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本文作者：崔卓作者單位：中國(guó)石油大學(xué)（北京）

首先，學(xué)生黨支部構(gòu)成情況多樣化，骨干培養(yǎng)缺乏過(guò)渡期，就本科生支部而言：一、二年級(jí)由于正式黨員人數(shù)較少，一般只成立一個(gè)黨支部，支部?jī)?nèi)部的黨員來(lái)自不同的班級(jí)或?qū)I(yè)，導(dǎo)致其管理模式“外部統(tǒng)一、內(nèi)部多元”。而到了三、四年級(jí)正式黨員人數(shù)的急劇增加，原黨支部突然拆分成多個(gè)黨支部，導(dǎo)致原有的統(tǒng)一管理模式和共享資源被打破，容易造成各新支部各方面良莠不齊；其次，支部不同程度地存在“重入黨前的培養(yǎng)，輕入黨后的教育”現(xiàn)象。在發(fā)展入黨前，對(duì)發(fā)展對(duì)象進(jìn)行重重考察和層層學(xué)習(xí)教育，例如參加黨校培訓(xùn)、實(shí)踐勞動(dòng)環(huán)節(jié)等，但發(fā)展認(rèn)為任務(wù)完了，忽略了預(yù)備黨員的再學(xué)習(xí)教育工作，容易導(dǎo)致部分發(fā)展對(duì)象入黨前努力，入黨后松懈，不再發(fā)揮先鋒模范作用，損害了黨員的形象；[4]最后，黨員發(fā)展數(shù)量增加易忽視黨員質(zhì)量。由于學(xué)生人數(shù)的增加，學(xué)生黨員比例也在擴(kuò)大，學(xué)生黨組織建設(shè)和黨員數(shù)量往往與各項(xiàng)評(píng)比指標(biāo)與評(píng)優(yōu)評(píng)獎(jiǎng)掛鉤，故而必須達(dá)到人數(shù)或比例要求，從而降低部分遴選標(biāo)準(zhǔn)，加之缺乏嚴(yán)格把關(guān)，黨員質(zhì)量沒(méi)有得到好的保證，出現(xiàn)個(gè)別學(xué)生黨員思想不成熟，甚至違規(guī)違紀(jì)，在學(xué)生當(dāng)中造成極壞影響。

針對(duì)以上的各類(lèi)問(wèn)題，利用平時(shí)實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)，要做好地質(zhì)專(zhuān)業(yè)學(xué)生的黨建思想政治工作，不但要結(jié)合地質(zhì)專(zhuān)業(yè)的特點(diǎn)，也要著重從以下四個(gè)方面抓好學(xué)生的黨建工作：

1加強(qiáng)駐外實(shí)習(xí)期間的黨支部建設(shè)工作。對(duì)于地質(zhì)專(zhuān)業(yè)來(lái)說(shuō)，由于專(zhuān)業(yè)自身特點(diǎn)，中短期駐外地質(zhì)實(shí)習(xí)是大學(xué)教育教學(xué)環(huán)節(jié)中的重要組成部分。以我院地質(zhì)工程專(zhuān)業(yè)為例，就有北京西山地區(qū)認(rèn)知實(shí)習(xí)、大港油田生產(chǎn)實(shí)習(xí)和柳江盆地的綜合地質(zhì)實(shí)習(xí)。前兩者由于實(shí)習(xí)的時(shí)間比較短，駐外離校時(shí)間不長(zhǎng)，獨(dú)立性持續(xù)效果不明顯。而在秦皇島石門(mén)寨地區(qū)柳江盆地的綜合地質(zhì)實(shí)習(xí)則不同，外駐時(shí)間長(zhǎng)、實(shí)習(xí)人數(shù)多、分散性強(qiáng)、偶然性突發(fā)事件可能性大，在管理上可能會(huì)有很多問(wèn)題，往往單憑帶隊(duì)老師和隨隊(duì)輔導(dǎo)員看管是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，此時(shí)加強(qiáng)黨支部建設(shè)工作的重要性便凸顯出來(lái)。另一方面，即將進(jìn)入大三的他們面臨黨支部改選或重新劃分的問(wèn)題，因此駐外地質(zhì)實(shí)習(xí)期間則是良好的黨員骨干培養(yǎng)的過(guò)渡期：根據(jù)路線分組或班團(tuán)支部等不同因素，選拔平時(shí)學(xué)習(xí)優(yōu)秀、工作突出的黨員學(xué)生擔(dān)任臨時(shí)黨支部書(shū)記或黨小組組長(zhǎng)，以其為核心建立地質(zhì)實(shí)習(xí)小組，配合帶隊(duì)教師開(kāi)展各項(xiàng)實(shí)習(xí)活動(dòng)，例如傳達(dá)各種通知和指令或開(kāi)展各項(xiàng)組織生活和文體活動(dòng)。尤其是地質(zhì)實(shí)多在野外進(jìn)行，各方面安全隱患大增，加之有的學(xué)生不注意不上心，很多時(shí)候都有可能出現(xiàn)人身或財(cái)產(chǎn)安全危險(xiǎn)。這時(shí)支部黨員骨干就起到提醒和保護(hù)的作用，確保實(shí)習(xí)可以順利安全的完成。臨時(shí)黨支部或黨小組的設(shè)立也為未來(lái)黨支部拆分做提前準(zhǔn)備，不會(huì)出現(xiàn)支部組織管理混亂或形同虛設(shè)等現(xiàn)象發(fā)生。

