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一、限時(shí)訓(xùn)練

限時(shí)訓(xùn)練就是要當(dāng)場(chǎng)發(fā)題，限時(shí)交卷，促使學(xué)生瞬間接受信息，快速理解信息，迅速表達(dá)信息，提高實(shí)際應(yīng)用和應(yīng)試能力。這對(duì)于提高學(xué)生的寫(xiě)作水平是極為關(guān)鍵的一步。老師在看了學(xué)生的寫(xiě)作后，要給予點(diǎn)評(píng)，發(fā)現(xiàn)“亮點(diǎn)”。好的地方要表?yè)P(yáng)，不好的地方要指出并要告知學(xué)生更好的寫(xiě)法。

二、養(yǎng)成習(xí)慣

一個(gè)好習(xí)慣的養(yǎng)成并非是一朝一夕的，正所謂“冰凍三尺，非一日之寒”。寫(xiě)作是一個(gè)循序漸進(jìn)的過(guò)程，所以養(yǎng)成良好的寫(xiě)作習(xí)慣是一個(gè)十分可取的辦法。那怎樣才能讓學(xué)生更快地養(yǎng)成寫(xiě)作的習(xí)慣呢？這就離不開(kāi)老師平日里的監(jiān)督和誘導(dǎo)。因?yàn)闀r(shí)間長(zhǎng)了，興趣可能會(huì)逐漸退卻。老師要讓學(xué)生始終對(duì)寫(xiě)作保持“新鮮感”，這也是養(yǎng)成習(xí)慣的前提。老師們可以換不同的方式去激發(fā)孩子們的寫(xiě)作欲望，讓他們?cè)趯?xiě)作中去體會(huì)快樂(lè)。例如，老師可以組織不同形式的比賽：演講比賽、小隊(duì)即興寫(xiě)作比賽、小組板報(bào)比賽；也可以帶領(lǐng)孩子們?nèi)ゴ笞匀恢懈形蛞换ㄒ徊莸某砷L(zhǎng)。記得有一次我給每位學(xué)生發(fā)了幾顆向日葵的種子，讓他們帶回家種下，并要求學(xué)生每天都要觀察向日葵的成長(zhǎng)情況，以小記的形式寫(xiě)下來(lái)，這樣就可以在培養(yǎng)學(xué)生觀察力的同時(shí)，讓他們逐漸養(yǎng)成寫(xiě)作的習(xí)慣，也可謂是一舉兩得，而且更重要的是不限制都寫(xiě)得不亦樂(lè)乎，有的還同其他同學(xué)來(lái)討論向日葵成長(zhǎng)的細(xì)節(jié)，將自己的感悟與他人分享，這無(wú)疑是一個(gè)好的開(kāi)始。

三、總結(jié)

小學(xué)語(yǔ)文寫(xiě)作是一個(gè)非常重要的課程，是學(xué)生將來(lái)寫(xiě)作水平提升的基礎(chǔ)和條件，因此要十分重視。好的教學(xué)方法能夠使學(xué)生快速領(lǐng)悟到學(xué)習(xí)寫(xiě)作的宗旨，引起寫(xiě)作興趣；通過(guò)長(zhǎng)時(shí)間的訓(xùn)練能夠幫助學(xué)生提高寫(xiě)作水平，讓他們能夠在寫(xiě)作中體會(huì)到快樂(lè)和成就感，最終養(yǎng)成良好的寫(xiě)作習(xí)慣。這不僅是一個(gè)循序漸進(jìn)的過(guò)程，也是一個(gè)寫(xiě)作水平提升的過(guò)程。只要堅(jiān)持下去，寫(xiě)作就不再是難題。

作者：祁美軍單位：重慶市開(kāi)縣高橋鎮(zhèn)齊力小學(xué)