯(lián)網開發(fā)與管理、電子商務等，提高高職院校市場營銷專業(yè)學生的互聯(lián)網思維。在開發(fā)過程中，首先需要對互聯(lián)網技術進行深入挖掘，并對課程影響進行分析，根據(jù)互聯(lián)網技術的優(yōu)勢，對現(xiàn)有的市場營銷專業(yè)課程進行整合，形成一種新型課程。還要對社會課程資源進行充分利用，將企業(yè)課程或外校課程進行積極引進，為高職院校學生未來的職業(yè)發(fā)展創(chuàng)造機會。3.開發(fā)校企合作模式下的實訓課程。在高職市場營銷專業(yè)課程中，實訓課程作為一門專業(yè)特色課程，主要是在機房或課堂中展開實訓教育，與企業(yè)缺乏深度合作。而在產教融合的基礎上建立校企合作模式，或工學結合模式，開發(fā)實訓課程，讓學生積極進入到企業(yè)中進行實地訓練，或是讓企業(yè)中的管理人員擔任高職院校的相關任課教師，從而將職業(yè)技能對學生進行傳授，并由企業(yè)管理人員對高職學生展開實訓工作，讓學生更好的融入到職業(yè)崗位中，實現(xiàn)標準化、系統(tǒng)化及規(guī)范化的實訓課程管理，將所學到的理論知識得到充分實踐，為企業(yè)的人才培養(yǎng)創(chuàng)造條件。

三、結語

高職市場營銷專業(yè)具有較強的人才培養(yǎng)方向，在商貿服務業(yè)及制造產業(yè)中對市場營銷專業(yè)人才的需求較大，基于產教融合視角下對高職市場營銷專業(yè)課程進行開發(fā)，需要與產業(yè)發(fā)展及學生未來就業(yè)發(fā)展目標進行結合，加強校企合作模式，對市場營銷專業(yè)人才的培養(yǎng)目標更加明確，從而為國家及企業(yè)輸送高素質合格的市場營銷人才。

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作者:羅玉葵 單位:陽江職業(yè)技術學院