新課程電子教學(xué)論文
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1.教師仍然使用傳統(tǒng)教學(xué)模式來傳授新的知識給學(xué)生當(dāng)前，學(xué)校的教師依舊用的是傳統(tǒng)的教學(xué)模式，思想觀念陳舊落后，沒有好好利用互聯(lián)網(wǎng)知識查找新型的教學(xué)模式，因循守舊，沒有根據(jù)實際情況去制訂教學(xué)目標(biāo)，單純地以提高學(xué)生的成績以及提升教學(xué)效果為主，忽略了學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)，也沒有通過運用生活中的例子去引導(dǎo)課堂教學(xué)，沒有很好地引導(dǎo)學(xué)生去學(xué)習(xí)電子技術(shù)，這樣不僅使學(xué)生覺得電子技術(shù)壓根兒就沒什么作用，對其提不起興趣，還違背了教學(xué)原則，使教學(xué)質(zhì)量嚴(yán)重下降。
2.由于教師觀念陳舊，課堂便會因此而枯燥煩悶在新課程背景下的中職電子教學(xué)中，課堂氛圍逐漸變得枯燥乏味，教師在講臺上滔滔不絕地講個不停，而學(xué)生卻表現(xiàn)得無精打采，在課堂上不是睡覺就是玩手機，這嚴(yán)重違背了新課程背景下的教育準(zhǔn)則，并且教師不懂得從實際出發(fā)，沒有運用有效且可行的教學(xué)方法去挖掘?qū)W生的潛能，這將嚴(yán)重影響教育發(fā)展的步伐。教師在備課時沒有充分利用教材內(nèi)容來組織一些小活動，忽視學(xué)生都有著一顆愛玩的心理。如果在課堂上加入一些小活動或做一些小游戲，不僅可以引起學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，還可以讓學(xué)生主動融入課堂。唯有這樣，才能調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性與積極性。
3.課程設(shè)計不完善在新課程背景下的電子教學(xué)過程中，教師沒有將理論課程知識與實踐課程相結(jié)合起來給學(xué)生傳授新的電子技術(shù)知識，這會使學(xué)生記住了相關(guān)的理論知識，而忘記了實踐知識，若不然就是記住了實踐知識，而忘記了相關(guān)的專業(yè)理論知識，這些都嚴(yán)重導(dǎo)致了學(xué)生學(xué)習(xí)新知識而導(dǎo)致相關(guān)知識脫節(jié)，并且部分專業(yè)知識與現(xiàn)實嚴(yán)重脫軌，學(xué)生所學(xué)的知識與社會所需要的不相符合，這不僅不利于學(xué)生吸收新的知識，還將會在一定程度上阻礙社會的發(fā)展。
二、新課程背景下中職電子教學(xué)中解決對策
1.在電子教學(xué)中，教師不僅要有科學(xué)以及合理的課程設(shè)計，還要引起學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，發(fā)掘?qū)W生的潛力在電子教學(xué)中，教師可以采用一些活動來進(jìn)行教學(xué)，但不要脫離教材內(nèi)容，這樣不僅可以讓學(xué)生踴躍參與，讓學(xué)生在游戲中感受到學(xué)習(xí)的樂趣，并且不但讓學(xué)生學(xué)到了相關(guān)的知識，還讓學(xué)生通過實踐得到了相關(guān)專業(yè)知識的內(nèi)容。
2.不斷提高師資力量，加強教師對于電子教學(xué)能力的培養(yǎng)學(xué)校應(yīng)當(dāng)制訂出完善的針對教師電子教學(xué)的培養(yǎng)策略，規(guī)定每個月安排教師在校外進(jìn)行培訓(xùn)，在學(xué)校的時候要對教師進(jìn)行不定時的電子教學(xué)能力測試，只有這樣才能讓教師的教學(xué)能力得以不斷提高，知識結(jié)構(gòu)不斷更新和豐富。在培訓(xùn)過程中，也要求教師進(jìn)行社會實踐，去到一些企業(yè)中了解現(xiàn)在社會對于專業(yè)方向的需求，以此來面向?qū)I(yè)化教學(xué)，讓學(xué)生時刻適應(yīng)社會的發(fā)展，這樣也可以增加學(xué)生的就業(yè)成功率和就業(yè)籌碼，為學(xué)生的就業(yè)方向奠定基礎(chǔ)。
3.合理改善課程設(shè)計現(xiàn)在新課標(biāo)教學(xué)的推動作用下轉(zhuǎn)變教學(xué)方法，合理規(guī)劃教學(xué)課程已經(jīng)是電子教學(xué)改革的主要方向了，合理規(guī)劃課程設(shè)計，通過與現(xiàn)實社會需要人才方向規(guī)劃課程，在對人才需求量大的、工作變化大的專業(yè)進(jìn)行增加課程或者增加班級設(shè)計，對于新出現(xiàn)的電子技術(shù)就應(yīng)當(dāng)增開這一門課程，培育更多更適應(yīng)社會發(fā)展的人才。中職電子技術(shù)教育專業(yè)改革只有根據(jù)當(dāng)前社會發(fā)展的需要而改革才會是好的改革，也是改革的根本方向，這樣才能培養(yǎng)出更多的人才，為中國社會主義建設(shè)提供必要的人才資源。
三、結(jié)語
總而言之，中職電子教學(xué)在新課程背景下的改革是必要的，時代的發(fā)展離不開人才的需求，想要有好的人才資源就必須時刻注視著時代的發(fā)展需要，創(chuàng)新教學(xué)方式，以學(xué)生為主體，對其進(jìn)行教育，充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性，挖掘?qū)W生的潛能，制訂合理有效的課堂方案，以此達(dá)到課堂教學(xué)效果的提升，還在一定程度上培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)新能力，為社會、為國家提供了一批批具有高素質(zhì)，又有創(chuàng)新能力的人才。
作者：唐洪珊單位：重慶市巫溪縣文峰職中
