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一、多媒體對于中學(xué)語文教學(xué)的重要作用

在中學(xué)語文教學(xué)中應(yīng)用或引入多媒體具有很大的優(yōu)勢，能夠有效地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提升教學(xué)的實效性。大量的教學(xué)實踐表明，多媒體對中學(xué)語文教學(xué)有重要的作用，通常表現(xiàn)為以下幾點:

(1)增加教學(xué)效果的直觀性。

多媒體具有很大的容量，同時也具有廣闊的視角，這些特點加大了語文教學(xué)的容量。另外，多媒體通過計算機為學(xué)生播放圖片、音樂、視頻等，使得語文教學(xué)效果更加直觀;

(2)活躍學(xué)生思維。

多媒體的教學(xué)環(huán)境，能夠有效激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，在多媒體環(huán)境中，學(xué)生接觸到的知識不再是抽象的概念，而是具有“形象性”的感性材料，這些材料能夠使學(xué)生產(chǎn)生強烈的視覺沖擊力，從而為學(xué)生創(chuàng)設(shè)良好的教學(xué)情境，讓學(xué)生在輕松自由的環(huán)境中，主動開啟頭腦風(fēng)暴，積極的探索，從而實現(xiàn)“創(chuàng)造性”學(xué)習(xí);

(3)尊重學(xué)生在課堂中的主體地位。

多媒體環(huán)境下的語文教學(xué)能夠給學(xué)生創(chuàng)造獨立自主的學(xué)習(xí)空間，讓學(xué)生真正成為課堂和學(xué)習(xí)的主人，充分發(fā)揮自己的主觀能動性。自主的去思考和實踐。不斷提升自己發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題的能力。

二、優(yōu)化中學(xué)語文多媒體應(yīng)用的教學(xué)策略

(一)注重中學(xué)語文課堂教學(xué)與多媒體應(yīng)用相結(jié)合

語文教學(xué)不僅僅可以提升學(xué)生的語文素養(yǎng)、口頭表達能力、文字應(yīng)用能力，同時還能夠增強學(xué)生文學(xué)的鑒賞能力，提升學(xué)生的審美情趣，陶冶學(xué)生的道德情操。因此，新課程標準下的語文教學(xué)，應(yīng)充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用，對學(xué)生進行及時的引導(dǎo)和培養(yǎng)。在此過程中需要教師正視多媒體的作用，并且擺正多媒體在中學(xué)語文教學(xué)中的地位，清楚的意識到多媒體只是語文教學(xué)的輔助性工具，將多媒體融入到語文教學(xué)中，增加語文教學(xué)效果的直觀性、生動性和形象性，從而提升中學(xué)語文教學(xué)的實效性。需要指出的是，如果在實際教學(xué)中，過于注重多媒體的應(yīng)用或作用，就不能充分體現(xiàn)語文教師的主導(dǎo)作用，從而使得語文教師淪為操作計算機、制作課件和展示課件的機器。因此，注重語文教學(xué)與多媒體應(yīng)用相結(jié)合，應(yīng)在充分發(fā)揮教師主導(dǎo)作用的基礎(chǔ)上進行，在此基礎(chǔ)上利用多媒體突出語文教學(xué)的重點與難點。

(二)加大對語文教師多媒體教學(xué)的培訓(xùn)力度，使其能夠熟練地操作計算機

要讓教師熟練的利用多媒體展開教學(xué)，就必須加大關(guān)于教師計算機培訓(xùn)的力度。通常采用的培訓(xùn)方式有兩種即在職培訓(xùn)、崗前培訓(xùn)。這樣的培訓(xùn)能夠有效提升教師使用多媒體教學(xué)的水平。在此過程中，學(xué)校應(yīng)為教師提供廣闊的交流空間，促進教師之間多媒體教學(xué)經(jīng)驗的交流。例如，多媒體課件展示比賽等。通過這樣豐富多彩的活動形式，教師之間有了互相交流多媒體教學(xué)心得體會的平臺，同時也有效提升了自己多媒體應(yīng)用的能力，從根本上提升了自己的語文教學(xué)能力。需要指出的是，在進行教師多媒體培訓(xùn)和學(xué)習(xí)的過程中，應(yīng)讓學(xué)生在頭腦中形成“多媒體不具備唯一性”這一思想，從而實現(xiàn)語文教學(xué)流程的多樣性。

(三)利用多媒體，使得語文教學(xué)的內(nèi)容更加豐富

大量的教學(xué)實踐表明，在中學(xué)語文教學(xué)中及時的融入多媒體技術(shù)可以使教學(xué)更加直觀、形象。教師在此過程中，應(yīng)在利用多媒體的基礎(chǔ)上把握教學(xué)的主動性，還應(yīng)根據(jù)學(xué)生的接受程度，及時調(diào)整自己的教學(xué)方法、教學(xué)內(nèi)容，將教學(xué)的重難點區(qū)分清楚，從而根據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)能力和認知能力的不同，進行不同的作業(yè)或練習(xí)設(shè)計，從而使語文教學(xué)具有層次性特點，突出教學(xué)的主要方面和次要方面。值得一提的是，只有在教學(xué)的過程中把握使用多媒體的最佳時期，才能真正實現(xiàn)多媒體豐富多樣的魅力，使得語文教學(xué)的內(nèi)容也富有色彩性和多元性特點。

(四)在增強師生互動的基礎(chǔ)上，適時的利用多媒體

大量的教學(xué)實踐表明，多媒體能夠增加教學(xué)的直觀性和生動性，教師利用多媒體教學(xué)的過程，同時也是調(diào)動學(xué)生感官的過程。在此過程中，學(xué)生通過音樂、動畫、圖片、視頻的方法，將聽覺與視覺聯(lián)系在一起，從而在強烈的視覺沖擊和聽力沖擊的大背景下，讓學(xué)生很好地去體驗、去探索，從而將以往被動式學(xué)習(xí)有效地轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃邮綄W(xué)習(xí)。所以，教師在自身的教學(xué)中，應(yīng)對多媒體技術(shù)進行合理的應(yīng)用，進一步將知識變?yōu)橐环N學(xué)生樂于接受的形式，以此來增加學(xué)生語言文字的能力。另外，師生間的良好互動，也使得學(xué)生的學(xué)習(xí)環(huán)境更加融洽、和諧，從而讓學(xué)生在實際學(xué)習(xí)中能夠互相合作、互幫互助。

三、結(jié)語

綜上所述，多媒體教學(xué)是最為常見和應(yīng)用最為廣泛的輔助性教學(xué)工具，也是具有實際操作性和很大優(yōu)勢的教學(xué)手段之一，對中學(xué)語文教學(xué)實效性的提高具有積極的促進作用。就目前的現(xiàn)狀而言，將多媒體很好地應(yīng)用于中學(xué)語文教學(xué)的過程中，實現(xiàn)多媒體應(yīng)用技術(shù)的優(yōu)化，還處于積極的探索和嘗試階段。在此過程中，只有不斷發(fā)揮教師的主力軍作用，積極改進，才能揚長避短，最大限度地發(fā)揮其優(yōu)勢，使之為語文教學(xué)貢獻力量。

作者：朱開建 單位：江蘇揚州寶應(yīng)縣體育藝術(shù)學(xué)校