2加強(qiáng)駐外實(shí)習(xí)期間黨員思想教育工作。隨著高等教育大眾化改革，傳統(tǒng)的學(xué)生管理觀念、體制和方式已經(jīng)很難適應(yīng)新形勢(shì)發(fā)展的要求，特別對(duì)于地質(zhì)專(zhuān)業(yè)，由于行業(yè)發(fā)展需要，就業(yè)形勢(shì)較好，造成部分學(xué)生信念淡薄、思想懈怠，進(jìn)而黨員發(fā)展、培養(yǎng)和教育等方面存在較多問(wèn)題，所以加強(qiáng)黨員的思想教育工作就變得十分重要。[1]通過(guò)駐外實(shí)習(xí)期間，開(kāi)展形式多樣的組織生活和民主生活會(huì)，借此加強(qiáng)黨員同學(xué)對(duì)黨的發(fā)展歷史、基本綱領(lǐng)的學(xué)習(xí)，注重黨性修養(yǎng)培養(yǎng)，使學(xué)生用客觀扎實(shí)的理論分析問(wèn)題和解決問(wèn)題，通過(guò)學(xué)習(xí)提高理論水平，通過(guò)實(shí)踐參與提高辯證能力，堅(jiān)定正確地理想信念。同時(shí)還要結(jié)合地質(zhì)學(xué)專(zhuān)業(yè)要求，加強(qiáng)預(yù)備黨員的思想教育。輔導(dǎo)員也可針對(duì)每一個(gè)預(yù)備黨員的不同情況，開(kāi)展深度輔導(dǎo)或批評(píng)與自我批評(píng)，進(jìn)行耐心細(xì)致的了解，使黨員預(yù)備期間正確認(rèn)識(shí)共產(chǎn)黨的性質(zhì)和宗旨，樹(shù)立全心全意為人民服務(wù)的思想，并且能夠轉(zhuǎn)化成動(dòng)力，投入到未來(lái)的學(xué)習(xí)和工作中去。[5]

3加強(qiáng)駐外實(shí)習(xí)期間入黨積極分子考察培養(yǎng)工作。當(dāng)今在高校，考察一個(gè)團(tuán)員入黨積極分子，重點(diǎn)要看其入黨動(dòng)機(jī)是否端正，政治立場(chǎng)是否堅(jiān)定，是否具有全心全意為人民服務(wù)的精神等。但是在學(xué)校學(xué)習(xí)期間，由于一定的局限性，輔導(dǎo)員或培養(yǎng)人只能通過(guò)其承擔(dān)了多少學(xué)生工作，或?qū)W習(xí)成績(jī)?nèi)绾蝸?lái)判斷，在一定程度上并不客觀和真實(shí)。此時(shí)駐外綜合地質(zhì)實(shí)習(xí)期間就是一個(gè)全面觀察考驗(yàn)入黨積極分子的絕佳時(shí)期。通過(guò)駐外實(shí)習(xí)期間，從其在小組內(nèi)部的組織能力、協(xié)同能力和參與各項(xiàng)事務(wù)的積極性角度，從獨(dú)立完成或合作完成各項(xiàng)實(shí)習(xí)任務(wù)的角度，從在群眾基礎(chǔ)的角度等，都會(huì)很客觀、直接地反應(yīng)培養(yǎng)對(duì)象的真實(shí)情況。為團(tuán)員積極分子指定專(zhuān)門(mén)培養(yǎng)聯(lián)系人，建立健全駐外實(shí)習(xí)相適應(yīng)的考察制度，真正起到培養(yǎng)的作用，幫助入黨積極分子在各個(gè)方面早日達(dá)到黨員的標(biāo)準(zhǔn)。

4利用手機(jī)網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)開(kāi)展黨建工作。從高校目前的情況來(lái)看，網(wǎng)絡(luò)已經(jīng)成為當(dāng)代大學(xué)生平日生活中不可缺少的組成部分，很多黨建思政工作也是由網(wǎng)絡(luò)新媒體角度入手開(kāi)展，達(dá)到了理想的效果。[6]如今網(wǎng)絡(luò)新媒體平臺(tái)不單單指有線寬帶的入戶電腦，在很多時(shí)候都是通過(guò)手機(jī)來(lái)實(shí)現(xiàn)網(wǎng)上信息的傳遞和交流，尤其是在駐外實(shí)習(xí)期間，沒(méi)有寬帶互聯(lián)網(wǎng)，學(xué)生幾乎都在使用手機(jī)通過(guò)網(wǎng)絡(luò)社區(qū)平臺(tái)，例如人人網(wǎng)、微博、貼吧、博客或手機(jī)QQ、微信等，來(lái)獲取信息和表達(dá)想法。因此，應(yīng)充分運(yùn)用手機(jī)網(wǎng)絡(luò)手段拓展黨建工作的空間，這也是駐外實(shí)習(xí)期間黨建工作的創(chuàng)新所在。針對(duì)學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)，找出更多為他們所關(guān)注、所能接受的信息資源，利用人人網(wǎng)、微博或貼吧等新媒體平臺(tái)方式開(kāi)展黨員之間、黨員與團(tuán)員之間的交流活動(dòng)，以學(xué)生易于接受的方式來(lái)宣傳黨的思想和政策，同時(shí)也能很快了解到學(xué)生們的關(guān)注趨勢(shì)和思想動(dòng)態(tài)。尤其是目前網(wǎng)絡(luò)上信息傳播之快，信息內(nèi)容真假難辨，很多時(shí)候?qū)W生容易被假信息所煽動(dòng)和欺騙。所以黨支部和黨員應(yīng)在不斷完善自身辨別是非的情況下，通過(guò)手機(jī)進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)言論的維護(hù)，辟除網(wǎng)絡(luò)上的謠言，達(dá)到信息的良性傳播，防止錯(cuò)誤信息在學(xué)生中蔓延開(kāi)來(lái)。此外，還可以建立支部自己的網(wǎng)絡(luò)社區(qū)，不但為廣大同學(xué)提供一個(gè)可以傾訴、交流思想情感的場(chǎng)所，也可以分享地質(zhì)實(shí)習(xí)中的見(jiàn)聞與想法，從而拓展黨支部理論學(xué)習(xí)的陣地，增強(qiáng)理論學(xué)習(xí)的自由度和吸引力。

駐外地質(zhì)實(shí)習(xí)不但學(xué)院教學(xué)環(huán)節(jié)中的重要部分，也是黨建工作的重要組成部分。只有將思想政治教育的根本與學(xué)生的思想特點(diǎn)相結(jié)合，針對(duì)以往工作中所出現(xiàn)的問(wèn)題，找出相應(yīng)的解決辦法，通過(guò)駐外實(shí)習(xí)中的平臺(tái)進(jìn)行創(chuàng)新，我院學(xué)生黨建工作才能做好，才可以在大學(xué)生思想政治教育中將其重要作用充分地發(fā)揮出來(lái)。